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工程科技論文:測繪工程科技論文寫作能力思考
摘要：
分析了培養本科生科技論文寫作能力的意義，對測繪工程專業本科生寫作能力培養進行了初步實踐與思考。結合國內高校本科生科技論文寫作培養現狀，特別強調了要營造濃厚的校園學術環境與氛圍、要樹立人才培養的科技論文寫作意識和課程教學是本科生科技論文寫作能力培養主陣地意識，同時建議必須做好問卷調查工作，建立健全人才培養的順暢溝通交流機制，以使科技論文寫作能力培養的各個環節、措施更符合實際情況、更具可操作性。
關鍵詞：
測繪工程專業；本科生；科技論文寫作；能力培養；實踐與思考
一、培養本科生科技論文寫作能力的意義
科技寫作是一項既具有專業性又具有綜合性的實踐活動，對人類社會的發展具有重要作用。首先，科技寫作成果是人類智慧的遺傳，是科技交流的工具，對于提高研究水平、減少無效勞動和推動科學技術發展具有不可低估的作用，越來越為各國政府所重視，并被作為各國決策科學化的依據。其次，科技寫作還是科學研究的重要手段，通過將復雜的思維活動用文字等書面符號“物質化”“視覺化”，便于反復研究，仔細斟酌，使原來朦朧的意識明確化、疏漏的思想嚴密化、膚淺的見解深刻化，甚至引發新的思索、認識，找到有重大價值的新研究課題，進一步促進社會的發展［1，2］?？萍颊撐膶懽魇强萍紝懽髯钪匾男问剑w現了上述功效，且無論社會如何進步，將始終對社會生活發揮重要的能動作用。本科生是未來科技活動的主力軍，肩負著經濟、社會可持續發展的重任［3］。強調本科生科技論文寫作能力的培養，除具有以上宏觀意義外，還具體體現在：1）促進本科生對已有知識的理解和新知識的學習，培養他們創新意識，提高創新能力?？萍颊撐膹娬{內容深入性、前沿性、創新性，本質是創新性。創新性首先需要堅實的知識基礎、不斷更新的動態知識以及學習中關于理論、技術、方法等的創新思考，然后通過艱苦的努力，實現創新想法。這一過程符合人們發現問題、分析問題、解決問題的一般認知規律，體現了科技創新的一般過程。指導本科生撰寫科技論文已被認為是培養本科生創新意識和創新能力的一種有效途徑［4］。2）提高本科生的科技交流能力?？萍颊撐氖强萍冀涣鞯闹匾d體，具有其特定的邏輯性、簡潔性、規范性、可讀性等特點。一個只會創造不會表達的人，不算是一個真正的科技工作者。科技論文寫作也是社會用人單位認為本科生應具備的基本技能之一，在科技交流日益廣泛的今天，應當作為本科生的一種通識能力［5］。3）培養本科生科學探索過程中的道德意識、法律意識和程序意識，避免學術不端行為的發生［6］?？梢姡究粕萍颊撐膶懽髂芰Φ呐囵B，是一種可提升本科生綜合素質和大學教育質量的重要手段，關乎經濟、社會的可持續發展，必須引起教育工作者的充分認識。
二、測繪工程專業本科生專業基礎課程教學中科技論文寫作能力培養的初步實踐
2012年9月，教育部正式頒布實施了新的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，測繪工程專業是測繪專業類的基本專業之一。目前，我校測繪工程專業課程體系分為公共基礎教育課程平臺和專業教育課程平臺，前者包含政治理論課、科學文化核心課、軍事共同課、通識選修課、開放選修課5個課程模塊，后者包括專業基礎課、專業課、專業拓展課3個課程模塊，每個課程模塊根據實際需要安排必修、選修、自修、講座等不同性質的課程。我校對測繪工程本科生的語言文字表達能力要求為：能完整、、流暢地用口頭和書面語言表達自己的思想，熟練掌握科技文獻寫作規范，具有常用科技文獻寫作能力。與科技寫作相關性較強的課程，如“科技文獻閱讀與寫作”“邏輯學概論”等，安排在開放選修課程模塊；畢業設計大四上學期開題，下學期6月份進行答辯，畢業設計成果采用學位論文形式。畢業論文是培養和考察畢業生理論聯系實際、綜合分析并解決問題等能力的一個教學環節，也是衡量和檢驗高等院校教學質量的重要方面［7］，其水平基本代表了本科生最終的科技論文寫作水平。教育部2004年明確通知要求高等院校進一步認識畢業論文環節的重要性，加大畢業論文規范化管理的力度，并特別強調要將畢業論文環節作為教學評估的關鍵指標［8］。我們在多年指導測繪工程專業大地測量方向本科生畢業設計過程中，發現本科生畢業論文水平一直堪憂。實際上，國內其他院校、專業的畢業生論文質量同樣也不理想，具體原因可以羅列很多方面［9］，如：論文選題偏大，缺乏合理引導；受考研與就業影響，真正用于畢業論文寫作的時間過短；論文撰寫缺乏基本訓練；過程管理不嚴等。本科生科技論文寫作能力偏低甚至下滑已經成為目前不爭的事實，引起了許多教育人士的擔憂［10，11］?；诙嗄甑乃伎?，我們于2013－2014學年在測繪工程專業兩門專業基礎課程（大二《誤差理論與測量平差基礎》、大三《大地測量學基礎》）的教學中，引入了論文寫作培養環節，進行了初步實踐與問卷調查。考慮到兩門專業基礎課程的性質及學生前期的知識、能力儲備，采用了翻譯1篇外文文獻（從指定文獻中選擇）或寫1篇創新性論文（從給出的題目中選擇，也可自己擬定題目）的方式，由學生挑選后課外單獨完成，后者給分權重高于前者，并作為課程成績的一部分（目前暫定為百分制10分）。
（一）翻譯類題目
從《JournalofGeodesy》等國際大地測量著名刊物下載了與課程內容相關的80余篇文章，要求學生翻譯。目的是熟悉科技論文基本要素，體會論文作者寫作思路與論文的創新點，開闊思路，了解英文寫作特點。由測繪工程專業方向（2013年下、2014年上）的50名學生抽樣翻譯情況看，多數學生未采用公式編輯器編輯公式而僅以截圖形式顯示，部分學生缺失圖（表）標號或圖（表）名；少數學生使用翻譯工具翻譯論文，專業術語使用較少；部分學生不會排版，格式混亂。上述問題可能與本次組織較匆忙布置寫作任務較晚、學生忙于應付考試來不及精心翻譯有關，也可能與論文內容較深學生專業知識積累不夠有關。
（二）寫作類題目
結合教學、科研、學術工作，從中擬定了適合兩門課程寫作的題目（12個），也鼓勵學生根據自己的思考進行選題寫作，目的是體會完整的論文寫作過程，提交滿足格式要求的論文。實踐中，上述三個班次只有4人選擇了寫作類題目：坐標轉換參數求取的若干問題（選定）、GPS水準擬合方法綜述（選定）、整體大地重力場統一歸化計算（自擬）、基于GPS水準測量的高程異常擬合方法研究（自擬）。盡管4位學生的學術論文創新性很低，但總體上選擇該類題目的學生論文寫作態度較端正，對自己要求高，論文較規范，值得鼓勵。
（三）問卷調查
在兩門專業基礎課程中引入論文寫作環節后，對三個班次的學生進行了問卷調查。積極的方面包括：1）拓寬了視野，增長了知識，鍛煉了創新思維能力；2）對專業課程的學習有了更加深入的理解，同時也提高了自己的英語水平；3）對理論聯系實際有了一定的體會；4）感受了專業文獻的寫作風格；5）激發了學習興趣，調動了學習積極性；6）了解了英語科技論文的寫作特點，掌握了一些論文翻譯技巧。存在的一些問題包括：1）課程學時較少，因應付考試，翻譯或寫作花費精力較少；2）有些國外論文太過專業，需較多的專業知識，不僅對翻譯造成阻礙，同時也在一定程度上打消了積極性。調查結果還顯示了絕大部分學生對引入科技論文培養環節持歡迎態度，證實了結合課程教學進行科技論文寫作能力培養的想法值得提倡與堅持。但是，初步實踐也暴露了學時壓縮帶來的學習時間減少以及外文文獻專業性較強等問題，今后應進一步結合教學、科研、學術工作，不斷挖掘、挑選、積累更適合的題目，因材施教，改進培養方法，讓培養更加切實有效。
三、國內高校本科生科技論文寫作能力培養的調查
綜合目前文獻探討內容，國內高校本科生科技論文寫作能力培養主要有四個環節。
（一）畢業設計
該環節存在的主要原因與現狀已如前述。為提高畢業設計論文質量，文獻中提出了不少改進措施或建議，可歸納為：1）加強畢業論文質量意識與重視程度，包括教學管理人員、教師和學生；2）細化管理制度和獎懲機制并嚴格執行，強化畢業論文全過程的監管；3）為學生創造自由的學術研究環境和氛圍，如加強高校公共資源建設、開放公共實驗室、制定有關圖書資料借閱等特殊政策；4）提高學科專業建設水平，加強指導教師隊伍建設，在培養計劃中增設讀書報告、寫作課程、論文指導課程、前沿學術講座等，鼓勵學生參與科技創新等活動，組織學生參與教師從事的課題研究；5）畢業論文寫作訓練前置，適當增加或提前畢業設計環節時間，在不同階段課程中靈活、適當地訓練論文寫作能力，使用文字性論述、論文考核方式，將課程論文與畢業論文聯系起來；6）實行本科生導師制；7）做好畢業生問卷調查工作。
（二）科技寫作課程
科技寫作是一門文理滲透的邊緣學科，對于改善智能結構、培養掌握信息能力和思維能力有極大的好處，發達國家都十分重視科技寫作課程［1］。我國理工類院校開設該課程的越來越多，但很多高校將科技寫作設置為本科階段通識教育的公共選修課，實際中選修的學生卻較少；有的大學僅開設了講座；一些高校則側重于研究生階段培養，本科階段沒有給予足夠重視；眾多理工科院校更偏重學生工程實踐能力培養，沒有把該課程提高到研究方法學習的高度；課程師資隊伍缺乏，教學內容偏重單純的知識講解，實踐環節少，教學枯燥。忽略或輕視科技寫作課程的后果是，學生獨立進行科技寫作的能力差，很多學生畢業時提不出創新性主題，不會用嚴謹規范的語言和符合邏輯的論證對結果進行分析和總結，對教師依賴程度大；已畢業學生仍然很多不知道科技論文怎樣構思、寫作、修改與發表，在實際工作中無法規范地撰寫科技文體，導致用人單位不滿意，對學校人才培養質量產生懷疑；缺乏學術道德，拼湊等抄襲現象嚴重。調查結果顯示，70％以上的研究生在本科階段沒有學習過科技寫作規范，而幾乎所有的研究生都認為應該在本科階段加強科技寫作的學習［5］。為提高科技寫作課程教學效果，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為：1）增強學生對科技寫作重要性的認識，在加強宣傳教育的同時，以理工科為主的高?？梢詫⑵湓O置為通識教育的必選課；2）調整教學內容，如增加科技（學科）發展簡史內容，加強學術道德教育，重視科技論文規范與發表流程，適當增加與學生實際學習及未來工作有直接關聯的寫作文體教學內容，將文獻檢索課程與科技寫作課程有機整合；3）豐富師資資源，純粹文科教師不宜擔任科技寫作教師，可聘請有突出學術成就的教師作為授課教師，可借助學報編輯講解科技論文寫作規范、圖書館員講解文獻檢索方法；4）提倡教師自己編寫教材或講義，建議多渠道編寫高水平規范性教材；5）多用實例教學、課堂互動、實踐操作，多舉日常生活中的科技問題，加強多媒體教學手段的應用；6）分階段實施教學，以理工科大學的科技寫作課程為例，一、二年級開設科技寫作基礎課，主要講解科技寫作的基本原則和形式，及普遍介紹一些科技文體的基本寫作方法，在高年級開設帶有一定研究性質的科技寫作選修課程；7）與其他教學環節相結合實施教學，如在認識實習、生產實習和畢業實習前講解科技報告和技術說明書，與專業課程、畢業論文相結合進行針對性的講授與訓練。
（三）課程論文
課程論文是本科生學習了一門課程后，專門探討、研究與本課程相關的具有一定學術價值或亟待解決的問題，就此發表自己獨到的見解，并遵從學術論文的寫作格式，條理清楚地用文字表述出來的議論文章。課程論文有利于學生綜合素質的提高，在專業人才培養中具有重要作用，是傳統應試教育向素質教育轉變的嘗試，還有助于漸進地積累論文寫作相關知識，提高畢業論文質量［12］。課程論文已在不少高校的各種課程中得到了廣泛應用，但實踐中也暴露了不少問題［13，14］：1）學生思想上重視不足，相當多的學生沒有把精力花在專業基礎理論與專業技術知識的學習上，有些學生誠信意識缺失，對學術道德規范的無知更加劇了這種傾向；2）論文質量低，如選題不合理、格式混亂、語言不規范、表達能力不足、邏輯不嚴密等；3）多數學生不知道如何利用數字圖書館查閱科技文獻；4）不分專業、課程，被過度要求，學生窮于應付多門課程論文，如有些課程學生本來專業背景知識欠缺，再加上當前高校中普遍存在課程多、課時少的做法，使得學生難以有效、認真地完成課程論文；5）大多數教師也沒有真正意識到課程論文的意義，重科研輕教學，執行具有隨意性，對論文要求含糊其詞，或籠而統之，或順其自然，對學生督促、指導力度不夠，對論文評價缺乏客觀性、公正性；6）學校對課程論文考核只提原則性要求，閉卷、開卷考試還是課程論文考核并不區分工作量，對教師缺乏激勵作用。為提高課程論文質量，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為［15，16］：1）指導學生閱讀教育部下發的有關文件，讓學生樹立對論文寫作意義、態度的認識，要求學生嚴守學術規范，遵守學術道德，杜絕抄襲現象；2）建議以培養本科生學術規范、學術道德和初步的論文寫作技能、論文意識、科研意識為主，不強調“高水平”；3）建議對課時緊、任務重的專業必修課程考慮適當減少或取消課程論文，在公選課、專業基礎課、專業選修課程考核中慎重采用課程論文，并適當把握課程論文在課程總評成績中的比例；4）建議把課程論文分為三個等級，一類是讓學生學會查閱專業文獻撰寫綜述性論文，二類是搞懂問題的基礎上自己設計、開展實驗驗證，有詳細的實驗結果和分析結論，三類是在二類的基礎上能夠進一步提出問題的解決方案，鼓勵學生寫第三類論文，其他也可以寫一些摘譯文章；5）課程論文應該貫穿于教師講授課程的整個過程中，教師要對整個過程加強督促與指導，開展選題、文獻檢索、邏輯方法、格式細節等方面的訓練；6）完善課程論文評價手段，注意客觀性、公正性，避免打消學生的積極性；7）建立健全課程論文考核制度，增強其可操作性，根據課程論文質量考核情況相應增加或減少教師工作量報酬，建立預防和懲治學術不端行為的制度，加強校園文化建設，設立大學生學報，為學生發表課程論文提供途徑；8）協調不同學科、不同課程，進行科技寫作訓練的分工與合作，形成整體的、系統的訓練體系，既提高學生的培養質量，又提高教師的指導水平。
（四）科技創新活動
十余年來，為鼓勵本科生勇于探索、敢于創新，不少高校、教育機構和部門、社會用人單位或單獨或合作舉辦了各種形式的本科生科技創新活動，這些活動一般要求提供論文，有些本身就是針對論文寫作。本科生科技活動根本的意義不在于填補科學技術領域的空白，而在于使學生從活動中得到科研方法的訓練，加深知識的理解與應用，培養創新意識以及其他如興趣、情感、意志等非智力因素，促進創新能力發展，為今后創造性地獨立解決理論與實踐問題奠定基礎［17］。但是，當前本科生科技創新活動中也存在著一些較突出的問題，如：1）急功近利，對扎實工作沒有思想準備，對能力提升重要性認識不夠，部分學生敷衍了事，部分學生僅憑一股熱情和興趣，部分學生則被迫參與；2）部分教師重使用輕培養，僅視學生為勤雜工，只讓他們做一些簡單的重復勞動或無暇指導學生或對學生指導不足［18］，學生也不愿意找教師進行匯報交流?？萍紕撔禄顒尤暨_不到正確的目的，可能會影響學生樹立正確的學術觀念和工作態度，適得其反。為提高科技創新活動效果，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為：1）評價體系重點應放在鼓勵學生運用本專業或相關專業的理論、技術、方法研究專業內容，不能過于強調理論創新性；2）學校提供必要的經費、研究場所、資料和儀器設備等方面的支持，提升科技活動質量和論文水平，舉辦“本科生學術報告會”，推動課外科技活動的廣泛開展；3）設立專門的課程和學分，如作為1學分的選修課程，將本科生科技創新活動常態化、大眾化；4）先給學生講授科研基礎知識與方法，然后再開展科技創新活動；5）低年級學生不宜過多參與科技活動，應以資料收集、整理為突破口，培養學生自學能力，積極鼓勵高年級學生根據自己感興趣的專業內容參與教師的相關科研活動，教師要從研究方向把握、研究結論控制、技術方法指導三個方面訓練學生的專業研究能力；6）采用課程組指導模式，實現分工協作、優勢互補、資源共享、定期交流；7）在多環節中培養學生的科技創新意識和能力，如結合課堂教學、畢業論文、科研課題等進行；8）利用現代交流手段，增加互動渠道，增強師生的相互了解，尤其是學生接觸專業教師的機會。除了以上四個主要環節外，對本科生科技論文寫作有幫助的學年論文、課程實習報告、社會實踐報告、導師制等其他環節，也往往因為各種原因被忽視或流于形式，不再詳述?？傊?，關于國內高校本科生科技論文寫作能力的培養環節，仍有待廣大教育工作者認真研究與改進。
四、普遍提高測繪工程專業本科生科技論文寫作能力的思考
隨著以空間定位、衛星遙感、地理空間信息系統等為代表的世界現代測繪高新技術發展日新月異，測繪工程專業人才培養也必須緊跟這一國際形勢，以培養“高品質、國際化、創新型”高級測繪工程專業人才［19］。普遍提高測繪工程專業本科生科技論文寫作能力，是實現上述目標的有力舉措之一。本科生科技論文寫作能力的培養是一項系統性工程，從已有論文培養環節設置看，盡管出發點都是好的，但往往容易流于形式，必須引起教育工作者的深思。結合測繪工程專業人才培養現狀及文獻中好的做法或建議，幾點看法如下：
（一）營造濃厚的校園學術環境與氛圍，加強科學精神培養和學術道德教育。
學術道德薄弱或缺失，是近年來學術抄襲、剽竊、造假等事件的主要原因之一，篤實的學術德行已成為高校育人的首要任務。學術成果不可能一蹴而就，需要科學精神支撐。在入學教育、專家講座、學術交流、科技創新、課程教學等活動中，需要有意識地加強科學精神培養和學術道德教育，營造濃厚的校園學術環境與氛圍。
（二）樹立人才培養的論文意識，特別是及時篇論文意識。
及時篇論文是打開論文寫作大門的鑰匙。學生能夠完成一篇接近或達到公開發表水平的正式論文，標志其寫作能力基本成熟，今后自主從事寫作的動力也由此被激發，他們將不再僅僅滿足已有知識的獲取，而是會更加主動地學習與探索新理論、新技術、新方法。高校管理者、教師要在盡可能多的場合向學生強調進行論文寫作的意義，使學生自然而然地也重視起來。
（三）樹立課程教學是學生論文寫作能力培養主陣地的意識，努力提高課程教學質量與效率。
不少文獻表明了其他論文寫作環節要結合課程教學進行，也有不少教師在通識課、專業基礎課和專業課中進行了論文寫作的訓練并取得了較好的成效。事實上，課程是教育的“心臟”，是實現教育目標的主要手段［20］。課程教學貫穿整個大學教育階段，立足課程教學漸進式地培養本科生的科技論文寫作能力，畢業生的綜合素質自然而然地會有量變甚至質變的可能。以課程教學為主陣地培養學生論文寫作能力，對課程教學環節提出了更高的要求。一是必須認真規劃課程體系，使測繪工程專業本科生的專業知識體系構建更具系統性、應用性和前沿性。二是必須加強教師隊伍建設，任課教師不僅要對自己專業的知識系統性、應用性和前沿性有相當程度的理解與掌握，還應有一定的科研實踐經驗，且必須有論文寫作發表經歷。只有這樣的教師，才能初步滿足學生創新能力培養之需。三是必須重視課程教學目標。圍繞測繪工程專業人才培養目標，所有課程應做好本課程的目標定位，并將學生論文寫作能力培養作為重要目標之一；所有任課教師應在培養學生的知識系統性、應用性、前沿性的基礎上，能夠對課程知識的創新性進行挖掘，激發學生的創新思維，培養學生發現問題的能力。公共基礎教育課程平臺教師可將學生閱讀、翻譯文獻和交流文獻內容作為學生論文寫作能力培養的主要手段，專業教育課程平臺教師則應結合課程內容，靈活采用翻譯文獻、交流文獻內容、研究進展綜述寫作、理論技術方法創新寫作等形式，培養學生論文寫作能力。在課程教學之外，文獻檢索是論文寫作必需的、基礎的環節，可在公共基礎教育課程平臺中盡早開設課程或講座，并作為必修環節?？萍嘉捏w中的科技論文寫作主要立足課程教學進行，其他科技文體，如項目申請書、項目總結書、學位論文、專利申請書、技術報告、技術合同等則可采用靈活多樣的形式，或設置講座單獨引入，或作為選修或必修課程引入。
（四）做好問卷調查工作，建立健全人才培養的順暢溝通交流機制，逐漸完善科技論文寫作培養的各個環節。
科技論文寫作能力的培養必然有其一定的規律，國內外好的培養模式要學，但要學實質而非形式。避免形式主義、盲目引進的好的方式是做好問卷調查。高校管理者要調查影響教師投身科技論文寫作培養積極性的因素，教師要調查影響學生投入科技論文寫作訓練積極性的因素。將調查、反饋、落實作為探索科技論文寫作能力培養規律的重要手段，建立健全管、教、學的順暢溝通交流長效機制，是逐漸完善科技論文寫作培養環節的重要保障。
五、結束語
國家教育部提出高校要積極推動研究型教學，提高本科生的創新能力。指導本科生撰寫完成一篇學術論文的過程，被認為是提高本科生自身綜合素質和培養初級科研能力的過程，應該是擺脫大學創新教育困境的一個突破口。測繪工程專業本科生的科技論文寫作能力現狀與其他專業本科生類似，也需認真研究與改進。結合課程教學的初步實踐及文獻中好的做法，特別強調了要營造濃厚的校園學術環境與氛圍、要樹立人才培養的科技論文寫作意識和課程教學是學生科技論文寫作能力培養主陣地的意識，在此基礎上，必須就科技論文寫作培養的環節、措施做好問卷調查工作，建立健全人才培養的順暢溝通交流機制，使各個環節、措施更符合本校實際情況、更具可操作性。
作者：劉長建 馬高峰 張西光 單位：信息工程大學地理空間信息學院
工程科技論文:有色冶金安全工程科技論文
一、科技進步對有色冶金安全工程的影響
針對上述有色冶金企業安全工程中存在的眾多安全問題，筆者認為當務之急是積極轉變觀念，利用現代科學技術，完善有色冶金企業安全設施。現階段，一些現代科學技術在有色冶金安全工程中便發揮著重要作用。
（一）隔板式沉降室
有色冶金爐窯煙氣收塵系統通常是受粗收塵與布袋收塵的共同作用，而粗收塵是對煙氣中粗顆粒進行收集，但因為存在阻力損失大等問題，致使其不能全部將煙氣拉過來，導致爐口冒煙嚴重，所以只起到一定的輔助收塵作用。而隔板式沉降室有獨特的幾何尺寸，能顯著降低氣流速度，促使粉塵受重力作用影響而沉降，從而在一定程度上降低塵毒危害。此外，水平隔板在沉降室的運用，還能對粉塵沉降高度進行減縮，極大提升除塵效率；也可輔以垂直擋板，促使沉降室內的氣流出現折轉流動，間接增加室內長度，從而發揮慣性除塵作用。且沉降裝置有較小阻力，結構簡單，容易進行維護。但是，值得注意的是，隔板式沉降室只能用于粗收塵，其優越性在面對粒徑較粗的塵粒時才能得到較大發揮。
（二）煙氣導向式雙室熔煉爐
煙氣導向式雙室熔煉爐能有效解決傳統反射爐排煙溫度高、反射爐熱效率低等問題，有著高效的節能保護、減少塵毒的作用。其結構包括：在熔煉爐中利用隔墻分隔成兩個室，并留下適當的爐內煙氣通道，在兩個室內各設置一個加料口、燒嘴口、放渣口、液態金屬放出口。其中放渣口和液態金屬放出口能夠根據不同的熔煉物料及工藝需求而設置成從一個口放出或分別放出。比如在對廢鉛酸蓄電池進行熔煉時，可從同一個口放出，渣鉛分離在爐外的渣包內進行。爐頂兩端分別設置煙道，將水冷閘板水平設置在煙道上，爐頂則是隔墻處較高向爐子兩頭傾斜的弧形拱頂。與傳統反射爐相比，煙氣導向式雙室熔煉爐能較大限度將燃料產生的熱量用到物料的熔煉中，還能有效減少排煙溫度和煙氣含塵量，降低煙氣危害性，實現節能減排環保的要求。
（三）以太網
有色冶金工作中工序較為復雜，需使用腐蝕性較強的化學產品，因此有較大危害性。所以為實現有色冶金安全工程，就必須采用自動化技術來完成這些危害性高的工序。而以太網是全自動化的控制網絡，能將各種類型網絡化儀器儀表連接到工業計算機上，控制所有網絡系統。以太網的應用，還能降低人工分析原材料銅礦石成分的步驟，而通過網絡化實現這些分析，并能直接將檢測結果傳遞到相關部門，還可以實現數據資源的共享，便于企業成員及客戶隨時查詢。此外，以太網還能智能管理有色冶金質量、實時監測、故障診斷等，有著較高的應用價值，能有效提升生產效率和產品質量。另外，還能極大降低生產成本和勞動力成本，減少工作人員實際操作的危險，降低安全風險。因此我國有色冶金企業應該加大對科研人員的培養力度及資金投入，積極開發自動化技術，提升我國有色冶金工業自動化水平，實現安全工程，推動有色冶金企業健康和可持續發展。
（四）低溫堿性熔煉
低溫堿性熔煉是有色冶金工業中一種有效的清潔生產技術，有著金屬直收率高、節能、環保、安全性高等特點。主要是混合含金屬物料與堿性介質，在低于900℃的溫度下熔煉，從而利用兩性金屬與堿的反應來分離金屬。低溫堿性熔煉既能處理二次資源，還能有效實施原生礦的冶煉，不管是從資源有限性，還是生態環境保護及安全工程上，都充分符合現代低碳環保安全發展的需要，在有色冶金安全生產中有著重大的意義。
二、結語
新時期必須重視有色冶金企業安全工程，積極引進先進科學技術，盡快培養出高級安全技術人才，學習和掌握現代安全技術和裝備及科學的管理方法；提升安全隊伍的素質，改變安全工程的滯后狀態，促進安全工程現代化，從而確保有色冶金安全工程的發展與進步。
作者：謝大星 單位：湖南有色冶金勞動保護研究院
工程科技論文:材料工程碩士科技論文寫作能力培養
一、專業碩士科技論文寫作存在的問題及原因
和普通學術型碩士相比，專業碩士的基礎知識和科研能力顯得較為薄弱，科技論文數量和質量都不是很理想，相當數量的科技論文只注重于現象、方法和概念的表述和總結，沒有對結果進行深入的分析。而且，不少論文由于與實踐相脫離，缺少實驗數據和結果，針對性不強。造成這種現象的原因，主要有以下幾個方面：
1.培養模式不利于專業碩士科技論文寫作
專業碩士要求畢業后能夠承擔生產、研發、技術服務等的一線工作，與傳統的純學術上的研究生教育相比，高校在全日制專業碩士的培養上更著重于聯合企業生產研發的實踐環節的培養。因此，在專業碩士的培養上就要求增多實踐實習類教學。以材料工程專業碩士為例，他們有一部分時間是在工廠或企業中度過，這種實踐教學模式必然會減少專業碩士的科技論文寫作時間和能力。
2.高校對專業碩士科技論文寫作課程重視不夠
目前高校雖開設了科技論文寫作課程，但課程主要講解科技論文的寫作要求及內容，學生只能學到科技論文的寫作格式，缺乏基礎載體，對于給定的研究對象，用什么方法加以研究，還是無從知曉。而且，高校在專業碩士實踐教學和科技論文寫作教學方面結合得還不夠，學生不能很好地將實踐成果如實驗數據等歸納整理到科技論文中去。
3.學生寫作能力差，主動性不強
目前研究生尤其是理工科學生寫作水平較低，面對科技論文感到壓力很大，往往帶著強烈的排斥情緒去完成寫作，更提不上主動地開展科學問題研究。不少研究生對科技論文、研究報告甚至畢業設計都采取應付的態度，缺乏創新思維和能力。學生還存在實踐過程中不知如何把理論知識應用于實踐，不能很好地閱讀和理解英文文獻等問題。
4.缺乏提高學生科技論文寫作能力的實踐活動
進行科技論文的創作，需要大量的寫作經驗和素材。科技論文寫作活動的開展，如開放高水平科研平臺資源，開展交叉學科學術交流，定期開展課題組科研報告，邀請有經驗的老師和同學做學術交流等活動，能夠培養學生的寫作積極性，能夠鍛煉學生快速有效地獲取并分析科研資源和綜合運用科研知識撰寫科技論文的能力。但目前高校在這方面的培養主要停留在理論課程方面，缺乏提高學生科技論文寫作能力的實踐活動。
二、專業碩士科技論文寫作能力培養的探索與實踐
專業碩士的培養目標要求其知識構成既要專業又要。加強專業碩士的科技論文寫作能力的培養有助于充實學生的專業知識，也有助于學生科技創新能力、邏輯思維、語言組織和總結歸納能力的提高。筆者從專業碩士的特點入手，針對這個新生的研究生群體探索和歸納了如下幾點提高專業碩士科技論文寫作能力的舉措：
1.提高高校對專業碩士科技論文寫作的重視
首先，我國現有的針對專業碩士的科技論文寫作教學體系還不夠完善，高校各級領導和老師應從制度上重視專業碩士的科技論文寫作能力培養，采取靈活實用的教學方法，制定切實有效的措施，強化管理和監督機制來保障論文寫作質量。其次，我國目前研究生教育實行導師制，導師在提高研究生論文寫作水平中充當著重要的角色。為此，各高校需要加大師資力量的投入，打造的研究生導師隊伍，增強導師的工作積極性和使命感，聘請具有豐富寫作經驗的老師授課。，高校應重視專業碩士科技論文寫作教學，編寫具有針對性的教材，建設國際化的課程體系，設置合理的課程結構，注重寫作課程的專業性和實用性。
2.優化科技論文寫作課程教學
傳統的科技論文寫作教學主要在理論層面，對于專業碩士而言，可以通過結合寫作理論課和寫作實踐課來達到優化寫作教學的目的。在專業碩士的科技論文寫作課程教學中，除了向學生講解科技論文的寫作格式、內容、要求和創作思路外，還應做到：（1）向學生介紹和演示常用的論文檢索方法。例如對材料工程碩士而言，要使學生學會利用知網、維普網、萬方數據庫、ISIWebofScience、EIVillage、Springer、Elsevier和Google學術搜索等檢索資源查詢文獻。（2）向學生介紹不同研究方向的中英文專業詞匯和關鍵詞，以利于學生檢索和閱讀文獻。（3）教會學生使用Excel、Origin等數據處理軟件，現場演示，增加學生學習的好奇感和積極性，讓學生學會軟件的實際操作。（4）舉例說明寫作過程，在學生心中確立參照，激發其寫作的動力。（5）實時以作業強化學生對課程的理解，進行論文寫作能力的實踐，以撰寫綜述類論文的方式對學生的課程掌握程度進行考查。
3.建設科研平臺、舉辦科研活動
科研平臺和科研活動是提高研究生科技論文寫作能力的有力手段。為此，各高校應注重科研平臺的建設，如開設研究生科技創新項目，成立專項創新基金用于學生科技立項及科學研究，讓學生提前進入實驗室參與科學實驗，以及通過校企結合和科研孵化搭建研究生科技創新平臺等為學生提供良好的科技論文寫作條件。學生在各種科研平臺的有力推動下可以將其科研成果進行歸納和總結，并結合項目內容撰寫科技論文。同時，高校應注重創造有利于學生科技發展的學術研討氛圍，利用科研活動對學生進行適當的引導，如開展豐富多彩的課外科技實踐活動，強化研究生課外訓練，定期邀請國內外專家進行學術專題講座，鼓勵學生參與各種各樣的科研競賽等，使學生掌握自己研究領域的近期科研動態，充實專業知識。此外，高校應完善研究生創新激勵機制，可設立科研基金對研究生科技論文等科研成果給予獎勵，轉化研究生科技創新成果，提高學生對科技創新的重視。
4.聯合實踐教學與科技論文寫作教學
科研實驗和實習實訓等實踐教學的開展能夠將學生在課堂中學到的理論知識運用到實際中去，而科技論文寫作教學旨在指導學生有目的地進行實踐活動，把課內教學、課外科學研究與實踐緊密地結合起來。專業碩士的培養目標要求學生較快地承擔起企業生產研發和技術服務等的實際一線工作，這就要求其培養模式中實踐教學的比例要高于傳統的研究生教學。針對專業碩士的這一特點，應強化學生實驗實踐教學環節，系統地構建聯合專業碩士實踐教學和科技論文寫作教學來提高專業碩士科技創新能力的內容和實現方法。首先，需要學校重充分利用現有實踐教學資源，結合國內外研究生創新能力培養的成功經驗，及時解決實踐教學中暴露的問題，利用產學研的有機結合來推動研究生實踐教學的順利開展。其次，需要強化學生對實踐教學的理解，增強研究生的科技創新意識和參與科研活動的積極性，使學生能用科技論文的創作思維去進行科研實踐活動，也能將實踐中的收獲運用到科技論文的創作中去，從而提高學生的寫作能力。我校目前和重慶理工大學聯合培養有十六名材料工程碩士，學校在專業碩士的培養上給予了高度重視，在培養模式上實行校內和企業雙導師制，已與華益機械鑄造有限責任公司、招商局鋁業（重慶）有限公司、中船重工重慶紅江機械有限責任公司、永紅機械公司、成量集團有限公司、都江堰光明玻璃有限公司等大型企業簽訂了聯合培養研究生的合作協議。課程體系上，學校為突出專業碩士特色，形成科學合理的課程群，開設有材料成型、粉末冶金、微納米材料與器件和薄膜材料四個研究方向。學校還實施專項基金，設立“材料工程研究生創新基金”鼓勵教師和學生參與科研。既利用現有實驗室條件，組織學生開展科學實驗，提高學生的實踐能力，同時也提高了儀器設備的使用率?；谝陨蟽瀯莶⑼ㄟ^研究生的寫作課程教學和工程實踐創新能力培養，我校專業碩士近兩年在國內外知名期刊上發表了科技論文十余篇，學生的科技論文寫作水平得到了顯著提高。
三、結語
隨著社會經濟的快速發展，需要更多的具有創新能力的專業人才。在專業碩士的培養過程中，科技論文寫作能力的培養對專業碩士的創新能力的提高非常重要?，F階段針對專業碩士的科技論文寫作能力培養模式還不夠完善，需要在這方面不斷地探索與創新，改變傳統觀念，推進培養模式的教學改革，建立具有特色的課程體系。
作者：蒲勇 蘇永要 肖巍 單位：重慶文理學院
工程科技論文:熱能動力工程科技創新論文
1.熱能與動力工程的基本內容
熱能與動力工程所研究的內容主要是指熱能與動力之間的合理轉化。在實際應用的過程中，可以依賴于多種不同的方式，實現熱能動力或熱能電能的合理轉換，以促進能源的高效率利用，發揮其在提升經濟效應水平方面的重要價值。結合實踐經驗來看，熱能與動力工程的應用在解決能源利用問題方面有著非常重要的價值，直接關系到電力企業的經濟效益水平。當前實踐中，熱能與動力工程涉及多個學科，且各個學科相互關系非常復雜與系統，后期應用中還可以支持電能與機械能的相互轉換，為社會經濟的高速發展奠定了非常良好的基礎。從專業構成的角度來說，熱能與動力工程的研究內容可以劃分為以下幾個專業模塊：及時是建立在熱能轉換與利用基礎上的熱能動力及其控制工程（包括新能源的開發、能源環境利用工程在內）；第二是建立在內燃機及其驅動系統基礎之上的熱力發電機及汽車工程；第三是建立在電能轉化為機械功基礎上的流體機械與制冷低溫工程；第四是建立在機械功轉化為電能基礎上的火力火電與水利水電動力工程。
2.熱能與動力工程對經濟環境的影響
1）從經濟角度來說，熱能與動力工程在我國的經濟發展體系中有著非常普遍的應用，涉及多個相關的行業與領域。包括電力、鋼鐵、金屬、石油，以及建筑在內的多個行業領域在自身發展過程中均對熱能有著相當大的需求。當前已形成的風力發電技術以及動力發電技術能夠通過一定的技術手段，將動力能轉化為電力，從而為電力事業的發展提供源源不斷的動力支持，為社會大眾創造更加良好的生活環境。結合我國的實際情況來看，電能是整個經濟發展體系中的基礎與支柱，熱能與動力工程的應用勢必會為電能的發展營造一個更加良好的環境氛圍，以促進社會經濟的良性發展。當然，在這一過程中，新能源的有效利用是實現社會健康可持續性發展的主要動力，因此必須充分結合社會發展的現狀，較大限度地利用并促進新能源的開發，以創造出更加豐富的社會經濟價值。2）從環境角度來說，結合我國各個行業領域對能源的利用現狀，發電功能的實現主要是通過煤炭或石油等常規能源來實現。然而，傳統意義上的生產方式無法控制污染物的排放。在此類常規能源轉化為電能的過程中，勢必會排出大量的有毒有害物質，所產生的物質不但會造成環境污染，同時也會對大眾的健康造成危害。為了促進經濟水平的高速發展，很多時候會忽略環境保護的重要性，最終對整個生態環境造成非常不良的影響，當然也給人們的生活帶來了很大的不變。而在電力生產中通過對熱能與動力工程的應用，能夠很好地緩解生產中存在的困境，通過對各類清潔能源的綜合應用，減少生產過程中排放的污染物質，減輕環境污染，不但符合社會發展需求，還能夠為社會大眾提供優良的生活環境，促進社會和諧可持續發展。
3.熱能與動力工程的創新應用
3.1熱能與動力工程在鍋爐及熱電廠中的應用現狀
1）熱能與動力工程得益于科學技術的不斷進步以及信息技術的應用使得其能夠被應用在鍋爐中。鍋爐是由外殼以及鍋爐使用過程中的電器控制系統組成，鍋爐在使用過程中主要是燃燒的過程，鑒于燃燒使得鍋爐產生極大的熱能，在爐底安裝控制器就是為了能夠隨時監控鍋爐的運行情況，這也是保護鍋爐安全的重要手段之一。在鍋爐實際運行過程中，其自身就會形成一個自我保護系統，它會將一定的機械熱能轉化為其他能量以達到保護自身的目的，但是，意外在所難免，往往或因為這部分轉化的能量而燒壞鍋爐，因此，必須要對鍋爐的運行進行智能化的管理與控制，從而能夠有效地使鍋爐的運行精密度得到提高。2）熱能與動力工程的應用主要表現在兩個方面：及時，在節流調節中改變工作狀況可能會造成不小的節流損失，但在溫度恒定的條件下，截流調節的負載適應性明顯高于噴管調節，因此節流調節多適用于容量較小的機組；第二，噴管調節是在滿足負荷適應性的基礎上，為了能夠提高汽輪機的工作效率，達到平衡各種不同汽輪機的調節以及變化。
3.2熱能與動力工程在鍋爐與熱電廠中的技術創新
1）在熱能與動力工程研究領域中，如何實現對鍋爐在燃燒過程中熱能的轉化工作是非常重要的問題之一。在本領域技術創新的發展過程中，鍋爐的作業方式轉變為了智能式，可促進鍋爐穩定性以及安全性的提升。同時，考慮到燃燒期間的空氣、燃料與鍋爐溫度之間有非常密切的關系，因此可以通過對預設值的綜合比較實現對鍋爐性能的合理檢測。同時，工作人員也可以通過開展模擬實驗的方式，地評估鍋爐內部的氣體流動情況，預先設置模擬數值，評估不同速度下所形成的矢量圖，以此為邊界層分離關系的研究提供參考依據。2）在熱能與動力工程的研究領域中，可以通過合理利用重熱現象的方式，根據熱電廠的實際運行情況，科學確定重熱系數，以達到減少能量損失的目的。與此同時，從調頻角度上來說，相較于一次調頻模式而言，二次調頻的性更高。在電網頻率保持恒定的條件下，可以通過智能調節的方式對二次調頻預先設置對應的方程式，以實現對機組的重分配與組合，滿足控制功能的要求。
4.結語
在現代經濟社會快速發展的背景下，各行業領域對于能源的需求呈現出了相當顯著的增長趨勢。在能源生產與利用領域中，熱能與動力工程的建設發展受到了各方工作人員的高度關注與重視，其應用范圍也呈現出顯著的拓展趨勢。為了充分發揮熱能與動力工程的應用功效，必須重視對本領域相關知識點的研究，以便真正意義上掌握熱能與動力工程研究精髓，通過積極展開熱能與動力工程科技創新的方式，促進工作效率的提升，改善能源利用率。只有做好科技創新方面的工作，方能創造更加豐富的經濟價值，同時達到緩解環境問題的目的。本文圍繞熱能與動力工程科技創新方面的關鍵問題展開了系統分析與研究，希望能夠根據實際的工作環境來靈活確定熱能與動力工程的使用方式，正確地發揮熱能與動力工程的作用，從而達到優化行業領域發展水平的目的。
作者：劉德興 單位：羲和太陽能電力有限公司
工程科技論文:土地工程科技創新論文
1加強成果實用性
科技成果的研究最終目的就是為了實際應用，為經濟發展做貢獻，如果研究出的成果只能談資，沒有多大的實際價值，那這不算是什么科技成果。我國在科技創新方面遠遠落后于其他國家，除了傳統的教育方式有問題外，還有就是人們觀念至今還未徹底轉變。大學教育，大部分仍以理論教育為基礎，對實踐教育性的方法大都不怎么重視，我國在理論科研方面是走在世界的前面，但取得的科技成果成就并不顯著，原因就在于“能說卻做不到”，不是技術的問題，而是本身動手能力差，無法在固有的成果上面做出有創意的舉動。再加上我國體制和政策的特殊性，科技人員在創新這方面受到了一定的限制。先當今社會，我們一直強調理論結合實際，主觀與客觀相符合，如果只談理論，將科技成果理想化，失去了它的實用價值，那對于一個國家的發展也沒有多大益處。所以一定要真正做到，理論指導實踐，實際需要什么，就創造什么，切不可盲目天真，為現實生活去搞科技，不是為了科技而科技，科技不同藝術，你可以喊著為藝術而藝術，因為藝術本身只具有審美性，不存在實用性?？偠灾D變傳統觀念，注重科技的創新，成果的實用性，將抽象化轉變為具體化。
2加強土地科學建設
土地科學作為重要學科的突出地位并沒有得到體現，土地科學在我國學科體系中的地位與社會經濟的需求極不適應。隨著人口增加、工業化和城鎮化進程的不斷加快，土地需求迅速擴大。必須有技術和措施的保障，這保障就是土地工程。土地工程就是運用工程手段解決土地問題，把未利用土地變為可利用土地或把已利用土地進行高效利用，能動協調人地關系和諧發展。
3工程學科的重要性
3.1土地工程學科建設是國土資源管理工作不可或缺的基礎支撐
國土資源管理工作的目的是在新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路進程中，正確處理保護資源、保障發展、維護權益三者的關系，促進經濟社會又好又快發展。
3.2我國的土地工程學科的相關技術人才
目前仍然很匱乏，究其原因，主要是因為我國對土地工程學科的建設不重視，這項學科的發展也得不到相應的資金支持；其次，學生對這門學科不熱心，對我國土地資源缺乏管理和保護的意識，整體意識不高，在如今別的一些價值觀的影響下，如拜金主義、個人享樂主義等，使學生沒有那種吃苦耐勞的精神，拼搏勁兒不夠；土地工程的研究在我國起步比較晚，相對其他學科，處于發展初期，它的未來前景似乎還沒有顯露端倪，人們看不到它的發展方向在哪里，似乎覺得由它無它都一樣。在理論成果的研究和實踐取得的成就方面九牛一毛，不足以引起社會重視?，F在人們最多關注的就是環境問題，人地資源的利用狀況，很少有人會想到土地工程以及土地工程科技。所以，必須要重視起來，要加大在這方面的發展，讓土地工程科技和土地工程學科走人大眾生活，為我國土地的利用和以后發展做長足準備。
4工程學科發展與工程人才培養
4.1正確處理當前效益與長遠效益之間的關系
工科注重的是科技成果在工程技術領域中的應用，具有很強的實用性和功利性。在爭取科研經費、充實學校財力和促進經濟發展、提高綜合國力方面，都比理科占有優勢。發展工科，更重當前效益。
4.2在學科發展上既要扶優，又要扶貧
土地工程的實施有利于促進人類社會的和諧穩定發展，建立完善的學科體系可以從基礎上解決土地工程無學科理論支撐的問題，促進土地工程行業的健康發展和土地資源的高效、持續、科學利用。
5結論
土地工程科技對推動土地工程學科的發展有著顯著的影響，反過來，工程學科的良好發展尤又為這項科技的發展既提供了發展理論和動力，有提供了專門的專業人才，兩者的影響是相互的，是唇亡齒寒的關系，只有它們相互配合，相互促進，才能在以后取得很好的成績。另外，國家和社會也應對土地工程加以重視，加強財力和物力的投入，為土地工程的長遠發展提供結實的物質基礎，只有物質有保障，才能安心搞科研，才能真正研發出對我國經濟和社會發展有益的，有實際實用效果的科技成果，才能造福大眾。
作者：王雷 單位：孫吳縣國土資源局
工程科技論文:水電站工程建設科技創新論文
1工程特性及建設簡況
泄洪孔及消力池抗沖耐磨混凝土采用低熱水泥，以減少水化熱，保障混凝土施工質量。向家壩水電站工程于2004年3月開始籌建，2006年11月25日正式開工，2008年12月28日二期工程截流，2012年10月下閘蓄水、2012年底首批機組發電，至2014年7月10日8臺80萬kW機組全部投產發電。
2建設管理體系與機構設置
向家壩工程建設部是中國三峽集團公司派出的現場管理機構，代表三峽集團公司履行工程建設方的工作職責，對向家壩水電站工程建設的進度、質量、安全、施工區環保和工程投資負總責，并實施的現場控制管理。向家壩工程建設部在不斷總結三峽工程及國內同類工程建設管理經驗的基礎上，推行以質量、安全、進度、投資控制為中心，以合同管理為基礎的項目管理模式，積極推行項目法人負責制、招標投標制、工程監理制，逐步建立和健全科學的管理體系和制度，使向家壩水電站工程建設始終處于受控、可控狀態。向家壩工程建設部下設廠壩項目部、地下工程項目部、升船機項目部、交通運輸項目部、機電安裝項目部等專項專業部門，對各項目實施建設管理;并設技術管理部(下設試驗中心、測量中心、工程監測中心)、合同管理部、物資設備部、財務結算中心等職能管理部門，為工程項目部提供職能服務與專業技術管理保障。在質量管理方面，從籌建期開始，即成立了由參建各方組成的質量管理委員會，從總體層面進行檢查與協調。各級質量管理機構有:
①向家壩水電站工程質量管理委員會;
②向家壩水電站工程建設部及其質量直接責任部門、質量總監辦、試驗中心、測量中心、工程監測中心等;
③各監理單位的技術質量機構;
④各施工單位的三級質量檢查機構。在工程質量檢查監督等方面，采用施工單位自檢、監理單位控制抽檢、工程建設部聘請的專業質量總監與項目部及各中心質檢人員組織的監督、檢查、復核;此外，水利部水利工程建設質量與安全監督總站還派專家在工地開展巡視檢查和評價，以及水電水利規劃總院對工程質量、安全與工程驗收成果的復核、評價。上述各層次、各環節構成了向家壩工程建設的完整質量管理體系。中國長江三峽集團公司還成立了由國內專家組成的金沙江水電開發質量檢查專家組，定期對工程質量開展監督檢查工作，與各級質量管理職能部門共同對工程建設全過程實施多方位的質量控制，形成了內部管理與外部監督相結合、檢查指導與復核評價相結合的“1+5+2”質量管理與控制體系，具體的控制管理內容詳。
3工程質量控制方法
(1)注重原材料質量控制。向家壩水電站工程使用的水泥、粉煤灰、鋼材等原材料由業主統一供應，公開招標采購。施工單位、監理單位及試驗中心對進場材料嚴把抽檢關，對原材料生產、運輸、倉儲、調撥、供應實行全過程質量控制。砂石加工系統由業主招標建設，統一供應、配置使用。
(2)嚴格混凝土施工質量過程控制。向家壩工程建設項目管理部門通過實行混凝土施工現場值班制度，加強現場組織與協調，特別是做好由業主提供的水泥、粉煤灰和砂石骨料等原材料的組織協調，目的是加強原材料質量的“源頭”控制。業主方試驗中心、測量中心、監測中心等部門，加強對關鍵項目的質量檢測和監督控制，定期檢測質量月報，及時通報施工質量情況，并為工程施工質量控制、整改與評估提供專業數據和分析意見。監理單位在混凝土施工現場配備了專職質檢人員，負責檢查施工程序，建立監理人員“盯倉”制度，對于重要的混凝土澆筑倉號和關鍵工序實行全過程旁站監理。委托試驗中心，見證承建單位檢測等監理方式監控施工質量，以保障土建工程施工質量始終處于受控狀態。施工單位配備了專職質檢人員，嚴格執行“三檢制”，并建立檢測試驗室，開展原材料檢驗控制，以及夏季溫控、日常冷卻、冬季保溫等監測工作，提出抽檢倉位的計劃安排，同時加強止水(漿)片及預埋管道檢查等施工全過程的質量控制。中南設計院主要專業技術人員常駐工地，保障施工圖供應，認真落實設計技術交底;另一方面，參與現場施工質量檢查與驗收，對施工中出現的質量問題提出具體的技術處理意見。
(3)強化混凝土質量檢查及缺陷處理。向家壩工程專門制訂了《向家壩水電站工程質量管理辦法》，詳細界定了參建各方的職責和管理范圍，統一制定質量檢驗評定方法和評定標準，明確了質量事故的處理程序及事故責任劃分。對施工過程中發現的質量問題，遵循“三不放過”原則調查處理。各標段建立工作例會制度，研究解決工程施工中存在的問題，協調工作進展，使質量檢查和缺陷處理工作按計劃展開，監督落實整改措施。
(4)加強駐廠監造和現場安裝質量控制。加大金屬結構和機電設備駐廠監造力度，建立健全預拼裝工藝環節質量控制，把質量缺陷控制在源頭。采取這一管理方式和辦法，不僅保障了現場安裝的工藝質量，而且加快了設備安裝進度，也為安全施工作業打下了堅實的基礎。
4建設管理與科技創新
4．1建設歷程
向家壩水電站自2004年3月開始籌建。至2014年7月左岸一臺機組提前發電，歷經了10年零4個月的建設歷程。向家壩水電站除右岸3×45萬kW擴機外，原設計的8×80萬kW機組是當今世界單機容量較大的水輪發電機組。該機組系我國自主設計、自主安裝，并通過了無水及有水各種運行工況調試，順利完成72h試運行，首次實現了80萬kW級超大型水輪發電機組順利安裝投產的宏大目標。標志著我國在三峽工程32臺70萬kW機組運行取得成功經驗的基礎上，在超大型水輪發電機組的設計、制造、安裝、調試及運行投產方面又邁進了一大步。通過向家壩8臺機組的建設安裝和運行投產實踐，解決了超大型水輪發電機組設計、科研試驗、安裝與調試中的許多難題。
4．2科技創新與管理創新
三峽集團公司十分重視工程建設中的科技創新，實施金沙江下游水電能源建設“滾動開發”以來，逐步建立了:
①總工程師技術負責、重大技術問題專家咨詢審查的體系和制度;
②聘請國內外博學專家和科研院校，對工程重大設計和施工技術問題進行試驗、研究和咨詢;
③建立了現場室內試驗和生產性試驗體系;充分發揮施工科研對關鍵技術攻關的先導作用。具體做法是，在集團公司科技環保部設置科技創新處，統一組織集團公司范圍內的科技創新實踐、檢查指導與申報獎項及獎勵等工作;大力鼓勵和推動參建單位和廣大建設者結合工程實際，開展科技創新活動。在集團公司強有力的領導和精準策劃下，在向家壩工程建設部的具體組織下，向家壩工程建設者們針對工程中遇到的難題，開展了一場持續的全過程的科技創新活動。據不統計，在整個工程建設進程中，開展了超過100項的科研實踐。破解了包括高壩底流消能建筑物設計與施工、高摻粉煤灰常態與碾壓混凝土聯合筑壩、塔帶機的高效利用、長30多千米的骨料皮帶輸送機運送混凝土、將大型沉井群應用于深厚覆蓋層地基處理等一系列工程技術難題。此外，依靠科技創新作支撐，使右岸大型地下洞室群開挖、支護和大壩基礎處理與滲流控制等問題都得到有效解決，取得了數十項重大科技創新成果，其中正式獲獎的主要科技成果如下所列。面對工程建設中的許多技術難題，工程建設者弘揚三峽工程建設中的攻堅克難精神，逐一突破，有所創新。同時，向家壩工程建設者在不斷總結三峽工程及國內同類工程建設管理經驗的基礎上，推行以質量、安全、進度、投資控制為中心，以合同管理為基礎的項目管理模式，積極推行項目法人負責制、招標投標制、工程監理制，以及合同管理制，逐步建立和健全科學的管理體系和制度。據統計，從2004年工程籌建至2012年首批機組投產發電，僅向家壩工程部制定的建設管理制度、技術標準等就多達300余項。向家壩工程建設部還結合實際工作需要，不斷調整、完善建設管理制度，加強管理的科學性、計劃性，在建設管理中大力推行規范化、制度化、標準化、數字化建設。使工程管理體系制度建設日臻完善，在現場管理工作中做到了縱向到底、橫向到邊，全覆蓋不留隱患。管理創新、科技創新就像兩支騰飛的翅膀，有力地促進了向家壩水電站工程高質量的勝利建成。
5結語
長江三峽集團公司將溪洛渡、向家壩兩電站作為及時組能源工程先期開發建設，經過長達七、八年的工程準備和主體工程施工建設，兩電站建設取得了實質性進展，均通過了國家安全鑒定和蓄水前的驗收。截至2013年底，兩電站發電量達到295．58億kW?h，相當于2個葛洲壩電站的年發電量。截至2014年10月31日，兩電站累計發電超過980億kW?h，超過三峽水電站的年發電量。而第二組水電能源項目———烏東德、白鶴灘兩電站的準備工作正在緊鑼密鼓地進行。這充分說明長江三峽集團公司實施的金沙江下游水電能源開發戰略取得了階段性成果。而究其原因，歸結起來有兩點重要成功經驗:一是在電站樞紐工程建設中普遍嚴格地采用業主(項目法人)負責制、招標投標制、工程監理制與合同管理制;二是十分重視工程建設的質量與安全，始終堅持質量、安全控制的“雙零”目標，并在總結積累三峽工程建設經驗的基礎上，逐步建立起了科學完整的質量與安全管理制度與體系，并在整個工程建設過程中一以貫之，并不斷推動科技創新與管理創新。我們相信，通過不斷創新、大膽實踐，并及時總結和積累經驗，一定能夠順利、高效和地實現金沙江水電梯級的開發目標與任務。
作者：樊啟祥 單位：中國長江三峽集團公司
工程科技論文:現代科技論文：工程施工中現代科技的運用探究
本文作者：鄧觀仁 單位：廣東強雄建設集團有限公司
剖析當前現代技術手段應用的問題
1技術設備的落后。隨著工程施工建設的逐步深入，現代技術設備的更新也日新月異，但是，在實際的工程施工應用中，現代化手段的水平還遠遠不夠，還停留在原始的技術階段，對工程施工中的投標簽約、施工準備、施工、驗收交工與結算、運營維護等階段沒有形成現代化的管理模式，譬如G1S、多媒體技術、可視化信息系統等一些先進的管理技術沒有普及，缺乏應用的空間，造成效率的低下。因此，就會促使工程施工中，原始數據采集、儲存和維護緩慢，施工組織與施工方案不夠優化等一些不良現象，影響整個工程的質量和進度。
2觀念轉變的不夠。對于工程施工來說，也需要思想觀念的更新和轉換，尤其是跟著時代節拍，積極應用現代化管理手段來推進項目施工管理，尤其是使用計算機輔助施工項目。但是，當前許多的企業沒有結合自身的特點，造成蠻目的管理，尤其是思想觀念陳舊，不去開發新的管理軟件，沒有達到工藝控制軟件的應用水平，對項目上的工程預決算、施工進度、工程技術、工程成本、工程資料、人力、財務、材料、設備等缺乏計算機輔助管理，造成施工應用過程中的環節脫節，影響工程的整體質量[3]。
探討現代技術在工程施工中的應用
1框剪設計的整體思路。在現代高層樓蓋的要求上，主要采用框剪結構設計，框剪結構是框架結構和剪力墻結構兩種體系的結合，在結構平面布置上除了布置了框架還增加了部分剪力墻吸取各自的長處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側力性能?？蚣艚Y構中的剪力墻可以單獨設置，也可以利用電梯井、樓梯間、管道井等墻體。對于框剪結構，由于兩種結構協同工作變形協調，形成彎剪變形，從而減小結砍的層間相對位移比和頂點位移比，使結構的側向剛度得到提高[4]。因此，這種結構已被廣泛地應用于各類房屋建筑。尤其是抗震質量的不同，就會決定采取如何技術含量的計算方法，可以通過采用剛性、剛柔、柔性等不同的價值計算方法，在抗震驗算技術的應用上，整體原則就是要注意場地的土質類別，對不同土質采取不同的加剪力墻，從多方面改善結構的抗震性能，在框剪的整體應用上，設計成雙向梁柱剛接體系，形成一些框剪結構梁的網狀構建，加強垂直地震作用的設計原理。
2數字化測繪技術的精準操作。在打破傳統的人工繪圖的基礎上，把過往的人工草繪的等高線以及各種地形地貌、符號等購置的鉛繪圖轉化為現代計算機管理的先進應用，在經過計算機的審核校對以及修改之后存貯下來，并進行的分析和計算，打破人工在圖紙上進行量算，人耗、物耗較大的缺點[5]。尤其是當前普遍運用的CASS軟件，CASS軟件是我國南方測繪儀器公司基于AutoCAD平臺開發的新一代數字化成圖軟件，它支持AutoCAD的所有版本，充分繼承AutoCAD強大且方便的繪圖、編圖及打印等功能；外業由全站儀、GPS或回聲儀實測的數據通過計算機以CASS6.0的格式，利用CASS6.0強大的功能自動生成等高線及各種相關圖式和地形要素，打印草圖，經審校在計算機上進行修改和編輯，一次性出圖[6]。通過數字數的測繪技術運用，縮短工程周期，用于設計與分析中，包括路長量算、面積量算、斷面分析等實現現代手段的綜合運用，采取計算機的輔助功能，在測量人專業素質的配合下，更好地達到勘測的既定效果。
3無梁樓蓋的構造要求。不同的結構方式就有不同的構造要求，可以從不同的角度來分析。在抗沖切箍筋配置上，要按計算所需的箍筋及相應的架立鋼筋截面面積應配置在與45度沖切破壞錐體面相交的范圍內；箍筋應做成封閉式，箍筋直徑不應小于6mm，也不宜大于12mm。在抗沖切彎起鋼筋配置方面，可以按計算所需的彎起鋼筋其彎起角度可根據板的厚度在30-45度之間選??；彎起鋼筋的傾斜段與沖切破壞錐體斜截面相交，其交點應在集中荷載作用或柱截面邊緣以外1/2-2/3板厚的范圍內[7]。彎起鋼筋直徑不宜小于12mm，且每一方向不宜小于三根。
總結
現代技術應用到工程施工之中，主要是通過信息化的處理水平，形成綜合性要素的整體合力，實現在工程施工中的全程控制和科學管理，對施工過程中的項目實施、工程建設等沒一個環節建立現代化管理系統，推動經濟社會的高速、高效、高質量的發展。
工程科技論文:熱能與動力工程科技創新論文
一、熱能與動力工程中鍋爐的相關概述
1.熱能與動力工程存在的問題分析
早在商周時期，我們國家就已經開始了工業爐的生產工作，那時主要是通過加熱來提煉銅器。鑄鐵工藝最早出現于春秋戰國時期。與此同時熔煉鑄鐵相關高爐出現于十八世紀九十年代，且馬丁于十九世紀六十年代有機改造同氣體燃料相關的那些加熱平爐。此時的熱能項目在鍋爐中應用中獲取了一些成績，不過還是有不利點。熱能與動力工程中工業爐的應用發展分析對于工業生產來講，工業爐的地位非常關鍵。在早些時候，工業爐一般是經由燃燒材料的方法來提供熱能。在這種過程中，人們發現此種方法雖然能夠帶來熱能，但是也會對我們的環境產生非常惡劣的影響。隨著技術的不斷發展，人們發現可以通過工業爐來實現電和熱的有效轉化。目前熱能相關的研究工作在不斷開展，而且鍋爐的管理能力也得到了很大的提升，目前已經可以使用電腦控制鍋爐，這就在無形中將能量的利用率顯著的提升了。當前鍋爐有兩大類型，分別是推鋼型的和步進型。這兩者的差別是它們的輸送材料方法不一樣。
2.熱能項目中風機面對的問題
鍋爐設計風機的目的是為了壓縮并且運輸氣體，也就是說把機械能合理的變化為動能。當設備運行的時候，風機能夠將有關的氣體運輸到特定的設備中，它的功效比較顯著。最近幾年，我們國家的經濟和社會獲取了非常顯著的成就，人們對于能源也更為需求，有關能源生產單位若想在激烈的競爭中獲取發展，實現效益較大化，就應該切實的提升鍋爐的工作總量。正是因為不斷的增加其活動量導致風機因為長久的運轉而發生破損，一旦破壞就會影響到設備的正常運行。所以必須變換風機的工作模式。除此之外我們還需要注意一個事項，葉輪本身結構非常復雜，在其測量溫度的時候外在要素會對它的工作產生一定干擾。對于這個問題當前還沒有合理的解決方法。雖然如此，然而值得一提的是為采取熱能與動力工程已研發出的相關軟件可從多種方向對風機葉片燃燒的速度進行有效測定，且可對數值進行二維模型的模擬，通過此創建來對網格進行有效劃分，之后采取求解器對網格輸出、所需結果進行有效求取，最終獲取較為的一些模擬結果。
二、熱能與動力工程的廣泛運用了所取得的科技創新
1.燃燒控制
對于設備的燃燒控制來講，其中非常重要的一個部分是怎樣調節能量。我們國家的設備大多數使用的是人力模式，通過手工將燃料放到爐中，這樣能夠保障運轉穩定，不過非常的耗費人力。最近幾年大部分的單位都開始使用自動化模式。當前的燃燒方式有以下類型：及時是持續控制體系，它是由控制器和有關分析部件組合得到的，利用熱電來測定數值，進而使用電腦分析存在的偏差數值，只有這種方法可以確保結果是的，進而對設備燃燒合理控制。通過不斷的實踐我們發現上述這種設備在開工時存在一定的偏差，所以需要進行合理的研究以此來保障數值的性。交叉式燃燒控制系統。鍋爐由燃燒的控制器、燒嘴、流量閥、熱電偶等相關部分構成，其對所需測量的溫度進行轉換是經過溫度進行計算測量，分析設備能否和設定好的數值保持一致，進而起到控制燃燒的意義。這種燃燒方法的優點非常多，不但能夠節省零件，還能夠更為精準的控制溫度，所以在當前的工業生產中被大范圍的應用。
2.仿真類鍋爐風機的翼型
葉片控制因為鍋爐自身的風機在設計的時候非常復雜，而且其運行較為精密化，所以它的測量工作也很難開展?，F今為止還沒有一套較為綜合的體系來完善葉輪生產工作。要想獲取較為精準的數據，就必須使用模擬測試的措施來測評機械自身的氣體流通方向，有效模擬不同方式空氣往風機吹入時相關流動分離。之后再利用電腦網絡來模擬設定此類數值，進行模擬的主要目的是按照不同速度所得到的那些矢量圖施行分析動作，比較多組數據后將鍋爐風機的翼型邊界層以及分離之間的關系確定出來，進而施行進一步研究步驟。通過上面的分析我們發現，不管是鍋爐的發展還是具體的生活中熱能項目發揮的作用都是比較顯著的。所以不論是目前或是今后一段時期，都要認真的研究熱能和動力項目相關的知識，只有這樣才能夠切實的發揮出在能源生產等方面的功效。長期穩定的均衡關系。
作者：楊曉晶 李春慶 單位：東北特鋼集團北滿特殊鋼有限責任公司
工程科技論文:動力工程科技創新論文
一、熱能與動力工程在鍋爐中的應用相關概述
1.1工程中熱能與動力工程的概述從表面意思上可知，熱能和動力項目主要研究的對象是熱能的轉換。其涵蓋很多的內容，比如冷凍冷藏以及能源項目等九大類項目。我們國家目前的該項研究主要集中在熱能和動力的互相轉換等上面，而且在這方面也獲取了非常多的成就，跨越很多的學科，像是機械工程等。站在現實的層面上來看，這類項目的發展有著其自身的特點，它的主要研究方向是電廠熱能項目。站在另外的層次上來看，當前時期熱能和動力項目探索工作的重點是自動化。在這個研究中最為關鍵也是非常特殊的一項研究內容是工程物理項目。目前我們國家在這方面的研究不是很深入，而且也缺少專門的工作團隊，因此國家要對鍋爐熱能的轉換、空調制冷、流體機械與自動控制的方向等相關專業人才進行重點培養。與此同時，熱能動力工程作為當今時代動力工程基礎工程之一，其主要方向為將能源方面存在的問題有效解決。
1.2熱能與動力工程中鍋爐的相關概述燃氣鍋爐的電器控制以及外殼部分有機組成鍋爐，而燃氣鍋爐外殼有機組成馮芬亦包括面殼與底殼兩方面。通常情況來說燃氣鍋爐底殼主要組成成分為主熱交換器以及三通閥和板式的熱交換器，還有電控盒以及燃氣閥、輪回水泵、膨脹水箱等，其經過底殼連接主要作為整體而存在，且底殼可連接固體墻體，防灰塵以及防風等各類保護的作用是鍋爐面殼主要功效。鍋爐最重要的一個硬件部分為燃氣鍋爐的電器控制，對地暖溫度的探測器、燃氣閥與輪回水流、風壓開關、風機、輪回水泵、燃料燃燒等裝置有效運行進行控制是其主要的作用。目前使用最多的方式是電腦控制方式，這主要是因為這種方法對于溫度的掌控更為合理，而且還能夠平衡燃燒溫度。
二、熱能與動力工程存在的問題分析早在商周時期
2.1熱能與動力工程中工業爐的應用發展分析對于工業生產來講，工業爐的地位非常關鍵。在早些時候，工業爐一般是經由燃燒材料的方法來提供熱能。在這種過程中，人們發現此種方法雖然能夠帶來熱能，但是也會對我們的環境產生非常惡劣的影響。隨著技術的不斷發展，人們發現可以通過工業爐來實現電和熱的有效轉化。目前熱能相關的研究工作在不斷開展，而且鍋爐的管理能力也得到了很大的提升，目前已經可以使用電腦控制鍋爐，這就在無形中將能量的利用率顯著的提升了。當前鍋爐有兩大類型，分別是推鋼型的和步進型。這兩者的差別是它們的輸送材料方法不一樣。
2.2熱能項目中風機面對的問題鍋爐設計風機的目的是為了壓縮并且運輸氣體，也就是說把機械能合理的變化為動能。當設備運行的時候，風機能夠將有關的氣體運輸到特定的設備中，它的功效比較顯著。最近幾年，我們國家的經濟和社會獲取了非常顯著的成就，人們對于能源也更為需求，有關能源生產單位若想在激烈的競爭中獲取發展，實現效益較大化，就應該切實的提升鍋爐的工作總量。正是因為不斷的增加其活動量導致風機因為長久的運轉而發生破損，一旦破壞就會影響到設備的正常運行。所以必須變換風機的工作模式。除此之外我們還需要注意一個事項，葉輪本身結構非常復雜，在其測量溫度的時候外在要素會對它的工作產生一定干擾。對于這個問題當前還沒有合理的解決方法。雖然如此，然而值得一提的是為采取熱能與動力工程已研發出的相關軟件可從多種方向對風機葉片燃燒的速度進行有效測定，且可對數值進行二維模型的模擬，通過此創建來對網格進行有效劃分，之后采取求解器對網格輸出、所需結果進行有效求取，最終獲取較為的一些模擬結果。
三、熱能與動力工程的廣泛運用了所取得的科技創新
3.1燃燒控制良好的環境。頂層設計的聯合行動，為各省市的行動給出了明確的方向?？萍疾?、文化部聯合召開部際會商議定書簽訂儀式暨及時次工作會商會議，推出11項具體措施指導我國科技與文化融合工作的開展，其中包括聯合研究、制定并《國家科技與文化融合聯合行動計劃》，聯合認定“科技與文化融合示范基地”，為區域性科技部門與文化部門的深度融合注入了動力。科技部明確表態，今后在國家科技計劃中優先啟動數字、信息、網絡等技術在公共文化與新型文化產業領域中的集成應用的科技項目，并在國家科技與文化聯合行動中給予優先安排；在國家軟科學研究計劃中設立科技與文化融合的研究方向并給予重點支持，等等。這些政策是地方實施科技與文化融合發展的必需條件，對地方調整產業發展方向、重點發展科技型文化產業起到積極的作用。
3.2大力推進科技與文化融合。文化的進步需要有科技的支撐和鋪墊，要實現文化產業的繁榮與進步，必須大力推進科技與文化融合，才能放射出文化產業燦爛的光彩。為此，科學技術部印發《現代服務業科技發展“十二五”專項規劃》，明確提出：推動科技與文化融合，培育文化新業態。在技術上，要加強虛擬現實技術、資源共建共享、服務平臺建設、內容集成存儲等技術的應用，以現代服務觀念，縮小服務實施環境差距，促進虛擬會展、在線體驗、數字內容等新業態發展，擴大服務人群范圍。要借助技術的進步，充分發揚我國傳統文化、歷史文化、名勝古跡的價值和意義，推出既體現我國科技水平又展現地域特色的文化產品。在政策上，要以促進文化產品市場的健康發展為目標，完善文化產品產權評估、定價標準體系，打造網絡交易和服務平臺。在具體措施上，從“技術研發、文化旅游平臺、演藝文化服務平臺、文化藝術品交易平臺、數字內容交易平臺、數字版權交易平臺”幾個方面，開展平臺建設和應用示范，打造數字文化。
3.3我國科技與文化融合發展現狀國家政策和各項舉措有力促進了科技與文化融合的發展，各地在推動科技與文化融合方面做了大量工作，取得積極進展。北京中關村以高端人才、園區建設、創新企業、科研機構為特色。依托張江國家自主創新示范區建設，實施“一基地多園區”聯動發展戰略。深圳市2003年在全國率先確立“文化立市”戰略，文化創意產業以年均接近25%的速度快速發展，形成了“文化+科技”“文化+金融”“文化+旅游”等產業發展新模式。全國16個部級科技與文化融合示范基地呈現出良好的發展態勢，產業凝聚力不斷增強，呈現出文化產業特色鮮明、相關產業集群發展、核心技術水平高、創新能力強等特點，一批具有國內外影響力的文化企業和高新技術企業崛起，形成了龍頭企業帶動、重點項目驅動、科技創新支撐文化產業發展的產業鏈式發展格局。
四、特色鮮明，發展良好
4.1示范基地文化特色鮮明，園區基礎設施普遍較好，在發展中注重整合優勢資源，形成自身發展特色。示范基地普遍發展新聞出版、動漫游戲、文化旅游、廣播藝術等文化產業，同時注重以現有資源為基礎，對已有特色資源進行開發利用。北京市高?？蒲性核芗幕諊涂萍紝嵙^強，重點發展文化創意產業，已經初步形成四大新興文化創意產業群：數字內容產業群、智能終端產業群、信息媒體產業群及應用服務產業群。2012年北京市文化創意產業總收入突破萬億元大關，產業增加值達到2205.2億元，占地區生產總值的12.3%，是第三產業中僅次于金融業、批發和零售業的第三大支柱產業。哈爾濱素有“冰城”“文化之都”的美譽，是國家認定的文化產業示范基地、現代服務業新媒體產業化基地、動漫出版產業基地。以此為基礎，哈爾濱重點建設冰雪文化產業、歐陸文化產業和音樂文化產業，走出一條特色鮮明的國際化、品牌化發展之路。蘭州高新區集聚了一批特色鮮明、創新能力較強的文化科技企業和服務機構，發揮敦煌文化和伏羲文化的特色資源優勢，以蘭州創意文化產業園為主體文化，科技融合產業集群正逐步形成。
4.2環境建設不斷完善。為了加快文化與科技融合環境的建設，各地區根據自身的特點，都從政策和資金等方面進行了不同程度的完善，支持示范基地建設，尤其是環境建設。當前部級的示范基地入園企業可享受國家和當地的各項扶持政策，也可享受政府公共服務平臺的一體化服務，如工商稅務、法律維權、公共信息、企業孵化等。青島市在《關于推進文化青島建設打造文化強市的意見》中規定，“把重大文化科技項目納入全市科技發展規劃和年度計劃”，設立“文化產業發展專項資金”，先后制定《促進文化創意產業發展若干政策》《青島市文藝精品項目扶持獎勵管理辦法》《青島市文化人才培養和引進計劃》等一系列政策。西安市將文化科技融合工作列為《西安市“十二五”文化體制改革和發展規劃》的重點內容，加大對重點項目的支持。2012年支持5個文化科技融合項目，資金達760萬元；支持4個文化企業開展科技創新，支持資金200萬元。陜西省科技廳也將西安文化科技創新工程列入地市重大專項，支持科技資金1000萬元。上海了《上海推進文化和科技融合發展三年行動計劃》，提出“把基地建設和文化創意園區作為文化科技融合的重要載體，把文化科技企業作為融合發展的推進主體，把培養和集聚各類文化科技人才作為關鍵”的原則，為文化科技融合發展提供有力的保障。
五、存在的問題
1是在企業融資渠道上，文化企業融資難問題還沒有徹底解決。該類企業多為中小型“輕資產”企業，可用于抵押的固定資產少，而品牌、專利、技術等無形資產難以估值，因此從銀行等傳統渠道融資的門檻較高，而能夠通過上市從資本市場融資的企業也在少數。雖然我國投融資環境在不斷改善，各地也普遍重視解決企業資金不暢的問題，出現了科技金融等創新金融產品及服務模式，但這些都還處于發展初期，仍然需要完善相關機制，為中小文化企業創造良好的融資環境。在核心技術上，“加強文化領域共性關鍵技術研究”是《國家文化科技創新工程綱要》提出的五大任務之一，也說明我國文化領域核心技術和高端系統裝備國產化不足的現狀亟待解決，否則在技術上依賴進口，短期內將會造成文化產品制作成本昂貴和推廣普及難的問題，長期則會形成文化產品技術含量低、文化服務效率低等問題，不利于文化產業的健康發展。
2是在品牌影響力上，我國缺少文化產業自主品牌，文化內涵缺乏，技術應用也與國際市場存在差距。國內大多數動漫制作公司靠拿外國訂單做加工謀生存，既沒有原創，更談不上出精品。同時缺乏既通曉高科技又熟諳文化的復合型人才，科研產出與文化需求無法對接，難以創作出民族文化與高科技手段高度融合的文化精品。文化與科技融合走向地方的建議近年來，中央在推動科技與文化融合方面做了大量工作，并出臺一系列文件進行鼓勵引導，在示范基地取得了明顯成效。但是科技與文化的融合，從試點推廣到全國，才能真正體現科技文化產業給人類帶來的進步。在一些小城市及西部地區，科技與文化融合的廣度和深度還有待進一步拓展。
六、為了改善這種現狀，提出如下建議
（一）促進科技與特色地域文化融合發展“百里不同風，十里不同俗”，在歷史發展的長河中，每個城市都形成了特有的風俗和習慣，以及千姿百態的文化特色和歷史遺跡。各地應充分利用這些資源優勢走科技支撐文化發展的道路，促進傳統文化產業發展。以煙臺市為例，2013年，煙臺成功收獲“國家歷史文化名城”和“國家公共文化服務體系示范區創建城市”兩張“國”字號名片，展現了煙臺市的文化成績。同年，煙臺市政府正式推出“紅色煙臺”建設規劃，提出“打造‘膠東紅色文化’，建經濟文化強市”的口號，將在史料征集、史館建設、藝術創作、文化研究等多領域展開活動，發掘漸被淡忘的膠東紅色文化。這有別于當前爭搶名人故里但卻漠視名人精神的文化發展模式，是對開展文化事業和文化產業的更高要求。建設現代旅游景區、挖掘保護文化遺產離不開科技管理手段，如建設環保、安全、人性化的自然景點；史志的數字化管理；利用現代傳媒技術和多種表現形式創作富有感染力的紅色文化藝術精品、建設全景式的現代化展示場館等。除此之外，各地區還可以依照國家設立“科技與文化融合發展”項目，設立專項資金，著重支持文化科技產業項目，以新興科技文化產業剛起步為契機，盡快開展科技與文化融合發展工作。
（二）完善政策環境完善環境，支持文化產業發展，盡快制定與中央配套的一系列保障和鼓勵措施，刺激科技與文化融合，扶持科技文化產業加快發展。有必要盡快出臺規劃指導類、專項資助類的實施細則，如“文化和科技融合產業專項資金”“文化和科技融合發展計劃”“促進文化創意產業發展若干政策”等與區域城市社會經濟和文化相適應的文件，不搞象征性、不具有針對性、具體措施欠缺的文件。建議從宏觀層面，抓緊研究制定科技與文化融合總體規劃；在政策安排上，參照部級科技與文化融合示范基地的相關政策體系，細化優惠政策條文并落到實處。
（三）重視產業園區建設，爭取進入“國家隊”示范園區是文化科技創新載體?！秶椅幕萍紕撔鹿こ叹V要》指出：“加強科技創新載體建設，探索集群式發展、創新鏈和產業鏈互動結合的新模式?！备鞯貐^應以示范基地為借鑒，加快推動本地區的文化創意產業園區建設，要在政策、資金、規模上以區域社會經濟為參考，按需求縮小與示范基地存在的差距，在提升園區質量和水平的基礎上，培育產、學、研、用于一體的創新基地和科技研發推廣基地，構建企業為技術創新主體、示范園區為發展載體、市場為導向、產學研相結合的文化和科技融合創新體系，爭取早日進入“國家隊”。
（四）加強文化科技型人才體系建設人才是科技文化融合發展的核心因素，對促進科技文化融合起到關鍵性、持久性的作用。各地在人才的培養和引進上應考慮長遠，立足現實。一是建立長效的人才培養機制，培養既通曉高科技又熟諳文化的復合型人才。可從現有資源入手，整合區域現有高等院校、科研院所及社會資源，加強理工學科與人文、管理學科的交叉融合。圍繞區域重點發展現代傳媒、廣播影視、動漫創意、文化演藝等文化產業，支持有實力的高校、科研院所設立文化科技交叉學科，建設綜合性研究中心，儲備高素質的文化產業科技人才后備隊伍。二是引進高端人才。研究制定文化人才優惠政策，本著“不拘一格降人才”的原則，吸引國內外高層次科技人才，尤其是投資、資本運作、經營管理類高層次人才，積極投身區域文化科技創新。在制度建設上，要制定適用于文化科技類人才的考評管理辦法，營造有利于發揮各類人才才智的生存發展環境。探索實施在文化企業改制中對科技人才的持股、參股、配股等獎勵政策，激發科技人才創新創業的積極性。
作者：李娟 韓永林 賈芳 單位：煙臺生產力促進中心 濟南大學
工程科技論文:大工程視域科技創新論文
1大工程視域下大學生科技創新活動
1.1大工程觀的提出
20世紀80年代以后，美國工程教育界逐漸認識到教育與實踐之間存在巨大裂痕，教育向科學化和狹義技術化發展，使得教育離實踐性越來越遠，培養出來的人才遠遠不能滿足市場需要，從而掀起了工程教育“回歸工程”的浪潮；1994年美國麻省理工學院工學院院長莫西斯正式提出大工程觀這一概念，他認為工程教育不僅應該讓學生學習工程科學的知識和理論，還應該讓學生接觸到大規模的復雜系統的分析和管理，學會對有關技術學科知識的整合，增強對更大范圍內經濟、社會政治和技術系統的了解。
1.2大學生科技創新活動的內涵
課堂教學以外的一切科技活動。從形式上分為兩類。一類是思想、思維的創新；另一類是實物、成果創新。包括大學生創業計劃大賽、暑期科技、文化、衛生三下鄉活動、科技協會興趣小組活動、開放性實驗室創新活動、科技作品、參與教師課題專利的研究研發、參與新產品開發、電腦軟件設計、挑戰杯等全國大學生課外學術科技作品競賽等，涵蓋范圍廣，除課堂以外科技活動都可包含在內，因此大學生科技創新活動是培養創新型人才最有效的手段和途徑之一。
1.3大工程觀與大學生科技創新活動之間的關系
大學生科技創新活動作為“第二課堂”，成為大工程觀的載體和平臺。大工程觀引領大學生科技創新活動，一方面促進學生對知識的理解和掌握，使之內化；另一方面，使學生所掌握的工程理論知識轉化為工程技能，實現大學生在高校與社會的對接，縮短課堂教學與生產實踐的距離?？萍紕撔禄顒幼鳛閷W生工程知識轉化為工程能力的載體，體現了工程教育活動的內在規律和最終目的。學會在科技創新的活動中，學習到如何正確處理各種社會關系和人際關系來提高自己的溝通能力、人際交往能力、表達能力、團體協作能力和管理能力。在實際接觸社會的過程中，科技創新活動緩解了學生在理論知識與工程實際之間脫節的矛盾，在檢驗書本理論知識正確與否的同時，實現了學生對工程知識的內化和繼承，為學生盡早適應工程實際奠定了基礎。
2大工程視域下大學生科技創新活動的培養
2.1觀念轉變
思想是行動的指南，只有進行觀念更新，才能展開符合大工程觀的大學生科技創新活動。傳統教育中，對于大學生科技創新活動的培養，忽視了社會性和實踐性的需求，大工程觀視域下，就是要大學生科技創新活動培養模式轉向以工程設計和實踐能力訓練為重點的大學生科技創新活動體系。思想觀念的轉變，需要時間，更重要的是做好宣傳和動員工作。從大學生科技創新活動的主力來看，主要為在校大三、研二以上學生，通過了專業基礎知識的學習，進入到實踐環節。但是科技創新大工程觀念的灌輸要在大一、研一就開始入手。時間上的提前，入校后強化宣傳，廣泛動員?？梢岳眯旅襟w等現代化宣傳途徑進行宣傳；同時，樹立科技創新典型，邀請校內外創新活動中成績優異的大學生參加講座論壇。鼓勵跨學科、跨專業組合參賽。
2.2變被動的學習為主動的學習
面對知識經濟時代的到來，大學必須實施創新教育以培養高素質的創新人才為目標。大學生科技創新活動具有理論聯系實際的功能，活動的開展能夠充分激發學生的自主性，形成濃郁的創新氛圍，激發學生的創造激情，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。因此，科技創新活動是大學創新教育不可缺少的重要載體和平臺，是大學生自主學習自由的重要體現，可以引導學生盡早進入科研、學術和創造領域，對培養大學生的創新素質，特別對于培養和造就高尖端科技人才具有不可替代的作用。同時，大學生科技創新活動有利于促進及時課堂的教學內容，調動學生課堂學習的主動性和積極性，形成課內外相互促進的良性機制。毫無疑問，將科技創新活動納入整個教育教學體系之中是未來高校的發展趨勢。
2.3大學生綜合素質的養成
（1）大學生專業技能的培養。大學生科技創新人才應具有扎實的理論基礎、超常的創新理念、敏銳的創新思維、基本的創新技能和的創新人格。專業技能主要包括理論知識的掌握和創新技能的提高。之前是以成績高低為評判標準的簡單模式。而大工程觀下，學生成績高低成為專業技能掌握的一個方面，另一個方面是對創新技能的要求。就是一個對創新主題的信息加工能力，動手和操作能力，創新成果的表達能力以及感悟能力等相結合應運的綜合技能。這成為創新人才培養的關鍵。
（2）人文素質的養成。“要把學生的創新潛能轉化為現實創造力，必須注重氛圍的營造”②，很多高校單純地以就業率升學率為標準，忽略了人文素質的養成。使得大學生缺少社會責任感，集體觀念淡薄，自由散漫，以自我為中心的情況普遍；同時學風浮夸，缺少鉆研精神，考試采取臨時抱佛腳的方法，缺乏真才實學。尤其忽視文、史、哲及藝術修養的提高。因此學生缺乏最基本的禮貌素養、道德觀和社會責任感。
3大工程視域下大學生科技創新活動的發展趨勢
3.1學校為學生搭建大學生科技創新活動多形式平臺
科技創新活動的形式多種多樣?？梢圆扇⌒率秸n堂教學。由創新思維活躍或在創新方面卓有成效的教師執教，給學生介紹創新的思維方法和認知規律，引導學生發現問題、思考問題、解決問題。同時，采取“請進來”與“走出去”的方式。將已畢業的科技創新骨干和標兵邀請回母校，與大學生面對面地進行交流，直觀宣傳科技創新帶給大學生成長成才的有益幫助，以自身良好的發展前景鼓勵大學生，看到科技創新所帶來的美好愿景。同時，可以進行校企交流“走出去”，讓大學生走出校園，面向社會，主動去了解社會，參與企業發展，更加直觀認識到社會對人才的需求情況，了解創新在未來工作發展中的重要地位。
3.2產學研合作發展趨勢，大學生科技創新活動走向社會
大學生科技創新活動走向“產學研”合作培養是未來發展的必然趨勢。高校一改象牙塔的培養模式，直接走向社會生產和科研實踐及時線。學生不僅直接參加科研項目，還參與企業、公司的生產、經營和管理過程的各個環節。這讓大學生提前進入了高校和社會的中間地帶，為未來走向社會提供了更好的適應能力。產學研合作培養模式不僅加強了高校與社會的廣泛聯系，爭取到更多的資金支持，而且使學生直接參與“產學研”合作，是現代社會的新型教育模式，是被國際高等教育實踐證明了的成功經驗，是培養具備大工程觀思想的高素質人才的重要途徑。為大學生創新能力培養提供真實的工程實踐平臺，讓大學生了解企業、社會的真實需求，掌握企業先進的技術和文化理念，培養學生的創新精神和創新能力，鍛煉提高學生的工程設計和工程實踐能力，通過“產學研”合作，結合三方力量，共同打造科技創新型人才。
3.3建立適當激勵機制
高校對學生的評判標準相對單一，主要是通過成績考核。而從數據分析來看，科技創新人才有時候并不是成績最的人才。成績的人才往往學校有高額的獎學金和各種類型的企業獎學金，形成了較為系統和有保障的激勵機制。但是對于科技創新人的獎勵激勵機制還不夠健全。甚至科技創新成果都沒有和在校大學生最關心的學習成績和就業升學兩大問題掛鉤。因此，現高校迫切需要建立相適應的大學生科技創新活動激勵機制。同時，制定獎勵措施，對參與大學生科技創新活動的教師和學生進行表彰，總結培育各級各類先進典型，總結推廣先進集體、先進單位、先進個人的事跡和經驗，充分發揮其示范引領作用。將教師的獲獎與職稱評定掛鉤，將學生的獲獎與高額獎學金和就業推薦掛鉤。獎懲機制同步進行，有獎必有罰，敢于批評和指出消極懈怠的單位和個人。這樣才能推動廣大教師和學生參與科技創新活動的積極性。
3.4加強指導教師隊伍建設
學校應該進一步加大對教師科研創新能力培養的投入，鼓勵廣大教師開展科研創新活動，擁有更多科研項目和技術支持，從而為大學生創新活動提供更廣闊的平臺和實踐基地，形成科技創新活動中教師和學生之間的雙選互動行為。因此，具有一支高素質創新型教師隊伍是科技創新能力培養機制的重要支撐。有學者認為與其說哈佛的是因為其培養的人才，不如說哈佛的是因為其擁有一支高素質創新型的教師隊伍?？梢?，高素質創新性人才對一個高校發展的重要意義。
作者：胡縱宇 楊博惠 單位：南京郵電大學電子科學與工程學院
工程科技論文:工程專業大學生科技創新論文
一、大學生的科技創新活動現狀分析
1學生對參加科技創新活動積極性不強科技創新活動是一項以學生為主體的科研活動，學生自主報名、獨立選題、自發創建團隊并進行活動。但就普遍情況而言，大部分學生對科技創新活動并不十分感興趣。即使是報名的學生，參加活動的原因很多是出于功利性的目的，即希望自己的畢業簡歷更為豐富，能在后期競爭中占據一定優勢，而不是對創新理念或者活動本身產生興趣。還有些學生更愿意將心思放在考研深造的科目學習上，或者去社會上參加一些培訓，考取相應認證。究其原因，主要是科技創新活動課題與課堂教學缺乏關聯性。雖然對于教師來說，其中的聯系很密切，但對于學生來說，對于所學專業課程大多停留在學一門是一門的階段，對整個課程體系缺乏系統的認知，很難以創新課題為切入點自行融會貫通。這就使得學生很容易對于科技創新和課堂授課的理解產生了兩極分化，一部分學生認為科技創新活動與學業關系不大，還有一部分學生認為課堂中學習的知識在解決實際問題的時候用處不大。這兩種認知都在一定程度上抑制了學生參加科技創新活動的積極性.
2學生的自主能力有待提高在科技創新活動中，學生脫離傳統的教學模式而成為項目的主導者。這就要求學生除了具有完成某些技術性任務的能力之外，還要能夠對整個項目進行規劃，而很多大學生在活動中往往對此感到力不從心[2]。這就造成了目前大學生科技創新活動中一個畸形的局面：指導教師對活動課題進行規劃，布置每一階段的相關任務，學生則被動的完成任務，思考的重心多放在技術環節上。這在很大程度上偏離了科技創新活動的初衷。
二、機器人平臺在科技創新活動中的應用
機器人平臺是一項新興事物，它在誕生的初期就收到了工程專業教學領域的廣泛關注，隨著科技的發展，機器人行業不僅僅局限于某些高精尖領域，越來越多的教學機器人逐漸走進了大學校園，成為工程專業教育教學的一項有力工具。
1將機器人教育引入課堂教學，以課堂教學帶動創新活動機器人作為一種高綜合度的實驗平臺，它對工程專業的多門課程，如模擬電路、數字電路、信號與系統、自動控制原理、計算機控制等課程均有應用。這就使得在多門課程的教育教學中可以引入機器人教學的相關知識。對于工程專業的課程來說，很多后續課程中會用到先修課程的相關知識，將機器人教育引進課堂，教師在課堂授課中，以機器人作為實際教學案例貫穿多門課程，有助于學生在學習后續課程時，以機器人為切入點，展開聯想記憶和發散記憶，令所學的課程在學生的頭腦中有所憑依，進而幫助學生構建專業課程體系。此時再開展基于機器人平臺的科技創新活動，一來學生可以很容易的將創新活動所需的專業知識與課堂教學的知識點有機的聯系起來，二來學生已經對機器人有了一定的了解，可以對其進行更深層次的創新思考，同時也可以借此嘗試將在課堂學習之余針對機器人平臺的一些想法、創意付諸實踐。除此之外，機器人教育在激發學生學習興趣方面還有一個隱性的心理優勢，目前各種影視、小說等娛樂文學作品中，機器人題材占據了相當大的比重，作為一個在此大環境下成長的大學生來說，很容易在娛樂活動中對機器人產生好奇心，進而激發出學習、研究的興趣。
2以機器人為主體，鼓勵學生自擬選題基礎平臺簡單、設計開發靈活、可擴充性強是機器人平臺的普遍特點?；跈C器人平臺開展科技創新活動，鼓勵學生圍繞某型機器人進行自主選題，首先從發現問題、提出問題的角度激發了學生的創新思維，在論證選題是否合理、難易程度是否適宜的過程中，又鍛煉了學生分析問題、評價問題的能力，以及在解決問題上的創新意識。由于有了確定的實物平臺約束，又避免了學生自擬選題中思維過于發散，選題難以把握的問題。
3以機器人創新為平臺，提高學生綜合素質（1）培養學生的統籌規劃能力目前大學生的科技創新活動，雖然都是學生為主體完成，但在實施的過程中，大多屬于指導教師作為項目負責人，而學生作為項目組成員的模式。基于機器人平臺的科技創新活動項目性特點突出，以此為契機，將學生放在項目負責人的位置上，教師則跳出項目團隊，從旁引導學生分析課題、規劃任務并最終完成創新活動，借此培養學生大處著眼的統籌規劃能力。（2）培養學生的團隊協作能力對于教學類機器人來說，通常其基礎平臺不具備特定的機器人功能，需要學生根據創新課題確定的任務目標選擇相應的傳感器、單片機等元件進行開發設計，即使采用相同的機器人平臺，針對同一個任務目標，根據所選擇元件以及策略的不同，所開發出的機器人成品也各不相同，這就使得機器人的創新范圍非常廣，需要小組成員集思廣益，選優汰劣，以確定最終設計方案。同時，機器人創新涉及到硬件設計與軟件編程兩個方面，這就更需要小組成員之間通力協作。
三、結語
科技創新活動是培養大學生創新能力的重要平臺，目前，其運行模式仍處于探索階段。機器人平臺作為一種新興的教育教學工具，在工程專業的課堂和實驗教學中已有了廣泛應用。將機器人與創新能力培養相結合，以機器人設計為切入點開展科技創新活動，能極大的激發學生的學習、科研興趣，同時也對科技創新活動的組織和發展有積極的推動作用。
作者：張宜偉初俊博謝小飛趙建東單位：海軍大連艦艇學院
工程科技論文:工程施工企業科技檔案管理論文
一、現階段企業科技檔案管理存在的問題分析
1.管理模式沒有得到及時的更新。當前，有很多企業在檔案管理方面，管理模式都還比較滯后，我國建筑企業的檔案管理也不例外。建筑企業檔案部門在科技檔案管理方面僅僅注重在科技檔案實體方面的收集、整理以及保管等工作，很少能涉及到關于檔案數字化與網絡化方面的管理，同時，管理人員也沒能真正的認識到科技檔案管理信息化的重要性，導致了企業科技檔案管理一直很難向著科技化的方面發展起來。
2.企業的服務手段不發達。當前，盡管很多工程施工企業的檔案管理都已經應用了先進的計算機，網絡以及掃面儀等，但是，很多時候卻沒有被充分的而利用起來，尤其在我國建筑企業檔案管理方面，很多時候管理人員僅僅編制一些科技檔案案卷目錄以及專題目錄，無法有效的應用現代化的網絡技術等，對建筑企業檔案進行科技成果轉讓與信息的交流，給企業科技檔案信息資源的開發與利用帶來了嚴重的消極的影響。
3.企業科技檔案管理服務方式缺少主動因素。很多時候，在工程施工企業中，企業的檔案部門服務都嚴重的缺少主動因素，往往都是被動的、按照規定進行服務，服務內容與范圍等都比較狹窄，并且這種不夠主動的服務方式也比較單一，不夠多樣化，同時，服務的對象也會存有一定的局限性。更多的時候是為企業內部提供一些借閱以及復制等方面的服務，很少都會與外界溝通與交流，這對企業管理而言是很大的缺失。
4.企業科技檔案管理人員短缺。當前，由于企業的競爭力都不斷的增加，為了能夠更好的發展，企業都開始步入內部改革的路程，但是，在改革的過程中，企業檔案管理部門通常夠會受到很大的沖擊，很多企業內部的檔案管理人員隨著改革會越來越少，甚至有的企業在企業檔案管理上僅僅有一名工作人員，一身多職，為此，該員工只能在日常工作當中主要收集資料與整理資料等，其他工作根本沒有辦法顧及，那么對于科技檔案信息管理就很難再次進行加工管理。
5.企業科技檔案交檔不及時、不齊全。目前，建筑承包企業施工項目多，分散廣泛，項目人員歸檔責任意識不強，項目完工后遲遲不交資料，經多次督促，交來的資料大多不齊全、不規范。
二、工程施工企業科技檔案管理創新分析
在新的形勢之下，企業檔案管理必須要進行創新管理，改變以往的思想觀念，創新服務方式與手段等，只有在這樣，企業科技檔案管理才能夠更加的有效。工程施工企業之所以要建立有效的科技檔案管理制度，其目的在于，能夠為施工企業生產經營以及后期發展中所存在的缺陷等實施修復服務。
1.創新檔案管理的思想觀念。要創新管理，首先就要在檔案管理方面給予高度的重視，為此，企業的領導人員必須要支持企業科技檔案發展，用科技手段管理檔案信息，并且要將制定好的檔案科技管理規劃納入企業總體規劃當中，并且要把檔案工作與其他工作同規劃、同部署、同落實、做到覆蓋。同時，企業檔案部門要從思想上解放，轉變檔案管理的觀念，確保做到有組織、有計劃以及有安排的進行。
2.創新企業檔案管理組織機構。企業在檔案機構的建設上，要設置專門的綜合檔案室，確保檔案的規放有序性與安全性。同時，在檔案室內，還要配備一些具備專業知識的人員進行管理，建立企業檔案規章制度、各類檔案實施細則及各類檔案分類方案，確保能夠將企業科技檔案管理作為企業管理工作中的一項重要任務，確保管理內容的合理性與科學性。除此之外，企業在檔案管理人員隊伍建設上要加大管理力度，引進大量的相關專業管理人才，尤其是要接收檔案專業畢業的大學生來充實企業所屬單位的檔案管理創新能力，與時俱進；加強對企業內部科技檔案管理人員的教育工作，開展計算機工作培訓，確保每一名檔案管理人員都具備操作計算機的基本能力，提品質案管理人員的自身素質與業務水平能力，確保企業科技檔案管理能夠真正的實現信息化、技術化。
3.創新企業檔案管理模式。在企業管理制度上，要落實好總經理負責、總工程師分管以及檔案部門等多個部門管理制度。在企業檔案管理方式上，要確保其規范化、表轉化以及科學化的管理，加強科技檔案信息化的建設，充分的利用現代計算機網絡技術，處理檔案管理中的信息資源以及實施更好的檔案管理服務，實現企業科技檔案管理模式由傳統的檔案管理實體保管轉變為現代化的檔案實體數字化、信息化等管理，以保障各企業檔案管理更加的科學合理。制訂完善實用的企業科技檔案管理辦法，與所屬各項目簽訂交檔保障書及需交檔案資料明白紙，項目經理、總工程師及兼職檔案員必須全部簽字，并將項目交檔情況納入項目考核范疇。除此之外，要加大開發力度，要“放活”檔案。在建筑企業當中，有很多的檔案存儲都只重視保密以及儲藏等，忽視了檔案的利用，也存在著偶爾被動使用的現象。如果要保障建筑企業檔案能夠發揮其價值，就需要將“死檔案”變成“活資源”，把“檔案庫”變成“科技庫”，充分的將其利用起來。
4.創新檔案科技管理方法。在如今企業科檔案管理當中，盡管已經應用信息手段進行管理，但是，由于建筑企業檔案管理方面應用信息手段管理的時間較短，在管理中還存在著很多的缺陷，為此，需要不斷的完善與發展。首先就要選用與建筑企業相適應的檔案管理軟件，并在體系結構、系統功能以及適用網絡結構等方面要與當前的檔案建設信息管理要求相符和。其次，要做好科技檔案案卷收集、文件級目錄數據庫及文檔的錄入工作等，有效的實現企業檔案管理科學化、規范化以及信息化。
5.創新企業檔案管理服務。要創新企業檔案管理服務，首先就要通過局域網為本單位的各個部門提供科技檔案查詢服務等。那么需要在企業內部信息網上設置“企業檔案信息網”為主頁，然后由組織機構、檔案法規以及業務建設等構成欄目的設置，確保企業科技檔案服務多樣化，合理化。
三、結語
近年來，隨著社會的發展，我國市場上各大企業不斷的建立，長期以來，工程施工企業在市場上一直都占據著主導地位?？墒?，工程施工單位在科技檔案管理方面還存在著很多問題，這些問題給企業更好的發展帶來了一定的想消極的影響，為此，企業必須要采取有效的措施進行改革，改進企業科技檔案管理方式，確保企業能夠在擁有合理檔案管理制度的前提之下，更好的發展。
作者:劉雪蘭 閆愛玲 單位:中鐵二十三局集團及時工程有限公司
工程科技論文:對工程科技論文寫作的探討
摘要：本文主要針對工程科技論文的寫作方法及注意的問題進行論述，并從論文的結構格式、摘要、關鍵詞、圖和表的加工、法定計量單位的著錄規則等方面加以簡單介紹等方面進行分析，且提出相關的寫作方法，希望能給予相關讀者借鑒。
關鍵詞：工程科技論文；摘要；關鍵詞；圖與表加工；法定計量單位；參考文獻
中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
工程科技論文是科技論文中的一類，是科技工作者對其創造性研究成果進行理論分析、創新成果推廣應用和工程設計施工與科研試驗、生產管理與經驗的總結，是科技工作者的勞動成果轉化的載體和科學的記錄。論文的科學性、創新性、學術性、邏輯性、實證性和專業性很強，因此一篇好的科技論文，不僅可以充分展示作者的才華、學術水平、創新能力和駕馭某一學科專業知識和分析、解決某一方面疑難問題的本領，而且可以用于學術交流。因此，它通常也被作為評價和衡量科技人員學術水平、創新能力，開展學位、職稱評定和論文評獎的重要依據。為便于科技工作者寫好工程科技論文，現就我局科技期刊《水電工程》發表的論文中存在的問題和針對撰寫科技論文的要求作一闡述。。
論文的結構
工程科技論文的結構形式應在層次、段落、開頭、結尾、過渡和前后照應諸方面體現出結構的嚴密、思想清晰；就其內容考慮，應有引言、正文內容和結束語，體現文章的完整性；論文更應注意立論與謀篇。論文的結構歸納為（1）提出命題；（2）闡明研究方法；（3）得出研究結果；（4）給出明確結論。
根據GB 7713-87《科學技術報告、學術論文和學位論文編寫格式》的規定和國內外學術期刊的常規要求，科技論文一般均由前置部分、主體部分和附錄（必要時）三部分組成。前置部分通常由論文題目（論題）、作者及工作單位、摘要和關鍵詞組成；主體部分又可分為引論、本論（正文）、結論（建議）；附錄是作為論文主體的補充項目，并不是必需的。
因此，構成工程科技論文的基本要素應包括：題名、作者署名、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論和參考文獻、單位及通訊方式和作者簡介。
2前置部分
2.1題名
2.1.1題名的要求
科技論文的題名，它要求用最簡明、最恰當的詞組反映文章中最重要的特定內容的邏輯組合，用詞必須鮮明醒目、得體、簡短精煉、外延和內涵恰如其分。選擇的每一詞語都必須有助于關鍵詞選定和編制題錄、索引所需的特定信息。
2.1.2 副題名
題名語意未盡，確有必要補充說明其特定內容時，可用副題名對主題名進一步具體說明。
2.2 作者署名與單位
2.2.1作者署名與簡介
署名不僅是為了記錄作者的貢獻，以便讀者與作者的聯系和文獻檢索，而且也是為了對論文負責。論文的作者應在發表的論文上署名，多位作者時署名應按對論文的貢獻大小排列，作者名中用逗號隔開，作者姓名居中注于題名下方。
文中應編寫作者簡介，含作者姓名、出生年、性別、籍貫、職稱和現從事的工作等內容，注于篇首頁的地腳處。
2.2.2作者單位
作者單位及其通訊地址是作者的重要信息源之一，一般在時應盡可能注明作者的工作單位全稱、郵政編碼、詳細通訊地址和聯系電話，以便讀者與作者聯系。作者單位及通訊地址注于作者署名下方。
2.3摘要
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文。論文一般均應有摘要，摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，以供讀者確定有無必要閱讀全文。主要包括：①從事本項研究的目的和重要性；②研究的主要內容及完成情況；③主要研究成果和新的見解；④主要結論及其意義。
中文摘要一般不宜超過200～300字；外文摘要不宜超過250個實詞。如遇特殊需要字數可以略多。摘要中一般不列舉例證，不用圖表，不列化學結構式，也不作自我評價或講述研究過程，也不要照搬論文結論部分中的文字。
2.4關鍵詞
它是傳達論文主要內容、信息的核心詞語或技術術語。主要是為了便于科技情報機構和信息系統利用計算機收集、存儲、處理、加工、檢索的語言詞匯。作者可以從論文標題和論文中精心選取最關鍵的核心詞語以表達和傳遞論文的主要信息。一般選用3～8個詞作為關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方，每個詞間用分號相隔。
3 主體部分
3.1 引言部分
引言經常作為科技論文的開端，提出文中要研究的問題，引導讀者閱讀和理解全文。它簡明介紹論文的背景，相關領域的前人研究歷史與現狀，以及著者的意圖與分析依據，包括研究的理由、目的和背景，理論依據、實踐基礎和研究方法，預期的成果及其作用和意義等內容。引言中不應詳述同行熟知的，包括教科書上已有陳述的基本理論、實驗方法和基本方程的推導，寫引言時應注意：
（1）開門見山、切入主題、鋪墊少；
（2）言簡意賅、突出重點；
（3）尊重科學、實事求是；
（4）引言的內容不應與摘要雷同，也不應是摘要的注釋；
（5）引言不必交待開題過程和成果鑒定程序，也不必引用有關合同公文和鑒定的全部結論；
（6）簡短的引言，好不要分段論述，不要插圖列表和數學公式的推導證明。
3.2 正文部分
正文是科技論文的核心組成部分，是論文的主體。如果說引言是提出問題，正文則是分析和解決問題。正文應充分闡明論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且正文內容要與題目有關的技術成果、數據和創新之處來突出一個“新”字，以反映論文具有的首創性。根據需要，論文可以分層深入，逐層剖析，按層設分層標題。
3.2.1插圖的規范化
插圖是工程科技論文為了形象、直觀地表達科學思想和技術知識，作為輔助表述手段是必不可少的。插圖要具有自明性，要精選插圖，避免既用文字又用圖復述同一內容，或用多張插圖表述類同的內容。圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、布置圖、框圖、流程圖和照片等。
插圖時應注意的問題：
（1）圖序：用阿拉伯數字連續編號，與圖名之間用1字空，圖序必須出現在文中；
（2）圖名：應簡短確切，具有說明性和專指性，圖序與圖名（含單位說明）成一行居中排在圖下方；
（3）圖要隨文，圖應排在文附近，先見文，后見圖。圖不應打斷文字，應排在自然段后面；
（4）插圖不宜過多，不宜超過5幅，建議用CAD制圖，插圖線條要簡明清晰，比例適當，圖中單位標志一致，單位說明排在圖名后，如:“圖2××布置圖（單位：mm）”；
（5）布置圖、示意圖應著重突出與論文相關的建筑物，其余線條應盡量簡化；
3.2.2 表格的規范化
表格是記錄數據或事物分類的一種有效表達方式。由于表具有簡潔、清晰、的特點，同時表的邏輯性和對比性又很強，因而表在論文中被廣泛采用。表格是代替或補充了文字敘述，如果表格設計合理、選用得當，不僅使文章論述清楚、明白，還可收到美化和節省版面的效果。
3.3結語部分
結語(或討論)是整篇文章的總結。盡管多數科技論文的著者都采用結語的方式作為結束，但它不是論文的必要組成部分。結語應該完整、、簡潔地指出: ① 研究結果說明了什么問題，解決了什么實際問題；②與先前已經發表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；③本論文在理論上與實用上的意義與價值；④研究課題的不足之處或遺留問題。
4結語
以上針對我局科技期刊《水電工程》論文中存在的問題，簡要地從如何撰寫工程科技論文，即從論文的結構、要求及格式等方面進行了闡述，希望能有助于工程科技人員按照科技論文的寫作要求和規范，將自己的知識、成果和經驗以論文的形式著錄出來并得到發表，使自己的論著、經驗和成果得到同行的認可和推廣應用。
工程科技論文:礦業工程研究生英文科技論文寫作能力的培養模式研究
【摘 要】中國礦業發展至今，走過了引進消化、自主創新、技術輸出的發展歷。單一的英語閱讀難以滿足高層次人才輸出研究成果的要求。礦業工程研究生科技英文論文寫作能力的培養成為礦業工程人才培養的課題之一。結合中國學生英語應試教育的現狀，采用精讀高水平礦業科技英文論文、按照英文科技論文要求寫好礦業科技中文論文、以中文論文為基礎重寫英文論文、經過專業機構和專家精修和潤色論文、學生與修改專家的深入交流而完成論文是快速提升研究生礦業科技英文論文寫作水平有效的培養模式。
【關鍵詞】礦業工程 科技論文 研究生培養 英文寫作能力
一、 引言
礦產資源是人類社會賴以生存和發展的基礎物質材料，礦業是國民經濟建設的基礎性產業。新中國成立以來，礦業經過了三個發展時期，即引進消化的起步期，自主開發的發展期和向外輸出技術的擴展期。三個時期的礦業發展給國民經濟建設提供了重要的礦產資源支撐和支持，積極推進了國家的經濟與社會發展。
礦業發展的不同時期，國內外交流的深度和廣度是不同的。對于引進消化的起步期，主要是通過引進國外先進技術與設備，消化吸收后應用于國內的礦業開發與利用。這一時期的礦業科技人員，主要是到國外學習，閱讀國外技術資料和文獻，吸收國外先進的技術和知識，通過提高應用先進技術的能力和水平來實現礦業的開發利用。這一時期礦業開發與利用，要求礦業科技人員具有良好的英語閱讀能力。20世紀50年代，中國的礦業發展處于這樣的起步期，當時大量的礦業科技人員出國前蘇聯，學習礦業開發與利用知識，對中國的礦業起步起到了積極和重要的作用。
20世紀60年代至80年代，中國的礦業主要是自力更生、自主發展的時期，這一時期的礦業科技人員，主要是利用從國外學到和掌握的一些知識和技術對中國的礦業自主開發利用，礦業發展是緩慢的，資源開發利用的程度是很低的，因而經濟社會的發展也相對比較遲緩。20世紀80年代以后，隨著改革開放政策的實施，礦業發展迅速，短短20年，中國的礦業開發利用水平就已經接近國外的先進水平。這一時期，礦業科技人員走出去、引進來，進行廣泛的國際學術和技術交流，廣泛推進了中國的礦業發展。這一時期的礦業科技人員，要求具有良好的英語閱讀和口頭表達能力。21世紀頭十年，中國的礦業發生了翻天覆地的變化，資源節約型、環境友好型發展模式已經成為礦業開發的模式，科學技術成為礦業開發的決定性因素，因此，中國的礦業開發與利用技術開始走到了世界先進行業。礦業技術走出國門，輸出技術與設備已經成為21世紀20年代中國礦業發展的趨勢之一。在這樣的時期，礦業科技人員的英語能力不僅僅是閱讀和口頭表達就足夠了，還需要良好的科技寫作能力，將先進的技術以高水平學術論文的形式發表出去，輸出自身的理論與技術。
新的形勢下，對礦業科技人員，特別是高層次礦業科技人員的英語能力，提出了更高的要求，即科技寫作能力是高層次礦業科技人才必備的英語能力。如何提高礦業高層次人才的科技英語寫作能力，是礦業工程領域研究生英語教育的重要課題之一。
二、 提升研究生英文科技論文閱讀能力的教學模式
（一） 通過精讀高水平礦業科技英文論文提高研究生的英文理解能力
英文科技論文的寫作過程中，對引言的要求是很高的，必須在引言中高度概括研究領域的現狀和趨勢，這就要求研究生大量閱讀與所寫論文相關的研究文獻。在閱讀這些文獻的過程中，一方面是為了掌握和了解所研究領域的動態、研究內容和研究水平，從而把握自己所寫論文的新穎性和水平，提出自己所寫論文的必要性和重要性。另一方面，通過閱讀英文論文，提高研究生自身對英文論文的理解能力，只有在自身能很好理解英文科技論文的時候，才能夠撰寫出便于理解的英文科技論文。
為了提高研究生的英文科技論文理解能力，對于礦業工程領域中比較的文章，要通過精讀來進行深入理解。精讀過程中，從論文引言、試驗研究方法、結果討論到結論，都要逐句認真閱讀，理解每一句表達的真正意思，從而掌握和理解整篇論文的論點、論據和結論。對于摘要部分，要多次閱讀，深刻理解摘要對論文研究內容和研究結論的概要總結。
研究生經過對數篇高水平礦業科技論文的精讀，能夠快速提高對該領域英文科技論文的理解能力，避免只進行大量泛讀，長時間也難以深入理解礦業英文科技論文的弊病。高水平科技論文的精讀，也是寫好英文科技論文的基礎。對一篇英文科技論文還不能深入理解的情況下，要寫出高水平的英文科技論文是難以想象的。
（二）通過精讀高水平英文科技論文掌握英文科技論文的表達方式
英文科技論文的文體結構與中文科技論文是相似的，但論文語句卻存在很大的不同。作為中國研究生，由于受到母語漢語的限制，在英語的語句表達上通常會出現比較大的問題。中國研究生對英語的學習，更多的目的在于考試，對語法具有較深入的理解，雖然也掌握了較多的單詞，這些單詞和語法在閱讀英文論文方面發揮了重要作用，但在寫作時，一個語句中單詞選擇、句子與句子間的時態、語法關系卻是一個比較困難的問題。所以中國人掌握了大量的單詞，但能用來寫作的卻不多。
精讀高水平礦業科技論文是提高寫作能力的有效途徑。精讀過程中，除了理解每一句的含義外，了解和掌握英文寫作的句子結構和表達方式對寫作非常重要。在精讀礦業科技論文的時候，盡可能選擇英文為母語的作者撰寫的論文，因為他們寫的才是更加標準的。中國研究生在寫英文論文的時候，往往自己按照所學的英語語法和單詞，編造一些句子來表達自己想要表達的意思，由于英語單詞的多意性，使得在英文母語人士看來變成了另外的意思，甚至無法理解語句。所以常說沒有見過的不要寫，沒有聽過的不要說，就是指語言表達存在差異性問題。
科技論文的寫作是規范的，大多數是事實的陳述和討論，沒有太多美妙形容、夸張、擬人等形式，所以有針對性地精讀一些高水平的礦業科技論文，就能很快掌握礦業科技論文的寫作技巧，促進礦業科技英文論文寫作水平的快速提升。
三、提高研究生科技英文論文寫作能力的教學模式
（一）寫好礦業科技中文論文
一篇好的礦業科技英文論文，只有好的語言是不夠，重點還在論文本身的科學價值和學術水平，所以論文的學術價值和水平是根本，而英文語言表達是手段。作為母語為漢語的、長期在中國學習的研究生，要想通過英語來思考是困難的。一方面要考慮論文的學術問題，另一方面又要考慮語言表達問題，往往導致論文的邏輯性不夠，顯得凌亂。較好的方法是先寫好一篇高水平的中文科技論文，以此為基礎，才能完成一篇質量高的英文科技論文。
但在寫中文科技論文的時候，應該按照英文科技論文的要求來寫。典型的科學論文包括標題、摘要、引言、方法/實驗步驟、結果、討論、致謝和參考文獻。印地安納大學信息學院周耀旗教授在如何寫好這些內容方面提出了很好的建議。一篇論文是從摘要，引言開始的，周耀旗教授建議從方法和結果部分開始寫，因為作者對方法和結果最熟悉，此外只有更好地理解方法和結果，才能確定中心命題。而標題、引言和討論的寫作都需要中心命題。研究生應該從最熟悉的事情開始，就像讀者從他們最熟悉的地方開始理解一樣。關于方法或實驗步驟，如果文章是關于新的方法、技術或算法，要非常詳細地寫它的新穎之處。要用有邏輯的、合理的方式來描述它。這會幫助讀者抓住新方法的要領。如果這個方法使用參數，則要把每一個參數合理化，或者是以前用過的，或者可以從物理或數學推導出來，或者通過了廣泛的測試及優化。如果無法保障它的合理性，那就必須描述改變它會造成的影響。如果沒有測試它們的合理性，應該解釋為什么。對于新方法的發展，同樣需要設計不同的方法來測試，讓人信服就需要做盡可能多的測試，作者所能找到或設計的測試越多，研究工作就越會被其他人所接受和使用。
當研究生開始寫結果部分時，先考慮一下結果的意義。也就是說，要理解試驗的結果。這些結果是不是告訴了更深刻的東西，能否從很多不同角度來理解結果，能否設計證明或者反駁研究所得出的一些結論。如果發現了新現象，必須證明結果不是通過方法制造出來的，它可以在不同的條件下重復。如果發展了一個新方法，必須證明這個方法的重要性。它是否改進了現有的方法。論文的結果部分，必須用不同的角度或多重測試來支持新發現或驗證新方法的重要性。一旦對結果有更好的理解，就需要確定這篇文章的中心命題，之后要組織所有的段落來證明、支持它，用數據來證明它。同時也要排除其他可能性。放棄與中心命題無關的數據，即使這些數據是很辛苦得來的。當完成論文的方法和結果部分后，論文寫作成功了一大半。
按照英文科技論文的要求，完成了一篇的中文科技論文，對于母語為中文的，英文不是很好的中國研究生來說，是寫好一篇好英文科技論文的基礎。
（二）基于中文礦業科技論文的英文寫作
在寫好一篇中文礦業科技論文以后，并不是直接將其翻譯成英文就是一篇好的英文科技論文了。因為英文的表達方式與中文有很多不同，機械的翻譯往往得不到好的效果，所以基于中文礦業科技論文的英文重新寫作，是完成一篇好的礦業科技英文論文的關鍵。
句子是文章的最小功能單元，寫好每一個句子是寫好論文的基礎。最容易理解的句子是整句都在說讀者知道的東西。但這對科技論文是不可能的，因為只有新的東西才會被發表。事實上科技論文通常會包含很多新術語，所以一個容易理解的句子應該從讀者熟悉的信息（或剛剛提過的）開始，而以新信息結束，并在它們之間平滑地過渡。好論文的所有句子都應該這樣從舊到新地平滑過渡。使用一個概念之前，研究生必須知道自己以前有沒有提過這個概念，大多數論文很難讀是因為很多新概念在沒有被介紹之前就使用了。
科技寫作中的較大問題就是新舊信息順序顛倒。由于作者非常熟悉所有的信息，新信息和舊信息對作者來說可能不是很好區分。為了避免這種問題，不管什么時候，每當開始寫新句，應該問問自己，這些詞前面有沒有被提到過。一定要把提到過的放前面，沒提過的放后面。
在句子中，讀者希望的是在主語之后立刻看到行為動詞。對一個說明誰在做什么的句子，讀者需要找到動詞才能理解。如果動詞和主語之間相隔太遠，閱讀就會被尋找動詞而打斷，而打斷閱讀就會使句子難以理解。
讀者期望每句只有一個重點，這個重點通常在句尾。每一個段落都應該只講述一個觀點。在一段里表述多個觀點會使讀者很難知道該記住什么，也不知道作者到底想要表達什么。一段的及時句要告訴讀者這一段是講什么的。這樣讀者想跳過這段就可以跳過。一段的一句應該是這段的結論或者告訴讀者下一段是什么。段落中的句子應該由始到終通過邏輯關系連接，實現由舊信息到新信息的流動。
以寫好的中文礦業科技論文為基礎，按照英文科技論文表達方式，逐句逐段重新寫作，就能寫出一篇研究生自己滿意的礦業科技英文論文。
（三）礦業科技英文論文的精修與潤色
礦業科技英文論文寫好后，投稿到相關的期刊編輯部，往往接到這樣的郵件，“In its current state， the level of English throughout your manuscript does not meet the journal's desired standard. There are a number of grammatical errors and instances of badly worded/constructed sentences. Please check the manuscript and refine the language carefully.”同時編輯部要求作者請英語水平好的專家或機構對論文進行精修和潤色。接到這樣的通知，說明論文確實存在語言問題。在這種情況下，要求研究生按照編輯的要求，對論文進行語言精修或請專門的機構對論文進行潤色。所請的專家和機構要是專業化，因為他們才知道英文科技論文的規范，語言要求，經過修改在語言上才能夠達到編輯部的要求。
（四） 礦業科技英文論文的再修改
語言專家和專門的機構對論文的修改過程中，有時也會對原稿提出一些建議和一些語言表達不清楚，無法修改的問題，對于這些問題，研究生要認真對待，仔細比對自己的表達與修改專家的修改意見。同時與修改專家溝通，交流自己想要表達的意思。這一過程是一個提高研究生英語寫作能力的重要過程，讓研究生能夠看到自己以為正確的表達為何別人看不懂，這一過程的多次重復，研究生的不斷改正，其寫作能力就得到快速提升。
經過精修、潤色和再修改的論文，在英語語言上就能達到發表的要求了。通過以上礦業科技英文論文的寫作過程，研究生的能力也將得到顯著的改善和提高。
四、 結語
（1）中國礦業工程的發展經歷了三個歷史階段，即引進消化、自主發展、技術輸出。三個階段對礦業科技人員的英語水平要求是不同的，閱讀能力對應于引進消化和自主發展，而技術輸出要求科技人員具有更強的英語表達能力，特別是礦業科技英文論文的寫作能力。
（2）針對中國研究生英語應試能力教育模式帶來英語寫作表達能力不足的問題，提出精讀高水平礦業科技英文論文，提高研究生對英文科技論文的理解能力，掌握礦業科技英文論文的表達方式，是提高研究生礦業科技英文論文寫作水平的措施之一。
（3）礦業科技英文論文寫作過程中，寫好礦業科技中文論文是基礎，以此為基礎的礦業科技英文論文重寫是關鍵。由于中英文表達方式上的不同，直接的中譯英不是好的礦業科技英文論文的寫作方法。
（4）論文投稿后，按照編輯部的要求，請語言專家和專業機構對論文進行語言精修和潤色，在此過程中，研究生與修改專家的交流學習，能快速提升研究生的礦業科技英文論文的寫作能力。完成的論文能夠達到礦業科技英文的語言要求。
工程科技論文:機械工程論文：機械方面納米科技適用探究
本文作者：郭秀芳作者單位：鞍鋼集團礦業公司弓礦公司機械廠
納米耐磨符合圖層的運用
納米材料顆粒之間都存在著范德華力、庫侖力等,甚至有些顆粒還會和化學鍵結合,結果導致了陶瓷顆粒很容易出現團聚,而且顆粒愈小,團聚就越緊,在這種情況下,納米材料應有的良好性能就比較難以充分發揮出來。就解決方式而言,一般通過施加機械能,或者引發化學作用這兩種途徑進行解決,不過硬團聚由于顆粒之間結合的比較緊密,單純的通過化學作用是遠不能夠實現目標的,所以還需要另外施加一個比較大的機械力,例如剪切力、撞擊力等。通過這些里對材料的結合力進行破壞。
納米磁性液體在旋轉軸中的應用
一般而言,對于靜態的密封比較容易解決,通?？梢圆捎盟芰?、金屬、橡膠等材料制作的O型環當做密封的元件,將其密封。但對于動態的密封,特別是旋轉條件下的密封則一直沒有好的解決方式。在高速、高真空條件下一般不能進行動態密封,而納米磁性液體則帶來了一種新的解決方式。納米技術對磁性液體在旋轉軸中的應用取得了很大的促進作用。我國南京大學已經成功進行了多種磁性液體的制成,比如硅油、水基、烷基、二脂基等。而在磁性液體的應用方面,電子計算機的硬盤在防塵密封方面就普遍采用了磁性液體。而在潤滑劑的制造方面,對新型潤滑劑的制造也起到了較大的促進作用。
(1)納米磁性液體在旋轉軸中應用的尺寸效應在納米技術領域,其顯著成果之一就是在旋轉軸中,對傳統的尺寸單位進行了縮小,以前的計量單位級為毫米,而今則是納米級,而1納米僅相當于1毫米的百萬分之一,如果運用在機械工程之中,那么機械的體積會因為納米技術的應用而極大的降低,在此基礎上就有了微型機械為代表的新型機械的誕生和生產。實際上,這種微型化并不僅僅是單純意義上的尺度上發生了重大變化,而更多的是指可以成批進行制作生產微傳感器、集合微結構、微驅動器、微電路等處置裝置于一體的微型機電系統。系統中的大部分都運用了納米技術成果,因此,從某種意義上說,其已經遠遠超出了傳統機械的概念和范疇。可以說微型機械是以現代科學技術為基礎,在整個納米科技中具有重要地位,采用嶄新技術路線和思維方式的具有劃時代意義的產物。
(2)納米磁性液體在旋轉軸中應用的材料以及多元化納米技術的應用使原材料能夠以一種更加微小的形態出現,而且性能強大。其首先不僅改良了傳統的材料,同時通過采用納米科技,更多更新的新材料也不斷涌現。磁性液體密封技術證明了磁性液體能夠能夠被磁場控制的特性,另外在材料的應用過程中,通過向其添加一定的微量元素,還能夠使材料獲得更好的效果。
(3)納米磁性液體在旋轉軸中應用的摩擦性能納米技術最為顯著的一個特征就是其摩擦性能,在機械工程中,特別是結構和尺寸比較大的機械,由于摩擦力的影響,各種軸承對會因摩擦出現損傷,對機械的磨損非常嚴重。而納米材料,則幾乎處在一種無摩擦的狀態,非常好的克服了摩擦的問題。
工程科技論文:制藥工程論文：制藥生物科技教育探索
本文作者：李永強吳方麗安鳳秋祝傳書作者單位：西北農林科技大學
積極實踐啟發式教學，調動學生思維活躍性
在前期精心設計教學內容的基礎上，教學中我們對生物技術中基因工程、細胞工程、發酵工程、蛋白質工程中的重點知識、原理和操作過程和日常生活中常見的事物聯系起來，并輔以形象的比喻。這樣做既能把復雜的操作步驟和枯燥、抽象的原理變得形象生動易于學生理解和掌握，同時又能活躍課堂氛圍。例如，在生物遺傳物質DNA重組過程中，DNA分子的切割與連接是最基本的操作，所有這些操作均由一系列功能各異的工具酶來完成。限制性核酸內切酶能夠把大的長的雙鏈DNA分子切割成單個的基因片斷;而DNA連接酶能夠把DN斷重新連接在一起。課堂中我們非常形象地將限制性核酸內切酶稱為“剪刀”，而把DNA連接酶比喻為“縫紉針線”，生物學科學家則是手藝高超的“時裝設計大師”，從而奉獻給世界一個又一個新的DNA分子。這樣就讓學生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握了工具酶及其在基因操作中的重要作用。
巧用多媒體和視頻，豐富教學內容
現代生物技術作為一門綜合性學科和前沿技術，涵蓋內容廣，新的生物技術層出不窮，新的科研成果不斷出現。在課堂教學中，除要適時選擇和引入精美的圖片外，還應靈活運用多媒體教學工具，對于一些較為抽象和難理解的教學內容引入相關的FLASH動畫和視頻來加強教學效果。例如，基因工程中利用聚合酶鏈式反應(PCR)獲得目的基因時，只有當PCR反應進行到第三個循環時才能真正獲得及時個靶基因雙鏈DNA;該反應還涉及聚合酶酶促作用、特異性引物引導以及其他多種反應組成成分。課堂中單純用語言講解較復雜和困難，也很難讓學生徹底理解和掌握。針對這種情況，我們精心制作了相關內容的FLASH，模擬生物體內DNA復制過程，結合PCR反應的三個典型步驟:高溫變性、低溫退火、適溫延伸，生動地演示了脫氧核糖核苷酸按照堿基配對原則在引物引導下和DNA聚合酶酶促作用下以母鏈為模板延伸的過程。該FLASH內容時長8分鐘，引物與模板鏈結合的位置、新鏈延伸的方向和終點等都得以清晰的說明，有效地闡明了PCR體外擴增目的基因的基本原理以及各種組成成分在反應中的作用。FLASH中動畫形象生動、簡潔精彩，極大的加強了教學效果。此外，在講到現代生物技術制藥發展方向和近期進展時，我們通過搜索現有教學資源，充分利用了近年國家“863”、“973”計劃項目成果展覽會等視頻資料，讓學生們在課堂上對我國生物技術領域前沿的專家學者們的研究課題及研究思路得以接觸和了解，從而搭起書本理論通向現實科研的橋梁。
發揮互動式教學優勢，倡導課堂討論，培養學生主動獲取知識能力
在制藥工程專業生物技術教學過程中，我們主要采取了課堂提問、預留小問題、及課堂討論等多種互動教學方式。其中，我們尤其注重在教學中組織和開展課堂討論。具體形式為在完成基因工程、細胞工程、發酵工程、蛋白質/酶工程教學內容后，把學生分成小組(每小組2－4人)，各小組自主選擇主題，利用課外時間到圖書館查閱生物技術制藥方面的專業著作，或利用網絡資源查閱學術期刊。在此基礎上經小組內部討論分析后，整理撰寫成課堂討論書面作業和制作成多媒體(PPT)課件，并且在課堂上要面向全班同學和老師進行匯報和講解，匯報時間8－10分鐘，之后還有3－5分鐘的討論和質疑階段。為了有效開展課堂討論，通常我們會提前1－2周把課堂討論活動布置和安排下去，以留給學生們充足的時間去查閱資料和準備作業。在此期間任課教師會對各小組準備中遇到的各類具體問題進行解疑，還會專門在課堂討論進行前的2－3天，逐一檢查各個小組的多媒體制作和完成情況，并就其PPT中存在的問題和不足給予指導和修改。在上述教學活動中，雖然任課教師未親自講課，但為了充分利用好課堂討論這個教學環節，不能讓其流于形式，任課教師往往要付出很大的心血和時間去組織和協助學生。正所謂“功夫不負有心人”，近幾屆的教學實踐表明:這種教學方式一方面能夠有效地提高學生參與教學的積極性，極大地激發學生對生物技術的好奇心和求知欲;同時，通過課外查閱文獻資料、小組討論、分析問題、整理報告一系列過程也切實培養了學生積極思考、自己動手、歸納問題、總結問題、主動獲取知識的系統能力。教學中課堂氣氛活躍，學生的自學能力、獨立思考問題能力、演講口才和反應能力等方面均得到了鍛煉和提高，因此在教學中適時采用課堂討論的教學方式值得繼續加強!
結合實踐、強化實驗教學
實驗部分教學是該門課程體系的重要組成部分，是對理論教學的重要補充。在課堂理論教學的基礎上，實驗教學中主要通過強化基礎實驗部分和選擇綜合設計實驗，來培養學生動手能力、實踐能力和創新能力。實驗教學在促進和加強學生對理論教學中的重要原理、方法的理解和掌握方面有著重要作用，但實驗室內完成的多是驗證性實驗，要讓教學和生物制藥實際相結合，還應該讓學生走出實驗室、走出校門，到生物制藥企業中去親自感受和了解生物技術制藥的發展現狀。因此，在完成實驗室的實驗教學之外，結合制藥工程專業總體實踐環節，學院通過多方溝通和聯系，與渭南美邦生物制藥、綠盾生物制藥等幾家公司建立了良好的教學合作關系，讓學生深入廠區和生產車間去參觀和學習。教學實踐表明:實驗室內設計實驗和校外參觀相結合的教學方式，既能培養學生扎實的基本生物技術操作技能，同時又讓學生充分了解了當前社會生物制藥企業的規?；a模式，這對于開闊學生的視野，學生畢業后的就業選擇都有極大幫助。
建立有效反饋機制、保障暢通的信息溝通渠道
上述，我們從教學內容和教學方式上進行了探索和改革，并身體力行。但學生對具體教學效果的反響如何，教師真正理解學生期望的教學方式嗎?理解是提高教育質量的有效途徑［3］。在實際教學過程中，許多教師往往因為教學任務重、課時有限，僅限于努力提高自己教學效果，而無意中忽略了去征求或收集學生對這門課的建議和意見。這就不利于授課教師在長期教學生涯中切實有效地改進和提高教學效果。我們在教學過程中，嘗試并建立了以下溝通渠道:①教學伊始就將授課教師的具體聯系方式(包括電子郵箱信息)提供給全班同學，鼓勵大家在課內或課外就遇到的問題和老師積極溝通和交流;②每一大節課第二小節課的5－10分鐘留給學生，便于部分學生就某具體問題和老師進行交流和討論;③完成全書主要章節教學內容一半及授課即將結束時，由學生以匿名的形式對教學環節中不足之處或值得發揚的地方寫出書面意見和建議，由班干部于課后統一收齊后交給任課老師，便于教師進一步改進該門課程的教學。通過以上教學實踐表明:學生在教學中的主體地位和意識得到明顯加強，學生感覺到自己的意見和建議得到及時響應，因而參與教學的積極性也大大加強。由于及時采納了學生的建議，老師和同學建立了良好的互信關系，該門課程也取得了良好的教學效果，同時還提升了學生對制藥工程專業整體的滿意度。
要深入科研一線、跟蹤文獻報道，切實補充和更新專業知識
現代生物技術發展勁頭十足，新的理論、成果日新月異。雖然授課教師在生物技術專業受過系統訓練，具備扎實的研究背景和豐富的知識積累;但還應該深入科研及時線，以科研帶動教學，緊密跟蹤國內外學術研究報道，以近期成果補充教學。如果專業課的教師專門從事教學，廢棄科研，從根本上來講教學不可能取得長足進步?？v觀古今，不管哪個領域內真正的教學大師、名師，皆是在其研究領域造詣頗深的研究者，然后才是教學名師。
