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環保教育論文:小學語文中的環保教育論文
經濟在高速發展，然而我們生活環境的污染也在越發加重。我們記憶中的碧水青天，早已成為只能存在于腦海中的回憶了。人類在創造著財富的同時，不知不覺中也在污染著環境、毀滅著地球?，F在越來越多的人開始意識到環保的重要，與環保相關的活動也在越來越多的開展著，環保教育也越來越被重視。在學校中，大部分教師覺得環保教育主要應該在班會課、實踐課或是思想品德課上進行。但作為地球的主人，我們都該承擔起保護環境、拯救地球的責任。因此，筆者下面就談談，平時在語文教學中是怎樣與環保教育相結合的。
一、利用課文滲透環保教育
課本是教學的基礎，其具有著性和科學性，是適應目前教育需求而編寫的。它也是學生學習的基礎素材，易于被學生所接受。要想將環保教育融入語文教學，將其融入教材中是很重要的一種方法。當然教材的編委們也都發現了這一點，因此無論你打開哪一冊教程，都能明顯看見環保教育融入其中。作為教師，我們在備課時，要仔細研讀教程，在滿足基礎教學需要的前提下，挖掘潛藏其中的環保教育素材，并將其擴展延伸，通過教材引導學生認識環保，并重視環保。
（一）正面引導五年級下冊教材中有一篇非常好的環保教育素材——《灰椋鳥》。在這一課的教學時，我先在假期前，布置學生到動物園參觀百鳥園，并在參觀之后預習課本，從課文里面找到一些描寫鳥鳴的語段，回憶之前參觀時的情境，這樣可以為學生感悟教材做好基礎。做好這樣的鋪墊之后，學生在學習課文時，就能更好地通過回憶，感悟課文中描寫的那些活潑可愛的鳥兒，感嘆百鳥歸林的壯觀景象，發自內心的涌出對鳥兒的喜愛。然后再讓學生從課文里找出鳥兒滿樹的原因——多虧了園林工人的努力，樹木茁壯成長，鳥兒才會來安家。這樣一來，學生的心中就會種下愛護綠色保護鳥兒的思想的種子。與此同時，還能結合本文作者徐秀娟為了保護鳥兒獻出生命的英雄事跡，讓學生從心中產生感動之情，讓他們自發產生愛鳥護林的感情和愿望。
（二）反面警示在《特殊的葬禮》這課的教學中，我在課前先讓同學動用自己力所能及的方法收集我國各地的湖泊狀況。在課堂上讓同學分組討論：文中的人們為什么要舉行瀑布的葬禮？我們可以做什么來減少對水的污染呢？之后同學們熱烈地討論了起來，討論完畢后同學們紛紛發表了自己的見解：不要向河里扔垃圾，大家一起做宣傳……這樣，學生在學習語文課文的同時，也了解了環境污染的危害性，感悟到我們生存的環境正在被污染，樹立他們要保護環境的正確價值觀。除了上述兩篇，在教材中可以滲透環保教育的課文還有不少，例如《一起去植樹》《九寨溝》……這些都可以將課文中的內容聯系生活實際進行環保教學滲透。只要聯系的自然，學生的環保意識必然會得到培養和加強。
二、在朗讀課文中滲透環保教育
朗讀是語文教學的一個重要環節，注入感情的朗讀可以讓人產生和作者的共鳴，特別是描寫自然景象的文章，更是能讓人有身臨其境之感。小學課文中有很多讀起來朗朗上口的文章。教師要引導學生通過注入感情地朗讀課文，感悟文中描寫出的河山之壯麗。喚醒學生對自然、對祖國的熱愛，以此來激發學生保護自然環境的愿望。由此可見，通過朗讀不僅能讓學生產生對文學的熱愛，與文章和文章的作者產生共鳴，還能很好融入環保教育。
三、在實踐活動中滲透環保教育
“教育不能只局限于課堂”這是每個會教育的教師都能意識到的。因此，除了課堂上的教學，教師還應該組織學生多參加一些實踐活動。要通過一些簡單的實踐活動加大滲透力度，讓學生和家長親身體會環境保護從我做起，人人有責，激發他們對碧水藍天的渴望，對身邊污染的反感，讓其思維從“讓我環?！鞭D化成“我要環?！?。教師可以聯動學生和家長一起，開展諸如節約用電，保護綠地之類的環保宣傳用語等活動。通過這些零參加門檻的活動，可以讓學生和家長一同參與進來，不僅能增強親子互動，還能增強學生及家長的環保意識，讓溫室中成長的學生更親近社會，從小感受到社會面臨的問題，培養其責任感。
四、在寫作訓練中滲透環保教育
環保意識的確立不僅需要教育的熏陶和親自實踐，還要書寫成文字，告誡他人。作文是語文教學的一個重要環節，因此在平時的作文指導課上，教師也要有機地將環保教育融入其中，讓學生自己來思考并寫出自己對環保的感想，這樣可以起到事半功倍的效果。作為教師，我們要在日常的教學中就要注重教育學生從我做起，從身邊的小事做起，比如節約用電，到小區里宣傳。要讓學生在心底種下保護環境的種子，再培養其保護環境的習慣。作為語文老師，我們可以讓學生準備一本環保小日志，在本子上記錄下自己為環保貢獻的一份力量，無論是什么小事都可以，哪怕只是隨手撿起校園中的一張廢紙。在戶外實踐活動中也要有機滲透環保教育。，將學生的表現匯總，以個人、小組、班級為單位，進行紅領巾廣播宣傳表揚。這樣不僅能給同學自豪感和成就感，還能訓練他們的語言文字表達能力。如果能在課堂中巧妙長期地滲透環保教育，一定能在學生心中播下保護環境的種子，有效提高學生的自身素質。
作者：陳坤 單位：江蘇省盱眙縣舊鋪實驗小學
環保教育論文:實驗教學環保教育論文
一、在學生分組實驗探究活動中進行環境保護教育的滲透
實驗是物理學習中必不可少的一個內容，加強實驗探究活動，不僅可以提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，實驗中的切身體驗，則是對學生進行資源、能源、環保教育的好機會．教師要把握好實驗課這塊“陣地”，在無形之中對學生進行了環保教育．例如一次做易拉罐變癟的實驗過程中，待罐口出現白霧時拿橡皮泥堵住罐口，撤去酒精燈后，觀察到易拉罐會變癟的現象．
這個過程中我發現，有的學生把酒精燈撤去后就忙著在小組內討論，沒有及時熄滅，任由酒精燈在那兒燒著．我抓住這個機會告訴學生:“酒精燃燒后的產物之一是二氧化碳．當它在空氣中的含量超過空氣體積的1%，就會對人的健康產生影響，達到10%時能使人不醒人事，甚至死亡．”一席話不僅讓學生認識到節約能源的重要性，又認識到空氣污染的危害性．同時再告訴學生:我們擁有一個地球，地球上的資源又有限．浪費資源，最終會毀滅人類．這個用酒精燃燒使易拉罐變癟的實驗，有沒有效果更快、更節約能源的改進措施呢?從而引導學生探索出更簡便的方法是將少量熱水倒入塑料飲料品內，晃動一下后將熱水倒去，迅速旋緊瓶蓋，同樣可以觀察到瓶子癟掉的明顯效果．用塑料飲料品的好處是可以讓學生更快、更明顯地體驗和感受大氣壓的存在，而且操作簡單安全，以學生的實際行動來培養自己的節約意識．可見，學生的分組實驗是很好的教育機會，教師要不失時機的抓住這個機會進行環保教育．利用實驗室中的空氣污染對學生身心健康的影響這一事實，使他們認識到環保的重要性．同時要引導學生在物理教學中通過自制器材去完成物理實驗，以免污染環境，又能保障師生的身體健康．
二、在課外實驗中進行環境保護教育的滲透
“課外小實驗揭示深奧大道理”．科學合理地設計學生課外小實驗，既不與有限的課時沖突，又能把物理實驗操作與理論講授相結合．在課外實驗中，教師也應穿插安排減輕和消除環境污染等方面的思考題、習題，把物理知識和生活實際緊密結合起來，大大豐富學生的感性認識的同時，也能鞏固和拓展學生保護環境的知識及加深保護環境的意識．
例如“從電冰箱到臭氧層”的研究，可以讓學生課后分析電冰箱的工作原理，討論電冰箱如何節約用電，你家有什么節約用電的小竅門?分析氟利昂的物理性質、化學成分，及氟利昂導致臭氧層被破壞的原因，破壞臭氧層，對地球的生態環境會構成威脅嗎?從而引導學生研究臭氧層與人類的關系，并討論解決的對策等．再比如，筆者根據《大家文摘報》所報道的每年上海用萬噸劣質清洗液(指鹽酸、氫氟酸)目前正悄悄地侵蝕上海高樓大廈美麗的外表，并漂灑到上海街道上，而且還流入上海排水系統中，成為這座城市的公害．引導學生課后自主探索外墻清洗的物理方法小竅門．通過課外小實驗的課題研究，可以加強對課內知識的理解和鞏固，使學生在學習知識、提高能力的同時，更好地鍛煉的觀察力、想象力和創造力，增強環保等意識，促進學生的個性發展．
總之，保護環境是我國的一項基本國策，加強環境教育是貫徹基本國策的基礎工程．學習物理與社會的發展、能源、資源、環保教育問題緊密相聯，每一位物理教師都應在物理實驗中抓住環保教育的契機，積極探索將環保教育滲透于物理課堂教學的每一個環節中，把環境保護教育作為一項德育目標去實施，從而為環保事業貢獻自己的一份力量。
作者：張足君單位：江蘇省泰興市濟川中學
環保教育論文:健康安全環保教育論文
1目前健康安全環保培訓中存在的問題
通過培訓使員工掌握了更多安全生產的知識，提高了安全環保職業健康技能，取得了很大的成就，但是依然存在著不足。
1.1建立的體系機構不完善企業的各職能部門權責不清，企業領導對安全生產沒有足夠的重視，安全意識和安全生產法律法規淡薄，重經濟效益，輕安全生產，未能正確處理好經濟效益與安全生產的關系，只重視眼前利益，而忽視事故發生后為企業帶來的不良后果，安全生產投入不足。缺乏有效的監督機制和審核機制，文檔資料管理混亂，安全生產的培訓工作不能落到實處，只處于管理層面，不能有效執行，發生事故時，各方責任人往往推卸責任。
1.2培訓師數量不足，培訓質量不夠理想培訓師的職責是將安全操作的知識傳授給員工，幫助員工樹立安全生產的意識，這就要求培訓師既要有豐富的理論知識又要有著豐富的實踐經驗，現實情況是企業員工眾多，工種復雜，與之相對的是高素質的培訓師數量不足，培訓時間不夠，培訓方式單一，以理論知識講解為主，缺乏實踐指導，培訓氣氛不夠活躍，員工參與的積極性不高，影響著培訓人員整體素質的提高，培訓質量不太理想。
2加強員工健康安全工作的措施
2.1建立健全組織結構，落實安全生產責任制企業的經營所有者和各級主管領導要重視健康安全環保培訓，成立專項領導小組和工作小組，由企業負責人和各級領導擔任小組長和組員，將健康安全生產培訓作為一項重要工作來抓，把安全生產教育培訓作為企業的工作內容納入整體建設的發展戰略當中，學習國外先進的培訓模式，結合企業的具體實際，邀請有關專家、教授為員工講解安全健康方面的知識，將健康安全環保培訓落到實處。企業要不斷完善安全考核機制，將安全責任的目標層層分解，落實到每一個員工，制定職業健康安全目標責任書，要求員工遵守責任書中的規章制度，嚴格量化考核，將日常安全管理納入考核機制，同領導的績效直接掛鉤，用制度規范企業的健康安全環保管理。
2.2開展全員安全環保宣傳教育，穩步推進安全標準化工作企業要深入開展安全生產標準化工作，要有計劃、有針對性地做好全員安全宣傳教育培訓，強化作業前風險辨識以及動態風險識別與控制，利用網絡、電視、廣播等媒體，宣揚安全知識、宣傳遵守安全制度的人物事跡、鼓勵員工人人講安全、定期開展安全知識競賽活動，著力提高全員安全意識和安全操作技能，達到消除隱患、減少違章、杜絕事故的目的。
2.3強化現場檢查，深入開展隱患排查治理工作企業要加大現場檢查力度，定期或者不定期地進入現場檢查員工的操作情況，根據安全標準化考核標準，對員工的操作現場點評并做好記錄。要深入開展反習慣性違章專項整治活動，對檢查出來的違章違規行為，要加大懲處力度，實行責任連帶，強化責任追究，發現違規違章的操作發生，不僅要追究當事人的責任，還要追究主管領導的責任，形成多方位的安全管理網絡。強化崗位風險管理，將風險控制措施落實在作業過程中，確保高風險作業的受控管理。做好隱患排查治理工作，使公司的安全環保形勢繼續保持平穩良好的發展態勢。
2.4創新培訓模式，突破傳統模式的桎梏以前傳統的健康安全環保培訓模式主要是向員工講解職業健康安全的各項規章制度，以“講義方式”為主。近年來培訓的方式不斷變化著，由經驗豐富的老員工和學識淵博的專家、教授現場向員工展示健康安全方面的知識，理論聯系實際，使員工有著更直觀的了解，更方便他們掌握，而且在教授的過程中，具有創新意識的員工可能會提出新的觀點和看法，彼此交流，不斷創新，比單純的知識講解更有效果，對于保護職工生命財產安全，更具有實踐的意義。培訓結束后，深化員工對于健康安全環保方面的認識，可以開展形式多樣的討論活動，總結工作中的不足，將工作中存在的問題集中起來討論，加深職工對于安全環保重要性的認識，提高員工健康安全的能力，讓安全環保的思想扎根于每一個員工的心中，盡可能地將安全事故扼殺在萌芽中。
2.5運用計算機技術，完善監測考評體系網絡的普及，計算機在各行各業中都得到了廣泛的應用，企業可以運用網絡技術對員工進行健康安全環保知識的培訓，使員工可以自主地學習，不斷地學習，當遇到新問題時，可以在互聯網中找尋解決方案，糾正工作中的失誤。加強信息系統的管理，計算機技術的應用能夠檢測工作環境的變化和員工的實際操作情況，及時掌握企業的運行情況，糾正員工的工作方式，當工作環境的有害物質超標，達到危及員工生命安全的指數時，監控臺就可以自動啟動警報，為職業健康安全環境績效考核提供、的數據。
作者：宋兆寒單位：中油吉林化建工程有限公司
環保教育論文:我國城市環保教育論文
1我國城市環保教育的目的
城市環保教育以促進市民環保意識為目的。從農業社會轉變到工業化時代，高能耗、高污染企業的泛濫，使環保問題日趨嚴重。從經濟社會與環境保護協調發展的角度出發，城市市民的環保意識需要得到提高。通過環保教育，市民將愛護環境、節約能源。市民的環保意識高低能夠直接影響城市的衛生、環境面貌。通過環保教育也可以使市民對企業的污染行為進行監督，使城市中企業的污染行為沒有藏身之處。城市環保教育以開拓市民的環保視野為目的。開展環保教育，不僅應該讓市民知其然，更應知其所以然。要使市民明白為什么一些行為會對環境造成污染和破壞，使一些錯誤的觀念可以得到及時更正。擁有了較的環保知識，市民會在思考中產生理性的環保行為。開拓視野需要將國外一些先進的環保理念和做法通過案例的形式開展教育，如塑料瓶的回收、廢電池的回收等等。市民掌握的環保知識越多，視野越開闊，城市的環境面貌就越好。城市環保教育以促進可持續發展為目的?？沙掷m發展是在滿足當代人需求時，關注子孫后代的未來。通過環保教育，對可持續發展理念進行傳播，對市民的日常行為產生深遠影響?？沙掷m發展關注經濟、生態的可持續性。通過對企業家進行環保教育，會影響其投資行為，使其較少開展資源枯竭型的生產活動。城市環保教育以培養良好社會公民、構建和諧社會為目的。環境保護在于每一個市民的日常行為，培養關心社會公共事務、品行良好的社會公民是開展環保教育的重要目的。如果借助環保，開展示威、打砸搶等不良行動，不能稱之為良性的環保教育。構建和諧社會對社會發展至關重要，環保教育的開展對社會和諧發展起重要的促進作用。
2我國城市環保教育的內容
城市環保教育以環保基本知識為內容。什么是環境、怎樣保護環境、什么行為是污染環境的，這些都是環?；局R。環境污染主要包括水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。市民通過了解水、土壤和空氣污染的原理，影響其日常的生活習慣，與破壞環境的行為作斗爭。發達國家在環境基本知識的教育方面做得很好，如保護好河流就不能向河溝排污；不能過多使用塑料袋，以免造成白色污染；多乘坐公共交通工具，以減少汽車尾氣排放以避免大氣污染；不在城市市區鳴笛以減少噪聲污染。城市環保教育以宣傳綠色生活理念為內容。提高生活品質、綠色生活都是都市人向往的美好生活。什么是綠色生活理念？節約能源、減少排放是綠色生活理念。在生活中勤儉節約、循環利用是綠色生活理念。提倡有機，減少污染是綠色生活理念。市民通過學習綠色生活理念，倡導健康生活，不僅提高生活質量，還能保護環境、保護地球。城市環保教育以防止企業的污染行為為內容。環保教育的一個重要對象，就是高污染、高能耗的企業。一些企業唯利是圖，偷排污水、偷放有害氣體，對江河與空氣造成很大污染。如2013年的“賀江事件”，一些企業將含有重金屬的污水排入賀江，造成重金屬超標，嚴重影響了廣西、廣東等多個省份的飲用水安全。如果企業的負責人能夠較多地接受到環保教育，培養健康的企業發展理念，這樣的污染事件就能避免。城市環保教育以宣傳環境保護法為內容。環境保護受到法律保護，一些企業、一些市民并未意識到問題的嚴重性。2014年4月，新修訂的《中華人民共和國環境保護法》公布，這意味著我國在生態保護、環境治理、環保規劃、污染防治等方面進一步明晰責任、加強懲治。企業和市民通過環境法制教育，將更加重視環境保護，規范日常的生產行為和生活習慣。
3我國城市環保教育存在的問題
城市環保教育存在各類學校不重視的問題。我國小學、中學、大學對環保教育不是特別重視，沒有將環保教育列為專門的課程來學習，而是將環保教育加在思想品德課程、科學哲學課程中來學習。小學和中學將環保教育作為思想品德課程的一部分來講授，對環保知識、環保理念的深度和廣度的教授都不夠。大學中除環境工程專業的學生外，并未將環保教育作為重要的課程來講授，而是將其放在大學生思想道德修養課程和研究生科學哲學課程中。環境保護作為影響國家、社會發展的重要方式，應該專門設立一門課程來講授，使學生能夠掌握環保知識。城市環保教育存在方式、方法有待改進的問題。作為街道和社區，進行環保教育的方式一般就是張貼海報、橫幅等方式，并未產生有實質影響力的教育行為。而對一些企業的環保教育，環保部門往往采用發放宣傳材料的方式，像蜻蜓點水，教育的深度需要加強。街道社區可以經常舉辦一些活動，使環保理念深入人心。針對企業的教育，可以舉辦培訓班也可以讓企業到污染實地調研，使其了解環境污染城市的原理及其對市民生活造成的危害，或以案例示范，加強其環保意識。環保教育存在重現象輕原理的問題。在環保教育中，只重視對現象的描述，忽視對環境污染原理的講述，使學生和市民無法知道污染的原因。對環境污染的過程和原理的傳授，在現代環保教育中是非常重要的一環。市民通過知其然，更知其所以然，能加深刻地了解環保問題的復雜性，能更規范合理地對環境污染行為做出判斷和應對。城市環保教育存在缺乏主導造成誤導的問題。目前，我國環保教育尚處于初級階段，政府對環保教育正逐漸加強，而一些民間環保組織進行的環保教育不容忽視。這就造成環保教育缺乏主導，以贊助性企業的利益為重，容易對市民造成誤導。一些企業項目，究竟其對環境是否會造成極大危害，需要一些人士和專家提供中肯的建議，而不是憑感覺。如果能夠政府部門或科學機構能進行主導，市民就不會聞風而動，造成一些不必要的群體性事件。
4我國城市環保教育的未來
我國城市環保教育要形成以政府為主導，學校為主場，街道社區、民間組織為輔助的格居。環保教育需要政府的主導，首先環保管理部門有執法、監管、科研的優勢，可以多方位地對市民和企業進行環境法律、環保知識、環保原理的講授。環保管理部門可以發揮其管理優勢、人才優勢對環保教育進行主導。環保教育離不開學校，尤其是對青少年、大學生的教育，需要將各級學校作為主場來開展，學校需要有責任感，培養好具有環保意識的下一代。街道和社區作為市民居住的領域，需要做好衛生、環保的宣傳工作，使市民有意識地開展環?；顒印Ｃ耖g組織尤其是一些環保NGO組織，在合理合法的條件下，發揮好其第三方組織的作用，公證、客觀地做好環保教育和環保宣傳工作，使更多的市民加入到環保行動中來。我國城市環保教育需要大學、科研機構等機構的參與。隨著環保教育越來越深入，市民對環境知識的要求更高，對真相的訴求也越來越多。如一些石化項目，到底會不會對市民的生活產生影響？這個時候，需要大學和科研機構的信息以正視聽。如果科研機構不能及時的信息讓市民信服，將使市民對污染問題感到迷茫。大學和科研機構在進行科普的同時，還需要加強對市民日常生活的關切，不是冷冰冰地進行科學問題的解答。大學和科研機構積極地參與到環保教育中來，將使環保教育更加深入。我國城市環保教育要運用好電視、廣播、網絡等媒體平臺。電視和廣播是城市中最常見的媒體平臺，加強在電視、廣播、網絡中開展環保宣傳教育，對廣大市民的環保意識培養、環保知識的增長很有幫助。傳統的宣傳冊、橫幅等宣傳手段比較單一，缺乏互動。在網絡中開展環保教育的優勢在于能增強互動，如留言板、微博等網絡交流平臺，能增加市民對環保教育的關注度，展開雙向交流。我國城市環保教育要加強公眾參與的環保教育。公眾參與環境保護使環保教育更加印象深刻。如歐美國家，從幼兒園開始就要求孩子開始進行垃圾分類、用紙袋減少白色污染、節約能源。通過參與性的環保行為，使市民切身受到環保教育。公眾參與開展環保教育主要包括，公眾參與環境污染事故聽證、企業污染行為評估、參與環保立法等等。這不僅有利于市民社會的建構，更有利于推進城市環保教育。
作者：鐘瑋單位：廣東省肇慶學院
環保教育論文:小語教學中的環保教育論文
一、解讀文本，明確環保教育的權重
明確了“滲透”之理，我們就不會“跑偏”，當然也不會將環?！暗?，小語教學時就會游刃有余。如《特殊的葬禮》教學片斷：⑴《特殊的葬禮》“特殊”在哪里？在回答這一問題時，學生開始是茫然的，通讀全文后，他們是明白的，特殊在哪？有的說，葬禮是為死人舉行的，而文中是為“瀑布之死”舉行的；還有的說，這個葬禮是大人物———總統來主持的。⑵死是生的終結，那么這個大瀑布“生”的時候是什么樣兒的呢？教師引讀寫塞特凱達斯瀑布壯觀雄偉的句子。⑶“瀑布之死”死的時候又是什么樣的狀態？從文中圈出相關的詞句。⑷滲透環保教育：假如你是游覽人或曾砍過樹木的人或是巴西總統面對“瀑布之死”你想說些什么？⑸針對人們環保意識淡薄，你能設計一條保護環境的宣傳標語嗎？環保教育在小語教學中的滲透，貴在不越位，不缺位，在《特殊的葬禮》的教學中，重在引導學生在讀中理解與感悟，感悟“等待著的消亡”的前因后果，理解語言文字的表達。同時又不忘滲透，將語文學習與環保實踐緊密結合，說的是環保，練的還是語言。
二、加強實踐，強化活動、習作的圓融
在小學語文教學中，每周都有一、兩節語文活動實踐課，兩節習作課，這些課的安排是可以和環保這一主題緊密結合的，因為，語文課本上有關環保的習作要求是很多，有關環保的閱讀單元也是有的。我們可以把握住這些契機去強化甚至單獨作環保主題訓練的。
先看筆者班上陳同學的習作《井底之蛙后傳》吧。自從青蛙聽了小鳥的話后，整天就坐在井底沉思：“外面的世界難道真的這么美好嗎？”隨著時間的推移，那種好奇心在青蛙的心中漸漸地強烈，從此，青蛙每晚都難已人睡，心想：“我天天在這狹窄的井中生活，我的一生不就糟蹋了?！庇谑?，它決定出井觀天，可是怎樣才能跳出井口呢？終于有24小時，天空中下起了傾盆大雨，青蛙頓時心中一喜，心想：“我可以借這次雨跳出井外呀！”青蛙說辦就辦，當雨水漲到離井口不遠的時候，它用力一跳，蹦到了井外，這樣，青蛙就開始它的旅程。青蛙走著走著，忽然迎面一團刺鼻的怪味，它抬頭一看，只見天空烏云密布，原來它走到了—家工廠，工廠正在排放毒煙，青蛙自言自語地說“：這家工廠竟然亂排毒煙，我可得趕快離開。”青蛙走了24小時，肚子便叫了起來，它慢慢地來到農田中，想飽餐一頓，可是出乎意料的是，農田中，沒有活蟲子，只有一些被農藥殺死的蟲子尸體，青蛙又無奈地離去了，它拖著沉重的步子走到小河邊，心中大喜，它剛要喝水，只見河水中死魚死蝦成群，原來是那家工廠搞的鬼。青蛙不禁長嘆一聲“：唉，這個世界雖然大，但是被污染的面積也大呀！”青蛙便無精打采地返回井中。之后，青蛙整天又想：“如果這口井也被污染了，我該到哪里去呢？”從此，行人總是看到一只青蛙坐在井口，望著天空發呆。
這篇習作就是活動后的成果，在語文活動實踐課上，我事先進行了錄像，然后用多媒體形式報道了本地的污染情況。在教學中，我先讓學生觀看了錄相，接著讓學生說感受，說說如何從自己做起，愛護環境，清理環境，在學生充分討論的基礎上，讓學生構思環保類習作的寫法，有的說，可以采用宣傳報道的形式，直接寫出某天某日實地調查后見聞；有的說可以寫演講稿，也可以寫成童話故事。我結合《坐進觀天》的故事，引發學生創作的欲望，結果陳同學有感而發寫出了《井底之蛙后傳》小作者用故事的形式向我們呼吁要保護環境，發人深思。
環保教育在小語教學中的滲透，重在潛移默化，而不是刻意地做作，無論怎么變通，我們的心中始終要記著我們是學語文、教語文的，我們要教書，更要育人，記著這些，我們在教學中就不會走向盲目。
作者：陳麗單位：江蘇省淮陰師范學院及時附屬小學
環保教育論文:美術教學中的環保教育論文
一、手工課堂，變廢為寶
借美術手工課教學，對學生進行環保教育。教師以身示范，撿拾“垃圾”當教具，放到我的“百寶箱”中，讓學生直觀地感受到自己在制作時變廢為寶的過程，讓學生體會制作手工藝品以及環境保護的樂趣，從細小的方面引導學生走上環保之路。如利用“雪碧”瓶子制作花籃，我先提問了一系列的問題，同學們積極熱烈地發言，我將“雪碧”瓶子一步一步地變成了一個簡潔素雅的花籃；我還在上《形體的組合》《會亮的玩具》以及《我設計的服裝》這些手工課時，用“垃圾”做出了別致的形體、玩具和服裝。教師演示創意過程，同學們形象直觀地感受、參與制作過程，刺激了學生收集“垃圾”的興趣和嘗試創作的欲望。于是，我不失時機的鼓勵同學將這樣變廢為寶的手工制作帶到生活中，減少廢品的丟棄，珍惜地球資源，讓學生明白這樣不僅可以使生活更加有趣，還可以保護環境。不僅激發了學生的興趣與創作靈感，還提高了學生的創造想象能力，更提高了學生的環保意識，還增強了學生的榮譽感與成就感。于是，學生學會了收集空飲料瓶、廢紙盒、易拉罐、紙袋、冰棒棍、果殼等物品，并制作出了各種奇特的建筑造型、有趣的玩具、漂亮的衣服，學生奇思妙想制作，得到了學校的肯定，被拍攝成圖片，裝裱后掛在教學樓的走廊墻上，供大家學習借鑒。
二、利用實踐課，宣傳環保
美術實踐課是為了學生美術專業的發展，更重要的是為了環境教育，要從小事做起，從學生的身邊做起，所以環境教育可以先從培養學生良好習慣的一件件小事做起。例如，班級中有隨便亂扔紙屑的學生，或者剛上術手工課，地上有時有幾張小紙屑靜靜地躺在那里，對這種沒有環保意識的做法，我便倡議開展“當24小時學校環境小衛士”的活動。我給全班學生布置了任務：做24小時學校環境小衛士，24小時下來，學生的感受頗多，最深的體會就是做一名“學校環境小衛士”太不容易了，學生認識到了環境保護的重要性，開始互相監督，自己監督起班級與學校的亂扔紙屑的現象來。這樣做不僅可以讓學生對環保知識有更深刻的印象，還可以激發學生創作的欲望，也讓學生對所學的知識感興趣，從而在潛移默化中就會主動地接受環保知識，增強環保意識。
三、繪畫、欣賞引導，喚醒學生宣傳環保意識
繪畫創作應當與時代精神緊密相連，美術教師要用畫筆引領學生，宣傳環保。我習慣于示范作畫，內容涉及樹木、花草、昆蟲、鳥類、家鄉的河流、湖泊等，但總是用兩幅同一內容畫今昔對比，教學宗旨體現人類對自然的種種戕害，號召同學們從自己做起，從身邊的人做起，關心社會的環保事業。于是，學生也創作出一些有意義的環保繪畫作品。如環保宣傳畫、環保小報、環保手冊、環保賀卡等，并讓學生用自制的宣傳品對自己的家人或住宅小區里的鄰居進行宣傳，還在班內評選環保宣傳小衛士。這些活動使學生既提高了繪畫水平，又為環保事業做出了力所能及的貢獻。我經常帶領學生觀察學校周圍的自然風物，欣賞各種圖片、藝術作品，“通過審美人類可以和周圍的世界、周圍的人建立起美好、和諧的關系”，在美術欣賞教學中發掘出豐富的環保教育素材。如《尋找美的蹤跡》，我先用幻燈片向學生演示了一組美麗的自然景觀圖片，緊接著又播放了一些被污染的水域、堆積如山的垃圾、被砍伐的森林、沙化的土地、動植物的生存狀態等。從這兩組圖片的鮮明對比中，美麗被毀滅了，學生們觸目驚心，感到十分痛心，于是對美麗的大自然產生了無限的關注之情。
四、家校結合，強化環保意識
我在學生豐富多彩的課余生活中，對環保教育做了積極的延伸拓展。結合植樹節，教育學生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會流失，土地就要沙漠化，人類就會死亡。結合學校作一些專題報告，讓學生知道并了解目前世界生態危機的基本狀況。通過組織看錄像、看電視、讀報紙和讀文章的形式，讓學生了解生態環境與人類的關系，加強生態環境的宣傳和教育，加強他們的生態危機意識，使每個學生都能主動“從我做起，從每一件小事做起”，共同保護環境。學生的環保教育，學校是主渠道，但每個家庭也是不可分割的組成部分，只有各方面協同努力，學校的環保教育成果才能鞏固。學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環保活動和教育都能給子女留下最初的環保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等。如果再經學校的積極引導，學生很可能成為環保的積極分子。
美國前副總統阿爾?戈爾說：“上帝創造了一個可貴而美麗的地球，絕不能讓其從我們手中流失。”通過美術教學，在孩子們心中播種希望的綠色，就會提高學生的環保意識，讓美術課沐浴在和諧的綠色之中，讓環保成為一種習慣，讓文明伴隨我們同行。但是要達到很好的效果，需要老師的努力，需要學生以及教材的配合，需要學校和社會的支持，才能讓環保意識在美術教學中得到更好地滲透，進而滲透到學生的日常行為中。
作者：魏蕓單位：山東省沂源縣三岔中心學校
環保教育論文:幼兒進行環保教育論文
一、通過社會實踐活動，帶孩子走進大自然
園外觀察活動是幼兒親近大自然，體驗自然環境丑與美的絕佳機會。我們每月組織一次社會實踐活動，帶領幼兒走進大自然。當老師帶孩子走進大自然時，可以隨機地引導幼兒觀察、比較身邊的自然環境，知道怎樣的自然環境是美的，怎樣的自然環境是丑的；怎樣的自然環境對人們有利，怎樣的自然環境對人們有害。在春游活動中，可以讓幼兒在公園里觀察大自然，抓住教育契機，如草坪不能踐踏，花木不能攀摘，對小動物要愛護，果皮雜物應該扔進垃圾箱內，樹與風的作用……老師還可以告訴他們，這樣美麗的大自然是屬于大家的，并要靠大家來愛護，同時這也是培養孩子環保意識、進行公共道德教育的好機會。更有意義的是。當您帶孩子走到大自然中去的時候，您就是在他們幼小的心靈中撒播著熱愛家鄉、愛護環境的種子。在他們稚嫩的心靈中留下深深的烙印，伴隨著他們的成長。小班幼兒可以從熱愛大自然開始進行環保教育，大班幼兒則可以引導其發現大自然中受到破壞的現象，針對某一事件或現象討論、觀察或尋找解決的方法。
二、在各科教學中滲透環保教育
在科學教育中，認識空氣、聲音、水、電、動物、紙、花、樹等，可以結合進行減少污染、噪音，節約水、電、紙，保護珍稀動植物，愛護花草樹木的教育。在數學活動中，把“分類”學具設計成環保圖書。在語言活動中，把環境問題編成故事，讓幼兒發揮，討論解決問題。在美術活動中，也能充分體現環保教育思想。如在教育幼兒繪畫時，啟發幼兒為所畫的人物、動物添加一些山水、樹木、花草、太陽、云彩等，設置一個好的環境，使之得到潛意識的教育，讓幼兒動筆，畫下心目中的美環境。通過外出參觀、看錄像、談話、游戲、美工制作等有趣的活動，使幼兒知道廢物對環境的污染，保護環境要從小做起。孩子在大自然中還會提出各種各樣的問題。產生各種各樣的探究行為．這對豐富孩子的知識、培養孩子的環保意識無疑都是十分有利的。當孩子回到家中，常常愿意把印象中的優美環境畫出來。這時，老師可將孩子的作品掛起來展示，讓小伙伴們共賞。在此過程中，孩子對優美的環境的印象就更深了。并且在表現美的同時又可以進一步萌發愛護自然環境的情感。在律動“小魚游”的教學中，我們選擇了不同風格的音樂和幼兒一起欣賞，隨著柔美的音樂引導幼兒模仿小魚在清澈的水里自由地、快樂地悠游；隨著音樂的回轉低沉，在教師的引導下，幼兒模仿著小魚在污水中痛苦得難以游動的神態。幼兒園教育多姿多彩，把環保教育寓于各科教育之中，其內容更為系統，是知、情、意、行各層次的滲透，是不同教材、不同教法的有機而靈活的滲透。
三、在多種游戲中滲透環保教育
環保教育還可以結合幼兒愛唱、愛動、喜歡游戲的年齡特點，把環保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過表演游戲《大樹爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領悟植物與人的關系。角色游戲、結構游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進行游戲，使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。此外，還可結合環境保護教育的有關內容設計和安排各類游戲，使幼兒在玩玩做做中建立環保意識。通過對幼兒的滲透教育，教師綜合運用認知、語言、藝術、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒的環保意識由空白到清晰，由清晰到進一步增強。幼兒懂得了粗淺的環保知識，有了最初步的環境道德觀念，開始養成了愛護環境的好習慣。
21世紀是個挑戰的世紀，也是綠色的世紀，合理運用好各種教學手段，有利于激發幼兒對周圍環境的興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感；使幼兒從小懂得保護環境的重要性，學會做環境的小主人。
作者：高云單位：江蘇省昆山市高新區城北幼兒園
環保教育論文:工科院校大學生環保教育論文
1環保教育在高校教育的薄弱要求學校加強環保教育
人們往往認為環保是社會事業，與學校教育無關；除了環境專業和與環境專業相關的專業外，當前高校也很少有意識地把環保教育納入到學校的教學體系中去的。很多高校的環保教育都是通過一些社團組織主辦的一些公益講座或行動倡議來進行的，而這些活動往往流于形式走個過場，就算對得起教育的社會責任和良知了。殊不知，環境保護，教育為先，學校教育是環保教育主陣地，而大學是學生在校系統教育的一站，這一階段學生各方面的能力都明顯增強，抓住這段時間的教育對整個社會環保意識的提高有著深遠意義。高校大學生環保教育應該成為我們今后思想教育緊抓的一個大方向，因為環保教育也是世界觀的一個重要組成部分。目前在校大學生環保意識的總體水平與社會經濟可持續發展的要求之間的距離很大。在大學生的日常生活中，食堂方便飯盒白色污染，大學生亂扔垃圾、浪費水電、隨地吐痰、不愛護植物等行為隨處可見，大學生基本環保知識的缺乏和環保行為的無意識狀態讓我們深感環保教育勢在必行。要通過教育，讓學生明確環保就存在于我們生活的點滴行為中。
2工科院校開展環保教育的途徑
大學生環保教育也越來越引起有識之士的關注和重視，不少研究者認為應該將環保教育列入高校整體教育體系中，并且要加大對環保教育的人、財、物的支持，建立相應的教育機制。但是就現狀而言，從國家教育主管部門相應的大政方針的出臺到各個高校進行貫徹落實，從而形成系統完善的環保教育模式，尚待時日。從西方國家以破壞環境為提前的工業文明的大發展，而后又遭受環境問題困擾與報復的情況來看，緊迫的形勢不容我們再重蹈覆轍，不容我們再袖手旁觀了。高校的管理者們應該充分認識到環保教育的重要性和緊迫性，加大對環保教育的投入，利用目前的教育資源加強和完善環保教育。下面就筆者所在的工科院校為例，談幾點開展環保教育的實現途徑：
2.1將環保教育納入到工科院校的政治理論課和形勢政策課相關章節中政治理論課和形勢政策課是教育體系內規定必須要修習的課程，特別是政治理論課，覆蓋面廣，課時有保障，是對大學生進行思想政治養成教育的主渠道，對培養學生的“三觀”形成起到積極的作用。各高校也在不斷深入探索這兩門課的教學模式和教學方法，以適應新的形勢發展，在這兩門思想政治課程中將環保教育設立為獨立章節有可能。這樣既能豐富教學內容，又與實際相結合，更符合思想政治教育的宗旨。課堂形式可以采取靈活的方式，如參觀考察，現場辯論，知識競答等，讓環保教育不斷深入人心。
2.2將環保教育納入到工科院校選修課的必需開設的課類中高校的選修課制度就是為豐富和完善大學生的理論知識而開設的，對于廣大非環境類專業的大學生來說，可以通過增加環境保護類或相關的選修課程來增強學生的環保意識。工科院校是以機械、電工、電子信息、水利、土建、化工、管理等專業為支撐的高等學校，這就為環保教育課程的開設提供了專業和師資方面的支持。工科院?？梢酝ㄟ^提高課酬和學分鼓勵等方式來激勵師生開設和選修環保課程，還可以通過改革選修課考核方式來提高師生們對環保類選修課的重視程度。相對于其他途徑來說，通過這種系統教學的選修課的方式更利于加強對大學生的環保教育，提高大學生的環保責任意識。
2.3將環保教育納入到工科院校校園文化建設中校園文化是一所學校富有特色的辦學理念、價值觀念、校園精神、行為準則、道德規范及傳統習慣的總和，主要包括有形的物質文化環境和無形的精神文化環境兩個部分。不管是有形的還是無形的，校園文化都具有潛移默化的內在的教育作用，教育滲透性很強。健康和諧的校園文化會將全校的師生員工帶入一種積極向上的文化氛圍的環境中。那么在加強校園文化建設的同時將環保教育納入其中，讓學生在耳濡目染中接受到科學健康地對待資源、珍惜環境的環保思想，從而起到其他方式所不能起到的作用?？梢酝ㄟ^學報、廣播、網站、宣傳欄等媒介進行環保的宣傳與倡議，利用世界環保日、世界糧食日、世界地球日等紀念日來進行主題班會、座談會、專題講座，也可以開展以環保為主題的各種各樣的學生活動。比如：環保時裝秀、環保知識競賽、環保攝影賽、環保征文演講比賽、環保科技創意展等，調動學生投入到環保知識的宣傳和傳播中去，并對努力在生活中踐行環保的先進個人、先進事例進行表揚和激勵。
2.4將環保教育與工科院校的實驗實踐課相結合為了進一步加強學生的環保意識，更直觀明了地普及環?？茖W，在開設理論課的同時，工科院?？梢岳铆h保專業實驗室或相近專業的實驗設備，鼓勵大學生觀察或動手進行實驗。比如為了讓大學生更好地了解廢舊材料的不合理扔棄對環境的危害，我們可以在材料專業實驗室里開展廢舊材料無害化處理，通過實驗的方式來客觀檢測到底廢舊材料有多大的危害，并且怎么才能進行無害化處理；如何才能將重金屬和高分子材料進行回收再生利用；還有大學生非常感興趣的電子產品的回收和無害化處理等方面，都可以在實驗課的開設進行教育。另外，現在高校里已經成立的環保志愿者、環保志愿聯盟等學生社團組織，走進社區，通過開展多種多樣的環保公益活動，廣泛地將環保知識宣傳和傳播到社區的居民中，讓更多的群眾了解環保知識，從日常生活的方方面面做起，讓更多的人投入到人人有責的環保事業中去。除此之外，筆者考慮能不能嘗試將大學生的環保行為與在校大學生的評獎評優、保研等方面相掛鉤，以及如何把握其中的衡量考核標準。這些都是廣大教育工作者在實際教育工作中可以探討和實踐的問題。
總之，為了保持我們共同生活的家園，我們必須積極行動起來，為了子子孫孫的長遠幸福，為建設生態文明的國家作出應有的貢獻。為了實現這樣的遠大目標，高校大學生環保教育意義任重而道遠，要群策群力，利用自身的優勢，真正為社會培養各方面發展的人才。
作者：夏雪芹單位：淮陰工學院建筑工程學院
環保教育論文:高中地理教學中的環保教育論文
一、不斷地優化教學過程，強化學生的主體地位，促進環保教育
在素質教育背景下，高中地理教師要對課堂教學中的每個環節進行不斷地完善，從而來指導學生進行學習，促進生環保意識的提高。在實際的教學過程中，教師要強化學生的主體地位，教師僅僅是教學的一個引導者和組織者。
例如，在教授《人類活動的地域聯系》這章節中的《交通與通信發展帶來的變化》內容時，教師就可以給學生提供一些相關的信息資料，讓學生對“全球氣候變暖”、“溫室效應的產生”進行思考和分析，教師還可以給學生播放一些有關溫室效應影響的PPT教學資料，并總結出溫室效應的影響。通過觀看資料，結合書本上的相關內容，學生會進入思考:溫室效應的產生原因絕大多數都來自于人類在日常生產生活中對有害氣體的亂排亂放，由此學生能意識到人的生活與環境的關系，人的行為對環境的影響，從而他們就會明白環保意識的重要性，并進行自我約束。同時，教師還可以引導學生對自己身邊出現的有關環境問題進行調查，并提出自己的解決對策，真正讓學生認識到，改善環境，從我做起。
二、在高中地理教學中開展多彩的課外活動來輔助教學，從而來強化環保教育
環保是一種感性的教育活動，課堂教學只是教師與學生之間結合課本知識與環保教育的理論互動。而要將理論聯系到實際中，親身實踐的活動也是少不了的。教師可以組織學生參加以環保為主題的興趣小組活動，通過對工廠排污管道等進行考察，讓學生在活動中體會到環保的重要性。
比如，教師引導學生學習《環境污染》這一章節時，教師可以利用休息時間組織學生去氣象站、水文站、對水污染、空氣污染指數進行監測，讓他們對目前的環境狀況有所了解。通過這一系列的活動，學生將能夠將自己所聽到、所看到的事物結合課堂所學到的環保知識進行聯想，他們會有親手參與環保的想法和愿望。教師還可以向學生進行科普教育，每年的3月12日為植樹節，每年的這個時候都有大型的植樹活動，教師可以鼓勵學生參與到其中，了解到環境綠化的意義，同時深化了高中地理課本上相關的環境保護知識的學習。
高中地理教學是人與環境之間連接的紐帶，也是傳播科學文化知識的主要載體，環保教育的重點對象是青少年學生，他們對環境保護的意識直接決定我國未來的科技與環保發展，高中地理作為青少年環保教育的起步，也因此而具有十分重要的意義。地理是一門涉及多種學科知識的綜合性科學，因此在高中地理教學中重視環保教育的同時，其他學科也要相互配合，互相滲透。只有讓學生掌握了最為的環保知識，才能較大限度地提高環保教育的整體水平。在實際的教學過程中，教師要不斷總結自己的教育經驗并借鑒較為先進的教學理念，讓學生對地理知識與環保知識同步學習。
作者：孫穎穎單位：江蘇省鹽城市第四中學
環保教育論文:學生實施環保教育論文
（1）在幼兒一日生活中滲透環保教育。
教師應充分利用幼兒在幼兒園的一日生活活動的各個環節，密切聯系幼兒的一舉一動及時進行環保教育。如吃點心時，教師應不失時機地教育幼兒不要亂扔果皮紙屑；洗手時，教師應及時教會幼兒正確的洗手方法與養成節約用水的習慣；自由活動時不能大聲喧嘩，要保持安靜，以凈化環境，有目的有意識地引導幼兒自覺養成良好的日常行為習慣，從而強化幼兒的環保意識，并讓幼兒將這些環保意識逐步轉化為生活中的自覺行動。
（2）在游戲活動中滲透環保教育。
我國現代著名的兒童教育家陳鶴琴老先生認為“兒童以游戲為基本生活”，喜歡游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動，游戲是對幼兒進行環保教育的重要形式，通過游戲向幼兒進行環保教育能取得事半功倍的效果，可以讓幼兒在游戲活動中養成良好的行為習慣。如開展“送小雞回家”的游戲活動時，教師首先引導幼兒明白到迷路的小雞非常想念自己的媽媽，很可憐的，接著引導幼兒們想出的方法將小雞送回家，讓幼兒們各自或與同伴合作想計策……這時，幼兒們會各抒己見，紛紛發表各自獨特的想法，有的幼兒想的辦法會讓人大為驚嘆，拍案叫絕。在活動中，幼兒們表現出非凡的智慧，關心動物、愛護動物的環保意識會在他們心中自然萌生。
（3）在主題教育活動中滲透環保教育。
教師應以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，依據幼兒教育培養目標，統籌計劃與安排引導幼兒開展一系列的主題教育活動。如可以開展“保護美麗家園”“不亂扔垃圾”等主題教育活動，以激發幼兒環保的情趣，增強幼兒的環保意識。例如在“污水對生物有危害”的主題教育活動中，一位教師為幼兒們準備了兩只玻璃缸，在一只玻璃缸內裝上干凈的水，另一只玻璃缸內裝上污水，再在每一只玻璃缸內分別放入一條活潑可愛的小金魚，再引導幼兒們仔細觀察兩個玻璃缸內金魚的不同反應，引導幼兒們想一想：哪一只玻璃缸內的小金魚會舒舒服服、開開心心地生活下去，哪一只玻璃缸內的小金魚會很痛苦、很難受，甚至根本無法生存下去。教師繼續鼓勵幼兒們想辦法救一救很痛苦、很難受的這條小金魚，要求他們開動腦筋，多想辦法。幼兒們會興致勃勃地各抒己見，想辦法救治小金魚。在這樣的主題教育活動中，幼兒的環保意識得到增強，認識到干凈、清澈的水有利于小金魚的生長，而污水會對小金魚的生命造成危害。
總之，對幼兒實施環保教育的途徑很多，教師可以利用一些紀念日，組織幼兒開展與環保有關的活動。如利用“植樹節”組織幼兒開展“保護綠色家園”的主題教育活動；利用“國際愛鳥日”組織幼兒開展愛鳥、護鳥活動，讓幼兒們知道鳥兒是人類的好朋友；利用“世界地球日”組織幼兒開展保護地球，讓地球造福人類的環保教育活動，讓幼兒們真正明白人類只有一個地球，愛護地球就是愛護人類自身。教師還可以充分利用家庭教育資源，增強環保教育的實效，鼓勵家長為幼兒做好環保教育的表率，讓家長以身作則，從自己做起、從小事做起，使幼兒們在家長的影響下潛移默化地受到環保教育，從而真正讓他們明確到自己就是環保教育的小主人，人人都可以為環保教育貢獻自己的一份力量。
作者：李祥飛單位：江蘇省如皋市健康幼兒園
環保教育論文:幼兒活動中環保教育論文
一、從感知入手，豐富幼兒的環保經驗。
身臨其境，感受現狀，激發環保熱情。幼兒很容易受到新鮮事物的感染，當他們接觸、發現與以往不同的社會經驗時，往往會產生強烈的反應和愿望，同時幼兒的行為在很大程度上也受到情感的支配，所以抓住幼兒的這一特點，我們可以有的放矢進行教育。例如帶領幼兒觀察天氣，感受霧霾帶給大家的不便；帶領幼兒觀察汽車尾氣，了解尾氣排放給大自然帶來的危害，同時還可以帶領幼兒參觀環境優美的小區，感受潔凈的家園帶給大家的溫馨、舒適。結合以上社會體驗，教師可鼓勵幼兒認真思考、大膽設想解決這些現狀的方法，激發幼兒的環保熱情。
二、廢物利用，用實際行動帶動幼兒的環保行為
在日常教學和區角活動中，加大對廢舊物品的利用，真正做到從我做起，用實際行動帶動幼兒的環保行為，感染幼兒的幼小心靈。礦泉水瓶、塑料奶瓶、蛋糕紙盤、衛生紙筒、一次性紙杯、鞋盒、藥盒等等這些用完后被人們丟棄在垃圾桶里的物品，通過清洗、整理，進行分類裝盒，再貼上名稱標簽，就成為孩子們感興趣、易操作的區角材料。孩子們在操作的同時，不僅提高了動手能力，同時也懂得了怎樣減少生活垃圾和如何回收利用廢物，極大地增加了幼兒的環保意識，提高了參與環保的自覺性。
三、豐富教育者的環保知識，促使環保教育的順利實施
所以作為教育的實施者和指導者我們教師必須要具備豐富、系統的環保知識及較高的環保意識。我們可以通過觀看科普紀錄片、閱讀環保知識刊物、開展科普競賽等多種途徑、多種渠道豐富自己的環保知識，增加自己的知識儲備。只有具備了扎實的知識基礎，豐富的知識理論，才能積極投入并承擔起對幼兒進行環保教育的重任，幫助幼兒在日常生活和社會活動中自覺建立起環保意識和良好的環保習慣。
四、家園共育，讓家長成為環境保護的推動者
教育者除了對幼兒實施環保教育外，還應該加強對家長的環保教育，取得家長的積極配合，讓家長成為環境保護的推動者。首先，可通過家長學校、宣傳單等形式加強家長的環保知識，提高環境保護意識，從一點一滴做起，處處為孩子做榜樣。比如不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不在公共場所吸煙、不破壞花草樹木等，另外，可建議家長利用周末或節假日時間，帶孩子走進大自然，親近大自然，感受大自然帶給我們的快樂和享受，從而萌發幼兒熱愛大自然、保護大自然的積極情感。家園共育在環保教育中起到了至關重要的作用，因此應加強重視，充分發揮家長的作用。
五、積極推廣，讓環保教育面向全社會
不論是幼兒園教育還是家庭教育，都只是整個社會中的一個點，我們應帶領幼兒走出幼兒園走進社會，利用一切可以利用的資源和方法，對周圍的人群發揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環保教育的陣營，讓更多的孩子從環保教育中受益，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。
作者：南楠單位：山東省東營市勝利油田勝中社區學前第三幼兒園
環保教育論文:環保執法與環保教育論文
一、尤其要抓好環保執法人員的環保教育工作
我國在加強環保立法的同時，適時地擴大了環保執法隊伍，有力地推進了我國環保工作的進程，使我國的環保工作邁上了一個新的臺階。然而，我國的環保執法人員的環保責任和個人環保保護意識還跟不上飛速發展的環保的要求。為此，應根據我國的實際情況，應當重視和加強對環保執法人員的環保意識的教育，以增強環保執法人們的自覺性、規范性和科學性。1．科學培養環保工作人員，包括工人、技術工作人員、研究人員和管理人員，使環保隊伍的培育和成長建立在科學教育的基礎上。2．特別要重視對在職環保人員的使用和教育工作。使他們盡可能地成為合格的環保人員。3．建立健全環保部門內的獎罰機制，嚴格的要求環保人員的執法行為。防止環保人員濫用職權。在重視環保教育工作的同時，應當加強環保執法工作力度。
二、環保執法是環保方面的關鍵性工作
進入九十年代，我國政府頒布了一系列環保法律，各部門，各地方政府，也先后制定了地方環保法規、規章。我國環保執法的重要任務是:加大執法力度，強化統一監督管理，增強環保執法實效，規范執法行為，完善執法程序，健全制的機制，加強執法機構和執法隊伍建設，提交執法能力水平。十七大提出:要完善有利于節約能源資源和保護生態環境的法律和政策，加快形成可持續發展體制機制。當前，我國環保執法工作，需要做好以下幾項工作。
(一)依靠法律手段，防止環境污染環境問題，是一個社會問題，又是一個經濟問題。由于我國人口較多，自然資源分布廣，產業結構不合理，資源的利用律低，同時還造成了嚴重的環境污染和生態破壞，在一定程度上制約了經濟的發展。要落實國家環保的基本政策，必須依靠法律的手段。環保執法，是治理環境污染，改善環境質量的一項重要措施。環境問題，只有走向依法治理環境，才能提高到一個新的水平。只有嚴格執行環境保護法，才能有效地防止各類污染的產生。［2］具體措施如下:1．對環境環境污染有影響的基本建設項目，技術改造項目及域開發項目，必須執行環境影響報告的審批制度。2．對新建、改建、擴建`的基本建設項目、技術改造項目，區域開發項目，或自然資源開發項目，其防治污染和生態環境破壞的設施必須主體工程同時設計、同時施工、同時投產或使用。3．排放污染物的企業單位，必須向環保行政門申報登記擁有的污染物排放設施，處理設施和正常工作條件下排放污染物的種類數量和濃度，并提供防治污染的有關技術資料。4．對向環境排污物或超過規定的排放污染物的排污者，依法征收排污費。5．對造成環境嚴重污染，擾民突出的企業，單位實施限期治理。6．強化污染現場監督檢查力度，依法對排污情況、污染治理情況、污染設施運行情況進行現場監督檢查。7．建立污染的事故報告及處理制度。8．依照法律規定，對排污單位實施排污許可證制度。
(二)規范環保執法行為，敢于執法，嚴于執法環保執法是一項復雜的系統工程。加強執法力度，提高執法質量，保障執法實效，必須要有一套規范而嚴格的環保執法制度。1．在強化環保執法中，必須切合實際建立健全污染源現場監督檢查、排污收費、申報登記、排污核查、污染設施檢查等一系列規章制度，同時，不斷完善環保執法的內部監督制機制，制定符合法律的執法程序和法律文書，規范執法行為，使環保執法走上法制化、規范化、制度化、科學化的軌道。［3］2．健全環保執法機構，加強環保監督，執法隊伍建設。同時配備必要的環保執法裝備，形成環保執法依法獨立行使環境保護監督管理職能。3．環保部門和人員要嚴于執法。同時，實行公務公開，設立舉報電話，自覺接受公眾的監督。4．有針對性地開展執法檢查，對發現的反面典型案例，通過輿論曝光，形成有利于環保執法的社會輿論。環境保護，一方面要加強環保教育工作，提高全社會、全體公民、全體學生的環境意識。另一方面要加大環保執法力度，走依法治理環境之路，使環境保護邁上一個新的臺階。環保教育與環保執法，就環保方面的手段而言，一個是教育手段，一個是法律手段，缺一不可;另外，就環保方面的措施而言，一個是“軟”措施，一個是“硬”措施，相得益章。所以，環保教育與環保執法，二者之間，相互聯系，密不可分;相輔相成，有機結合。
作者：王建軍王澤恩單位：甘肅行政學院政治學教研部甘肅省人民檢察院
環保教育論文:人才成長角度下學生環保教育論文
一、利用自然資源，激發環保意識。
“大自然是一本活教材?！边@是偉大的教育家陳鶴琴先生曾說過的一句話，充分說明了這本“活教材”取之不盡，用之不竭。如自然環境中的一滴水、一抔土、一口大氣、一種生物都是我們對幼兒進行環保教育的好材料、好資源，我們幼兒教師就是要把這種資源充分利用起來，帶領幼兒們走出幼兒園，走進自然界，親近自然，引導他們看看花草樹木、蟲魚鳥獸，與自然對話，主動融入自然、親近自然、擁抱自然，了解自然之美，感受自然的魅力，從而激起他們保護美的環境、創造美的環境的責任感。
二、融入每日生活，培養環保行為
（1）寓環保教育于日常生活中。平時生活中處處需要環保，可以說環保與日常生活息息相關。有生活的地方就有環保。對于幼兒的環保教育，應該從日常生活入手，注意引導教育，培養幼兒的環保行為。如飯前便后要洗手，洗完手之后水龍頭要擰緊，要愛惜水資源、愛護花草樹木、不踩踏花草樹木等，都是環保方面的內容。這些內容的發掘要立足于平時，要做環保教育的有心人，方能取得環保教育的及時、有針對性，進而起到應有的教育效果。
（2）寓環保教育于教學活動中。在幼兒園班級里，課堂是幼兒學習的主陣地，也是接受思想教育的主要場所。在教學活動中，我們可以利用教材內容進行環保教育滲透，使幼兒在不知不覺中接受環保教育。如在科學教學中，通過“有趣的水”“不要亂扔垃圾“”環保袋”等活動，使幼兒在操作、探索中獲得環保知識。通過這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環境保護應從自己做起的道理。
（3）寓環保教育于游戲中。幼兒園的活動，很多是游戲活動。這個游戲活動，也是對幼兒進行環保教育的有效平臺。在游戲活動中滲透環保理念，進行環保教育，同樣可以起到很大的作用。因此我們要將環保教育滲透于游戲活動中，讓幼兒在游戲中樹立環保意識，在玩中接受環保教育。如中班的“呼吸的大樹”游戲，在游戲中用椅子代替樹木，只有在“樹下”才能呼吸，隨著樹的減少，幼兒在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難，從而讓幼兒通過這個游戲明白了植樹造林和保護樹木資源的重要性，體會到了保護環境的重要。
三、注重榜樣作用，增強環保效應
榜樣的力量是不可估量的。幼兒身邊最熟悉的人無非就是父母、老師。父母、老師的一舉一動，對幼兒的榜樣作用是巨大的。而好的榜樣，可以起到好的教育效果。作為幼兒教師，作為幼兒的父母，應該認識到榜樣作用的重要性與有效性，自覺做好環保榜樣。在日常生活中注重榜樣的示范作用，能增強幼兒對于環保的自覺性。因此，在平時的日常教育活動中，幼兒教師要努力做到：一是嚴格要求自己，時時處處不做有損環境保護的事情，如亂扔果皮紙屑、隨地吐痰等；二是做好表率作用，看見地上的紙屑就來一次彎腰，把紙屑撿起來，或親自打掃辦公室或洗擦花壇等；三要身先士卒，參與其中，和幼兒一起做一些力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護環境的優點，強化幼兒對環境保護的責任感，起到良好的教育效果。
總之，環保教育并不是一朝一夕所能達到的，它的效果也不是立竿見影的。我們只有讓幼兒從小樹立良好的環境保護意識，讓環保意識在幼兒心中萌芽，并逐漸轉變為行動，才能幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣和行為習慣，從而更好地成長成才。同時，只要我們人人愛護美麗的環境，人人為環境的美麗做出自己的貢獻，地球在我們的腳下就會變得更年輕、更美麗。
作者：林惠芳單位：福建省安溪縣培文藹華實驗幼兒園
環保教育論文:學前教育中的環保教育論文
1優化環保教育方式
在幼兒園的環保教育中，采用幼兒可以接受的教學方式，老師對于教學設置，可以使靈活且有針對性的課件，增強幼兒對環境保護的思考能力；應用多媒體課件，優化課堂中環境知識被學生理解的效率，從而提升課堂環境保護知識轉化率，教師要設定適合幼兒閱讀的環境保護資料，讓幼兒自己占主導地位地去理解和消化環境保護中的知識，培養幼兒的閱讀技能，讓兒童自己學會反復思考和閱讀的良好習慣；教師通過提問、解讀的方式幫幼兒理解環保的內容和主題思想。由于幼兒園的兒童理解能力不如長大的孩子，故此在幼兒園實行環保教學中，應用繪本可以提供給幼兒直觀的、真實的視覺感官，圖文并茂的方式讓幼兒更容易去接受環保知識，教師通過繪本教學使幼兒參與到環保教學過程中，發揮幼兒的學習主動性，提升幼兒的思考能力；同時，也可以培養幼兒的早期閱讀能力，使幼兒產生對書籍閱讀的興趣，讓兒童可以掌握一定閱讀技能。
2開展環保實踐教學
在教學中讓兒童回歸自然，使幼兒可以體會到環境對人類的重要性。老師對孩子進行室外課引導，讓幼兒接觸到大自然的美好，在草坪上玩耍，使幼兒感受環境對人類的重要。在幼兒園教學中，應結合幼兒園本地實際，有目的地為幼兒滲透環保教育內容，為幼兒設計有關環境保護主題的活動，以此來增加幼兒的環保知識，豐富兒童的環保知識，培養孩子愛護動植物、關心周圍環境的方式，使幼兒在自己的親身體驗中，深化環保意識。教師可以利用繪畫課寫生課，讓幼兒感受砍伐樹木、工業污水以及煙囪冒黑煙等現象，從而滲透環保教育知識，使幼兒直觀感受環境污染的危害，從小就養成良好的環保意識與環保行為。
3深化幼兒對環境保護的認識
教師在教學中，可以要讓兒童自己體會環保的思想，讓幼兒有自己的觀察、思維以及推理的空間，給孩子一定的發展空間，教師應該經常和幼兒互動，以便了解兒童對環保知識的感受以及認知水平，使幼兒可以更輕松地掌握環保知識。老師也可以啟發幼兒去感受街上的空氣，感受空氣的灰塵及氣味；讓幼兒多多了解動物活動環境及生活習性，喚起幼兒保護動物、保護環境的愿望，通過這些使幼兒知道植物生長不易，應該保護我們生活及生存的環境，關心身邊的花草樹木，培養兒童的環保行為。利用幼兒園手工課，為幼兒滲透環保教育內容，可以把易拉罐裝飾成汽車，也可以把廢棄紙做成可愛折紙，不僅美化環境，還可以節約資金，激發幼兒對美的喜愛，豐富幼兒環保知識，使幼兒在自己的親身體驗中，深化環保意識，從而轉化成自覺的環保行為，使幼兒園環保教育得到成效，提升幼兒環境保護意識。
4培養兒童環保意識
創造優良教學環境，培養幼兒的環保意識。在環保教育中，潛移默化地使幼兒認識到環境保護的重要性，造就美好的環境，重視幼兒園環境優化，以幼兒為本，培養兒童環保意識。提倡幼兒綠色消費，愛護城市生活環境，降低對城市造成的垃圾污染，可通過角色扮演的方式，增長兒童的環境知識，使兒童可以掌握環保技能，并獲得參與環?；顒拥臉啡ぃぐl幼兒對環境保護的意識。也可以通過一些活動，培養幼兒的環保意識，使幼兒社會態度滲透到各個環境保護日中，重視日常生活中的環保工作，在植樹節、地球停電1小時、節水等環保相關節日中，激發幼兒的環保意識，在游戲中加強幼兒的環保知識教育，利用兒歌編排《地球美麗的花園》、《魚寶寶生病了》等環境保護主題歌曲，培養幼兒的環保意識，使幼兒對環保有更深的認識，意識到環保的重要性。
5結論
綜上所述，幼兒園的環保教育對促進幼兒發展有著很重要的意義，環保教育會增強幼兒的環保意識，激發幼兒的情感，豐富幼兒環境保護知識的同時也寓教于樂，這些都對幼兒今后的發展有很大的幫助。
作者：史晴華單位：江蘇省寶應縣西安豐鎮中心幼兒園
環保教育論文:幼兒環保教育論文
一、抓住一切機會，促進良好習慣的養成
1.在各科教學中滲透環保教育。
幼兒園的課程設計是豐富多彩的。我們在各科教學過程中，寓環保教育于教學過程中，在不知不覺中對幼兒進行環保教育。如在語言活動中，通過看課件《馬路上的垃圾》后，先讓幼兒將自己所看到的內容比較有條理地敘述出來，然后再讓幼兒了解哪些東西是垃圾，哪些東西不是垃圾！再通過畫面內容的演示讓幼兒進一步了解，馬路上的垃圾是怎么來的，進而進一步教育幼兒不能亂丟垃圾，一定要把垃圾丟進垃圾桶。同時還要鼓勵幼兒以自己的實際行動做“愛護環境”的小天使，遇到不文明亂扔垃圾的現象要勇于制止。在《寶貴的紙》活動中，教育幼兒愛惜物品，知道與自己生活密切相關的紙，是許多的樹木做成的，我們一定要節約用紙，而且紙是人們智慧和勞動的結晶，要好好珍惜，節約了用紙，就是保護了環境。在科學課《變廢為寶》中，組織孩子收集易拉罐、玻璃瓶、果凍盒等廢棄物品，把它們回收利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節省材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習慣，又是環保的基本要求。
2.在日常生活中滲透環保教育。
我們可以充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒良好日常行為習慣的養成。如在幼兒洗手時，教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒用水后關緊水龍頭的習慣。教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩，說話、走路要輕，愛護圖書，愛護玩具；養成隨手關燈，節約用電，節約紙張的好習慣。這樣，隨著時間的推移，幼兒就可以將外力的作用逐步轉化為自覺的行為，從而養成了良好的環保習慣。
二、根據年齡特點，分層進行教育
年齡3~6歲的幼兒處于身體和心理發育的及時個高峰期，發育水平隨年齡增長變化很大，幼兒園教育必須考慮到幼兒的這一特點，環保教育也不能例外。環保教育內容應該是幼兒生活中常見的、幼兒能夠理解的具體形象的事物。一般小班應以認識直觀的環境要素為主，激發幼兒對環境的熱愛之情，如藍天、白云、“可愛的小露珠”、“花仙子”、“樹朋友”等；中班可以進一步接觸環境，如公園、花園、動物園、植物園等，通過找昆蟲、認植物等活動，體會人與自然和諧相處；大班則可以讓幼兒接觸更加廣闊的大自然，對森林、濕地、河流、山川等祖國大好河山有所了解，欣賞人類文明、人與自然和諧相處的美輪美奐畫卷。即使是同一個主題，在不同年齡的幼兒中也應有不同的目標層次、不同的內容。如珍惜水資源的教育，小班幼兒可能通過玩水、用水畫畫以及飼養水生生物等活動來了解水的特性和作用；中、大班幼兒則可通過一系列實踐活動更加深刻地認識水對人類和動植物的重要性。如兩盆同樣品種、同樣大小的植物，一盆按時澆水，另一盆不澆，或一盆澆淡水、另一盆澆咸水。觀察植物的變化，知道植物的生長離不開水、離不開淡水。
三、提高幼兒教師素質，做好示范引領作用
榜樣的力量是無窮的，對是非判斷能力尚且缺乏的幼兒來說，成人的行為就是幼兒的標尺與鏡子。所以，教師在對幼兒進行環保教育的同時，一定要在日常生活中自然而充分地滲透環境保護知識，并在行為上做到潤物細無聲。只有這樣，孩子才能置身于一個環保的教育環境，耳濡目染，自主而輕松地做到環保，從而逐漸養成綠色、環保的生活習慣。教師一方面要努力學習，不斷豐富自身的環保知識，關心周圍的環保狀況，了解國內外環保動態；另一方面，還應注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動撿、看見破壞環境的行為主動管。這樣，孩子在耳熏目染之中逐步養成良好的環保習慣。幼兒是明天社會的主人，如果我們今天對幼兒的環保教育能夠真正取得實效，讓環保成為他們的生活習慣，那么，若干年后，我們一定會發現，藍天白云下的低碳生活其實就在我們身邊。
作者：方曉光單位：甘肅省商務廳幼兒園
