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職業道德論文:職業道德與德育工作論文
1醫療機構的職業道德與觀念教育
對于醫護人員的良好觀念培養，協助員工加強危機意識，經營意識、競爭意識與效益觀念，同時也要加強民主法治、信息傳遞、科技理論方面知識的宣傳。改革的過程從不會是一帆風順的，在醫療的改革中，必然會有眼前利益與長遠利益的沖突、集體利益與個人利益的沖突等矛盾的狀況，我們要做的就是直面問題，解決矛盾，調整好內部整體改革的進度，將思想觀念教育的開展和醫療機構的工作緊密的結合起來。，我們需要擁有長遠的意識。思想觀念的教育工作不能等到出現問題時才去著手解決，醫療機構的領導干部應走訪基層，深入了解員工的思想和員工個人及工作的具體情況，從基層進行深入的調查與研究，傾聽員工的真實想法是提高員工思想觀念水平的重要方式，只有掌握下屬員工的思想動態，性格愛好，有針對性的采取不同方式進行教育和指導，從對方的立場出發，以思想教育為載體，才能夠正確的引導員工解決問題，堅定信念和理想。所以經常走訪基層，深入員工內部調查了解，參與到員工的各項活動中并根據員工的近期情況及需求進行指導與幫助，擁有高瞻遠矚的意識，思想教育的成效會更加顯著。
2探究思想與觀念教育的途徑
根據以上的分析與在德育工作中的總結，我們可以得出對醫護員工職業道德及觀念教育的以下具體實施途徑：及時，要與實際相結合，以人為本。思想工作是與人息息相關的，改革的是人的思維和觀念，提升的是人的職業道德水平，所以說工作不能夠建設在空無的理論上，而是能在生活中實際應用，來解決自己及他人的難題，要根據員工的狀況不同，進行具體的工作內容安排，根據員工的不同背景進行工作細化，從而更好的促進醫護工作的開展，不能只是一味灌輸，也要緊跟時代的發展節奏，讓員工在競爭過程中實現個人價值[1]。第二，保持思想建設教育的作用能夠在醫療工作的過程中貫徹始終，在努力提升醫療工作的成效的同時達成工作內容與作風建設的結合，行業的暗箱操作有很多形式，例如回扣、紅包、請客等，并且大多并非公開進行，這也充分說明了調整行業不正當風氣的復雜性與困難性，所以在整體作風的改革中，不僅需要對員工的思想觀念進行指導，也需要制定出更加健全的廉政制度[2]。從而進一步深化醫務工作人員廉潔行醫的思想，提高一線醫護人員的思想高度，加強彼此的相互監督以及自我的行為管理[3]。
3結語
醫護工作在社會的發展過程中可以起到中堅作用，也是救人于危難的神圣職位，懸壺濟世的思想世代傳承，作為醫療機構的一線力量，醫護人員更應該貫徹醫學界自古以來始終堅持的不變原則，在思想與觀念上回歸初衷，做到對于行業的維護，和對自我的約束[4]。
作者：周汝森
職業道德論文:職業道德會計電算化論文
一、會計職業道德教育方式落后
職業道德教育還是以灌輸的方式，沒能達到職業道德教育的目的和要求。僅僅以考試成績來衡量學生的職業道德水平，是否具有較高的職業道德素質。考試成績高的學生就被認為職業道德修養好。學生職業道德課程修完后，學校不在對學生進行職業道德教育。學生畢業走向工作崗位后，已經把職業道德拋在腦后，甚至全部忘掉。種種這種情況的發生，原因是學校對學生的職業道德教育的方式不正確，遠遠沒能達到我們所期望的效果。
二、會計職業道德的道德標準
我們高職教育，不僅僅讓學生學有一技之長，更重要的是使學生了解并且每時每刻履行職業道德規范。讓學生清楚的認識到自己將來從事的職業的道德規范，同時要以職業道德要求自己的行為和學習。在學校就要養成良好的職業道德。會計職業道德具有主要有幾個方面:及時，愛崗敬業，愛崗敬業是每個行業應該具備的道德修養。第二，誠實守信，廉潔自律。要讓學生意識到不畏利益所誘惑，不要為金錢所動搖，不能為了獲得小小的利益而忘記了職業操守。第三，熟知法律法規，學生在校期間要知道法律法規，將來的工作不要違背法律法規辦事。第四，財務工作的正確性，財務工作要細心，認真，不能出現本質上的錯誤，尤其是賬目要清楚。
三、會計電算化專業職業道德教育對策分析
1．加強學生的職業道德重要性的認識。對于會計電算化的學生來說，要想將來做好會計工作就要努力學好政治，不斷地提高思想覺悟，首先從身邊做起，從自我做起。教育學生要愛護自己的同學，團結同學，要勇于幫助有困難的學生。數學課程對于高職學生來說，是一門比較難學的課程，學生沒有學習興趣，我們幫助學生明確學習目的，激發學生的學習興趣。同時讓學生互幫互助，互相鼓勵，在班級中形成團結護愛，熱愛學習的班級氛圍。
2．要注重實踐，堅持事實就是，理論聯系實際。數學課程是要求學生自己動手學習，動腦的一門課程，同時要求學生要勤奮。數學不同于中文，數學需要實踐，需要多做一些練習，才能掌握數學知識，才能靈活運用所學知識。要讓學生意識到，只有理論聯系實際，才能真正掌握科學文化知識。同時要讓學生知道，做事要事實就是，不要不會裝懂，掩耳盜鈴。虛心向老師或者同學請教問題，學會尊重老師、尊重同學。對每一件事都要認真對待。做題養成認真、細心、耐心的好習慣。認真完成老師留的作業，刻苦練習。
3．會計電算化專業的學生要廉潔自律。數學課上，要不斷地加強學生的思想道德素質，上課期間不能交頭接耳，認真聽老師所講的內容，不要影響別人上課。做到自尊、自愛、自律，努力增強個人的社會責任意識和自我控制的能力。
4．會計電算化專業的學生尤為重要的是做事要縝密，數學學習中最能培養學生的做事縝密性。我們在學習和生活中，首先想到的方案不是好的方案，因為沒有經過多方位的考慮。數學的學習就是培養學生的邏輯思維能力，遇到問題要分析，片面的分析問題就造成方案不可行或者不是。數學高度的性和邏輯性可以是我們今后的工作做得。數學具有職業道德的前瞻性，學習數學不只是我們所說的算一算，也不是數字的加減乘除。在數學課程中我們可以學到嚴謹和縝密。
5．職業道德的培養中包涵著學生創新能力的培養。我們吸取先人的經驗，并經過探索和研究獲得新的知識，在數學教學中我們要善于培養學生的創新意識。遇到困難的問題，不要退縮，要勇于創新，讓學生意識到知識不是陳舊的，是不斷創新和發展的。要在數學課程教學中，注重培養學生的創新意識。這對與學生的職業道德有很深的影響。
6．樹立學生正確的價值觀。學生畢業要走向工作崗位，經常會管理大量的錢財。因此，我們要對學生樹立正確的人生觀和價值觀。在數學教學中，以學生為主體，讓學生認識到自己的重要性。讓學生自己合作完成某些題目。共同分析問題并解決問題。使學生意識到集體的力量。只有每位同學都動腦分析問題共同解決問題，才能讓學生感受到自己的責任。因此，在進行數學知識傳授的同時也要潛移默化的滲透給學生樹立堅定的理想信念，遇事不退縮，虛心聽取別人的意見和建議，增強集體榮譽感的意識和主人公精神?？傊殬I道德的培養是需要一個長期的過程，我們的教學應該意識到對學生進行職業道德教育的緊迫性和重要性，我們不但要開設職業道德教育這門課程，我們還要把職業道德教育貫穿到所學課程當中。會計職業道德教育在數學課程教學中應該進一步加強。在數學課程的教學中，我們要以各種方式各種手段培養學生的職業道德，本文所闡述的方法還遠遠不夠，為了讓學生具有良好的職業道德，還有待于更深一步的研究和創新。為了提高我國會計人員的職業道德水平作出更大的努力。
作者：戎娜 單位：冀中職業學院
職業道德論文:思政教育與職業道德論文
在開展實踐教學的過程中，學院要求無論形式內容都要主動進行創新。除由學校教師所組織領導的社會實踐活動之外，鼓勵和引導學生開展有針對性的社會實踐活動。目前，學院的社會調查類實踐活動已經形成了系統性，一般工作步驟分為以下幾點：首先是選題。在選題問題上，學校要求學生應當具有開闊的視野，要關注時事熱點，要有社會責任意識。其次是實施。在實施活動前，學校會安排專業教師從事指導工作，幫助學生設計調查問卷，或是訪談問題。實施階段則放手，讓學生在真實的場景中，隨機應變，由此增強學生的綜合能力。是總結。總結階段，要求學生獨立完成調查報告，并且在學校網站上公布調查報告。教師則會給予必要的點評，以及提出必要的修改意見。經過開展一系列的實踐活動，學生加深了對于社會的認識，從而增強了社會主體意識。在實施調查活動的過程中，學生認識到當前社會所存在的一些問題，深入思考了如何解決這些問題。對于思政教育而言，實踐活動是深化思政教育內容的根本途徑，是當前大學生思想走向成熟的必要手段。在和調查對象溝通交流的過程中，學生的社會交際能力、表達溝通能力得到了增強。
弘揚愛國主義精神，培育職業道德素質學院充分利用教學實踐基地，開展了一系列卓有成效的愛國主義教育活動。在思政教師的引導下，學校4000多名學生先后參觀了周逸群故居。在教師的悉心講解下，學生們被周逸群烈士無畏的精神所感動，愛國主義情懷油然而生。在開展愛國主義教育的過程中，學院充分認識到，不能夠僅僅停留在緬懷先烈的層面上，而是要將愛國主義精神落到實處，轉化為每個學生的精神力量。因此，學院將愛國主義教育和職業道德教育相結合，將愛國主義融入職業道德，引導每個學生在畢業后能夠投入到有益于社會主義發展的事業之中，能夠遵守社會主義法治，遵守社會主義職業道德，成為一個有益于社會的人。同時，開展職業教育能夠有效地引領和提升學科建設活動，將職業道德貫穿于整個教學活動，形成一個強有力的核心，為實現學生順利就業奠定良好的基礎。職業道德教育的重要性主要體現在以下幾方面：首先，職業道德教育能夠培養學生樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。這是職業道德的基礎，也是人生發展的基礎。其次，職業道德教育可以培養一個學生獨立判斷能力。如果一個人沒有正確的價值判斷，將很容易在市場經濟中迷失自己的方向，因此必須加強職業道德教育。，職業道德教育可以培養一個學生良好的心理素質，克服職場中的惡劣文化，引導學生走向真正意義的成功。如果一個學生沒有正確的職業觀、道德觀，很容易被不良風氣動搖、腐蝕。加強職業道德教育，有助于學生樹立起堅定的職業信念，增強學生心理抗挫折能力，為今后的創業活動奠定基礎。此外，職業道德教育和思想政治教育相結合，有助于深化彼此的內容。在開展職業道德的過程中，引入思政教育內容，可以起到深化職業道德教育的作用。在對待職業道德問題上，不應該將它狹隘地視為是一種企業文化，而是要看到它的社會性。職業道德是當前最普遍的一種道德文化，是社會發展的重要動力。同樣，將職業道德引入思政教育，有助于將思政內容轉化到實處，加強思政教育的現實感。
在具體操作上，可以將職業道德教育的相關內容融入現有的思政理論中，結合馬克思主義基本原理，分析職業道德的本質及其重要性問題，從理論層面提升學生對于職業道德的重視程度。在教學過程中，可以采用案例教學法，進一步分析職業道德對于社會發展、人生發展的重要性，將職業道德貫穿到整個理論教學之中，豐富現有思政教育的教學資源。創新考核機制，提升思政教育質量首先，制定明確的思想政治教育目標。學院要求學生掌握基本的思政理論，但是不以“知識”考核作為的考核形式，將社會實踐納入到考核機制中，將學生在社會實踐中所思所感、所作所為作為考核的依據，由此所得到的考核結果更加、。其次，采用動態化的考核模式。采用動態化考核模式后，考核內容不再局限于考卷，而是擴展到學生的日常行為規范，尤其是課堂學習情況，以及社會實踐。學校鼓勵學生積極參與社會實踐，希望學生能夠在社會實踐的過程中，切身體會到思政政治教育的價值和內涵。學校和企業、社會機構等建立思政教育聯動機制，密切關注學生的活動情況，對于積極表現的學生，將在及時時間給予肯定和鼓勵，從而調動學生的積極性和熱情。此外，允許學生將各種形式的材料作為思政考核的依據，例如社區服務證明、義務獻血證明、企業實習報告、評價等，讓每一個學生能夠根據自己的能力從事社會實踐，讓每一個學生都能夠得到客觀的評價。再次，改革筆試內容。雖然筆試存在著各種問題，但是并不表示這種形式已經失去了存在的意義。事實上，筆試仍舊是一種十分重要的考核方式。但是，當前筆試較大的問題在于，題型主要以客觀題為主，主要考核的是學生的記憶，而不是學生的情感。為此，學院借鑒國外先進經驗，將注重學生主體感受作為重要前提，在題型上以主觀題為主，要求學生針對某種社會現象，或是熱點問題，提出自己的觀點和感受。，設立系部考核機制。傳統思政教育是圍繞“兩課”開展的，考核也是圍繞“兩課”開展的。由于教育內容存在局限性，考核模式必然存在局限性。對此，學校打破了考核范圍的局限性，設立系部考核機制，要求系部每學期開展一次思政政治考核?？己藘热葜饕▽W生的日常行為規范、學習態度以及和同學間關系等。擴大考核范圍，實則是建立了一種長效的監督機制，從根本上規范學生的行為，讓學生意識到行為的重要性，也是幫助學生能夠在日后適應企業制度規范的重要手段。
作者：楊艷
職業道德論文:水力發電企業員工職業道德論文
1企業員工職業道德素質低下
水力發電行業專業化水平的提高離不開高素質人才的培養。據了解，部分水力發電企業人員文化水平較低，未通過相關專業知識的培訓也不具備從事行業的資格，有的甚至連最基本的發電專業知識、基本程序和相關政策法規都不清楚就開始上崗，這種追求利益卻缺乏觀念的行為必然導致整個企業的服務效率和服務質量受到影響。另外，在實際工作中，還有一部分員工團隊意識薄弱，缺乏企業歸屬感，在崗位中沒有形成競爭意識，對工作完成的效率和質量要求低，不具有新時期企業職工應具備的工作積極性和創新性，這就要求企業能夠注重員工的職業道德素質教育，通過完善得到素質教育內容、采用多樣化的教學手段來不斷的提高員工職業道德素質水平。
2水力發電企業加強員工職業道德建設的措施
2．1提高企業對員工職業道德建設的重視度
企業在重視員工職業道德建設的基礎上要想從整體上提高企業的效率就必須對員工職業道德素質進行深刻理解和認識。相反，企業人員倘若不重視職業道德建設將對公司的發展帶來阻礙。通過參與各種經濟活動實現盈利是很多企業的共同目標。企業在管理各項工作的同時把職業道德作為管理的主要手段和方法，各種管理方法和措施在員工自覺遵守的基礎上更容易得到實施，進而提高企業的管理水平實現盈利。堅持發展員工道德建設是企業管理的重中之重。
2．2大力加強對員工的職業道德教育
職業道德教育不僅能提高員工的職業道德素質，而且對水力發電企業的經濟效益具有推動作用。在發展的過程中需要注意教育的方式方法和內容。及時，理論是實踐的前提，在學習之前要對職業道德的概念、作用、規范、范疇、修養、評價等各種基本理論進行了解。離開這些任何實踐和提高都是紙上談兵。遵守法律是法律道德的基礎，在理論教育中員工要明確遵守法律的重要性。第二，培養員工的自主意識，使員工把公司的使命看成員工自己的使命，意識到企業的發展關系到員工自身生存和發展，使員工解放思想，樹立與企業“同舟共濟、共謀發展”的主人翁思想。員工基本理論的教育一方面提高了理論水平，另一面使員工在遵守職業道德的基礎上養成自覺對業務知識進行研究和學習的好習慣，堅持做好自己本職工作。第三，在基礎教育上應該避免呆板的教學方式，靈活的方法對教育的成果具有一定的影響，多式多樣的教學方法有助于員工的接受和學習。一是可以根據具體需要對員工的培訓時間加予調整和改動;二是可以將集中培訓和分散培訓兩種培訓方法有機結合;三是采用多種授課方式，通過聘請先進人物或專家對員工進行授課，或者通過選拔公司遵守職業道德的先進員工進行工作報告等等。
3結束語
綜上所述，我國市場經濟建設需要職業道德教育的配合才能發展得更好更遠。水力發電企業通過對員工的道德基礎教育，提高員工的自身素養和職業道德，使員工努力做到堅持真理、公平公正、公私分明、不貪圖利益，經得住誘惑，在加強道德修養的同時，提高自身道德修養，使企業形成一個健康陽光的職業道德規范的氛圍，在工作和生活中積極發揮作用，為企業和行業的發展貢獻自己的力量。
作者：周德志 單位：重慶涪陵水資源開發有限責任公司
職業道德論文:資產評估職業道德論文
一、評估人員風險意識淡薄
我國的資產評估業產生于特殊的環境，資產評估機構原來都掛靠于政府部門，評估機構受到的干預太多，評估機構出具的評估報告只需經官方管理法定機構認可，便可免責，不具有執業風險。結果評估人員就缺乏應有的責任心和職業謹慎，從而使評估質量受到影響，最終弱化了評估機構執業風險制約機制，也淡化了評估機構和評估人員執業過程中的風險意識，造成任意評估的違法行為，帶來一系列道德問題。雖然目前資產評估機構進行了脫鉤改制后，但有些評估人員仍沒能改變觀念，使得評估人員不能很好地認識和把握職業道德失范可能帶來的不利影響。
二、資產評估機構管理不善
在我國由于評估行業建設的滯后，評估機構也缺乏規范的內部管理機制，沒有完備的獎懲制度，在執業過程中不注意貫徹國家的法規、政策，在評估工作的技術要求和組織要求上，心存僥幸，未能按法定規范和程序進行。尤其是那些規模較小的評估機構，組織機構不健全，沒有建立內部審核制度、執業操作規范制度、評估質量監控制度、風險保障金制度及執業過錯責任追究制度，對于評估質量缺乏有效的監控。
三、加強資產評估職業道德建設的措施
面對當前我國資產評估行業道德失范嚴重、資產評估工作秩序處于不穩定過度的狀況。資產評估職業道德問題必須引起我們的高度重視，若放任其發展，對我國市場經濟秩序必將造成嚴重的破壞。所以，糾正當前評估行業中的錯誤觀念，樹立正確的資產評估職業道德觀念勢在必行。為達到這一目標論文從以下幾個方面提出建議:1．統一規范，突出職業道德的重要性。應形成統一的資產評估職業道德規范。因為資產評估過程，涉及的不僅僅是經濟問題，還有道德倫理問題。這要求評估人員從思想上進行轉變———評估人員身上肩負的不僅僅是對委托人的責任，還有對社會的責任。評估人員應當以《資產評估職業道德準則》中的相關規定作為自己的行為指南，提高自身職業道德水平。評估人員應自覺遵守職業道德，堅持獨立、客觀、公正的執業原則，站在第三者的立場上，不與任何一方發生利益關系，敢于抵制委托人的不合理要求。2．評估機構或評估人員在承接業務時應充分考慮自身能力。評估人員的職業道德水平最終都會反映到評估活動中來，因此對于職業道德不佳引發的風險也不容忽視。評估人員應該根據自己的技術水平和風險承受能力，選擇評估客戶和評估項目，而不能為了獲得更多收入，超出自己的能力承攬業務。評估人員應當謹慎行事，不可過分追求機構收入，以避免不必要的執業風險。執業過程中，評估人員應堅定質量意識和風險意識，在具體操作方面，嚴格執行評估規范意見，認真撰寫工作底稿和評估報告，充分披露評估中的特別事項，從而使出具的評估報告經得起考驗，盡力防止可能發生的風險。3．建立和完善資產評估人員職業道德的考評和獎懲制度。一是要建立資產評估職業道德監管組織。當前建立監管組織必須結合我國的實際分兩步走，在目前條件尚不具備建立獨立監管組織的情況下，可以在中國資產評估協會下組建資產評估職業道德委員會，這一步較容易實現，但可能性較差。然后待條件成熟，建議充分發揮行業協會組織的作用，單獨組建職業道德監管組織，確立其較高的性，負責監管整個評估行業的職業道德。二是建立資產評估職業道德行為的跟蹤記錄制度。通過為資產評估從業人員建立職業道德行為檔案。對在各種資產評估活動中，提供虛假信息的評估人員進行量化記分，并采取相應的措施。
作者：周麗儉 蘇長遠 單位：哈爾濱商業大學
職業道德論文:高職學生教育職業道德論文
一、高職生職業道德現狀
高職學生職業道德一直備受國家、社會、企業高度關注，調查表明目前高職學生的職業道德主流是健康向上的，但仍存在一些消極因素，甚至有些問題比較嚴重：部分高職學生職業道德認知模糊，不明確作為職業人、準職業人應具備的基本職業素養，個人利益至上，缺乏集體、大局觀等；職業情感淡薄，特別是相當一部分實習、工作學生并非干一行愛一行，而是敷衍塞責，得過且過，缺乏愛崗敬業、吃苦耐勞精神，甚至過早產生職業倦怠；職業意志力薄弱，心猿意馬，浮躁之風漸強，不安定情緒較嚴重，工作怕臟嫌累，不情愿下基層進工廠，希望進機關、事業單位，向往待遇高、條件好的大城市，更是缺乏奉獻精神；職業道德行為失范，不守諾言，淡漠誠信，組織紀律性差，漠視工作規范和要求，工作隨心而動，只想索取不愿付出，不善于與人溝通合作等。由此可見，當前高職學生職業道德現狀差強人意，令人擔憂。
二、影響高職學生職業道德的因素分析
（一）社會環境的負面影響
當前我國正處于轉型時期，社會的深刻變革，經濟的飛速發展，文化的相互撞擊使人們的思想觀念、價值取向、生活方式以及行為習慣呈現多元化趨勢，特別是市場經濟的負面影響，西方不良思想的不斷滲透，拜金主義、實用主義、個人中心等泛濫，人們變得浮躁、功利，缺乏理想、信念，喪失激情、熱忱，沒有責任、奉獻等。而這些必然會通過各種渠道向學生群體輻射，不利于學生良好職業道德的養成。此外，社會不端之風、道德滑坡現象也在各行各業屢見不鮮，甚至一些違背職業道德的行徑已經到了令人發指的地步，這些都對身心不成熟、不穩定的高職生產生了諸多負面影響。
（二）高校對學生的職業道德教育不到位
從教育教學理念上說，目前許多高職院校對學生職業道德教育的重要性和必要性認識不足，把職業道德教育看作是可有可無的部分，沒有給予其應有的地位，重專業技能輕道德育人。從人才培養目標來看，多數高職學校只籠統地提出要加強素質教育而沒有明確、操作性強的職業道德培育目標。從教育教學資源看，有些高職學校并未將職業道德的培育列入高職教育課程體系中，相應的教材資源匱乏，即使涉略的職業道德教育也只是作為“兩課”中的一個章節，蜻蜓點水，更是缺乏培養學生職業道德的環境。從教育教學方法講，只是把學生職業道德教育作為純理論教育，講道理擺要求，未結合學生專業、生活、實習、工作實際進行道德行為、禮儀等培養訓練。教師職業道德素質也存在一定的問題：受市場經濟的沖擊，利己主義、功利主義等思想充斥著原本純潔的校園，部分教師抵不住誘惑，價值觀傾向個人，工作懈怠，消極應教，甚至有些教師道德脫軌，個人主義、自由主義泛濫，這些態度、行為無疑對學生職業道德養成造成了一些負面影響。從教育評價機制看，對學生職業道德評價主體主要是任課教師，缺少其他教師、同學、企業、社會等的意見，不免造成評價片面，甚至失真；重知識考查，輕能力行為評價，這也背離了職業道德課實踐性強的本質和培養學生良好道德行為習慣的初衷。
（三）學生自身素質不高
內因是事物變化發展的決定因素。高職學生是高校招生中錄取的，分數線低，特別是近些年高校大規模擴招，學生素質更是良莠不齊，生源質量下滑。而高職生不僅知識基礎較差，而且行為習慣不端更是嚴重。一些同學思想懶惰，行為散漫，學習目標不明確，甚至抱著混的態度，自私自利，集體意識淡薄，眼高手低，缺少勞動觀念；還有一些同學只注重專業技能的提升，對資格證書情有獨鐘，而對未來崗位所需的職業道德、職業素養漠不關心，不注意文明行為的養成，缺少禮儀道德實踐。因此，高職學生整體素質不高也是造成學生職業道德現狀不樂觀的關鍵因素。
三、對高職生職業道德養成的思考與對策
（一）優化社會環境，營造健康向上的道德建設氛圍
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，唯利是圖、自私利己的庸俗思想在社會上受到一定程度的擁戴，而無私奉獻、無私利他的優良美德卻被人們鄙視，甚至拋棄。面對這種變化，政府作為平衡社會發展的調和者，賦有不可推卸的責任。政府和社會相關職能部門必須調動各種資源，通過有效途徑優化社會精神文明環境，營造健康向上的道德建設氛圍，為高職生職業道德養成奠定堅實、品質的外部基礎。首先，政府及職能部門從上到下都要外樹形象，內強素質，揚正氣，行正風，從自身做起，抓反腐，提倡廉，為百姓群眾樹立正派、光輝的形象，起到引領良好社會風尚的積極作用；其次，牢牢把握正確的輿論導向，充分利用網絡、廣播、電視、紙媒等大眾媒體挖掘感動你我的身邊人、身邊事，宣傳各行各業的典型和勞動模范，宣傳服務人民、奉獻社會的先進事跡，同時加強輿論監管，嚴厲批評損害社會道德的行為，創建積極、健康的文化道德環境，唱響文明、進步的主旋律；第三，要加強社會制度保障，俗話說沒有規矩不成方圓，“如果社會制度漏洞百出，缺乏基本的公正，必然引起社會利益的不公正競爭，在公眾對社會制度怨聲載道的背景下，道德建設無法獲得成功”。②因此，政府要建立健全公平、公正的社會制度、規范體系，形成具體、陽光的道德行為評判標準，為學生形成良好的道德素質提供制度支持。
（二）加強內涵建設，完善對高職學生的職業道德教育機制
高職學校是培養大學生的重要場所，大學生道德觀、價值觀、人生觀的確立及發展基本上是在大學階段完成的，而高校校風、教風、學風及政風的好壞都對大學生良好職業道德的養成產生重要影響。因此，高職學校應該采取措施，完善對高職生職業道德教育機制，增強教育實效性。首先，正確解讀、把握高校人才培養目標，堅持以人為本，德育為先的教育理念，始終把立德樹人作為根本任務，將德育貫穿于教育教學全過程，滲透到課程活動各方面，做到思想上高度重視；其次，將職業道德教育納入高職課程體系中，作為獨立的課程開設，以確立職業道德課的地位和價值。當然，職業道德的教育不局限于在專門的課程中進行，在專業課及其他公共課教學中也要滲透和體現；第三，豐富學生職業道德課程內容，一方面要傳授一般的社會職業道德規范和文明禮儀，另一方面更要結合學生專業、貼近學生實際尋找題材，開展有針對性的教學和實踐，這不僅有利于提高學生的興趣，更對學生職業能力可持續發展大有裨益；第四，拓寬職業道德教育形式，職業道德課是一門實踐性很強的課程，這就決定了不能僅靠課堂傳授，必須注重學生為主體的實操、情感體驗，如可通過開展職場模擬訓練、實習實訓培養學生道德品質，此外，可發揮社團活動等隱性課程的教育作用，開展“三成”教育，實現全員參與，育人；第五，加強教師德育建設，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為知識的傳授者，大學生思想的引領者，高校教師特別是青年教師尤其要加強自身道德修養，做好職業道德的踐行者，為學生樹立道德榜樣；，要建立科學的職業道德教育考核評價機制，實現自評、他評（教師、同學、用人單位等）的評價主體多元化，制定操作性強的評價體系，對學生職業道德“知、情、意、行”進行評價。
（三）發揮主體作用，實現自我價值提升
在實施教育的過程中，教師和學生是活動的雙主體，也是活動中最活躍的因素，而教育目標的實現程度最終取決于學生發展程度。因此，大學生應從自身出發，發揮主體作用，自覺加強職業道德修養。首先，高職學生要正確認識職業道德教育在人生成長過程中的重要意義，把道德修養當做一生的課題進行，讓成為一種習慣；其次，知識能塑造一個人的性格，高職學生要不斷學習、充電，通過閱讀品讀人生哲理，感悟人性力量；第三，經常反思，將道德他律內化，形成自律，自覺自愿遵守、履行；第四，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，注重細節，在一言一行中養成良好的職業道德。立德樹人，加強高職生職業道德的養成是一項長期而艱巨的工作，也是需要全社會共同努力的系統工程。這就要求對高職生的職業道德養成研究需不斷深入、拓展，以為促進大學生成長、成才、成功，為提高高職學校教育教學質量提供有力的理論和實踐參考。
作者：王亞青 單位：營口職業技術學院
職業道德論文:高校學生職業道德論文
一、學生的主動性不高
從教育本質來說，教育是學生與教師充分互動的過程，學生必須在教學過程中發揮自身的主體性作用。換言之，在高校職業道德教育中，學生是否愿意主動學習、是否有意識地提高自身職業道德素質直接關系到職業道德教育的效率和質量。但從當前高校學生的心理來看，大部分學生接受職業道德教育的主動性和積極性不高。具體地說，高校學生還沒有真正認識到職業道德的重要性，沒有意識到當代市場對職業道德的需求。在這種背景下，高校學生從主觀上認為不斷提高自身能力和專業技能才是提高自身競爭力的關鍵，卻沒有意識到職業道德也是綜合素質的一種。因此，學生不愿意主動配合職業道德教育，不愿意主動提高自身職業道德素質，進而導致高校職業道德教育成效不高。
二、缺乏實踐性的職業道德教育
，從職業道德素質形成的途徑來看，教師有意識地養是學生形成職業道德素質的重要途徑。與此同時，學生只有在真實的工作環境中才能感受到真實的氛圍，才能從中領悟到職業道德素質。換言之，高校需要為學生提供實踐機會，讓學生在真實工作中領悟職業操守與職業情操，在工作崗位中形成愛崗敬業的精神和理念，達到切實提高學生職業道德素質的目的。但當前大部分高校并沒有將職業道德教育拓展到實踐教學的范疇，沒有為學生提供實踐機會，無法通過真實的工作提高學生職業道德素質。
三、解決高校學生職業道德教育問題的策略
（一）轉變認識，加大投入
從根本上說，要解決高校學生職業道德教育存在的問題，眾多高校首先要做的就是轉變認識，深刻認識到職業道德教育的重要意義，明確發展職業道德教育是現代教育發展的必然趨勢。在這種背景下，眾多高校才會加強職業道德教育建設，才會在人力、物力和財力方面進行調整，為職業道德教育的發展提供有力支撐。一方面，高校需要將職業道德教育獨立出來，使其成為一門獨立學科。在此基礎上，高校才能為職業道德教育選擇合適的教材，才能制定更有效的考核制度，提高教育質量和效率。另一方面，高校需要為職業道德教育配備專業的教師隊伍，教師既要掌握基本的職業道德標準，又要針對學生心中的負面意識和情緒進行疏導，使學生形成愛崗敬業的精神，幫助學生形成良好的職業操守和情操。
（二）做好課前教育
與此同時，高校必須改變學生意識，讓學生深刻認識到職業道德素質是綜合素質的一種，對其自身未來就業有不可忽視的促進作用。在此背景下，學生才能明白職業道德教育的重要意義，才會認真對待職業道德教育，進而充分調動學生的主動性和積極性，達到切實提高學生職業道德素質的目的。因此，高校應該做好職業道德教育的課前教育，通過課前教育充分調動學生的主動性和積極性，使學生正視職業道德教育，并在教育過程中主動配合教育工作，并有意識地提高自身職業道德素質。
（三）增加實踐教育
此外，高校需要通過實踐教育切實提高職業道德教育的有效性。具體地說，高校需要在職業道德教育中搭配實踐教學，引導學生在真實的工作環境中形成良好的職業操守和職業情操，幫助學生形成敬崗愛業的職業精神。首先，高校需要加強與企業的良好合作關系，盡量為學生爭取實習機會，為學生提供實習崗位。在此基礎上，學生才能在真正的工作環境中逐步提高自身職業道德素質。其次，高校應該倡導學生有意識地實踐，真正進入社會，在真實的實踐工作中提高職業道德素質。
（四）加強法制教育
高校應進一步加強法制教育。從某種意義上說，職業道德與法制有密切聯系，職業道德較低的人往往沒有較強的法制意識，在不懂法的情況下觸犯法律，違背基本職業道德準則。以會計類學生為例，部分學生從事會計后，因為沒有較強的法律意識和素質，進而在崗位上犯錯，不但違背法律，而且有悖職業道德標準。因此，高校應進一步加強法制教育，培養學生法制意識，通過法律制度約束學生的行為和心理，使學生在工作崗位中嚴于律己，提高學生職業道德素質。
四、結語
職業道德素質是人的綜合素質之一，是現代人才不可缺失的重要能力。因此，當代高校應該不斷提高學生職業道德素質，提高職業道德教育質量和效率。這就需要眾多高校在職業道德教育中不斷總結經驗，進一步完善職業道德教育的不足之處，提高職業道德教育質量，促進學生健康發展。
作者：郭衛兵 單位：南通大學
職業道德論文:職業院校學生職業道德論文
目前多數用人單位認為，職業院校學生專業技能僅是用人單位招聘人才的一個方面，而學生的團隊協作觀念也是重要的一個方面。學生在入職前，缺乏團隊協作精神以及核心競爭力。因此，學生的團隊合作、職業溝通等職業核心能力過硬，無疑會成為競爭中的一把利劍。華為集團總裁任正非，是這樣給新員工進行工作動員的：他強調，“華為集團是每位員工，經過不懈奮斗，充分發揮各自的聰明才智，富有責任心，善于合作，才成功創造的企業?！彼岢?，各位新員工要向老員工學習，創造財富，為企業的繁榮富強而不懈的努力奮斗，珍惜自己在單位的每一次工作機會。因此，團隊協作是現代企業對員工提出的最基本的要求?，F在的職業院校學生基本都是獨生子女，從小缺少與他人合作的經驗與意識，學校也忽視這方面的培養與訓練。因此，學生們的團隊協作意識與水平還需要進一步提高。
一、奉獻精神有待提高
現代社會是新型的社會，同時也是服務型社會。如果學生缺乏服務意識，沒有奉獻精神，必然會給企業帶來負面影響。職業院校學生對從事的崗位不能通過尋找竅門來完成工作?！袄嬷辽稀薄柏潏D享樂”不應該成為部分學生的職業追求，不能把賺錢看做一切勞動的目的。要勤勤懇懇勞動，富有奉獻精神，帶著這種思想走上崗位后才能認真對待工作，否則常常是不斷跳槽，一事無成。
二、改善學生職業道德現狀的幾點建議
1.借鑒國外先進的教育理念，整合職業道德的培養內容
目前，國外許多國家在職業道德的教育理念上，比較超前，且具有較好的針對性和實效性。如英國的通過學校管理完成對學生的職業道德教育體系，以美、日為代表的市場化操作的職業道德教育體系，德國的學校與企業雙元的職業道德教育體系。如何借鑒國外先進的教育理念，構建適合我國職業道德教育培養的知識體系，是擺在我們面前的一項重大課題。職業道德培養的內容開發，既要與行業崗位緊密結合，又要突出學生能力的培養。只有這樣，才能為學生就業奠定堅實的職業道德基礎。
2.調查學生對職業道德的認識狀況
專業教師和思政教師要想順利地開展職業道德教育的工作，首先要從與專業對接的各企事業單位，搜集相關的職業道德素質要求，并了解學生對職業道德的認識情況，根據調查結果，總結在職業道德方面學生的缺失，制訂詳細的學生職業道德培養計劃書。
3.開展專業道德教育專題講座
職業道德的培養要貫穿高職三年的學習過程，而不是在第三年用人單位來招聘時，才開展教育活動。教師可以通過學生對職業道德的認識情況，開展專題講座。學生可以通過講座學習，了解他們今后從事的職業所需要的各項道德要求。這樣，學生可以對自己的未來職業進行合理的規劃。
4.建立相關職業道德素質檔案
目前，高職院校開設的專業面廣，且專業方向較多。如筆者所在學院（渤海船院）船舶工程系最初只開設了船舶工程技術專業，后來增設艙室設計專業方向、船舶舾裝專業方向、船舶涂裝專業方向、船艇設計專業方向、海洋平臺裝備專業方向。不同的專業方向要求的職業道德也不同。這就需要各專業教師貼近自己的專業方向，深入企業一線，了解本專業學生將來所從事的職業，并且將該職業需要的道德素質，記錄在職業道德素質檔案中，為學生提供了入廠頂崗實習的及時手資料。
三、小結
學生的職業道德教育不是一朝一夕、一蹴而就的事情。職業道德培養是一項長期系統工程。職業道德培養也并非只是專業教師和思政教師等教育工作者的事。我們要樹立“人人都是德育工作者”的理念，把職業道德教育融入教育教學的全過程，貫穿到教育教學各個環節、各個方面，真正提高育人的目標和實效。教師的指導，只是給學生提供一些職業道德的標準以及相關的實例。但是社會、企業、家庭對學生所起的潛移默化的作用更大，會在其思想上、心靈深處產生影響，這種作用是深刻的、持久的。只有學生真正從思想上認識到職業道德對他們今后工作的影響，才能迫使他們關心職業道德問題，并想盡各種方法，提高自身的職業道德素質。2010年中央頒布實施教育規劃綱要以來，我國職業教育改革創新取得了顯著成績，多數學生對職業道德的重要性及其對將來工作的影響有較高的認識，多數學生更加注重自己在誠信、責任、專業知識、創新能力等這些方面的積累，學習目的也非常明確。這與社會和廣大教師在教學改革中付出的辛勤努力是分不開的。但是，由于社會及學生內因等諸多因素影響，學生的職業道德素養與我國高速發展的大環境的要求還有很大差距。這需要我們廣大的教育工作者孜孜以求，通力協作，以培養出適合我國發展的品行兼優的人才。
作者：孫庭秀
職業道德論文:醫患關系與職業道德論文
1.社會因素
(1)醫院的發展和醫療技術水平受許多因素的限制，有些患者對醫院環境條件、布局設施不滿也遷怒于醫護人員(2)政府對醫療衛生事業資金的投入不足，使患者對醫院及醫務人員產生抵觸情緒(3)新聞媒體對某些投訴糾紛的不實報道降低了人民群眾對醫務人員的信任度。
2.增強職業道德、構建和諧的護患關系
2.1加強醫德醫風教育，醫院應強化每一位醫務工作者:"以病人為中心"的職業道德，職業紀律，職業責任［1］。制定、規范醫務人員的言行，為構建和諧的醫患關系奠定良好的基礎。
2.2營造舒適的就醫環境，我院是一所綜合醫院，近年來先后投資對病房、門診各診室裝修改造，還引進了先進的電子叫號系統，給患者創造了一個輕松愉悅的就診環境，并修建花壇、噴泉、小公園，為患者提供了良好的健身休閑的去處。
2.3加強護患溝通渠道有研究顯示:護患關系緊張的實質是信任危機，而信任危機又來源于彼此溝通渠道的不暢，缺乏相互尊重和理解［2］，80%以上的醫療糾紛是由于護患之間溝通不當所致［3］。因此，我院經常組織醫務人員進行學習，掌握和了解如何面對不同的人群進行溝通，每個科室定期召開醫護和病友座談會，設立投訴信箱，公布投訴電話，對出院患者進行信件和電話回訪，暢通溝通的渠道。
2.4完善醫療和社會保障體系醫療護理費用過高也是發生護患糾紛的主要原因之一，政府堅持公立醫院的公益性質，加大投入支持力度，改善落后的醫療保障體系，建立和完善醫療機構雙方投保的醫療責任保險制度。
2.5加強醫護人員的責任心，規范醫療護理文件的記錄醫療護理文件不僅是診治病人的重要依據，也是體現一個醫院的醫療護理質量的高低，它具有法律效力。醫務人員應從思想上認識到醫療護理文書在醫療糾紛中的重要性，因此書寫時應科學、真實、及時完整。
2.6加強健康教育，提升醫療護理的水平
改善醫患關系，我院在各侯診區開放閉路電視系統，針對?？菩麄鹘】抵R。在不同區域設立活動櫥窗宣傳專欄，定期在門診大廳義診發放健康教育處方等等，增加了患者的健康知識，同時也貼近了患者與醫務人員的距離，對構建和諧醫患關系起到積極作用。
3.小結
作為一名合格的護理人員，我們要不斷地學習先進的醫學知識和護理技術，端正自己的工作態度，不斷提高主動服務意識，并進行換位思考，加強與患者溝通，使患者有信任感和安全感，調動機體的積極因素，使患者的心理狀態處于水平，順利接受治療和護理。
作者：馬玲 蔣蓉 單位：寧夏醫科大學總醫院門診部
職業道德論文:行業職業道德中職教育論文
1.改善學生心理問題的建議
（1）為學生提供良好學習環境。中職教育主線是培養生產實踐的一線人才，因此，不能仍停留在讓學生死記理論，埋頭學習的老套方法中，要用學用結合，考慮學生的個性特點，采用民主、寬松的教學方式。（2）為學生提供健康心理輔導。設立專門的心理咨詢室，建立心理研究與咨詢中心，開展各類心理講座與心理咨詢，對學生的心理問題進行專業性針對性的疏導，從而避免或消除學生沉重的心理壓力，幫助他們正確認識和分析自己的心理狀況，以積極的心態去適應當前的社會環境，保持身心的健康發展。（3）為學生提供培養進取意識。通過舉辦多種集體性的活動，比如：郊游、合唱比賽、拔河或者小組辯論等方式激發學生團隊合作和進取意識，鍛煉他們社交能力，讓其心理逐步與社會積極健康的主流思想接軌。
2.改善生源數量逐步減少的建議
學校要做好畢業生跟蹤調查和社會人才需求方向的把握。有針對性教育培養學生，提高就業率，增強吸引力。大膽沖破辦學方向單一，培養層次過窄的弊端，多渠道、多層次，多方位靈活辦學：不能將招生對象僅定位為初中畢業生，還要面向往屆初高中畢業生、轉業軍人甚至農民工。要利用自身有利條件，將辦學層次多元化，形成融五年制大專、中高級技工、職業高中、成人中專和中短期培訓為一體的多層次辦學格局。這樣不僅能在一定程度上增加學生人數，減少教學資源浪費，還能更好地服務于地方經濟。政府教育部門牽頭，各中職學校緊密配合，嘗試推動中職學?？鐓^域招生，甚至跨省招生。
3.改善生源質量問題的建議
對于生源質量狀況的改善，職業學校不能被動地等待，必須采取積極、主動的措施進行有效干預，這種干預必須貫穿于職業學校招生、教育教學以及實習就業的始終。招生環節的干預是基礎，實習與就業環節的干預是關鍵，但是生源狀況在根本上取決于職業學校的辦學質量與特色，職業學校應當致力于提高質量，辦出特色。
4.改善師資力量不能滿足職業教育需要的建議
具備行業職業道德。要熟悉并遵守相關行業的職業道德并通過言傳身教，培養學生良好的行業職業道德，自覺按照行業職業道德辦事；具備行業職業素質。要具備寬厚的行業職業基本理論、基礎知識和實踐能力，具備把行業職業知識及實踐能力融于教育教學過程的能力；具備組織管理能力。要懂得企業行業管理規律，具備指導學生參與企業行業管理的能力；具備協調交往能力。要自覺按照競爭規律、價值規律辦事，具有較強的交往協調能力；具備創新能力。要善于接受新信息、新知識、新觀念，主動適應變化的新形勢，具有良好的創新精神。
5.改革教學模式單一化
采用靈活多樣的教學方法，增強學生的學習興趣。教師授課盡量采用多媒體、網絡化教學，配合視頻、圖片的引入，同時讓學生參與教學過程，針對相對應的課程，采取靈活多樣的方式，比如：課堂討論、小組作業、實物制作、課外集體調查等方式讓學生學以致用，讓傳統的理論灌輸式教學轉變為生動的學生教師之間的互動。建立靈活多樣的學習制度。堅持制訂適合學生實際情況的中職學分制專業教學計劃，調動學生學習積極性和主動性。堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培養目標、課程設置和教學內容。堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，引導學生弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養，提高學生實際動手能力。堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養方模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例。堅持統一性與靈活性相結合，在嚴格執行國家相關規定的基礎上，根據區域經濟、行業特點和社會發展要求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。實行學分制彈性學制，允許學生采用半工半讀、工學交替等方式，分段完成學業。加強實習基地建設，突出實踐性教學環節。中等職業學校的學生踏入社會后，用人單位往往不再對其進行培訓，要求畢業生直接上崗。因此，學生在校期間就必須接受實踐性教學，模擬各崗位的操作。作為培養學生技能水平、動手能力的實踐性教學環節在職業學校就顯得尤為重要。這就要求有完善的實習基地，較強的實習設備為基礎。
作者：滿怡
職業道德論文:文化精髓提升下職業道德論文
一、讀好書，將研讀傳統道德經典作為建設學習型檢察院的文化延伸
道德作為一種價值觀念，只有在被普遍接受、正確理解的基礎上，才能進一步轉化為群體意識，從而被廣大干警自覺遵循和奉行。為提升干警對檢察職業道德的理性認同，紅橋區檢察院將以研讀傳統道德經典為內容的讀書活動納入建設學習型檢察院的制度構建范圍。一是明確范圍，保障閱讀內容。一方面提倡干警在工作以外的時間閱讀《論語》《孟子》《道德經》等傳統文化經典；另一方面由政治處從近千余種傳統道德相關圖書中，甄選主題鮮明、內容精煉、語言通俗易懂的書籍進行推薦，經過廣泛征求干警意見和多次試讀，最終確定將《黨員干部活學活用的國學經典》和《中國傳統道德》作為傳統道德讀書活動的必讀書目。二是完善制度，保障讀書時間。為確保讀書活動落到實處，紅橋區檢察院專門成立了以檢察長為組長的讀書活動領導小組，提出“五有”讀書要求，即：學習有計劃，讀書有筆記，研討有考勤，集體交流有情況通報，經驗體會有文章；修訂了中心組理論學習制度，將“每年讀一本傳統文化經典書籍”的要求納入中心組學習計劃；完善了部門“學習日”制度，要求各部門將傳統文化學習納入年度學習計劃，全年學習不少于6次。三是改善環境，保障讀書條件。在將圖書館、閱覽室、文化大廳納入新辦公樓建設規劃的同時，對舊辦公大樓的現有資源進行整合，建立了集圖書、報刊、雜志、網絡為一體的資料閱覽室，以現有辦公格局為基礎打造文化走廊，充分利用院局域網開辟讀書欄目，定期為干警統一購買學習資料，統一下發讀書筆記本，并發動全院干警為圖書室捐書贈書，為干警打造了便利的讀書環境。
二、寫文章，將道德感悟升華為檢察干警規范化行為模式的理論指導
傳統道德教育一定要貼近工作實際、貼近生活感受進行，在交流感悟和理論升華中促進理念的形成，從道德感知上升到理論認同，并最終對行為模式產生影響。紅橋區檢察院緊扣“三個環節”，督促干警將讀書感悟轉化為理論成果，為檢察隊伍職業道德建設提供了的智力保障。一是緊扣活動環節。要求干警在研讀傳統道德書籍后，撰寫讀書體會、心得感悟，并鼓勵干警運用多類型文體，結合多種主題，在文章立意和形式上盡量做到不拘一格。在道德體會文章的基礎上，鼓勵干警結合“天津檢察精神”“讀書最美”等主題參與征文活動，讓干警帶著主題讀書，帶著思路寫作，極大增強了檢察干警讀道德、寫感悟的自覺性。今年以來，全院干警共上交心得體會文章80余篇，30多篇文章隨筆被區級、市級以上報刊、網絡刊發。其中，由我院干警撰寫的《檢察人也需要溫情》一文被登載在《天津檢察》上，引起廣大干警的共鳴。二是緊扣交流環節。充分利用現代網絡媒體，在院局域網開辟讀書專欄，專門刊登干警的讀書心得體會，為干警提供一個自由、開放的分享平臺。通過撰寫和交流讀書體會，使干警充分感受到到傳統美德在強素質、礪品質方面的突出作用，從而加深對檢察官職業道德的理解和文化認同。三是緊扣激勵環節。為調動廣大干警的創作積極性，區檢察院制定出臺了調研、宣傳獎勵辦法和職級晉升加分制度，不但對多寫、能寫的干警給與物質獎勵，更將文字成果轉化為職級晉升時的重要加分條件，鼓勵干警多思考，勤動筆，實現了由“要我寫”到“我要寫”的根本轉變。
三、比奉獻，以道德熏陶為動力帶動全院創先爭優的整體氛圍
注重發現、培養和宣傳踐行傳統道德的先進典型，可以帶動廣大干警自覺踐行檢察職業道德，形成良好的職業風貌。紅橋區檢察院注重強化典型示范的效果，牢牢把握“三個契機”，將傳統道德轉化為促進全院工作的“柔性動力”。一是牢牢把握爭創契機。將忠誠愛民、敬業愛崗、公平正義、清正廉潔等傳統道德內涵分解到各類先進評選活動中，鼓勵干警在日常工作中比奉獻，在爭創活動中看成績，涌現出一批先進個人、道德模范和文明崗位。紅橋區檢察院先后榮獲天津市五一勞動獎狀、天津市精神文明單位、連續14年被評為天津市交通安全防范責任制先進單位，控申科被評為全國文明接待窗口，未檢科被授予天津市青年文明崗、天津市新長征突擊隊稱號，偵查監督科被評為“三八”紅旗集體，1名干警被評選為“天津好人”，作為道德模范代表接受表彰，53名干警在全國、市、區級各類比賽、評選中獲得榮譽稱號。二是牢牢把握宣傳契機。對道德高尚、事跡突出的檢察人員和集體，及時宣傳、優先宣傳、重點宣傳，用“看得見的鼓勵”帶動示范效應。在全市檢察機關首批教育培訓精品課程評選中，我院報送的兩門課程均入選了首批精品課程。為此，院黨組書記、檢察長張春明專門作出批示，號召廣大干警向獲獎干警學習，批示刊載在院局域網顯著位置，極大地鼓勵了干警，特別是青年干警的工作熱情，在全院營造了“弘揚道德做好人，比追趕超學先進”的良好氛圍。三是牢牢把握選人用人契機。將道德考核作為選人用人的重要指標，嚴格貫徹“德才兼備，以德為先”的選人用人理念。將對職業道德的考核列入領導班子、部門和個人年度考核。這些規定涉及到干警的政治思想、工作紀律、業績考核、生活管理等各個方面，按照每個人的工作崗位定崗定責，結合德、能、勤、績、廉等五個方面的要求，細化量化職責，層層分解目標，將責任落實到人?？己私Y果列入個人檔案，與年度獎勵掛鉤，并作為職務聘任、晉級晉職的重要依據。
四、創舉措，用弘揚踐行傳統道德帶動檢察工作整體上水平
一抓對接機制，搭建道德實踐平臺。將傳統道德教育活動與黨的群眾路線教育實踐活動對接，著力轉變工作作風、提升服務質量。院教育實踐活動領導小組同時兼為傳統道德教育活動領導小組，定期聽取活動進度、檢查督促、組織經驗交流，以點帶面，統籌規劃，發揮合力。各部門將弘揚傳統美德與深挖“四風”問題相結合，以美德為引導，以“四風”問題為警戒，制定制度措施。偵查監督部門制作案件審查逮捕流程圖，用直觀方式評查跟蹤案件審查期限，確保程序公正；公訴部門開展“案件百日評查回頭看”活動，對已辦結的案件進行復查、再查，增強辦案人員“公心辦鐵案”的責任意識；自偵部門重新修訂了嚴守工作機密和托情通報制度等13項制度規范，嚴格辦案紀律，確保秉公用權。
二抓服務機制，提升道德實踐成效。以“勤政愛民、文明清廉”的道德要求為標準，探索創新了多項為民服務機制，提升檢察機關服務形象和執法公信力。開通“紅橋案管——細致入微”律師接待微信公眾平臺，提供文明高效窗口服務；將犯罪典型案例配以犯罪特點分析及安全防范提示，設計制作成《案例示警》，向社區居民發放或在社區宣傳欄中張貼，營造平安法制環境；將職務犯罪預防知識設計制作成紅檢預防?？?、廉政海報及公益廣告，將預防普法送進企業，筑造綠色健康的經濟秩序；開通24小時行賄犯罪檔案查詢熱線，打通服務企業的“一公里”；與全區9個街道簽訂“民事行政檢察支持基層組織法制建設協議”，將檢察工作融入街道、社區的常態化工作之中，提升了執法為民效果。
三抓延伸機制，深化道德實踐效果。各部門緊貼檢察工作實際，發揮自身優勢和工作特色，探索建立了10余個踐行傳統道德的有益機制，推進了檢察職能的新延伸。如政治處根據西于莊地區正處于拆遷改造的關鍵時期、貧困居民比較多的特點，在該街成立了首個派駐法律服務站，定期組織和參與針對拆遷居民、弱勢群體的權益保護和“學雷鋒”志愿服務活動，成為檢察機關服務社區的一支重要力量；未檢科與丁字沽小學共建“關愛外來務工人員子女教育基地”，為保護青少年合法權益貢獻力量；反瀆局聯合區食品藥品監督管理局、工商局、衛生局在全市率先建立了食品安全監管聯動機制，開展了對丁字沽二號路市場的聯合專項檢查，有力地保障了轄區內食品安全；預防科在區文化館創立廉政文化宣傳基地，運用文化館的傳播效應，向基層群眾宣傳預防工作知識和廉政文化；監所科建立完善了社區矯正“周通報”、“動態通報”和巡查制度，全力做好社區矯正人員的監督檢查和教育幫扶工作。
職業道德論文:新聞工作者職業道德論文
一、新聞工作者職業道德失范的原因
（一）新聞工作者職業道德失范的客觀原因
（1）市場經濟的沖擊下，新聞業競爭日益激烈。隨著市場經濟的發展，新聞業不同程度地走向市場，新聞媒體逐漸由社會輿論引導者轉變為經濟創收者與輿論引導者的雙重身份。市場經濟的消極作用對新聞工作者的思想意識、道德觀念產生巨大的沖擊，越來越多的人開始追求名利，從而出現了大量職業道德的失范現象，阻礙新聞事業健康有序地發展。同時，媒體之間競爭不斷加劇，新聞媒體承受的經濟壓力也越來越大，在媒體競爭的巨大壓力下，新聞工作者不得不為了追求經濟效益而放棄了職業道德。
（2）職業道德教育不到位。我國目前的新聞職業道德教育卻不盡人意。各大高校新聞傳媒類專業課程設置大多注重于專業知識和技能，一定程度上忽視了職業道德教育，有的高校僅將職業道德教育的課程設置為選修課，很多學生敷衍了事，更有部分高校根本沒有設置相關的課程。其次，一些新聞單位也僅重視新聞工作者業績的考核，忽視了對新聞工作者綜合素質的培養，致使新聞隊伍出現混亂的現象。
（3）新聞崗位招聘制度不完善。目前，新聞類崗位的招聘大多以筆試和面試為主，注重專業技能的考察。很少涉及對應聘者道德意識、道德觀念的考察。德才兼備才是新聞工作必須堅持的用人標準，能力是和品德緊密相連的，一個人的行為需要有高尚的品德來駕馭。
（4）社會不良風氣的消極影響。人是具有社會性的動物，人生活于社會之中，受到其周圍環境的影響，而這種影響是潛移默化的，不良的社會風尚對于新聞工作者的危害是極大的。在市場經濟的發展下，我國的社會倫理道德正處于一個重構的過程。傳統的道德觀念難以適應現代的社會關系，而適應社會主義市場經濟的道德觀念尚未建立起來，造成多種道德觀念混亂的局面。一些新聞工作者逐漸受到社會上個人主義、享樂主義、拜金主義等的影響，動搖了堅守職業道德的信念和意志，做出了錯誤的行為。
（5）有關新聞行業的立法不成熟。目前，我國有關新聞行業方面的立法還不成熟。新聞工作者職業道德行為缺乏必要的法律監督和約束，由于新聞立法的滯后，我國法律法規尚存在一些“模糊地帶”，致使很多新聞工作者為了一己私利鉆法律的空子，打擦邊球。
（二）新聞工作者職業道德失范的主觀原因
（1）新聞工作者缺少職業道德意識，自律意識不強。作為一名合格的新聞工作者，要明確職業道德的要求，對職業道德要有正確的判斷和認識，同時，還要具備較高的自律意識，自覺抵制和反對不道德的職業行為。然而，新聞工作者“言行不一”的現象普遍存在，認識與行動存在偏差。
（2）新聞工作者對于職業的定位存在誤區。有些人認為新聞媒體應當以受眾為主體，市場為導向，制作吸引受眾眼球的新聞才是最重要的，收視率才是最終目標。這種將受眾的需求作為判斷新聞價值的標準是錯誤的認識。還有的人認為，新聞即商品，可以買賣。“只要給錢，什么稿子都能發，只要給錢，什么負面新聞都能壓”。小到私營企業老板，大到地方和機構官員人人都能花錢買賣新聞，這樣的錯誤認識也導致了新聞工作者職業道德失范現象的產生。
二、新聞工作者職業道德失范的對策
首先，新聞工作者要自覺提高自身職業道德意識。對于新聞工作者自身，要注重學習和思考，結合職業活動中的具體實踐，積極主動地進行思考，不斷強化自身職業道德觀念，省察克治，勇于自我批評，嚴于律己。
其次，改進對新聞工作者的職業道德的教育。各大高校應把職業道德教育的課程納入專業課程之中，并將其置于首要地位，課程的講授也應貼近實際生活，多以實例進行討論，引導學生建構正確的職業道德意識。同時，對于已入職的新聞工作者，領導隊伍也要積極組織他們繼續學習，強化自身職業道德。
第三，完善新聞崗位招聘制度。招聘增設職業道德考察的環節，考察應聘者對于職業道德要求的認識，入崗之后也要定期對其思想進行考察，設立職業道德評議委員會，督促新聞工作者自覺提高職業道德意識。
第四，優化社會道德環境。凈化崗位內不良的風氣，堅持正確的道德價值取向，摒棄錯誤的價值觀，樹立道德榜樣，學習道德楷模，利用榜樣的力量對其他新聞工作者進行鼓勵和約束，喚起全體新聞工作者的責任感、使命感，增強道德凝聚力。
第五，加快立法，實現有法可依。強調新聞工作者自覺提高職業道德意識、改進新聞工作者的職業道德教育等措施并不能解決新聞工作者職業道德失范的所有問題。將職業道德的建設上升到法律的層次，依靠法律的手段，是防范、治理新聞工作者職業道德失范的有效對策。
作者：周穎 許宗澤 單位：山東傳媒職業學院
職業道德論文:高職學生職業道德論文
1加強思想道德品質教育，強化學生專業意識
1.1重視禮儀規范，逐漸養成文明禮貌習慣
禮儀教育是改善社會職業環境，促進職業服務質量不斷發展的一個重要環節。對學生的禮儀教育，一方面在課堂教學中滲透，系統地學習有關知識、原則、規范和要求，轉化為行為指南，另一方面在課外實踐中得以訓練，引導學生自覺地運用課上學到的知識來指導和規范自己的行為，形成良好的日常禮儀習慣，注重人格、氣質、心理的自我完善，培養自信，樂觀向上的精神情操。當學生的儀表儀容、言談舉止、氣質風度與眾不同時，他們在社會公眾面前顯示出其特有的職業特點，可以提高學生的社會交往，待人處事的能力，同時，也幫助學生適應環境，贏得社會的承認，受到社會歡迎。
1.2誠實守信為本
在社會人際交往中需要講究的就是誠信，做人只有以誠待人，遵守諾言和守信用，才能在社會中贏得良好的信譽，以此取得他人的信賴。教師教育學生要誠實守信，做到求真務實，決不能夠弄虛作假，欺詐他人。在當今這樣的社會，只有做個誠實守信的人，才能被社會所接納，才能在社會上站穩腳跟。
1.3培養敬業意識，增強職業責任感
既然選擇了這個職業，就要喜歡它，并為之付出努力。讓學生明白，只有掌握扎實的知識，過硬的本領之后才能適應時代和社會的要求，才能在社會上立住腳，明白不管從事哪一行哪一業，都必須從基層干起，只要基礎打好了，才有晉升的機會。通過思想教育和職業道德素質教育從根本上轉變學生的思想觀念，給自己一個正確的定位，也才能在今后的工作中真正做到愛崗敬業、自強不息。
2適應社會需求，提高學生職業能力
2.1夯實基礎，使學生掌握必備的文化知識和專業知識，除了具備相關專業的文化水平外，還應學習豐富的社會、自然、歷史、地理、民情風俗等知識，掌握時事新政策。2.2學習本領，培養學生各項專業操作技能和溝通技巧與藝術。在思想教育中注重學生動手的實用性，因材施教，循序漸進，給學生創造一個良好的操作訓練的氛圍，比賽、實訓演示等都有利學生操作技能的提高。
2.3提高學生綜合能力和綜合素質。培養學生大膽、心細、主動、熱情的性格及口語表達、靈活應變、開展創造性實踐活動及“察言觀色”等各種能力。平時教學活動中，充分利用班會課開展各種活動，依托各類學生社團開展活動，以此提高學生的各項能力，保障學生的綜合能力不斷的發展。
3宣傳畢業生模范事跡，發揮榜樣作用
在學校可以利用多種途徑宣傳職業道德素質高尚的畢業生的模范事跡，充分發揮他們的榜樣作用。比起社會上的成功人士，職業道德素質高尚的畢業生事跡更具親和力，更能使人產生認同感，如果在學校能加大對職業道德素質高尚的畢業生及其成長事跡的宣傳力度，使其人性的閃光點展現在廣大在校生面前，必能激起廣大學生的見賢思齊之心，提高自身道德修養的需求心理，學先進、趕先進必將在校園里蔚然成風。筆者所在學校經常邀請畢業生返校進行自己成長經歷和成功事跡的經驗交流會和報告會，另外在學校專門設定的宣傳欄里定期報道相關畢業生的成長事跡，這些都產生了很好的反響。
4加強教師師德素質，為人師表，率先垂范
著名的教育家陶行知先生曾說過“：學高為師，德高為范”“，德”就是指品德。在學生眼里，教師是神圣的，是值得尊敬的，正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，教師的道德修養、人格品質對學生世界觀、人生觀的形成和發展具有潛移默化的巨大影響。這就要求教師要有良好的品德，身要直，心要正，說話要有修養，行為要光明磊落，教師要塑造他人的靈魂，自己要有高尚的情操，要求學生做到的，自己首先要做到。這樣才能得到學生的信賴，才能樹立一個具有良好職業道德素質的教師形象。高尚的職業道德是保障教師做好本職工作的必要條件，也是對青年學生道德面貌乃至整個社會風氣都會有深刻的影響。教師在新形勢下，踏踏實實做好本職工作，堅決抵制各種低俗浮華的風氣，做到對學生負責，對社會負責，同時也是對自己負責。
總之，只有重視學生思想教育和職業道德素質的培養，才能保障學生做到扎實中求發展。對學生職業道德意識的培養是伴隨在學生的學習和實踐活動中的，教師還應重視對學生禮儀規范，文明禮貌習慣的培養，教育學生要誠實守信，具備良好的敬業意識和職業責任感，適應社會需求，提高學生職業能力，同時教師自身進行職業道德素質提升的過程也是對學生進行職業道德素質教育的過程。
作者：常娜 單位：常州輕工職業技術學院
職業道德論文:會計誠信問題下職業道德論文
一、研究會計職業道德中誠信問題的意義
1.有利于構建社會誠信體系
不僅僅存在與會計行業中，我國現階段的很多領域都面臨著誠信缺失的風險，會計行業中的誠信缺失僅僅是整個社會的一個典型表現，因此，對會計職業道德中的誠信研究對整個社會來說，有著舉足輕重的意義。誠信不單體現在個人道德體系中，還是一個集體的道德品質，更是一種社會公德的表現形式，在人們的日常生活中無處不在，時刻發揮著重要作用。從總體上講，社會誠信體系大致可以分為政治、經濟、文化三個重要領域，而經濟是其中最重要的基礎。對于經濟誠信來說，會計誠信又占有非常大的比例，如果會計誠信出現趨勢，則必將會對整個社會誠信體系產生一定程度的影響。因此，想要使整個社會誠信體系健全完成，便需要首先解決會計職業道德中的誠信缺失問題。
2.有利于提升會計道德水平
在會計職業道德體系中，誠信是最為重要的基本內容，其要求會計從業人員在工作過程中能夠保守秘密，并對會計相關工作做到完整真實的核算與統計，不弄虛作假。誠信是樹人之道，更是立國之本，在社會生活中，誠信是人與人交往的基石，在會計行業中，誠信更是從事相關職業活動的根本，也是會計職業道德規范體系中的和核心內容。在整個會計職業體系中，都是以誠信為主體，向其他職業內容進行擴散的，因此，誠信始終貫徹在其他會計行為內容中。也正因如此，如果會計行業中出現誠信缺失，則必將會對會計行業的其他職業道德產生影響，進而導致了會計職業道德水平的整體性降低。所以，想要會計道德水平能夠有所提升，便要先將誠信問題解決。
3.有利于發展我國市場經濟
在市場經濟的體制下，社會經濟實際上可以被定義為“信用經濟”，這種經濟發展模式與誠信道德密不可分。市場經濟的背景下，人與人產生交易活動都是通過合同來實現的，合同可以將其認定為一種契約形式，而誠信便是訂立契約的核心基礎。在市場經濟進行交易活動的過程中每個，會計所扮演的角色舉足輕重，任何一個單位或組織，都需要構建相應的會計部門，設立相應的會計人員。隨著經濟的快速發展，我國的會計從業人員也與日俱增，我國證券市場的逐漸完善，也使得會計工作的重要性日益凸顯出來。在市場經濟的條件下，企業中的所有權與經營權出現了合理分離，會計從業人員的工作也不再局限于傳統的記賬、算賬，而是承擔起了管理人員的工作，在企業中的地位也越來越重要。所以，想要讓市場經濟能夠更加健康穩定的發展，一定要構建起健全的會計職業道德誠信體系。
二、誠信在會計職業道德體系中的地位
1.會計職業道德的主要內容
誠信是中華文化傳統中最燦爛的瑰寶，在現代人的思想觀念中，已經將其轉變成為人們內在的人格品質，是我國精神文明傳承的重要組成部分。會計工作想要做好的首要原則便是誠信，但會計工作存在一定的特殊性，很容易出現相關從業人員誠信缺失的現象，從而造成會計的相關信息不真實，在企業決策過程中出現對經濟問題的誤判，進而造成重大經濟損失。誠信可以分成誠實與守信兩部分，誠實是守信的內在表現，守信是城市的外延形式，兩者之間互為依存、密不可分。而會計的誠信則主要涵蓋三個主要方面，分別為高尚的職業操守、高超的會計技能、高效的會計服務。在會計誠信中所面臨最主要的問題便是個人利益與集體利益之間的矛盾，實際上，在會計從業人員工作的過程中，愛崗敬業是工作的首先前提，誠實守信的工作的核心基礎，而其他多方面的相關內容都是誠信的具體表現形式。
2.會計職業道德中誠信的主要作用
在職業道德體系中，誠信不僅僅占有主要地位，還發揮著非常重要的作用，具體都在體現在會計職業道德體系中除誠實守信之外的其他方面，包括愛崗敬業、客觀公證、提升技能、高效服務、保守秘密、廉潔自律、管理責任、遵循準則、依法辦事等。以愛崗敬業為例，要做到愛崗敬業中的相關要求，便必須具備誠實守信的高尚品德，一個人或許并不非常熱愛自己的工作，但如果其具有誠實守信的道德品質，便能夠在很大程度上將思想重心轉移到工作中來；相反，如果一個人很熱愛自己的工作，但不具備誠實守信的品質，便很難將思想中心放到工作中來。換句話說，如果將愛崗敬業與誠實守信分割開來，那么愛崗敬業也僅僅是一句空話。
三、會計行業中存在誠信缺失的主要因素
1.政府誠信存在缺失
會計職業道德體系中的誠信之所以出現缺失，很大程度上是由于政府的誠信存在趨勢，在社會大方面的誠信體系建設中，沒有占據主導地位。我國政府在長期以來的發展與建設過程中，始終都在努力構建誠信政府的百姓形象，但在實際建設過程中，卻仍然存在一部分失信于民的現象，在很大程度上限制著我國社會誠信制度的構建。造成政府誠信缺失的因素主要有以下幾方面：首先，一部分政府官員存在權利濫用的現象；其次，政府在工作過程中的民主性與公開性有待提升；再次，政府部門對相關人員的權利監督機制存在欠缺；，政府部門的人員在政策與法律方面的意識薄弱。諸如以上因素的影響，社會整體性的誠信缺失現象嚴重，對會計誠信制度的構建產生消極影響。
2.市場環境的不完善
在市場經濟條件下，其本身具有的盲目性、自發性以及滯后性等方面的缺陷也暴露無遺。市場經濟是資源配置體系中的一個重要手段，其內部的組成主體都以競爭方式存在著，而企業的根本經營目的便是追求利益上的較大化，在這樣的條件下，企業在面對誠信與利益的過程中，往往會選擇后者。這樣以來，資源的流向便越來越趨于少數企業，進而形成市場壟斷，實力相對較弱的企業也不得不運用不合法的方式來獲取相對平等的機會，這也是會計誠信缺失的主要原因之一。
3.會計制度的不健全
會計職業道德體系中誠信問題出現的另一個主要原因在于企業或集體中的會計工作缺乏獨立性。當前企業在任用會計從業人員的過程中，主要有以下兩種途徑：其一，企業固有員工，在獲得會計從業資格證以后，在企業中擔任會計職務，這類會計比較容易受到企業中管理人員的約束，也相對容易受到企業人際關系的制約，在面對個人利益與集體利益矛盾時，常常會選擇前者，在制作會計報告的過程中作假。其二，會計中介機構為企業提供的會計人員，這類會計在工作獨立性方面雖然相對較強，但從個人利益的角度看，也會在一定程度上受到企業的制約，降低審計標準的現象也時有發生。
4.社會誠信意識不強
在市場經濟的條件下，傳統的價值體系已經不再完善，但新的價值體系卻還沒有建立起來，現階段我國的誠信意識呈現出淡薄趨勢，究其原因，主要是因為長期以來的很多封建落后觀念還深植于社會大眾的思想意識中，如“無奸不商”的封建觀念，使得很多人在誠信方面的意識淡薄。另外，在市場經濟的體制下，政府活動中對會計職業道德誠信也體現的很少，社會上充斥著“重利輕信”的思想，導致了社會大眾的誠信缺乏。5.監督機制存在缺陷除上述原因之外，監督機制的欠缺也是會計職業道德體系中出現誠信問題的主要原因。企業中的直接負責人也是對企業起管理作用的核心人員，而會計報表的制定也是以企業利益較大化為基礎的，因此，偽造或變造會計報表的情況便屢見不鮮，很容易導致投資者對經濟活動的錯判。6.誠信缺失成本較低因為監管機制的欠缺，導致很多企業的違法行為得不到應有的處罰，即便有，處罰力度也相對較輕，因此，很多企業在衡量違法成本與收益所得以后，還是會選擇維護企業自身利益，偽造或變造財務報表的事件也頻頻發生。
四、會計行業中誠信缺失所產生的消極影響
1.對經濟秩序的干擾
市場經濟從本質上講便是一種“信用經濟”，而誠信是支持市場經濟活動的重要條件，只有堅持誠信，才能夠將市場資源配置的合理化作用充分發揮出來，無論在資源上還是在人力上都能得到有效利用。但如果市場經濟活動中的誠信缺失，便會導致職業道德的喪失，尤其是在經濟活動中占主導地位的會計行業中，一旦虛假會計信息泛濫，投資者的對經濟活動的判斷便會出現偏差，從而造成巨大的經濟損失，導致社會動蕩。
2.對股東利益的損害
資源配置體系中，市場經濟是其中非常重要的手段，在現階段，人們越來越將經濟中心向股市中轉移，企業也在股市中獲得了良好的經濟支持。如果企業中存在誠信缺失，便會對股東利益造成損害，導致股票投資的可信度降低，影響企業未來發展。
3.對社會環境的影響
人們為構建起誠信建設耗費了非常大的精力，但我國現階段市場經濟體制尚不完善，誠信缺失的代價相對較小，社會環境也因此惡化。如果長期以來會計誠信缺失得不到有效解決，便會影響到社會的其他行業，進而使經濟市場的秩序昂是，對社會整體環境產生影響。
4.對會計行業的污染
會計行業中誠信缺失所造成的影響不僅僅涉及到個人利益與企業利益，還會對整個會計行業產生很大的不良影響，造成行業整體性的形象受損，對整個會計行業產生嚴重污染。
五、解決會計行業中誠信缺失的主要措施
1.強化構建政府誠信
前文提到，在整個社會誠信建設的過程中，政府誠信是其中最為核心的部分，有著基礎與保障的中不要作用，因此，想要從根本上解決會計職業道德中的誠信缺失問題，強化構建政府誠信是急需解決的主要問題。在強化構建政府誠信的過程中，需要注意以下幾方面：首先，強化政府政策的誠信，在政策的制定、實行以及完善過程中，都要以民為本、誠信處事；其次，強化政府法制的誠信，做到有法可依、有法必依，構建健全的法制行政體系；再次，強化政府行政的誠信，將傳統的管理型政府轉變為服務型政府；，強化政府經濟行為的誠信。
2.提升會計從業人員的誠信意識
在提升會計從業人員的誠信意識方面，主要包括以下三方面：及時，加強會計從業人員的職業道德建設，這是從根本上解決會計從業人員誠信缺失的方法；第二，加強企業會計部門的問責制度，提升企業內部會計從業人員的風險管理意識與崗位責任意識，在較大限度內降低企業出現會計工作失誤的幾率；第三，加強企業會計人員的相關意識，只有這樣，才能夠保障企業進行經濟活動過程中相關數據資料的完整性與真實性，構建企業會計誠信建設。
3.加強會計從業人員的誠信自律
對企業中從事會計工作的人員來說，其也是社會的一個主要主體，從心理學的角度看，社會主體在面對個人利益與集體利益的矛盾時，會本能的趨向于前者，因此，在道德心理上對會計從業人員進行誠信意識的相關強化是非常重要的，能夠在很大程度上提升會計從業人員的誠信自律，在這個過程中，不單單要強化會計工作人員對道德的認知，還要營造出一個相對良好的社會環境，只有這樣，才能夠讓會計從業人員從心理上正確認識會計職業道德，完善職業誠信。
六、結論
誠信問題自古便被社會廣泛關注，而近年來我國在會計職業道德體系中，卻經常出現誠信缺失的現象，在社會上產生了非常惡劣的影響，因此，要從強化構建政府誠信、提升會計從業人員的誠信意識、加強會計從業人員的誠信自律等三個層面來解決會計行業中誠信缺失的問題，保障會計行業的健康發展。
作者：簡非凡 單位：遼寧師范大學海華學院
職業道德論文:工學結合模式下職業道德論文
一、工學結合模式下實施職業道德教育的意義
增強職業道德教育的實效性
學校傳統的的職業道德教育盡管注重對職業意識、職業規范、職業習慣的培養，但由于缺乏與崗位實際的聯系，往往針對性不強。工學結合使學生在企業中親身體驗崗位職責、了解用人標準、明確行業規范、自覺遵守勞動紀律，因此職業道德教育的實效性大大提高。同時，學生在企業頂崗的評價為綜合評價，即定性評價與定量評價相結合、動態評價與靜態評價相結合、階段性評價與總結性評價相結合，避免了傳統職業道德評價的片面性。綜上所述，工學結合人才培養模式使校、企、生形成職業道德教育的共同體，學生通過校內學習與校內外的實踐相結合，將職業道德知識與行為對接，將職業道德中內隱的部分顯性化，使學生樹立起職業道德信念，提高職業道德能力，因此形成了職業道德教育的完整途徑。［4］
二、工學結合模式下職業道德教育的實施
1．實施滲透教育，培養和提高職業道德認識
職業道德認識是職業道德形成的基礎。因此，高職院校應發揮自身的主導作用，通過工學結合模式中的各種途徑幫助高職學生形成職業道德認識。一是帶領學生參觀企業，邀請畢業生、崗位標兵、勞動模范做愛崗敬業等先進事跡的報告，使學生初步了解崗位和專業要求，對企業環境、崗位有初步的認識；二是充分調動企業的積極性，通過企業的參與和支持，將職業道德養成教育的內容融入專業人才培養方案、課程目標、教學內容和教學過程；三是深挖德育課中職業道德教育的內容和內涵，抓好兩課育人的主渠道；四是改革教學方法，采用項目教學法、任務驅動法等，將職業道德教育引入專業課的課堂教學；五是開設職業生涯規劃、法律基礎等相關課程，使學生具備較高的公民意識和法律意識，初步做出個人職業規劃；六是開展專題講座和班會，以參與、互動的方式對學生進行誠信、愛崗敬業、責任意識的教育，增強學生的愛國熱情和集體榮譽感。
2．充分利用企業優勢，增強職業道德情感
職業道德的形成必須建立在個體對職業道德情感要求的基礎上，企業真實的工作環境有利于激發學生職業道德情感的需求，實習是學生職業道德的情感體驗和具備情感要求的關鍵時期，它為學生職業道德內化提供了載體，使學生在工作實踐中成為職業道德教育的主體。因此，高職院校應充分利用企業實習環節，促進學生職業道德的內化。引導學生向崗位標兵學習，培養積極的職業道德情感；對學生進行企業管理規范和工作性質的培訓，幫助學生將已有的職業道德理論同企業文化相結合，實現強化職業道德意識的目的；引導學生學習和感受良好的企業文化和理念（包括價值觀念、工作理念、解決問題方式方法）；盡可能使學生參與到崗位一線的實踐，了解生產過程所需的技能，提高其學習和實習的積極性，樹立終身學習的理念；引導學生面對困難和利益沖突，能做出正確的價值選擇；在工作中培養學生合作能力，幫助學生樹立踏實的工作作風、進取精神和團隊意識；給予一定的工作報酬，使學生樹立勞動光榮、自強自立的工作理念。［5］
3．確立學生主體地位，形成職業道德價值觀
確立學生在職業道德形成過程中的主體地位，有利于激發學生的內驅力，使其將職業道德規范轉化為職業道德情感要求，在職業道德沖突過程中，逐步形成明辨是非、正確評價自我、遵守職業行為規范，敬業愛崗、勇于奉獻的職業道德價值觀。一是搭建形式多樣的職業道德教育平臺。學校應組織學生中開展文明禮儀交流培訓等活動，使學生注重提高自身修養，為良好的職業道德養成奠定基礎；開展團校培訓活動培養學生愛國精神，激勵學生奮發圖強回報社會的信心和決心；組織學生參加素質拓展訓練活動，培養學生自強自信、磨練意志、競爭合作、團結互助的意志品質；組織各種形式的志愿者活動、社區公益活動，使學生在社會大家庭的氛圍中，體會和諧互助的社會價值觀，實踐團隊精神、奉獻精神。二是將職業道德教育與專業課教學有機融合。教師在專業課上引入工作中的真實案例，學生感興趣的熱點問題，以分組討論、角色模擬、專題辯論等方式，在學生主動參與的過程中對學生進行職業規范和愛崗敬業教育，提高其對各種不良現象的分析判斷能力，提升自身的職業道德意識；同時針對不同專業對職業道德有具體要求的特點，進行愛崗敬業、誠實守信、吃苦耐勞、勇于奉獻的職業道德觀教育。
作者：譚曉虹 單位：大連職業技術學院