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經濟學類論文:高校經管類專業計量經濟學的論文
一、學生數學和統計學基礎差異下新疆高校經管類專業計量經濟學教學存在的問題
（一）合班教學內容不當受教學設施、師資隊伍等因素影響，新疆部分高校的計量經濟學課程較多采用合班授課形式。由于民族和漢族學生的邏輯思維能力差異顯著，這就使合班教學中的學生出現了較為嚴重的數學和統計學基礎分化現象。最重要的問題是，合班教學時需要兼顧教學內容設計和編排、課時數量和學生實際情況等因素，這勢必增加教學內容設計的難度。一是民漢合班導致設計教學內容存在一定難度。與新疆高校各專業中的民考漢學生相比，漢族學生的數學和統計學功底和理解能力要明顯好于民族學生，這就使民漢合班的學生出現數學和統計學基礎功底兩極分化的現象，這種合班授課形式導致教師出現教學內容偏多或偏少、難度偏深或偏淺的問題。這就需要對計量經濟學教學內容進行重新調整。二是教學過程中偏重于計量軟件實踐操作的講解，忽視了計量經濟學基礎理論的教學內容。在這種驗證式的教學過程中，側重于要求學生掌握軟件的用法，但是從理論層面上看，學生并不理解案例操作背后的原理，從理論上不能闡述操作步驟中暗含的相關計量經濟學原理，更有甚者根本不會結合實證結果對所研究的問題給予專業的解釋。三是教學內容不能反映新疆經濟社會發展的實際情況。由于目前的計量經濟學教材選用國內教材，教學案例大多是摘錄國內經濟發展的數據，缺少反映新疆經濟社會發展的數據，無法讓學生了解新疆經濟發展的基本情況。
（二）教材及軟件甄選的科學性和實踐性不協調目前，在新疆高校的此類課程教學中普遍存在教材及軟件甄選的科學性和實踐性之間的不協調性問題，主要表現如下：一是受師資力量的影響，同一高校的計量經濟學教材由于教師所教授計量軟件的類別不同，再加上教材的多樣化，一般很難統一成一種教材。二是對于新疆高校學生來說，根據主編的學術聲望和出版社級別所甄選的教材有的內容過多且難度較大，增加了授課難度，降低了學生的自我效能感。三是在新疆高校經管類專業中，有的學院以計量經濟學理論為教材甄選的主要依據，有的高校則注重某種計量軟件操作的實踐指導性為教材甄選原則。
（三）數學和統計學基礎相對薄弱的學生自我效能感較低新疆高校特別是經管類專業的學生中有相當一部分生源是民考漢的少數民族學生，與漢族學生相比，其本身語言理解能力相對較差，而且他們本身對數學和需要數學基礎的統計學課程缺乏興趣，學習的自我效能感非常低。這與計量經濟學的連貫性要求有差距，因為學習計量經濟學必須有良好的數學和統計學基礎，而且其教學內容具有一定的連貫性。主要表現在：有些學生在一些前期內容上“卡殼”后，如得不到及時解決，會明顯影響后續章節內容的學習；有的學生聽不懂的內容累積到一定程度，往往會產生放棄本課程學習的念頭；有的學生特別是少數民族學生，對數學、統計學和計量經濟學這樣的課程自我效能感特別低，有的學生從開始就徹底放棄了學習此類課程。所以，在民漢學生合班的計量經濟學授課過程中，民族學生自我效能感較低，學習狀態和掌握程度呈現兩級分化的狀態。
（四）新疆高校計量經濟學課程的師資力量薄弱教授經管類專業計量經濟學課程的教師應該有深厚的數學背景、經濟學和統計學基礎，還要具備計量經濟學軟件操作的應用能力。目前，新疆高校從事計量經濟學課程教學的教師具備這樣要求的明顯偏少。這就導致新疆高校計量經濟學教學過程中存在理論教學與經濟模型脫離、與實際案例脫節、與相關計量軟件分離的問題。具體表現在：及時，有的高校講授計量經濟學的教師是非經管類專業的學科背景，教師的專業水平和知識結構雖然能夠講授計量經濟學，但由于學科功底不夠深厚，使其在教學過程中引導學生利用計量軟件分析經濟現象數量關系的能力較弱。第二，有的高校理論教學與軟件教學由兩個學院的教師承擔，理論教學由經濟類專業的學院負責，而計量軟件由數學或計算機學院的教師負責。從學科融合角度看，導致計量經濟學中的經濟模型與實際操作之間的講授產生脫節，影響教學效果。第三，有的高校僅注重某種軟件的操作應用能力，學生根本不了解經濟計量學的基本理論，使學生缺少理論指導實踐的能力，導致學生學完該門課程后，不能結合實際情況運用所學到的知識。
（五）驗證式實驗教學方法忽視了學生獨立思考能力的培養目前，新疆高校的計量經濟學實驗教學模式主要是以講授、驗證式實驗教學模式為主，通常采用先講授后實驗與邊講授邊實驗兩種教學方法，但在教學實踐中，該方法仍存在一些問題：及時，“填鴨式”地向學生展示軟件操作、驗證書本內容，使學生被動地接受相應內容，亦步亦趨地模仿教師所展示的內容。第二，此種教學方法和手段很少考慮學生統計思維和解釋數據能力及其運用計量模型解釋經濟社會現象的統計素養的培養。
二、學生數學和統計學基礎差異下新疆高校經管類專業計量經濟學教學的改進
（一）根據學生差異調整教學內容
1．加強統計學內容與計量經濟學內容的銜接。統計學原有基本內容應該保留，保持知識結構的完整性，同時也要注重概率論與數量統計、統計學和計量經濟學內容的銜接。
2．針對民漢合班教學形式，建立概率論與數量統計、統計學和計量經濟學課程授課教師之間教學溝通機制。注意三門課程教學的前后順序，避免內容重復講授，而且授課教師應根據學生基礎，對于涉及的數學基礎與概率論及數量統計部分，如有必要可適當多分配一些課時。對一些重要但難度較大或因課時受限的內容，應予以簡單介紹，以滿足“吃不飽”的學生，同時要注意提高自我效能感較低的少數民族學生的學習興趣。
3．教學內容設計中應多引用有關新疆經濟發展的案例，這樣既可以了解新疆經濟發展的現實情況，也可調動學生的學習興趣。在實踐教學中，教師可以組織學生一起編制《計量經濟學案例庫和習題庫》，使教學內容與實踐相結合。其中，案例庫由教師負責編制，習題庫由學生的實踐調查報告和國內近期習題組成。
（二）教材和軟件甄選應體現科學性和實踐性的統一
1．在計量經濟學教材管理方面，學校應建立教材質量及其使用價值的評價機制。教材應樹立知識與能力并重的理念，不僅要注重理論和統計方法，注重數學推導，同時還要增加計量經濟學軟件的教學課時數。
2．教材甄選應突出“理論＋實際案例＋軟件”的特色。同時，根據長期的實踐積累，整合本校計量經濟學師資隊伍，發揮教師的優勢和特長，綜合各類軟件優勢，編寫實驗教學手冊，提綱挈領地向學生介紹各類軟件，給出相應的參考資料和網站，提升學生的實踐能力和動手能力，彌補教學軟件單一的弊端。
（三）調動自我效能感較低學生的學習積極性
1．針對不同的學生群體采用不同的教學方法。計量經濟學章節體系內容一般是按照“概念———前提假定———理論推導———統計檢驗推導———案例”的順序安排的。針對基礎較差且理解能力較低的學生，教師設計教學環節可以從實際例題出發，調整該順序，即采取“案例———統計檢驗推導及驗證———理論推導———再舉例———前提假定———概念”的方式展開，結合案例來講解相應的理論推導及概念內涵，然后再通過舉例進行鞏固，使學生系統掌握章節的核心內容。
2．針對民漢學生基礎差異分化的實際情況，加之計量經濟學是一門方法性較強的課程，可設計PBL型的案例題，將學生置身于實際問題情境中，通過“講解＋提問”相結合的方式引導學生掌握理論知識、軟件操作和實證分析能力。同時，在教學中應減少對概念、理論推導等內容論證的時間，側重對計量分析方法的應用步驟和背后暗含的理論講授，使學生掌握針對不同計量分析數據進行相應處理的方法及實證結果與案例分析相結合的能力。
3．教師應與學生多溝通，掌握學生基本情況，將學生分成小組開展學習活動。根據授課內容教師可安排專題性講座，及時消除學生畏難情緒，激發其學習的積極性。通過設計案例習題，由學帶領組內學生收集數據、處理數據和計量分析，同時組織小組對實證分析結果進行討論，并由組內選派一名學生講解案例分析過程及相應的結論。
（四）提升計量經濟學課程師資的專業能力
1．注意各學科教師之間的銜接。師資隊伍中應包括概率論和數理統計專業的教師、統計學教師和計量經濟學教師，并加強彼此間的溝通，以保障在教學實踐中，各專業教師根據教學對象的專業性及學生特點及時調整教學內容，設計符合相關專業的教學大綱，提高教師的教學能力。
2．提高計量經濟學專業教師的經濟理論水平。教師只有較深的理論功底，才能帶領學生借助經濟理論對所研究的經濟現象和問題進行經濟模型的構建，運用經濟理論知識處理數據和模型檢驗，結合實證分析結果和經濟理論解釋經濟現象。這是計量經濟學教學的靈魂所在。
3．加強教師專業培訓。整合本校計量經濟學師資隊伍，根據本校經管類專業特點，選派教師參加主要計量經濟學軟件與專業培訓，提高教師實際操作能力和專業水平。
（五）革新教學方法
1．在實踐教學中，教師可通過“結對子組建實驗小組”、“好幫差”等形式，引入PBL教學方法，培養學生解決實際問題的能力。同時，開展基于問題情境的教學，為學生設計基于現實經濟世界的真實問題，鼓勵學生運用所學的經濟學知識，通過分工協作、分析討論并最終解決問題的方式，逐漸培養其發現問題、分析問題、解決問題的能力。
2．基于學生數學和統計學基礎差異的情形，計量經濟學應采取板書和多媒體相結合，且以板書為主、多媒體為輔的教學方式，充分利用兩種教學手段的優點，彌補其不足，從而提高教學效果，實現教學目的。
3．應采取“講授”和“考核”適度分離的考核方法。從計量經濟學課程的講授角度來看，教師授課應保障知識體系結構的完整性，同時也要培養學生掌握計量經濟學軟件的操作方法，更要注意培養學生運用經濟理論分析實證結果的應用能力。而站在學生角度，他們當然重視考試分數。為此，考核的試卷設計應根據具體專業的學生差異凸顯知識性、操作性和應用性，綜合考察學生的學習水平。
經濟學類論文:高校經管類專業計量經濟學論文
一、學生數學和統計學基礎差異下新疆高校經管類專業計量經濟學教學存在的問題
（一）合班教學內容不當受教學設施、師資隊伍等因素影響，新疆部分高校的計量經濟學課程較多采用合班授課形式。由于民族和漢族學生的邏輯思維能力差異顯著，這就使合班教學中的學生出現了較為嚴重的數學和統計學基礎分化現象。最重要的問題是，合班教學時需要兼顧教學內容設計和編排、課時數量和學生實際情況等因素，這勢必增加教學內容設計的難度。一是民漢合班導致設計教學內容存在一定難度。與新疆高校各專業中的民考漢學生相比，漢族學生的數學和統計學功底和理解能力要明顯好于民族學生，這就使民漢合班的學生出現數學和統計學基礎功底兩極分化的現象，這種合班授課形式導致教師出現教學內容偏多或偏少、難度偏深或偏淺的問題。這就需要對計量經濟學教學內容進行重新調整。二是教學過程中偏重于計量軟件實踐操作的講解，忽視了計量經濟學基礎理論的教學內容。在這種驗證式的教學過程中，側重于要求學生掌握軟件的用法，但是從理論層面上看，學生并不理解案例操作背后的原理，從理論上不能闡述操作步驟中暗含的相關計量經濟學原理，更有甚者根本不會結合實證結果對所研究的問題給予專業的解釋。三是教學內容不能反映新疆經濟社會發展的實際情況。由于目前的計量經濟學教材選用國內教材，教學案例大多是摘錄國內經濟發展的數據，缺少反映新疆經濟社會發展的數據，無法讓學生了解新疆經濟發展的基本情況。
（二）教材及軟件甄選的科學性和實踐性不協調目前，在新疆高校的此類課程教學中普遍存在教材及軟件甄選的科學性和實踐性之間的不協調性問題，主要表現如下：一是受師資力量的影響，同一高校的計量經濟學教材由于教師所教授計量軟件的類別不同，再加上教材的多樣化，一般很難統一成一種教材。二是對于新疆高校學生來說，根據主編的學術聲望和出版社級別所甄選的教材有的內容過多且難度較大，增加了授課難度，降低了學生的自我效能感。三是在新疆高校經管類專業中，有的學院以計量經濟學理論為教材甄選的主要依據，有的高校則注重某種計量軟件操作的實踐指導性為教材甄選原則。
（三）數學和統計學基礎相對薄弱的學生自我效能感較低新疆高校特別是經管類專業的學生中有相當一部分生源是民考漢的少數民族學生，與漢族學生相比，其本身語言理解能力相對較差，而且他們本身對數學和需要數學基礎的統計學課程缺乏興趣，學習的自我效能感非常低。這與計量經濟學的連貫性要求有差距，因為學習計量經濟學必須有良好的數學和統計學基礎，而且其教學內容具有一定的連貫性。主要表現在：有些學生在一些前期內容上“卡殼”后，如得不到及時解決，會明顯影響后續章節內容的學習；有的學生聽不懂的內容累積到一定程度，往往會產生放棄本課程學習的念頭；有的學生特別是少數民族學生，對數學、統計學和計量經濟學這樣的課程自我效能感特別低，有的學生從開始就徹底放棄了學習此類課程。所以，在民漢學生合班的計量經濟學授課過程中，民族學生自我效能感較低，學習狀態和掌握程度呈現兩級分化的狀態。
（四）新疆高校計量經濟學課程的師資力量薄弱教授經管類專業計量經濟學課程的教師應該有深厚的數學背景、經濟學和統計學基礎，還要具備計量經濟學軟件操作的應用能力。目前，新疆高校從事計量經濟學課程教學的教師具備這樣要求的明顯偏少。這就導致新疆高校計量經濟學教學過程中存在理論教學與經濟模型脫離、與實際案例脫節、與相關計量軟件分離的問題。具體表現在：及時，有的高校講授計量經濟學的教師是非經管類專業的學科背景，教師的專業水平和知識結構雖然能夠講授計量經濟學，但由于學科功底不夠深厚，使其在教學過程中引導學生利用計量軟件分析經濟現象數量關系的能力較弱。第二，有的高校理論教學與軟件教學由兩個學院的教師承擔，理論教學由經濟類專業的學院負責，而計量軟件由數學或計算機學院的教師負責。從學科融合角度看，導致計量經濟學中的經濟模型與實際操作之間的講授產生脫節，影響教學效果。第三，有的高校僅注重某種軟件的操作應用能力，學生根本不了解經濟計量學的基本理論，使學生缺少理論指導實踐的能力，導致學生學完該門課程后，不能結合實際情況運用所學到的知識。
（五）驗證式實驗教學方法忽視了學生獨立思考能力的培養目前，新疆高校的計量經濟學實驗教學模式主要是以講授、驗證式實驗教學模式為主，通常采用先講授后實驗與邊講授邊實驗兩種教學方法，但在教學實踐中，該方法仍存在一些問題：及時，“填鴨式”地向學生展示軟件操作、驗證書本內容，使學生被動地接受相應內容，亦步亦趨地模仿教師所展示的內容。第二，此種教學方法和手段很少考慮學生統計思維和解釋數據能力及其運用計量模型解釋經濟社會現象的統計素養的培養。
二、學生數學和統計學基礎差異下新疆高校經管類專業計量經濟學教學的改進
（一）根據學生差異調整教學內容
1．加強統計學內容與計量經濟學內容的銜接。統計學原有基本內容應該保留，保持知識結構的完整性，同時也要注重概率論與數量統計、統計學和計量經濟學內容的銜接。
2．針對民漢合班教學形式，建立概率論與數量統計、統計學和計量經濟學課程授課教師之間教學溝通機制。注意三門課程教學的前后順序，避免內容重復講授，而且授課教師應根據學生基礎，對于涉及的數學基礎與概率論及數量統計部分，如有必要可適當多分配一些課時。對一些重要但難度較大或因課時受限的內容，應予以簡單介紹，以滿足“吃不飽”的學生，同時要注意提高自我效能感較低的少數民族學生的學習興趣。
3．教學內容設計中應多引用有關新疆經濟發展的案例，這樣既可以了解新疆經濟發展的現實情況，也可調動學生的學習興趣。在實踐教學中，教師可以組織學生一起編制《計量經濟學案例庫和習題庫》，使教學內容與實踐相結合。其中，案例庫由教師負責編制，習題庫由學生的實踐調查報告和國內近期習題組成。
（二）教材和軟件甄選應體現科學性和實踐性的統一
1．在計量經濟學教材管理方面，學校應建立教材質量及其使用價值的評價機制。教材應樹立知識與能力并重的理念，不僅要注重理論和統計方法，注重數學推導，同時還要增加計量經濟學軟件的教學課時數。
2．教材甄選應突出“理論＋實際案例＋軟件”的特色。同時，根據長期的實踐積累，整合本校計量經濟學師資隊伍，發揮教師的優勢和特長，綜合各類軟件優勢，編寫實驗教學手冊，提綱挈領地向學生介紹各類軟件，給出相應的參考資料和網站，提升學生的實踐能力和動手能力，彌補教學軟件單一的弊端。
（三）調動自我效能感較低學生的學習積極性
1．針對不同的學生群體采用不同的教學方法。計量經濟學章節體系內容一般是按照“概念———前提假定———理論推導———統計檢驗推導———案例”的順序安排的。針對基礎較差且理解能力較低的學生，教師設計教學環節可以從實際例題出發，調整該順序，即采取“案例———統計檢驗推導及驗證———理論推導———再舉例———前提假定———概念”的方式展開，結合案例來講解相應的理論推導及概念內涵，然后再通過舉例進行鞏固，使學生系統掌握章節的核心內容。
2．針對民漢學生基礎差異分化的實際情況，加之計量經濟學是一門方法性較強的課程，可設計PBL型的案例題，將學生置身于實際問題情境中，通過“講解＋提問”相結合的方式引導學生掌握理論知識、軟件操作和實證分析能力。同時，在教學中應減少對概念、理論推導等內容論證的時間，側重對計量分析方法的應用步驟和背后暗含的理論講授，使學生掌握針對不同計量分析數據進行相應處理的方法及實證結果與案例分析相結合的能力。
3．教師應與學生多溝通，掌握學生基本情況，將學生分成小組開展學習活動。根據授課內容教師可安排專題性講座，及時消除學生畏難情緒，激發其學習的積極性。通過設計案例習題，由學帶領組內學生收集數據、處理數據和計量分析，同時組織小組對實證分析結果進行討論，并由組內選派一名學生講解案例分析過程及相應的結論。
（四）提升計量經濟學課程師資的專業能力
1．注意各學科教師之間的銜接。師資隊伍中應包括概率論和數理統計專業的教師、統計學教師和計量經濟學教師，并加強彼此間的溝通，以保障在教學實踐中，各專業教師根據教學對象的專業性及學生特點及時調整教學內容，設計符合相關專業的教學大綱，提高教師的教學能力。
2．提高計量經濟學專業教師的經濟理論水平。教師只有較深的理論功底，才能帶領學生借助經濟理論對所研究的經濟現象和問題進行經濟模型的構建，運用經濟理論知識處理數據和模型檢驗，結合實證分析結果和經濟理論解釋經濟現象。這是計量經濟學教學的靈魂所在。
3．加強教師專業培訓。整合本校計量經濟學師資隊伍，根據本校經管類專業特點，選派教師參加主要計量經濟學軟件與專業培訓，提高教師實際操作能力和專業水平。
（五）革新教學方法
1．在實踐教學中，教師可通過“結對子組建實驗小組”、“好幫差”等形式，引入PBL教學方法，培養學生解決實際問題的能力。同時，開展基于問題情境的教學，為學生設計基于現實經濟世界的真實問題，鼓勵學生運用所學的經濟學知識，通過分工協作、分析討論并最終解決問題的方式，逐漸培養其發現問題、分析問題、解決問題的能力。
2．基于學生數學和統計學基礎差異的情形，計量經濟學應采取板書和多媒體相結合，且以板書為主、多媒體為輔的教學方式，充分利用兩種教學手段的優點，彌補其不足，從而提高教學效果，實現教學目的。
3．應采取“講授”和“考核”適度分離的考核方法。從計量經濟學課程的講授角度來看，教師授課應保障知識體系結構的完整性，同時也要培養學生掌握計量經濟學軟件的操作方法，更要注意培養學生運用經濟理論分析實證結果的應用能力。而站在學生角度，他們當然重視考試分數。為此，考核的試卷設計應根據具體專業的學生差異凸顯知識性、操作性和應用性，綜合考察學生的學習水平。
作者：郭輝單位：新疆師范大學商學院
經濟學類論文:經濟學原理交易種類探究論文
關鍵詞：關聯方交易;經濟學;效應
內容摘要：本文運用經濟學的相關原理對關聯方交易進行分析。首先用理性經濟人假設和“委托—”理論解釋關聯方交易的產生，進而分析了關聯方交易的性質，然后用交易費用理論和帕累托改進分析關聯方交易的正面效應，用尋租理論分析負面效應，得出結論。關聯方交易是現代經濟運行中普遍存在的一種交易行為。關聯方交易的復雜性以及產生的負面影響一直是證券市場的熱點問題。
關聯方交易的產生
（一）理性經濟人假設
理性經濟人假設最初由亞當?斯密提出。斯密認為人類的一切活動都是為了追求個人的經濟利益，并把這種追求個人經濟利益的“利己心”看做是人類的本能要求，是人類的天性，是自然賦予的，承認它具有神圣精神。李嘉圖首次對經濟人進行了虛構，只考慮人們出于經濟方面的自利動機，而對其他動機一概不考慮。西尼爾則進一步運用演繹的方法對經濟人假設進行了概括，他認為：“每個人都想希望以盡可能少的犧牲取得更多的財富”。
新古典經濟學繼承以斯密為代表的古典經濟學對經濟人的人性理解，運用邊際分析工具，把“理性經濟人”定義為以效用極大化為基本原則的個體，即經濟人是會趨利避害地計算，從而獲得效用較大化的人。帕累托首次引入經濟人的概念，并把經濟人定義為具有充分有序的偏好、完備的信息、能選擇使自己偏好較大化的個體，并利用數學方法嚴格證明了經濟人在“看不見的手”的引導下可以達到帕累托。從此，“理性經濟人”作為一個明確的概念并成為經濟學理論一個最基本的假設。
為了在激烈的市場競爭中求得生存和發展，追求自身利益較大化的交易主體利用關聯方交易獲取正當的經濟利益，是合法合理的。建立在公允價格基礎上的關聯方交易在實現雙方較大利益的同時，還可以減少交易費用。理性經濟人假設促進了關聯方交易的產生，但僅限于公允的關聯方交易。
（二）委托-理論
“委托-”理論伴隨著所有權和經營權的分離產生，立足于理性經濟人假設之上，它假設委托人和人是理性自私的，雙方會追求自身利益的較大化。理性雙方經過反復博弈，最終會達成一個契約。在信息對稱的情況下，人的行為是可以被觀察到的，委托人可以根據觀測到的人行為對其實行獎懲，帕累托風險分擔和帕累托努力水平都可以達到。此時，不存在“委托-”問題。然而，在非對稱信息情況下，委托人不能觀測到人的行為，只能觀測到相關變量，這些變量由人的行動和其他外生的隨機因素共同決定。因此，“委托-”關系的核心問題就是信息不對稱問題。
簽約之前的信息不對稱引發逆向選擇，委托人和人的私人信息是對方不能觀測到的，因此在選擇合作方的過程中，為了達到簽約后風險最小，雙方都按照非理想化的假設降低對方所表現出的已有條件。簽約之后的信息不對稱引發道德風險，由于合作協議是建立在委托人、人相互信任的基礎之上，為了防止委托人的利益受到損害，人在實際操作中面臨一些利益是協議不允許獲得的，這就成了對道德的考驗。有些人會采取隱蔽的行動違反當初的協議，對委托人造成一定的道德風險。
這種信息不對稱為企業的非公允關聯方交易提供了機會。企業的經營者顯然要比外部擁有更多的更真實的關于企業投資機會前景和價值的信息，利益的驅動使經營者可能對投資者夸大自身價值，使投資者面臨“逆向選擇”，從而導致“檸檬市場”、“劣幣驅逐良幣”現象的出現。比如，一些企業為了達到上市或配股的資格，利用關聯方交易構造交易，轉移不良資產，向關聯方低價購入原材料，高價售出產品等方式輸入利益。用包裝的業績誘導投資者投資，使投資者“逆向選擇”。另一方面，投資者向企業投入資本后，由于信息的不對稱，投資者不能觀測到經營者的全部行動，自利的經營者可能會通過各種方式來剝奪投資者的利益。一些管理層或控股股東可能會利用關聯方交易轉移上市公司資產，挪用上市公司資金等方式抽取利益，損害債權人和中小股東的利益，引發道德風險。
關聯方交易的性質
制度經濟學的奠基者康芒斯認為，“交易不是具體的‘交貨’意義上‘商品的交換’，它是個人之間對具體東西未來所有權的權利轉讓與獲得，這是由社會的集體運轉規則決定的。在勞動能夠進行生產，或者消費者能夠消費，或者商品被實際地送到別人手里之前，這些權利的轉讓必須按照社會的運轉規則在相關的各方之間進行談判”?？得⑺拱呀灰追譃槿N類型：買賣交易、管理交易和限額交易。買賣交易是在法律上判決糾紛的司法當局對買家和賣家平等相待，以合理的價格為前提造成法律上所有權的轉讓和取得。買賣交易的假定是愿買愿賣雙方的平等性。合理價格的形成有三個必要的條件，即：“平等機會”、“公平競爭”、“討價還價能力的平等”。管理交易是以財富的生產為目的的交易，它的假定是買賣雙方在法律上、經濟上的上下級關系。上級是由個人或個人組成的特權階級，它發號施令，下級必須服從。限額交易是有權利的若干參與者通過談判達成協議的交易，往往由掌握權力的人將利益和負擔分派給相關成員，相關成員只能被動的接受。與管理交易一樣，限額交易也是上級對下級的關系，只不過它的上級是一個集團或正式代表。
從交易雙方的地位來看，關聯方交易的雙方雖然在法律上是平等的，但在經濟實質上是不平等的。因為關聯方交易當事人之間存在控制與被控制、受第三方共同控制、影響與被影響的關系。控制方有權決定交易價格，而被控制方對于交易價格則很少有發言權，大多數情況下只能被動的接受。這就導致交易按某一方的意愿達成，而另一方則失去了平等談判的機會。關聯方交易雙方的關系更像是上下級的關系。所以從性質來看，關聯方交易應該歸屬于管理交易。
關聯方交易的正面效應
（一）減少交易費用
科斯認為新古典經濟學所描述的沒有摩擦的信息可以無成本的獲得，從而任何交易都可以在市場上達成的理想環境在現實世界里并不存在。相反，市場的運行是有成本的，幾乎任何契約的達成都存在交易費用。科斯對交易費用的理念不僅顛覆了新古典經濟學研究中零交易費用的假設，而且揭開了企業的“面紗”。通過建立企業，以“”的方式對資源進行配置，就能夠大大地節約交易費用。而企業正是為了節約交易費用而建立的?？扑乖?960年《社會成本問題》中明確提出“交易成本”的概念：“為了進行市場交易，有必要發現誰希望進行交易，有必要告訴人們交易的愿望和方式，以及通過討價還價的談判締結契約，督促契約條款的嚴格履行，等等”。在1991年接受諾貝爾經濟學獎的演講中，科斯簡短的總結道：談判要進行，契約要簽訂，監督要實行，解決糾紛的安排要設立等。這些費用后來被稱為交易費用，即交易費用是談判、簽約以及履行合同的費用。
威廉姆森從契約的角度出發，把交易費用分為“事前交易費用”和“事后交易費用”兩類。所謂事前交易費用是指起草、談判、保障落實某種契約的成本，也就是達成合同的成本。所謂事后交易費用是指契約簽訂之后發生的成本，包括：及時，當事人想退出契約關系所必須支付的費用；第二，交易者發現事先確定的價格等合同條款有誤，而作出改變所必須支付的費用；第三，交易當事人為政府解決他們之間的沖突所付出的費用；第四，為確保交易關系的長期化和持續性所必需付出的費用。
由于關聯交易可以借助關聯企業內部的控制和支配力量來完成，因此可以確保合約的實現，可以節省發現市場價格的信息搜尋成本、談判成本和合約實現的監督成本，以控制、共同控制或施加重大影響等“”的方式對資源進行配置，從而減少交易費用。因此，當利用外部市場交易的交易費用大于集團內部組織之間的資源配置所發生的組織成本時，關聯方交易將較大限度的取代外部的市場交易。
（二）產生帕累托改進
洛桑學派代表人物帕累托在序數效用論和無差異曲線分析的基礎上，提出了所謂的帕累托狀態，指當任何一種改變都不能使一個人的狀況變得更好，同時又不使別人的境況變壞的狀態，就達到了狀態。對任何一種特定狀態，并假定在各種關系不相抵觸的情況下做出了一些微小的變動，如果所有人的福利都增加了，則這種狀態對于他們個人都是有利的；反之則是不利的。但是，如果這個變動使一些人的福利增加而使別人的福利減少，也不能說此變動對整個社會是有利的。從一種狀態到另一種狀態的變化中，在沒有使任何人境況變壞的前提下，使得至少一個人的狀況變得更好，這就是帕累托改進。即如果資源的任何重新配置，能使至少一個人的處境變好，同時沒有任何其他一個人的處境變壞，就意味著原來的資源配置沒有達到狀態，而新的資源配置會導致社會經濟福利有所增加。如果關聯方交易建立在公允價格的基礎之上，在給交易的雙方帶來利益的同時，又沒有損害任何第三方的利益，即產生帕累托改進。
關聯方交易的負面效應
尋租理論的思想最早由塔洛克在1967年的一篇題為《關稅、壟斷和盜竊的福利成本》的論文中提出來的。但“尋租”這一術語是1974年由克魯格在其探討國際貿易中保護主義政策形成原因的一項研究中正式提出來的?！白狻被颉白饨稹笔墙洕鷮W中的一個古老的概念，它是指超過資源所有者的機會成本的報酬。這種租金可以有兩種來源：一種是在價格制度中自然產生的，另一種是人為創造的。通常把對自然產生的租金的追求稱作“尋利”，把對人為產生的租金的追求稱為“尋租”。尋租與尋利的主要區別是：尋利是一種生產性的活動，這種活動會通過生產新產品或重新配置資源來創造價值；尋租則是一種非生產性活動，這種活動通過浪費有價值的資源來消滅價值。
托利森對尋租的定義是“尋租是為了獲得認為創造的收入轉移支付而造成的稀缺資源的浪費”。斯蒂格利茨認為：‘尋租’這個詞一般用于描述個人或廠商投入精力以獲得租金，或者從政府那里獲得其他特殊好處的行為”。布坎南對尋租的定義：“尋租是指那些本當可以用于價值生產活動的資源被用于只不過是為了決定分配結果的競爭”。他認為，尋租從總體上看沒有配置價值，是一種社會浪費。
奧爾森從利益集團理論出發認為，任何集團和組織在原則上都可以通過兩條途徑為其成員謀取福利：或者使全社會的生產增加，從而使其成員按原有份額取得更多的產品；或者保持在原有的總產量內為其成員爭取更大的份額。前者是通過把蛋糕做大，在蛋糕的分配比例不變的情況下使每個成員獲得的份額增加；后者是保持蛋糕的大小不變，而是通過改變蛋糕的分配比例使一部分成員獲得的份額增加。一般經驗表明，集團很少選擇前一條途徑，更多的是選擇后一條途徑來獲取利益。
以非公允價格交易的關聯方交易正是通過尋租來謀取利益。它不是通過把蛋糕做大來生產價值，而是把蛋糕的某一份切大來轉移價值。人為的制造不合理的交易價格，使資源非公平的轉移，導致交易的一方的利益增加，另一方的利益受損。如果某關聯方對上市公司存在控制、共同控制或重大影響的關系，關聯方便有機會利用這種權利轉移上市公司的資源，攫取上市公司的利益，從而侵占廣大中小投資者的利益。
經濟學類論文:生態人類學與政治經濟學論文
一、身體是全球化進程中資本積累的策略
哈維指出，全球化是資本主義的空間生產過程的一個新階段。在全球化進程中，對身體的壓制和利用是全球資本主義進行資本積累和資本循環的一個最基本的支點。因此，身體的政治經濟學批判不但需要從身體本身出發，而且必須從工廠這個有限的空間規模提升到全球化的空間規模上。在馬克思那里，資本與勞動之間的關系是理解資本主義生產方式的關鍵。資本與勞動之間的關系必然蘊含著資本與身體的關系，因為工人的身體是勞動力的物質載體。并且，馬克思已經證明，工人在工作場所和消費領域這兩個方面都受制于資本主義的資本積累和循環機制。所以，由于勞動力與身體的不可分割性，哈維認為:“資本通過作為可變資本的工人的身體進行循環，并因此而把工人的身體轉變為資本循環本身的附屬品?！雹谠诮粨Q和分配領域，工人不得不出賣勞動力的使用價值，換取資本家分配給他們一定的貨幣工資，從而獲得自身生存所必需的商品的使用價值。不過，工人出賣勞動力的使用價值而取得的工資，遠遠低于勞動力所創造的商品價值，資本家因此而賺取利潤。也就是說，工人的工資與資本家的利潤之間是一種相互限制的對立關系。階級斗爭于是首先圍繞工資而展開。工人的工資不但受到階級斗爭的影響，還受到其他各種復雜因素的影響。哈維指出，特別是在全球化時代，工人所面臨的不利因素明顯增多:跨國資本在全球的快速流動、跨國公司的靈活生產，以及“削減規模而產生的失業、對技能及技能報酬的再定義、勞動過程和專制性監督系統的強化、精細分工愈益專制化、移民的卷入(或者，換句話說，資本向替代性勞動資源的轉移)以及不同的歷史和文化條件下實現的不同身體實踐和價值模式之間的強制的競爭性斗爭，所有這些都促成了作為個人的勞動者的不平衡地理價值，對生活在可變資本循環之中的勞動者的身體所造成的明顯的影響確實非常強大”［。無疑，這些不利因素不但對工人的競爭力、收入水平以及身體狀況造成了很大的困擾，而且對階級斗爭構成了更嚴峻的壓力。在生產領域，資本家既以剩余價值生產的形式竭力利用工人的身體潛能，同時又較大程度地開辟在相對剩余價值生產上的利潤空間。他們最拿手的辦法是盡可能廣泛地采取機器生產，把身體與機器結合在一起。機器既是對身體的生理極限的克服，又是對身體的控制和利用。馬克思指出:“機器越推廣，分工越細致，勞動量也就越增加，這或者是由于工作時間的延長，或者是由于在一定時間內所要求的勞動的增加，機器運轉的加速，等等?！?
所以，哈維認為，資本家的利潤來源無非是兩個方面:一是“作為機器延伸的身體”，二是“作為我們自己身體延伸的機器”。對身體而言，資本主義的生產體系是一種“塑形之火(form-givingfire)”，不斷地生產出符合其需要的工人身體。資本主義生產體系對身體的“塑形”，造成了身體對資本主義生產體系的依賴以及身體的異化?！皵D在工廠里的工人群眾像士兵一樣被組織起來。他們是產業軍的普通士兵，受著各級軍士和軍官的層層監視”，“由于推廣機器和分工，無產者的勞動已經失去了任何獨立的性質，因而對工人也失去了任何吸引力。工人變成了機器的單純的附屬品”。在消費領域，工人通過消費而存活，資本家則通過工人的消費而得以進一步積累。馬克思指出:“工人的個人消費，不論在工場、工廠等以內或以外，在勞動過程以內或以外進行，總是資本生產和再生產的一個要素……工人階級的不斷維持和再生產始終是資本再生產的條件。”所以，資產階級熱衷于引導、組織和動員人們的消費欲望。當工人的身體在消費形形色色的消費品的時候，身體則成為資本積累和循環過程中的消費對象，再度表現為資本的附屬品。所以，哈維認為資本主義體系賺取利潤、強化積累和消除危機的途徑主要有兩種:一是資本在地理空間層面上的延伸和擴展，二是資本對身體的控制和利用。這兩種途徑又是結合在一起的。也就是說，資本主義體系通過有意識地制造和控制社會消費，可以使資本在身體層面上得到不斷的積累和循環。“新需求的產生，確定不同生活方式和消費習慣的全新生產線的開辟被當成避免危機和解決危機的一種重要手段而推行。”
目前，消費已經不再局限于局部的空間規模，全球性的消費市場業已形成，這種狀況無疑強化了身體消費的廣度與深度，也強化了資本對身體的控制和利用。哈維指出:“必須承認目前在工作場所，以及生產—消費過程中發生的每件事情，都以某種方式陷入了資本循環和積累。幾乎我們現在吃喝穿戴、收聽、觀看和學習的每件東西，都以商品形式來到我們面前，而且由分工、產品利基的追求，以及體現資本主義信條的論述與意識形態的一般演化所塑造……在這種情況下，身體變成了‘積累的策略’，而且我們全都得在這種條件的符號底下生活?！保?］這也就是馬克思所指出的:“工人僅僅為增殖資本而活著，只有在統治階級的利益需要他活著的時候才活著。在資產階級社會里，活的勞動只是增殖已經積累起來的勞動的一種手段?！毙枰獜娬{的是，在全球化時代，身體作為資本積累的策略，早已突破工廠、地方或國家等局部規模，上升到全球規模。身體異化的普遍化，意味著身體解放不僅是局部空間的事情，更是全球空間的事情。
二、身體是全球聯合斗爭的原初起點
身體處于資本的羅網當中，這并不是說身體解放毫無可能。因為:其一，身體在作為資本積累的策略的同時，意味著“勞動身體是一個抵抗的場所”［5］112;其二，資本積累和資本循環過程包含著內在的矛盾，而處于生產、交換和消費等環節的身體則有可能從那個矛盾的孕育和內爆當中解脫出來。在交換領域，資本主義雇傭勞動制度的一個基本原則是，勞動者出賣的是勞動力而不是身體和身體權益。換言之，勞動者擁有人身自由，勞動者的身體權益是固有的權益。這一點是非常重要的。由此，只要資本主義生產方式對勞動者的身體和身體權益的侵犯與戕害在繼續，那么身體斗爭和身體解放政治將不可避免地持續下去。所以，“馬克思認為，保存勞動者個人和身體在可變資本循環過程內的完整性和豐富性是勞動過程內外爭論和階級斗爭得以發生的支點”［5］103。所以不難理解，工人與資本家之間的階級斗爭，一開始就表現為諸如“爭取正常工作日”“爭取低生活工資”之類的事關工人的身體健康和生命存續的斗爭。可以認為，法律、政治等層面的斗爭在某種程度上是身體斗爭的延續和升級?？傊眢w自由原則是階級斗爭合法性的重要根據，爭取和維護身體權益的斗爭是階級斗爭的原初起點和重要組成部分。在生產領域，正如馬克思所言，資本作為死勞動，為了實現資本增殖而不斷地吮吸活勞動?！百Y本由于無限度地盲目追逐剩余勞動，像狼一般地貪求剩余勞動，不僅突破了工作日的道德極限，而且突破了工作日的純粹身體的極限。”
因此，身體反抗與資本增殖是同一個過程。并且，“大工業的本性決定了勞動的變換、職能的更動和工人的流動。另一方面，大工業在它的資本主義形式上再生產出舊的分工及其固定化的專業”;這個“的矛盾”，對勞動者的身體而言意味著災難，時常以階級斗爭的形式得到宣泄!所以哈維說:“雖然不穩定性令人感到不安，有時是破壞性的，而且還總是難以應付，但它為勞動者提供了很多的顛覆和反抗機會?！痹谙M領域，一方面，資產階級對消費進行管理，使勞動者停留于欲望層面，受制于欲望的滿足，從而為產品營銷創造良好的市場環境，并獲得順從;另一方面，工人并不會感到真正的滿足，①并且，工人的消費傾向或消費方式并不總是像資本家所設想的那樣是“合理的”，因為他們作為“活的”勞動者，在個性需要、情感結構、生活觀念、家庭組織等方面都有所不同。所以，“工人如何個別地或集體地履行他們的消費者職責并進行生活方式選擇，與資本力量如何試圖抓住并指導那些選擇朝著有利于可持續積累的理性消費方向發展，這兩者之間就產生了斗爭”。換言之，在消費異化與反異化的斗爭中，爭奪身體消費控制權的斗爭則內在地蘊含于其中。綜上所述，一方面是資本按照自己的需要對勞動者身體進行塑造、剝削和控制，另一方面是勞動者不屈不撓地為捍衛身體的完整性和尊嚴而戰。結果，“人體是一個戰場”。
哈維指出，全球化在很大程度上是資本的全球化，它同時意味著資本主義矛盾和危機的全球化，這為身體解放提供了契機。新自由主義的全球化是又一輪大規模的、猛烈的“剝奪式積累”的過程。②一方面，很多國家或地區的統治集團通過私有化、金融化、“危機管理與操縱”、再分配等手段，篡奪了巨大的財富;另一方面，同時也孕育和生產出了遍布世界各個角落的無產階級，而階級或區域之間的不平等在很多國家的國內以及國際上都“日益嚴重，情況驚人”。因此，“沒有理由排除在未來一些年里有出現帶著反新自由主義綱領的以工人為基礎的政治的可能”。當前，全球范圍內資本主義體系的所謂“創造性破壞”活動、不平等的世界經濟－政治結構，以及層出不窮的各種矛盾所導致的不穩定局面，內在地包含著階級斗爭爆發的諸多潛在因素:人均工資增長率的下降、兩極分化、金融危機、局部戰爭、生態惡化，等等。所以我們看到，對自由市場全球化的反抗熱潮在不同的空間規模上時常發生。這為“聯合的行動”準備了可供整合的資源和乘勢而上的條件，超越地方化、形成合力的趨勢不是沒有可能。
同時，資產階級為推行全球化而散播的各種文化－意識形態(自由、民主、人權、富足的生活、自我實現等觀念)，本質上是服務于資本主義體系的資本積累和循環及其政治統治與權力擴張的，但是這些觀念也在資本主義體系的內部孕育了大量潛在的對抗性要求。也就是說，當億萬民眾要求把那一套漂亮的虛偽說辭真正落到實處并為此而斗爭的時候，就意味著播下了廣泛的反對資本主義體系的種子并且生根發芽。③換言之，資產階級的文化－意識形態可以被轉變成為無產階級的戰斗口號，為聯合的行動提供了思想文化上的支持。在這樣一種可能的全球聯合斗爭的情形下，哈維強調指出，身體斗爭與全球斗爭是一體關聯的。其一，世界范圍億萬勞動者的身體，在全球資本主義體系中遭受了同樣的異化的對待與塑造，異化作為一種普遍性附著于每一個身體之上。換言之，億萬勞動者對于身體的異化，是“感同身受”的。這種身體異化的處境和感受，是雇傭勞動者聯合起來的基礎和源泉。其二，就世界范圍內處于各種形式的被剝削和被壓迫狀態的民眾，其人數之多、分布之廣、受苦受難程度之深重這個現實情形來看，身體異化的態勢可以說既是個體性的，又是全球性的;因此，反身體異化的斗爭是既關乎個體，又席卷全球。在這個意義上，雖然身體和全球化本身屬于兩個不同的空間規模:一個可以說是最微觀的層面，另一個可以說是最宏觀的層面;但是，在異化狀態和反異化斗爭這兩個方面，它們卻緊密地連接在一起了。綜上所述，在全球化時代，斗爭在繼續，解放的潛流在涌動。哈維指出:“承認階級斗爭的起點在于勞動身體的特殊性，這是很重要的……強調階級斗爭的普遍性源于個人的特殊性，強調階級政治學必須以富有意義的方式回到個人。所以，個人異化是政治學的一個重要起點，而且正是這種異化是必須要加以克服的……但那種異化只有通過集體斗爭的方式才能夠克服。那就意味著要建立一項超越時空的運動，來對抗資本積累的普遍和跨國特性?！保?］48也就是說，哈維接受并強調了馬克思在《共產黨宣言》當中所提出的“全世界無產者，聯合起來”這個根本的解放戰略，要求在世界范圍內積極促成和發起“聯合的行動”。他認，惟有通過聯合的行動，才能從總體上摧毀資本主義體系，這是人類解放以及身體解放的一個必要步驟［12］。
三、身體解放的生態人類學根據
哈維認為，要實現身體解放，不僅需要借助于政治經濟學批判，指明身體異化之困境，并推動聯合行動之展開，以便于超越和替換資本主義體系，而且需要在身體當中尋找到解放政治以及身體解放的自身依據，也就是說，為解放政治以及身體解放尋找到一個源自于人本身的內在支撐。為此，他從人類的生物特質與環境之間的內在關聯這個角度，試圖為解放政治以及身體解放提供一個奠基意義上的生態人類學根據。哈維這方面的思想觀點，是對馬克思思想的繼承和綜合性的發揮。在《1844年經濟學哲學手稿》中，馬克思把人定位為類存在物。“人是類存在物，不僅因為人在實踐上和理論上都把類———他自身的類以及其他物的類———當作自己的對象;而且因為———這只是同一種事物的另一種說法———人把自身當作現有的、有生命的類來對待，因為人把自身當作普遍的因而也是自由的存在物來對待?！保?3］在《資本論》第1卷中，馬克思指出了人的身體中“蘊藏著的潛力”，并且這種潛力的發揮受到人類意識的指引和控制?！白铛磕_的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方就在于，房子實際地建成之前，已經在他的頭腦中有它的結構了”。哈維認為，“類存在物”是人類的本質規定性，這個總體性的概念呈現了人際間的可通達性以及人與世界的關系網絡。不過，由于資本主義體系所造成的異化之緣故，人作為類存在物而存在這一點并沒有成為現實。①換言之，存在論意義上的“類存在物”仍然停留于認識論層面，只是作為填充“人類本質”或“人類潛能”的理論內容。這就需要充分發揮人的身體“蘊藏著的潛力”，能動地在自我實現的過程中達到類存在。
在哈維那里，人所“蘊藏著的潛力”包含和體現于人類的基本技能(見下文)之中。這些基本技能(包括人類的意識能力和想象力)敞開了人類改造世界、解放自身的無限希望，是重構世界形態、實現類存在的力量源泉。當然，也是身體解放的自身條件。所以，他接受了“類存在物”這個概念，并且把人的身體“蘊藏著的潛力”作為理論的立足點。為此，哈維依據美國著名社會生物學家愛德華?O?威爾遜的研究成果，把馬克思的哲學思想從生態人類學層面加以說明。威爾遜指出:“［根據無數的例子，］可以得出一個非正式的生物進化法則，這個法則對于理解人類的狀況很重要:如果設想有一種生命傳感器可以識別環境中的任何信號，就一定有一個物種擁有這種傳感器。……生物的能力只進化到使生物較大限度適應其所占據的生態灶的程度，而不會錦上添花。每一個物種，每一種蝴蝶、蝙蝠、魚和靈長類，包括現代人種(Homosapiens)，都占據著特定的生態灶。也就是說，每一個物種都生活在其自身所能感知的世界中。”［14］66－67簡言之，每個物種的優勢及其不足，是長期演化的結果，這使物種生活在它們各自的世界中，并與它們各自的世界相契合。就人類而言，“在地球上，我們只是一個物種，像其他任何物種一樣被賦予了特殊的能力和力量，按照有利于我們自己生計和繁殖的方式來改變環境”。
由此，哈維認為，既然我們的能力與我們的生存狀態之間原本就是內在地契合為一體的，那么我們可以根據物種目前所處的實際狀況來總結和推導出它原本所具有的基本能力。也就是說，從人類的實際生存狀態出發，考察并總結出人類的能力結構;進而，由我們的能力結構而領悟和推斷人類在進化和發展過程中可以達到的某種合理的未來生存狀態。最終，哈維把人類的基本技能歸結為以下幾個至關重要的方面:①生存競爭和斗爭(經由自然選擇，或者在人類歷史中經由經濟、政治和文化的選擇，產生等級制和同質性);②環境適應和多樣化(經由經濟、政治或文化方面的增殖和創新而產生差異性);③協作、合作和互助(依賴交流和轉化的能力，形成社會組織、制度安排和一致同意的政治－話語形式);④改造環境(將“自然”改裝成與人類的需要廣泛一致的人性化的自然，雖然常常也會產生一些無意識的后果);⑤安排空間秩序(與空間生產相伴的、出于特殊目的的流動和遷移，以及個人、集體和物種生命的物質支持系統在空間上結合起來的組織);⑥安排時間秩序(設置有助于生存的生物、社會和文化的“時鐘”，以及為生物和社會目的而使用的、各種不同的時間秩序安排)。在哈維看來，人類的這些基本技能既是解釋社會結構和社會面貌進化與發展的基本模型，更是一個指示燈，具有透視未來的作用。他認為，人的身體當中所蘊藏著的這些基本技能，既有其各自的特殊作用，又能夠形成一種合力，導致復雜的局面和后果，一切都在于人類自身是如何使用和發揮這些基本技能的。也就是說，人類的命運在于人自身，源自進化經驗的這些基本技能潛在地、開放性地為人類的各種新型的戰略選擇提供了可能。從馬克思主義的立場和觀點來看，我們有能力在重大時刻作出更為合理的和理想的選擇———“創造馬克思主義的歷史－地理發展理論所設想的那種顯著不同后果”。進言之，當人類身處資本主義體系的異化困境時，始終具有內在的潛力和自身條件，利用現實社會生活當中的各種可能契機和資源，開展聯合的行動，超越和替換資本主義體系，促成替代性的理想社會。在這種理想社會中，人不再是異化的人，人的身體也不再是異化的身體。一言以蔽之，人成為真正的類存在物。
總之，在這些基本技能當中，哈維最為看重人類的改造世界的潛力。他的這個觀點，實際上也是受到美國著名法學家羅伯特?昂格爾的啟發。在昂格爾那里，人性觀是其社會改造理論的基本構件:人性既有沿襲和積聚文化傳統、本能習性以及生活慣例而固化的一面，同時又有善于想象、渴望改變、追求創新而變化的一面;正是人性中這種內在的革故鼎新的沖動才使得既定的社會體系存在著被不斷地加以改造和修正的可能。只不過，昂格爾所說的“人性”被哈維改造成人的身體當中所固有的“潛力”。綜上所述，哈維提出“類存在物”概念，闡明并總結出作為類存在物的我們所具有的“蘊藏著的潛力”或“基本技能”，其目的是為了把人類改變自身命運的解放潛能歸結到人的身體之中，是為了對抗和摧毀資本主義體系。這樣一來，身體不但是哈維構建解放政治的支點，而且身體解放具有內在的依據，具有自身的基礎。
作者：錢厚誠單位：浙江理工大學馬克思主義學院
經濟學類論文:另類經濟學價值研究論文
評價一個學者在學術史上的地位和貢獻，很難有一種統一的標準，這些標準可能是許多因素的混合：對未來學術趨向的影響程度，對同時代的學者和社會思潮的沖擊力和滲透力，在當代學術界引起爭議和關注的程度，思想觀念的新穎性和體系范式的革命性等。學術史從某種意義上來說是一部相當殘酷的歷史，它可能無情地淘汰了不少不幸而的學者的鮮活的思想，而那些僥幸在學術史上留下痕跡的學者，有時又不得不面臨自己的思想被曲解和閹割的命運。學術史的殘酷性還在于，它同人類的其他記憶一樣，只會保存對于那些個性鮮明的學術“面孔”的記憶，而那些以陳舊的形式出現的學術思想，則難以逃避漸漸淡出學術史舞臺的最終結局。在我們考察一門學科的學術史的時候，我們常常會詫異于同時代學者對一種學術思想的評價與學術史的“記憶”有如此嚴重的分歧和差異：一些受到同時代學者尊崇的學者竟然在學術史上湮沒無聞，而一些遭受同時代學者嚴厲抨擊或者蔑視的學術思想反而在學術史上大放光芒。這種悖論顯示出在學術的“主流”和“邊緣”之間存在的微妙的差異。學術主流是一個時期之內占據優勢地位的學術思潮所形成的主要學術趨向，而學術邊緣則是游離于學術主流之外的學術思想，這些思想與主流思潮保持著一定的距離，在學術話語、學術范式以及所關注的主題方面都有著明顯的分野。但是值得指出的是，學術主流與學術邊緣并不是一種的格局，主流與邊緣是相對的稱呼，在學術史上，由于時代背景的變化、學術思潮的波動以及研究者興趣的轉移，學術主流和學術邊緣之間存在著經常置換的可能——也就是說，在一個時期為學術邊緣的學術思想，有可能在另一個時期備受關注從而成為“顯學”，而有些曾經盛極一時的學術思想卻有可能面臨式微的命運，從而淡出學術視野。三十年河東，三十年河西，到底花落誰家，還有待歷史本身來驗證。
經濟學的歷史中就充滿了這種不確定性。主流經濟學的主題和研究范式并不是一個僵滯的過程，而是一個不斷更新的歷史。翻閱經濟學說史，我們不難發現三種類型偉大的經濟學家：一種是在主流經濟學的發展中起到中流砥柱作用并有開創之功的學者，比如亞當·斯密、約翰·梅納德·凱恩斯等，他們是主流經濟學中影響深遠功績卓著的人物，引導著經濟學話語的潮流和學術研究的范式，并在經濟學的發展歷史中起著無可比擬的革命性的作用；第二種是一些技術型的經濟學家，這些經濟學家的貢獻在于他們以自己的智慧和知識背景完善了經濟學的分析工具，確立了主流經濟學研究的主要數理方法和邏輯體系，比如瓦爾拉、?？怂?、薩繆爾森，他們的分析方法已經通過無數的教科書而融入經濟學的發展長河中，滲透進無數經濟學的初學者和經濟學家的頭腦中；第三類經濟學家可以被稱為“另類”經濟學家，他們或者對獨特的研究視角和研究對象情有獨鐘，從而拓展了經濟學研究的疆域，開辟了嶄新的經濟學研究分支，或者在研究范式上迥異于主流學派，從而以自己富于個性的思想和學術風格在經濟學說的歷史中確立了自己的獨特地位。這些個性鮮明卓然不群的經濟學家中，有馬克思、凡伯倫、熊彼特、哈耶克、加爾布雷斯、布坎南、諾斯、貝克爾和森等。這些在經濟學說史上另類（或者說異端，當然人們對于異端或者另類的標準并沒有一致意見）的經濟學家，現在已經成為經濟學發展的不可分割的一部分，有些思想正在或已經開啟了經濟學的某種主流思潮。以經濟學說史的眼光來看，假如我們足夠冷靜和客觀的話，我們就得承認，這三類經濟學家在經濟學的發展中都是不可或缺的，而尤其值得指出的是，那些另類的經濟學家，他們展現了經濟學理論發展的多元特征和無窮的多樣性，顯示了經濟學家在許多領域的創造力和滲透力，也昭示著經濟學與其他學科不斷整合的歷史趨勢；他們增加了經濟學作為一種知識體系的豐富性，拓展了經濟學的視野，在經濟學理性主義和工具主義的傳統中浸入了經濟學家的人文關懷和歷史眼光，這是“另類經濟學家”對于經濟學的貢獻與價值所在。
如果我們想判斷一個“另類經濟學家”的價值的話，也許最合適最突出的例證是馬克思。這個深諳德國古典哲學傳統的經濟學家，以自己的獨特的邏輯力量和犀利的批判性語言揭示了資本主義這一歷史制度的運行特征，“在理解資本主義制度的驅動力和各參與力量之間的緊張局勢方面，無人能與馬克思相提并論”，因而“馬克思必將與亞當·斯密和約翰·梅納德·凱恩斯一起，并稱為經濟學歷史上的三位巨匠”，盡管這三位經濟學家的理論存在著根本的歧見和沖突。馬克思的經濟學充分顯示了一個經濟學家（當然馬克思并不僅僅是經濟學家）在引導和影響學術范式和意識形態從而在左右社會思潮方面所能達到的廣度和深度。無論后代的經濟學家對馬克思有多少批判性的反思，他作為經濟學歷史上的一個極其獨特的革命性人物以及他貢獻給這個學科的思想資源，都是學術史所必將銘記的。與馬克思同時關注資本主義制度和工業時代弊端的還有美國20世紀初的著名經濟學家凡伯倫，這個行為怪僻離奇、思想獨特卓絕的經濟學家，在其他主流派的經濟學家遵循著經典的經濟學理念進行他們的研究的時候，他卻關注制度的變革和演進，斷然否定經濟學中流傳已久的理性人的假說，并將其他社會科學的豐富思想引入經濟學來研究人類行為。正如有學者指出的：“凡伯倫是美國20世紀初最著名的幾位經濟學家之一。他把從其他社會科學中汲取的知識引入經濟學，并試圖通過這種方式拓展經濟學。更具體地說，他闡明了習慣、文化以及制度如何塑造人類行為，以及人類行為的變化怎樣影響經濟。正是由于上述研究成果，凡伯倫成為經濟學制度學派的智慧之父?！边@是對這位離經叛道特立獨行的經濟學家的公允的評價。
我要說的第三位帶有“另類經濟學家”印記的學者是哈耶克，盡管在貨幣、商業循環和資本理論方面的純經濟學成就上，哈耶克能夠躋身于經濟學家的行列，但是他的最引起知識界轟動和爭議的成就卻是在政治哲學與社會哲學方面。40年代以來，“哈耶克主要以一位法律和政治哲學家以及一位尖銳的對經濟計劃和經濟統制的理智批評家而聞名于世”，他的經濟學家的身份反而在逐漸淡化，有些學者對此評論說：“哈耶克在學術上的主要成就是重新使經濟學成為社會科學的主要部分。”在1941年他的論述經濟理論的著作《資本純理論》（ThePureTheoryofCapital）出版后，他由衷而坦然地感嘆：“我對（經濟學）純理論有些厭倦。我寫作《資本純理論》的4個年頭里是非常艱苦的?！贝撕螅闹饕D向政治哲學、法律理論和思想史的研究，并在這些領域取得巨大的成就，其影響遠遠超出經濟學領域，成為一位劃時代的思想巨匠。從正統的主流經濟學的觀念來看，哈耶克的名作《通往奴役的道路》（TheRoadtoSerfdom,1944）的論證范式和學術價值是值得懷疑的，因而這部后來聲名大噪的著作在當時的學術界卻連遭非議，幾乎到了“聲名狼藉”的地步。這種受主流經濟學家排斥的命運直到70年代才有所轉機，作為凱恩斯的反對者，哈耶克東山再起，再次被主流經濟學界所接納并奉為神明。經濟學界對于哈耶克態度的這種變化從1974年諾貝爾經濟學獎評審委員會稍顯夸張和吹捧的評語中就可以看出：“鑒于哈耶克作為在經濟學界自亞當·斯密以來最受人尊重的道德哲學家和政治經濟學家的至高無上的地位……”云云。哈耶克經歷了一個典型的“另類經濟學家”的典型命運：先是從“主流”的經濟學研究轉移出來而投入廣泛的社會科學的探索，成為“邊緣”的經濟學家，然后在經濟學“邊緣”獲得巨大的思想成就（也遭受廣泛的爭議和攻擊），然后在經受了歷史考驗之后重新受到主流經濟學的認同和尊崇，從而再次成為“主流”。加爾布雷斯也許是受到非議最多的經濟學家，他在經濟學界所贏得的聲譽與遭受的毀謗幾乎同樣令人印象深刻。作為先進工業國家的經濟、社會和政治問題的重要評論家，加爾布雷斯成為當代最著名的學者和最有影響的批評家之一，他的四部著作（《美國資本主義》、《豐裕社會》、《新工業國》和《經濟學與公共目標》）引起思想界和大眾的普遍關注與爭論。加爾布雷斯在方法論上是獨樹一幟的，他運用歷史的和演進的方法研究經濟現象，他相信，“行為和感覺要在它們的文化和制度環境的結構中得到理解，這一信條促使他以相互約束和機能主義的方式建立一種神圣的綜合分析”。這種信念影響了他的寫作方式，他屏棄了正統的經濟學家的論述模式，而代之以更有震撼力和說服力從而也更加容易被思想界接納的方式來闡述他的犀利觀點。有評論說：“加爾布雷斯改變了人們的信條，進而改變了他們的社會；他獲得了極大的成功，這不僅由于他論點的力量，而且因為提出論點時的極強的表達能力、詼諧和能夠被接受的方式”。作為主流經濟學的不懈的嚴厲的批評者，加爾布雷斯譏諷經濟學家們只是關注于數理分析而不關注現實的經濟社會的“白癡專家”，這些尖銳的批評激起經濟學家主流集團的強烈反感和抵制，許多經濟學家反唇相譏，稱加爾布雷斯并不是經濟學意義上的經濟學家，甚至根本算不上經濟學家。但是盡管如此，加爾布雷斯以其獨特的理論魅力和論證方式，證明了經濟學在影響公眾和社會信仰方面所能達到的力量，因此，“低估他對經濟學作出的特殊貢獻和對社會科學的一般貢獻，將是錯誤的?！?
另類經濟學家的例證還可以舉出很多。比如貝克爾，他將經濟學的分析框架引入廣泛的人類行為研究領域，拓展了經濟學的研究范圍，成為名副其實的“經濟學帝國”的創立者，顯示了觀察非市場性人類活動的新的研究手段和嶄新的視角，堪稱20世紀末最有創造力和影響力的經濟學家。比如布坎南，盡管他并沒有用數理方法研究經濟學從而受到許多正統經濟學家的蔑視，但是他將政治概念引入經濟學，其公共選擇理論的政策影響“超過了20世紀后期除弗里德曼以外的任何經濟學家”，贏得學術界的普遍推崇。比如阿馬蒂亞·森，他對于許多經濟學的傳統信條進行了強有力的批判，迫使經濟學家對人類行為的動因進行理論反思，他對道德哲學的關注呼應了古典經濟學的終極關懷的訴求，部分地影響了現代經濟學家們審視經濟現象和人類行為的視角，這些成就，足以使得森在世紀交替的經濟學家中占據重要的不可替代的地位。
在經濟學的歷史上活躍著的許多“另類經濟學家”，盡管毀譽參半，盡管命運多蹇，但是只有他們才會因為獨特的理論個性而進入學術史的“記憶”?！爸髁鳌焙汀斑吘墶敝g的攻擊和爭斗是徒勞的，只有歷史才可以評判一切思想的最終價值?！傲眍惤洕鷮W家”是經濟學內在活力和創造力的象征。他們對傳統經濟學的超越和批判正是經濟學得以更新的重要推動力量。處于“邊緣”并不可怕，可怕的是失去了經濟學家所應有的激情和對于這個世界的關懷。正如一位自稱處于“邊緣”經濟學家地位的學者所說的：“‘邊緣’是一種生活方式，是一種‘非主流’的生活方式。假如一個社會里面所有的人都局限于‘主流’的生活方式，那么，這個社會的創造力和生命力的源泉遲早要枯竭。”我想，“另類經濟學”的價值也在于此。
經濟學類論文:經濟學類兩本期刊英語論文標題的對比研究
摘要： 本文探討了經濟學類兩本期刊的英語論文標題的句法結構以及2004至2008年的演變趨勢。為此，建立了一個含有548個標題的語料庫。本文采取的方法是將標題劃分為五類：名詞詞組型，復合型，句子型，動詞詞組型以及介詞詞組型。并且進一步分析了名詞詞組型，復合型標題的內部結構。研究結果表明，兩本期刊英語論文標題存在一定的差異性。本研究的意義在于為經濟學同行撰寫英語論文標題提供參考。
關鍵詞： 論文標題；經濟學；體裁分析；對比研究；二語寫作
0引言
近十余年來，隨著對學術語篇研究的興起，語言學家越來越重視體裁分析方法在這一領域的應用，并形成了以John Swales （1990） 為代表的語步分析法，其對學術語篇前言進行了實證研究提出了CARS Model。隨后引發了學者們的濃厚興趣，他們將注意力集中于學術語篇的不同部分，例如，Lores （2004）和Martin（2003）研究了學術語篇的摘要部分，Homes（1997）研究了學術論文討論部分，Yang和Allison （2003）研究了學術論文的結論部分，等等。本文將針對學術論文的標題部分進行對比研究，其方法也是體裁分的實證研究方法，目的在于發現國內外經濟學期刊英語標題的結構特點，并能夠對中國學者撰寫英語標題提供參考。
1學術論文標題研究綜述
80年代末以來，以“體裁分析之父”（Pérez-Llantada， 2004：140）John Swales （1990） 為代表的體裁分析法（genre analysis）的研究范式逐漸確立其在學術語篇的語言學研究中的地位。在1990年，John Swales 指出標題是學術體裁研究中被忽視的一個方面之一。隨著學者們對標題研究的關注與日俱增，研究成果不斷涌現。Yitzhaki （1997）比較了18種不同人文學科期刊的論文標題中的實詞數量目的在于檢驗學術論文標題的信息密集性。Busch-Lauer (2000) 分別對比了醫學和語言學領域內的英語和德語標題，發現醫學領域內的標題長度比語言學內的論文標題的字數明顯要多一些，并且確證了以德語為母語的學者習慣于用德語的思維方式撰寫標題，同時發現了所有的標題在兩個領域內的作用都是交際功能的作用。Laurence Anthony（2001）通過對計算機領域期刊中600個論文標題的長度，標點使用，介詞使用和詞頻進行了研究，結果表明，計算機學科的論文標題有其自身的特點，例如，他發現介詞和冠詞在此類標題中出現的頻率較高，其中介詞for在所選的6種期刊中的4種當中出現的頻率較高。最終得出的結論是計算機科學領域內的標題有其自身的特點，但是同時也提出，論文標題的特點因學科不同而有差異，這樣的普遍性結論有待進一步的研究。隨后在2002年Yitzhaki又研究了24個重要期刊的論文標題與論文長度的關系，同時做了歷時比較的研究，發現文章長度和論文標題長度的關系是因科學類別的不同而不同，在所謂“硬”科學內標題長度與文章長度的相關性較“軟”科學更強。Haggan （2004）則是同時分別比較研究了文學，語言學和理科科學的論文標題的結構特點。她將標題按形式分為句子型，名詞型和短語型三類。研究結果顯示出三個不同領域內的標題都互不相同，各有特點，同時指出標題的功能在于引起讀者閱讀文章的興趣。Hartley （2005c，2007a，2007b）從不同方面探討了論文標題的特點或功能：一、指出論文標題應當同時具有傳遞信息和吸引讀者的作用；二、將論文標題按功能重新分類，共有12類并且分析了各類的特點和功能；三、研究了冒號在學術論文中的使用偏好。最近的研究是Soler （2007）對研究型學術論文和綜述型學術論文的標題結構的實證研究。在570個標題中，480個為研究型論文標題，90個是綜述型論文標題，時間跨度從1996年至2002年，涉及的學科領域是生物學和社會學，她將標題按結構分為句子型，問句型，名詞詞組型和復合型，同時還對標題的長度進行了研究，結果表明，綜述型標題的長度在兩個領域都非常的短，復合型標題是社會科學體裁研究型論文標題的特點。句子型標題是研究型論文標題的文章類型的特點，尤其是生物學領域內的研究型論文標題的特點。
國內的標題研究主要分為兩類：漢英單語種獨立研究和漢語標題的英譯。例如王英格（1993）研究了英語學術論文標題的語法和修辭特點?；亓郑?007）對圖書情報學類核心期刊論文標題進行了計量研究，共對42989篇文獻的標題進行統計分析，涉及到標題長度，句型以及標題中相關詞匯的研究，如題首詞，題尾詞，關鍵詞等。而論文標題的漢英翻譯的研究有，段萍和顧維萍（2002）的關于醫學論文的標題和摘要的漢譯英的常見錯誤的分析的研究，周永模（2002）的關于哲學和人文社會科學的論文標題的漢譯英的標準的探討。另外，值得一提的是王成宇（2003）對英漢雙語的疑問型學術論文標題進行的對比研究。
綜上所述，學術論文的標題研究成果逐漸豐碩，本文將就前人的研究成果繼續深化和推進學術論文標題的研究，基本的研究思路是以體裁為切入點，即語言學類研究型學術論文；英英對比，其特點在于中國學者的英文標題和國際學者的英文標題的對比；以及采用實證研究方法。
2研究方法
首先本文選取了中美經濟學兩本在各自學術共同體中的期刊：中國的《經濟學（季刊）》（China Economic Quarterly (CEQ)）和美國麻省理工學院（MIT）的Quarterly Journal of Economics (QJE)。建立了一個含有548個英語科研原創論文標題的語料庫，其中CEQ 中隨機選取311 個標題，QJE 中隨機選取237個標題。按照語料庫的建庫原則以及對比語言學的可比性原則，標題的選取時間跨度為2004至2009年（由于研究時間限制，2009年只收集部分標題），且不包括書評類以及其他體裁類型的文章標題。其次本文將所選標題分為五大類：名詞詞組型（Noun Phrase [NP]）, 復合型（Compound [CP]）即一個標題由兩部分組成，中間被冒號或其他符號隔開, 句子型（Full-sentence [FS]）, 動詞詞組型（Verbal Phrase [VP]）, 以及介詞詞組型（Prepositional Phrase [PP]）。另外，本文還進一步細分了名詞詞組型標題和復合型標題，同時還統計了本語料庫中的NP和CP標題在近五年內(2004-2008)的變化趨勢。
3研究結果與討論
標題應當體現信息性和經濟性原則。信息性是指標題應當反映論文的內容。經濟性是指標題應當用最少的詞表達最豐富的意義。表1顯示了兩本期刊英語標題的平均長度。明顯的差異在于國內的CEQ論文標題要比國外的QJE論文標題用詞偏長。就其原因在于英語不是中國人的母語，并且中國學者在撰寫英語論文標題時會受到中國文化的影響（Connor， 1996）。另外，無論CEQ論文標題是出于投稿人的翻譯或重新用英語撰寫，都會受到原來漢語標題的影響，我們的統計發現，漢語標題會經常出現“論”、“研究”以及“探討”之類的標題標記（尹世超，2001）。同時，國內學者撰寫的英語論文標題會將這類標記詞翻譯出來形成“The study of …” 或“The analysis of …”之類表達形式。這無形中會增加英語標題的長度而不會因此增加標題的信息含量。
標題的功能有四種（尹世超，2001）：稱名功能，概括功能，吸引功能和引導功能。如果綜合考慮標題的兩個原則和四個功能，那么復合型標題是最理想的標題形式。表2的復合型標題頻度百分比正好體現了這一選擇在英語環境下的要求。按照Swales和Feak（1994）的觀點此類標題（英語）的構成為：問題-解決（problem-solution），一般-詳細（general-specific），話題-方法（topic-method）和主要-次要（major-minor）。這一構成就能夠是撰寫者不通過語言手段而在兩部分之間建立聯系，達到信息性、經濟性和吸引功能的統一。由于標題的基本功能是稱名功能所以名詞詞組型標題在兩本期刊中都占有較多的頻度。有趣的發現是，美國的QJE期刊論文標題出現了較多的句子型標題，共15個占該期刊語料的6.33%，以及較多的動詞詞組型標題，共8個占該期刊語料的3.38%。
兩本期刊使用最多的名詞詞組型標題都是NP+PP結構，即一個核心名詞后接一個介詞短語的結構。但是，相比較而言，CEQ期刊論文NP標題的結構相對較復雜。這一點似乎驗證了Connor（1996）的觀點，寫作是一種深嵌于文化的行為。即國內學者撰寫英語論文標題時，會采用復雜的介詞短語限定討論話題的形式，而國外學者會直接采用其他策略比如說采用CP型標題結構。這同時似乎也表明非母語寫作者會在使用第二外語時無意識的會凸顯過濾某些文化因素，這些因素會表現在語言層面，比如說，復雜的介詞短語結構標題。
在標題具有稱名性功能這一點上，中美期刊論文撰寫者又一次達成一致，即標題的前后兩部分都是名詞詞組結構[NP:NP]。但是QJE期刊CP論文標題并不僅僅是依賴這一結構，作為美國學術共同體的研究者，他們會更多關注英語標題的其他功能如吸引功能，所以該類標題在QJE中呈現出較多的其他次級結構，如Q:NP[問句：名詞詞組]型。本語料庫中，最強烈的對比在于，QJE中會出現PP:NP類型標題和Q:Q類型標題，而CEQ中卻無此類型標題出現；另外，在CEQ中會出現PP:NP和Q:VP類型標題，但是在QJE中，撰寫者不會才取此類型去撰寫標題。此現象有待于進一步的大規模的語料收集和分析。
從上圖可以看出，NP和CP標題在五類標題中在近五年內呈增加趨勢。有趣的發現是，CP標題在兩本期刊中在2007年增至最多，相反的NP標題在兩本期刊中減至最少。相對于2007年來說，兩本期刊中的CP標題在2008年有所減少，而NP標題有所增加。最終的結果表明，經濟學類期刊英語論文標題NP和CP類型出現的頻度趨近于相同，但總體呈增加態勢。
4結論
本研究表明經濟學類中美兩本期刊的英語論文標題存在明顯差異。這些差異是由于文化社會因素造成。本研究的意義在于為經濟學類同行撰寫英語論文標題提供幫助。進一步的研究可細致深入地探討經濟學類英語論文標題的用詞特點。
經濟學類論文:經濟學類專業本科畢業論文評價的幾點思考
摘 要：經濟學類專業本科畢業論文是實現專業培養目標的重要環節。由于經濟學專業論文選題面寬、討論問題與現實經濟生活聯系密切、切入角度千差萬別等因素，所以在實際教學中，存在著不同學校、不同教師質量評價標準不一、同樣質量的論文成績差別非常大的問題。
關鍵詞：經濟學專業；畢業論文；質量評價
作者簡介：吳艷芳（1970- ），女，河南工業大學副教授，主要研究方向為教育管理與評價、農村金融與產業投融資。
經濟學類專業本科畢業論文是經濟學類專業本科教學的重要環節，是實現經濟學類專業培養目標的關鍵步驟。畢業論文寫作旨在檢驗學生對所學經濟學類專業基礎知識、基本理論的掌握程度和綜合運用能力，進一步培養學生的專業研究水平，提高分析和解決經濟生活中各種問題的能力，提升學生的創新意識和專業素養。
一、評價方法與原則
在量化評價過程中需要掌握以下幾個原則。
（一）評價結果宜粗不宜細。作為一門課程的成績，經濟學類專業畢業論文成績的評定可以實行百分制，也可以實行等級制，但百分制的評價劃分等級過多，評價結果過細，反倒是等級制更合適些?？梢詫厴I論文評為若干個等級，如、良好、中等、及格和不及格五個等級，也可以評價為甲乙丙丁四個等級，或ABCDEF等六個等級。成績只能作為評價學生之間論文寫作水平、層次、質量有差別的一個方式，所以評價宜粗不宜細。
（二）科學性。評價方法和指標體系的構建要能夠評價學生畢業論文質量的高低，特別是能夠評價出學生基礎知識的掌握程度、畢業論文的寫作態度、經濟相關問題的研究能力、對經濟學專業論文的寫作能力等。影響經濟學類專業畢業論文質量的因素有很多，如果作為一個課程作業的話，它沒有標準答案，甚至連標準格式都沒有形成統一的認識。因此，要有科學的評價方法和評價體系，既要將重要的影響因素和評估指標都找出來，在評價體系中體現，也要將非重要的因素剔除，避免因注重細枝末節而使評價有失偏頗。評價指標體系和結果要能反映學生畢業論文的水平和差異。
（三）可操作性。畢業論文評價指標和評價標準要有可操作性，也就是教師根據學院的評價體系能夠對學生的論文進行客觀評價，而不能簡單給出一些指標，卻無實際可操作性。如有的學校給出的評價指標里有論文撰寫水平，事實上畢業論文的撰寫水平要體現在很多方面，這要有多個指標才能體現；有些學校評價指標里有綜合運用知識能力，其綜合運用知識的能力體現在論文的一些環節，需要通過對論文的評價來體現學生的能力，而不能直接用能力來評價學生的論文質量。
（四）專業特色性。畢業論文的評價要因專業而有所差異。有些綜合類高校往往對學校所有專業的畢業論文設定相同的評價指標和標準，沿用相同的評價方法和原則，忽視了專業特點和專業差異。事實上，經濟學類專業的畢業論文與其他理工類專業、文史類專業具有不同的特點，如它與實際生活結合更加緊密，具有顯著的應用性特色。
二、論文選題質量
選題是畢業論文的重要組成部分，選題質量是影響畢業論文質量的重要環節。但并不是所有的高校都應將選題作為畢業論文評價指標。畢業論文評價是對學生的畢業論文進行打分，是學生成績的一個組成部分，如果是對教師分配題目進行研究，選題的質量是由指導教師的水平和責任心所決定的，跟學生無關，當然不能將選題質量的高低作為一個評價指標。但如果選題是由學生確定的，或主要由學生確定，那選題必然成為畢業論文評價的一個指標。
筆者認為，經濟學類畢業論文的選題至少應有以下四個標準：一是要有研究價值，即論文選題具有重要的理論價值或能夠指導經濟生活的實踐，這是選題的前提條件。二是選題要有實實在在的研究內容，避免空的問題。在經濟社會中，雖然有許多有研究價值的選題，但受閱歷、能力、見識、知識面等影響，學生往往找不到真實的選題，導致選題過空。三是大小適宜。經濟學專業畢業論文常見的是選題過大。過大的選題將導致沒有研究重點，受學生知識結構、研究能力和論文篇幅所限，很難有真正有價值的研究成果。四是與專業的相關度。在論文寫作之前的選題輔導中由指導教師把握，對于不合要求的選題不予開題，不允許學生寫作。
三、論文結構
作為本科畢業論文，一定要結構清楚、連貫，各部分之間要有邏輯上的聯系，必須是標準的學術寫作規范。但是否一定要有發現問題并解決問題或提出解決問題的建議？愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造力和想象力。所以我認為作為本科學生，如果能夠提出問題，并將問題論述清楚就可以了，并不一定要解決問題，或者并不一定要解決發現的所有問題。經濟學類專業畢業論文常出現的現狀、問題與對策的三段式論述，看起來有其合理的一面，但不能作為畢業論文評價的標準，更不能作為的標準，應該允許學生寫發現問題式的論文。
四、研究方法
經濟學類專業畢業論文的研究方法很多，而現在數學化、實證化的趨勢非常明顯，現在高水平的期刊征稿時非常看重論文中數學方法、計量模型的運用。畢業論文指導和評價過程中可以引導學生多關注實際問題，學會用事實反映問題，包括典型案例剖析、相關統計數據分析、實地調查結果等，而不必將是否用數學模型作為評判論文質量優劣的一個指標。當然，如確有能夠用數學模型進行研究和畢業論文撰寫的學生，可以給高分，因為這表明該學生的研究已經達到了一個較高的水平。
五、創新性
創新是所有研究都必不可少的，如果沒有創新也就沒有了研究價值，本科畢業論文也是如此。所以，在經濟學類專業畢業論文評價指標中，創新性是不可或缺的。提出理論問題并解決往往會帶來方法論上的創新并導致一個新的分支學科的誕生，這是創新；發現實際問題并解決也是經濟學創新的一個重要方式，因為經濟學在本質上是一門應用科學，運用經濟學理論來解決經濟運行中的具體問題是經濟學的根本任務。同時，在解釋或解決現實問題的過程中，如果發現原有的理論框架無法適用，就可能導致理論的創新。但在找創新點的時候一定要注意要求的尺度，因為研究的創新可以體現在研究視角的創新、研究方法的創新、研究領域的突破、研究對象的差異。對于普通高校的本科學生來說，有哪怕一點的創新就足夠，不能用研究生論文甚至經濟學專家的標準來要求。
六、文獻綜述
文獻綜述是指就某一時間內，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數據、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述屬三次文獻，專題性強，涉及范圍較小，具有一定的深度和時效性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現狀和發展趨勢，具有較高的情報學價值。所有的研究都是在前人成果上的延伸，都是對前人研究領域、研究方法或研究視角的擴展或修正。對于進行經濟學問題研究的本科畢業生來說，掌握前人的研究成果并形成文獻綜述是必不可少的環節，一是可以檢驗學生對相關研究領域的了解程度，避免低水平的重復研究；二是可以讓學生在寫作過程中學習到課堂所未能涉獵的專題研究；三是評價學生論文創新程度的一個重要途徑。所以，文獻綜述應該成為畢業論文評價的一個重要指標。
七、答辯環節的成績評定
本科畢業論文（設計）是本科教學計劃的重要組成部分，是對學生實事求是學風和獨立開展科學研究能力的培養，對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能的綜合考核，也是本科學生畢業考試的主要內容。作為輔導老師的畢業論文成績評定依據，應該以論文本身為主，主要考查學生運用所學專業知識對相關問題的研究能力，而答辯環節成績的好壞，一方面受學生對自己所研究領域和內容的熟悉程度、對相關問題的認知和理解能力等因素影響；另一方面也受學生的語言表達能力、對答辯環節的重視程度和準備的充分程度等因素的影響。由于畢業論文作為經濟學類專業本科生在校期間的一個環節，以考查學生基礎知識的掌握程度、專業知識的運用能力和對經濟理論和實際問題的分析判斷能力為主，所以不需要將答辯情況作為畢業論文的評價指標，而應該更多通過對學生寫作過程的評判來確定其論文成績。
責編：周晶晶
經濟學類論文:新媒體語境下政治經濟學論文
一、傳播政治經濟學經典議題的前沿動向
1.回歸階級分析。
社會階級是傳播政治經濟學關注的核心議題之一。20世紀60年代歐美新左派社會思潮及運動失敗后，“階級”話語在世界范圍內逐漸被遮蔽。進入70年代，新自由主義在全球的確立使得社會政治、經濟、文化結構、職業結構以及文化構成都發生了重要變化?！半A級”的觀念已經失去了作為一種核心話語或政治組織原則的重要性，在學術界與日常生活中逐漸邊緣化。面對階級分析、階級話語被消解的社會與學術現狀，政經學者呼吁:“按照馬克思的意愿閱讀馬克思?！毙碌纳鐣a方式使得受過高等教育的專業技術人員、教師、傳播產業從業者、數字媒體技術相關工作者等成為文森特?莫斯可(VincentMosco)等傳播政治經濟學者所關注的“知識勞工”。因其較高的收入以及“社會地位”，在一定程度上遮蔽了這些群體受剝削的本質，并給予其“中產階級”的假象，從而消解了其階級身份認同。與此同時，上述新階級直接參與了對更底層的剝削。莫斯可認為，在新媒體技術引發傳播產業革命、傳播秩序充滿階級間抗爭與協商的新語境下，應在研究中更多地將階級作為關系的維度(RelationalDimension)和構成的維度(FormationalDimension)來考察。李?阿茨(LeeArtz)批判了“傳播的自由市場”假說，解釋了植根于資本主義生產關系中的傳播技術的運用，為維護現行制度、鞏固階級位置，作為霸權機構復制現有階級關系的功能。弗吉尼亞?尤班克斯(VirginiaEubanks)發現數字鴻溝爭論主流化的后果之一是，對技術和不平等的釋義掩飾了婦女與信息技術的日常接觸，忽略了女性對技術合理的“批判性的矛盾態度”。
2．新勞工形式。
傳播新科技的飛速進步不僅參與塑造了新型階級構成與關系，也直接影響和改變了階級斗爭的場所與方式。莫斯可認為，在全球化、企業兼并及科技變革的社會語境下，對知識勞工寬泛的定義可以是參與生產、加工和傳播信息的所有勞動力。尼克?戴爾?威瑟福特(NickDyer－Whinheford)從理論層面提出了“數字勞工”概念，他汲取馬克思“物種”概念用以詮釋數字勞工的精神與肉體本質被當下電子網絡和生物技術所異化。烏爾蘇拉?休斯(UrsulaHuws)關注“創意勞工”群體，討論了企業與資本必須在其對創新觀點的無盡需求和對知識產權及創造性勞動的控制管理中尋求平衡。另外，有學者以好萊塢“制作花絮”短片中創造出的享受勞動并收獲導演明星崇高敬意的幕后知識勞工為例，討論這一形式帶來的腦力勞動和體力勞動分裂的具體化，遮蔽了好萊塢創意勞動的國際化外包，從而消解了跨國剝削的問題。
二、新媒體語境與傳播政治經濟學的新焦點
面對新媒體技術沖擊下的傳播與社會，傳播政治經濟學積極地開拓諸如網絡與社會運動、數字監控、大數據與云計算等新議題，力圖在當下全球信息社會語境中保持旺盛的生命力與強勁的闡釋力。
1.網絡與社會運動。
針對網絡對社會運動的影響，學界存在樂觀和悲觀兩種相反的觀點。以詹姆斯?斯坦耶(JamesStanyer)為代表的諸多學者更多地關注第三種傾向，即從全球化與新政治運動的具體語境出發來考慮網絡新媒體對社會運動的影響。20世紀60年代新左派浪潮的失敗致使“替代性”政治逐漸興起。傳統政治運動關注宏觀議題，而新政治運動關注微觀議題，即日常生活的政治。眾多社會議題和挑戰都帶有全球化的特點，這決定有效地回應也應具有全球性視野。LanceBennett提出活動中“范圍的轉移”這一概念，認為網絡技術的出現使社會運動的規模變大。Tarrow＆McAdam認為，虛擬傭金、超文本傳播與虛擬競爭促進了全球推廣網絡的形成。網絡提供給人虛擬的行動，使人足不出戶便可以通過網絡參與社會運動。有學者從信息的低成本傳播、成員間的互動、運動間的協調和新的抗議系統等角度對全球化背景下的網絡、運動、權力關系進行了深入分析。網絡對權力的影響體現在信息擴散方面，社會運動者利用有網絡連接的個人網絡信息、傳遞信息，網絡促進了新的信息的流通和再流通。網絡技術使全球網絡和全球抗議得以形成并得到協調，而社交網絡提供了全球抗議運動從集體行動到連接式行動的轉移的可能性。通過網絡技術，異質化、碎片化的社會公眾被動員起來，新的抗議模式為個人創造表達的機會與空間，網絡將個人經歷同“個人行動框架”連接起來。由此出發，各領域學者勾勒出傳播運動全球拓展的圖景，一方面展現了各類另類媒體為尋求傳播民主與公正參與，自行組織社會運動的脈絡。另一方面則論述了當代主要社會運動尤其是環境保護對媒介的使用及兩者間的關系。
2．監控、大數據與云計算。
監控這一傳統政治學術語已廣泛運用于網絡語境中，“網絡監控”遂成為傳播政治經濟學研究的重要議題。默多克指出監控的網絡化已逐步顯現，安全監控、公共監控、商業監控共同形成了一個復雜的監控體系，身處其中的個體無處躲藏。政治、經濟、技術上的發展與變化導致了監控的不斷強化。政治上，反恐擴大化導致國家監控轉向正對大眾的飽和性監控;經濟上，商業監控大行其道旨在維護信用卡制度，并以此緩解金融危機;技術上，科技發展伙同互聯網巨頭，推動、促進了監控的強化。然而大眾對被監控及生活透明化的處境卻毫無知覺，更重要的是虛擬監控強化了真實世界的不平等，因而對某些社會群體脆弱性的約束或控制，應該成為理解網絡監控的焦點。傳播新科技貫穿始終的社會監控是一個“全景監獄”，但其內部也蘊涵著沖破樊籬的力量。通過建構新型的規則，政府和企業更加透明，同時個體面對新媒體的主體性也得到提高。傳播新科技與大眾社會的變遷也使數據的存儲、抓取方式有了質的飛躍。莫斯可認為，不能放棄歷史視角來研究云計算與大數據相關問題。他認為該議題的重要性在于:云計算與大數據不僅是信息資本主義的動力，而且是數字實證主義的推動者與信息效用的重要構成因素。掌握終端控制權的主體，將云計算塑造成為一個漂浮在云端，自由無限制的想象的空間。然而作為存儲方式的云計算，實則是有形的且由資本直接控制。傳播政治經濟學對云計算對環境的破壞、對隱私與安全性的威脅作出了如下反思:微觀層面，民眾個體隱私喪失殆盡的可能性;宏觀的層面是人類整體失去主體性的深刻危機。另外，當“云計算”作為科技操作外包的一個組成部分，必將引起現有科技勞工數量的銳減。因此，科技已不僅僅是“科技”，而是關系到人的主體性的發展與社會階級、勞工等諸多問題的集合體。
三、本土視野中的政經路徑及新媒體研究
20世紀80年代以來的市場經濟轉型，使中國大陸原有的社會結構急劇變化。本土學者面對新傳媒技術、政策與結構的變遷，以及社會資源分配日益不平等的社會現狀，敏銳感知結構和權力的交結，洞察并揭示傳播產業與制度再生產的社會問題。當前本土傳播政治經濟學的研究主要集中在兩個方面:及時，是對傳播政治經濟學基本思想的介紹及其為傳媒事件提供的嶄新理論視野。第二，是政經視野下，中國本土傳播產業中的勞工問題研究，及其新媒體語境中少數族群的社會運動問題。
1．中國語境下的政經理論實踐。
在轉型語境中，眾多學者使用傳播政治經濟學的視野來解讀中國大陸傳播事件，趙月枝、呂新雨、吳暢暢等學者針對當下中國大陸新聞、電視劇、鄉村建設及其中相關的階級、意識形態、公共性等等一系列重要議題展開基于傳播政治經濟學視角的論述與研究。他們認為，大眾傳播市場積極參與了中國社會階級與階層關系重構和意識形態整合，并呈現出日趨明顯的中產階級文化優先取向和新自由主義意識形態偏頗。有研究者從西方傳播政治經濟學視角出發，試圖揭示資本主義國家的版權系統并不一定能提高知識創新的效率;版權的國際化有可能加強世界體系知識傳播的不平等。羅昶以傳播政治經濟學為視域分析了央視二套的定位演變，認為其在“商品化”上體現出了對整體經濟普遍商品化過程的促進和對受眾商品的優化選擇。在“空間化”上體現出企業權力制度邊界的廣度與深度延伸。在“結構化”上權力、社會關系與傳播實踐間產生了相互形塑的作用與影響。他還通過政經路徑反思廣電新媒體的發展，通過對新媒體的技術邏輯以及廣電可能的制度想象綜合視角考量，試圖為廣電發展開拓新路。姬德強將研究聚焦于微博事件的政經解讀，認為商品化的微博空間與微博表達的自由與公正絕非簡單一致。另外，還有學者在傳播政治經濟學的視角下對新聞專業主義進行了反思與批評。
2．聚焦本土階級、勞工以及少數族群問題。
政經視野下，本土學人的努力也體現在對轉型中國語境下傳媒產業中階級、勞工問題的研究。姚建華在其博士論文中深入討論了當代中國出版產業中以圖書編輯為重要代表的知識勞工，通過對宏觀中國始于20世紀70年代末的社會轉型，及其引發的商品化、空間化、結構化三個不同卻相關過程的回溯與闡釋，揭示中國出版業及其知識勞工與上述進程相構連的關系。曹晉、許秀云通過對中國上海某綜合性網站的民族志與問卷調查相結合的研究，探討了福利國家向彈性的后福特主義市場經濟國家轉型過程中，知識勞工是如何遭受社會保障體系瓦解、彈性雇傭、強制性消費主義等制度權力的剝奪與宰制。從而揭示其在文化創意經濟光環下逐步無產化、貧困化的實質。另外，有研究發現，傳播技術以給予“自由”的方式索要人們的精力和時間，娛樂興趣與網絡勞動工作的界限趨于模糊，信息社會知識勞工的彈性興趣勞動與傳播新技術成為“發展的信息化模式”的生產力源泉，資本主義的彈性經濟積累與跨時空、跨國界、跨階級的剝奪更具隱蔽性。邱林川從理論回到實踐，聚焦中國當代非精英知識工人，比如電話中心接線員、短信和游戲玩家等新數字工人，及其產生過程和空間分布，并指出新媒體工具是中國大陸草根工人群體海外連接的重要工具。得益于網絡新媒體以及平等觀念的普及與發展，中國本土諸如同性戀社群、婦女等等少數族群獲得了新的抗爭渠道。魏偉論述了新媒體作為強有力的動員工具，如何介入到新型的性別倡導與抗爭行動中并發揮作用。在新媒體時代，楊國斌敏銳洞察到互聯網作為威權政治控制下的抗爭陣地，網絡動員的公民社會組織迅速增加，網民積極利用這一弱者的武器參與文化、社區與政治事務，從而獲得自我實現、社群團結以及草根賦權的新體驗，線上斗爭與轉型中國的社會矛盾是緊密構連的。王紹光與何建宇聯合寫作的《中國的社團革命:中國人的結社版圖》，勾勒了涵蓋各類準政府社團和草根組織的完整的社團全景圖，論述了網絡社團，例舉BBS凝聚社群的案例并關注到兩大趨勢，即網絡社團的封閉性和虛擬空間結社轉變為現實空間正式或非正式的結社。
四、總結與評述
本文通過對當下傳播政治經濟學相關前沿研究的梳理，勾勒出政經路徑對正在轉型的全球社會及新媒體的積極回應和具有闡釋力的分析、重構。通過不同面向的學術討論，可以看到在全球社會急速轉型并走向復雜化的時代背景下，傳播政治經濟學以其兼容并蓄的學科特質所持有的深切的人文關懷與旺盛的學術創造力。傳播政治經濟學在新媒體技術深刻重構、傳播學界學術聚焦的現狀中，呼吁并期待學界能夠重新發現馬克思經典論述中諸如“階級”、“剝削”、“勞工”等概念的重要意義，認識到傳播新科技對傳統議題的隱蔽的深化，從而剝去后資本主義時代全球社會表面的同一性。另外，政經學者并未固步自封，他們對傳播新科技的迅猛發展予以積極的回應。首先政經取向的學者肯定了新媒體對公眾以及少數群體實現抗爭的社會運動的動員能力。在社會運動中新媒體正發揮著傳統媒體無法比擬的積極作用。其次，他們對大數據、云計算等新技術背后隱藏著的受眾隱私、資本集聚數字技術的真實影響力，以及對“鍵盤行動主義”持有質疑與警惕。值得注意的是，云計算與大數據相結合定量的、相關的、反理論的、具有預言性的數據具有了一定的生產力，一種數量勝于質量、相關性勝于因果關系、數據勝于理論、現代性勝于語境的數字實證主義開始形成。這意味著整個世界的社會思潮、理論研究與社會實踐都將被打上數字實證的烙印，這也是學者迫切需要反思的問題。與此同時，中國本土學者不再停留于簡單的理論引介與綜述，而是逐步通過對具體問題的理論實踐構筑中國化的傳播政治經濟學。本文很難涵蓋政經路徑中所有的研究，的知識圖景可從以下兩個讀本中獲取，一是由JanetWasko、GrahamMurdock和HelenaSousa聯合主編的《傳播政治經濟學手冊》，其二是由曹晉、VincentMosco和LeslieReganShade聯合主編的《傳播與社會的批判研究英文讀本》。這兩個讀本對正在經歷復雜全球化、本土社會急劇轉型以及新媒體沖擊下的中國大陸學界與社會提供了全球近期的、有力的批判傳播研究視野，對本土研究具有重要的啟示、借鑒意義。
作者：徐婧 秦朝森 單位：復旦大學新聞學院
經濟學類論文:藝術院校經濟學論文
一、高等藝術院校開設本科經濟學的意義
本科經濟學是一種對價值的消費、流通、生產與分配的規律進行研究的理論。在高等藝術院校中，開設本科經濟學課程的目的主要是通過經濟學的方法與理論對藝術規律與藝術現象進行研究，有機的把經濟學與藝術學結合在一起，并利用人的大腦來科學的對事物進行研究與推斷，從而提取出更多的有價值的信息。由于高等藝術院校的學生具備比較豐富的想象力與藝術細胞，所以其藝術活動的主要目的是為了滿足人類的審美需求。而其他一些院校中，開設經濟學的目的則是培養更多的應用型與綜合型人才，從而為企事業單位輸送更多的高層次與高素質的經濟學人才。
二、經濟學教學存在的問題
(一)教材更新較慢
通過調查可知，現階段國內市場上不僅有眾多的西方經濟學翻譯版本，還有大量的國內高等藝術院校自行編寫的經濟學教材。首先，由于經濟學教材在市場中的需求逐漸增加，促使經濟學的水平和種類也得到了很大的提升。其次，面對水平各異與種類繁多的教材市場，在對經濟學進行選擇時也提出了越來越高的要求。此外，國外相關的主流經濟學教材也被引入到國內知名大學，滿足國際經濟學教學的發展趨勢。但是，國外引進的相關教材也存在著諸多的問題，比如教材版本落后，書中所提出的案例分析很難有效地對現階段經濟的實際變化進行反映。同時，國內高等藝術院校所出版與編著的教材，往往是國外教材的刪節、復制或者粘貼，并且缺失實踐案例，很難有效地對中國經濟發展現狀進行體現，特別是對中國經濟轉型過程中所發生的經濟現象的體現。
(二)教學脫離實踐
經濟學專業在進行教學的過程中，往往存在著教學手段單一，嚴重脫離現實，難以理解教學內容的現象。同時，還存在著沒有有效地對實踐教學進行控制的現象，以及實踐教學內容和考核標準不統一等現象。因此，相關人員應該采取有效的措施，促使經濟學教學與實踐有機結合，讓學生可以在實踐的過程中，更加充分地對經濟學知識進行了解與掌握。
(三)教學水平存在差異
嚴格地講，西方經濟學作為我國高等藝術院校本科經濟管理專業基礎課的教學時間很短，對于其重要性也缺乏統一的認識，因此，我國早期所編著與創作的經濟學教材中，很多的教材都用一定的篇幅對西方經濟學進行批判。截止到目前，對于經濟學的教學內容以及課程設置依舊存在著諸多的爭議。
三、經濟學教學的相關改進對策
(一)理論結合實踐
通過對既有的教學模式進行改革，實現理論結合實踐，從而使理論和現實之間的距離縮短。首先，在實踐結合理論的教學過程中，確保學生不會出現急功近利的情況，有效對學生的實踐能力以及務實的學風進行培養。其次，高等藝術院校應該足夠重視教材更新速度，從而使新教材成為實踐聯系理論的重要紐帶。
(二)應用先進的通訊技術
最近幾年，隨著科學技術與社會經濟的日趨發展，互聯網、錄音、影像與視頻等現代技術也得到了很大的發展，并逐漸地變成高等藝術院校中重要的教學手段?，F代技術的應用，在很大程度上改變了經濟學的教學模式，而在視覺與聽覺的改變以及信息量擴大等方面起著至關重要的作用，并且可以使經濟學的教學水平與教學質量得到有效提升。但是在進行經濟學教學的過程中，依舊有很多教師把教學模式停留在黑板結合PPT上，并沒有使現代通信技術所具備的重要的促進作用得到充分的發揮。因此，相關人員應該不斷對教學模式進行改進與創新，并充分地對現代通訊技術進行應用。通過媒體資源與互聯網技術，組織學生充分的對經濟發展現實進行了解，對現階段經濟領域中出現的眾多經濟案例與經濟現象等進行收集，構建完善的經濟案例數據庫。同時，確保學生積極地加入到小組學習中，通過所學的經濟學分析工具以及原理來開展課堂討論以及經濟案例解析，授課教師則在一旁進行講解與評論，從而有效地對學生解決問題與分析問題的能力進行培養。
(三)實現人力資源共享
就傳統文化而言，高等學校作為對社會所需人才進行培養的基地，其在推動經濟發展與社會發展等方面具備著非常重要的作用。經濟學理論中所體現的教育具備正的外部性，高等藝術院校教師一直以來都得到了社會各階層人士的認可，并且蒙上了某種神秘與高尚的色彩。眾所周知，很多企業家以及政府官員等往往都以某某高等藝術院校兼職教授、名譽教授以及名譽博士等身份自居。由此可知，高等藝術院校中的名譽職稱具備非常廣泛的市場價值，也就是說高等藝術院校具備可進行交換的眾多經濟資源。同時，企業家與政府官員等社會人士由于親自參加企業經營與公共政策制定等社會活動，因此擁有著較為廣泛的市場信息與社會資源，而該類經濟案例以及經濟信息則歸屬于私有信息，高等藝術院校的學生以及教師根本無法獲得。所以，高等藝術院校以及社會選擇資源交換的手段，是一種非常有效的對經濟案例以及經濟活動信息進行獲取的途徑。
四、結語
綜上所述，高等院校在進行教學的過程中，應該采取有效的對學生的創業性、應用性、技能性以及創新性等進行培養，以此培養出更多的綜合型與應用型的人才。所以，本科院校在對經濟學專業學生進行教學的過程中，應該不斷地對教學過程中存在的問題進行挖掘，并提出相應的解決措施，從而有效地使經濟學課程教學得到更好的發展，并對有效的創業素質、人文素質以及專業素質等進行培養，進而培養出更多符合社會發展需求的應用型與綜合型人才。
作者：石銳 單位：沈陽音樂學院
經濟學類論文:交易費用下合約經濟學論文
一、傳統經濟學對價格作用的理解
（一）產品和生產要素分配
消費者方面的產品分配：消費者之間要為獲得產品而競爭，競爭勝負的準則是價格。不同消費者愿意為某種產品支付的意愿價格水平是不同的。只有意愿支付價格高于市場均衡價格的消費者能夠擁有這類商品，是市場競爭的勝者；而意愿支付價格低于市場均衡價格的消費者就無法擁有此類商品了，他們是市場競爭的負者。生產者方面的生產要素分配：因為生產企業在乎的是利潤，利潤的正負決定了由誰來生產。從均衡價格可以得知，只有生產效率夠高、生產成本降低到小于市場均衡價格的企業才有正的利潤，這些企業會進行生產，成為該市場的供給者；反之，那些成本較高的企業由于沒有利潤而選擇不生產，具體表現就是不進入該市場或者退出該市場。于是，市場機制就通過比較市場價格和企業的生產成本高低來實現將生產要素分配給效率高、成本低的企業。以上分析可見，市場均衡價格起到了篩選作用：將產品分配給最需要的消費者，同時把生產任務交給效率較高的企業，這就實現了資源的優化配置。
（二）激勵功能
對消費者的激勵：消費者的目標是提升效用水平，這需要獲得種類和數量更多的產品。在市場經濟中，這些產品要通過購買才能獲取。在市場均衡價格不變時，就意味著更多的支出水平，需要更高的收入來支撐。因此，要維持高的效用水平，就需要有較高的收入。要獲得更高的收入，市場經濟中只能通過更多的辛勤工作、不斷增加人力資本、仔細尋找更高回報的用途等方法來實現。對生產者的激勵：生產者旨在追求更高利潤。在市場中，產品價格給定時，要獲取更多的利潤，不斷降低成本就是主要的努力方向。只有那些能夠更有效地將成本降低的生產者才能獲取更多的利潤。所以市場的均衡價格可以激勵生產者改進生產的技術水平、提高管理效率、尋找更低價格的生產要素、選擇更低成本的生產方式。這對整個社會而言，可以起到推動科技進步、優化資源配置、增加社會財富等作用。
（三）信息傳導
不管是消費決策，還是生產決策，都需要足夠的信息。比如某個生產者要決定是否進入某個行業，他最關心的是這個行業的利潤水平高低，而要大致估算利潤，需要比較銷售收入和成本水平，銷售收入和成本的測算需要大量信息，這些信息的重要來源之一就是市場上關于產品和生產要素的價格信息。消費者要傳遞出對某種商品的獨特偏好，可以多投票，像支持政治競選一樣，不過不是“選票”，而是“鈔票”。價格水平的高低也向外界傳遞出這樣的信息：這個行業還需要更多的資源，或是應該轉移出部分資源到其他行業去。總之，價格水平的高低及變化趨勢都能向消費者和生產者傳遞著市場供求變化的信息，為市場參與者們制定決策提供重要的信息來源。
二、傳統經濟學忽略了市場交易背后的合約問題
傳統經濟學對市場交易的描述只用價格和數量這兩個變量，這是高度簡化的處理。雖然科學研究者們心里都想著“奧卡姆剃刀”代表的如下理念：理論越簡單越好。然而，要注意的是不可以過于簡化，以至于不能對理解現實提供幫助。傳統經濟學對市場的理解或描述就犯了過于簡化的錯誤。因為這種處理帶來了兩個大問題，這會使我們對市場的理解出現很大偏差：及時個問題是部分產品難以找到價格。如果任何產品都有明確的價格信息，經濟學中的外部性問題就不存在了。也沒有任何人能夠一下子說出任何產品的市場價格，像房屋、珠寶、古董等物品的市場成交往往需要收費不菲的專家或中介提供評估服務。至于溫馨、甜蜜、天倫之樂的感情享受等特殊物品更是難以在市場中成交。傳統經濟學直接假設每一個市場都有清晰可見的價格是不符合現實的，價格的獲得不是免費的。第二個問題是傳統分析方法忽略了市場交易合約的結構性特征。比如金融市場中的資金借貸不同于蔬菜瓜果市場中一手交錢一手交貨，對后者而言，一次性的交易完成之后買賣雙方可以毫無關系。而資金的借貸是以還本付息為條件的，從資金供給者借出資金到收回本金和利息間隔著一段時間，借入資金者支付的利息是占用對方資金一段時間使用權需要支付的代價。也就是說，資金借貸僅僅是買賣資金的使用權而已，資金所有權一直都屬于資金借出的一方。資金借還的時間長短、收回本息的可能性大小、有無擔保等因素都密切影響著借貸雙方的利益，同時在利率層面就出現了多個利率水平。紛繁復雜、各個不同的利率水平反映著資金借貸合約的時間結構、風險結構、權利結構等多方面信息。單是利率和資金借貸數量不足以描述金融市場的。所有市場交易都是買賣雙方共同商量，彼此同意而達成的行為，共同議定的交易顯然對雙方都有約束。因此，說是對市場交易的研究，不如說是對合約行為的研究更。傳統經濟學僅僅用價格和數量不足以描述和分析市場，應該從合約經濟學的角度來理解和描述市場。日常生活中常見“一手交錢、一手交貨”的交換，其實是將物品本身的全部產權進行買賣。交易雙方不僅關心價格的高低，更關心資源的具體使用。因為價格是買方的成本，同時也是賣方的收入；而資源怎么用（使用方式、使用強度、使用頻率等細節），不僅關系到資源所有者其他部分權利、其他時間段的價值，也關系到買入資源方在使用資源過程中所獲得的價值量。以勞動力市場為例，因為不能賣身為奴，雇主所獲得的只是勞動力在某一時間段的使用權，工資就是對該使用權占有的補償。雇主在使用勞動力的過程中，工作強度大小、工作環境情況、工作安全性等因素關系到勞動者工作時的舒適度和健康狀況，甚至還影響雇傭期結束后的勞動力價值高低（比如出現職業病會降低未來的收入，工作中積累的人力資本會增加未來的收入等）。于是雙方需要在其他方面進行協商，并將這些約定寫入勞動力合約中。合約中的這些條款可以分為兩類：一類是直接關系雙方成本和收益的價格條款，另一類是關于資源使用方面的諸多約定，可稱之為使用條款。合約中往往同時出現較為明顯的價格條款和使用條款，這就是合約的結構性特征。
三、從合約經濟學看價格
發揮市場在資源配置中的作用，不管是基礎性作用還是決定性作用，人們都會立即想到市場交易及對應的價格水平。價格的作用當然不可低估，因為它直接關系到市場交易者的收入和成本，但從合約經濟學的角度看，會有以下幾點新的認識。
（一）傳統經濟學對價格作用的理解僅僅適用于合約
從前文論述可知，市場中的任何交易必定對應某一合約，雖然像買賣蔬菜、水果時，人們大可不必說合約，但不可否認，這就是合約，這是交易對象的全部產權同時進行買賣的“斷權”交易，可稱為合約。傳統經濟學認為價格這只“看不見的手”可以篩選和激勵消費者、生產者，可以傳遞對經濟決策有用信息等功能要求的前提條件就是合約。然而，整個社會的產品數量不計其數，能夠進行這種“斷權”買賣的合約僅僅是極少數情況，現實中的非合約才是大多數情況，于是價格的作用就變得有限了。
（二）結構性合約中價格作用的發揮不能脫離使用條款
合約只有價格和數量兩個變量，不具有結構性特征，非合約就是結構性合約。市場經濟中的大多數交換合約都呈現出結構性特征，價格條款僅僅是合約中的一部分。合約中的價格條款和使用條款往往同時被決定，且這兩類條款相互影響、相互聯系，任何一類條款單獨存在都毫無意義。這種合約中，即使有明確的價格，價格作用的發揮也不能脫離與之對應的使用條款。
（三）有些合約沒有明確的價格條款
必須首先有明確的價格才能談價格作用的發揮，麻煩的是很多市場合約沒有明確的價格條款，如市場營銷崗位的員工雇傭合約，除了或多或少的基本工資外，其中幾乎都明確寫著如下條款：根據銷售額的百分比予以提成。那么這種雇傭合約中的價格水平為多少呢？又比如商業店鋪的租用，有的大商場采用“集中收銀”，方便統計每家店鋪的銷售情況，再根據銷售額予以征收不同額度的租金。像這類只規定了明確比例，沒有具體金額，于是門面租金的價格就變得不明確了。像這種沒有明確價格條款的合約，價格的作用如何體現呢？市場的資源配置作用如何體現呢？傳統經濟學的分析要如何補充呢？
（四）市場的資源配置作用應該從合約的角度理解
市場是處理人與人之間經濟關系的一種制度安排，這種制度本身需要耗費不少資源。僅僅是信息費用就高不可攀：任何人要參與市場活動，需要知道自己的交易伙伴在哪里？交易對象的品質、特征是否清楚？信息不對稱時，信息優勢的一方是否會利用該優勢損害他人、獲取私利？信息不足的一方又如何獲得真實可用的信息？如何在交易中約束對方？包含以上問題所涉及的信息費用及運作費用，經濟學家們稱之為交易費用或制度費用，因為交易費用不為零，市場經濟中就衍生出了律師、經紀人、經理、法官、會計師、警察、文員、秘書、公務員、公司、政府等職業或機構。如果交易費用為零，人們可以立刻獲得任何產品的消費者意愿價格和任何生產者的生產成本信息，市場均衡價格可以立刻計算出來，任何產品市場均可以用價格和數量兩個指標來描述，用一條需求曲線和一條供給曲線即可完成全部的分析，產品和生產要素的配置也可以立刻實現。這就是古典經濟學和新古典經濟學的處理方式。在真實世界中，交易費用不為零，它會實實在在占用社會資源，從而降低社會整體資源的租值。人們為了生活更美好，必定要努力尋找能夠減少社會資源租值消散的方法，這些不同方法就構成了不同的合約形式。比如為了節省雇傭合同中雇主與潛在員工之間的信息不對稱，合約中有試用期的規定；為了減少對員工“偷懶”予以監督的費用，將工資的計算方式由計時工資調整為計件工資；為了新產品的推廣，先進行試用、試吃等促銷方式；為了同時減少兩種產品市場需求信息的費用，將兩種產品捆綁在一起予以銷售；為了節省要求和監督批發商、零售商統一降低產品價格的交易費用，生產者直接采用“加量不加價”的合約方式；為了減少對消費者進行分類的費用，移動通訊商們會提出多個套餐供選擇，以盡可能多的獲取消費者剩余……這些紛繁復雜的價格現象其實是合約豐富性的體現。真實世界的這些多樣化的合約選擇源于人們為了節約交易費用。一種產品存在多種合約就是為了在不同情況下節約交易費用。然而，這些不同的合約中，有些合約的價格條款較為明顯，有些合約的價格信息就很不明顯了，在沒有看見明確價格時，并不表示沒有市場成交，只是合約形式有變化而已。因此，市場發揮資源配置的作用，其實就是合約的作用。
四、結論及建議
從合約經濟學的角度看，傳統經濟學中的競爭市場分析其實是指能夠用一價一量來描述的“斷權”市場，所對應的只是合約情形，因為信息，交易費用很小，傳統經濟學關于價格的作用得到充分體現。因此，合約分析比價格分析更能完整而地理解市場的資源配置作用，這對價格管理及我國的經濟體制改革有著以下啟示：
（一）應該保護并促成更多的合約
價格這只“看不見的手”要發揮出立竿見影的資源配置作用，前提是“斷權交易”的合約?，F實中蔬菜、糧食等農產品市場遠比家電等工業產品更接近于合約。合約的產品種類越多，成交額越大，價格的作用就越充分。比如農產品市場的不斷完善對于農民的種植決策，以及是否從農業轉移到工業的決策就越有經濟效率。因此，不干預現有的合約市場，甚至創造條件，促成更多合約市場的出現對經濟有益無害。
（二）價格培育不必求全
由于交易費用的存在，有些市場的價格信息來得不容易，出現了多種結構性合約。如果市場中的合約沒有明確的價格（條款），又要刻意尋找價格，勢必造成更多的交易費用，造成經濟效率的下降。因此，在培育價格上，應該以是否能夠減少交易費用為準。如果難度過大（即交易費用較大），應逐步推進，不能操之過急。
（三）價格管理應有配套政策
為了保障民生等特殊問題，需要對某些產品價格進行干預時，應該在充分理解該市場合約的基礎上，頒布相配套的政策措施。因為價格只是合約中的部分內容，只管價格，而不涉及使用權方面的條款，效果會大打折扣。在配套政策中，應該側重對合約選擇的種類和合約中具體條款（主要是價格條款和使用條款）的選擇進行約束。
（四）政府與市場的邊界劃分要以合約效率為準
經濟學家們常說市場能做的，政府一律不要插手，這個說法是空泛不著邊際的。因為不管成本多少和效率高低，市場可以完成所有的經濟活動，但在某些活動安排上，政府在節約交易費用方面有著得天獨厚的優勢。如果僅僅是說市場能做，于是政府不插手，反而會帶來經濟效率的下降。比如天然氣管道、自來水管道的鋪設，如果讓企業去跟管道必經之處的業主談判，可能面臨交易成本過高而無法實施，因為釘子戶的出現絕非偶然。再如高速路或高鐵項目施工時涉及到的征地拆遷工作，沒有政府的強制力，市場很難高效完成。因此，政府和市場的邊界劃定不能恪守經濟學教條，要以能否節約交易費用、能否提升經濟效率為準。
（五）注重產權的界定和保護
交易費用的節約要以自由選擇為基礎，特別是合約的自由選擇。與西方國家相比，我國經濟的自由程度更高，經濟的自由表現為經濟活動中合約形式與種類選擇的自由以及合約具體條款議定的自由。經濟活動中的主體擁有各自的信息優勢，讓他們自由選擇合約，就有助于充分調動使用這些分散的信息，從而降低社會成本。政府在干預經濟活動時，應該盡量不涉及到具體的合約選擇，因為政府在判斷合約成本與效率方面并不具備優勢，政府的優勢在于界定和保護產權，然后讓市場來決定合約的選擇。《改革決定》中對經濟體制的目標設定是要讓市場在資源配置中起決定性作用，這個決定的理論內涵非常豐富。從合約經濟學角度進行解讀，就是要充分尊重經濟體中的合約多樣性，政府不必從經濟活動中全身而退，政府與市場的邊界劃定應以交易費用大小為準，政府更多的職責應該是做好產權界定和保護，讓經濟主體憑借各自分散的信息在競爭與合作中完成后續的資源配置工作。
作者：吳偉 陳仲常 單位：重慶城市管理職業學院 重慶大學公共管理學院
經濟學類論文:考試方法改革下房地產經濟學論文
一、考試方法改革原因與目的
考試方法改革的首要目的是使學生有針對性的去學習。一方面，房地產經濟學課程考試方法改革可以提高平時的教學效果，使學生有目的的去學習。學生在剛接觸專業課程時懷著好奇的學習心態，但不明確要學習的內容，也不知道學習的方法，通過考核方式的改革，可以使教師更好地安排教學內容，通過不同形式課后作業的安排對重要知識點進行強調，使學生能掌握學習重點，并能在完成作業的過程中掌握比較好的學習方法。另一方面，從教育心理學的角度來看，教學不僅是教師教學生學的一個過程，而且是一個讓學生在平時學習中體驗成功、享受進步的過程。學生對成功的體驗不應只有期末考試這一次機會，而應該在平時的學習過程中、在知識的掌握廣度和深度上、在學習方法的把握上、在口頭表達能力上、在集體合作意識上都有著進步的體驗，因此老師在平時的教學中，對學生各方面能力進行培養時，還要結合學生取得的相應成績給予充分的肯定，調動學生的學習積極性，使他們在經歷了專業學習后，逐步成長起來。為此，進行考試方法的改革，改變期末“一考定成績”的做法，使得學生注重平時學習，在平時的積累中掌握較好的專業學習方法，逐步培養專業分析能力，達到與學與教的教學目的。
二、考試方法改革方案設計
根據對工程管理專業同學的調查，絕大多數同學希望能在平時學習過程中，通過課堂的教學和課后有目的的學習，認識房地產經濟發展現狀，掌握有效的方法去分析經濟問題。因此，房地產經濟學精品課程教學小組內的各位教師決定在房地產經濟學課堂內試行新的教學和考試配套改革方案。2011－2013年3年間，在房地產經濟學課程教學過程中，我校房地產和工程管理專業的學生均參與到考試方法改革的實踐中，考試方法改革方案設計如下:學生成績評定的具體措施為:平時成績(50%)+期末考試成績(50%)=學期末總成績()。平時成績的考核內容主要包括:
(1)平時考勤，平時課堂點名或者點人回答問題不到者，一次扣一分，三次不到，此項考勤成績為零。
(2)學期論文，課程學習過半后開始專業論文的寫作練習，在該學期的一堂課上交，并以論文質量為評分標準。
(3)四次大型作業，每次作業較高分為5分，根據完成作業的態度、作業中的信息收集水平、分析問題的水平、文字總結水平進行相應打分。早期布置的作業以獨立作業形式為主，2年后進行了調整四次大型作業有獨立完成的，也有分小組完成的。獨立完成的作業部分由老師打分，小組作業通常以小組授課或無領導小組討論形式展開，由老師和其他組的同學進行打分后，取加權平均分計算。
(4)期中口語測試成績，期中對學生的學習情況進行檢測，采用抽題口試的方式，學生隨機抽取題庫中的習題，現場回答問題，老師給出得分，這些口試習題與課堂回答問題結合在一起，鍛煉學生的口頭表達能力。但從2013年開始我們取消了此種方式，因為整體90后學生表現出來的風格和80后學生有較大區別，他們勇于表達，表達能力也普遍較強，缺點是言之無物，因此更多的應該針對其邏輯思維能力、歸納整理能力進行鍛煉。
三、考試方法改革效果分析與完善思路
將以上改革方案付諸實施后，發現同學們在平時的學習中投入了更多的時間和經歷，并且鍛煉了同學們集體學習能力和團隊合作精神。學生反映，考試方法改革后平時學習時間較過去增加了1/3，學習的積極性更強，對專業課程的理解和相關領域的認識都有提高，逐步掌握了專業課的學習方法。但是近三年的考試方法改革實踐中也發現還存在一些問題，亟待進一步完善。
(一)教學形式和作業內容設置應更多元化
考試并不是目的，教學內容、教學形式和作業的安排要從學生掌握專業知識，提高研究分析能力角度進行設計。需要采取更多元化的方式，一方面在本科教學中加強對學生課堂教學和課外科研的結合力度，另一方面建立起有利于科研創新人才培養的課程體系、教學模式和考試方法，多管齊下促進本科教育質量的提高和人才培養。將本科課堂教學從傳統的以教師為主的知識講授向參與式、討論式、自學輔助式等多樣化教學方法轉換，調動學生的學習積極性，使得課堂外教學效果能得以延續，提高教學質量。從作業形式設計上，早期我們的作業形式較多以獨立完成為主導，每一次作業針對專業能力培養的一個側面，雖然學生反映較好，但是缺少集體鍛煉，因此后期進一步對作業形式進行探索，力求作業形式的多元化，加大集體作業比例，使得對學生能力的鍛煉和培養更為。
(二)作業內容設計應更為科學合理
隨著2012年所在學院大力推進考試方法改革，很多課程都加大了平時的作業量。特別對于大二下和大三的學生，專業課程比較多，還有很多學生修了雙學位或者準備出國考試，因此學生的課業負擔明顯加重，和2012年前相比，學生普遍反映作業太多了，因此一方面我們將進一步探索作業形式的多樣化，另一方面在作業內容設計上將會適當精簡化。逐步取消口語考試，隨著課程進度的展開，由易到難，由獨立完成到集體完成，并使作業內容和作業形式相配合。以學生為主體，實行“邊學習、邊研究、邊實踐”的作業過程，培養學生的實踐、研究與認知能力，提高創新意識和創造能力，使其在大學期間能培養起終生受益的學習習慣和研究方法。
(三)作業評分標準應更科學化
對獨立完成的作業部分，專業任課老師掌握評分標準，對于小組作業部分，由專業老師和其他小組成員共同打分。由于學生對討論問題難以進行有效的專業評價，因此造成了集體作業打分時具有一定隨意性，使得這類作業的考核評分難以真實的反映小組成員水平，因此需進一步探討集體作業評分標準的設定模式，使其更為科學化，能有效反映小組成員的專業水平。后期我們采取過研究生作為助教參與本科課堂教學，對集體作業進行打分，但是由于研究生課堂與本科生課堂教學時間上經常出現沖突，因此這類方式難以有效持續進行，目前還在進一步考慮如何制定科學的評分標準。
(四)期末考試內容應與平時作業結合起來
期末考試是該門課程的總結性考試，試題除了考查學生對該門課程基礎知識的掌握情況以外，更要側重考查學生運用所學課程知識分析問題、解決問題能力和創新能力。因此期末考卷的設計應和平時作業的內容、方法等結合起來。這一方面可以使學生平時作業的積極性提高，重視平時作業的資料收集、專業分析和知識整理，另一方面也使得期末考試的靈活性更強，學生無法通過考前抱佛腳的形式去加強訓練，再者也使得學生在期末對一學期的專業知識的學習方法、學習內容有更高層面的總結和回顧。
(五)期末卷面考試也應適當改革
在傳統的閉卷考試方式下，形成的是學生重知識、輕能力、重記憶、輕創造、重理論、輕操作的考試模式，為匹配考試方法改革重平時作業的需要，對期末考試在內容上與平時作業結合的同時，對期末卷面考試的形式也需要進行改革，比如采用半開卷考試模式甚至全開卷考試模式。半開卷考試模式和全開卷考試模式逼迫學生自己總結重點，減少學生對教師劃重點的依賴性，激發學生互相交流、研究，提高學生歸納總結的能力，使學生把注意力放在深入理解課程內容上，避免了考前的死記硬背。經過對《房地產經濟學》這一門應用學科的考試方法改革的實踐，可以看到考試方法改革不僅是在學生的意愿方面，還是在學生學習的效率和效果看，都具有一定的有益性，但其還需要更進一步的完善和進行，不斷總結經驗和教訓，使考試不僅能檢驗學生的學習成績和效果還能激勵學生學習和培養學生的良好學習習慣。
作者：楊巧 單位：中南財經政法大學
經濟學類論文:陣發性位置性眩暈衛生經濟學論文
1資料與方法
1.1研究對象。
選取2009年12月在上海交通大學附屬第六人民醫院眩暈門診就診的BPPV患者30例及2015年1月就診的BPPV患者30例，分別納入2009年患者組及2015年患者組。納入本研究的標準：①短暫的眩暈病史；②Dix-Hallpike試驗及滾轉試驗可以觀察到典型的位置性眼震。③排除其他原因繼發的BPPV。排除標準：①患有其他前庭疾病如梅尼埃病、突發性聾、前庭神經炎；②理解能力欠佳或不能配合者；③有嚴重頸椎病、心功能不全和運動障礙者。
1.2治療方法。
診斷明確的患者初次就診時給予手法 復位或復位椅復位。連續復位3次，具體方法參見2006年貴陽會議提出的BPPV診治指南。
1.3療效評價及隨訪。
患者初診時記錄其基本信息，初診時填寫調查問卷，內容包括：性別、年齡、側別、發病誘因、病程、首次治療后好轉時間、殘留癥狀、復位次數、有無復發、眩暈持續時間、伴隨癥狀、有無基礎疾病（糖尿病、高血壓）、首次就診的醫院、首次就診的科室、所做檢查、就診次數、治療方法（口服藥物、靜脈輸液、手法復位、物理治療）、既往治療費用等。復診前2天電話隨訪患者眩暈變化情況，并囑咐按時復診，復診行位置試驗檢查有無眼球震顫，第1次復診痊愈者則結束治療，第1次復診未痊愈者則預約1周后復診，直至痊愈。療效評價：①眩暈和位置性眼震消失為痊愈；②有效：眩暈和（或）位置性眼震減輕，但未消失；③無效：眩暈和位置性眼震無變化，加劇或轉為其他類型的BPPV。
1.4統計學方法。
應用SPSS19.0統計軟件包進行分析，組間兩兩比較采用獨立樣本t檢驗；計數資料比較采用行列表資料χ2檢驗；療效評價為等級資料，采用列表資料χ2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。
2結果
2.1治療效果評估。
2009年患者組手法復位后首次治療的總有效率為83.3%，2015年患者組手法復位后首次治療的有效率為90.0%。2009年患者組BPPV確診的平均就診次數為（7.8±2.5）次，平均治療花費5041.8元；2015年患者組BPPV確診的平均就診次數為（2.2±1.1）次，平均治療花費419.5元；患者就診科室為骨科、神經內科、急診科、中醫科、耳鼻咽喉科；所做檢查多為頭顱CT、頭部MRI、頸椎CT、頸椎MRI和頸部血管超聲等。
2.2治療相關費用。
復位費用2009年患者組平均為（220.5±27.2）元，2015年患者組平均（180.4±17.1）元；藥品費用2009年患者組（1380.5±48.3）元，明顯高于2015年患者組（43.2±3.3）元，兩組比較差異有統計學意義（t=15.677，P＜0.05）；檢查費用2009年患者組（3162.3±489.6）元，明顯高于2015年患者組（162.4±22.5）元，兩組比較差異有統計學意義（t=6.987，P＜0.05）；檢驗費用2009年患者組為（278.5±77.9）元，高于2015年患者組（33.5±9.4）元，兩組比較差異有統計學意義（t=5.342，P＜0.05）。就診次數2009年患者組為（7.8±2.5）次，明顯高于2015年患者組（2.2±1.1）次，兩組比較差異有統計學意義（t=6.371，P＜0.05）。
3討論
衛生經濟學評價是從經濟學的角度對治療方案進行評價的一種方法。本文從經濟學角度對2009年和2015年BPPV患者進行比較，發現2009年患者組BPPV確診的平均就診次數高于2015年患者組，平均治療花費明顯高于2015年患者組，在一定程度上增加了患者經濟負擔。手法復位操作簡便、無創傷、一次性治療療效高。隨著對BPPV認識增加，2015年患者組治療費用明顯低于2009年患者組，平均就診次數明顯低于2009年患者組，考慮原因一方面大多數患者對該病認識不足，就診科室多為骨科、神經內科、急診科甚至中醫科，而忽略耳鼻咽喉科，導致就診次數及診療費用增加；而且患者多為老年人，常合并高血壓、糖尿病、心臟病等多種疾病，行動不便而就診于附近社區醫院而非大型綜合醫院。醫師手法復位技術掌握的熟練程度不夠，也會延誤診治，增加患者經濟負擔。另外，臨床醫師要想真正掌握手法復位治療必須經過認真學習或培訓，領會復位原理。同時，對于BPPV手法復位的規程和速度等難以規范化，而且手法復位受較多因素干擾，如復位過程使頸部扭轉而受刺激、頭頸身三者在翻轉時難以協調等，影響治療效果。BPPV診治仍然面臨挑戰。大多數BPPV患者無明確病因，繼發性BPPV中最常見原因為外傷，大約占7%～17%，病毒感染、勞累、偏頭痛、梅尼埃病、內耳手術刺激及老年人骨質疏松、局部缺血性改變等亦可引起繼發性BPPV。BPPV常有復發傾向。部分患者手法復位后眩暈明顯改善，但仍伴有頭暈、站立不穩等癥狀，極少數患者甚至可能會出現跌倒發作，但意識清晰，這可能與耳石返回橢圓囊后改變了橢圓囊斑的敏感性有關。手法復位治療后還可能伴隨暈厥、惡心、嘔吐、出冷汗、臉色蒼白等自主神經癥狀。累及多個半規管的BPPV發病率較低，其病因不明。復位中可能會出現耳石在受累半規管位置的變換，外半規管BPPV可以變換成后半規管BPPV，而后半規管BPPV也可變換成外半規管BPPV，如果耳石直徑較大，當移動到直徑相對較小的半規管內時可能出現堵塞，表現為眩暈呈持續性不緩解。因此在治療中要仔細觀察眼震方向，早發現，早治療。BPPV是臨床上最常見的周圍性眩暈，手法復位操作簡便、無創傷、一次性治療療效高，可有效縮短病程，減輕患者痛苦，目前已作為BPPV門診治療的方法。但對其病因、發病機制和治療還存在許多疑問和挑戰，這需要耳科學、神經內科學、心理科以及康復科醫師的共同參與，獲得對該病的正確認識，以便采取正確有效的治療方法。而社區的家庭訓練醫師及專業BPPV治療診所的出現，將為BPPV患者的治療帶來新曙光。
作者：王慧 于棟禎 單位：上海交通大學附屬第六人民醫院耳鼻咽喉頭頸外科 上海交通大學耳鼻喉科研究所
經濟學類論文:宮頸環形電切術后經濟學論文
1資料與方法
1．1一般資料
選取我院2012年1月至2013年1月收治的宮頸病變患者96例，排除了妊娠及宮頸癌、急性陰道炎等患者。按照隨機數字表法將患者分為觀察組和對照組，各48例。對照組中，患者年齡24～55歲，平均（35．7±2．4）歲；宮頸上皮內瘤變Ⅰ型11例，宮頸上皮內瘤變Ⅱ型8例，宮頸贅生物13例，慢性宮頸炎16例。觀察組中，患者年齡22～54歲，平均（36．2±2．1）歲；宮頸上皮內瘤變Ⅰ型13例，宮頸上皮內瘤變Ⅱ型9例，宮頸贅生物12例，慢性宮頸炎14例。兩組患者的年齡、疾病類型等一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0．05），具有可比性。
1．2治療方法
兩組患者均在月經干凈后1周左右進行手術，手術前排空膀胱及清洗陰道，手術時均采取膀胱截石位于手術臺上，常規外陰消毒后放置窺陰器使患者的宮頸組織充分暴露，確定病變位置后使用碘液標記。宮頸局部麻醉后根據患者宮頸病變程度合理地選擇LEEP刀，開始于碘液標記外緣0．5cm左右處對病變進行均勻且連續地切割，在切割過程中如遇到病變面積較大，可選擇分次切割，切割深度一般控制在6～10mm。病變組織切割結束后使用電極球進行創面電凝止血，如遇電凝止血失敗，用紗布24h壓迫止血，手術結束后將切除組織送常規病檢，術后均給予患者3～5d抗菌藥物抗感染。觀察組在上述治療后第3天給予保婦康栓（海南碧凱藥業有限公司，國藥準字Z46020058，規格為每粒1．74g）陰道給藥治療，每晚清潔外陰后自行將保婦康栓置入陰道，每日1次，1次1粒，連續給藥2周，但經期需停藥。術后需避免騎自行車、劇烈運動，禁盆浴及房事2個月，觀察組在陰道給藥時勿損傷創面，注意觀察陰道排液及出血情況，若出血較多，量如月經，需及時到醫院做相關檢查和治療。
1．3觀察指標及療效判定標準
觀察兩組患者手術后宮頸表面恢復情況，記錄陰道排液持續時間、創面結痂時間，觀察術后是否出現嚴重感染、出血及宮頸粘連等并發癥，若有則應及時給予相應治療。治愈：宮頸病灶消失，且臨床癥狀消失；顯效：宮頸病灶剩余面積少于治療前的1／2，且臨床癥狀明顯緩解；有效：宮頸病灶剩余面積不少于治療前的1／2，臨床癥狀有所緩解；無效：宮頸病灶及臨床癥狀均無明顯改善?？傆行В街斡@效＋有效。
1．4統計學處理
采用SPSS18．0統計軟件進行處理。計量資料用X±s表示，采用t檢驗，計數資料用百分比表示，采用χ2檢驗。P＜0．05為差異有統計學意義。
2結果
術后1周左右有患者出現陰道血性分泌物，但給予云南白藥后均止血，兩組患者中出現宮頸管狹窄及宮頸粘連患者給予宮頸擴張治療后均好轉。觀察組患者雖加用了保婦康栓治療，但由于恢復較快，治療時間較短，故平均治療費用并不高，為（1876．00±23．14）元，對照組患者平均治療費用為（1803．00±31．43）元，兩組比較，差異無統計學意義（P＞0．05）。
3討論
宮頸病變是臨床婦科常見病及多發病，LEEP術具有創傷小、手術時間短、手術費用少，同時還不影響病理檢查等優點，故得到了越來越多的應用，但部分患者術后出現陰道分泌物過多，甚至量大如月經，分泌時間長，進而導致創面感染，嚴重者還導致宮頸管狹窄及粘連等并發癥。為減少陰道分泌物及其持續時間、降低創面感染率，我院在LEEP術的基礎上增加了保婦康栓陰道給藥，取得了良好的療效。保婦康栓的主要成分為冰片和莪術油。冰片具有消腫止痛、涼血止血及去腐生肌的作用，其揮發性可充滿整個陰道及子宮頸并進一步滲入到黏膜褶皺，加速創面黏膜更新、修復，促使柱狀上皮細胞快速脫落和鱗狀上皮細胞覆蓋，加速創面愈合?，F代藥理學研究證實，莪術油具有抗滴蟲、抗真菌、抗細菌及抗病毒感染及抗支原體和衣原體等病原微生物作用，還能促進機體免疫反應，增加血管末梢白細胞數和增強吞噬細胞的吞噬能力。莪術油不僅只對單純的游離型病毒發揮抗感染能力，而且對整合到宿主細胞染色體上的病毒基因片段也有著抑制作用，且可通過抑制相應的基因表達有效地抑制腫瘤細胞增殖。研究組術后使用保婦康栓，陰道排液時間縮短，加速了創面愈合，降低了感染率及并發癥的發生率，提高了治愈率。由于觀察組患者治療時間較短，因此平均治療費用與對照組相當，LEEP手術聯合保婦康栓治療宮頸病變并不會增加治療成本。此外，術后使用保婦康栓能有效降低感染率及并發癥，極大地避免了由于感染或并發癥造成意外的二次手術，避免給患者造成身體的再次傷害及經濟負擔。同時，對患者進行疾病和治療相關的知識進行講解，可提高患者戰勝疾病的信心和護士在治療操作中的順應性。護士在操作時不要用手較長時間拿捏栓劑，以免融化或軟化變形；并應把栓劑盡可能深地置入陰道深部，與宮頸接觸；教育患者注意生殖衛生，預防感染，保持清潔，治療期間禁止性生活，以減少宮頸炎、宮頸糜爛的復發。
4結語
綜上所述，LEEP術后應用保婦康栓不但能有效提高治愈率，縮短治療時間，降低并發癥發生率，提高患者的預后質量，而且經濟適用，值得臨床推廣。
作者：于超波 單位：湖北省武漢市第八醫院婦產科
經濟學類論文:參與式教學模式教育經濟學論文
一、文獻述評
對于參與式教學的本質理解，目前學術界主要有三種觀點。及時種觀點認為參與式教學的本質是一種教學方法，例如，陳向明（2003）認為參與式教學已經是國際普遍推崇的一種教學方法，目的在于學生能夠在發現、分析和解決問題的過程當中不斷提高自主發展能力、強化批判意識。高廣勝（2009）認為參與式教學實質上是學生在教師的引導下，積極參與整個教學過程，通過參與式的教學來激發學生的學習興趣的一種教學方法。第二種觀點則認為參與式教學的本質是一種教學理念。例如，許建領（2006）指出，參與性教學以學生主體性的發展為核心，強調學生在參與教學過程中的情感、認知和行為方面的投入，從而實現其內在素質的強化。一種觀點認為，參與式教學的本質既是一種教學理念又是一種教學方法。例如，李峻（2008）通過對課堂教學的透視與反省，認為參與式教學首先應當是一種以學生為中心的理念，而教學方法是理念的載體，參與式教學并不是以特定模式機械的運作，而是在現有條件下進行的即席創造。陳時見（2014）認為從理念上講，參與式教學提倡以學生學習為中心，強調教學過程中師生平等和共同參與；從方法上講，參與式教學要求師生平等參與到學習活動之中，實現教學活動中的師生互動和教學相長。綜上所述，參與式教學模式是以激發學生潛能、增強學生主體意識和創新意識為目標，在以學生為中心的理念指導下，突出學生主體地位，創設和諧的教學環境，鼓勵學生積極參與教學活動的一種教學方式。
二、《教育經濟學》本科課程教學方法改革的基本原則
1.理論知識教學的基礎性原則。
本科學生提高《教育經濟學》課程知識應用能力，應以基本概念、基本原理和基本方法的訓練為前提。首先，根據加涅對學習類型的研究，概念的教學是基礎，原理的教學是中心，問題解決則是前兩種教學的綜合和提升。其次，本科階段的大學生思維能力發展是以概念的理解、判斷和推理能力為基礎的，并且他們對概念的理解，對判斷的掌握，對推理的運用呈現出層次性、階段性和等級性的特點。第三，教育經濟學的學習必須以培養學生對客觀事物的理性感知為起點，才能指導學生運用基礎理論知識來揭示事物之間的內在關系，完成理性抽象到理性具體的升華，逐步形成分析問題和解決問題的良好思維結構。
2.教學內容的探究性和現實性原則。
探究性強調的是教學要圍繞參與式教學的多元目標，讓學生在老師的指導下，學會發現問題，掌握探究的方法，樹立探究的意識。教師要引導學生成為教學活動的主體，根據學生的需求和興趣來設置探究性問題，創設與現實緊密相關的情境來刺激學生的求知欲，調動學生學習的積極性，培養學生獨立思考的能力。另外，現實性強調要在本科階段教育經濟學的參與性教學活動中，將理論聯系實際，加強學生分析問題、解決問題的訓練。具體而言，教師要以教學目標為依據，根據社會現實需要來設計教學內容。教學內容只有符合社會需要，才有利于學生將學到的知識運用于社會實踐，否則，脫離社會實際的教學內容會打擊學生學習積極性，讓學生厭惡學習，覺得學習的知識只是紙上談兵。
3.學生參與的主體性和開放性原則。
隨著社會的發展，大學生的主體意識不斷強化，他們越來越希望通過自己的獨立思考和判斷來獲得新知識、新觀念。因此，本科《教育經濟學》課程實施參與式教學要重視發展學生的主體性，尊重學生的主體地位，實行開放式教學。具體體現在三個方面：一是在參與式教學中，要強化學生的主體意識。教師應根據實際教學內容和學生的需求情況，適時地變換教學方法，通過多種途徑引導學生從被動接受變為主動參與，幫助學生樹立良好的學習動機。二是要激發學生的主體情感。教師應當充分尊重、信任學生，在良好的課堂氛圍中引導學生獨立思考，促進學生主體性的發展。三是創造良好的情境。讓學生在理解、對話、寬容、平等、自由的環境里學習，能發揮學生主動性與創造性方面的才能。
三、《教育經濟學》本科課程教學方法改革的路徑探討
在《教育經濟學》課程教學的實踐當中，教師要采用參與式教學模式，注重把教育經濟學理論和實際相結合，營造良好的學習氛圍，讓學生積極、主動地參與到《教育經濟學》課程的學習、討論和研究中來。具體改革路徑可從課前、課中、課后三個方面進行：
1.課前預設探究性問題，引導學生積極思考。
與傳統的課堂教學不同，改革后的課程教學模式及時階段應當更加注重課前探究性問題的設計。具體注意以下兩點：一是明確問題設置的初衷和目標。任何一個好的問題都包含目標、已知信息和有限障礙這三個部分，當問題的設置初衷和目標之間距離越遠，那么問題探究的空間就越大，越能提高學生在教師的引導下的自主探究積極性。二是要將書本上的理論性問題與實際經濟問題進行有機結合，讓學生在加工后有意義的問題指引下，學會發現問題，進而運用正確的探究方法進行探究，最終通過問題的解決掌握理論知識的實際應用，樹立并強化自身的探究意識。參與式的課堂表面上看起來是給予學生寬松的環境，讓其自由探究，但就全體學生的學習方向而言，探究是在教師預設問題的引導下進行的。教師在課前對教學環境、教學對象、教學內容的整體情況進行了解，進而預設學生的思維路徑，提出與教學目標相適應的問題。教師通過創設的問題情境，激發學生的創造性思維，讓學生的學習過程成為一個再創造的過程。例如，可通過觀察、調查統計、文獻研究等方法，讓學生獨立鉆研、自主探究教育經濟學的相關概念和理論，從而提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
2.課堂上營造輕松的課堂氛圍，理論聯系生活實際。
創設輕松愉快的課堂學習氛圍，能夠使學生在寬松的環境中大膽展示自己的觀點，提高運用創新思維解決實際問題的能力。在本科階段《教育經濟學》教學課堂中，引用趣味性案例分析、讓學生針對開放性問題小組討論、運用多媒體展示教育經濟現象等都是較好的方式。在營造課堂氛圍的過程中，教師還應當注意以下問題：首先，要與學生形成雙向互動模式。大學生的思維相當活躍，教師要在教學過程中及時與學生溝通，引導他們正確思考，防止出現大的偏差。其次，要重視結論分享。在課堂教學過程中，學生與學生、學生與教師之間的交流結論都是不系統、不的，教師要引導小組之間信息的分享，使不同思維形成碰撞，擴大學生的知識面。，要加強追蹤與評價。由于學生解決問題的能力還不足，看待問題的角度和得出的結論往往有錯誤，教師應當給予學生及時的反饋，幫助學生能運用正確的理論和方法解決問題。
3.課后安排實踐活動，完善課程考核機制。
課堂教學結束后，學生常常還會有疑問，這就需要教師在課后為學生安排與課堂問題相關的后續研究性作業和課程相關的實踐活動，促進學生在課余時間主動深入教育經濟學領域的學習。例如在講授教育與市場經濟的內容時，采用參與式教學模式，讓學生分成若干學習小組，在本校調研不同專業畢業生的就業情況和社會經濟的發展關系，使學生深刻了解市場經濟的發展對教育帶來的種種影響，從而提高其對教育和市場經濟現象及問題的思考和分析能力，更加直觀地理解市場經濟發展對教育改革的影響。明確教育經濟學課程的考核方式，適當提高學生課堂參與情況評分的比例，可以極大地激發學生課堂討論積極性，有助于提高學生的綜合能力，讓學生真正將教育經濟學的知識應用到日常生活當中，實現“知行合一”的教學改革目標。具體而言，《教育經濟學》課程考核方式應結合學生的平時成績和期末考試成績。平時成績要考慮到學生課堂的參與積極性、小組討論領導能力、發現和解決問題的能力以及課外實踐作業的完成情況。期末考試則包括課程專業基礎理論知識的考核、對主要概念的掌握程度的考核，以及對理論綜合運用能力的考核。
作者：柳勁松 陳曼 單位：中南民族大學公共管理學院
經濟學類論文:快速篩查治療法衛生經濟學論文
1研究對象和研究方法
1.1研究對象
某鎮已婚婦女3000名。
1.2研究方法
由某市皮膚醫院（某市性病防治中心）派出經培訓的?？漆t生、檢驗人員、公共衛生醫師、護士等人員組成的研究小組，分別于項目起始階段即基線和12個月、24個月進行兩次隨訪共3次現場橫斷面調查，具體方法如下：（1）問卷調查：采用一對一的問卷搜集社會人口學、性病艾滋病知識、危險行為和疾病負擔情況等信息。（2）梅毒篩查和治療：利用梅毒快速檢測方法進行梅毒篩查，20分鐘告知結果。對于快速檢測陽性的對象，則抽血帶回某市皮膚醫院（某市疾病防治中心）進行確證檢測。對于確證現患梅毒的病人，及時通知檢測結果并及早按照國家指南提供免費規范治療。（3）健康教育：檢測前后?？漆t生可以提供相關的健康知識，發放性病防治知識宣傳手冊，回答對象提出的問題，宣傳正確的知識。
1.3實驗
快速血漿反應素實驗（RPR）作為梅毒檢測的篩查實驗。梅毒螺旋體明膠凝集試驗(TPPA)作為梅毒檢測的確證實驗1.4統計學方法采用SPSS11.0統計軟件包進行統計分析，計量資料用均數±標準差(±s)表示，組間比較使用t檢驗。計數資料的結果采用卡方（X2）檢驗。以P<0.05為有顯著性差異，P<0.01為有極顯著性差異。
2研究結果
2.1梅毒快速檢測陽性率和梅毒確證陽性率（傳染報告陽性病例）
孕婦發病率為1.8%，非孕婦發病率為1.1%，兩組之間的差別具有統計學意義（P<0.05）。
2.2梅毒檢查的費用和治療費用
梅毒RPR檢查10元/人，確診20元/人。平均治療費用，孕婦高于非孕婦（P<0.05）。
3討論
通過分別進行基線和12個月、24個月兩次隨訪共3次橫斷面的調查，利用一對一的問卷調查設計社會人口性病艾滋病知識知曉情況、危險行為和疾病負擔情況等信息；應用梅毒快速檢測方法對研究對象進行現場梅毒篩查，對篩查陽性的對象提供免費的確證檢測和治療，了解普通人群中的梅毒感染流行情況及相關因素；通過檢測前后的咨詢、派發健康教育處方、制作宣傳梅毒等方式提供性病艾滋病有關知識的宣傳教育。梅毒RPR檢查10元/人，確診20元/人。平均治療費用，孕婦高于非孕婦（P<0.05）。因此對梅毒的篩查和確證需要30元，某市絕大部分家庭都能承受。探討在普通人群中應用梅毒快速檢測篩查策略，普遍開展免費梅毒篩查和治療對預防和控制梅毒的效果，以及在現有鄉鎮衛生院的醫療服務中納入梅毒快速篩查和治療對梅毒防治的費用效益，為基層梅毒防治策略制定和政策形成提供了重要信息?？焖俸Y查和治療在某市控制梅毒是極有效的，必將被患者所接受和重視，值得進一步推廣。
作者：彭麗華 蔡元芳 單位：郴州市第四人們醫院檢驗科 郴州市疾控中心
經濟學類論文:區域經濟學論文
優化產業結構，促進廈門區域經濟可持續發展
［摘 要］產業結構的優化升級是區域經濟持續、快速、健康發展的基礎。廈門在新一輪跨越式發展中，應堅持新型工業化發展道路，積極發展先進制造業，加快發展服務業特別是現代服務業，著力提升及時產業，不斷推進產業結構的優化升級。
［關鍵詞］新型工業化；產業結構；廈門
［正文］產業結構的優化升級是區域經濟持續、快速、健康發展的基礎。廈門在新一輪跨越式發展中，應當堅持新型工業化發展道路，在優先、快速發展工業的同時，帶動第三產業，提升及時產業，使現代服務業和農業的勞動生產率得到迅速提高
一、積極發展先進制造業
制造業是工業化和現代化建設的主導力量，是國民經濟持續發展的基礎，是綜合實力和國際競爭力的重要標志。先進制造業主要是指以先進制造技術為主要生產手段的制造業，一般說來，其具有三大特征：一是科技含量高；二是生產效率高；三是創新能力強。對于廈門來說，發展先進制造業首先是適應了先進生產力發展的時代要求；其次，發展先進制造業是快速發展工業、推進新型工業化、建設制造業強市的必然選擇；再次，發展先進制造業是構建“廈門制造”、實現新一輪跨越式發展的需要?？梢哉f，沒有強大的先進制造業，就失去了工業化、現代化建設的動力源，就難以提前基本實現工業化和現代化，也就難以成為海峽西岸經濟區的重要中心城市。
1、做大做強三大支柱產業。廈門特區經過十幾年的發展，目前已基本形成了電子、機械、化工三大支柱產業為主的制造業結構體系。綜觀廈門制造業，具有以下三個方面的明顯優勢：一是較強的比較優勢和后發優勢。廈門作為我國最早的四個經濟特區之一，對外、對內開放程度居于全國前列，尤其是利用外資水平較高、對外貿易活躍，加上四通八達的海陸空立體交通運輸網絡，以及較為完善的市場機制，使落戶廈門的企業發展空間較大，整體競爭力較強。同時，經過這些年快速發展涌現出的一大批制造業骨干企業，如戴爾電子、金龍汽車、翔鷺石化等，也形成了較強的后發優勢。二是較強的人才優勢和科技優勢。廈門地方不大，面積僅1569.3平方公里，但高等院校密集，尤其是廈門大學享譽海內外，每萬人中大學生比例高居全國前列，企業具備一定的自主創新能力，城市綜合競爭力在內地城市中排名第九位。三是有一定的市場優勢。隨著區域經濟的發展，廈門作為海峽西岸經濟區的重要中心城市，目前已經和周邊地區以及江西、廣東等地初步形成了相互開放、相互銜接、相互依存的統一市場。但是，我們也必須清醒地認識到廈門先進制造業發展也存在一些薄弱環節，這集中體現在產業整體配套能力較弱、產業鏈條較短，尚未形成真正意義上的產業集群。因此，發展先進制造業，實現新一輪跨越式發展，必須重點扶持發展一批關聯性大、帶動作用強的龍頭企業和骨干項目，以延伸產業鏈，壯大產業規模，增強產業競爭力。
2、加快培育新興產業。科學技術特別是生物、納米、新能源和新材料等高新技術的迅猛發展，給制造科技帶來了深刻的變化，也對世界各國經濟、社會、文化等各個領域產生了強烈的影響，改變著人們的生產方式、生活方式乃至思維方式。廈門在新一輪跨越式發展中要打造先進制造業基地，就必須依靠高新技術，突破傳統產業的限制，加快培育新興產業。大力發展例如光電產業、動漫游戲產業、環保設備制造、新能源和可再生能源利用產業。
3、加快高新技術產業發展與改造提升傳統產業有機結合。發展先進制造業，宜采取“點上突破，面上提升”的發展思路，督促落實高新技術產業發展的各項政策，在優先發展以信息技術為先導的高新技術產業，提升裝備制造業水平的同時，加大用高新技術及適用技術改造傳統產業的力度。通過用高新技術改造、提升傳統產業，一方面使其能夠滿足原先不能達到的市場需求，并創造出新的市場需求，為其持續發展提供不竭動力，另一方面促使傳統產業升級換代，從而推動制造業結構高級化。為此，首先要通過實施稅收優惠等政策鼓勵企業淘汰落后的技術與裝備，并推進企業產品標準化，鼓勵采用國際標準和國外先進標準，這是傳統產業接納高新技術的前提與基礎。其次，加快推進企業信息化。我們要充分利用當今世界信息革命浪潮所帶來的契機，落實以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走新型工業化道路的戰略方針，大力實施制造業信息化工程，提高制造業整體信息化水平。，堅持投資擴大與結構優化并重。要繼續堅持實施投資帶動戰略，抓住擴大投資不放松，著力引導各種資金投入主導產業，促進高新技術產業、重要裝備制造業經濟總量的擴大與質量的提高。同時，搞好投資結構的調整，在傳統制造業領域提高產業的創新、發展能力及綜合競爭力。
二、加快發展服務業特別是現代服務業
服務業特別是現代服務業的興旺發達程度是衡量城市現代化、國際化和競爭力的重要標志之一。加速發展現代服務業能夠為新型工業化提供新的低成本支撐，為城市現代化拓寬多元化就業空間，為“富民優先”開辟低門檻創業途徑，為經濟結構調整建立節約型產業模式，為可持續發展創造綠色增長方式，為群眾日益增長的消費需求提供選擇。改革開放以來，廈門服務業發展取得了很大的成績，人均服務業占有量比重較大，但是，隨著gdp的增長，第三產業產值雖然有所增長，但比重卻呈下降
趨勢。因此，在新一輪跨越式發展中，我們要充分認識發展服務業巨大的經濟效益、社會效益和環境效益，充分認識加快發展服務業是廈門經濟發展重要而緊迫的任務，充分認識廈門發展服務業存在的差距、潛力和目標任務，要像重視發展制造業一樣重視發展服務業，以抓開放型經濟的力度來抓服務業。
1、重點發展為制造業配套的生產服務業
一是現代物流業?，F代物流是運輸、儲存、配送、流通加工、信息處理等基本功能的有機組合，是現代市場經濟的重要支撐，被譽為21世紀最有前景的行業之一。廈門有港口、交通、產業等方面的比較優勢，發展現代物流業前景廣闊。為此，我們要以打造國際中轉港、趕超高雄港為目標，加快港口開發開放步伐，積極擴展港口功能，提高港口物流管理水平，深化“大通關”建設，推進區港聯動、廈漳港口組合和海鐵聯運等三項工作，完善口岸服務功能，力爭把廈門建設成為我國東南沿海重要的國際物流樞紐中心。二是科技服務業。要建立健全社會化科技服務體系，推動自主創新，促進科技成果的轉化和產業化。要建立財政資金支持創新創業的機制，健全完善風險投資機制，充分發揮企業自主創新的主體作用。要積極興辦各類科技服務機構，建設公共科技平臺，提高科技資源社會共享程度。
三是金融服務業。金融是現代經濟的核心。廈門發展金融業要以構建區域性金融中心為目標，著力營造良好金融生態，精心培育金融市場，積極發展各類金融機構，鼓勵發展民營銀行和非銀行金融機構，加快金融業開放步伐，特別要充分利用好與臺灣的地緣、血緣、文緣、商緣、法緣“五緣”優勢，抓住四大對臺基地（即祖國大陸對臺通商基地、臺商在祖國大陸投資基地、海峽兩岸旅游合作基地和農業合作基地）建設的契機，勇挑建立兩岸金融合作實驗區的重任，大力引進臺灣金融資源，吸引臺資金融機構入駐，力爭使廈門成為臺資金融機構匯集地，并最終實現從經濟特區向金融特區的轉變。
四是會展服務業。會展服務業是現代經濟發展的重要平臺。近年來，廈門充分發揮沿海城市、經濟特區的優勢，積極發展會展經濟，為會展業打下了良好的基礎。今后要繼續以“9·8”中國投資貿易洽談會、中國對臺出口商品交易會和廈門國際馬拉松賽為重點，加強與全國行業協會、國際會展機構的交流合作，積極承辦各類國際國內會議，發展國際化、專業化、貿易型為主的會展，舉辦具有產業和地方特色的會展，把廈門培植成海峽西岸的高層次會議、展覽中心。要著力整合會展資源，扶持發展會展企業，加快會展業配套設施建設，完善會展服務體系和整體功能，爭創廈門會展業的品牌優勢。要充分發揮會展業的集聚輻射效應，延伸會展業產業鏈，帶動相關服務業的快速發展。
2、大力培育關聯度大的新興服務業
一是信息服務業。信息服務業主要包括系統集成、軟件等信息內容服務業和數字平臺、網絡等信息工具服務業。黨的十六大把信息產業作為戰略性支柱產業，明確提出以信息化帶動工業化。為此，我們一定要充分認識信息化在經濟社會發展中的重要作用，牢牢把握信息服務的新技術、新業態，堅持信息資源開發利用與鼓勵擴大信息消費相結合，加強信息基礎設施建設，不斷提高信息化帶動工業化和城市化的能力。要加大信息資源整合力度，積極發展基于數字平臺、移動通訊平臺、寬帶多媒體平臺的信息增值業務，不斷拓展網絡增值服務，推進社會服務信息化。
二是旅游業。旅游業是“朝陽產業”，對擴大消費需求、增強城市活力、促進經濟結構調整均具有重大關聯帶動作用。20__年廈門市接待海內外游客達1712.88萬人次，旅游總收入230.93億元人民幣。今后要圍繞建設旅游強市為目標，充分發揮獨特的旅游資源優勢和對臺旅游區位優勢，有效整合旅游資源，實施旅游項目帶動戰略，加強旅行社等大中型骨干旅游企業的培育和建設，加大旅游產品開發力度，延伸旅游產業鏈，壯大旅游產業經濟，建設并形成東南沿海的重要旅游口岸和國際性海濱旅游城市。要加強旅游區域協作，發展與鄰近的漳州、泉州、龍巖的旅游互動，開辟跨區域旅游線路，加大旅游市場促銷力度，形成多層次、多方位的旅游市場格局。要積極爭取國臺辦的政策支持，將現有的廈金旅游審批權下放至廈門，并開放大陸居民走廈金航線赴臺旅游。要抓住廈門成為臺胞包機新增航點的契機，加大廈門旅游的宣傳力度，吸引更多的臺胞、國際游客在廈通關、登陸。
三是文化產業。文化產業的發展要以建設海峽西岸和東南沿海文化名城為目標，深化文化體制改革，整合社會文化資源，落實文化產業政策，引導社會力量投資文化產業，盡力形成一批發展前景好、產業規模大、競爭能力強的文化產業群和文化產業集團。要充分利用廈門的環境資源和人才資源，大力發展音樂、藝術、舞蹈等特色教育，特別要發揮廈門作為全球三大油畫生產基地的優勢，從政策引導、產業規劃、環境營造、市場拓展、人才培訓等方面下功夫，提升油畫產業的層次，做大做強油畫產業。同時，要充分認識到廈門與臺灣有著很密切的文化淵源，對臺交流有著得天獨厚的條件，廈門作為閩南文化的匯聚地，閩南的各種文化都能夠在廈門找到適合自己發展的空間。因此，我們要在兩岸文化交流中積極發揮先鋒和主力作用，充分利用與臺灣語言相通、習俗相近、地理位置毗鄰的優勢，狠抓有閩南特色（如歌仔戲）的文藝精品創作，搭建兩岸文化交流的平臺，多方位推進對臺文化交流工作，為祖國統一大業做出應有的貢獻。
3、提升直接滿足物質生活需求的消費性服務業
一是現代商貿業。一方面，要從“揚長”出發，依托廈門的人文優勢、區位優勢、口岸優勢和服務配套設施較完善等優勢，以推進流通現代化為主線，加快商貿零售業態升級換代，大力發展連鎖經營、物流配送、電子商務、特許經營、制等多種現代流通方式，努力構建聚散能力強、輻射面廣、高效益、高容量的生產資料、農副產品、工業消費品三大流通體系，初步形成區域商貿中心的基本框架。另一方面，從“避短”出發，通過新建、調整、提升，促進城市商貿等級網絡體系的形成，支持商貿業的合理布局和有序發展；促進商貿業專業化發展，重點
培育石材、汽車、it電子等專業市場，同時以專業街為載體，支持專賣店、精品店、品牌店為主的新興商業業態的成長；擴大商貿業吸納輻射能力和范圍，努力提高商貿業組織化、集約化程度，提高綜合競爭能力。
二是社區服務業。要堅持以方便百姓和增加就業為目標，進一步完善社區服務設施和服務體系，推進社區服務業向社會化、產業化方向發展。要建立政府扶持、市場運作的現代社區服務發展機制，完善社區服務設施，健全服務網絡，創辦服務企業，拓展服務領域，增強服務功能，形成廣覆蓋、多層次、社會化的服務體系。要加快發展養老托幼、家庭醫療、家庭教育、清潔衛生、保養維護等便民利民的家政服務。按照城鄉統籌的要求，加快農村生產生活服務體系建設，推進農村社區建設，規劃建設中心村，促進農村人口的集中居住，搭建公共服務平臺，加強農村勞動力跨地區流動、進城務工的組織和就業培訓服務。
三是房地產業。房地產業關系千家萬戶的切身利益。這幾年，廈門房地產業發展迅速，但行業發展水平有待提高。今后要重點規范土地市場管理，提高有限土地資源的集約化利用水平，合理調整房地產結構，推進經濟適用房、廉租房等社會保障性住房建設，切實解決中低收入家庭的住房困難。當前，要積極探索建立房地產政府調控體系，定期分析房地產市場形勢，建立房地產信息預警系統，加強監測引導，促進房地產業可持續發展。
三、著力提升及時產業
農業是國民經濟的基礎。廈門作為沿海開放的外向型經濟城市，及時產業在gdp中的比重雖然僅有2％，但是，我們要充分認識到沒有農業的現代化，就沒有廈門經濟、科技和社會發展的現代化；沒有廈門農村的城市化，就沒有廈門城市的現代化；沒有廈門農民的小康，就沒有廈門全市人民的小康。為此，一要繼續做大做強農業產業化龍頭企業。目前，廈門的農業產業化龍頭企業如銀鷺集團、大洋集團、如意食品集團等，已起到良好的示范作用。今后，我們要按照現代企業制度和市場運作規則，堅持公司＋基地＋農戶的經營方式，擴大訂單農業規模，組織適銷對路的農產品的生產、加工和流通，延伸農業產業鏈，實行規?；?、集約化生產，提高機械化程度和生產技術水平，實現農戶與市場、農業生產與社會化大生產的對接，加快農業產業化經營步伐，推動農村經濟結構的優化升級。二要抓住當前對臺形勢轉變的時機，加大農業對外特別是對臺開放力度。一方面，通過農業科研部門及相關民間組織開展技術交流，大力引進臺灣名優新品種和臺灣農產品的標準化生產、保鮮、加工等前沿技術和農產品質量檢測、動植物防疫檢疫、食品安全衛生技術等多方面的現代農業高新技術，建立臺灣農業技術引進示范區，提升廈門農產品品質，增強廈門農業的比較利益優勢；另一方面，充分利用“小三通”和業已形成的臺灣水果中轉地等有利條件，以及大嶝對臺貿易區的有利地位，積極開展農業新品種、新設備和農產品生產、加工、流通等方面的合作與交流，把廈門建成對臺農業合作基地和臺灣農副產品到大陸中轉集散基地。三要圍繞“品質、高效、安全、生態、環?！钡囊?，適度開發觀光農業。根據廈門的自然資源、氣候條件和生態環境，發展觀光農業宜主要開發以下兩種類型：一是觀光果園。如荔枝園、草莓園、花圃、臺灣水果園、柚子園等等，讓游客入園摘果、賞花，享受豐收的喜悅和陶冶情操；二是休閑農場。作為一種綜合性的休閑農場，游客不僅可觀光、采果、體驗農作，享受鄉土情趣，而且可實現住宿、美食、度假和游樂于一體，豐富廈門旅游的內涵，促進旅游業的發展。
經濟學類論文:政治經濟學論文
一、教學中存在的問題
(一)政治經濟學理論發展尚不完善。
及時,部分理論和社會現實不符。馬克思主義政治經濟學的主要內容是批判揭露資本主義的腐朽性和過渡性,同時頌揚社會主義制度的優越性。但是,我們在現實生活中看到,由于資本主義的自我調整和科技革命的巨大推動,西方發達國家的資本主義不但沒有出現衰退,反而出現了長期的穩定和繁榮,表現出了強大的生命力。理論和現實的反差不僅讓學生難以信服,甚至還會使部分教師對政治經濟學的基本原理產生懷疑;第二,缺乏對現實經濟問題的解釋力。政治經濟學關注的是社會經濟發展的一般規律,缺乏對具體經濟問題的研究。在現實生活中的一些重大經濟問題,比如經濟增長問題、資源配置效率問題、國際貿易的平衡問題等,政治經濟學都難以給出具體的指導性意見。
2、體系不夠完善。傳統的社會主義政治經濟學中,其研究對象是社會主義生產關系,的研究對象可以使得其理論體系簡單而完整。但是,自改革開放以來,中國經濟學理論開始把經濟運行作為研究對象并引入到了社會主義政治經濟學的體系當中,其研究對象也從一元變為了二元。二元的研究對象需要有兩條線索貫穿整個研究體系,兩條線索之間的主從關系、結構安排難以處理,使得整個研究體系的邏輯線索變得不再清晰。在教學過程中就出現了沖突的現象,相同的范疇、內容和理論在此處肯定,彼處卻又否定———諸如“利潤”、“剩余價值”,在資本主義部分是進行批判,到社會主義部分又進行肯定———降低了政治經濟學在學生心目中的信服力。
3、研究方法落后。政治經濟學的研究方法側重于歷史分析和制度分析,長于邏輯推理,但缺乏實證研究,較少注意前提假定是否符合實際,也少注意結論是否能夠通過經驗檢驗,這使得政治經濟學的許多理論成為“空中樓閣”,削弱了政治經濟學的現實說服力。
(二)教學環節中存在的問題。
政治經濟學理論的發展屬于學科層面,它的不完善對本門課程教學的影響是多方位的。在具體的教學實踐環節中,也存在著一些問題,可以從教材、教師和學生三個方面來進行分析。理論發展的不完善意味著市面上沒有出現令人滿意的教材,沒有令人滿意的教材則使得教師在教學中難以達到理想的效果,教師的教學效果不好,則會影響學生的學習興趣。這幾個方面互為依托,互相影響,每個方面出現問題都會使得其他方面產生新的問題。
1、教材方面。
進入21世紀以來,國內高校對《政治經濟學》教材的革新做了許多有益的探索,并取得了一系列豐碩的成果。從內容的編排方式來劃分,可以把這些《政治經濟學》教材分作兩類:及時種是延續傳統的“一導兩塊”編排方式,即導論、資本主義部分、社會主義部分,以谷書堂(1992)、吳樹青(1993)、魏塤(22)、蔣學模(25)、程恩富(27)、張彤玉(29)、柳欣(29)等為代表;第二種是突破傳統的編排方式,把馬克思資本論的基本原理與現代市場經濟理論糅合在一起,以張維達(2)、逄錦聚(29)、程恩富(211)等為代表。兩種編排方式各有所長:及時種編排方式能夠較為完整地表述馬克思列寧的基本理論,但是缺乏對當代資本主義新變化的分析,缺乏運用馬列主義基本原理對我國社會主義市場經濟建設的分析和指導,并且資本主義部分和社會主義部分內容的敘述邏輯常常不一致,在理論體系上不夠一體化;第二種編排方式最突出的特點就是理論體系較為完整,能夠較好地融合現代經濟理論的近期成果,但是這種編排方式也有缺陷,主要問題就是內容龐雜,并且會使學生分不清哪些是原汁原味的馬列主義基本原理。這兩類教材除了上述差異外,還存在一些共同問題:及時,社會主義部分內容不穩定,經常隨著中央的文件精神變化而變化,近乎淪落為“政策解釋學”,缺乏學科獨立性。在教學過程中,學生會認為這個不是科學,從而失去學習興趣。第二,批判性強,客觀性不足。資本主義部分內容過多的是批判資本主義的弊端及矛盾;社會主義部分則主要是歌頌社會主義制度的優越性,并將兩種制度進行對比分析,從而闡明資本主義制度的腐朽與落后,社會主義制度的無限光明。這種寫法缺乏客觀公正的分析。第三,知識陳舊。各種政治經濟學教材的基本內容都來自《資本論》,所以內容上大同小異,難脫窠臼,缺乏突破性的理論創新?！顿Y本論》是十九世紀的理論,當今世界經濟發展日新月異,用《資本論》已經很難解釋現在的很多復雜的經濟現象,比如通貨膨脹與就業之間的短期替代效應,國際匯率的復雜決定過程,消費者的行為模式,等等。
2、教師方面。
政治經濟學在我國理論經濟學領域地位下降是不爭的事實,尤其是在26年高校政治理論課課程改革后,政治經濟學并入馬克思主義原理課程中,導致系統學習政治經濟學的學生大幅減少。受此影響,政治經濟學的教學課時數量不斷受到壓縮,部分高校管理類專業甚至取消了政治經濟學課程,部分高校碩士和博士入學考試中不再要求考政治經濟學。政治經濟學的研究成果發表渠道越來越窄,經濟類刊物收錄的政治經濟學論文愈來愈少,在某些經濟學評獎活動中,政治經濟學的研究成果甚至會被排斥在外。在政治經濟學課程及學術邊緣化的影響下,教師隊伍日漸萎縮,梯隊培養后繼乏人,使得政治經濟學的師資力量不斷削弱。同時,由于政治經濟學是一門理論性非常強的課程,客觀上要求講授教師必須具備深厚的理論功底和高超的授課技巧,這樣才能激發學生的學習興趣,并讓他們主動學習政治經濟學的理論知識。然而,在我們的教師隊伍中,普遍存在著以下一些問題:及時,責任心不強。不少教師以完成課時量為教學目標,認為自己只要完成教學課時數和大綱規定的教學內容就算完成教學任務,不過問學生對政治經濟學理論知識的掌握情況;第二,理論功底不扎實。部分教師對理論知識的掌握僅局限于教材,既不去鉆研馬克思、列寧的原著,也不去梳理近幾十年來政治經濟學的發展與演變,理論素養低下,課程講授只會照本宣科,不能予人啟迪,難免枯燥乏味;第三,教學方式落后。不少教師在教授政治經濟學時,不思提高教學技能,增加教學手段,只會采取傳統的“滿堂灌”的方式來教授學生,單向灌輸,缺乏互動,無法激發學生的內在學習動力,加上考核方式單一,造成學生出現“厭學”情緒。
3、學生方面。
大學生來高校學習深造的主要目的是就業,所以他們在課程的選擇上非常功利,對就業和前途有幫助的課程就認真聽講,而理論色彩濃厚的課程則不感興趣。他們在學習政治經濟學這門課程時,也會提出相應的問題:“這門課程對我有什么幫助?”教師的標準答案不外乎三條:及時
,有助于理解和把握人類社會發展的一般規律;第二,有助于培養經濟思維能力和理論研究能力;第三,有助于增強對社會主義的信心,堅定社會主義信念。教師所站的立場和學生不一樣,不容易體會學生的強烈需求。在就業的壓力面前,學生會覺得把握人類社會發展規律不如一門實用性的技術,經濟思維能力的培養不如其他經濟類課程,社會主義信念的增強解決不了當前嚴峻的就業形勢問題。懷有這類想法的學生占有大多數,他們對本門課程的學習缺乏動力,修學分成為他們前來聽課學習的目的。除了功利性因素之外,由于課程本身的因素,大學生在學習政治經濟學時,還會遇到以下困難:及時,認識問題。部分學生,尤其是理科學生,將政治經濟學簡單理解為帶有政治色彩的經濟學,以死記硬背的方式進行學習,沒有認識到政治經濟學是經濟學科的一門基礎理論課程,存在認識上的誤區;第二,政治經濟學本身比較抽象,相對難以理解,同時由于學生們在思維方式上難以一下子轉換過來,不會用形而上的唯物辯證法來分析問題,因而難以理解和掌握政治經濟學的基礎理論;第三,在整個經濟學類的各門核心課程中,政治經濟學與其他課程之間的內在邏輯和聯系非常弱,在基本范疇、理論前提和研究方法等方面與其他課程都有很大差別。學生在學習政治經濟學時,難以將政治經濟學的理論和其他課程的知識融合起來,使得政治經濟學作為基礎理論的地位流于形式,未能在培養學生經濟學理論素養方面達到應有的效果。 二、提升教學質量的一些建議
(一)不斷發展完善政治經濟學理論體系。
政治經濟學理論發展滯后于時展是其理論不夠完善的根本所在,政治經濟學只有在理論體系上不斷發展創新,才能適應時展的要求。在大力發展完善政治經濟學理論的過程中,需要注意以下幾點:首先,要摒棄前蘇聯《政治經濟學教科書》和其他經典作家對我國的錯誤影響,還原馬克思《資本論》最真實的本源;其次,要克服教條主義傾向,以中國經濟運行實踐為基本出發點,以解決中國現實經濟問題為導向,為經濟學科其他理論提供理論支點和智力支撐;第三,要大膽借鑒其他學科和經濟理論已有的學術成果,在不削弱政治經濟學獨立性和完整性的基礎上,不斷充實和完善政治經濟學;第四,加強對當代資本主義的研究和探索,不能只簡單討論資本主義的腐朽性及其滅亡的必然性,更要關注如何學習和借鑒資本主義經濟運行的科學規律,及社會主義經濟如何與資本主義開展競爭和合作。
(二)不斷提高政治經濟學教師隊伍整體素質。
教師是教學過程的主體,教師隊伍的素質對整個教學過程的影響起著決定性的作用。一支穩定和高素質的政治經濟學教學隊伍是保障政治經濟學教學質量的重要基礎,而提升政治經濟學教師隊伍的整體素質必將極大地提升政治經濟學的教學質量。提高政治經濟學教師隊伍整體素質:首先,要加強政治經濟學師資隊伍的建設,加大人才的引進力度,建立科學有效的考核評價機制,提高激勵水平,引進競爭機制,增加師資隊伍的活力和凝聚力;其次,要為教師搭建好學習交流的平臺,鼓勵政治經濟學教師參加高層次的學術研討會,加強和兄弟院校在政治經濟學領域的交流與學習,為本校政治經濟學教師提供更多的進修學習機會;第三,要切實提高教師隊伍的理論素養和科研能力,加強政治經濟學的教學研究和專業領域研究,并把科研成果積極有效地轉化為教學資源,以科研帶動教學,提升教學的水平和層次;第四,要為教師隊伍提供更多參與社會實踐的機會,政治經濟學是一門實踐性非常強的科學,要求教師要理論聯系實際,能夠用政治經濟學的基本原理來解釋中國經濟的現狀和問題。
(三)改革創新傳統教學方式,不斷提升教學效果。改
變傳統教學方式,提高教學技能,是提升政治經濟學教學質量最為直接有效的途徑之一。學生是教學過程的客體,而改革創新教學方式的核心就在于提高客體———學生的內在學習動力。由于缺乏互動,傳統的單向傳輸的教學方式會使學生逐漸產生厭學的心理,而創新教學方式的關鍵就在于要增加互動,增加學生接受知識的途徑。及時種適合于政治:請記住我站域名經濟學的教學方式是案例教學法。案例教學法首創于美國哈佛大學,是一種教師結合教學內容選擇具有代表性的現實案例來解釋抽象理論的教學方式,較大的優勢就是可以增強學生的學習興趣,培養學生的批判性思維和創新性思維。在政治經濟學教學過程中引入案例教學法,可以把抽象的概念和原理融入生動有趣的案例之中,不僅能夠提高學生的學習積極性,同時還能增加學生運用政治經濟學的基本原理和方法來解決實際問題的能力。第二種教學方式是研討式教學。研討式教學的互動性更強,要求學生對教師布置的問題進行積極思考并寫出討論稿,通過教師的審核后,在討論中闡述自己的觀點,即要做到討論前有準備、討論中有爭論、討論后有總結。這種方式能夠培養學生的邏輯思維能力和語言表達能力,也使得教師對學生能夠有更為深入的了解。需要注意的是研討式教學對教師的課堂組織能力要求非常高,既要使學生有話可說,有話敢說,引發爭論,又要保障學生發言圍繞主題開展,一旦發現不當言論要及時進行引導和糾正。
(四)引導學生正確認識《政治經濟學》。
引導學生正確認識政治經濟學是激發學生內在學習動力的另一個途徑。學生由于對政治經濟學認識不足,才會對其存在偏見和誤解,因而失去學習的興趣。首先,政治經濟學不是帶有政治色彩的經濟學,而是和西方經濟學一樣都是經濟學的一個重要分支。政治經濟學非馬克思首創,而是他在批判繼承古典政治經濟學的基礎上發展起來的一門基礎經濟理論科學;其次,政治經濟學所揭示的基本經濟規律和理論并沒有過時,對于中國經濟現實問題仍有重要指導意義,比如生產力和生產關系的辯證關系原理,兩大部類協調發展理論,貨幣流通理論,等等;第三,政治經濟學和西方經濟學具有不同的研究視角和階級立場,因而在同一問題上可能會存在不同的表述,在學習時要避免受到西方經濟學的干擾和混淆。
