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商務翻譯論文:建構主義視域下商務英語翻譯教學論文
一、我國商務英語翻譯教學現狀及問題
(一)翻譯教學方法較單一化
商務英語翻譯教學多年來都是以翻譯理論與技巧介紹為主，翻譯的素材也是以文學類素材為主，教學方法主要采用的是講授法。翻譯教師往往認為學生只要掌握了足夠的翻譯知識就可以提高自己的翻譯技巧與能力。這種應用型教學方法導致學生翻譯思維發展的受限，因為他們的英語翻譯思維被老師禁錮了，嚴重影響了學生創造性的發揮。
(二)翻譯教學材料較為片面化
在當前的商務英語翻譯教學過程中，教師運用的翻譯教學材料往往較為片面化，缺乏多樣性，難以真正引發學生的學習興趣與熱情。這是因為商務英語翻譯教師仍然停留在使用一些枯燥乏味的教學材料層面上，指導學生進行機械式的死記硬背，很少在翻譯教學課堂上運用現代化的教學手段與教學材料，從而大大限制了學生主體性的有效發揮，讓學生的學習潛力無法被激發出來，最終束縛了學生的意思維發展。
二、建構主義視域下的商務英語翻譯教學
(一)建構主義概述
建構主義認為學習者應該具有主動性，并通過自身已有的知識與經驗來進行主動式學習，最終建構出屬于自己的知識框架與體系。因此，建構主義理論的核心理念就是要求教師要能夠為學生創設出合適的教學情境，并讓學生在其中運用已有的知識與經驗進行主動探索式學習與交流，最終確立自己的知識結構。建構主義的核心觀點認為，知識的學習過程就是以主體已掌握的知識經驗為基礎來主動建構新知識經驗的過程。建構主義理論強調了知識觀、學習觀和學生觀三個重點。學習者應該對自己的學習過程進行自我監控、自我檢查以及自我分析并最終進行自我反思，從而讓自己的學習過程成為一種積極主動的探索、參與與建構過程。建構主義理論指導下的教學模式被稱之為“建構模式”，它與傳統的“應用模式”是相反的，更為接近于實際工作情境，有利于激發出學生的學習熱情與興趣，提高學生對于翻譯理論的學習效果。此外，學生還可以通過理論知識的學習來提升自己參與到實踐活動中去的興趣，有利于學生更好地把翻譯理論與翻譯實踐有機結合在一起。因此，這樣的翻譯教學就會使得學生處于一種積極主動的學習情境下，他們不再是被動的學習者，而是知識理論的主動建構者。這是一種全新的教學模式。
(二)建構主義理論在商務英語翻譯教學中的具體實踐
1．基于建構主義理論來為學生創設積極的學習環境
商務英語翻譯教學并不是培養專業的翻譯人才，而是要為商務領域培養出具有翻譯技能的人才。商務英語具有復雜性與開放性，在不同的商務領域有著不同的語言表達方式與語篇功能特征等。這就需要翻譯者能夠采取不同的翻譯策略。因此，商務英語翻譯教師應該充分意識到這一點，以工作任務作為中心來確定具體的教學內容。比如說，翻譯名片、公司簡介等工作任務，從而讓師生共同來開展翻譯教學活動。這樣的教學情境有利于引導并幫助學生積極主動地建構知識，并從翻譯實踐中獲得一定的翻譯經驗，并能夠更好地了解和掌握每個環節的基本要求與重點難點，從而真正讓學生在實際的工作任務指導下有效地選擇學習商務知識，并運用相關翻譯理論與技巧，逐步提高自己的跨文化意識。
2．基于建構主義理論來培養學生的獨立自主學習能力
在建構主義理論教學模式下，商務英語翻譯教師就應該為學生設計出一個具體的工作任務，并以此為導向設計具體的教學形式，把教學內容組織結構建立在實踐基礎之上，并有效打破理論知識與實踐經驗之間的明顯界限，通過設計好的工作任務來把理論知識與實踐經驗有機結合在一起。這樣，商務英語翻譯教學模式才能夠真正從傳統的“由一般到具體、從基礎到應用、從理論到實踐”應用模式向“從具體到一般、從應用到基礎、從實踐到理論”的建構模式轉變。翻譯教師可以設計出一個全新的教學模式，即“單元目標+翻譯工作任務+相關翻譯知識和技巧+拓展型理論知識+練習+學習結果評價”，還可以把翻譯課堂模擬成為一個實際的工作現場，組織學生積極主動地參與到翻譯實踐活動中去，讓學生在翻譯實踐中及時發現問題并盡快解決問題，這樣就可以大大提高他們的翻譯實踐技能，還可以培養他們的自主學習意識與能力。
3．基于建構主義理論來重新確定學生的主體學習地位
商務英語翻譯教學應該進一步強調其教學的專業化與針對性，這是因為商務英語的翻譯難度較大，學生對于翻譯文本的理解也有待加強，很多學生由于自身的英語基礎知識不夠好而缺乏足夠的知識經驗。因此，商務英語翻譯教師就應該引導學生建立或激活已有知識經驗，讓學生能夠積極主動地去建構自己的新知識框架，積累更多的新經驗。這就是說，商務英語翻譯教學的建構模式就是要把教學中心從教轉移到學，讓教師的教學角色發生根本性轉變，即不再是翻譯理論知識的單純展示者，也不是翻譯技巧的簡單教授者，而是變成了學生知識與經驗建構的引導者與輔導者。商務英語翻譯教師應該在設計的具體工作任務中引導學生解決一些問題，并做好他們的協助人和咨詢員，及時給予學生必要的指導。這樣，學生就可以真正成為翻譯教學活動中的主體，是翻譯知識的主動探究者與意義建構的主體。
4．基于建構主義理論來確定學生的職業能力培養目標
商務英語翻譯教師應該以工作任務為標準建立評價體系，通過測試來判斷學生的翻譯知識學習狀況，考察他們的翻譯技巧運用能力。在商務英語翻譯教學過程中，測試是一個不可或缺的重要環節，它可以幫助教師更好地了解翻譯教學的效果，確保實現學生職業能力培養的目標。因此，商務英語翻譯教師應該從建構主義理論出發，設計一個更為科學合理的測試方法，即更為關注學生實際工作任務的完成情況，并以此來判斷學生是否真正獲得了相應的翻譯能力。這就可以采取多種測試方法，從而形成一種立體式的考核評價體系，考察學生的實際翻譯能力。
作者：徐竹青 單位：蘭州商學院長青學院
商務翻譯論文:信函翻譯商務英語論文
一、商務英語信函的語言特點
性高商務英語信函通常情況下會涉及經濟活動，因此，用語上必須無誤，不能模棱兩可，杜絕不明朗的修飾語以及詞意不清的詞匯出現。商務信函的性不僅體現在用詞和保障語法正確上，在數字和日期上展現的尤為顯著，在表達過程中，任何誤差都可能導致貿易交易失敗。語句嚴謹我國各企業在貿易活動交流時也應有所要求，商務英語信函在用詞和語法上有要求，不僅要求語法嚴謹，還要求用詞精練。根據企業自身實際貿易需求，對交易中的各項要求需要逐一翻譯，務必保障語句嚴謹，不出現低級錯誤。商務英語信函語句嚴謹主要體現在以下幾個方面：一是使用短語代替時間介詞或連詞，降低語意不清的發生率；二是盡量回避日常用語，避免給人不嚴謹的感覺；三是針對信函中的復合詞，在翻譯時應注意用詞規范和嚴謹，避免企業遭受不必要的經濟損失。
二、商務信函翻譯標準
1.靈活而商務信函記錄中需要實事求是地記錄，不需要華麗的語言，但在細節方面需要進行修飾。信函的翻譯內容需要簡單明了、一絲不茍，在細節方面需要表達仔細，避免不必要的疏忽造成交易失敗，從而造成企業的經濟損失，因此，翻譯中注意專業術語表達、貿易中的具體細節清晰明了、翻譯內容敘述連貫無誤（我們在中國已有10多年經營襯衫的經驗，公司產品在當地市場暢銷。）這樣的翻譯充分體現了商務信函的嚴謹和專業性。有禮有節商務英語是公函語體中的一種表現形式，在進行翻譯工作時，不僅要措辭，還要講究禮貌，采用禮貌用詞婉轉地表達貿易中的各項要求，給對方企業留下好印象。例如，（望您查看附件我司的公司介紹，我們有合作的機會。）語句中強調了“望”“您”，注意了禮貌用語又將企業訴求婉轉地轉達給對方，體現了信函中的有禮有節。
2.符合公函問題標準和特征目前，商務英語翻譯翻譯的標準以及原則都與企業的實際需求有關，既要重在紀實，又要遵循原文的內容與公函的格式。例如在使用婉轉語氣時，可以在詞語上進行斟酌，前提是符合公函標準和特征，對商務英語翻譯中的禮貌用語進行修飾，從而促進翻譯水平的提高。
三、結語
綜上所述，商務英語信函翻譯在外貿活動中扮演重要的作用，是促進外貿活動成交的催化劑，的商務英語信函翻譯能夠推動我國企業與外企進行貿易往來，商務英語信函是商務活動中的核心部分，各企業需要結合企業實際貿易情況，制定科學合理的翻譯標準。
作者：王蓓單位：無錫科技職業學院
商務翻譯論文:英語翻譯中商務英語論文
一、商務英語翻譯中文化差異的體現
（一）對事物認識存在差異
不同國家之間審美情趣和觀察點也是不同的，甚至在思維方式上也存在不同點。這都導致他們對事物的認識存在差異，因此，在商務英語翻譯中就中文的時候就會出現與原文不同的現象。
（二）對顏色的認識存在差異
不同民族之間對顏色的界定標準是不一樣的，這種問題在同一個國家不同地區都會存在，例如有些地區的人會把所有的紅色都統稱為紅色，但有一些地方就會進行很細致的劃分。不同國家之間，對不同顏色所代表的含義認識也是不一樣的。例如，在中國，人們特別喜歡紅色，認為紅色表示喜慶，通常在新年或者比較喜慶的場合都會大面積的使用紅色，中國人結婚會穿紅色，過年也會用紅色裝飾，商人在經商時也有“開門紅”的觀念，紅色是美好的象征。但是，在英國他們把紅色理解為暴力、不吉利的，因為他們覺得紅色像血的顏色。因此，在與英國人進行商務活動時，就要避免紅色，因為顏色使用的不合時宜也會影響商業發展。此外，西方人比較喜歡白色，認為白色代表純潔、美好，所以西方婚禮上會采用大面積的白色，而且新娘通常穿的都是白色婚紗。但是，在中國白色被認為是不吉利的，在喜慶場合不會有白色出現，白色通常只會出現在葬禮上。除此之外，還有很多種顏色在不同國家都有不同的含義。因此，在進行國際商務交流活動中一定要注意這些細節，避免顏色問題毀掉整個商業發展計劃。在商務英語翻譯中就要特別注重這些問題，確保國際貿易的順利進行。
（三）對數字的認識存在差異
每一個國家都有自己偏好的數字，認為這些數字能夠帶來好運。在中國“6”通常被認為是吉利的數字，在商業活動中有六六大順的理解，但是西方國家并沒有這種認識，而且他們比較忌諱“666”三個數字連在一起，因為它們在圣經里象征著魔鬼。因此，在國際商務活動中就要避免這個問題。在眾多數字中，有很多數字在不同國家都有不同的解釋，產生的影響也是不同的。所以，在商務英語翻譯中要正確翻譯，避免造成不必要的誤會，破壞商務交流活動。
二、商務英語翻譯中文化差異的對應策略
（一）提高學生英漢雙語理解能力
在商務英語翻譯過程中會設計到不同國家之間語言和文化的轉化，因此，譯者既要根據原語言的文化背景和習慣，又要結合本民族文化的理解，只有這樣才不會造成商務英語翻譯過程中深層次語義的丟失，從而減少理解上的誤差和理解障礙。所以，對于譯者來說，就必須加強不同語言的表達能力和理解能力，同時要求譯者必須更深層次的發現語言在不同背景下的異同，從而提高譯者的翻譯水平。
（二）重視文化背景
在商務英語翻譯中，要尤其重視語言的文化背景，不同的文化孕育不同的語言，對人的影響也是不同的。不同國家的歷史背景和風俗習慣都是不同的，在這些背景下產生的語言所代表的含義也是不同的，這些知識上的差異在商務英語的翻譯中也是不可避免的，要保障商務英語的翻譯不會出現問題，就要求我們重視不同國家的文化背景，深刻了解不同國家的歷史背景和風俗習慣，從不同的文化背景中理解語言的深刻含義，在商務英語翻譯過程中才不會產生誤差。
（三）注意語言環境
語言發生環境在商務英語翻譯中是很重要的，在商務活動中對語言進行翻譯時一定要注意周圍環境在這個詞中所起到的作用。這就要求譯者有強大的邏輯，在翻譯過程中切忌生搬硬套，一定要保障語言是符合語境的。例如對ergonomics進行翻譯時就不可以翻譯成詞典解釋的生物工程學，而應該翻譯成人類工程學。因此，在商務英語翻譯過程中，一定要結合語言環境，只有這樣才能保障翻譯的性，過分生硬的翻譯會破壞國際商務活動中的交流。
（四）尋找不同文化之間的契合點
“本土文化失語”是目前我國文化現狀，為了改變這個現狀，在商務英語翻譯或一般英語翻譯過程中都要尋找中西文化的契合點，商務英語對于扭轉目前的這個局面有很大的作用，因為它在翻譯過程中要吸納外國文化、結合本土文化。在商務英語翻譯中要求譯者表達對等語，盡可能讓兩種文化比較接近，這樣既能避免文化失語，又能增添商務英語翻譯中的趣味性。
三、結語
每一個國家都有自己獨特的文化傳統，導致不同國家之間文化存在差異，這些差異因素增加了商務英語翻譯的困難。因此，在進行商務英語翻譯時必須重視這些影響翻譯的因素，同時也要加強自身對不同語言的理解，在翻譯過程中也要結合語言環境。從多角度出發，保障商務英語翻譯的標準化和正確性，保障國際商務交流活動的順利進行。
作者：楊海晶單位：大慶職業學院
商務翻譯論文:英語翻譯下商務英語論文
一、商務英語翻譯中常見的失誤分析
（一）語用性翻譯失誤
語用性翻譯失誤主要表現為翻譯者在翻譯的過程中沒有將譯文詞語翻譯，因為，詞語的使用過于累贅導致讀者不能很好地抓住閱讀的重點，不能讓讀者在閱讀的過程中了解重要的信息，這樣的狀況不符合商務英語翻譯的要求。例如，在這句話中：Ourcampany,situatedinLishui—alsocalled“GreenValleyofZhe-jiangProvince”。這一句話顯然是一個企業的簡介，一般企業的介紹在于讓人們可以通過介紹了解企業的特點，了解企業的產品，從而吸引外商來進行投資和合作。對于這句話中的“GreenValleyofZhejiangProvince”來說，意為浙江省的綠色之谷。因為這個短語的出現，很容易將人們的注意力吸引到上面來。但是企業進行英語簡介的時候，目的在于吸引外商，而不是介紹企業的所在地如何，不是讓外商來旅游的，這樣的翻譯在一定程度上偏離了商務英語的翻譯要求。因為，為了能夠讓企業的介紹變得更加明了，應當將這一部分去掉。少了這一個短語，人們在閱讀的過程中則會對企業的大概狀況一目了然。
（二）文化性翻譯失誤
要想讓商務英語翻譯得更加，在翻譯的過程中需要注重文化之間的差異，如果翻譯者不能很好地了解語言所在的環境及當地的文化氛圍，那么則會讓翻譯的句子變得不能被人所接受和理解，甚至鬧出笑話，讓商務文本難以對人起到號召的作用。例如，ItwasSundayandsoonthey’dgetgrunk.這句話，如果只是字面翻譯，那么就是星期六到了，他們馬上就會喝得大醉。當不了解的人看到這個句子翻譯的時候就會不了解，為什么到了周六他們就會喝醉了。這就是翻譯者在翻譯的過程中沒有注意其中的隱性信息，這句話的意思應該是“周六發薪水日到了，他們會馬上喝得酩酊大醉”。這樣讓人們再來看則容易理解，如果翻譯的時候不注意這方面，那么就會讓讀者讀不懂意思。再比如，在經常用到的紅茶和綠茶的翻譯中，綠茶的英語翻譯是greentea，利用慣性思維，如果作為國人來說，對于紅茶的翻譯就覺得理所當然就是redtea了，然而在商務英語中紅茶卻翻譯成blacktea。這雖然符合中國人的認知，但是卻不符合外國人所表達的意思。
（三）語言性翻譯失誤
如果翻譯者的英語基礎不夠好，那么在進行商務英語的翻譯過程中則會出現語言性翻譯失誤。在商務英語翻譯的過程中，單詞的變化隨著語境和商務場景的變化而變化，如果沒有牢靠的英語知識，在翻譯的過程中除了會讓詞語的意思變得不，那么全文的翻譯流暢度也會受到影響，單詞、句子、結構等方面都會出現失誤，影響人們閱讀的過程。如果按照死記硬背的單詞的詞義來解釋，那就變成了典型的“Chinglish”。例如average這個單詞，在平常英語翻譯的過程中，作為形容詞有平常的、平均的、典型的意思，作為名詞來說有平均水平、平均率、平均估價的意思，作為動詞則翻譯成維持、分攤、調和等。然而在商務英語的翻譯過程中，卻有別的意思。如：Theproductsareabovequality.這句話的意思是這批產品的品質是中上等。符合平常英語翻譯的特點。對于particularaverage這個詞組來說，如果用平常英語的翻譯方法來進行翻譯，怎么都是不通順的，在商務英語中，這個詞組翻譯成單獨海損，即海上保險。如果翻譯者不能很好地掌握商務英語的翻譯特點，那么對于這個詞組的翻譯就會出現錯誤。
二、商務英語翻譯的注意點
普通英語的翻譯往往來自于人們平常的生活之中，沒有專業性的術語，在翻譯的時候只需要根據具體的對話內容和文章情節就能夠的翻譯出來。然而在商務英語翻譯的過程中，往往有一定的專業性。進行商務英語翻譯的人除了需要有良好的英語翻譯基礎，還需要對商務情景有一定的了解，在熟悉兩國文化差異的背景下，結合具體的工作內容再來進行翻譯，翻譯的內容需要具有一定的簡潔性，能夠讓人一目了然。
（一）注意翻譯詞句性
要想讓商務英語的翻譯變得，需要翻譯的人在翻譯的過程中能夠對單詞意思進行正確地選擇，并且對句子結構進行地把握。商務英語中的詞語往往有很多種意思，因此，在翻譯的過程中就需要翻譯者能夠根據具體的工作情況和環境（通常所說的語境），利用自己所學的英語知識和工作經驗來進行詞義的選擇。為了能夠讓翻譯的句子變得更加流暢，則需要翻譯者能夠對句式進行一定的調整。對句子的翻譯不代表越長就越好，有的時候為了能夠讓句子表達的主題更加明確，則需要翻譯者對句中的部分單詞進行適當刪減，讓人在閱讀的過程中能夠抓住句子中的重點，從而達到商務英語翻譯的目的。
（二）注意文體翻譯得體性
商務的文體分為很多類型，不同的類型具有不同的翻譯特征，如廣告類型、契約類型、公文類型等。這些文體的類型往往決定了翻譯的風格和大方向，要想讓商務英語在翻譯的過程中能夠更加得體，則需要翻譯者對不同的文體類型有一定的了解，在了解不同文體類型的基礎上，結合文體類型的具體特點再來進行語言的翻譯。比如契約文體，契約的語言大多比較正式，且比較文藝，在進行契約文體翻譯的過程中，比較多地會使來自于法語或者拉丁語范圍比較明確的詞語，詞語的選擇相對于其他文體來說要嚴謹很多。在進行翻譯的過程中，避免使用一些彈性大的常用“小詞”，如bonafide（真誠的、真正的）、quorum（法定人數）、advalorem（按值、從價）等。而對公文文體的翻譯來說，通常比較形式化，語言的風格比較莊重，在翻譯的過程中會使用很多的專業術語，如CIF（到岸價）、L/C（信用證）、FOB（離岸價）等。在對于這類文體翻譯的過程中，要求翻譯者能夠翻譯得簡潔明了，讓人能夠一目了然，不需要過多的詞語修飾。不同于這兩種文體，廣告文體在翻譯的過程中大多數會使用較多的形容詞和形容詞較高級來進行描述，如NeverLate,onFather’sDay（禮品廣告）。廣告的目的在于吸引人們來消費，打響企業知名度，因此在翻譯的過程中多具有一定的吸引力和說服力，讓人們能夠根據廣告了解企業產品的用途并且讓人們能有消費的欲望。因此，在進行商務英語翻譯的過程中應當根據文體種類的不同來確定翻譯的大方向，從而讓翻譯的內容變得更加得體。如果不了解翻譯的文體，往往會張冠李戴，鬧出一些笑話來。
（三）注重國家文化差異性
在進行商務英語翻譯的過程中，由于國家之間的經濟文化背景不同，在翻譯的過程中，詞語和句子的選擇也會受一定程度的影響。翻譯者來翻譯的時候應當注意國家之間的文化差異，如果在翻譯的過程中沒有注意到這一點，那么很容易觸犯文化的禁區。在與外商進行交涉的過程中，如果沒有注意國家文化的差異性，商務英語翻譯的再好也會讓人變得不舒服，導致企業之間的談話變得不歡而散，導致企業蒙受不必要的損失。就拿dragon這個詞來說，在中國人的認知里，dragon是一種吉祥物，是一種圖騰崇拜，在古代則代表了皇帝的權力和象征。然而在西方的文化中，這卻是個能吞云吐霧、噴火噴水的邪惡代表。要是在翻譯的過程中不注重文化的差異，嚴重了則會讓企業之間喪失合作的機會。因此，在進行商務英語翻譯的過程中，應當多了解不同國家之間的文化背景差異，不求國家之間的文化信息能夠對等，但是要盡量符合兩國之間的共同文化認知，從而讓商務英語的翻譯能夠讓人接受，讓交流的過程變得融洽。很多外國品牌的廣告詞翻譯成中文都會變得非常的優美，如“Adiamondlastsforever.”這句廣告詞，如果直譯的話則是鉆石能夠持續到永遠。這樣的廣告詞翻譯過來往往不能吸引人們的注意力，更不會去購買相關的商品。經過商務英語翻譯的處理，可以翻譯為“鉆石恒久遠，一顆永流傳”。作為情侶來說，這樣的廣告詞往往暗示著愛情的忠貞不渝，能夠讓鉆石成為愛情的永恒見證。通過這樣的翻譯方法能夠吸引人們來消費。
三、商務英語翻譯的對策
（一）培養文化差異翻譯的意識
從文中所總結的常見失誤和注意點來看，在商務英語翻譯過程中，國家之間的文化差異需要翻譯者予以足夠的重視。為了避免因為不了解文化差異所引起尷尬情況的發生，則需要翻譯者在翻譯之前對不同國家的文化進行一定的了解，在翻譯的過程中能夠根據文化的差異再結合具體的語境進行翻譯。這種過程并不是一蹴而就的，需要翻譯者利用平時的時間對不同國家的文化進行主動的探索和積累，通過不斷積累的過程來為商務英語的翻譯打下一個良好的基礎。除了需要了解不同國家的文化背景之外，翻譯者在翻譯的過程中還應當對其他國家敏感的話題采用謹慎的態度來面對甚至回避，盡量讓翻譯的信息能夠對等，讓雙方的交涉變得輕松，讓交談的內容讓雙方都容易接受和理解。
（二）遵循商務英語翻譯的原則
在進行商務英語翻譯的過程中，雖然能夠對一些詞語進行省略，但是這不代表翻譯者就可以根據自己的理解來將原文進行篡改，翻譯者要在不改變原文大意的情況下對文章的翻譯進行微調。在翻譯的過程中，要遵循商務英語翻譯的原則，根據不同的文體來選擇合適的詞語來表達，如注意點里面所說，契約文體要比較正式，選詞要嚴謹，對于廣告文體則需要翻譯者能夠發揮想象，學會抓住關鍵詞來進行翻譯，從而吸引人們的注意力等。不管是哪個文體，翻譯者都要在商務英語翻譯的原則引導下進行翻譯，保障翻譯的內容能夠符合商務英語的語言規范，保障格式得體，對于一些語氣詞、單詞的把握和選擇也要慎重。
（三）豐富自身的英語翻譯素養
翻譯者除了需要了解不同國家之間的文化特點，遵循商務英語翻譯的原則之外，還需要提升自身的翻譯水平。商務英語翻譯的活動依靠于翻譯者本身的專業素養，如果翻譯者本身的英語知識水平不夠高，那么就算掌握再多的技巧，也會因為本身詞匯量的缺乏而難以進行翻譯的過程。在商務英語翻譯的過程中，一個單詞的意思通常有很多種，這就需要翻譯者能夠清楚地了解每一個單詞的意思，并且掌握不同意思在不同情況下的用法。除此之外，翻譯者的思想還要與時俱進。如今的社會發展較快，翻譯者要及時地了解世界各國經濟發展的狀況，在翻譯的過程中才能將內容進行合理地理解。利用工作之余的時間不斷進行商務英語知識的豐富，通過不斷學習來扎實和鞏固自己的商務英語基礎，在學習的過程中不斷地進行總結和創新，便于在以后的翻譯過程中能夠表現得出色，讓自己的工作前程變得更加順利。商務英語翻譯并不只是普通的翻譯，它包涵著國家之間不同的文化背景差異，與企業的特點息息相關。因此，在進行商務英語翻譯的過程中，需要翻譯者能夠了解翻譯文體的類型和國家的文化差異，在熟練掌握商務英語知識的基礎上，對相關的內容進行一定的翻譯，從而達到商務英語翻譯的目的，促進企業之間的合作和發展，實現個人價值的提升。
作者：楊嵐硯梁娜單位：遼寧師范大學海華學院
商務翻譯論文:高職翻譯教學商務英語論文
一、商務英語翻譯研究現狀
（一）商務英語翻譯的宏觀研究商務英語翻譯的宏觀研究涉及到商務英語的翻譯理論、原則、策略等方面。進入21世紀，人們對商務英語翻譯的研究不斷發展。自2000年以來，涉及商務英語翻譯的量逐年增長，人們對商務英語翻譯的認識也是百家爭鳴，百花齊放，形成了和而不同的商務英語翻譯理論體系。張新紅（2001）討論了語用學理論對翻譯研究的理論輸出、啟發以及語用翻譯的實際應用。根據認知語用學的關聯理論，提出翻譯的本質是個雙重示意———推理的交際過程，闡述了動態的三元翻譯觀，使得語用學理論的有效性在翻譯領域里也可以得到檢驗。
（二）商務英語翻譯的微觀研究商務英語翻譯的微觀研究主要集中在商務英語翻譯的語言特征、詞句翻譯以及翻譯誤區等方面。通過對商務英語翻譯的微觀研究，譯者可以更好的把握原著的主旨信息。商務英語翻譯的語言特征、詞句翻譯以及翻譯誤區等有其顯著特征。劉新紅（2000）以語用學的語用失誤理論為分析框架，以實地收集的商務英語英譯為研究對象，分析了商務英語英譯中存在的各類語用失誤，即語言錯誤、語用語言失誤和商務英語語用失誤，分析了語用失誤產生的背景和原因，說明了這類譯文可能造成的負面交際效果，并提出了一些解決方案。
二、高職商務英語翻譯教學中存在的問題
隨著經濟社會的發展，對外商務往來的日益頻繁，我國對于翻譯人才的需求日益旺盛。有數據顯示，截止2012年，我國的翻譯從業人員已經突破60萬人，單純從規模來看，我國已然成為商務英語“翻譯大國”，而商務英語專業翻譯人才卻只有7萬人左右。我國每年都有很大一批高職商務英語翻譯畢業生，但是由于這些畢業生專業技術素質參差不齊，真正能夠勝任翻譯工作的從業人員數量和質量，同巨大的市場需求之間還存在很大差距。況且隨著商務英語翻譯領域的進一步細分，高職商務英語翻譯教學與研究成果嚴重脫節，愈加突顯商務英語翻譯教學中存在的諸多問題，這些問題集中體現在教學模式、翻譯教材以及師資隊伍等方面。
（一）教學模式從小學到高中，再到職業教育，我國的傳統教學模式存在一個通?。航處熤饕罁滩?，通過板書加講解，對理論和案例進行分析，然后安排大量的習題進行練習，并運用考試或者論文等手段對教學效果進行評估。這種教學模式在商務英語翻譯教學中存在很大的弊端。首先，這種過于單一的教學方式導致課堂氣氛沉悶，無法調動學生的積極性，學生課堂參與度低與課堂興趣降低，致使學生對于老師講解的內容很難消化。其次，商務英語翻譯是一門應用的學科，過分強調書本的知識外加應試考試的手段很難達到應有的效果。商務英語的畢業生一旦進入真實的社會環境，就會發現教師課堂上所講解的理論、技巧等似乎一條也用不上。原因就在于商務英語翻譯具有“實務性”的特點，理論、技巧等如果脫離了實際情景，單純的作為講學內容，很難對從業人員的翻譯能力的提升提供強而有效的幫助。與其授之以魚，不如授之于漁。如何授之以漁，培養符合市場需求的人才，成為當下從事商務英語翻譯教學的人員迫切需要解決的一個問題。
（二）翻譯教材市場上各種教材品目眾多、魚龍混雜，高質量的商務英語翻譯教材匱乏是商務英語翻譯教材的一大現狀。有些教材編寫時間較早，雖不失經典，但與當下經濟環境脫節，特別是近十年來，在中國加入世貿組織這個大環境下，教材內容已經嚴重老化，很多翻譯理論、原則、策略已經不能很好地運用于現階段商務英語翻譯工作。還有些教材雖然某種程度上表現的與時俱進，但由于編寫人員自身專業技能素質所限，往往東拼西湊，內容雜亂無章，缺乏體系性，涉及知識面狹窄，沒有根據商務英語翻譯理論與實際相結合的思路合理安排內容，存在諸多問題。更有甚者，有些教材粗制濫造，濫竽充數，一味追求所謂的市場效益，致使很多教材本身漏洞百出、錯誤隨處可見，嚴重影響了正常的教學工作，商務英語翻譯教學的最終效果不言而喻。
（三）師資隊伍當下，商務英語翻譯已經成為一大熱門專業，隨著專業招生人數的不斷增多，師資隊伍規模也在不斷擴大。隨之而來的問題也開始逐漸顯現。根據調查顯示，當前從事高職商務英語翻譯教學的多數教師為本科學歷，高級職稱教師相對較少，教學隊伍日漸年輕化。商務英語翻譯教育工作者本身需要有一定的經濟學相關知識和豐富的翻譯實踐經驗，精通翻譯的理論、原則、策略并具有較強的施教能力。但現實中很多商務英語教學工作者缺乏實踐經驗，只能進行理論教學工作；有些從業者單純是利益所驅，缺乏必需的社會道德與責任感。以上種種，造成商務英語翻譯教師專業技能素質良莠不齊，商務英語翻譯的實際教學效果可想而知。
三、高職商務英語翻譯教學的優化與改善
由于現階段高職商務英語翻譯教學中存在眾多問題，造成商務英語翻譯人才的培養與市場需求相差甚遠。相應的優化與改善方案也必須針對翻譯教學中存在的問題，做到有的放矢。筆者認為可以從以下幾個方面入手。
（一）構建商務英語翻譯教學的建構主義模式建構主義理論認為，學習過程是學習者主動建構自己知識的過程，學習者不是被動的接受知識，而是積極主動建構知識體系，該過程無法被取代。如何讓學習者主動地建構翻譯能力是商務英語翻譯教學模式改善的重要一環。首先，教師角色要發生很大的變化。在以往的教學模式中，教師往往是教學的控制者和信息的提供者，由此產生的教學效果不甚理想。教師應該嘗試放棄主導地位，轉而以學生為中心，成為一名合格的引導者、指路人。其次，教學內容應該多樣化、現實化。教師應該根據每個學習者的實際情況和市場需求情況，因材施教、因時施教，不拘泥于一本教程、一套理論，集百家之所長，理論與實踐相結合，開發不同的教學方案。
（二）加大商務英語翻譯教材編制力度針對目前市場上商務英語翻譯教材魚龍混雜的特點和商務英語翻譯人才需求的多樣化，新的教材編制工作刻不容緩。新的教材應該注重系統性、科學性和時代性的特點，既尊重經典又與時俱進，根據翻譯人才市場的多樣化需求，遵循理論與實踐相結合的原則，確定合理的教材內容、組織形式。各個學校如有能力，可以根據商務英語翻譯的特點和相應的教學反饋編寫本校教材，以實現相關的培養目標。另外，每個學?？梢猿浞掷矛F有的網絡資源，編制相應的商務英語翻譯電子教材。電子教材可以輕松地實現專業名詞、術語的及時更新，方便學生下載使用，以解決商務英語翻譯教材跟現實脫節的問題。
（三）注重師資隊伍建設和教師培訓工作商務英語翻譯是一門翻譯與貿易相結合的課程，具有很強的應用性，因此對教育工作者業務素質和實踐經驗有著很高的要求。任課老師不僅需要具有扎實的專業理論知識，還要具有豐富的翻譯實踐經驗。學校應該注重師資隊伍建設，加強教師培訓，采取必要手段提升任課老師的實踐能力。例如學?？梢耘c相關企業建立合作關系，積極鼓勵教師到翻譯企業學習、鍛煉，讓任課老師進入商務英語翻譯一線，使其更好的了解市場需求以反饋到日常的教學中來。學校還應當積極組織教師參加專業技能培訓，開展專家講座、研討會等一系列交流活動，使教師在學習評價中提升自己的教學能力。
總之，高職商務英語翻譯教學的目標是培養符合市場需要的應用型人才，教學模式的改善、教材的編寫和師資隊伍的建設應當緊貼市場的需求，只有這樣，才能培養出更多更好的社會需要的商務英語翻譯人才。
作者：張強單位：長沙職業技術學院
商務翻譯論文:減少商務外語翻譯中的意思缺失研究論文
論文關鍵詞：文化信息；等值；商務英語；翻譯
論文摘要：商務英語翻譯并不僅僅是個語言活動，它更是一種文化活動。任何不同文化之間的交往，都需要在交流時克服異國文化的障礙，達到交流溝通的目的。譯者特別要了解本國與異國的文化差異及其起因，從而設法使這些差異在傳譯中消失。文章通過翻譯理論分析影響等值翻譯的文化差異，比較英漢文化思維差異及其在語言表達上的具體體現，探討了對翻譯等值理論的理解及其在英漢互譯中的具體運用。
一、了解中西文化差異，使原文與譯文在信息內容等方面達到對等
各民族有著其獨特的文化。東西方人有不同的哲學、文化傳統，所以，文化差異就必然存在。此外，差異的原因還在于東西方民族地理、歷史、風土人情等的不同。正是這些文化差異的存在使得文化翻譯的可譯性受到限制。進行國際商務英語翻譯時必須特別注意這些差異，必須在外國文化和本國文化中找到一個切合點。要做到文化等值，就必須對兩種語言的文化進行對比，這種對比具體體現在譯入語中尋找‘時等語，，的過程，在這個過程中，譯者必須在商務英語翻譯中對文化上的差異做些了解。
(一)對事物認識差異
首先是習俗和信仰的文化差異。在中國人的心目中，“東風”像“春天，溫暖”，它使萬物復蘇，故有“東風報春”之說，所以中國人偏愛東風。而英國的“東風”則是從歐洲大陸北部吹來的，給人的感覺是‘寒冷，令人不愉快”，因此英國人討厭東風，相反“西風”為英倫三島送去春天，故有“西風報春”之說。由此，我們就不難理解英國有一款Zephyr(西風)牌汽車了。我們只有通過同中有異、異中有同的對比，才能克服母語的干擾，將兩種語言轉換自如。
其次是顏色的文化差異。在東西方語言中，表示各種不同顏色的詞非常豐富。如:紅色在我國文化中象征著吉祥、喜慶，而西方文化中常說aredbattle(血戰)、redalert(空襲報警);白色在中國文化中是一個基本禁忌詞，西方人常用awhitesoul(純潔的心靈)、awhitelie無害的謊言等;綠色在中國文化中除了表示狹義外，還表示野惡，西方文化中的green表示新鮮、沒有經驗、妒忌。如inthegreenwood(在青春旺盛的時代)、agreenhand(生手)。數字在東西方文化中同樣存在著差異。如我國有“腸6”、“999”、“金六?！?、“三槍”、“十三香”等這些數字用作商標的商品，在歐美同樣可以看到7-Up.MildSeven.7-Eleven等商標
(二)語言習慣的差異
中國人介紹自己的愛人時常用lover一詞，每每至此外國人都頗為驚訝。因為lover在英語中表示情夫或情婦之意。外國人不理解，怎么一向在這類問題上保守謹慎的中國人會公開聲明自己另有隱情呢?其實，相當于漢語中“愛人”這個詞的英語詞應該是:husband(丈夫)或wife(妻子);fiance(未婚夫)或fiancee(未婚匆?！胺迸频靥?，是我國的出口產品之一，譯成Junk，在英美市場無人問津，后改譯成Junco市場才有積極反應。因為Junk除了帆船之意外，還有“垃圾、破爛;假貨、舊貨、廢貨”的意思，如junkbond(垃圾債券)、junkie(廢舊品商人)、junkmarket(舊貨市場)等。如某廠曾出口一種“雙羊”牌品質羊絨被，商標被譯成Goats,銷路特別不好，原因就在于goat這個詞除了本意外，還有“色鬼”之意。有了這樣的商標，無論其產品的質量有多好，有誰會去使用呢?
原語文化在概念上有明確的實體.而譯入語文化不加以區分或恰恰相反，漢英民族因所生活的地理位置、環境的不同造成了意識形態的不同。自然條件各異.所接觸的客觀事物也會在種類、數量、與人類的疏密關系等方面有所不同，由此而產生的情感色彩和文化內涵也必然各異，而此種物質因素對翻譯的影響也是不容忽視的。
二、中外翻譯標準其實質上有一致性，即信息對等
美國翻譯理論家人奈達EugeneA.Nada認為，翻譯的預期目的主要是原文與譯文在信息內容、說話方式、文體、風格、語言、文化、社會因素諸方面達到對等。奈達的翻譯標準觀對國際商務英語的翻譯具有巨大的指導意義，因為不管原文屬于什么文體，關鍵是信息(語義信息和風格信息)的對等。他在科學分析的重要代表作之一《翻譯科學探索》(TowardaScienceofTranslation)中指出，翻譯不僅是一種藝術、一種技巧、一種文學的再創作，而且還是一討科學。奈達認為，翻譯的每一任務，是使讀者看了譯文就能一目了然，譯者所尋求的應當是對等語，而不應是同一語。這在某種意義上說，也就是強調再現原語的信息而不強求保持其表達形式奈達還從社會語言學以及語言實際功能的觀點出發，認為翻譯必須以讀者為服務中心。他強調指出任何信息如起不到交際即思想交流的作用，就會變得毫無價值。此后，他又推出現代翻譯標準即“動態對等’(dynamicequivalence)和后來的“功能對等”(functionalequivalence)，前者強調的是信息對等，后者指“不但是信息內容的對等，而且盡可能地要求形式對等，。奈達的翻譯理論可以說對我國的影響較大。
原文與譯文的靈活對等的中心是不能拘泥于形式，對等不是詞語的同一。在保障原文的信息量較大限度地傳遞到譯文中的前提下，譯者可以靈活運用譯入語，達到語義信息、風格信息和文體信息的較大程度的對等。
國內各種翻譯標準與國外的大同小異，主要圍繞著忠實、等值、達意、傳神等展開。關于翻譯的標準，盡管有多種不同的提法，最根本的還是“忠實”與“通順”兩條標準。其中“忠實”是及時位的，“通順”是第二位的。誠然，第二位的“通順”并非不重要。因為譯文不通順，晦澀難懂，同樣會影響或者阻礙思想的交流、信息的傳達，甚至喪失翻譯的意義。所以“忠實”與“通順”可以看成是一個有機統一體中的兩個方面，雖有主次，但不能偏廢任何一個方面。
規范內容與形式統一，恰當地適應語境以及富有創造性的翻譯，毫無疑問可以增加商務活動的聲色。譯者在翻譯時，要站在正確的立場上表明正確的觀點，注意信息的對等。如，不少看到“接待”一詞，就立刻想起英語里的receive,receive確可作“接待”解。
(1)對不起，我們總經理不在辦公室，他正在接待外賓。Sorry,ourmanagerisnotintheoffice.Heisreceivingaforeignguest.這句中的“接待”實為“接見，’.“會見”之意。在另一種情況下，漢語中，的“接待”指的是整個接待工作，其中包括安排到訪客人的訪問日程、迎送、業務拾談、參觀游覽等事項。在這種情況下，接待譯為receive就欠妥了，譯為host較好。
(2)你下次什么時候再到中國來訪問?再來的話，我們準備接待你。此句如譯為:WhenareyougoingtovisitChinaagainnexttime?Wewouldbepleasedtoreceiveyouonyournextvisit.不如譯為:Wewouldbepleasedtohostyou(actasyourhost).更為貼切。
三語義信息對等和風格信息對等是國際商務英語翻譯中最基本層面的對等
英國翻譯家比特·紐馬克根據語言學家布萊爾和雅克布森的語言三大功能，提出了語義翻譯和交際翻譯的理論。語義翻譯側重信息內容，交際翻譯側重信息產生的效果。翻譯時前者應側重語義翻譯，注重原文語義信息與譯文語義信息、原文風格信息與譯文風格信息對等;后者應側重交際翻譯，注重效果上的對等，即關注原文讀者反應與譯文讀者反應的對等。
(一)原文與譯文語義信息的對等
原文的文化信息與譯文的文化信息等值是國際商務英語翻譯中深層面的對等，若原文承載了文化信息，譯者必須無條件地設法將原語中的這種文化信息較大限度地傳遞到譯入語中去。文學翻譯經常遇有夸張、暗喻、換喻等修飾法，用詞或概念表達不一定要求十分，如:Iwillbebackinacoupleofdays.譯成“我兩三天后回來”也行，譯成“我幾天后回來”也可，譯作“我不久就回來”也無妨。然而，商貿漢英翻譯是與貿易、合同、保險、投資、貨運、金融等領域的文字相聯系，所涉及的內容嚴肅而具體，不容譯者在翻譯中隨便表達。原文的變成譯文的模糊，或者相反，都是商貿翻譯所不允許的。實踐證明，英譯中容易出現差錯的地方，一般來講，不是大的陳述性條款，而恰恰是一些關鍵的細目，如金錢，時間，數量等，必須往意所翻的詞和原文中的詞的含義相對應。例如:Apenny''''sworthofquality,apenny''''sworthofprice.(一分價錢一分貨。)
(二)原文與譯文風格信息的對等
原文與譯文風格信息的對等，筆者所指的‘‘風格”，實際上是指不同的文體。風格信息是作為信息的傳遞載體一語言一所傳遞的信息之一。風格信息的傳遞在翻譯中不可忽視。翻譯中若忽略了原文的風格信息，不僅會使譯文信息大量流失，而且使譯文顯得不得體。國際商務英語涉及到不同文體的語言形式，如公文、法律、廣告等。所以，翻譯者必須重視不同風格信息的傳遞。
商務英語所涉及的專業范圍很廣，包括廣告英語、法律英語、應用文英語、服裝英語、包裝英語等。了解國際商務英語的文體特點有利于譯者把握原作的風格信息傳遞。商務英語所要表達的信息是商務理論和商務實踐等方面的內容，因此與專業內容密不可分。商務英語在詞匯使用上的較大特點是對專業詞匯的運用，其中包括大量專業詞匯，具有商務含義的普通詞和復合詞，以及縮略詞語等。如價格常用術語FOB,CIF有其特定的專業內容，又如C.WO定貨付款;B/L提貨單;C.O.D貨到付現;W.P.A水演險;bluechip藍籌股、績優股;baddebt呆賬，等等。不了解這些專業術語，沒有專業知識，就無法做好此類商務英語的翻譯。超級秘書網
在外貿業務中，有些英翻漢具有很強的專業性，有特殊的表達方法。如:aetter譯為“證”或“狀”，LetterofCredit譯為“信用證(狀)”，不譯為“信用信”。又如::policy譯為“單”，InsurancePolicy譯為“保險單”而不譯為“保險政策”。commission譯為“傭金”，不譯為“委托”或“委員會”等。縮寫為“C",CIFC2%，譯為“到岸價含2%傭金，’。GeneralAverage譯為“共同梅損”縮寫為“G.A.”不可譯為“一般海損，’;GeneralTrade譯為“以國境為界的總貿易”，不可譯為“共同貿易”。再如:Free譯為“費用”而不譯為“自由”。漢語詞“費用”譯成英語時多用Free，一般不用Fee(費用);而FreeTrade卻譯為“自由貿易”，不可譯為“費用貿易”。
翻譯的預期目的主要是原文與譯文在信息內容、說話方式、文體、風格、語言、文化、社會因素諸方面達到對等。由于文化差異的客觀存在，原文中的文化信息有時很難翻譯到譯入語中去。但在不同的文化背景里往往會對共同的事物和現象有一個認識。，因此，譯者可以根據已有的知識進行等值翻譯。如:恕不講價/oneprice(fixedprice);年終大甩賣/yearendsale一條龍服務/doortodoorservice;貨物出門，概不退換/allsalesarefinal;6折大減價/40%discount;親臨洽談業務/facetofacediscussion.奈達(Nida)說過:“翻譯就是交際?！庇迷~簡單的英語譯文增強了其交際能力，也加快了信息在英語讀者群中的傳遞速度。漢語原文“恕不講價”中的“恕”字，“年終大甩賣”中的“大甩”，“一條龍服務”中的“一條龍”，"6折大減價”中的“大”等字在譯文中都未譯出，但信息傳遞反而更加清楚。商務英語的用詞特點決定了在商務漢英翻譯選詞時要遵循易懂、易讀的原則，把譯文的交際作用和信息傳遞功能放到首要位置，而不是對照原文逐詞硬譯。
商務翻譯論文:商務英語特點與翻譯論文
[摘要]商務英語是一門英語語言和國際商務的交叉學科。商務英語有其自身獨特的語言特點,具有專業性詞匯和術語多,句法規范,大量套語,文化因素等特點,因此在翻譯過程中需要遵循一些相應的原則和策略。
[關鍵詞]商務英語特點翻譯
一、專業性強:原則
商務英語在詞匯使用上的較大特點是對專業性詞匯的運用,其中包含大量專業術語,縮略詞等。如:CIF(Cost,InsuranceandFreight,到岸價),Value-addedtax(增值稅),e-business(電子商務),slumpflation(蕭條膨脹,指經濟蕭條與通貨膨脹的時期或狀態)。再如memory一詞在日常英語中指“記憶”,而在計算機技術中指“存儲器”、“內存”。我們在翻譯專業性較強的經貿文章時,往往感到影響理解的不是句子本身,而是其中所蘊涵的專業知識和術語,即使是外語專業高年級的學生在試譯經貿類文獻時也常常覺得難度很大,可以看出,掌握專業詞匯和相關的商務運作知識對于經貿文獻的翻譯是極為必要的。
二、大量套語:固定性原則
國際商貿的工作性質決定了商務英語中存在有大量套語,國際商貿活動非常講究效率,信息傳遞被認為是及時位的,貿易各方使用程式化的套語會便于讓對方理解信息和接受信息,從而加快了信息在國際商貿活動中的傳輸速度。最為常見的是一些表達一定感情色彩的交際性套語。例如:對您的大力協助,我謹代表大連市政府表示衷心的感謝。.又如:女士們先生們,歡迎各位光臨!會議很快就要開始了,請盡快就坐。Ladiesandgentlemen,welcometoourhotel!Theconferencewouldstartsoon.Pleasegetyourselfseated.Thankyou.在長期的國際商務交流活動中,形成了一系列說法固定的、非常實用的套語,它們已經被商界廣泛接受,只要譯者平時多留心,多注意歸納積累,就可以得心應手地去運用和翻譯。
三、句法規范:嚴謹性原則
1.商務英語句子中存在大量非限定性動詞,祈使句及情態動詞。非限定性動詞有三種:動詞不定式、動名詞和分詞(含現在分詞和過去分詞)。例.2.被動語態在商務英語中的使用也十分廣泛,值得我們重視。在商務文書的抱怨信、索賠函等傳遞“壞消息”的信函寫作中,為了保全對方的面子和體現商務英語的禮貌原則(PolitenessPrinciple),使用被動語態使語氣更委婉、禮貌;商務活動中的一方向另一方發出命令、請求,或者向對方施加壓力時,通過使用被動語態把要求和指令變成間接指令;在商務合同、條約、商議函的撰寫中,使用被動語態使語氣更客觀、公正。例deliveryasourconstructionworkisbeingseriouslydelayed?該段落是一個成功地照顧到商務英語禮貌原則的例子。作者通過使用了多處被動語態,明明是質問對方因何沒有按時發貨,以致造成我方施工工作延誤,但讀者在字里行間卻體會不到有任何抱怨、責怪的意思和負面的情緒,這樣處理,既有利于問題的解決,又顧及到了對方的面子。因此,翻譯中通常要采用語態變換法,把英語被動語態變成漢語主動語態,同時運用一些詞匯手段或句法結構,來實現上述提到的英語原文中被動語態的各種語用目的。
四、文化因素:靈活性原則
文化深深根植于語言,語言蘊涵豐富的文化因素不同的國家和民族有著不同的歷史背景、語言文化、社會風俗習慣,在英漢語言文化中,某些商務英語詞語與漢語所指表面上一致,而涵義卻不相同。從事國際商務英語翻譯的人員必須學習、了解本國和別國的文化差異,把握好兩種文化的深厚底蘊和內涵,這樣才能更好地發揮國際商務活動中語言的交流和溝通作用。如前幾年常說的“亞洲四小龍”,用英語表達是“theAsianFourTigers”或“FourTigersinAsia”,由于“龍”這個詞在英語國家是一種邪惡的化身、罪惡的象征,與我們漢語中的吉祥物“龍”在感情色彩上有較大的差異,故不譯為“theAsianFourDragons”;類似的例子不勝枚舉,我們可以看到,特別是在進行商標翻譯、產品廣告翻譯、和有關進出口產品的翻譯時,譯者更要了解異域人民審美心理,熟悉文化差異,具有敏銳的文化嗅覺,才能更好地把我們國家的產品推廣到國際市場中去。
商務翻譯論文:廣告翻譯商務英語論文
一、美在廣告翻譯中的定位
廣告美是實現廣告目的的一種主要手段、主要功能。要弄清美在廣告功能中的定位，就必須先弄清廣告有哪些主要功能。廣告主要有三大功能:信息功能、審美功能、說服功能，信息功能是實現其他兩大功能的基礎，審美功能是提供信息、實現說服功能的途徑，說服功能是信息與審美相結合所要達到的目的［6］。通過對例1的廣告翻譯進行分析，我們了解廣告審美在翻譯中的定位。如果廣告沒有提供信息，或者提供毫無意義的審美素材，就無法達到說服別人的目的。因此，在廣告翻譯中，信息的轉換仍然是基礎，不可忽視。翻譯廣告的時候也要盡量忠實地把原廣告的信息翻譯過去。如上面的翻譯事實所示，原廣告是推銷玉米的廣告“Tryoursweetcorn”，翻譯成中文廣告以后，還是推銷玉米“請嘗甜玉米”。廣告內容的實質不能改變，所以在翻譯的過程中還是體現了忠實性。其次，由于廣告是一種單向的公眾宣傳活動，沒有強制性，帶有很大的隨意性，因而必須注重所表達的內容與形式的審美效果，否則難以引起公眾的注意，實現其目的。廣告審美不僅要注重廣告的內容，而且要注重表達的形式。在廣告翻譯的過程中尤其要注意原廣告形式美的傳遞。在上面這則廣告翻譯的實例中，fromeartoear就體現了多重美感，在翻譯成漢語以后也基本上保持了這種美感。在翻譯廣告的過程中，如果原廣告之美有所丟失，譯者必須通過其創造性行為進行審美補償。例2:Wherethereisawill，thereisaway．Wherethereisaway，thereisToyota(車到山前必有路，有路必有豐田車)原廣告通過仿擬(Parody)家喻戶曉的習語，在廣告中產生一種大家都很熟悉的聲韻美、意韻美，進而拉近廣告與受眾的心理距離。如果把這則廣告直譯為“有意志，就有出路;既有出路，就有豐田車”，原廣告的美就會丟失，廣告也就不能帶來應有的效應。為了達到廣告本來應該達到的效果，必須對廣告的美進行補償。最終，譯語通過采用漢語的習語結構，使原廣告的美在譯語中得以補償。有時為了審美效果，甚至可以在譯語廣告中增加形式美感。例3:Goodtothelastdrop．－MAXWELLCOFFEE(滴滴香濃，意猶未盡?！準纤偃芸Х?譯語廣告通過采用漢語中常見的四字結構，產生一種抑揚頓挫的聲韻美，并且體現了一種文化層面上的對稱美。這種創造性的譯法說明了廣告翻譯與其他文體的翻譯有所區別，也就是人們常常所說的“Theendjustifiesthemeans”。說服功能是信息功能和審美功能結合所產生的結果，說服效果的好壞往往取決于信息質量和審美的誘惑性。在翻譯廣告的過程中，必須實現忠實性與創造性的結合，用譯語受眾喜聞樂見的形式把信息在譯語中表現出來［7］。廣告所體現的內容美與其表達內容美時所采用的形式美構成了廣告審美的主要內容。在翻譯廣告的過程中，廣告的內容美就是廣告所傳達的信息應該比較忠實地在譯語中表達出來，否則就不能達到傳達信息的目的。另一方面，廣告的形式美也被提到了與內容美同等重要的位置，需要譯者采用各種手段，把原廣告的形式美復制過去，或在譯入語中創造出新的形式美，從功能上達到同等的效果，否則就在某種程度上降低廣告的說服功能，難以實現廣告的預期目的。很多人談論廣告審美，實質上只談論廣告的形式美，把形式美當成廣告美的全部，這是一種片面的觀點。廣告審美應該是內容美與形式美的結合。
二、中西方審美觀在廣告審美中的差異
(一)文化層面的審美差異性
中西方人在思維、價值觀等方面存在著很大的差異，受此影響，對美的評判標準也體現了較大的差異性。西方人崇尚個性，追求事物所體現的個性美;中國人崇尚共性，追求事物所體現的整體美。西方人同中求異，追求變動的美、不對稱的美;中國人異中求同，追求整體協調所體現的穩定的美、對稱的美。西方人崇尚理性，相信具體數字、事例、邏輯推理所表現的真實美;中國人崇尚感性，相信華麗的語言、美麗的形體所顯示的藝術美、朦朧美。西方人注重空間的真實性，強調現實美、細節美;中國人注重時間的久遠性，強調歷史美、經驗美。西方人崇尚個體的平等性，強調個體的特色美;中國人崇尚，強調的真理性［8］。
(二)廣告審美中的審美差異性
英語廣告“Tryoursweetcorn．You’llsmilefromeartoear”采用口語化的語言表達廣告的內容?？谡Z是一種非常隨意的語言，是個體之間進行平等交流的一種表現，所以這則廣告體現了英語廣告尊重個體平等的美學內涵。這樣的廣告還有很多，如:例4:Focusonlife(Olympus)例5:Fortheroadahead(Honda)例6:Makeyourselfheard(Ericsson)漢語廣告在某中程度上更加注重對稱美，強調語言的藝術性，所以常?？梢钥吹揭恍┰娀恼Z言在廣告中得以應運，例如:例7:與書為友，天長地久(叢書廣告)例8:片紙能縮天下意，一筆可畫古今字(字畫店廣告)從例7、例8可以發現漢語廣告更加注重感性美，崇尚藝術的辭藻。因此，在翻譯英語廣告的過程中，英語語言所體現的非對稱美，需要采用漢語中對稱美進行轉化，否則難以實現功能對等。
(三)中西方美感的差異性
首先，兩種語言的語音美感差異性很大。商務英語通常通過壓頭韻、壓尾韻、壓元韻及語音的揚抑格、抑揚格等來體現語言的美感。例如:例9:NeverlateonFather’sDay．例10:Betterlatethanthelate．漢語通常通過平仄對仗、壓韻、四字結構的抑揚頓挫來體現語音的美感。例如:例11:今年二十，明年十八(白麗美容香皂廣告)例12:除了鈔票，承印一切(復印機廣告)例13:尋尋覓覓無緣分，一見鐘情上華簾(窗簾廣告)其次，英漢兩種語言中有些語義由于引申意義不同，其體現的美感也有所區別，甚至會有截然相反的美感。比如說芳芳在漢語中代表的是一種香氣撲鼻的審美效果，可是音譯成英語FANGFANG后，代表的是一種令人產生恐怖的審美效果，因為FANG是一個英語單詞，其義是“狗的長牙”或“蛇的毒牙”。英語中也有些詞語的意義在漢語中可能產生相反的美感，如“Poison”(百愛神)是一種著名的法國香水，但“Poison”在漢語中代表的是毒藥的意思。再次，由于英漢兩種語言的字形差異大，漢語是表義文字，英語是表音文字，所以漢英字形所表現的美感區別也很大。如一則漢語公益廣告由漢字“毒”和“壽”拼湊而成，壽倒寫在毒的上面，其標題是反毒得壽。這則廣告充分體現了漢語廣告的字形美，以及漢字所帶來的語意美。由于英語是表音文字，字形的表義功能大大降低，所表現的美感就遠不如漢字豐富。，英漢兩種語言句法差異很大，英漢句子所體現的美感也相差很大。漢語廣告多采用四字結構，常用習語以及家喻戶曉的詩句等句型結構。這些句型結構緊湊，表達的信息量大，聽起來和諧，迎合中國人崇尚感性、尊重的審美觀，跟廣告本身所提出的要求即在有限的時間和空間內散播較大的信息量、獲取較大的注意力相符。英語廣告則常常采用簡單句、省略句以及短語等句型結構。這些句型結構都是一些日常生活中常用、體現個性化運用的句型結構，符合西方人崇尚個性、追求平等的審美觀。
三、商務英語廣告中美的傳遞
(一)傳遞美的理論前提
由于廣告審美直接決定著廣告的功利性目的，所以廣告翻譯不僅要傳遞原廣告的信息，而且要傳遞原廣告的美。就美的傳遞而言，譯者可以充分發揮創造力，與原廣告競賽。因此，廣告翻譯是忠實性與創造性的統一。忠于原廣告的信息內容是傳遞美的理論前提，發揮譯者的創造力是實現美的傳遞的途徑。
(二)傳遞美的事實根據
廣告美的傳遞是建立在對廣告產品具體情況、文化背景的了解基礎之上的。廣告產品的具體情況為譯者發揮創造力提供了具體的現實語境，而對文化背景的了解為譯者的創造力指明了方向［9］。此外，譯者的主觀因素對傳遞美感也有重大的影響。譯者不僅要有創新思維，而且要勇于創新。創新不僅是企業的靈魂，而且是廣告的靈魂，更是廣告審美翻譯的靈魂。
(三)翻譯廣告美的可操作性手段
目的論和功能對等為廣告美學翻譯提供了理論根據和方法論。通過對大量廣告翻譯事實的研究，可以把廣告翻譯策略分為常規策略和變譯策略兩種形式。常規策略主要是直譯，變譯策略則主要是創造性翻譯。通過使用翻譯策略，可以較好地實現英語廣告的美感傳遞，達到正確理解英語廣告的文本目的，使讀者有種美的享受。
四、結語
英漢民族在審美方面存在差異性，因此在商務廣告翻譯時必須采取必要的翻譯策略，以實現廣告語美學感受的傳遞，從而達到順利推銷商品或服務的最終目的。商務廣告最重要的就是要向目標語讀者傳遞原語廣告的意美、音美和形美。本文通過幾則商務廣告的翻譯實例，從英漢語言的審美差異著手，分別探討了在商務廣告翻譯中傳遞美的理論前提、事實基礎和可操作性的手段，認為通過一定的翻譯策略可以實現英漢商務廣告的美感傳遞。
作者：蔣麗平 單位：廣州大學華軟軟件學院
商務翻譯論文:翻譯過程中的商務英語論文
（1）注重文化差異
由于文化背景的差異，無論是在思維方式還是語言表達上兩種語言都存在明顯的差異，這就要求譯者在翻譯過程中，對兩種語言的文化背景有深入的了解，使翻譯不僅做到文字上的吻合，更是信息和語言內涵上的吻合。首先，翻譯人員要重視自身跨文化意識的培養，在翻譯過程中培養文化敏感性，從中找準翻譯的契合點。其次，翻譯人員在翻譯中要將商務專業知識和商務文化融合到譯文之中，還原翻譯內容的真實語義。
（2）掌握翻譯技巧
1）詞匯翻譯
商務英語的較大特點就是在應用方面具有專業性。正是專業性的需要，許多普通英語中使用的詞匯在商務英語中也有著特定的含義，那么商務英語詞匯的翻譯就需要按照一定原則進行翻譯。其一，根據漢語表達習慣確定詞義。例如“Wesellcheapqualitygoods.”譯為“我們銷售物美價廉的商品”。其二，根據詞性確定詞義。例如“Hegetsa10%commissiononeverythinghesells.”譯為“他每賣一件商品可獲得百分之十的酬金”。其三，根據語境來確定詞義。語境確定詞義的最通用的技巧就是轉譯，也就是把不同的詞性進行轉換，比如名詞轉譯成動詞、介詞轉譯成動詞等。例如“Anincreaseinbusinessrequiresanincreaseintheamountofmoneycomingintogeneralcirculation.”譯為“交易量的增加要求流通的貨幣量相應增加”。原文中使用了兩個“increase”的名詞形式，在中文翻譯中將第二個“increase”做動詞翻譯，尊重了漢語的語言特點。在大多數的翻譯語境下，介詞通?？梢赞D譯成動詞，同時在翻譯時需要依據上下文進行引申，根據實際情況翻譯。例如“Youshouldadviseyoutogetintouchwiththemforyourrequirements.”應當翻譯為“建議你們應當和他們取得應有的聯系，就你方所需要的商品進行洽購”。第四，可以就專業進行詞義的確定。例如“Duediligenceshouldbedonebeforefinalizinganylargeinvestmentoracquisition.”應當翻譯為“收購以及大筆投資的確定之前必須盡職盡責地調查”。其中，“Duediligence”可以根據其字面意思翻譯為“應該有的勤奮”。但是，如果這一詞匯運用到企業、融資等相關領域當中主要針對的是會計從業人員、律師從業人員等用專業知識審核有關資料的一個過程。故而，商務英語涉及到這一方面通常將其翻譯為“謹慎調查”亦或者“盡職盡責調查。”
2）句式翻譯
商務英語憑借著其高效、簡潔的交流特征，使得其英語句式相對而言比較固定，且修飾詞藻少，語言簡潔大方。換言之，商務英語中涉及到的語法知識也就相應地少一些。其中，就商務英語提及的題材來說，定語從句結構出現的頻率相當高。探尋定語從句對于商務英語的句式翻譯也就較為重要。與漢語相比，英語定語排列順序和結構更為復雜。其可以為單詞、短語亦或者從句構建。其中涉及的單詞不僅可以是單個，也能是多個，短語以及從句也可以進行輔排并列。最重要的是，定語都是可以后置或前置的。故而，商務英語翻譯過程中大致可以分為六種情況。及時，翻譯為定語。例如“Alltaxesanddutiesinsidetheseller’scountrytowhichthesellerisliableinconnectionwiththecontractshallbebornebytheseller.”譯為“賣方應當承擔購買方所處環境發生的一切與合同有關的關稅和賦稅等”。第二，翻譯為后置分句。例如“Businessisacombinationofalltheseactivities:production,distributionandsale,throughwhichprofitoreconomicsurpluswillbecreated.”譯為“商務往往指的是是涉及到生產、銷售以及配送等一系列的活動構成，這些活動可以進行利潤創造和經濟盈余”。由于句子中定語較長，所以將定語處理為后置分句，以確保譯文的信息完整、流暢易懂。第三，翻譯為連動結構。例如“Therewerecomponentsinthatshipmentwhichhadvarieddefectsthatoftenresultedinperformancefailure.”譯為“那批設備當中依然有部分部件都有著不同程度缺陷，進而導致了設備常常會出現運轉失靈的狀況”。其中，“whichhadvarieddefects”在很大程度上可以與主語融為一體。這就要求譯者在翻譯過程中首先忽略先行詞的意義不予翻譯，充分忠于原文的漢語表達習慣。第四，翻譯為目的狀語。例如“Unfortunately,everycountryintheworldhastradebarrierswhicharedesignedtoprotectitseconomyagainstinternationalmarketforces.”譯為“十分遺憾的是，世界上每個國家都構建了貿易壁壘，以確保本國經濟能夠避免遭受國際市場力量的沖擊?！北揪渲卸ㄕZ從句在語義上表示目的，因此在翻譯中加上關聯詞語“以”，使得句子更加通順，含義更加完整。第五，翻譯為原因狀語。例如“Thebuyer,whohadfailedtoreceivethecontractedgoods,lodgedaclaimagainsttheseller.”譯為“買方因為沒有根據合同規定按時收到貨物而向賣方提出賠償”。第六，翻譯為結果狀語。例如“Therewassomethingoriginal,independent,andheroicabouttheplanthatpleasedallofthem.”譯為“此方案相當獨出心裁具有創造性，也具有應有魅力，故而能夠博取所有人的歡心”。從整個語篇的角度來看，連貫的句子和段落構成了文章的語義整體，因此譯者在用漢語重新構建語篇的過程中要在句子層面的基礎上考慮語篇的銜接，在翻譯過程中充分彰顯出原文的語篇應有結構，同時在確保不違背修辭特色和語義信息的基礎上選擇適合漢語表達習慣的翻譯方式。
3）提升商務認知
商務翻譯最為核心之處是其服務于商務活動，這就要求譯者在翻譯全過程中不斷提升自身對商務的認知。這樣才能確保翻譯過程中能夠遵循簡潔、完整、和清晰等原則，較大程度彰顯原文的內涵。其中，簡潔指的是在商務活動中注重效率和時間，將語言盡量簡潔大方呈現出來，這一原則在很大程度上與歐美國家的英語簡化趨勢相互呼應；完整原則指的是在翻譯過程中譯者要確保翻譯結果和翻譯內容的完整，嚴防漏譯的情況出現。尤其是一旦翻譯過程中涉及到合同條款和雙方權益時，漏譯的后果相當嚴重；指的便是翻譯過程中不僅要嚴防錯譯情況，還要明確商務英語翻譯過程中長期形成的語言和套語表達。例如“OurusualtermsofpaymentarebyconfirmedirrevocableL/Gavailableatsight.”譯為“我們通常的支付方式是兌現的、不可撤銷的即期的信用證”。另一方面，清晰原則指的是在商務英語翻譯過程中充分表現出層次分明和主題突出。尤其是涉及到商務合同等必須具備條理化的結構，并且滿足翻譯可讀性強和用詞規范的要求，進而確保整篇文章具有嚴謹性和嚴密性。例如“ThisAgreementandanyrightsorobligationarenottransferableorassignablebyconsentoftheotherpartyhereto.”譯為“本協議及本協議所規定的權利和義務不經另一方同意不得擅自轉讓”。
（3）結束語
商務英語翻譯是一個語言轉化的過程，涉及跨語言、跨文化的內容，要求譯者具備英語表達與商務應用的綜合能力。與此同時，商務英語翻譯過程中譯者必須在確保原文信息量較大的情況下運用商務專業詞語，完成翻譯過程的信息量對等。
作者：李超 單位：北京天涵世紀翻譯有限公司
商務翻譯論文:現代翻譯商務英語論文
一、商務英語現代翻譯策略
（一）商務英語翻譯原則
商務英語翻譯遵循的是目的論原則。翻譯的目的和方法都是依翻譯的目的和功能而定的，商務英語翻譯本身就是一個把源語文本翻譯成譯語文本的過程，所以，可以以目的論原則作為商務英語翻譯的總體原則，在不同的商務英語語言環境下，要采用不同的、相應的具體標準。
（二）現代商務英語翻譯技巧
1.用詞正式規范
商務英語大多應用于十分正式和莊重的場合，所以用詞一定要規范，確保句式規范，文本正式，尤其是在公文、法律、新聞、廣告中更是如此。如await,manor,residence等均是正式語匯，代替了口語中的wait,house,place，顯示了用詞的正式規范。
2.詞性轉換
用于特殊語境下，在商務英語翻譯時，可以將原文中的某一詞類轉換成譯文的另一詞類，詞性的改變會是想表達的更加強烈。例如：Theplanecrushedoutofcontrol．這架飛機失控墜毀了?！皁utofcontrol”在此譯為“失控”。翻譯時，可以根據原文語境、想傳達的信息、邏輯關系、譯文語句結構特點以及表達習慣等，適當增加原文想要表達的詞，或者減去原文不想表達的詞。但是，在什么時候增減什么樣的詞才能更加精準表達原文欲表達的思想內涵，則需要在長期的商務英語翻譯實踐中總結與積累。
4.正譯和反譯法
正譯和反譯法是指用與原語相同或相反的表達方法譯成譯語，或是將原語句用肯定的譯語或是否定式的譯語表達出來。這樣，翻譯時可以更加生動的、突出的、通順的表達出作者的原意，更加符合正常人的邏輯思維。例如：Nocashnoticket！正譯：不給錢不給票！反譯：拿錢取票！
（三）現代商務英語翻譯策略
1.熟悉商務英語專業知識
現代商務英語翻譯是在普通英語翻譯基礎上建立起來的，比普通英語翻譯復雜得多，這就要求翻譯人員必須要積極豐富商務英語相關知識，拓展知識面。只有熟悉有關商務專業知識和術語，才能更加的理解原文的意思，的翻譯出其商務特色。
2.充分考慮文化差異
商務英語翻譯時要務必要注重文化的差異性，不同的國家，其文化背景、民族特色以及語言文化都不盡相同。因此在商務英語翻譯過程中一定要注重各國之間的文化差異，在一些特定的雙方存在不同認知的地方，要注意選擇適當的詞匯，力求求同存異，避免各種文化差異帶來的誤會。只有這樣，才能使商務英語譯文、得體。例如：dragon在歐美是邪惡力量的象征，在中國是神圣威嚴的象征。
3.商務合同翻譯策略
現代商務英語的主要內容之一就是商務合同，商務合同涉及了雙方的利益，在翻譯時尤為重要。商務合同翻譯時要分清種類。首先要閱覽全文，明確該商務合同的大體情況及合同種類，并研究合同的篇章結構。商務合同翻譯時要研讀條款。在閱讀全文的基礎上，仔細研究合同的各項條款，充分理解原文的含義，為接下來的翻譯工作打下基礎。商務合同翻譯時要安排有序。理解透徹原文以后，組織編寫譯文，選擇恰當的表達方法和表現方式，用規范簡潔的語言，將原文表達出來。商務合同翻譯時要防止漏譯。翻譯完成后，要及時審譯，發現漏譯等問題一定要及時補上去，否則可能造成很大損失。商務合同翻譯時要謹防上當。審議時，要特別注意一些含糊其詞的地方，弄清其潛在含義，警惕對方設圈套。
4.研究翻譯控制策略
首先，要保持譯文與原文的思想風格一致。在思想、風格一致的基礎上，翻譯的結果不應受制于原文的語言形式，而應是流暢的、生動的、地道的譯文。在廣告翻譯時，要用elegant代替nice，manor代替house，使廣告語的莊重規范風格保持一致。
二、結束語
綜上所述，商務英語翻譯具有特殊性和專業性等特性。在現代商務英語翻譯過程中，首先必須了解現代商務英語的特性，了解商務英語的文本特點和詞匯特點，熟悉其專業性詞匯，做到語言簡潔，結構清晰嚴謹，理解與把握商務信息。其次要遵循商務英語翻譯的總體原則，即目的論原則，做到翻譯嚴謹、規范統一。當然，翻譯還要因人因例而異，還有很多值得探討的理論與實踐問題。
作者：單琪 單位：徐州經貿高等職業學校
商務翻譯論文:學生翻譯能力培養的商務英語論文
一、雙語能力培養策略
翻譯是跨文化的交際活動，起橋梁作用，而漢語知識和英語知識就是大橋兩岸的橋墩，兩者相輔相成，都需要同樣堅實的基礎，缺一不可。翻譯能力的發展不可避免地伴隨著雙語能力的提高。雙語能力發展的過程不是雙語轉換的消失，而是“轉換的移位：初學者往往發生在詞匯、句法層面，而有經驗的譯者往往發生在語篇層面?！保ㄍ鯓浠?，2008）。劉士聰（2005）認為在進行文字轉換時，譯者多是以句子為單位進行操作，而且學習者在句子層面大概要經過三個階段：句法階段、語義階段和審美階段。針對高職商務英語專業學生的實際情況，雙語能力培養體現在詞語搭配能力、語句能力和篇章能力。培養的方式應從這三方面進行雙語比較的訓練。倘能讓學生了解英漢兩種語言的內在差異，以及產生這些差異的文化歷史原因，翻譯實踐中，他們就會不但知其然，而且知其所以然，自覺培養意識，遵循譯語表達習慣，排除原語干擾，選用譯語中化的表現形式，傳遞原語言，提高譯文質量。
二、專業知識能力培養
高職商務英語專業人才的專業能力要求為能熟練運用英文進行口頭工作交流，具備以英語為工作語言的能力，能熟練撰寫中英文信函及其他常見應用文以及掌握客戶開發與聯絡、商務談判、商務單證繕制、訂單處理、貨物運輸、貨款收付等外貿各環節。由此可以看出商務英語作為一種實用語體，涉及經濟的各個領域，因而商務英語翻譯具有范圍廣、專業性強的特點。專業知識對于專業翻譯來說是基礎是依托，如果學生對專業內容知之甚少，在進行翻譯活動時就不可能得心應手，“他的譯文極有可能出現以下幾種病癥：譯文不，譯文不充分、譯文不地道”（李海軍，2012）。學生專業知識能力的促進和鞏固可以通過翻譯教學得以實現，教師在翻譯課堂上應擯棄傳統的以“教師為中心”的教學模式，因為學生只能被動地接掌知識，不能發揮他們的主觀能動性，所有的翻譯材料都由教師提供，不能與學生的實際生活和市場需求接軌，甚至與專業毫不相關。就專業知識而言，翻譯材料應來自于真實的項目，為學生提供大量翻譯實踐機會。教師可以學生未來就業和市場需求為導向，將有專業代表性、能集中具體體現翻譯能力的項目引入課堂，即項目式教學?！八哉鎸嶍椖繛橐劳?，既注重過程又注重產品，鼓勵學習者在完成項目的整個過程中了解、分析、內省、理解并最終能按照要求順利自主或集體完成相關任務”（劉和平，2011）。在教學的設計上注重學生的專業技能訓練和應用能力的培養。以翻譯項目“國際貿易活動”的工作任務“付款方式”為例。
三、翻譯技巧能力培養
翻譯常用的技巧包括詞義的選擇、引申、褒貶，詞類的轉換，語序的變換、正反、反正譯法，增譯、減譯法，從句的譯法和長難句的譯法等。在教學策略方面，傳統的教學以詞、句、段的順序按部就班，循序漸進地進行教學。實際情況是，商務英語專業的學生在了解相關翻譯技巧之后，面對翻譯任務時，也會有束手無策的情況出現，因為翻譯的內容不可能是詞句，往往是篇章，篇章內的結構和各個句子之間的關系有時錯綜復雜。將翻譯技巧以斷裂的或片面的形式傳授給學生，無法使學生將這些技巧融會貫通。由于商務英語翻譯是一種注重實用效果的跨文化交際活動，受到英漢兩種不同語言規律和文化特征的制約，所以學生翻譯技巧能力的培養應著眼于篇章。學生應意識到翻譯中使用的技巧取決于語篇內的篇內和篇外因素，翻譯應從整體的觀點上進行處理，從語境，上下文來分析，因為無論詞匯還是句子都是語篇中的，而不是孤立存在的現象。在熟悉商務英語詞匯的確切涵義，理解句子在語篇中的語言及文化背景，了解和掌握經濟、貿易、金融等相關專業知識的情況下，在語篇翻譯訓練過程中，學生需要綜合考慮各種翻譯技巧，即：以何種形式表達原文的內容，如何傳遞原文詞句之間的關系，如何實現譯文的連貫以及如何解決兩種語言文化之間的差異等。其實對于商務英語專業的學生來說，翻譯能力培養的環境是真實的或模擬實際的翻譯環境，供學生訓練的翻譯材料也應是真實的或模擬真實的。進行語篇翻譯訓練時，以學生為主體，先討論，思考篇章，老師引導。學生自主完成翻譯，若將商務英語的實用性與學生專業聯系起來，引進和學生專業相關的語篇內容，可以引起學生更大的興趣，使他們投入更多的時間，極大增強實際運用翻譯技巧的能力。
四、翻譯技術能力培養
翻譯技術能力是指在翻譯工作中使用翻譯工具來提高翻譯效率的能力。王湘玲等（2010）認為，翻譯工具能力主要涉及翻譯職業能力和各種翻譯資源的合理使用（如字典、術語庫、平行文本以及各種電子資源）。PACTE(2000)認為翻譯工具包括各種可用資源和信息技術。Pym(2003)認為翻譯工具在現代社會可被視為數據庫、術語庫等一系列可以促進譯者提高翻譯速度和改善翻譯質量的電子工具。嫻熟運用各種翻譯工具成為高職商務英語專業學生提高翻譯能力的必要條件之一。在傳統的基礎翻譯教學中，對于翻譯技術能力和翻譯工具使用不夠重視，且在課堂和翻譯教材中很少提及，因此提高學生翻譯技術能力應成為翻譯教學的一種趨勢，應將學習如何使用翻譯工具融入翻譯教學中。針對高職商務英語專業學生的情況，其翻譯技術能力提高的關鍵在于掌握電子詞典、電子百科全書、單語語料庫、平行語料庫、翻譯語料庫和萬維網絡語料庫的使用。因為在語料庫、網絡日益發達和完善的今天，我們的口筆譯教學和培訓，將不可避免地要使用新的工具和技術，誰先邁出一步，誰就占據前沿，誰就能夠獲得創新的資源（王克非，2004）。翻譯技術能力的提高可促進學生在翻譯學習時更積極、更主動、更自信。例如英漢平行語料庫的優勢在于語料內容廣、語料新且語境豐富，學生不僅可利用語料庫檢索到許多詞典上沒有提供的內容，還可利用雙語平行語料庫抽取原文及其對應的譯文進行對比，便可切身體會到譯者采用的翻譯技巧和策略，有助于提高理解原文并用正確流暢的目標語進行翻譯的能力。將翻譯工具尤其是語料庫帶入翻譯教學，相當于將課堂與社會實踐聯系起來，可以改變單一的傳統教學模式，在教與學上更有目的性和針對性。
五、結論
對于高職商務英語專業學生來說，其翻譯能力的核心在于雙語間的轉換能力，而技術能力、專業能力及技巧能力的發展也不可忽視。在發展翻譯能力的同時，應以學生為中心，讓學生借助自己的觀察對翻譯的各種問題進行歸納總結，進而評估和反思自己的翻譯行為。
作者：曹思思單位：江西外語外貿職業學院
商務翻譯論文:商務英語翻譯質量評估論文
商務英語與一般英語的較大區別是，商務英語一般應用于職場，內容多是涉及商務活動，是專業英語的一個重要組成部分。商務英語在其翻譯的難度及翻譯的復雜程度上一般都大于專業英語。一般的英語在商務活動中并不適用。所以站在目的論角度上，探討新形勢下國際商務英語翻譯并對其質量進行評估是非常必要的。
一、商務英語的特點
（一）商務英語的語言特點
隨著國際交流的日益頻繁，商務英語已經發展成為職場的專用語言之一，不僅形式復雜，其內容也非常廣泛。由于商務活動的各個環節都需要用到商務英語，所以屬于用途英語的一個分支，然而商務英語的翻譯卻有著較高的復雜性與難度。商務英語翻譯難度大的一個主要原因就是對翻譯人員具有較高的要求，除了具備高水平的英語水平外，還應當具備一定的商務知識、企業管理理念等方面的知識。商務英語語言較大的特點就是具有專業性及行業性。商務英語除了具有英語的基本特點之外，在語言上還具有更加專業化和口語化的特點，并且更具有針對性及實用性。［1］
（二）商務英語的詞匯特點
商務英語具有詞匯派生能力強的特點。商務英語范疇非常廣，會涉及各行各業多方面的知識，所以具有很強的派生能力，可以派生出很多新詞匯。隨著新詞匯量的不斷增加，翻譯人員在翻譯時的難度就會隨之增加，這就要求翻譯者在翻譯商務英語的時候必須要不斷地對自己的詞匯進行更新，能夠及時掌握新詞匯。此外，縮略詞是商務英語中應用非常頻繁的，在講究效率的商務英語中，有時候為了提高工作的效率，會使用大量具有明顯行業特點的縮略詞。所以，這就要求翻譯人員不僅要具有高水平的翻譯能力，還應當對各個行業中的基本詞匯能夠熟練掌握。，商務英語詞匯的另一個重要特征就是外來詞、重復詞以及古語詞語使用量非常的大。因此，商務英語的這一特點就要求翻譯者能夠做到事先熟知各類詞匯，只有這樣才能實現快速有效的翻譯，提高商務英語翻譯的質量和效率。
二、新形勢下目的論角度的商務英語翻譯
通過上文的分析可以看出，商務英語最主要的特征就是在翻譯的內容方面有著很強的專業性和針對性。也就是說，在商務英語的翻譯中，一旦出現一個小的失誤，可能就會對商務活動產生誤導，進而導致商務洽談不能順利進行或者洽談失敗。因此基于這一點，在商務英語翻譯中，翻譯人員應當嚴格按照相關要求開展工作，以便確保翻譯的簡潔明了與程度，進而在較大限度上防止錯誤翻譯的發生。［2］從目的論的角度上看，商務英語翻譯的目的既是翻譯人員進行翻譯的指南，又是翻譯的最終歸宿。在商務英語的翻譯中，通過目的論從而決定翻譯方法及其策略，進而可以在較大限度上提高翻譯的性與針對性。站在目的論角度上，商務英語翻譯應當遵循目的論的基本原則，也就是商務英語翻譯應當將某一特定目的視為翻譯目標。此處筆者將廣告翻譯作為案例，站在目的論角度上探討廣告翻譯。對廣告翻譯來說最重要的一方面就是建立在廣告語和廣告受眾的基礎之上，也就是商務英語翻譯最主要的目的就是能夠達到廣告語和廣告受眾的溝通。所以，對廣告的翻譯不僅要具備一定的廣告專業知識，同時還應當熟練掌握商務英語翻譯策略，進而促使消費者更好地認同跨國文化消費，進而提高產品宣傳的效果、達到預期的目標。做廣告的主要目的就是吸引更多的消費者，因此在跨國廣告的翻譯中，只是對原廣告詞進行表面的翻譯是遠遠不夠的，還應當深刻理解廣告詞的內涵，實現高水平的語言交流功能，進而更好地提高廣告營銷的效果。另外，目的論下的商務英語翻譯還應該遵循連貫性的原則，一定要能夠實現語篇的連貫性，并能夠很好地體現出交際性的特點。在商務英語的翻譯中，翻譯者要根據中西文化背景的差異，運用靈活的語言，使得整篇的翻譯能夠更加連貫，便于受眾能夠更好地理解。在商務英語的翻譯過程中，不僅僅是要求傳達的內容，還要求翻譯人員能夠了解文化的差異以及受眾的心理感受，能夠以受眾的語言特點將翻譯內容表達出來，以便受眾可以更好、更快地接受翻譯內容。
三、結語
商務英語自身因為具有各種的特殊性，因此，在翻譯的過程中也就決定了商務英語復雜的特點，再加上商務英語的詞匯、語言、語句等均有非常強的特殊性、專業性，所以通常情況下，普通的英語翻譯都不能夠使用。商務英語的特殊性也是商務英語翻譯目的性產生的一個重要原因。從目的論的角度看待商務英語翻譯的質量，并將目的論應用于商務英語翻譯中，不僅提高了翻譯策略，還提供了翻譯方向，進而促進了翻譯工作效率的提升。
作者:鄒春瑩 單位:東北師范大學人文學院
商務翻譯論文:商務英語翻譯改革論文
【摘要】建構主義強調大多知識的吸取是通過別人的傳播或者借助文獻資料產生的，現階段在全球經濟一體化趨勢下，對商務英語翻譯人才的需求也是日益增多，而商務英語教學模式相對落后，所以建構主義理論顯得十分重要,對原有的師生角色的定位進行調整,強化情境實踐,采用動態多元考核。學生可以通過這個情境主動建構翻譯技能。
【關鍵詞】建構主義；商務英語；翻譯教學
隨著經濟全球化的發展，商務英語翻譯人才需求量巨大，我國在培養商務英語人才上也十分重視。商務英語學科作為一個實用性學科，高校在進行教學時不能與市場需求脫離，如果要列出科技翻譯成功的要素應該是:專業素養、中文程度、中文文采、英語程度”[1]。所以建構主義視角下商務英語教學研究，對改變現在高校的教育方式有著重要作用。
一、建構主義學習理論的內涵
建構主義主要是改變傳統的教學模式，教師一直以來都是理論的傳播者和灌輸者，學生都是一味地接受灌輸。灌輸法不能說不好，但是在社會發展迅速的今天，灌輸法在某種環境下會讓學生無法使所學知識得到真正的運用。而建構主義則是以學生為主體，所有的教學都圍繞著一定的社會因素和設定情景，在實際的教學中教師需要褪去固定角色模式，成為學生的引導者，而這樣的教學方式也為教學方式的改革提供了重要的發展方向。大學普遍按照一個模式培養相同規格的人才,而不是根據個性差異來培養各類創新人才[2]。
二、商務英語翻譯教學的現狀
首先，教學主體以教師為中心。現階段絕大部分的高校都是傳統的教師通過灌輸等方法對學生進行教學，教師是這一環境下的主體。通常學生失去自己的“主角”意識，學生一味地聽從教師的教學安排，老師也不會根據不同的班級狀況和學生所處的環境進行有情節背景的教學活動，學生都是被動接受，這種教學方式不會使學生感興趣，學生學習的大部分都是理論知識，很少能把它應用在實際的生活中，理論缺少實踐的檢驗，學生在日后的實踐中出現問題也不能及時時間想到解決的辦法。其次，教學設計陳舊老套?，F在多數的高校教學模式還是以教材為主，像商務英語翻譯這樣重視運用的學科，這樣的教學方式已跟不上發展的趨勢?，F在是互聯網時代，可利用的實際案例獲取十分方便，但只有極少數教師能利用這一資源，大多通常都是按照統一的教學大綱要求進行教學，而過于單一的教學設計使很多學生對學習失去興趣。
三、建構主義理論指導下的商務英語翻譯教學改革
建構主義的提出無疑是符合現代社會對商務英語人才培養的需求的，改變固定模式重視學生的實踐和創造能力才是高校應給予學生的較大幫助。首先，改變主角定位，學生成為主動學習的主體。改變以前以教為主的模式，轉換成以學為主。但是我們在進行改變的同時，一定不能忽視教師的作用。培養學生時也不能放任其自由學習，教師要把握重要內容進行引導式的教學，教師要做的最重要的內容，就是結合實際發展需求多利用現實案例，設定情景使得學生在真實情景中鍛煉自己的翻譯能力，讓其主動參與學習，并且在學習中發現可能出現的問題，及時向教師提出并解答，使得其在日后工作中出現問題能及時時間找到答案。其次，豐富教學設計,激發學生興趣與協作交流能力。建構主義理論注重教學時要結合實際情景，讓學生通過協作來完成任務要求，要保障情景的真實性，這樣能更好地激發學生的學習興趣，來達到知識的傳播?，F在高校的硬件設備都有著巨大的發展，盡可能地創造出讓學生無論從視覺、聽覺、觸覺都感受到真實，這樣的情景建構可以很大程度上激發學生的創造性。讓學生相互交流、互相幫助，找出解決的辦法，這樣的方式能讓學生記憶更加深刻。而這樣的方式也使得學生能盡快地消化掉所學的知識，不一定要回去后死記硬背，也是給學生減輕一些負擔。，強化情境實踐,培養學生的主動建構能力。好的教育其實是來源于生活，教師要以實用為最基本的前提，盡可能地選取真實的翻譯素材，同時教師也要根據不同學生的學習情況進行不同的培訓，讓學生根據自己的能力來選擇一個適合自己的素材進行翻譯實踐，這在一定程度上能充分調動學生的學習積極性。同時學校應該盡可能地為學生提供實習機會，比如建立筆譯工作坊等，讓學生能夠真正接觸到社會中的真實翻譯材料，讓老師作為監督者，對學生的情況進行評估和分析，使學生充分得到鍛煉。
作者:劉佳 單位:牡丹江師范學院
商務翻譯論文:商務英語翻譯教學改革論文
在全球經濟一體化背景下，中國對外開放進一步擴大，國際貿易、對外商務活動日益頻繁，對商務英語人才數量、質量要求日漸提高。作為專門用途英語（ESP）的一個分支，商務英語在語言基礎上廣泛涉及經貿、金融、法學、商標及廣告等多個領域。商務英語翻譯課程兼有理論性與實踐性，翻譯活動并非簡單地將文本向目的語言進行轉化，還要充分考慮到文本的文化內涵、文體風格以及商務特征。本文擬在分析商務英語翻譯課程中存在問題的基礎上，探尋翻轉課堂模式下，商務英語翻譯課程改革的新思路。
一、商務英語翻譯教學中存在的問題
筆者通過對河北某省屬高校商務英語專業的調研及對近年來商務英語翻譯教學文獻的研究分析，發現目前商務英語翻譯教學的現狀不容樂觀。一方面，我國對外商務交往日益頻繁，社會對外語基礎扎實、同時精通國際商貿知識、熟悉歐美國家文化的高素質復合型商務英語人才需求不斷增加；另一方面，高校商務英語專業人才培養從質量上不能滿足社會及用人單位需求。商務英語翻譯教學中存在的問題主要表現在以下幾個方面：
（一）教學內容過于突出理論
商務英語翻譯文本主要有商務信函、商務合同、產品說明等，講究措辭嚴謹、文體規范、表意清晰。從句式上看，商務英語翻譯文本的句子以長難句為主，句型結構層次復雜、修飾多。因此，商務英語翻譯的許多教材和課程都花費相當篇幅和課時用來講解翻譯理論和翻譯技巧，一方面，這些內容和英漢互譯課程、英語口譯課程有所重疊，使得本來就課時不足的商務英語翻譯課程教學更加捉襟見肘，另一方面，艱深的翻譯理論也降低了學生的學習興趣和實際參與度。
（二）教學方法單一化
目前，高等院校普遍采用的商務英語翻譯教學模式主要有：理論教學、實訓教學和專項實習1。由于承擔商務英語翻譯教學的高校教師多由英語教師擔任，缺乏商務知識和實踐經驗，因此課堂教學偏重翻譯理論和翻譯技巧，實例匱乏；而有限的實訓教學及專項實習受外在條件限制，無法系統完成教學目標。
（三）學生語言基礎及專業知識薄弱
商務英語翻譯課程一般在商務英語專業三年級開設，這個階段的學生已經儲備了一定的英語語言知識，但在前兩年的學習中，學生除了學習英語外，還要學習公共課程及商務基礎課程，因此就英語語言基礎而言，相當部分的學生語言能力薄弱。此外，受學制所限，學生的商務專業知識也較薄弱。學生缺乏必要的英語語言知識和商務背景知識，對于商務英語文本理解不夠深入，也無法用正確的語言表達，譯文質量不高。因此，這門課程的教師往往忙于“補漏”，無法提高應用性口譯、筆譯實踐在整體教學中的比例。
（四）評價標準單一
由于教學主要在課堂完成，商務英語翻譯課程的評價主要通過期末測試卷來完成。平時成績主要圍繞課堂表現、學生作業等，無法多方位、動態展示學生在各個學習階段的參與、實踐情況，不能及時、靈活、有效地反映學生在學習過程中的問題、困難以及知識點掌握情況?？傊瑢ψ鳛閼梦捏w的商務英語翻譯具有較強的實踐性，教師需要為學生提供接近真實的語言場景、豐富的商務背景知識。傳統的教學模式下，教學內容存在局限性，可調動的教學資源有限，評價單一。因此，只有改革商務英語翻譯的教學范式，提高學生的學習積極性、創造性，在實踐中不斷提高翻譯技能，才能幫助學生積累翻譯經驗，逐步提高商務背景下的翻譯能力，而翻轉課堂因其“翻轉”的教學流程，豐富的教學資源，為商務英語翻譯教學改革提供了可能。
二、理論基礎
（一）翻轉課堂的由來
近年來，教育技術隨著網絡的普及給大學教育帶來前所未有的一場變革。從2011年3月薩爾曼?可汗（SalmanKhan）發表其題為“讓我們用視頻重造教育”的演講后，翻轉課堂（theFlippedClass-room）引發全球教育屆廣泛關注并成為教育界熱詞。翻轉課堂是指由學生在家觀看課程教學視頻，回到教室做作業，教師和同學負責對學生預習中的問題進行解答和指導。這種方式恰好與傳統的“教師在課堂授課、學生放學回家后做作業”的教學方式相反，故稱“翻轉課堂”。本質上，翻轉課堂不僅僅是教學流程的翻轉，實踐證明，翻轉課堂漸進式的知識內化方式，更符合學生的認知規律，對于培養學生的自主學習能力和創新能力具有重要作用。
（二）翻轉課堂的優勢
傳統教學以課堂講授為主，較少考慮學生差異和學生需求，同時，受教學內容和課時制約，課堂教學活動少，“在一定程度上抑制了學生質疑、批判、探究和創造能力的發展”3。翻轉課堂對教師和學生都提出了較高要求。對教師而言，必須在充分把握課程重、難點的基礎上，將知識點通過課前問題、授課視頻的形式體現出來，不僅要求教師對課程內容的熟知，還要對教育技術有一定地掌握。在翻轉課堂中，學生可以根據自身對知識的內化程度控制學習的進度，重復觀看或提前觀看教學內容，實現學習的自我管理，從而成為真正意義上的學習主體。因此，翻轉課堂實現了對教師和學生的雙向促進。
三、翻轉課堂模式下商務英語翻譯課程改革
（一）網絡教學平臺的建立及教學內容模塊化
商務英語翻譯課程內容有較強的實踐性，但傳統教學方式無法充分體現和實現這一特點。翻轉課堂中，教師整體設計、構建網絡教學平臺，將商務英語翻譯教學內容如：商務信函、合同，證券、企業宣傳、產品說明等內容模塊化，構成專題，設計單元問題、教學視頻、翻譯技巧、商務知識、鞏固練習等環節，通過教學視頻完成知識的傳遞和輸入。同時，教師收集與教學模塊相關的學習資源上傳網絡平臺，幫助學生豐富學習內容、拓展視野。學習資源取材于真實的商務活動，學習場景真實而多樣，盡可能貼近學生未來就業中遇到的實際問題，因而實用性更強，更能滿足用人單位要求。同時，網絡教學平臺在涵蓋教材各方面知識和技能基礎上，超越書本，多角度反映商務活動中的場景和內容。在學生學習過程中，學習資源數字化、片段化，便于學生隨時隨地、反復多次地學習知識點，靈活掌握自己的進度。
（二）網絡教學和課堂教學相結合
在教師構建的商務英語翻譯網絡教學平臺上，學生在授課前通過查看課前任務指導、觀看教學單元系列視頻以及教師在線答疑等方式完成對教學內容的首次學習。教師則通過在線答疑、學生提交的作業情況發現學生學習過程中的主要問題和對重難點的掌握情況，及時調整第二階段---課堂指導的內容和教學方法。由于學生課余時間進行學習，課堂可以充分采用任務型、項目型等自主探究、小組協作的方式，教師根據及時階段學生學習情況和教學內容要求選擇個別或集體輔導。課后，學生獨立完成第三階段的任務，這一階段重點解決商務英語翻譯中的實際問題，同時向教師反饋成果?？v觀整個學習過程，及時、第三階段基于網絡平臺、第二階段基于課堂教學，學生并未脫離教師監管，而是在教師答疑及同儕協助下完成初步學習，最終獨立完成翻譯項目，實現了融課堂內、外教學于一體，網絡教學與課堂教學有機結合，提升學生的自主學習能力和實際操作能力。
（三）形成性評價方式
翻轉課堂背景下，對學生的評價不再“一張考卷定終身”，局限于僅憑期末試題反映學生掌握情況。學生在商務英語翻譯不同教學內容模塊以及課前、課中、課后不同階段的表現都得以體現，教師可以掌握學生的學習情況。在教學各個階段，教師及時厘清學生學習中的問題所在，向學生反饋學習中的成績和差距，學生從教師和其他學生那里獲取建議和幫助，以便在后面的學習中及時調整學習策略。評價方式的轉變意味著商務英語翻譯教學不再具有“不可逆性”，教師不必等到下次教學再來修正本次教學中發現的問題和缺點，較大限度地提高教學的針對性和靈活性。相較于中國傳統學校教育的重知識傳授，強調學習進度的整齊劃一和教師主導地位而言，翻轉課堂模式下商務英語翻譯教學更重視在翻譯實踐中，培養學生的自主性、創造性，因而教學更具有個性化特點。
四、結語
目前，在商務英語翻譯教學模式改革的實施中依然存在一些問題。據調查，教師在實施翻轉課堂中遇到的困難和挑戰主要來自教師工作負擔的增加和翻轉課堂對教師信息技術的能力要求4。商務英語翻譯課程實施翻轉課堂模式意味著教師需要重新對現有的知識體系進行評估、劃分學習單元并制作與之配套的課程資源，課后備課、批改作業、在線答疑以及形成性評價要求教師及時、完整地收集學生在各個階段的學習狀況，合理評價學生的知識應用、實踐情況，所付出的精力較傳統教學法成倍增加。同時，教育技術水平對教師也形成了挑戰，要求教師有一定視頻軟件及網絡的使用知識。因此，由商務英語相關課程教師組成教學團隊，分工協作，實現對品質教學資源共享、提高對計算機及網絡技術的使用水平、總結翻轉課堂模式下有效的教學組織方法，可以幫助教師突破教學瓶頸，提高對商務英語學生的語言及商務能力培養。
作者:張艷 柳葉青 單位:河北經貿大學
商務翻譯論文:商務英語翻譯教學論文
一、高職高專商務英語翻譯教學現狀
目前高職高專商務英語翻譯教學存在許多不盡如人意之處：教師滿堂灌，學生被動聽；理論偏多，實踐偏少；重結果，輕過程；課堂與實際工作脫節，學生覺得枯燥無味。這些問題的存在，大大降低了學生的學習興趣，從而影響了商務英語翻譯課堂教學效果，阻礙了學生翻譯能力的提高。我結合自己多年從事商務英語翻譯教學工作的經驗，筆者擬對任務型教學法在商務英語翻譯教學中的運用作探討。
二、任務型教學法在商務英語翻譯課程中的應用
傳統的翻譯課堂，很多時候都是老師滿堂灌輸翻譯理論或翻譯技巧，然后學生通過文句案例進行相關翻譯訓練，這些文句往往是為了迎合翻譯理論講解而設置的，缺乏實際應用性。這種教學模式既使得課堂教學氣氛沉悶，學生學習興趣低下，又很大程度上束縛了學生的主觀能動性，從而使得翻譯課堂教學效率低下，不利于培養學生的翻譯能力。更重要的是，這樣的課堂與學生未來的工作任務很大程度上是割裂開的，這點與當前高職人才培養模式以服務為宗旨、以就業為導向的觀點是相悖的。因此，任務型教學法在商務英語翻譯教學中起著十分重要的作用。
（一）任務型教學法設計思路
通過對高職商務英語專業學生就業和社會需求的多方面調查，我們發現商務英語專業學生的就業范圍主要包括中小型外貿企業、國際貨代、國際物流、涉外機構、商業服務公司等，從事的工作崗位十分豐富，有外貿業務員、商務文員或助理、文秘、貨運、涉外銷售，等等，涉及的翻譯工作任務也是五花八門、種類繁多。如果針對每個翻譯工作任務進行教學設計，則必然導致教學內容過多，教學安排無法實施。因此，我們對已經畢業并從事外貿工作的學生進行了問卷調查，并邀請了商務企業的專家進行典型工作任務的篩選，確定和描述其詳細內容，確定了十個商務英語專業學生工作崗位最常用的翻譯工作任務，并以此為基礎設計了學習載體，選取了真實的企業翻譯素材進行課程教學。
（二）課程教學實施
1.課程組織形式。課程打破傳統翻譯教學模式，用教學場所模擬工作現場，引導學生圍繞典型翻譯工作任務進行學習?；谏虅沼⒄Z翻譯能力訓練這一核心，科學設計教學環節，形成既貼近企業實際，又符合職業教育規律，有利于培養學生翻譯實踐能力的教學環境。重視學生在未來工作崗位中職業能力的培養，使學生具備良好的企業意識，熟悉未來的工作環境和工作任務，能迅速適應工作崗位。
2.教學方法。在教學過程中，立足于學生實際操作能力的培養，主要采取任務型教學法，以工作任務引領學生學習興趣，激發學生成就動機。首先，教師引導學生了解工作任務；其次，教師呈現工作任務；第三，學生以小組為單位分析工作任務，了解相關商務文本特點，找出翻譯難點；第四，學生以小組為單位嘗試完成工作任務；第五，學生展示自己的工作成果；第六，學生進行互評與教師進行總結點評有機結合，講解相關翻譯理論及商務文本翻譯技巧要點；，學生再次進行翻譯實操。在這樣的教學過程中，學生不再是被動地聽課、被動地接受翻譯理論知識，而是課堂的主體，主動地接受工作任務，在完成工作任務的過程中去發現、去探索、去比較、去練習，從而熟悉自己未來工作崗位中常見的翻譯任務，提高自己的翻譯能力。當然，在教學過程中，教師要重視本專業領域新技術、新詞匯的發展趨勢，貼近實際工作，努力培養學生參與社會實踐的創新精神和職業能力。同時，引入多媒體教學技術，運用多媒體課件教學，使教學手段更豐富科學，教學內容更具直觀性，從而有效配合任務型教學法，調動學生的積極性，提高教學效率。
作者:周林 單位:襄陽職業技術學院
