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高職院校在音樂人才培養方面，具有自身的特點，尤其是對于民間音樂產業人才的專業性、技能性拓展具有顯著的優勢。因而，作為教學工作者，應從高職院校人才培養定位出發，進行的教學改革，在突出高職音樂人才特點的基礎上，為社會輸出更多服務民間音樂保護，加強民間音樂產業化經濟建設的高端人才。結合高職院校民間音樂產業化人才培養現狀，筆者認為可以從以下幾個方面進行系統的開展：
一、高職院校要加強民間音樂課程的構建
在高職院校民間音樂產業化人才的培養過程中，要在音樂課程中針對性的融入民間音樂教學資源，加強民間音樂課程的構建工作，將民間音樂理論課程和教學實踐進行完整的融合，的提升學生的音樂綜合素養。同時，積極的利用高職院校的教學資源，開展民間音樂課程，挖掘其的文化內涵和本土性特色，為高端的民間音樂產業化人才奠定扎實的專業基礎。比如，可以在高職院校開設《民間音樂文化》《民族民間音樂史》《民間音樂產業化發展》等課程，通過生動的音樂課堂教學，引導學生進行民間音樂產業化實踐。顯然，這些民間音樂課程在高職院校音樂教學課堂的有效開展，對于民間音樂產業化人才掌握專業能力和職業能力具有重要的作用，發揮了民間音樂課程教學開展的意義和價值。
二、高職院校要優化民間音樂教學內容
教學內容是決定教學開展效果的主要因素之一，因而在高職院校民間音樂教學開展中，要著重優化和整合教學資源，展現民間音樂的獨特魅力。對于高職院校而言，民間音樂產業化人才培養和拓展工作，是一件真正有助于民間音樂文化保護和傳承的教學探索。因而，民間音樂課堂教學內容的安排，應該的考慮到學生的學習需求和應用能力，應該以高瞻遠矚的發展性目光對民族音樂教學內容進行歸類和整理，這樣才能使每一堂課的開展更加有意義和價值，學生從中能夠掌握扎實的專業能力。高職院校的音樂教師也在與時俱進的教學改革中，對傳統的民間音樂教學內容進行不斷的深化，將更多藝術性和思想性兼備的教學內容，融入到民間音樂的教學體系之中。尤其是很多高職院校結合自身的教學特色創編了本土音樂教材，使民間音樂教學內容和課程體系更加具有鮮明的藝術性和針對性，加強高職院校民間音樂教學改革的力度和深度。
三、高職院校要突出民間音樂教學特色
高職院校在民間音樂人才培養定位上與普通高校有顯著的不同，高職院校更加注重民間音樂人才的實用性技能和職業能力的培養。因而，高職院校在民間音樂產業化人才培養上要更加突出自身的教學優勢，能夠從專業的學科角度出發，將民間音樂產業化人才培養的特色突顯出來。尤其是要明確教學思路，定位人才發展方向，調整好教學布局，較大限度的發揮高職院校民間音樂教高職院校民間音樂產業化人才培養研究學特色。此外，高職院校民間音樂人才特色化培養要依托的民間音樂資源，特別是本區域內豐富的音樂文化資源，這樣才能進一步突出學校民間音樂教學的特色性，充分的提升民間音樂產業化人才的職業能力。顯然，學校的教學特色鮮明，學生的專業能力才會更加突出，才能使民間音樂產業化發展避免落入千篇一律的窘境。所以，高職院校要以發展的眼光和理念去進行民間音樂教學實踐，打造民間音樂產業特色化教學平臺，完善民間音樂人才培養管理環節，為學生開辟更加廣闊的就業前景。
四、高職院校要提升民間音樂人才的綜合能力
高職院校民間音樂人才培養最終目的是為社會提供更多品質的音樂保護、傳承、發展人才。的能力建設是高職院校民間音樂人才培養的動力之一，因而在教學開展實踐中通過創新改革，進一步的拓展民間音樂產業化人才的綜合素質。高職院校在民間音樂教學開展中，要根據專業特色和人才特點，的打造一個民間產業化人才培養基地，通過豐富的學科建設和生動的教學內容，以及靈活的實踐拓展，使學生能夠真正的掌握民間音樂產業化發展的職業能力。不僅使學生能夠在校期間樹立正確的民間音樂產業發展觀念，而且也能夠將在學校掌握的產業化技能應用于民間音樂的發展中來?，F今，高職院校音樂人才已在民間音樂產業化進程中發揮了重要作用，尤其是素質能力突出，具有創新性的職業人才，對于民間音樂產業化發展做出了杰出貢獻。因而，從學校層面來說，在不斷的教學實踐中提升民間音樂人才的綜合能力，為民間音樂產業化發展加油助力。
總而言之，高職院校作為民間音樂產業化人才培養的主陣地，對于民間音樂保護和傳承發展起到了積極的作用。因而，高校要加強民間音樂的課程構建，優化教學內容，突出教學特色，提升民間音樂人才的綜合能力，從而更好的服務于民間音樂產業化發展，為地方非物質文化遺產保護和傳承提供人才保障。
