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篇1
2、學校安全隱患排查工作，由學校安全工作領導小組按有關規定安排專人排查;各排查人員必須有高度的警惕性和強烈的責任感、使命感，按有關安全規章及學校規定高質量完成工作任務、責任目標。
3、學校安全管理臺賬是一項系統性工程，有人員機構、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會議紀要、整治報告單和整改通知書等構成。
4、根據學校實際情況，一般應安排排查以下部位，并明確排查責任人：
(1)校舍安全隱患排查;
(2)食物、飲用水安全檢查;
(3)用電及消防安全隱患排查;
(4)學生公寓安全隱患排查;
(5)體育場館及體育器材安全隱患排查;
(7)其他安全隱患排查(欄桿、書架及其他公共設施)。
5、安全隱患排查人員，又不是安全管理責任人，因此消除安全隱患的重點是做好安全防范工作，要根據各崗位的特點，想法保證學校設施設備、食品、飲用水的安全性。
6、排查工作采用輪流密集排查方式進行，排查人員根據排查對象的特征確定排查時間。
7、排查責任人在排查時要認真仔細，不能有任何疏漏，除不可抗原因外，出現安全事故，追究排查責任人的責任。
8、排查責任人在排查時要作好記錄，有險情隱患應及時向校長匯報。自己可以處理的應及時消除隱患，不能應急的應及時提出處理方案，交由學校討論解決。重大險情學校應及時向上級報告。
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篇3
1、完善組織機構，責任落實到位；
2、防控網絡細化構建；
3、校園環境全面整治；
4、師生信息精準排查到位；
5、防控物資儲備到位；
6、嚴格落實晨檢、午檢制度；
7、強化疫情動態監測。
二、校內外安全方面
1、通過檢查，學校教學樓、圍墻、廁所等設施，不存在安全隱患；學校對全校用電設備進行排查時發現有幾處輸電線路松動、個別插頭等存在裸露，及時進行了更換修理。大門、走道、旗桿等不存在安全隱患。學校報警器工作正常。
2、學校周邊無生產、經營和存放有毒、有害危險化學品的企業場所，無大型集體活動，同時對學校周邊環境及交通安全、學校及周邊地區的公共安全環境進行全面檢查，對學校所處的自然地理環境也進行了勘察，未發現安全隱患。
我校針對以上所發現的安全隱患，采取以下整治措施：加大對學生安全教育力度，利用各種形式對學生進行安全教育，并制定各項管理措施。對學校電路以及用電場所聯合后勤進行全面整改。要求各班主任要時時講，天天講安全注意事項，使每個學生要牢固樹立安全意識，努力減少安全事故的發生。
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一、校園中常見的安全事故及原因
一是活動事故。學生在課間時間到操場自由活動，相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸，使用石子、樹枝、雪團、玩具、小刀等器械造成傷害。
二是體育活動事故。學生在體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，行為渙散，因體育器械使用不當造成傷害。
三是校園暴力事故。學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害；因為學生之間有摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；受不良朋友引誘；極少數教師有體罰或變相體罰行為；群毆，學生自身心理疾病傷人或自傷。
四是學校設施造成事故。極少部分學校有樓道、門口黑暗和狹窄等不安全因素，學生放學和下課時由于互相爭先而造成擠壓、踐踏等事故。極少部分學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求，發生碰撞事故；極少部分校園窗戶有未拆除的壞玻璃，造成劃傷事故；極少部分教學器械設備配備不達標、課桌椅不達標、黑板不達標、不合乎標準的照明與采光，還有由于文具與教材印刷裝訂粗劣給學生帶來的傷害。
五是勞動或實踐事故。在勞動或實踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。如：在掃雪、除草、擦玻璃或做實驗時發生事故。
六是消防事故。學校的疏散通道不暢通。某些學校為防盜，把一樓甚至到頂層的窗戶全部用鐵欄桿封死，還有的學校在每層中安裝上鐵柵欄，只留一個出口，一旦發生火災，學生無法逃身自救，極易造成群死群傷事故。同時，某些建筑物內配備的消防設施、器材不少因檢修、保養不及時，難以發揮其有效作用。再有某些學校對學生的消防知識宣傳僅僅停留在廣播、黑板報等方面，并存在宣傳不規范、不科學、不具體等因素，追求表面文章，缺乏行動落實，沒有真正把消防安全工作擺在突出重要位置。
七是衛生事故。即對衛生管理重視不夠，工作機制不健全，某些學校食堂或飲用水基礎設施條件落后，未經檢驗合格擅自使用，造成師生中毒、拉肚。
八是交通事故。上學路途中存在安全隱患，城市交通越來越擁擠，學生或早或晚或單身一人在路途中就有可能發生安全問題。校門前是否設交通緩沖地帶、道路設計是否有人行道、校門前車輛管理是否得力，等等，都可能對學生權利有所侵犯，構成隱性傷害。
二、增強師生防范意識營造校園安全環境
（一）加強管理，健全制度，完善措施。
健全門衛制度，嚴禁非教學用的易燃易爆、有毒物品、管制器具進入校園，嚴禁機動車輛和閑雜人員進入校園。進出校園要嚴格把關，嚴格登記、驗證，把好進出校門第一關。加強寢管人員的職責，值班室夜間要有人值班。一旦有事故發生，要保障安全出口、通道的暢通，組織施救、疏散學生。建立學生安全信息通報制。學生在校、放假、返校時間有非正常缺席或擅自離校情況，要及時通知其監護人。聯系電話要做到及時更正，保證信息暢通。對住宿生的管理要實行夜間巡查、值班制度，特別要加強女生宿舍的安全管理。注意交通安全和接送學生的校車管理。建立安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責任落實，安全檢查、安全隱患消除等情況。大型集體活動，防擁擠踩踏。上課的老師一定要維持秩序，合理安排疏散時間，分時段、分樓層有序下樓。
（二）加強檢查，消除隱患，防患于未然。
注重易發事故的時間：體育課、勞動課、自習課、夜間休息；區域：樓道、走廊、宿舍、廁所；類型：打架斗毆、翻院墻、交通、用水、用電、火災、自然災害等。校園的路燈，樓道的電燈，樓梯的扶手，走道的欄桿，用水、用電、用氣等相關設施設備經常檢查、維修。危險化學物品、放射性物質要存放在安全的地方，不能讓學生接觸或帶出實驗室。學校要在春秋季開學前，普遍開展一次校園安全大檢查，如電路、門窗、消火栓等，消除校園各類安全隱患的發生。
（三）加強教育，提高意識。
安全知識要滲透到教學活動中，多利用讀報、放假前、開學初、升旗時開展安全教育。圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學生開展“學生安全教育日”、“平安行動在校園”等安全教育活動。學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板、編寫校本教材等多種形式，生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心組織，周密部署，面向全體學生組織開展緊急疏散、報警、滅火、逃生自救演練，提升應對突發事件的能力。
（四）加強實踐，提高素質。
安全教育就是培養學生的這種意識，使其逐漸養成習慣。在預防校園傷害的教育中，不能忽視心理素質的培養。這不僅包括應激心理訓練，如冷靜心態、勇敢精神、創造能力，而且包括安全能力訓練，防災避險、自救互救、被害預防。這種訓練強調實踐和體驗，力求使學生獲得全面的生活經驗。校園內發生安全事故及自然災害時，應及時啟動應急預案。全員參與救援、疏散、報警和上報家長及上級部門。
三、加強校內外合作，齊抓共管，綜合治理
學校要與公安、社區聯系，密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，共同做好安全管理工作。深入開展學校及周邊環境集中整治，巡警大隊巡邏民警重點加強了校園門口及周邊地區巡邏，主要集中在上下學高峰期，派專人在校門口執勤，引導學生安全出行。同時，對校園周邊情況及師生、家長信息進行摸底，向廣大師生發放法律安全宣傳單，提高師生法制意識和自我防范意識。落實一校一警或責任區民警制度，在學校周邊治安復雜地區設立治安崗亭，有針對性地開展治安巡邏，嚴厲打擊侵害校園和傷害學生的違法犯罪活動，營造保障生健康成長的氛圍。深入開展交警護學崗活動，完善學校門前交通警示標志，維護校門通秩序。學校還要協同衛生防疫部門做好傳染病防控與食品衛生安全工作，學生有先天性疾病、特異體質的情況要報告老師，建立和妥善保管學生健康檔案，給予特別的關照和留心，并依法保護學生的個人隱私；食堂物質定點采購、索證和登記，做好飯菜的留驗和記錄工作，預防食品事故發生。
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燙傷 由于孩子好奇心強，總愛東摸摸、西碰碰，加上神經肌肉系統調節功能尚未發育成熟，動作不協調，回避反映遲緩，為此，幼兒在受到的燙刺激不能做出及時反應，并且孩子皮膚薄嫩，所以當幼兒發生燙傷時，與成人相比，在受到相同的傷害條件下，孩子發生燒燙傷程度會更深。而夏季是孩子燙傷的高峰期，夏天孩子穿衣少、皮膚部位多，所以孩子在夏天最易發生燙傷。在幼兒園，開水、熱粥等是導致幼兒燙傷的主要原因。
運動傷害 兒童在運動過程中能使肌肉變得發達，骨骼變得更加的結實，但是幼兒在體育運動中常伴有摔倒、碰撞、脫臼甚至骨折。并且在運動中如果過度使用身體的某一部位，該處有可能受到嚴重傷害，使孩子身體的正常發育受到影響。而這類運動傷害占幼兒園意外傷害的大多數。
異物傷害 眼外傷、跌傷、撞傷等意外傷害，此外，還有包括幼兒與幼兒發生爭端引起的傷害，幼兒因爭搶玩具、互相嬉鬧引起的意外傷害發生率以4歲以下最高，男童多于女童，男童多為主動性意外，女童多為被動性意外。
意外傷害的預防對策
防窒息 在晨檢工作中，保健醫生必須檢查幼兒衣袋里是否有不安全的物品帶人幼兒園。幼兒進班后，班級保教人員要進行第二次晨檢，消除不安全因素。班級上的所有保教人員必須看管好本班的小件物品，不給孩子手邊留有容易造成窒息的東西，如硬幣、筆帽、玻璃球、紐扣等。在食譜安排上，不要給幼兒吃花生、豆子等圓且硬的東西。午睡時段，班級的保教人員需進寢室幫助幼兒盥洗、脫衣，上床午睡。睡眠前保教人員要認真檢查幼兒手中、口中及衣服兜中有無異物，防止幼兒將異物放在口中、耳中、鼻中玩耍引起氣管堵塞，保教人員要隨時觀察每一個幼兒的睡姿及體溫，防止幼兒體溫的變化造成抽風引起窒息。午睡時身體素質弱的幼兒、難于入睡的幼兒一般睡在老師隨時注意到的地方，值班人員要高度負責，隨時關注幼兒午睡情況。被子不應蓋住幼兒的頭部，防止因被子造成的窒息。
防燙傷 飯菜、湯一律放在幼兒夠不著的地方，保教人員要防止幼兒接近飯菜，供給幼兒的茶水、餐點溫度要適宜，稀粥、菜湯、開水等要進行降溫后才能給幼兒飲用。保教人員應禁止私自帶幼兒入廚房參觀。
防運動傷害 運動前，孩子的鞋帶要系牢，褲子不要往下掉，穿著的衣服要合身，舒適。不要將別針、硬幣、小刀等物品放在口袋里，活動場地要平整，不能有黃沙或者其他障礙物，以免滑倒。同時在孩子運動中要教會他正確的活動方法。例如，玩蹦床時，應控制身體，防止摔倒；從高處往下跳時，要落在松軟的地方，并屈膝往下蹲，輕輕落地；滑梯要順著梯子一級一級往上爬，到了頂點坐穩，然后順著斜坡往下滑等。
其他 幼兒園活動室內的桌椅、墻角等用具的棱角都應做成圓形，或者采用塑料地墊進行了包裝，以免幼兒碰傷；盥洗室地面用了防滑地磚，防跌傷；幼兒使用的玩具應為木制玩具和塑料玩具。幼兒進餐時保教人員要讓幼兒學會保護自己：會正確使用勺子或筷子，不用筷子打鬧，飯菜全部吃完再送空碗和筷子入桶，不許幼兒邊吃邊送碗，如果吃魚和骨頭學會將骨頭、魚刺放在空碗內，防止帶刺帶骨頭的食物卡傷幼兒。幼兒園房屋的電器插頭應符合規格，讓幼兒的手指插不進去。
發生意外傷害的處理
在幼兒園內建立常規的事故記錄和報告系統，意外事故記錄應包括事故發生的現場記錄(包括照片、錄像等)，其中包括時間、地點、傷害部位、傷害程度(包括死亡)、損傷原因及來源。發生事故，應立即做好相關的事故記錄，以便準確了解和掌握兒童的傷害情況，如果發生重大事故，這個記錄還要按系統逐級上報和抄送有關單位，以備分析指導及日后的事故調查。同時不論幼兒園規模大小，是否配備有專業的保健醫生，都應該在園內備有急救包一個，包里放紅汞、龍膽紫、生理鹽水、酒精、碘酒、氨水(阿莫尼亞)、以及繃帶、紗布敷料、棉簽、棉球、鑷子、別針、創可貼、風油精、燙傷油、止血棉、眼藥水、眼藥膏。專人負責，妥善保管，并及時更換過期藥物。這樣如果幼兒在園內出現一般的小傷可自行實施急救，如：
擦傷 傷口小而淺，只要涂上紅汞或龍膽紫即可，如果創面出血或比較臟，必須用生理鹽水或涼開水沖洗干凈，擦干后再涂紅汞或龍膽紫。
跌、撞傷 如皮膚沒有破損，局部出現一些青腫或皮下淤血，大約一周后可自行吸收消退。受傷24小時內采用冷敷，可用冷水袋、冷毛巾、手帕等，冷敷半小時換一次。24小時后可采用熱敷，用熱水袋，水溫在40度左右，或用熱毛巾，局部還可涂上紅花油或云南白藥等。
關節扭傷 在受傷部位敷上冷毛巾或冰塊，以減輕腫脹或疼痛。送醫院作進一步檢查處理，如有骨折還應作相應的治療。
骨折 當孩子受傷后局部疼痛厲害、失去活動功能，或局部腫脹、肢體縮短或變形等都是骨折的常見現象，必須嚴禁肢體活動。同時可就地取材，如木板、木條、竹竿、雨傘等均可放在受傷肢體下面，中間墊上棉墊、軟布或毛巾，用帶子固定綁好以免骨頭錯位，預防斷骨刺破周圍組織和神經血管。但固定時不要綁得太緊，以免影響血液循環而造成肢體壞死，立即送醫院急救。
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1.日常校園安全小常識
（1）在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。外出辦事、看病需要有老師同學陪護。（2）學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。（3）課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。（4）上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁在樓梯扶手上面滑到下面。 （5）不喝生水，不買無證小攤的"三無"食品，不吃過期或變質食品。（6）不帶利器、管制刀具及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。（7）午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。（8）注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。（9）學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭游逛。（10）上下學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛。（11）不得私自下江、河、塘、溝、堰、渠、水庫游泳。
2.消防防火類
2.1基本要求：小學生不得玩火：一是不能帶火柴或打火機等火種；二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。
3.如何處置緊急情況
（1）在火災現場，小學生等未成年人要有秩序的逃離。（2）火災的處理辦法：家中起火，不要慌張，應根據火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。 房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。 紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。 若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻，或用濕棉被裹住身體逃離。（3）發生火災應如何報警？ 如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。
為了進一步做好學校的安全教育日宣傳教育工作，切實加強學校安全管理，鞏固、深化"平安校園"建設活動，更加有效地保護廣大中小學生和幼兒的身心健康與生命安全，積極構建和諧校園，結合每一所學校的實際情況，現將有關事項總結如下： 一、加強領導。學校要從貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度，進一步增強做好中小學幼兒園安全工作的責任感和使命感。 二、扣緊主題。全國中小學生安全教育日的主題是"強化安全管理，共建和諧校園"。學校應牢固樹立"安全第一，預防為主"的思想，認真制定和完善學校安全管理的規章制度并加以落實。每學期組織疏散演練時，要精心組織，周密部署，面向全體學生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學生應對突發事件的能力。同時要結合"安全教育日"活動，集中開展一次全面安全檢查，特別是要全面動員學生及家長積極舉報學校周邊的黑網吧、游戲機室等，及時解決安全隱患。
4.應對措施
4.1學校領導要提高認識，高度重視。學校領導要高度重視安全工作在學校工作中的重要性，把好安全教育關，把一切安全隱患消除在萌芽狀態。
近些年，一些學校對安全教育重視不夠，管理不善，造成了安全事故時有發生，給國家、學校、家庭帶來了較大損失。主要表現為"四重四輕"，一是重教學輕安全。一些學校領導受教學獎懲、升學壓力的影響，只重視教育教學管理，把主要精力放在了教學質量的提升上，完全忽視了對學生的安全教育，把學校安全隱患置之度外。二是重學生輕教師。有的學校領導認為安全事故只會發生在學生身上，對教師的教學行為視而不見，造成了部分老師嚴重體罰學生，班級管理松散，學校財產被盜等。三是重實輕虛。部分學校領導對看得見，摸得著實實在在的安全問題處理及時，清除了安全隱患，而對一些隱性的安全問題看不清，如煤氣中毒、農藥中毒等。四是重校內輕校外。個別學校領導對校內安全常抓不懈，形成了良好的校園安全環境。但對校外學生生活缺少必要的自我防范、自我營救等安全知識教育。
4.2建立機制，明確責任。為了切實抓好抓實學校安全教育，確保學校師生生命安全，學校要成立以校長為組長的安全工作領導小組，制定科學、規范、有效的安全工作管理制度。如《學校安全工作管理制度》《學生安全制度》《班級安全教育量化細則》等。制定切實可行的安全防范措施，如堅持放學集合制度，值周教師時時強調當前的安全問題，有序疏散學生放學，教師護送學生安全離校等。做到分工仔細，責任明確，誰出問題誰負責的原則；堅持預防為主，教育先行，把一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
4.3開展多種形式的安全教育宣傳。學校定期召開安全教育工作會議，部署安全教育工作，加大安全教育宣傳力度。在學校宣傳欄、公開欄等醒目位置張貼安全知識掛圖、重大安全事故；在教室、圖書館、實驗室等處張貼學生安全制度；利用團隊廣播室、活動室宣傳安全法律法規知識、重大安全事故，以此來警示教育學生；定期舉辦安全教育知識，組織安全教育主題隊會，安全知識競賽；開展法制安全知識講座。通過開展活動來潛移默化學生，增加學生安全知識，增強學生安全防范意識和自我營救的能力。
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陳院長強調，安全工作是壓倒一切的大事，校園安全事關全院師生的身心安全和生命安全，事關人民群眾根本利益，事關社會大局和諧穩定。各年級輔導員要充分認識加強校園安全防范工作的重大意義，清醒認識校園安全工作面臨的嚴峻形勢和存在的突出問題，重點關注消防、食品、冬季用電安全，校園內嚴防欺凌事故、及時了解學生心理動態，同時要加強對外出實習學生的管理，提高要求，必須在全院范圍形成齊抓共管、內外一致的局面。
1月3日早上，由陳院長、黨總支張書記分別帶隊，各年級輔導員、各班級班主任對教學區的辦公室、教室、實訓室、學生公寓等重點區域進行了地毯式的安全隱患大排查。
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高校校園是城市結構組成的特殊部分，其交通類型通常是以高校師生上下課和日常生活出行為主的人為活動，與城市交通、社區交通千差萬別。隨著機動車大量涌入校園，車輛和人之間的矛盾顯現，且快速增加。然而中國在校園交通安全方面的研究比美國等西方國家起步晚，針對校園安全對策的研究也不夠深入和全面，為了保障高校師生的合法權益和人身安全，對校園交通安全問題進行全面研究非常有必要。
1新疆農業大學校園交通現狀
以新疆農業大學（以下簡稱農大）為例對在校師生、退休教職工及家屬生活區以交通調查問卷的方式進行信息采集，共發放1140份問卷，回收1138份，回收率99％。由于是針對校園交通，調查對象中學生所占比重最高，有925人，占81．3％，在校教職工和退休教職工分別為66、60人，各占5．8％和5．3％，其他人員（周邊商戶、停車場管理人員等）共87人，占7．6％。交通調查主要從校園交通安全問題涉及的人車沖突、管理體制、安全基礎設施、學生安全意識四方面展開。通過對調查數據的整理，列出農大存在的主要交通安全隱患（見表1）。
2校園交通安全隱患分析
2．1人車沖突
高校校園的交通環境較特殊，其主要參與者是在校師生，交通方式以步行為主，屬于慢通。而且由于作息時間統一，在固定時間段內人流量會表現出陣發性，在正常工作日，每天8：40—10：00會出現人流與車流早高峰（下文默認為高峰時段）。在正常工作日的早高峰期間出現了人流和車流高峰，集中表現為人、車混行，人、車搶道?？紤]到農大的實際情況，其校園道路和周邊道路是相互貫通的，聯系非常密切，所以在早高峰時段，很多機動車司機會選擇駕駛車輛進入農大校園道路，穿過學校，從而避開高峰時段所帶來的交通擁堵。這無疑使農大的校園道路承擔了城市道路的任務，增大了道路壓力，在農大道路寬度不變的情況下，會對師生的人身安全產生威脅。
2．1．1道路寬度不足
道路寬度不足是人車沖突中的重要因素。道路寬度包括機動車道寬度、非機動車道寬度和人行道寬度，如果道路寬度不足，在高峰期間，人會進入機動車道，出現人、車混行，安全隱患顯而易見。分別對農大家屬區道路、教學區和學生住宿生活區道路進行測量和數據采集，得到家屬區道路網分布、教學區－公寓樓道路網分布。《城市道路設計規范》要求城市道路的兩幅車道寬度為7．50m，單幅混行車道寬度為3．75m，人行道寬度為2．2m。經統計，農大生活區道路共12條，其中9條為兩幅路，占總數的75％，只有1條達到規范要求，合格率僅8．3％；單幅混行車道3條，占總數的25％，其寬度均在5m以上，合格率為100％；人行道寬度為1．2m，沒有達到規范要求，甚至有的路段沒有人行道。另外，農大道路均沒有設置非機動車道。農大生活區內建有農大附中和農大幼兒園兩所頗具規模的學校，且生活區的道路是連接農大東路和西外環路的重要支路。在交通高峰時段，大量學生、校車、送孩子的家長及家長駕駛的車輛、家屬區住戶及住戶駕駛的車輛、來回過路的社會車輛聚集于此，對生活區的道路需求很大，以生活區現有道路寬度無法滿足高峰時段人與機動車的出行需求，出現人、車混行，人、車搶道是必然的，導致行人的安全很難得到保障。如圖2所示，除動醫學院樓前的分支路和繼續教育學院樓前的環草坪路外，教學區道路寬度基本在6m以上，學生生活區的公寓樓前路也較寬松，雖然不滿足規范要求，但可滿足師生正常學習、生活所需。但由于學校統一作息時間，校園內的人流量是陣發性的，在特定時間如上下課期間，人流突然驟增，導致學生與校園內行駛的外來車輛和后勤車輛等掙道、搶道而行。
2．1．2停車場設置不合理
隨著學校開放程度的加深、機動車保有量的增加及高校后勤的社會化，越來越多的機動車涌入校園，出現許多路邊停車、教學樓前隨意停車、食堂前車輛亂停等現象，不僅占用很多道路資源，而且在高峰時段內極易造成校園交通擁堵，產生安全隱患。教學區停車集中在教學樓與體育館前，以教職工用車居多，其他車輛包括外來臨時車輛、后勤車輛、外來辦事車輛等。停車場設置在教學樓和學院樓前，占用了過多的道路和公共空間，勢必會在人流高峰時段造成道路擁堵，降低師生上下課時道路的流暢程度，在車輛停放或駛離時也會帶來相應的交通安全問題。從表6、表7可知：生活區停車多集中在附屬小學和幼兒園停車場，其中住家戶停車211車次，占總車次的60．6％；送孩子上學的家長停車96車次，占總數的27．6％；外來車輛、商店配送貨物車輛等其他車輛停車41次，占11．58％。住家戶一般會將車輛停放在規定的停車場，對交通影響較小，造成道路擁堵的主要是送孩子上學的家長所駕駛的機動車。由于停車場距離學校有一段距離，且路上來往車輛較多、調頭不方便等，家長很少將車停在規定的停車場內，一般會在路邊臨時停車，對于生活區寬度5．6m左右的道路而言，車輛亂停亂放占用了大量道路面積，勢必造成擁堵，產生交通安全隱患。
2．2管理體制不健全
目前校園交通管理方法主要有封閉式管理、半封閉式管理、全開放式管理3種，農大采用半封閉式管理，由各進出口的門衛對進出校園的人和車輛進行管理。然而農大管理機構中對進出的行人和車輛進行管理的部門較模糊，門衛只是簡單地對進出的人和車輛進行基本信息記錄，至于這些人和車輛進入校園的目的、去向并不記錄。因為沒有設立明確的校園交通管理機構，無法及時、迅速地處理突發性校園交通狀況，致使在校師生的利益得不到及時維護；因沒有制定合理合法的校園交通管理辦法，處理緊急情況也沒有相應的文件依據。
2．3交通安全基礎設施不足
高校擁有自己完整的內部道路網，其屬于城市道路網又獨立于城市道路網，應配有相對應的交通安全基礎設施，如紅綠燈、人車分流護欄、人員密集部位的安全提示標志、車輛經常出入路口的反光鏡、限速標志，并在高峰時段對主要路段進行車輛管制。然而農大道路網中只有個別交叉路口設有人行橫道，有的人行橫道線不清晰，少部分路面上設有車道分割線，缺少限速標牌，在特殊路段只有少量減速帶及機動車隔離桿；生活區的人行道過窄，其中附中南路的人行橫道不僅窄而且高，不寬闊的人行橫道上還生長著許多高大的樹木，使人行道變得更擁擠，行人、學生不得不進入機動車道與車混行，存在嚴重的交通安全隱患。
2．4學生交通安全意識淡薄
近年來，校園交通事故頻發，不僅僅只有肇事者方面的原因，也有學生交通安全意識淡薄方面的原因。在校園道路上隨處可見的是手握手機行走匆匆的“低頭黨”，在路上嬉戲打鬧的學生，戴耳機聽歌、聊微信的學生，其中也不乏在校教師。也有小部分學生在路上玩滑板、騎單車，且速度很快，很少注意道路上過往車輛。由于校園道路的特殊交通環境，許多學生甚至老師主觀意識中認為校園內的交通是安全的、車讓人行是必然的，這種錯誤的麻痹思想是造成校園交通安全隱患的重要原因。
3改善措施
3．1減少人車沖突
3．1．1減少進入校園的交通量
車輛需辦理通行證才能進入校園；鼓勵師生乘坐公共交通出行；實行教職工車輛單雙號限行，有些教職工為了減少麻煩，會放棄駕駛私人車輛上班；鼓勵幼兒園的孩子乘坐校車，減少家長駕駛的車輛數。在正常工作日高峰時段或特殊時段限制或禁止外來車輛進入校園。對于學校的后勤車輛，規定允許進入學校的時間段，避開人流高峰。重新施劃車道分割線，在生活區的一些較小交叉口設置禁止左轉或禁止右轉標志，把一些道路寬度勉強夠用的雙向路段結合實際情況合理設置成單行道，從而降低通行量。教學區內規定“車讓人行”，行人優先通行，在重要道路上特殊時段禁止車輛通行。
3．1．2優化停車場
在保證師生上下課流暢度的前提下對建在教學樓前的停車場進行優化，合理利用停車場面積，尋求最優停放車輛數，避免空間浪費。對大停車場進行改造，拓寬停車場大門，方便車輛進出。收取停車費，從經濟上限制停車數量，對教職工實行正常收費標準，對外來車輛采取長、短時收費。從時間上限制停車數量，根據正常作息時間規定教職工停車時間，將外來車輛分為辦事車輛和純粹停車，外來辦事車輛可適當延長停車時間，純粹停車則嚴格限制其停車時長。在不能停車的地方設置明顯的提示牌，以免出現車輛亂停亂放現象，影響校園交通。
3．2完善管理體制設置
專門的校園交通管理部門，一般將保衛處設置成管理部門。根據國家法律，制定合法合理的校園交通管理規定，給保衛處實行交通管理提供文件依據，強化保衛處在校園交通管理方面的權利。定期對管理人員進行培訓，提高管理人員的工作能力?？紤]到保衛處處理緊急情況的局限性，與交警部門相協調，幫助保衛處更好地進行管理，保障廣大師生的合法權益。
3．3完善交通安全基礎設施
在校園道路上合理設置減速帶，并設置明顯的減速、限速標識標牌及道路標識標線，嚴格控制校園內車輛行駛速度。在人流量、車流量大的交叉口設置清晰的斑馬線、讓行線或禁行線，保證校園道路以人為先、車讓人行。對生活區人行道進行改造，降低特定路段的人行道高度，并移栽人行道上的樹木。在所有校園道路上安裝監控探頭，為突發事故提供真實的視頻證據，保障師生的切身利益。
3．4提高學生交通安全意識
為提高學生的交通安全意識和交通安全知識，可作為必修課程開設交通安全課，普及交通安全知識；還可通過交警部門開辦校園交通安全知識講座、校園廣播加大宣傳力度、舉辦交通安全知識競賽等方法提高在校師生的交通安全意識，讓師生時刻保持一顆警惕交通安全隱患的心。
4結語
校園交通安全關系到工作、生活和學習在校園內每一位成員的利益，需引起大家的重視。對于高校校園交通安全隱患的研究，不僅要找出解決安全隱患的對策，更要找到產生這些安全隱患的原因并從根本上解決它，同時要提高師生的交通安全意識和自我保護意識，時刻提高警惕，營造一個安全和諧的校園環境。
參考文獻：
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篇9
二、校園安全。經排查，學校積極落實“三個100”工作，配齊配足安保人員，視頻監控聯網和一鍵報警裝置聯網完成率已經達100%；重視學生宣傳教育與管理，充分利用班會、班刊、集會等落實防溺水、食品安全、消防安全、道路交通安全、心理健康宣傳教育工作；矛盾糾紛做到一周一排查，安全隱患排查、校園周邊環境治理和整治工作常抓不懈；尤其做到開學前后、重大節假日、放假前后開展全方位、無死角安全隱患排查治理，確保安全隱患消除在萌芽狀態；狠抓校園欺凌治理工作。制定切合學校實際的校園欺凌專項治理工作方案，狠抓校園欺凌排查治理工作，以矛盾糾紛排查、管制刀具收繳、主題班會等方式宣傳，多形式開展校園欺凌暴力宣傳教育工作，對發現的矛盾和侵凌進行了及時的化解處置。
三、存在的不足：
（一）校園周邊整治仍然存在一定的難度，一方面是我校校門的特殊性，導致放學時段的交通安全仍然存在一定的安全隱患。另一方面為學校周邊小賣鋪對學校對學生悄悄賣零食時有發生，造成一定的食品安全隱患。
（二）需繼續加強學生矛盾糾紛排查，少部分學生小的矛盾糾紛時有發生，此項工作需要再進一步細化和常抓不懈。
篇10
1 引言
校園網是高校信息和管理的重要平臺，是師生獲取信息、豐富知識和學習交流的重要渠道，校園網的強大功能對高校的教學、科研和管理有著至關重要的作用，在推動教育改革發展、促進思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極影響。然而，隨著校園網規模的不斷擴大以及應用的不斷深入，校園網中的安全問題也逐步顯現出來。如何避免網絡中的攻擊、如何避免計算機病毒的大規模爆發、如何保證校園網的暢通等問題已成為目前校園網中急需解決的問題。
2 校園網安全問題分析
2.1 病毒的侵害
校園網中的用戶眾多，每天許多用戶都要通過校園網訪問Internet，而當今Internet上的許多的資源都暗藏病毒。如果某個用戶的計算機上沒有安裝防病毒系統，那么該計算機就極易被病毒感染，當網絡中的計算機被感染后，病毒就通過Internet進入了校園網內部。而現在的決大多數病毒除了具有傳統病毒的一般特性(可傳播性、隱蔽性、可執行性、破壞性)之外，還具有傳播速度極快、擴散面非常廣、不易防范、難于徹底清除等特點，如蠕蟲病毒、沖擊波病毒、振蕩波病毒等，這些病毒往往能夠在很短時內里通過網絡進行傳播。由于病毒在網絡中大規模的傳播與復制，將極大地消耗網絡資源，造成網絡性能的急劇下降，嚴重時有可能造成網絡廣播風暴甚至導致網絡癱瘓。
2.2 網絡攻擊
Internet是一個開放的網絡，計算機可以通過各種網絡設備接入Internet，如果對網絡訪問不加限制，那么Internet上所有的網絡資源都可以被任意訪問。從校園網的安全角度考慮，對于任何一個Internet用戶都有必要加以防范，因為任何一個用戶都有可能是校園網的攻擊者。攻擊者通過設置特洛伊木馬、WWW欺騙、端口掃描等方法對網絡進行攻擊，一旦攻擊成功將對學校的數據造成極大的威脅。比如一些黑客入侵學校的Web服務器，篡改學校的主頁損壞學校形象，或對學校Web服務器發送大量的攻擊數據包導致學校的主頁難以訪問。
網絡攻擊不僅來自于外部，還可能來自校園網內部。據統計來自內部的攻擊比例要大大高于來自外部的攻擊。這是因為校園網內部的用戶對網絡結構和應用系統更加熟悉，同時校園網用戶中絕大部分是具有較高知識水平的大學生群體，在學生中不乏計算機應用高手（特別是計算機專業的學生），由于對網絡攻擊的巨大的好奇心和渴望攻擊成功的心理使他們把校園網絡當作網絡攻擊的試驗場地，而這種不安全因素對校園網的破壞力往往更大。
2.3 軟件系統存在安全漏洞
系統安全漏洞指的是系統在設計時沒有考慮到的缺陷，特別是操作系統，因為這些軟件一般都比較的復雜、龐大，有時會因為程序員的疏忽或軟件設計上的失誤而留下一些漏洞。理論上講任何一個系統都不同程度地存在著漏洞。因為系統漏洞的存在，使得針對系統漏洞的網絡攻擊和蠕蟲病毒也層出不窮。攻擊者針對系統漏洞進行攻擊，入侵成功后將獲得系統的相應的權限，進而盜取重要資料或對系統進行破壞活動。目前學校的計算機系統絕大多數都是使用Window2000/xp操作系統，而Windows操作系統是不太安全的，因為Windows操作系統的漏洞比較多，由Windows操作系統漏洞引發的不安全問題時有發生。此外，應用系統也不例外，如IE、Office辦公軟件、Ms-Sql、 Oracal等軟件也存在安全漏洞。
2.4 管理上的欠缺
網絡的整體安全僅從技術和設備入手是不夠的，還應該有一套對工作人員行之有效的管理制度，尤其要加強對內部人員的管理和約束。這是因為內部人員對網絡的結構、模式都比較了解，若不加強管理，一旦有人出于某種目的破壞網絡，后果將不堪設想。然而，目前國內的高校中還很少有學校具備完善的校園網管理制度。同時，在對設備的操作方面也應設立相應的操作規范。如沒有規范的操作，把交換機的密碼設置得過于簡單；或者允許用戶從任何地點登陸核心交換機之類的問題都會給網絡的安全帶來巨大的隱患。在對用戶的管理方面，目前很多學校還沒有建立起一套行之有效的校園網用戶管理方法。有的學校即使有用戶上網守則，但也沒有相應的監控措施，難以取得違規用戶的行為證據，這些都是管理上的缺陷。
3 校園網安全應對策略
3.1 建立網絡防病毒系統
在非網絡環境下計算機病毒的防殺一般都是靠單機版的殺毒軟件來完成，但在校園網環境下單機版的殺毒軟件已經無法適應網絡病毒的防殺要求。這是因為單機版的殺毒軟件只能防殺本地計算機中的病毒，且單機版的殺毒軟件各自為政，在病毒庫的升級以及病毒的統一防殺方面很難做到協調一致。
要有效地防范網絡病毒可以采用集中式病毒防殺系統。該系統包括了服務器端和客戶端兩個模塊。首先在校園網上建立一個防病毒服務器，即系統的控制中心，然后采用客戶端安裝或網絡分發的方式將客戶端軟件安裝到每個工作站上，并設置每個工作站接受服務器的管理。管理員只需利用控制臺軟件就能對聯網計算機進行統一的病毒清除，從而能有效的控制校園病毒的爆發。如果有新病毒庫，只需對服務器上的病毒庫更新，客戶端就會自動到服務器上下載并更新病毒庫。集中式病毒防殺系統因它的病毒庫更新及時方便、防殺行動統一徹底、系統穩定可靠、用戶參與少等優點成為了校園網的病毒防治中最有效的措施之一。
3.2 構建防火墻和入侵檢測系統
防火墻是位于兩個（或多個）網絡間實施網間訪問控制的一組組件的集合。所有進出網絡的數據流都必須經過防火墻的授權。設置防火墻是保護內部網絡免于外部網絡攻擊的重要措施，在Internet與校園網內網之間部署防火墻，就在內外網之間建立了一道牢固的安全屏障。防火墻可以限制對某些不安全端口的訪問，能封鎖特洛伊木馬，并禁止來自特殊站點的訪問和禁止某些協議的運行，從而有效地防止外部入侵者的非法攻擊行為。
入侵檢測是指對計算機和網絡資源的惡意行為的識別和響應的過程。入侵檢測系統從計算機網絡系統的若干關鍵點收集信息并對其進行分析，發現入侵以后，會及時進行記錄事件、斷開網絡連接和報警等操作，如果把防火墻比作是網絡門衛的話，入侵檢測系統就是網絡中不間斷的攝像機。在校園網中部署入侵檢測系統可以有效地監控校園網內的惡意攻擊行為。
3.3 使用VLAN技術
VLAN是一種通過將局域網內的設備邏輯地而不是物理地劃分成一個個網段從而實現虛擬工作組的新興技術。每一個VLAN都包含一組有著相同需求的計算機工作站，與物理上形成的LAN有著相同的屬性。一個VLAN內部的廣播和單播流量都不會轉發到其他VLAN中，從而有助于控制流量、提高網絡安全性、簡化網絡管理。下面從幾個方面具體來談談VLAN技術在校園網中的發揮的突出作用。
由于不同的VLAN有著各自獨立的廣播域，而廣播只能在本地VLAN內進行，從而大大減少了廣播對網絡帶寬的占用，提高了帶寬傳輸效率，并可以有效地避免廣播風暴的產生。例如在我校就對每棟學生宿舍劃分兩個或兩個以上VLAN，在這種情況下即使有一棟學生宿舍的VLAN產生了廣播風暴，也不會對此VLAN之外的網絡產生影響。
在交換機上劃分VLAN以后，不同VLAN的之間將不能直接通信，VLAN間的通信必須通過三層設備（路由設備）。我們可以通過路由訪問列表和MAC地址分配等VLAN劃分原則，控制用戶訪問權限和邏輯網段大小，將不同用戶群劃分在不同VLAN中，從而提高了校園網的整體性能和安全性。如果結合相應的網絡技術還可以方便的控制校園網用戶的登陸地點，例如開啟交換機的認證功能，校園網用戶在登陸校園網前首先要進行身份認證，我們可以將認證帳號綁定到具體的VLAN中，這樣只有具備相應VLAN認證帳號的用戶才能在指定的VALN登陸校園網絡。
利用VLAN技術可以根據學校的部門職能、對象組或者應用將不同地理位置的網絡用戶劃分為一個邏輯網段，在不改動網絡物理連接的情況下可以任意地將工作站在工作組或子網之間移動。利用VLAN技術，大大減輕了網絡管理和維護工作的負擔，降低了網絡維護費用。
3.4 軟件系統的安全配置
軟件系統的安全問題也是不容忽視的，任何軟件都有漏洞。作為網絡系統的管理人員有責任及時將軟件的補丁打上。比如，校園網中的服務器所使用的操作系統大多是win2000/xp的操作系統，因為使用的人多所以發現的漏洞也就特別多，這就需要網絡管理人員隨時去了解微軟公司的有關操作系統的安全信息，如有相關的補丁程序或升級包就應當及時地從微軟的官方網站下載并安裝。對于其他的軟件系統（比如：Linux，Oracal，Sql）也應當密切關注其安全問題。只有這樣才能有效的避免因軟件系統漏洞而導致的安全問題。
操作系統在服務器上剛安裝好時會自動啟動一些不必要的服務，這樣不僅給系統增加了額外的開銷，而且帶來了系統的安全隱患。對于服務器上不需要的服務我們應及時將其關閉，比如我們可以關閉web服務器的telnet等服務，同時我們還應該關閉不必要的tcp端口。
3.5建立人才隊伍，完善管理制度
在校園的建設中人才隊伍的建設是十分重要的。因為無論是校園網的合理規劃與建設，還是日常的維護及管理，都離不開一支專業水平高、業務能力過硬、責任心強的人才隊伍。只有網絡管理者具備較高的素質，才能在校園的建設中使用先進的技術，才能使網絡設備發揮其最大的價值，才能及時快捷的處理校園網中的各種軟硬件故障。
制定科學合理的規章制度，對于明確責任、確保網絡安全具有十分重要的作用。校園網安全管理制度應包括：設備的操作規范制度（比如對密碼的設置方法、系統權限的分配原則、核心設備的訪問規則等）、網絡系統的維護制度、網絡故障應急措施、機房的出入制度。校園網的管理需要建立制度更需要執行制度，嚴格地執行安全管理制度是校園網可靠運行的重要保障。
4 結束語
校園網的安全問題是一個較為復雜的系統工程，我們必須綜合考慮各種安全因素，制定合理的技術方案和管理制度。隨著網絡技術的不斷發展，新的安全問題又將不斷出現，如何長期保證校園網高效可靠的運行將對網絡管理者提出更高的要求，這就需要我們不懈地努力，隨時掌握最新的網絡安全技術，不斷地更新和完善校園網的安全體系，使校園網的運行更加穩定可靠。
參考文獻：
篇11
1 安全隱患
近幾年來,隨著高校規模的不斷擴大,新校區或者合并校區的擴建,高校校園網普遍存在網絡規模較大,上網地點較分散,網絡監管困難,上網行為不夠規范等現象,因而加大了校園網絡在使用過程中的安全隱患。
1.1網絡自身的安全缺陷
網絡是一個開放的環境,TCP/IP是一個通用的協議,即通過IP地址作為網絡節點的唯一標識,基于IP地址進行多用戶的認證和授權,并根據IP包中源IP地址判斷數據的真實和安全性,但該協議的最大缺點就是缺乏對IP地址的保護,缺乏對源IP地址真實性的認證機制,這就是TCP/IP協議不安全的根本所在。通過TCP/IP協議缺陷進行的常見攻擊有:源地址欺騙、IP欺騙、源路由選擇欺騙、路由選擇信息協議攻擊、SYN攻擊等等。
1.2網絡結構、配置、物理設備不安全
最初的互聯網只是用于少數可信的用戶群體,因此設計時沒有充分考慮安全威脅,互聯網和所連接的計算機系統在實現階段也留下了大量的安全漏洞。并且網絡使用中由于所連接的計算機硬件多,一些廠商可能將未經嚴格測試的產品推向市場,留下大量安全隱患。同時,由于操作人員技術水平有限,所以在網絡系統維護階段會產生某些安全漏洞,盡管某些系統提供了一些安全機制,但由于種種原因使這些安全機制沒有發揮其作用。
1.3內部用戶的安全威脅
系統內部人員存心攻擊、惡作劇或無心之失等原因對網絡進行破壞或攻擊的行為,將會給網絡信息系統帶來更加難以預料的重大損失。U盤、移動硬盤等移動介質交叉使用和在聯接互聯網的電腦上使用,造成病毒交叉感染等等,都會給校園網絡帶來較大的安全威脅。特別是近年來利用ARP協議漏洞進行竊聽、流量分析、DNS劫持、資源非授權使用、植入木馬病毒不斷增加,嚴重影響了網絡安全。
1.4軟件的漏洞
一般認為,軟件中的漏洞和軟件的規模成正比,軟件越復雜其漏洞也就越多。在網絡系統運行過程中,由于操作系統自身不夠完善,針對系統漏洞本身的攻擊較多,且影響也較嚴重。再加之,目前如辦公、下載、視頻播放、聊天等軟件的流行,讓使用率較高的程序也成為被攻擊的目標。
1.5病毒的傳播
網絡的發展使資源的共享更加方便,移動設備使資源利用顯著提高,但卻帶來病毒泛濫、網絡性能急劇下降,許多重要的數據因此受到破壞或丟失,也就是說,網絡在提供方便的同時,也成為了病毒傳播最為便捷的途徑。例如,“紅色代碼”、“尼姆達”、“沖擊波”、“震蕩波”、“歡樂時光”、“熊貓燒香”的爆發無不使成千上萬的用戶受到影響,再加之,近幾年病毒的黑客化,使得病毒的感染和傳播更加快速化、多樣化,因而網絡病毒的防范任務越來越嚴峻。
1.6各種非法入侵和攻擊
由于校園網接入點較多,擁有眾多的公共資源,并且使用者安全意識淡薄,安全防護比較薄弱,使得校園網成為易受攻擊的目標。非法入侵者有目的的破壞信息的有效性和完整性,竊取數據,非法搶占系統控制權、占用系統資源。比如:漏洞、薄弱點掃描,口令破解;非授權訪問或在非授權和不能監測的方式下對數據進行修改;通過網絡傳播病毒或惡意腳本,干擾用戶正常使用或者占用過多的系統資源導致授權的用戶不能獲得應有的訪問或操作被延遲產生了拒絕服務等。
2 校園網安全管理和維護的措施與建議
通過以上安全缺陷分析,校園網絡安全的形式依然非常嚴峻。制定整體的安全部署解決安全隱患和漏洞,是校園網安全、健康運行的保障。
2.1配備高性能的防火墻產品
防火墻是指設置在不同網絡或網絡安全域之間的一系列部件的組合。一般來說,防火墻設置在可信賴的內部網絡和不可信賴的外部網絡之間。防火墻相當于分析器,可用來監視或拒絕應用層的通信業務,防火墻也可以在網絡層和傳輸層運行,根據預先設計的報文分組過濾規則來拒絕或允許報文分組通過。所以對防火墻作好安全設置,設定恰當的訪問控制策略,保障網絡資源不被非法使用和訪問。
2.2網絡設計、使用更合理化
在網絡設計之初,需要理解終端設備安全事件對網絡的影響,確定需要采取的安全措施,通過已知身份驗證的設備訪問網絡,防范未經授權的接觸,讓入侵者難以進入。這樣網絡才能提供可預測、可衡量、有保證的安全服務。
2.3軟件漏洞修復
在校園網絡系統運行過程中,一方面對用戶進行分類,劃分不同的用戶等級,規定不同的用戶權限;另一方面對資源進行區分,劃分不同的共享級別,例如:只讀、安全控制、備份等等。同時,給不同的用戶分配不同的帳戶、密碼,規定密碼的有效期,對其進行動態的分配和修改,保證密碼的有效性;配合防火墻使用的情況下,對一些IP地址進行過濾,以防止惡意破壞者入侵;建立補丁更新服務器,部署全局更新機制,實時、高效更新軟件漏洞。
2.4防殺毒軟件系統
在互聯網技術飛速發展的今天,病毒以每年兩千種新病毒的速度遞增。在校園網中使用帶防火墻的企業版殺毒軟件,就能對整個校園網絡的起到安全防護的作用,使計算機免受病毒入侵。
2.5配備入侵檢測系統(IDS)并建立蜜罐陷阱系統
入侵檢測就是對入侵行為的檢測,通過收集和分析計算機網絡或計算機系統中若干關鍵點的信息,檢查網絡或系統中是否存在違反安全策略的行為和被攻擊的跡象,而蜜罐的目的在于吸引攻擊者、然后記錄下一舉一動的計算機系統,攻擊者入侵后,可以隨時了解其針對服務器發出的最新的攻擊和漏洞,這樣系統就可以及時、有針對性的防范攻擊和修復漏洞。
2.6系統安全風險評估
互聯網的不安全因素無時無刻的威脅著網絡安全,只有在網絡系統所面臨的風險進行了有效評估的基礎上,才能掌握網絡安全中存在的漏洞和威脅,從而采取有效措施控制網絡風險。風險評估過程是一個動態循環的,因此必須進行周期性、長期的評估。
2.7災難恢復計劃
1996年報道的網絡攻擊方式只有400種,1998年達到4000種。 CERT/CC公布的漏洞數據為,2000年1090個,2002年已經增加至4129個。可以想象,對管理員來說要跟上補丁的步伐是很困難的。而且,入侵者往往能夠在軟件廠商修補這些漏洞之前首先發現這些漏洞。尤其是緩沖區溢出類型的漏洞,其危害性非常大而又無處不在,是計算機安全的最大的威脅。我們無論怎么想辦法都不可能防止災難的發生,但為了使災難發生造成的損失減到最小,就應該在災難發生之前建立意外事件計劃,記錄各種災難發生所產生的影響,并為此作出相應的應對措施。
2.8加強管理
隨著網絡技術的迅速發展、應用領域的廣泛性以及用戶對網絡的了解程度加深,惡意破壞者或者非法入侵者對網絡安全的影響會越來越大,這就使得網絡安全管理工作任務更加艱巨而重要。因而,在網絡安全管理工作中必須做到及時進行漏洞的修補和日志的查看,保證網絡的穩定性。另外,高校也應該頒布網絡行為的相關規范和處罰條例,這樣才能更有效的控制和減少來自內部網絡的安全隱患。
3 結束語
網絡技術的普及,使人們對網絡的依賴程度加大,對網絡的破壞造成的損失和混亂會比以往任何時候都大。這也就使得高校需要對網絡安全做更高的要求,也使得網絡安全的地位將越來越重要,網絡安全必然會隨著網絡應用的發展而不斷發展。
篇12
二、大力宣傳《中華人民共和國消防法》，使消防安全工作做到家喻戶曉。為了做好消防安全工作，我校集中了全體師生召開校會，對師生進行消防安全教育，強調消防安全的重要性，通過廣播、板報、廚窗等，大力宣傳消防安全的法律法規，加強消防安全管理，并要求每個師生員工都要熟悉消防安全職責。共同做好學校的消防安全工作。
三、組織班主任參加縣的消防安全學習班，對學生進行消防安全教育，特別是消防安全制度、消防安全操作規程方面。對學生普及用火、用電、用氣以及防火、滅火、火場逃生自救常識，努力提高學生自防自救能力。
四、做好消防安全檢查工作，杜絕火災隱患。為了做到防患于未然，我校組織定期的有關人員進行了消防安全大檢查，組織完善消防設施，杜絕火災隱患。通過這次消防安全檢查，增強了師生的消防安全意識，提高了師生的消防法律觀念。
五、消防安全小組還對重點地方進行定期檢查和監察，以減少不必要事故的發生。
按照上級的要求，我校對校園消防安全的自查情況如下：
(1)學校對消防設施進行了檢查，按規定配齊消防栓、滅火器，對消防重點部位，作到專人管理，專人負責。
(2)決定在教師、學生中廣泛開展消防知識教育活動，將學校的消防工作納入學校常規工作之中；學校的消防安全自查也由領導、教師、學生共同參加，發現問題要求及時糾正。
(3)學校還要嚴禁學生點蠟燭，防止火災發生；同時班主任要及時教育，將防火、防盜的意識貫穿到平時的常規教育之中。
篇13
二、實施“六個二”安全防范工程
普及安全知識，提高安全防范和應對技能；整合資源，實現聯合互動，加強實踐演練，杜絕突發事件和公共安全事故。每學期兩張安全試卷，一張教師試卷和一張學生試卷，不是看師生能得幾分，而是督促師生自覺學習安全知識，掌握基本的安全常規，提高安全防范意識，養成良好安全習慣。
每學期兩場安全主題講座。學校與公安、交警、衛生防疫、醫院建有長期穩固的共建關系，每學期邀請這些單位的專業人員，組織兩次主題講座，培養師生，掌握防人身侵害，防交通事故，防流行疾病，防食物中毒等基礎知識，增強自護、自救能力。
每月兩個安全教育主題活動。從師生每周匯報上來的安全工作情況，季節疫情特點，惡劣天氣預報，學校大型集體活動等綜合考慮，每半個月確定一個安全教育主題，在周一的升旗儀式上學校領導做主題講話，每周一的教師例會上布置教育活動方案，在周二的各班班會課上各班組織主題中隊活動，在周五的班主任工作書面匯報和學生安全監督員例會上匯總活動情況。
每學期兩次安全教育圖片展覽。邀請公安、交警、衛生部門來校舉辦安全圖片展覽，或自辦安全展覽，通過形象直觀的圖片，通過一個個鮮活的案例教育師生，學生參與興趣濃厚，教育效果明顯。
每學期兩次安全綜合實踐活動。組織學生上路執勤，學做小交警指揮車輛和人流各行其道，按指示有序行走。組織學生走出校門，走進社區，搞安全隱患和安全事件調查，提出整治建議，是學生最高興的時候，每當這個時候學生們個個都變得成熟、老練起來。
每學期兩次安全實戰演練。設置“幾千名學生正在操場做課間操時，突降暴雨”、“教學樓某層樓的一間教室因電線短路發生火災”，幾千名學生需要迅速疏散撤離；“學校實驗室突遇火情或突遇實驗意外，使用沙袋、滅火器還是水槍？如何使用？”等實際情境，師生參與實戰演練，鍛煉師生沉著應對突發公共事件的處置能力。
