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篇1
1資料與方法
1．1一般資料
選取鄭州市兒童醫院兒科護士41名，所有護士均為女性，護士年齡22～45歲，平均（2678±439）歲。其中本科學歷28名，大專學歷11名，中專學歷2名；職位：副主任護師2名，主管護師7名，護師14名，護士18名；工作時間≤1a者5名，2～5a者21名，6～9a者12名，≥10a者3名。
1．2調查方法
對2015年1月至2016年1月未實施護理查房時護士的護理水平進行問卷調查，所用問卷為鄭州市兒童醫院自制調查問卷，其中包括護理形象，醫護溝通情況、工作安排情況、護理服務態度、應急反應能力、病情發現能力、護理操作技術、護理技術的熟練度以及對護理知識的掌握情況等8個方面，問卷發放41份，共收回41份，回收率為100％。對鄭州市兒童醫院2016年1月至2017年1月實施護理查房后的護理人員進行上述問卷調查，問卷發放41份，共收回41份，回收率為100％。對比護理查房實施前后護士的護理質量。
1．3觀察指標
①比較護理查房實施前后護士理論知識成績和臨床綜合業務能力評分，臨床綜合業務能力主要包括護士對護理程序的掌握、溝通交流能力、解決問題的能力以及信息使用能力。②比較護理查房實施前后護士對自身主觀能動性、專業知識掌握度、自我防范意識、護患溝通能力的滿意度。1．4統計學方法采用SPSS190軟件對調查分數進行統計分析，定量資料以（珋x±s）表示，組間比較采用t檢驗，定性資料以率（％）表示，組間比較采用χ2檢驗，P＜005為差異有統計學意義。
2結果
2．1護士理論知識成績和臨床綜合業務能力
護理查房實施后，護士理論知識成績和臨床綜合業務能力評分均高于護理查房實施前，差異有統計學意義（P＜005）
2．2護士對自身水平滿意情況
護理查房實施后，護士對自身主觀能動性、自我防范意識、專業知識掌握度以及護患溝通能力均高于實施前，差異有統計學意義（P＜005）。
3討論
護理查房是臨床護理工作中最常用最基本的一項用于了解護士的相關工作性質以及評價護士工作質量的方法，能顯著提高護士的綜合業務能力［3］。護士的綜合業務能力與患者預后效果直接相關，通過護理查房可以在一定程度上提高醫院的醫療技術水平。兒科患兒由于年齡較小、思維方式不完善，治療過程中難以配合，導致患兒臨床治療預后效果受到較大影響［4］。因此對兒科實施護理查房成為提高兒科護理質量的重要工作。通過查房可以全面了解患兒潛在的危險因素，進一步明確后期患兒的護理重點。在護理查房中保持和藹的態度對待患兒，多傾聽患兒的心聲，通過積極與患兒及家屬溝通，增加患兒對醫護人員的信任，促進患兒臨床治療的依從性［5］。在護理查房過程中，嚴格按照醫院查房的流程進行，做到早通知、早安排、定期進行總結等。綜上所述，在兒科護理中實施護理查房，能顯著提高護士的業務水平和對知識的掌握情況，提高臨床護理質量，改善護患關系，具有較高的臨床應用價值。
參考文獻
［1］楊燕珊．床邊護理與傳統護理兩種不同護理查房模式的效果比較［J］．中國醫藥指南，2013，11（15）：40－41．
［2］張學萍，魏素芳，沈瑩，等．多科室聯合護理查房優化急性ST段抬高心肌梗死患者的急救流程［J］．中華護理雜志，2013，48（12）：1102－1104．
［3］張華，王筱君，王阿麗，等．護理查房的現狀分析與新形式的研究進展［J］．護士進修雜志，2013，28（4）：302－304．
篇2
資料與方法
2011年4～9月發放滿意度調查問卷120份，其中2011年4～6月開展優質護理前發放滿意度調查問卷60份，2011年2～9月開展優質護理后發放滿意度調查問卷60份。收集統計護理部和科室按護理質量標準對護理工作質量進行檢查的結果。
方法：采用自行設計的患者及家屬滿意度調查問卷，對兒科開展“優質護理服務”前后3個月出院患者及家屬進行隨機調查。滿意度調查問卷內容包括技術水平、治療護理、健康教育、巡視病房、環境管理、服務態度、護士評價7項指標，每一項指標分為滿意、較滿意和不滿意3個等級。滿意度調查表每周三、五的上午由護士長發放，患者出院當天由患者及家屬自行填寫，填寫完畢立即收回。護理質控采取定期和不定期檢查相結合的方法，護理部6個管理小組（護理質量、護理安全、核心制度執行、護理服務、醫院感染及護理病歷書寫）每季度每組對各科室專項檢查1次，其中基礎護理、護理核心制度執行、護理病歷書寫每個月檢查1次，并將存在問題反饋給科室；病房護士長利用每天查房及不定期抽查，檢查各班各崗位的護理工作質量，并將存在問題記錄在檢查本上，按檢查中出現的常見問題分為5項，即環境管理不到位、標識不到位、未上床檔、基礎護理不到位、其他（護理記錄不規范、手衛生不到位、護理查對不規范、巡視病房不到位）等。
統計學處理：將收集到的滿意度調查結果、護理質控存在的問題，按2011年4～6月即開展優質護理服務前，2011年7～9月即開展優質護理服務后，兩個時段分別進行統計。統計方法均采用X2檢驗。
結果
實施“優質護理服務”活動前后患者及家屬滿意度比較，見表1。
實施“優質護理服務”活動前后護理工作存在問題情況比較，見表2。
表2實施“優質護理服務”活動前后護理
工作存在問題情況比較（個）
項目實施前實施后環境管理不到位3410標識不到位464基礎護理不到位714未上床擋317其他5310 注：X2=10.16，P
做好充分的籌備工作是開展好“優質護理服務”的前提：①護理部召開了全院優質護理服務動員大會；科室再次召開了全科護士動員大會，使全病區護理人員充分認識到開展優質護理服務的意義和工作重點。針對兒童的心理和行為特點，兒科病房在病區環境，床單元配置上進行了準備。②護士人員進行了補充，護理部集中培訓了護士長、護理組長、責任護士、帶教老師，科室在此基礎上專門擬定了學習培訓計劃，采用集中分期學習、自學、理論測試及護士長抽問的方式完成相關內容的學習。重點培訓了護理核心制度及各崗位工作的執行流程，尤其強調了基礎護理的工作要求。③根據兒科特點設計并發放了患者及家屬滿意度調查表。根據現階段工作進行了有針對性的質量控制檢查，科室把護理核心制度尤其是分級護理制度、護理查對制度、環境管理、護理標識、基礎護理質量、護理安全列為每天檢點，護理部每季度全面檢查1次并結合隨機抽查，將存在問題記錄在案。
認真落實“優質護理服務”的各項措施，有利于改善護理服務，提高患者及家屬的滿意度：①由表1可見，實施“優質護理服務”活動前后患者及家屬滿意度比較，均P
認真落實“優質護理服務”的各項措施，可以減少護理工作存在的問題，提高護理質量。由表2可見，實施“優質護理服務”活動前后護理工作存在問題情況比較，P
開展優質護理服務可以改善護理服務，提高患者及家屬的滿意度；可以減少護理工作存在的問題，提高護理質量?，F在我院“優質護理服務”已全面鋪開，各科室都取得了一定的效果，但仍需要不斷總結經驗，持續改進，向開展“優質護理服務”的最終目標：患者滿意、社會滿意、政府滿意努力。
參考文獻
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2規范腕帶佩戴流程
患兒皮膚較為嬌嫩,機械刺激可能誘發感染、皮膚紅腫癥狀,因此可選擇材質較好的腕帶佩戴,減少對患兒皮膚損傷。使用圓珠筆填寫患兒的年齡、性別、床位、住院號等,字跡清晰,避免涂改?？筛鶕純旱哪挲g、性別等選擇不同顏色腕帶佩戴,不僅有利于辨認,還可促使患兒主動佩戴標識腕帶。腕帶資料填寫完成后,由患兒家長核對,核對無誤后,取腕帶佩戴。標識腕帶統一佩戴患兒一側肢體,控制腕帶松緊度,以一指間隙為宜。有研究表明,腕帶佩戴過松,易出現脫落現象；佩戴過緊,可能增加皮膚間的摩擦,誘發不適感,影響患兒佩戴依從性［4］。
3加強對局部皮膚的觀察
加強對患兒腕帶佩戴情況的觀察,若出現拉扯、撕咬腕帶的現象,可調整腕帶佩戴位置,例如佩戴于足部等［5］。加強患兒皮膚的觀察,了解是否出現紅疹、擦傷等癥狀,并行針對性處理。每天認真查對腕帶的完整性,若出現脫落、破損等現象,應及時更換新的腕帶。
篇4
兒科工作環境過于嘈雜。兒科住院的都是一些孩子，孩子是一個特殊的人群，容易哭鬧，況且一個小孩住院往往會有3-4名家長照顧，家長問的許多問題護士都難以回答。在住院過程中小孩一般都比較害怕，會撒嬌、哭鬧，不能很好地配合護士工作，影響護理工作的進程，給護理工作增加了難度。
防范措施
1對護士的溝通技巧進行培訓
通過分析筆者發現大多數新上崗的護士由于年資較低、護經驗不足、臨床經驗缺乏等導致在溝通時患者的不理解，存在矛盾。因此我院會定期對低年資的護士進行護理溝通方面的培訓。不僅進行專業的護理理論知識的培訓，還模擬情景、角色等活動，提高護士對溝通實質的理解。
2認真落實查對制度
我院專門成立了查對督查小組，監督查對制度。督察人員有院長、護理部主任等，每月不定期的對每個科室進行多次檢查，發現問題會立刻指出錯誤的所在、給出正確的作法并給與處罰，從而增強了每個護士對查對制度的深刻認識。
3護士與患者共同參加的查對模式
調查我院發生的80例差錯中，其中有52例差錯的發生都是因為用藥錯誤。為了改變這一狀況，我院建立了新的工作模式，在操作前就問患者的姓名，在患者正確說出名字的同時護士立刻與輸液卡進行核對，這樣大量減少了用藥錯誤的發生。共同參加的護理模式，使患者把注意力集中了我們身上，不會再敷衍了事地回答了。
篇5
我國現階段的醫療水平發展快速，對護理工作的質量要求也是越來越高。但是兒科病房由于多種原因時常導致護理差錯事故的發生[1]。本文探討了兒科護理差錯事故產生原因及預防措施。
1 資料和方法
1.1一般資料：選取我院兒科科室在2013年1月到6月住院治療的換了125例，其中出現護理差錯的事件39例，患兒年齡在1歲到8歲，平均年齡6.18歲。39例患兒中嚴重差錯2例，一般差錯30例和輕度差錯7例。
1.2方法
依據相關醫學專著，對我院所發生的39例兒科護理差錯事件進行統計和分析。明確記錄護理差錯事件發生的時間、原因、地點、經過、程度和結果以及分析制定相關解決辦法，對于兒科護理差錯事件我院護理部會定期組織討論會，分析討論造成差錯的主要原因并提出相應的改進意見。根據兒科護理差錯發生的嚴重程度，原因、時間及發生時相關責任人員等分類設計記錄表格。
1.3統計學方法
本次研究用統計學軟件SPSS16.0進行數據統計和描述性分析。
2 結果
3 討論
由統計數據顯示，兒科護理差錯事件的發生和護理工作密切相關。護理差錯事件發生的主要原因[2]表現在：（1）護士責任心不強，職業素質差。護士沒嚴格執行對查制度。例如忘記給患兒測生命體征等。（2）年輕護士有時不安心做本職工作，缺乏同情心和責任心，無視規章。（3）有的護士心情低落上班思想很難集中，導致差錯發生。（4）有的護士遇到該處理的事情不動腦筋，憑經驗辦事。（5）少數護理人員護理技術水平差，對已經出現過的缺點和小差錯缺乏全面認識，經常找客觀原因，回避主觀原因。（6） 因為護理人員工作中工作量非常大，而且要時刻和患兒還有患兒家長打交道，面對各種突況。沒有積極樂觀的心態，長時間下來會導致護理工作者自我感覺壓力很大，經常會出現厭倦和冷漠的情緒狀態。另外，護理工作人員的薪金也不高，這都是導致其負面反應出現的原因。在這種狀況下，極易導致護理差錯的發生。
其中不能忽視的原因還有家長的不配合和無理取鬧。其中有些患兒的親屬想要對患兒分散注意力，故擅自帶著著患兒離開病房，到其他地方玩耍甚至進行輸液；或因為害怕患兒看到護士，所以不讓對護士進行巡護等；部分家屬自認為為“減輕”患兒的痛苦而沒有護理人員同意的情況下放開活塞以達到盡快結束輸液，上述這些現象都會致差錯事故發生；有些護士在患兒親屬做得不對的地方不予理會，這種責任心不強也導致差錯事故發生；有時對一些兒童突發事件，醫護人員因經驗不足沒有得到及時的處理而導致差錯事故的發生；在兒科護理過程中醫護患溝通不到位，對一些比較特殊的操作和藥物的應用及用藥前后生命體征監測中預防差錯事故顯得非常重要，預防差錯事故是提高兒科護理服務質量的重要方面。
綜上所述，預防兒科護理差錯事故發生不僅需要護理人員提高護理服務質量還需要患兒親屬的積極配合。護理人員應做到：轉變觀念，提高防范意識，發揚傳統護理觀念中重視醫學知識和熟練的護理操作技能，因此，護士應增強“三個意識”（法律意識、防范意識和證據意識），執業過程中努力做到不斷學習；遵守職業道德，兒科護士要做到把患兒的健康和患者利益放在首要位置，主動服務患兒，用高度的職業責任感和良好的職業道德來取得病人及親屬的理解配合和支持，做到建立相互尊重、體諒、理解和平等和諧的護患關系；護士要嚴格執行護理核心制度，作為護理工作的管理者，工作中應做到“三預”（預想、預防和預查），“四抓”（抓易出錯的人員、易出現的時間、易出錯的操作、易發生的種類）?；颊叩挠H屬應做到信任醫護人員，按醫護人員的安排照顧患兒，不擅自做自認為正確的決定。醫護人員和患兒親屬的共同努力將會降低兒科護理差錯事件的發生。
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在醫療水平快速發展的同時，對護理服務質量要求也越來越高，其中部分患兒的家屬想要對其注意力進行分散，故帶著其離開病室，到其他地方進行輸液，或因為害怕其看到護士而不讓對其進行巡護等，部分家屬為“減輕”患兒痛苦而隱瞞護理人員放開活塞盡快結束輸液，這些現象都會致使意外、差錯事故的發生。因此，在兒科護理醫護患溝通不足，對一些特殊操作和藥物應用及生命體征監測工作中防范差錯事故顯得尤為重要，防范差錯事故是提高護理服務質量的一個重要方面?？稍跇I余時間團隊人員進行溝通交流，對各種現象進行分析并提出對策，完善各項工作制度。
1 加強溝通和巡視
兒科床位周轉快，工作繁雜，患兒病情變化快，臨時醫囑多，陪伴患兒家屬多，家屬對疾病不了解。醫療人員和患者的溝通也不夠及時，這些情況都會致使意外情況產生。護士除處理醫囑外，對患兒在實施各項操作之前沒有對其家屬進行宣教，取得理解，都會引起家屬的反感，從而產生糾紛。所以，溝通在工作中非常重要，護士應多對患兒進行巡視加長溝通交流的時間，增進護患關系。巡視時多了解患兒的各項情況，及時了解病情，出現意外情況及時處理，實施針對性地預防措施可有效避免意外情況發生。
2 責任心缺乏
一些護理人員工作中缺乏高度的責任心，在進行工作中沒有實施三查七對，致使意外情況發生。查對制度是護理人員必須遵守的嚴格制度，在進行各種操作之前都應進行三查七對，保障措施實施的準確性、針對性，避免差錯發生。護理人員也不可盲目地執行醫囑，應核對之后再進行操作。在進行排班時應采用彈性排班，應新老配合，高峰假日期間應多加排班，以解決患兒眾多的情況。
3 熟練掌握各項操作技能
護士小兒靜脈穿刺水平不高，不能迅速成功穿刺進行及時救治，要不定期進行考核，要所有的人員都應熟練掌握此項技能。新進的儀器需全員進行學習之后再進行應用，避免因為不熟悉儀器而出現延誤救治機會，發生差錯事故，急救藥品和急救器械用后要隨時補差，專人負責并定期檢查、維修各種醫療儀器，確保其完好性、及時性。所有人員進行考核的標準一致，并要求都應符合。
4 文書整理工作
在對患者進行護理文書整理過程中一些人員會出現記錄不及時、出現差錯等現象，這些都會埋下一些隱患，有些患兒為他人帶來進行治療，不是患兒的監護人，故在治療中不予簽字，應和其進行溝通，讓其家長及時來醫院進行手續辦理，配合治療開展。應規范文書書寫，及時完善護理文書，護理文書在醫療事故技術鑒定中是重要的證據之一，護理人員應多學習法律、法規的知識，定期培訓，全員組織學習，以加強自身的法律意識。
兒科疾病具有起病急、來勢兇猛，病情變化快等特點，再加上兒科的收入與所付出的勞動不成比例提高，這些都給兒科護士造成負性情緒反應，表現為工作不積極、不主動，沒有上進心，對學習缺乏興趣，缺乏危機意識，一旦發生差錯，難以及時、正確地處理。醫院應多應用激勵機制對護士給予一定的傾斜政策，實行獎懲分明，如合理提高護理工作人員待遇，增加工作積極性。
總之，在實際工作中應多注意各項細節，及時找出工作中的隱患，給予針對措施的預防。筆者所在醫院通過上述措施，2010年和2011年對比，差錯率明顯下降，降低50%左右，且明顯地提高了護士的積極性，更好地為患者進行服務。
參考文獻
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1.1 對象
以6 ～ 11個月在2015年衡陽市城市三級醫院兒科實習的高等職業技術學院護理專業全日護生118名為研究對象。
分組方法：在科室總務教師協商并通知本研究的目的和意義，招聘自愿參與兒科教學教師，從愿意開展該類教學帶教老師所在病區中隨機選擇三個病區病房作為實驗組，以匹配三種疾病、學生和教學教師背景相似的病房作為對照組。
1.2 方法
對照組使用傳統的教師為中心的教學查房模式；實驗組運用建構主義理論指導下的以學生為中心的教學查房模式。
1.2.1 以老師為中心的傳統教學查房
老師提前根據教學計劃，寫教學查房教案，制作多媒體課件，通知學生查房的日期和要提的問題。在每個病房帶教老師的講課以后，把四名實習生分為一組。視查兒童病房時由一名學生報告查房情況，老師挨個示范護理程序項目，完成家庭健康教育。然后回到小教室，以老師解釋說為主，總結剛才分析收集到的歷史，參考各小組查房心得，提出護理程序全過程，最后由老師總結。
1.2.2 以學生為中心的兒科教學查房模式
以學生為中心教學查房模式有如下特點。1）制定計劃：在兒科護理4周的實習時間里，由護生獨立查房，教師主要起支持和指導作用，事先做好護生的角色分配并提出具體質量目標。2）培訓護生：對護生進行護理評估方法的培訓，使護生知曉護理查房的操作要求和流程。3）選擇合適的案例：學生提前2-3天和老師商討選擇典型檢查案例，并獲得患兒家屬的許可。查房當天，老師在床邊指導，確保孩子的安全。4）協作學習：兩名護理學生分為一組，第二輪檢查時兩名學生的角色互換。其中一名同學負責收集患兒的既往史、健康教育、護理操作，另一名護生負責查找疾病相關資料，書寫報告，制作多媒體課件，匯報患兒病情，制定護理計劃和措施，遇到問題，咨詢老師。5）分享和評價：護生護理查房后，在示教室由每個小組互相報告病例資料，并由其他小組成員給予肯定或提出分析問題，對本次護理查房實踐經驗相互交流，進行評判性分析，評價每位護生的知識掌握程度、溝通能力、對兒童關愛的人文社科能力以及查房需要提高的地方，最后由老師進行點評，解釋不明白的問題。
1.3 評價指標及方法
1.3.1 案例分析測試卷
每輪學生兒科實習結束前，護理部門人員組織所有學生進行案例分析問題測試，以閉卷的形式來評估學生的臨床思維能力?？偡?00分，60分為合格。批卷工作由其他部門地區1名總教學教師參照給定的標準負責評分。
1.3.2 學習效果評價問卷
在閱讀相關文獻，咨詢超過5名的副高及以上職稱的護理教育專家，在此基礎上設計的學習效果評價問卷調查，了解學生對教學方法主觀評價和心理感受。評價共6項，內容包括學習興趣、自主學習能力、對疾病相關信息的綜合分析能力、獨立發現并解決問題能力、語言表達能力、團隊合作能力。使用Likert5等級評價方法，分值由低到高各5分。經驗證，其內容效度指數為0.94，克倫巴赫α為0.93。學生參與評價的案例分析問題，在每一輪查房結束，給護生發放自我評價問卷，共118份，回收率為100%。
1.4 統計方法 使用SPSSl7.0軟件統計分析和處理數據，計量資料采用 ±s 用t檢驗，比較和分析了兩種教學模式的效果差異顯著，以P
2.結果
2.1 兩組兒科實習生的基線資料比較無統計學差異（P> 0.05），有可比性。
2.2 案例分析測試卷成績比較
實驗組實習生的平均得分為（81.97±9.00）分高于對照組（74.63 + 10.49）分，有統計學差異（t=4.069，P< 0.01）。
2.3 兩組兒科實習生學習自我評價，實驗組學生在學習興趣、自主學習能力、綜合分析疾病的相關信息能力、發現和獨立解決問題的能力、語言表達能力、團隊合作能力評價得分高于對照組學生，通過t檢驗，差異有統計學意義，P
3.討論
在以學生為中心的兒科護理查房教學中，每位護生可以充分發揮主動性，在教師的指導下，首先做好查房的準備，復習教科書上相關章節，對所查房患兒病情有初步了解，制定具體的學習目標，查房中減少不必要的對患兒的刺激。在嬰兒腹瀉時候，注意水和電解質的平衡，特別是對血清鈉離子的檢測，對一些兒科液體張力的配比銘記于心。做好每次教學查房，使每個學生積極的到兒童病房了解患兒病史特點，每天照顧孩子病情變化，通過病例采集、護理評估、具體措施，通過整個護理過程，豐富學生的臨床經驗，提高兒童的健康與信心，有效地激發學生的積極性和熱情。
參考文獻：
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1 新生兒科整體護理要點
1.1、合理排班，實施彈性排班。 合理的人員配備，是確保整體護理開展的基本要求，一是增加全院護理人員數，二是護理部經常深入臨床一線，根據治療、護理工作量，隨時調配護士，同時要求各科室實行彈性排班，星期天、節假日應有較充足的護理人員數，以保障系統的護理程序為病員服務。實行病房護士分組管理，將病房護士分成 5―6個小組[1]，由學歷高的或有經驗的高年資護士任組長，每組負責一定數目的病人（根據床位數而定），為病人做好各種治療、護理、宣教，主動做好各種護理。
1.2、按病人病情實施分層管理。 嚴格按患兒病情輕重，進行分工，對危重癥及護理難度和技術要求高的患兒由護理組長或執行護士進行護理，病情平穩及恢復期患兒由助理護士負責，體現能級對應，以為患者提供全面、全程、連續的護理服務以保證護理安全。做好科內護士的臨時調配及調配登記工作，嚴格按護理部要求合理排班，做好彈性排班工作，做到護理組長責任制，根據科內實際情況，下半年進行護理組長競聘。人員到位的情況下，增加中夜班護士人數，保障護理安全并提高夜班工作質量，充分調動護士積極性，關心護士的生活和身心健康，保證同工同酬，建立績效考核和激勵機制，為護士工作營造良好的職業氛圍[2]。
1.3、加強護理質量監控。 加強質量控制與評價是提高整體護理質量，以整體護理質量標準為依據，建立護理質控組，護理部定期和不定期組織檢查，檢查時注意患兒的實際效果，反映護理工作的有效性，通過詢問，聽取患兒家屬的反饋意見，不斷改進和提高護理質量。
1.4、注意護理工作實效。 加強護理人員與患兒家屬的溝通接受完整的健康教育，完善各級護理人員職責、護理工作程序、質量評價標準、健康教育計劃、規范護理記錄，設立健康教育答詢護士，讓護士有限的時間用在患兒的治療護理、病情觀察和健康教育上。
1.5、組織管理落實。，在原來整體護理小組的基礎上，增加小組成員，明確工作職責，制定醫院整體護理實施方案，指導和督促科室的工作，協調解決在整體護理工作中存在的問題。護士長加強節假日及晚夜班查房力度。護士長參加每日晨間護理，參加晚夜班值班，節假日值班，督導薄弱環節護理工作質量，確保節假日安全。
1.6、運用激勵機制，提高護士素質。 將整體護理的內涵落實到對護士的素質評價、護理診斷率、護理措施以及病人的滿意率等方面，護理部每月進行護理工作滿意度測評，讓病人評選“最滿意的護士”，使護理人員看到自身價值體現，從而激發護理人員的工作積極性。
2新生兒科整體護理體會
2.1 促使護理人員學習和掌握護理程序 整體護理病房要求護理人員為病人解決各種護理問題，對病人進行疾病相關知識介紹、健康教育、心理護理，進行休息、飲食、服藥、特殊檢查前及出院指導，沒有豐富的專業知識就無法做好這項工作；護理人員認識到進一步學習的必要性，積極學習整體護理相關知識及?？评碚?，提高了理論水平，，并且能夠靈活地運用于臨床。
2.2 加強了護理人員的責任心，有利于提高護理質量，護士長每天進行兩次以上護理查房，檢查護理人員工作情況，促使責任護士全面了解患兒病情、治療情況，主動觀察病情，及時解決護理問題，技術操作精益求精，不斷地改善服務態度，主動關心和體貼病人，加強了責任護士與患兒家長的溝通，提高了護理質量及家長對護理工作的滿意度。，
2.3 及時發現問題并予以糾正 護理查房能夠及時發現護理人員實施護理程序的失誤或遺漏，便于及時糾正或彌補，避免了差錯事故的發生。
2.4 提高了護士長的自身素質 護士長檢查護理程序運用情況及病房管理，促使她們需運用新的思維方法，不斷學習新的理論，更新知識，掌握更多的現代醫學及管理知識，從而提高自身素質，使護理工作更加正規化、科學化。
篇9
在兒童醫院工作的兩年中我接觸到兒科康復保健，就被這門學科吸引，看到那里的小患者，更是憐愛，想為他們做點什么，從而也產生許多想法，在醫院兒科保健康復中心將擴大病房增設護理崗位之際，我懇請能到兒科康復中心工作，我想開展特色護理查房及適合兒科神經康復的特色護理，我雖然只是一名普通的護士，但我會在工作中，不斷努力，積極進取，我有能力也會盡職盡責把兒科神經康復特色護理做好?？险堫I導給我一次機會，為那些小患者，為科室的發展盡點力。
此致
篇10
1、組織學習《兒科學》，熟悉了相關疾病的病因、病理及發病機制，豐富健康宣教內容，責任護士深入到病房，加強對患兒家屬的健康宣教，提高了用護理手段解決問題的能力，促進患兒早日康復。
2、讓有經驗的老護士為新護士講課，傳授整體護理經驗，如遇模糊概念大家一起討論，共同解決問題。
3、每月組織了一次護理查房，分析問題，提出整改措施。
三、重視護理人員素質培養，加強業務學習，技術訓練，提高應急急救能力
1、護士加強了十五項護理技術訓練，提高了小兒頭皮靜脈穿刺成功率，提高了技術水平。
2、年資護士加強應急急救能力訓練，工作中老護士給低年資護士做好表率，言傳身教，讓兒科團結、協作的優良作風得到了發揚光大。
3、加強了護理人員的法律意識，強化了法律觀念，組織學習了相關法律知識，并靈活運用到工作中去。
四、嚴格執行各項規章制度，提高了護理工作質量，建立健全了各項規章制度，規范工作秩序，使小兒科護理工作程序化、制度化、規范化、標準化
1、嚴格執行消毒隔離制度，靜脈穿刺做到一人一針一管一帶，每次操作前洗手，每晚治療室紫外線消毒，病房空氣消毒，嚴防了醫源性感染。
2、嚴格執行了早班制度，切實幫好了晨晚間護理、基礎護理到位，保持患兒床單清潔整齊，環境溫馨、舒適。
3、嚴格執行床頭交接班制度，對病人病情做到九知道，在交接班時向下班護士做好了詳細報告。
篇11
1、組織學習《兒科學》，熟悉了相關疾病的病因、病理及發病機制，豐富健康宣教內容，責任護士深入到病房，加強對患兒家屬的健康宣教，提高了用護理手段解決問題的能力，促進患兒早日康復。
2、讓有經驗的老護士為新護士講課，傳授整體護理經驗，如遇模糊概念大家一起討論，共同解決問題。
3、每月組織了一次護理查房，分析問題，提出整改措施。
三、重視護理人員素質培養，加強業務學習，技術訓練，提高應急急救能力
1、抵年資護士加強了十五項護理技術訓練，提高了小兒頭皮靜脈穿刺成功率，提高了技術水平。
2、年資護士加強應急急救能力訓練，工作中老護士給低年資護士做好表率，言傳身教，讓兒科團結、協作的優良作風得到了發揚光大。
3、加強了護理人員的法律意識，強化了法律觀念，組織學習了相關法律知識，并靈活運用到工作中去。
四、嚴格執行各項規章制度，提高了護理工作質量，建立健全了各項規章制度，規范工作秩序，使小兒科護理工作程序化、制度化、規范化、標準化。
1、嚴格執行消毒隔離制度，靜脈穿刺做到一人一針一管一帶，每次操作前洗手，每晚治療室紫外線消毒，病房空氣消毒，嚴防了醫源性感染。
2、嚴格執行了早班制度，切實幫好了晨晚間護理、基礎護理到位，保持患兒床單清潔整齊，環境溫馨、舒適。
3、嚴格執行床頭交接班制度，對病人病情做到九知道，在交接班時向下班護士做好了詳細報告。
4、配合護理部做好月護理質量檢查、夜查房，確保各項護理指標達到二級甲等醫院標準。
5、開展了嬰兒撫觸，拓展護理技能。
篇12
1、組織學習《兒科學》，熟悉了相關疾病的病因、病理及發病機制，豐富健康宣教內容，責任護士深入到病房，加強對患兒家屬的健康宣教，提高了用護理手段解決問題的能力，促進患兒早日康復。
2、讓有經驗的老護士為新護士講課，傳授整體護理經驗，如遇模糊概念大家一起討論，共同解決問題。
3、每月組織了一次護理查房，分析問題，提出整改措施。兒科護理年度工作總結由課堂作文網提供!
三、重視護理人員素質培養，加強業務學習，技術訓練，提高應急急救能力
1、抵年資護士加強了十五項護理技術訓練，提高了小兒頭皮靜脈穿刺成功率，提高了技術水平。
2、年資護士加強應急急救能力訓練，工作中老護士給低年資護士做好表率，言傳身教，讓兒科團結、協作的優良作風得到了發揚光大。
3、加強了護理人員的法律意識，強化了法律觀念，組織學習了相關法律知識，并靈活運用到工作中去。
四、嚴格執行各項規章制度，提高了護理工作質量，建立健全了各項規章制度，規范工作秩序，使小兒科護理工作程序化、制度化、規范化、標準化
1、嚴格執行消毒隔離制度，靜脈穿刺做到一人一針一管一帶，每次操作前洗手，每晚治療室紫外線消毒，病房空氣消毒，嚴防了醫源性感染。
2、嚴格執行了早班制度，切實幫好了晨晚間護理、基礎護理到位，保持患兒床單清潔整齊，環境溫馨、舒適。
3、嚴格執行床頭交接班制度，對病人病情做到九知道，在交接班時向下班護士做好了詳細報告。
4、配合護理部做好月護理質量檢查、夜查房，確保各項護理指標達到二級甲等醫院標準。
5、開展了嬰兒撫觸，拓展護理技能。
五、護理人員較出色的完成護理工作
篇13
1、組織學習《兒科學》，熟悉了相關疾病的病因、病理及發病機制，豐富健康宣教內容，責任護士深入到病房，加強對患兒家屬的健康宣教，提高了用護理手段解決問題的能力，促進患兒早日康復。
2、讓有經驗的老護士為新護士講課，傳授整體護理經驗，如遇模糊概念大家一起討論，共同解決問題。
3、每月組織了一次護理查房，分析問題，提出整改措施。
三、重視護理人員素質培養，加強業務學習，技術訓練，提高應急急救能力
1、抵年資護士加強了十五項護理技術訓練，提高了小兒頭皮靜脈穿刺成功率，提高了技術水平。
2、年資護士加強應急急救能力訓練，工作中老護士給低年資護士做好表率，言傳身教，讓兒科團結、協作的優良作風得到了發揚光大。
3、加強了護理人員的法律意識，強化了法律觀念，組織學習了相關法律知識，并靈活運用到工作中去。
四、嚴格執行各項規章制度，提高了護理工作質量，建立健全了各項規章制度，規范工作秩序，使小兒科護理工作程序化、制度化、規范化、標準化。
1、嚴格執行消毒隔離制度，靜脈穿刺做到一人一針一管一帶，每次操作前洗手，每晚治療室紫外線消毒，病房空氣消毒，嚴防了醫源性感染。
2、嚴格執行了早班制度，切實幫好了晨晚間護理、基礎護理到位，保持患兒床單清潔整齊，環境溫馨、舒適。
3、嚴格執行床頭交接班制度，對病人病情做到九知道，在交接班時向下班護士做好了詳細報告。
4、配合護理部做好月護理質量檢查、夜查房，確保各項護理指標達到二級甲等醫院標準。
5、開展了嬰兒撫觸，拓展護理技能。
五、護理人員較出色的完成護理工作
