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篇1
尊敬的清華大學招生辦老師：自從來到這個美麗的人世間，我就沒有停止過追尋夢想的腳步。###(我生命開始的地方)的古跡中有我對古老文明的沉思，###河畔(我的第二個故鄉)有我兒時的身影，###(我生命中匆匆經過的一站)豪邁的魂魄中有我無限的景仰。我跟著父母游歷了大半個中國，上過兩所幼兒園、兩所小學、兩所初中。現在，身處##中學，有人問我是不是還得換一所高中，我堅定地回答：“不會!我在這里，離清華很近。清華，將是我人生的下一站”。
我是這樣一個人：
一個將能力發揮到極致的人我從小就是一個文藝積極分子。還記得幼兒園畢業晚會上我擔當主持人，小小的我居然鎮定自若地完成了任務。小學時在藝校學習舞蹈，我大概是偌大的舞蹈教室里唯一超胖的孩子，但我也是跳得最投入、得到老師稱贊最多的一個。初中時參加演講比賽，我是唯一盛裝出席的參賽者。在高中，我與同學們自編自導自演英語劇，聚光燈下，我們投入百分之百的情感，讓臺下觀眾感受到震撼，演出獲得學校一等獎，我也因此榮獲了最佳女主角。我相信我會抓住機會，把任何事情能做到最好。
一個喜歡挑戰善于進取的人跳遠一直是我體育的弱項，成績一直在那個離及格線很遠的地方徘徊。但是我一直堅持鍛煉身體，我相信我的身體素質提高了，跳遠成績也會隨著改善。經過很長時間的努力，我終于達標了。記得當年小小的我從蹦極跳臺上縱身一躍，讓我經歷了恐懼和刺激。我喜歡旅游，喜歡運動，我很感謝忙碌生活中點滴的小刺激，它讓我更加欣然地接受挑戰，使我變得更加勇敢和堅強。我明白：人生會面對許多挑戰，只有親自嘗試，才能品味生活的真諦。
一個熱愛生活富有愛心的人我曾經和父母一起資助過希望工程的孩子，使得他們完成了義務教育甚至中等教育。我學會了用積極的心態看待事物。生活委員這個責任重大的職務，磨練了我的意志，培養了我的領導才能和協作精神，也讓我體會到了為他人服務的快樂。
周末閑暇，我喜歡帶上相機，去捕捉在我周圍發生著的一切。我喜歡微笑著和不相識的人說“你好”“謝謝”。我會騎上我那輛嘎吱嘎吱伴奏的小破自行車去到清華大學校園里游玩。在高中兩年多的時間里，我踏遍了清華校園的每一個角落。
我將這樣度過我的大學：我很享受現在緊張有序的高中生活，也很向往未來大學的日子。憑借我扎實的數學功底、我對國際政治經濟形式的關注、我良好的外語感覺，我將首先選擇##專業。大學里，我會努力學習自己的專業知識，與導師和同學們積極探討。我會繼續拜讀我一直鐘愛的文學作品，來豐富自己的文學修養。我會積極參加大學的文藝社團活動，我可以擔任爵士鼓手，擔任策劃和出演角色。大學四年里，我會堅持做一名義工，幫助那些家庭困難的孩子上學。我將投入更多的精力來關注農村教育發展，將盡我所能帶動更多人來關注整個社會的教育問題。
此刻，我是作為##中學“文科自薦第一人”的身份(我前面的同學都是經過學校推薦)，向清華大學毛遂自薦。我堅信：清華大學需要我這樣有勇氣、有自信、有能力的人。今天，我以清華為目標，明天，清華因我而自豪。
篇2
人民大學暫緩自主招生的舉措，自然讓人聯想到正在接受有關紀檢部門調查的人民大學原招生就業處處長蔡榮生。據稱，由于受到蔡榮生的“牽連”，人民大學處級以上領導干部的護照都被上繳了。在貌似平靜的人民大學校園里，即將會發生什么事情呢？所以，即使花一百萬元能上人民大學，建議還是暫緩進行如此的教育投資吧。
當然，“一百萬可以上人大”只是坊間流傳的說法。最初見諸于中國人民大學區域與城市經濟研究所教授張可云的博客，“兩年多前我就認定，中國人民大學的自主招生肯定會出問題……一百萬上人大，大家都聽說過。”不難看出，“一百萬上人大”的說法，張教授也是聽來的。不過，在之前的人民大學招生就業處的招生網站上，“特殊招生”的導航似乎提醒著考生們，除了高考的成績，還有“特殊”的錄取渠道。
“一百萬上人大”姑妄聽之，但花上一百萬在人大還是能夠獲得名分的，那就是可以成為人大的校董。在國外，大學的校董所推薦的學生，在大學錄取時的優勢非常明顯。不知道人大的校董是否也有這方面的“權利”。
一位在人民大學在讀的學生，當年以高分被人民大學錄取。但是，入學之后她驚訝地發現，與自己一起被人民大學錄取的另外兩名“老鄉”，高考分數竟然都沒有達到當地的錄取分數線?，F在，她終于明白了，那兩位“老鄉”有可能屬于“特殊招生”。
如今，不少人懷念民國的大學。比如，錢鐘書報考清華大學時，數學只得了15分，但國文和英文成績卻特別優秀，英文還得了滿分，清華大學破格錄取了他。比如，報考北京大學時，國文和英文都得了滿分100分，數學卻考了0分，北大不予錄取。不甘心，又轉考清華大學，結果國文、英文仍然是滿分，數學依然是0分。最終，清華大學決定破格錄取他。
篇3
設｛an｝是公差d≠0的等差數列，從中選出部分項以原次序可組成等比數列ak1，ak2，…，akm，若k1＝1，k2＝5，k3＝17，則k1+k2+…+km=．
這種程度的問題，相信數學成績中等的同學都能解決．
就考查內容而言，近幾年新課程高考中的大部分內容，如函數、集合、數列、復數、三角、排列、組合、概率統計、向量、立體幾何和解析幾何等，同樣也是大學自主招生考試數學部分的主力軍．
新面孔粉墨登場
高校自主招生試題幾乎都是由大學老師命制的，大學老師在更多時候會考慮到高等數學與初等數學的銜接，試卷也難免會體現他們的習慣和喜好．
自主招生考試中的“新面孔”主要有兩類．
一類是在高中課堂上接觸得比較少的知識. 比如在高考浙江卷中，復數的三角形式、復數數列、開集、矩陣和行列式等內容都是不作要求的，但由于這些知識與高等數學的關聯性較大，所以在近幾年的自主招生考試中頻頻現身． 如2007年清華大學自主招生考試的第6題：
對于集合M?哿R2，稱M為開集，當且僅當?坌P0∈M，?堝r＞0，使得｛P∈R2 ｜PP0
“開集”是高等數學中非常重要的概念，但對高中生來講，這樣的題目就比較陌生了．
另一類就是我們常說的創新題. 如2009年復旦大學自主招生考試的第123題：
用同樣大小的一種正多邊形平鋪整個平面（沒有重疊），有幾種正多邊形可以鋪滿整個平面而不留空隙？
（A） 2種 （B） 3種 （C） 4種 （D） 5種
這個題目既和我們的生活密切相關，又需要用數學知識加以解決，對同學們來講，確實是張“新面孔”．
競賽題時隱時現
除了考查新知識和實際應用的能力，還有一些試題對數學思想方法和思維策略要求較高，有些題目的難度與數學競賽題不相上下． 2008年北京大學自主招生考試的第2題就是一個例子：
已知在六邊形AC1BA1CB1中，AC1＝AB1，BC1＝BA1，CA1＝CB1，∠A+∠B+∠C＝∠A1+∠B1+∠C1.求證：ABC的面積是六邊形AC1BA1CB1的一半．
篇4
其實，自主招生作為舶來品，是向西方學習的結果。最早可追溯到清末廢止科舉實施新學制之后，各高校便采取單獨招生方式。1949年前，無論北大、清華還是川大、山大、重大，都是通過報紙上刊登招生啟事，向全國高中學子招生考試信息。也通過這種方式培養出了一大批如聞一多、臧克家這樣的優秀人才。
但如今經歷了10年的“新自主招生”為何被人詬病?眾說紛紜。
“自主招生聯考，首先是社會化考試，是由社會機構組織、大學自主認可、學生自主選擇參加，而不是學校間結盟，其次是學業水平測試，重在考察學生的能力，而不是與當前高考相似的學科考?？墒?，這在實際操作中卻走調變形，自主招生聯考變為了聯盟，學校集團作戰‘圈地’搶生源?！弊灾髡猩摽嫉某h者之一、上海交通大學教授熊丙奇坦言道。
近年自主招生被指名校功利化地“掐尖”，同時操作程序不公開、不透明。各高校單獨組織的自招考試，每年都要耗費上百萬元考試經費，繁冗的招考過程讓考生、家長甚至中學校長苦不堪言。而高校單獨命題的自招，無論結果的公信力還是命題的科學性，也頻受質疑。
對于高校自主招生，是否會影響教育公平，導致更多腐敗?北京理工大學教授楊東平認為，
篇5
與以往的大學自主招生辦法不同，“校長實名推薦”，第一，中學和校長的資格需要北大認證；第二，被推薦學生通過北大審核后，無需筆試直接面試。
面試通過者，可以在高考錄取時享受北京大學一批次錄取線下降30分錄取的政策。而其中具備教育部規定的保送資格的學生，可以向北京大學申請相關專業的保送資格。
這種類似于很多西方大學“校長推薦制”的錄取形式，向許多做著“北大夢”的中學生敞開了一條“綠色通道”。當然，這條通道并非“一視同仁”。
在“校長實名推薦”的資質申請審核環節中，北京大學招生辦共收到了來自全國400余所中學的申請，經過北大自主招生專家委員會審議后，最終確定了13個省39所中學的校長入圍。
“校長實名推薦”是否公平公正?會不會引發另一種教育腐敗?入圍的39所學校是如何確定的?……各種質疑接踵而至。
北大校機關的一位老師向本刊記者透露，北大如此迅速地出臺“校長實名推薦”，絕不僅僅是對自主招生政策進行新探索這么簡單。
生源爭奪是真正用意
就在北大推出“校長實名推薦”前不久，清華大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學五所著名高校招生部門剛剛決定，在2010年實行“五校聯考”。通用測試部分由這5所大學共同出題，高校特色測試和面試由各校自主決定，通過者，高考錄取中享受該校30分的優惠。
“這五所學校都是國家首批‘985高?！?。”清華大學招生辦公室副主任尹佳說。
“這一輪考試里，每個學生可以選擇兩所學校。我們在29個省市都設了考點，學生也不用奔波?！币颜J為，這跟以往清華大學實行的自主招生政策沒有本質的不同。
“這是給學生們多次選擇的機會。即使學生參加了考試，沒有被他申請的這兩所學校錄取，他拿著這個考試的成績去找其他學校，應該也是有幫助的?！币呀忉屨f，“而且，我們一般不強調‘五?！！?/p>
然而，北大很多人對于“五校聯考”的看法，和尹佳所說的大不相同。
“‘五校聯考’打破了各高校自主招生政策原有的平衡，類似于一個‘小高考’，北大明年的生源有可能因此受到影響。”北大的一位老師說。
他說，對于自主招生的探索是教委提出來的，但是各高校采取什么具體辦法，一般不用通過教委批準?！跋癖贝蟆⑶迦A、復旦等高校，生源爭奪由來已久，為了減少‘五校聯考’可能對北大造成的生源影響，北大也馬上公布了‘校長實名推薦制’?！?/p>
“北大想探索新的自主招生辦法，而校長推薦是一種國際潮流，但是北大在這個時候如此迅速地推出‘校長實名推薦’，應該說跟‘五校聯考’有直接關系?！边@位老師說。
從北大招生網上的信息可以看到，今年兒月21日至25日，獲推薦的學生要在北大招生網填寫報名表，經中學校長實名簽字蓋章同意后提交申請材料。11月26日至27日，北大將安排相關學科的專家組審核學生資料。
也就是說，今年年底之前，誰能夠獲得被批準合格進而進入面試階段，應該會水落石出。
雖然尹佳強調說，教委規定，自主招生的考試時間必須在寒假之后，但是北大校機關的這位老師也透露，“一般如果是校長推薦了的，因為沒有筆試，面試的通過率應該是很高的。”
也就是說，獲得北大認可的推薦名單，在年底前應該就可確定，這比“五校聯考”早了一個多月。
如何確保公正
對于校長實名推薦，大家的質疑聲之一，就是通過北大認證的這39所學校是如何確定的，對于沒有推薦資格的其他中學，公平性何在。
從已經公布的39所學校的名單來看，僅江蘇一省就有10所中學入圍，北京、湖北、湖南、浙江各有三四所學校獲選。
據稱，這個名單是北大參考了每年在各地中學錄取學生的情況確定的。而且現有的方法只是試行，肯定還有很多需要改進的地方。
篇6
【新聞背景】
可以預見，新的高考制度改革政策的落地，必將倒逼高中教育進一步深化改革。高中教育的改革是個復雜而宏大的課題，可以從多個視角加以審視和思考。然而，推動這場宏大改革的最基本的力量，仍是來自每一所基層高中、每一位高中校長的原生態實踐和思考。
這里，我們將解讀的是一個“縣中”的樣本――江蘇省寶應中學。以寶應全縣80萬人口為招生底盤，學生以農民子弟和小城鎮市民子女為主;所在縣域經濟以農業為主導，教師收入水平與市區有明顯差距;面臨市屬高中的生源競爭，高一錄取分數在揚州市七所傳統重點中學中最低，與全市最好高中的錄取分數相差50分――拋開對“縣中”標簽化甚至妖魔化的成見，今天的寶應中學是一所典型的縣中。
2001年，寶應中學轉制民營，加盟民辦翔宇教育集團;2011年，寶應中學回歸公辦體制。近幾年，寶應中學因為在高考和自主招生考試中的優異成績得到廣泛關注。學校高考文化類本科達線人數連續多年領跑全省，名校錄取數、高分學生數都躋身全省高中第一方陣。2014年，寶應中學有10人參加北京大學、清華大學自主招生考試，全部獲得加分，其中清華大學自主招生筆試第一名便來自該校。學校連續兩年獲得北京大學校長實名推薦資格，連續三年獲得臺灣輔仁大學校長推薦資格，2014年寶應中學又獲得兩個中國科學院大學推薦名額和一個中國人民大學“圓夢計劃”名額。
成績之外，真正具有啟發意義的，是寶應中學對師生生命質量、生命狀態的關注，對實現師生人生幸福這一教育理想的堅持。它關注課堂上學生的學習狀態，通過重建課堂結構，讓學生真正成為課堂的主人，培養學生的自主探究能力，激活學生的主動學習狀態，從而使學生在收獲成績的同時享受學習的樂趣。它關注教師的精神狀態，通過變革管理結構，激發教師的發展內驅力，使教師主動發展，享受職業幸福。同時，它關注課堂之外學生的生命質量，努力讓學生在豐富的生命體驗中張揚個性，揮灑才情，磨練意志，發育心靈，成長為一個健全的人，掌握實現自己人生幸福的能力。
篇7
例1 （2008年復旦大學自主招生考試第26題）若空間內三條直線a，b，c兩兩異面，則與a，b，c都相交的直線有
（A） 0條 （B） 1條
（C） 多于1條的有限條 （D） 無窮多條
解析：要找到與三條直線都相交的直線，我們可以先在直線a上任取一點A，看看過A 的直線中是否有與直線b和直線c都相交的.
假設同時過點A與直線b的平面為α，若直線c與平面α存在交點 C，則直線AC與直線b有交點B，直線ABC或直線ACB與a，b，c均相交．若直線a上兩點A1，A2分別與直線b組成平面α，β，且α，β均不與直線c相交，則c∥α，c∥β，又α與β的交線為b， b∥c，這與b，c為異面直線矛盾． 由點A的任意性，可知與a，b，c都相交的直線有無窮多條. 選D．
二、空間角度的求解
空間角度包括兩條異面直線所成的角、直線與平面所成的角和二面角．在計算時，一方面要設法作出這些角（或其平面角），通過解三角形計算這些角的大小，另一方面要注意這些角的取值范圍．
例2 （2011年清華大學自主招生考試第6題） 已知異面直線a，b成60°角，A為空間內一點，則過A且與a，b都成45°角的平面
（A） 有且只有一個 （B） 有且只有兩個
（C） 有且只有三個 （D） 有且只有四個
解析：要確定一個平面，就要知道它的方向，即考慮平面的法向量. 我們把法向量所在直線稱為法線，已知平面過點A， 平面與a，b都成45°角， 平面的法線與a，b也都成45°角． 一條法線確定一個平面， 問題轉化為問“過點A且與a，b都成45°角的直線有多少條”．
我們先把a，b平移到A點，過點A作直線a，b所成角的角平分線，這樣的角平分線有兩條，一條與a，b都成30°角，一條與a，b都成60°角．固定A點，把與a，b都成30°角的直線的兩端向上提，這樣就形成兩條與a，b都成45°角的直線. 過空間內一點A且與a，b都成45°角的直線有且只有兩條， 滿足題意的平面有且只有兩個.選B．
例3 （2009年復旦大學自主招生考試第133題） 直三棱柱ABC-A′B′C′的底是邊長為1的正三角形，高AA′=1，在AB上取一點P，設PA′C′與底面A′B′C′所成的二面角為α，PB′C′與底面所成的二面角為β，則tan（α+β）的最小值是
（A） - （B） -
（C） - （D） -
解析：如圖1所示，作PQA′B′，則PQ底面A′B′C′且PQ＝1. 過點Q作QHA′C′，則∠PHQ為PA′C′與底面A′B′C′所成二面角的平面角， ∠PHQ＝α．設AP＝x=A′Q （0≤x≤1），則BP＝1-x＝B′Q，QH＝A′Q?sin60°＝x， tanα＝＝. 同理可求得tanβ＝. tan（α+β）＝≥＝-，當且僅當x＝時，等號成立．選C．
點評：解題中先作出PA′C′，PB′C′與底面所成的二面角的平面角，再建立tan（α+β）與變量AP的函數關系，最后求出最小值．用定義法、垂線法作二面角的平面角是求解二面角問題的常用方法．
三、空間幾何體體積的計算
求幾何體的體積常用四種方法：直接法、轉換法、分割法和補形法． 計算體積需要知道幾何體的高與底面積，幾何體的高常常被轉化為點到面的距離．
例4 （2009年南京大學自主招生考試第14題） 在四面體ABCD中，平行于AB與CD的平面α截四面體所得的截面為EFGH，AB到平面α的距離為d1，CD到平面α的距離為d2，且=k. 求立體圖形ABEFGH與四面體ABCD的體積之比．
解析：立體圖形ABEFGH是不規則圖形，所以要用分割法把它轉化為規則圖形的組合體后再計算體積．由于題目要求立體圖形ABEFGH與四面體ABCD的體積之比，所以在轉化時應盡量把立體圖形ABEFGH分割成與四面體ABCD同底且彼此間高度成比例的幾何體再計算．
如圖2所示， AB∥平面α，CD∥平面α，EF，GH，EH，FG為平面α與四面體各個面的交線， AB∥EF∥GH，CD∥EH∥FG， 四邊形EFGH是平行四邊形. AB到平面α的距離為d1，CD到平面α的距離為d2， 由ABC∽EFC可知AE ∶ EC=BF ∶ FC=d1 ∶ d2.設AE=d1k1，EC=d2k1，BF=d1k2，FC=d2k2，則SCEF=FC?ECsin∠ACB=?k1k2sin∠ACB. 同理可得 SABC=（d1+d2）2k1k2sin∠ACB．
SAEF ∶ SCEF ＝AE ∶ EC=d1 ∶ d2， SAEF =d1d2k1k2sin∠ACB， SABF =SABC -SCEF -SAEF =（+d1d2）k1k2sin∠ACB， SABF ∶ SAEF ∶ SCEF ＝（+d1d2） ∶ d1d2 ∶ . 點G到AEF與ABF的距離相等， =．
EG為平行四邊形EFGH的對角線， SEFG=SEHG， VA-EFG=VA-EHG．
AB∥EF， ABE與ABF同底等高， SABE =SABF.設A到平面BCD的距離為h， VG-ABE=VG-ABF=SBFG?h． VABEFGH=VG-ABF +VA-EFG+VA-EHG=VG-ABF+2VA-EFG. 由=可得VG-AEF=.VG-ABF=?SBFG?h， VABEFGH=SBFG?h+SBFG?h?． 又=k， ===1+?2=．
四、綜合性問題
立體幾何綜合問題往往涉及較復雜的點、線、面的位置關系，有時甚至會與平面幾何聯系起來．要解決這類問題，不僅要抓住這些位置關系的本質特征，還要注意題中圖形與基本圖形的聯系．
例5 （2009年清華大學自主招生考試第7題） 已知四面體ABCD的三對對棱分別相等．設ABC，ABD，ACD與BCD所在平面所成的角分別為α，β，γ．求證：cosα+cosβ+cosγ=1．
證明：如圖3所示，要證明α，β，γ的余弦之間的關系，可以考慮ABC，ABD，ACD與其在BCD所在平面上的射影的面積之間的關系．
設四面體ABCD的頂點A在面BCD上的射影為O，聯結BO，CO，DO，則SOBC +SOBD+SOCD=SBCD. 由題意得SOBC=SABC cosα，SOBD=SABDcosβ，SOCD=SACDcosγ. 四面體ABCD是三對對棱分別相等的四面體， ABC，ABD，ACD與BCD是完全相等的三角形， SABC=SABD=SACD=SBCD.由SBCD=SOBC+SOBD+SOCD=SABCcosα+SABDcosβ+SACDcosγ=SBCD?（cosα+cosβ+cosγ）可得cosα+cosβ+cosγ＝1．
例6 （2009年復旦大學自主招生考試第134題） 半徑為R的大球內部裝有4個半徑為r的小球，則小球半徑的最大值為
（A） R （B） R
（C） R （D） R
解析： 四個小球裝在大球內，我們很難畫出其空間圖形，但如果我們能抓住這個圖形的本質特征，即四個小球的球心與大球球心的位置關系，并設四個小球的球心為四面體的頂點，就能在四面體內解決這個問題．
設四個小球的球心分別為A，B，C，D，大球的球心為O．當且僅當點O到A，B，C，D的距離相等時，圖形具有對稱性，小球半徑能取到最大值．此時四個小球的球心恰好是正四面體ABCD的四個頂點，大球的球心O恰好是正四面體的中心．
篇8
今年港大將開設7個新的本科生專業，包括中文、城市研究、教育學與社會科學、工學、教育學及理學、生物醫學、建筑文物保護，新增專業也將接受內地學生申請。
12所港校
將招1400余名
內地學生
今年香港不少高校都將增加內地招生人數，12所港校將在內地共招收1400余名學生。
招生數量增加較為明顯的是香港大學和香港理工大學。2011年，香港大學在內地的招生計劃數是300人，最后實際招收了291人，而2012年該校預計招生400人。香港理工大學2011年在內地招生計劃為230人，最后實際錄取了約240人，而2012年，該校預計在內地招生280人。香港中文大學和香港教育學院等院校的招生人數也有小幅增加。
雖然到香港就學有很多優勢，但競爭壓力也不小。香港大學透露，2011年，港大共收到來自全國31個省、市、自治區的內地本科生入學申請10362份，最終，港大只錄取了291名內地學生，相當于每36個人中錄取一個。被錄取的學生中有11名學生為省級狀元，6名學生為市級狀元。
另外，高考僅僅是香港高校接受內地學生的一種途徑，這幾年來也有不少內地學生通過參加外國高考報考港校被錄取。以港理工為例，其2011年就錄取了約100個這樣的內地學生。
內地63所高校
免試招
香港學生
2012年北京大學、清華大學等63所內地高校將免試招收香港學生。內地高校招收香港學生不占學校當年招生計劃名額，每校計劃招收30至50人。
據了解，這63所高校分布在京、津、滬、蘇、浙、閩、鄂、粵、渝、川、滇等11個省份，包括北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京語言大學、中國政法大學、中國傳媒大學、南開大學、天津大學、復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、南京大學、浙江大學、廈門大學、武漢大學、中山大學、暨南大學、西南大學、成都中醫藥大學、云南大學等高校。
具有香港永久性居民身份證或非永久性居民身份證及港澳居民來往內地通行證者，只要是2012年香港中學文憑考試應屆生，或是2012年香港高級程度會考應屆生，且愿意按照內地高校要求完成相應學制學習的考生均可報名。
每位考生可在內地63所對港免試招生高校中選擇4所學校，在每所學校可選擇4個專業。高校可根據香港考生報考材料組織面試形式的復試，除個別特殊專業需進行專業加試外，不再進行其他筆試。高?？筛鶕忌鷱驮嚽闆r、香港中學文憑考試成績或高級程度會考成績，參考考生中學期間學習經歷以及招生計劃決定是否錄取。
國內百所高校
將免費
網絡授課
北京大學、清華大學等103所高校宣布加入“高校課程資源向公眾開放項目”。普通民眾可以通過網絡在家學習這些高校的專業課。
據介紹，該項目的目標是在“十二五”期間，建成較為完善的普通高校繼續教育數字化學習資源開放共享服務平臺。有數千名優秀教師參與、數萬門課程開放的這一項目，希望探索建立普通高校繼續教育數字化學習資源開放與服務的模式與機制。103所高校免費向社會提供的數字化學習資源，既包括專業性課程資源，也有大眾化學習資源。
高校自主招生
考生字漂亮
更吃香
在流行“握著鼠標忘記筆桿”的今天，寫一手好字似乎變成了“稀缺品”。能否寫一手工整漂亮的好字，已悄悄納入大學自主招生考察申請學生的法眼。
據了解，中國人民大學2012年自主招生簡章要求，個人申請由考生本人手書，通過個人申請全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學習能力、未來規劃等各方面情況，字數不超過1200字。北京理工大學對此的規定簡明扼要：“個人自述材料，1000到1500字，學生本人撰寫，并手抄。”北京郵電大學自主招生簡章規定，考生個人陳述應說明申請理由、愛好特長、性格特點、學習能力、自身成長經歷及體會、進入高校的努力方向及設想等方面情況，必須由考生本人手寫，字數1000字以內。
北郵招辦有關負責人分析，通過個人陳述，大學招辦既可了解考生的基本情況和特點，還能直觀發現考生的報名態度和部分素質。他舉例說，兩份自薦材料，一份字跡潦草，錯字不斷，一份字跡工工整整，這肯定會帶給高校自主招生專家不同的印象。
北航
對飛行學員
勸退了事
經過歷時10個月的4次身體檢查和層層篩選，17歲的劉順天成為北京航空航天大學2011級飛行學院新生。然而，入學僅兩個多月，他就因心率不達標被要求退學。后劉順天重新進行心臟檢測，結果顯示一切正常。負責體檢的民航總醫院表示，復檢結果不能替代異常心率檢測，學生不合格的體檢結果不可變更。
篇9
除了《紅樓夢》，很多時政類的報刊和美文也讓龔湉愛不釋手。但是看書不能僅用眼，更要動手。龔湉告訴記者，她自有專門的摘抄本，看到優美的句子、經典的案例都會將其抄錄下來，整整摘錄了兩大本，而且一有空就拿出來看一看。“在清華大學自主招生考試面試的時候，有這樣一道問題：如果你是一位新聞發言人，面對H7N9禽流感，你認為公眾需要什么樣的信息？回答這道問題時，我心里比較有底，因為平時看時政類的雜志和新聞，對這方面的內容都會有所涉及，而我也做了有心人，沒有看過即忘。”談及閱讀對自己的幫助，龔湉告訴記者：“閱讀重在積累，能讓自己的知識和見聞都越來越豐厚?！?/p>
“讀懂一本書或者一個人，寫作就不成問題了?！薄皩懽魇强闯鰜淼?、練出來的。”“多向寫得好的文章學習?！闭f起自己的“寫作經”，龔湉自有一番體會。平時就喜歡寫寫日記的她，從來不將寫作當成是一種負擔。“讀懂一本書或一個人，就是要精讀書籍，把握書中的細節，有些好的素材是可以常用常新的；寫作是看出來的、練出來的，要多積累、多運用；而向好的文章學習，不僅要學習優美的文詞，更要學習文章的結構，特別是寫作議論文，哪里該援引事例，哪里該發表議論，都可以借鑒好的文章?！?/p>
學習之“道”：鈍學累功，恰到好處
對龔湉而言，今年的暑假異常忙碌。由于在高考時的出色發揮，龔湉成了“名人”，多次受邀為正在高中“奮戰”的學弟學妹們作公益講座，介紹自己的學習經驗?！拔覐膩矶疾皇且粋€天資聰穎的人，但我是一個非常努力的人，并找到了適合自己的學習方法。”
龔湉告訴記者，高中三年自己經歷了一場“逆襲”。高一的時候自己的成績曾經在全班墊底，文理科分班后，她慢慢摸索出了一套科學的學習方法，并一直堅持了下來?！罢n堂上最重要的就是邊聽邊思考?！备咭粫r，龔湉聽得最認真的是物理課，有時課上來不及做筆記，她會先記在草稿紙上，課后再認真謄寫到筆記本上?！氨M管認真聽課，認真做筆記，但奇怪的是，我的物理一直很差。后來，我才慢慢發覺，課堂上光聽、光記是沒有用的，還應該跟著老師提供的思路去思考?！饼彍徯χf，“希望我學習物理失敗的教訓，能夠讓更多的同學知道思考的重要性?！?/p>
采訪中，記者感觸最深的就是龔湉的好心態。每次考前班會，老師都會請她上臺講一講自己是如何調適心態的?！罢{適自己的心態，首先要給自己積極的心理暗示?！饼彍徑o記者講了一個小故事。臨近夏日的時候，學校為了防止學生午休時感冒，會不開空調。有一次，她休息時隱約聽到一陣細微的響動，以為空調開了。結果自己越睡越冷，午休結束時說話牙齒都打戰，而龔湉的同桌卻熱得一身大汗?！斑@可能就是心理暗示的力量吧。折射到學習上，我們就要相信自己是最好的，最后一定會成功。有了這樣的底氣，努力起來才更有干勁。”龔湉的好心態更得益于自己不受別人影響，“和別人比會很累，自己的心態也會不穩定，所以應和過去的自己比，靜下心，慢慢來。”
龔湉坦言，自己很關注優秀學生的“學習經”，但找到適合自己的學習方法很重要?！耙Y合自己的實際來摸索。就像錯題集，每個人都會去整理，但我覺得隔段時間整理一個專題的方法就很適合我，效果很不錯。”
未來之“道”：千里之行，始于足下
對于大學生活，龔湉幸福地期待著。因為一直對時政熱點很感興趣，清華大學的強勢專業“經濟與金融”成為了她的不二選擇。“因為這個專業有超過一半的課程會用英語進行授課，所以我現在最重要的任務就是看美劇，像《神探夏洛克》《吸血鬼日記》《老友記》，我都非常愛看?！边@是龔湉從一位學姐那里學來的提高英語水平的“秘訣”，“這樣可以幫助我熟悉外國人的說話方式，改變啞巴英語的窘境，也為將來去國外交流學習提前打好基礎?！?/p>
篇10
孫悟空算妖怪嗎？
3月16日，隨著“北約”、“華約”、“卓越”三大聯盟自主招生筆試落下帷幕，國內2013年自主招生筆試也告一段落，而考題再次引發全民關注。
諸如“古代四大美女之一的王嬙是沉魚、落雁、閉月、羞花中的哪一位”、“韓國鳥叔翻譯成中文叫啥”等考題，讓不少考生在網上吐槽：“神題頻現”，“很坑爹啊”。
考題五花八門，讓學生又愛又恨
首先，從考題類型來分析，雖然被譽為“小高考”，但自主招生考試的題目類型顯然更靈活一些。在上周六三大聯盟的自主招生考題中，不僅有“編笑話”，還有根據歌詞“編故事”，以及對對聯。
復旦大學“千分考”延續綜合考的模式，要求在3小時內完成200道選擇題。“參加完千分考才知道，復旦要的是文理兼修、競賽精通、數學特長、英語四級、通曉國內外時政、中外歷史的全能天才。語數外理化生政史地計算機什么都能考，一站到底也不過如此了。”重慶考生小徐走出考場與同學交流時，一個勁兒地搖頭。
有人說，每年的自主招生命題就像是一鍋“東北亂燉”，而且還盡燉些稀奇古怪的東西。去年，復旦大學自主招生有“玉皇大帝和如來佛誰大”，今年有“《西游記》里有多少妖怪”；中南財經政法大學一道選擇題是“哥本哈根和哈根達斯有什么區別”。
大部分考題來自書本之外是這些年自主招生考題的一大特點，而這些五花八門、看似刁鉆的題目讓學生又愛又恨，考前沒法準備，考后大倒苦水。
怪題符合社會需要，選拔更靈活
重慶實驗中學高中部語文老師吳亞表示，很多自主招生考題，體現了學校特色，比較有趣和活潑。題目考查了學生平時對社會生活的關注度，也與語文教材改革中提倡的大語文觀相符。
對于各高校自主招生頻頻出現的“怪題”，重慶大學美視電影學院楊尚鴻院長認為，自主招生考試的答案都不是唯一的，只有通過這樣的方式才能體現出學生的反應和思維能力，否則和高考選擇學生的方式沒有區別了。
楊尚鴻說，這些看似古怪的題目，正是符合了當前社會的需要，體現出中國教育的變化，從“一張考卷”的傳統考試方法，逐漸向更開放、更靈活的人才選拔方式轉變。這種方式不僅要求學生們在學習知識的廣度、考慮問題的多元化以及分析問題的邏輯性方面，具有更高的能力，更要求學校在對學生的教育上發生變革，因此對中國整個教育環境有很好的引導作用。
面試時別“憤青”也別“五毛”
接下來，考生們還要面對三大聯盟的面試。
這類題目的典型特點是與考生本人、報考學校及專業息息相關的，例如“你個人最喜歡的電腦游戲是什么？為什么？”或“你對我們學校怎么看？”等。這類題目一般出現在面試開始的引入部分，著重考查考生本人的性格、興趣和未來的專業規劃，以及報考本校的誠意。在回答時，千萬不能作偽，也不要生硬地拔高，只需要就事論事、誠懇以對。要避免偏激和情緒宣泄，既不要“憤青”也不要“五毛”，凡事多用較為辯證理性的態度來看待。
此外，備戰難點是開放性命題。這類問題最能體現自主招生面試“天馬行空”的特點，這一類題目的考點集中在以下幾個方面：1.臨場應變能力；2.運用現有知識解決實際問題能力；3.思維的條理性和全面性；4.創造力。
有些題目本就是沒有標準答案的。因此，考生只需要放平心態，以不變應萬變，展現出自己的能力即可。在作答時，要注意分類討論和分層遞進的思路。
時事熱點類
自主招生中不可或缺的一部分
自主招生命題從來不避熱點，不論筆試還是面試，社會熱點都是各個高校自主招生考試中不可或缺的一部分。
清華大學：你心中的中國夢是什么？你怎么看事件？
北京大學：中國高鐵的里程已經位居世界第一，這是否代表中國未來交通的發展方向？
西南交通大學：根據1月13日我國26個城市PM2.5的數據，談談關于霧霾天氣這一話題。
復旦大學：兩會你對哪個議題最感興趣；對長春嬰兒事件、李雙江之子案件的看法；怎么看異地高考政策。
中國海洋大學：關于十會議的核心內容是什么？
學科專業類
常以“生活小常識”模樣出現
既然是考試，肯定不能避開學科知識。只不過，出現在自主招生考場上的學科知識，不再是一副死板的摸樣，大多數時候，它們或以“生活小常識”的模樣出現。
南京理工大學：從物理學和力學角度談談雞蛋碰石頭。把雞蛋放在微波爐里加熱，為什么會爆炸？并對這一現象作一個定義。
四川大學：世界上，哪個地方的晚上比早上還要早？
中國海洋大學：鏡子里的圖像為何左右顛倒而不是上下顛倒，小孔成像呢？
華中農業大學：13張撲克牌，兩張主牌，4種花色，每一種花色的撲克牌數目不一樣，黑桃加紅心的張數有6張，黑桃加方塊有5張，問主牌是什么花色？
思想道德類
投射學生思想道德品質和價值觀
這類問題往往設置一個情境，請學生以當事人的身份作出選擇，從而投射出學生的思想道德品質和價值觀。其實，考生只需要符合基本倫理并按嚴密的邏輯得出結論，一般都是可以接受的。
中國海洋大學：你對感動中國十大人物怎么看？
華中農業大學：怎樣看待倫敦奧運會羽毛球比賽上中國兩位選手消極比賽？
大連海事大學：分析我國社會公德現狀及原因，并談談如何加強社會公德建設？
清華大學：你對“中國式過馬路”怎么看？
思維反應類
考查學生運用知識解決問題能力
這類試題主要考查考生的思維靈敏度，有的像腦筋急轉彎，有的像辯論，有的則具有開放性。其實，萬變不離其宗。難為考生不是目的，目的是看出考生的能力，特別是運用知識、技能來解釋、思考現實問題的能力。
復旦大學：你認為有外星人嗎？《西游記》里有多少妖怪，孫悟空、八戒這些算嗎？
篇11
大學生最想去黨政機關和國企
由全球最著名的調查公司蓋洛普聯合麥可思信息管理咨詢公司、中國零點調查集團，共同的“中國高等教育追蹤評估系統調查結果”顯示民營企業和股份制企業吸納了超過半數的大學生，二者分別占招聘畢業生企業總量的39％和23％，而備受畢業生青睞的國企、外企和國家機關分別只占17％、16％和5％。此次調查的負責人王伯慶博士指出，所謂“就業難”實際上是大學生的崗位需求與社會崗位供給之間的矛盾，即理想在現實中破滅。按不同行業企業的吸納能力來排，100個大學生，有30個去了制造業，19個去了服務業。
此前中國人民大學勞動人事學院參與的大學生就業意愿調查顯示，35.4％的學生愿意去黨政機關，18.9％選擇去國有事業單位，17.8％選擇教學科研單位，13.6％選擇國企，15％選擇外企，而只有1.3％選擇去私營企業。
中國大學就業排名 清華居首北大第五
由麥可思公司聯合蓋洛普、零點調查最新完成的中國應屆大學畢業生求職與工作能力調查顯示：全國“211工程”院校畢業生畢業半年后的平均就業率為89％，薪資中位值(50％的人高于或等于此值和50％人低于或等于此值)為每月2500元；而全國其他本科院校畢業生畢業半年后的平均就業率為87％，其薪資中位值為每月2000元。
此次調查中，一項專門針對北京高校應屆畢業生的調查顯示，選擇在直轄市和省會城市就業的大學生比例分別高達65％和21％，選擇縣級城市和區鄉就業的比例則僅有3％和2％。對于當初選擇大學所學專業的原因，36％的人表示純粹是出于興趣愛好，24％的人表示是因為大學調劑，僅有24％的人考慮了將來的就業難易度。很多大學本科畢業生想到通過考研暫時回避就業難題，在選讀研究生的被調查者中，47％的人認為研究生比本科生更容易找到工作。
根據調查擬出的中國大學就業綜合排名靠前的依次是：清華大學、上海交通大學、復旦大學、上海財經大學、北京大學、上海外國語大學、北京外國語大學、南京大學、對外經濟貿易大學、中國人民大學、北京航空航天大學、中國政法大學、北京郵電大學、北京工業大學、北京化工大學、北京交通大學、中央民族大學、北京林業大學等。
篇12
當年進入試點的有北京大學、清華大學等22所全國重點大學，選拔的對象則主要是重點中學應屆畢業生中有特長的學生，人數是招生高校當年招生計劃的5％。
經過幾年的試行，到2008年，自主招生高校已擴大到68所，自主招生范圍則從重點中學向一般高中擴散，對象擴大到所有的考生，非應屆生也可以報名參加自主選拔錄取測試，有的高校甚至基本不設自主招生的具體門檻。
自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生，通過考試并簽訂協議的考生高考后可低于學校錄取分數線若干分錄取。
自主招生主要有三種形式：
第一類是高校拿出招生計劃總數的5%通過測試確定入選考生名單，參加全國統考，錄取可享受一定條件的優惠。
第二類是復旦、上海交大在上海地區實行的自主選拔錄取，面試結果即能決定錄取。
第三類是高職院校的自主招生，考生參加測試合格后，可直接被錄取。高校自主招生采取的形式并不相同，但都經歷了由單純的學校推薦到學校推薦和個人自薦相結合的過程，自主招生也逐漸走向成熟。
自主招生試點的積極作用
1.擴大地方高校辦學自的需要
高校招生自是高校依據教育法的規定而享有的一項法定權力，在性質上屬于公共權力的范疇，是高校的辦學自之一。高校自主招生的實質是國家賦予高校更多的辦學自和主動性，以適應社會快速發展的要求和靈活多變的市場需求。計劃經濟體制下制定的統一招生制度已越來越不適應高等教育大眾化和多樣化的要求，自主招生試點有助于高等學校全面考核中學生在中學階段的德、智、體情況，不同的學校就可以根據各自的特色、專業培養的需要，選拔出具有較好的專業適應性的、高素質的優秀人才。
2.創造了以“統一高考為主、自主招生為輔”的招生體系
當前高考制度的最大優點就是能夠最大限度的保證公平，分數面前人人平等，然而單純以分數為唯一標準，一些有特殊才能的學生可能會進不了理想的大學。而自主招生則相反，采取了多元化的招生標準，可以將具有各種潛能的學生招進高校。自主招生試點作為我國現行招生制度的一個很好的補充，是我國高考改革一項新舉措。
3.有利于素質教育的推行
素質教育的口號喊了很多年，但是實際結果卻收效甚微，究其根本原因，就是高校招生以高考分數為最終錄取標準的制度沒有改變，也就是高考的指揮棒沒有變。自主招生試點的高校不純粹以高考分數作為唯一的錄取指標，考生的個性特長、人格品質、協調能力、創新精神，都是自主招生所關注的，如果高校招生不再以分數為唯一錄取標準，采取多元的錄取標準，整個社會更注重學生的綜合素質，必將促進中學素質教育的有效實施。
4.推行高校自主招生有助于高等教育的改革和發展
實行自主招生是改革“大一統”高考體制的有益嘗試。多年來，統一高考體制為我國高等學校選拔了數以千萬計的優秀人才，對于促進人才成長和提高全民族文化素質，推動高教事業和經濟社會發展發揮了重要作用。但統一高考制度的“統一性”，導致不同層次和類型的高等學校無法根據自己的需要選拔適合培養的人才。而自主招生使招生形式變得靈活多樣，改進了傳統的選拔模式和人才培養模式，考試評價和選拔錄取方式趨于多元化，便于綜合考慮考生德智體美發展情況及獲獎、特長等因素，更加注重對學生個性的培養，有利于高校適應當前高等教育大眾化的特點，面向社會多方面、多層次的人才需求，培養具有創新精神、創新能力、高素質的各類為社會所歡迎的專門人才，促進高等教育的發展。
自主招生存在問題分析
1.自主招生沒有達到改革的預期目的，不能滿足高校招收特長生的需求
由于自主招生政策錄取的彈性，自主招生的本意應該是錄取那些按照平時成績肯定考不上所要報考的大學，但是本身卻有一定的潛能、特長、綜合素質比較高，將來進入高校肯定會有好的發展的學生。但事實情況卻并非如此，絕大多數被自主招生錄取的考生的高考分數都達到了學校的錄取分數線。
2.自主招生中，由于不同學校所選取的考試內容不同、方式不同，抹殺了高招中的可比性問題
由于不具有可比性，錄取誰不錄取誰就成為一件相當繁瑣的事情，這往往成為高校自主招生被人們詬病的地方。
3.名額投放擴大了地區差異，重點大學招生本地化，影響到高等教育機會公平問題
在計劃體制下，名牌高校在本地招生一般不超過 30%，另外的名額是根據各省份的用人需求進行計劃安排的。高校招生自擴大后，許多地方政府和高校都希望這些名牌高校能吸收更多的本地生源，以提高地方的人才層次。這對于一些沒有全國知名度很高大學的省份就不太公平了。
4.自主招生成本高收效低
對高校而言，自主選拔招生是“新事物”，沒有經驗，需要投入大量的人力、物力來組織考試。從命題到組織筆試、面試，考生要經過中學推薦或自薦、直至高?？己恕浫?，需要花費大量的人力、物力、財力。另外，高校還要承擔考生自主選擇可能帶來的成本和風險，造成高校的投入和產出嚴重不成比例。
5.自主招生中體現出城市與農村之間教育的不公平
在中國城鄉二元結構的社會中，由于地區間、城鄉間差距的客觀存在，農村子女與城鎮子女相比，在很多方面處于劣勢。自主招生無形中剝奪了眾多優秀的農村學生通過這一渠道接受大學教育的機會。
結語
高校招考的公平性是指能力相同或相近的青年，無論其出身、收入、地域、種族及性別，都享有同等的高等學校入學機會。
公平作為公共政策的靈魂，是政府公共政策追求的最高價值目標。在我國貧富差距日益擴大的情況下，公共政策的效率更要服務于公平，以教育公平促進社會公平，已經成為世界各國促進社會公平與效率的基本共識和手段。
很顯然，考試本身已經無法解決教育公平問題， 所以教育公平需要借政策之手。公平選才是社會大眾對高考最為關注的一個方面，也是高考制度的基本功能和精神之所在。
公眾對自主招生的質疑不是因為這種高校人才納入體系本身存在明顯的缺陷，而是因為對它的公正、公平存在疑慮。許多老百姓很擔心擴大高校招生自會給人為因素大開方便之門，學校有了一個5％的名額，就等于多了一個的機會，擔心自主招生會被人情因素“異化”而成為教育腐敗滋生的溫床。
教育公平與招生制度密切相關，高校自主招生改革應充分關注傳統的高校招生制度下的教育不公平現象，而不是以新的教育不公平代替舊的不公平。
因此，教育主管部門和試點高校要提早將相關政策和方案向考生、家長、學校和社會公布，試點的學校應采取公平、公正、公開的慎重態度，從嚴要求，規范操作，對高校自主招生中的違規行為予以嚴厲的懲罰，對有關責任人進行徹底查處，堅決杜絕各種不正之風。
同時要全過程接受上級主管部門和整個社會的廣泛監督。被推薦的自主招生名單應在所在中學張榜公示，并設立責疑制度，被錄取的自主招生名單應由高校向考生所在?。ㄗ灾螀^、直轄市）招辦匯報并在當地媒體公布，最后錄取的情況也應通過適當形式向社會公布，以接受社會輿論監督。
參考文獻：
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篇13
2006年，北京交通大學、北京郵電大學等5所在京高校實行自主招生筆試的聯合考試，在當時并未引起多大關注。但2011年，清華大學聯合上海交通大學、中國科技大學等高校參與的7校聯考，北京大學聯合北京航空航天大學、香港大學等高校的13校聯考，讓聯考升溫成為公共話題。兩大聯考組織分別被稱為“華約”和“北約”。隨后，同濟大學、天津大學、哈爾濱工業大學等9所以工科見長的學校組建起“卓越聯盟”，將兩大陣營對峙變為“三國殺”局面。
2011年，自主招生的公眾關注度空前提高，“結盟”、“退盟”事件紛沓而至，自招一度火藥味十足！更為戲劇性的一幕出現在年底。12月1日、2日，南開大學和復旦大學相繼宣布，2012年不會參加聯考。根據兩校的解釋，并非聯盟內部產生矛盾，而是兩校根據各自的人才培養方案，推出了新的招生改革方案，希望通過自主選拔，招到真正符合本校理念的學生。復旦大學校方表示，反對圍繞分數線做文章，甚至把招生政策作為爭取高分生源的手段。該校還表示要“真正用好自”。
而2011年高考過后，復旦大學和上海交大的“隔空對壘”多少反映了這一現狀。復旦大學首先指責“上海某理工類高校”冒充復旦招辦致電考生，稱學校與該學生簽訂的招生協議已被取消，并勸說學生更改志愿選擇其他學校。上海交大則回應，“有高校招生老師在招生宣傳中肆意貶低上海交大”。同時，火藥味還體現在“華約”、“北約”的聯考時間上——它們宣布，2012年的筆試都在2月11日，考生只能“非此即彼”。
“下一個十年,高校要去找適合自己的道路”
“與‘統一高考’相結合的‘自主招生’體現了在把握教育公平和更科學的選優擢能方面的深入探索。如果用同一把尺子衡量所有人，而且只用這一把尺子，很難說這就是公平。人本來就是擁有各式各樣才能的。底層人員向社會高端流動，高等教育無疑是其中的途徑之一，但如果把所有的‘寶’都押在高考上，顯然不合理。”同濟大學副校長陳以一說，傳統的高考和已經實施10年的自主招生，兩種選拔學生的方式各有側重。
他說，“現行的一些大學招生制度，仍有意無意地‘偏愛’高分考生，迷失了自己的招生宗旨。一些真正在某個學科上有專長的學生或是有創新潛能的學生在筆試時就被淘汰了?！睘榇?，今年，同濟大學將與全國7個省市、20所知名高中攜手合作，首度推出“苗圃計劃”，目標人群是高一、高二的學生。
據同濟大學招生辦主任廖宗庭介紹，在正式推出“苗圃計劃”前，同濟已經主動做了幾次“育苗”實驗。“一個學生從小學讀到大學，至少有兩三年的時間浪費在應付考試上，比如小學五年級、初三以及高三。把這些時間省下來，讓他們從事自己有興趣的學科?；蛟S，一些專業人才就能提前冒出來?！?/p>
根據“苗圃計劃”，同濟將結合這20所中學教育的實際情況，把相關的學科、專業與這些中學對接，建立興趣小組、實驗小組或特色班。每一個小組和特色班，都像一個“苗圃基地”。同濟方面將組織教授們走進基地“育苗”，對學生集中開展能力培訓。在達到學校制定的相關學業標準和要求后，這些被選出來的“好苗”可以享受自主招生相關優惠政策。
“這是同濟大學在招生和人才培養改革方面的突破之舉！”陳以一說，同濟今年之所以推出這項政策，目的在于能從高一、高二開始激發學生對學科的早期興趣，“在一些有辦學特色的高中建‘苗圃基地’，就是希望能讓一些學科專業和中學第二課堂對接起來，讓學生有機會了解和提前接觸大學的學科和專業?！?/p>
“我們要為那些有創新潛力的學生開出一條新的通道。他們不一定需要成績全面優秀，可以有些學科不那么強甚至有些‘蹺腳’，高考的分數也不需要很高，只要有創新的潛力，就有資格進入交大?！鄙虾＝淮蟾毙ｉL黃震表示，教育要回歸到以學生為中心，教育的方法和手段不能簡單地克隆國外大學的做法，大學一定要形成自己的特色，總結好自己的案例，找到適合自己的道路。
