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篇1
爺爺常年生病，奶奶也不幸去世，媽媽從車子上摔下，爸爸開刀，一件件痛苦的不幸的事情降臨到我們家的頭上，因此，家里欠下了許多的債務，這樣一來，家里的經濟開銷也變得非常困難了。
爸爸開刀后，就不能做重活了，只能做一些輕活，而媽媽摔后就經常頭暈，身體也沒有以前那么好了，雖然這樣，但家里的重擔仍舊落到了***肩上，父母常年在外打工，特別的辛苦。
由于以上的種種原因，我又想過輟學，這樣一來，就可以幫家里減輕許多的負擔了，而且還可以讓父母不用那么的辛苦，我又跟父母提過這樣的想法，他們剛聽后就很猶豫，沒有說可以，也沒有說不可以，我見父母在思考，就沒有繼續再問下去了。之后，父母把我叫到他們面前，對我說：“你有這種想法的確很好，這樣一來，不僅可以減輕家里的負擔，而且還可以鍛煉你的能力，不過，你現在年齡還小，知識水平也不高，而且也沒有一個人在社會上生活過，我們商量了一下，決定還是讓你繼續讀書，將來能夠有一番作為。”我說：“我可以應付的……”不管我怎么說都沒有用，他們已經下定決心了。
到了開學的時候，父母外出向朋友們借錢讓我上學，我覺得很過意不去，就這樣我就上了這所學校，就讀了營銷專業。
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2、嚴格把關信息系統數據填報。實行系統網上審核和網下監管并重，重點加大對中職學校大齡受助學生的監管力度。
3、進一步加強普通高中學生資助工作機制建設。強化普通高中管理制度建設，規范普通高中資助信息采集、校內資助行為。
4、建立學前教育資助制度。制定實施方案，落實資助資金，確保政策落實到位。
5、加強資助資金管理與審計。加強對市級和縣（市）級資助資金的管理與審計，確保資金安全。倡導學校設立體現本校辦學特色的獎、助學金制度，并形成長效機制。
6、加大監督檢查力度。進一步規范高等學校獎、助學金評審發放工作，實行資助工作承諾制度，規范中職聯合辦學和校外教學點的資助行為。加大資助工作月巡視力度。
二、加強政策宣傳
7、創新形式，加大資助政策宣傳力度。組織實施好高校“自立自強、勵志成才、報效祖國”演講比賽和中職、高中階段“助學政策、助我成才”征文活動。加大對高三家庭經濟困難學生進行生源地助學貸款政策宣傳力度，加強對受貸學生的誠信教育工作。
8、完善日常工作進度、重要工作完成情況和工作動態信息報送制度，定期通報工作進展。
9、切實做好群眾咨詢投訴工作；不定期對受助生進行電話回訪，深入學生家庭走訪宣傳，切實提高社會知曉度、滿意度。
三、加強生源地助學貸款工作
10、探索總結管理經驗。建立健全貸前宣傳制度和貸后管理制度，全面開展對進入還款期學生貸款的催繳工作。
11、嚴把受理材料審查關，提高申貸審批通過率。配合省開行做好縣（市）區2012年貸款申請受理、審核、審批和發放工作。
12、做好生源地助學貸款基層業務管理系統的日常維護工作；及時完成生源地助學貸款信息確認、風險補償金、貼息資金的測算和歸集。
四、提升管理水平
13、加強機構建設?？h（市）區資助機構要進一步整合資源，統籌職能，充實力量，保證必要的工作條件，促進學生資助管理工作體制機制建設平穩、健康、有序發展。
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2020年教育局學生資助工作總結
2020年，全市教育系統認真貫徹落實國家、省、市學生政策，深入實施“獎、補、減、免、貸”為主體的扶貧助學內容，逐步建立學前教育、義務教育、普通高中、職業教育、特殊教育和高等教育的全員覆蓋、全程助學、全面受益的扶貧助學體系，確保家庭經濟困難家庭和弱勢群體子女平等享受教育權益，有效維護了教育公平、促進了教育事業的和諧發展。
一、2020年工作主要做法
1.重視扶貧內涵挖掘，推動資助工作體系建設。根據省學生資助管理中心文件，揚州市、各縣（市、區）先后成立了學生資助管理中心。落實校長為第一責任人，每一所學校確定專人負責助學工作，形成“橫向到頭、縱向到邊”的學生資助網絡。市學生資助管理中心定期對學生資助工作人員進行資助政策、資助宣傳等培訓，逐步建立了一支敬業、專業的學生資助工作隊伍，為扶貧工作提供了隊伍支撐。
2.制定扶貧工作制度，促進扶貧工作規范化管理。2020年，實施了《關于加強全市中小學生資助工作的意見》，《關于進一步加強市直學校學生資助工作的通知》，《關于做好市直學校宏志班家庭經濟困難學生助學工作的通知》，《關于進一步加強揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的通知》，進一步規范揚州市特殊教育學校學生資助管理工作的流程。實施《“助貧困學生完成學業”具體操作指導意見》切實維護貧困家庭和弱勢群體子女平等享有受教育的權益，全面維護教育公平。各縣（市、區）印發了學生資助管理條例、學生資助管理實施細則等文件，進一步建立健全學生資助規章制度，規范學生資助工作管理。
3.落實精準資助要求，保障將政府的關愛落到實處。一是加大扶貧宣傳“深度”。始終把宣傳作為做好教育系統扶貧領域的重要手段，按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的要求，通過電視、廣播、報刊和網絡等多種形式，在招生錄取、開學放假等節點大力開展扶貧政策宣傳。二是提升扶貧對象“準度”。各縣（市、區）布置助學工作中要求各校要通過教師走訪，學生訪談，與村委會、鄉鎮、扶貧辦、民政局等相關職能部門聯系等形式精準識別家庭經濟困難學生。三是加大對落后地區、薄弱學校資助“傾斜度”。根據學生資助管理中心的調研，市直和各縣（市、區）均對落后地區學校和學生進行適當傾斜，特別是寶應鄉村辦學點、儀征后山區、市直宏志班等家庭經濟困難學生較多的學校，加大扶貧力度，提高生活補助和國家助學金發放標準。四是加大扶貧程序執行“強度”。各地各校在扶貧工作中堅持實事求是，規范工作程序，按照“學生申請、班主任審查、校分管領導審核、校長審批、校內公示、報送審批、資金發放、建立臺賬”的程序進行學生扶貧資金的發放工作，真正做到公開、公平、公正。
4.推進資助育人工作，促進受助學生成人成才。一是注重頂層設計。了《關于加強全市中小學生資助工作的意見》、《關于進一步加強市直學校學生資助工作的通知》，以年度工作行事歷規定學生資助育人的主題、建議開展活動。要求各縣（市、區）、市直各學校自主育人工作與學校德育工作相結合，以班會、主題班報、主題演講等活動深入貫徹資助育人理念。二是開展主題活動。積極開展資助文化教育，以主題班會、主題征文、主題標語等形式開展資助文化活動，把資助工作與德育教育、感恩教育有機結合起來，引導學生“體恩、知恩、施恩”，進而“感恩”。三是選樹成人成才典型。在全市范圍內開展受助學生典型選樹，一批家境貧困、品學兼優的學生被推選參加江蘇省“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優秀學生典型選拔，在市級主流媒體、微信、微博刊登勵志成才典型事跡，用優秀學子的事跡為全市受助學生點亮前行的燈塔。
5.募集社會助學資金，舉力資助困難學子。積極爭取大量社會資源共同助學，積極爭取中華廣文公益慈善基金會、隆星教育發展基金、英成教育基金會、禹振飛慈善基金會、上海中建房產集團等社會團體對揚州教育的支持。
二、2020年工作成效
1.鍛造了一支工作隊伍。在有計劃地組織開展理論研究和實踐探索的基礎上，全市選拔了一批有教育學、心理學等專業知識背景，志愿從事學生資助工作的人員，成為深入推進“精準資助”和“資助育人”工作的中堅力量，為學生資助工作奠定了隊伍基礎。
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二、活動宗旨
貫徹落實學校《關于組織開展廣西師范學院“自強之路”主題班會評比活動的通知》，并使同學們更加了解資助政策，明白資助政策對我們積極向上成長的重要意義。
三、活動主題
“我要飛得更高”
四、策劃主辦單位
數科院09數本3班
五、活動時間
xx年3月29日 上午10：00——11：30
六、活動對象
數科院09數本3班全體同學
七、活動地點
足球場舞臺前
八、活動流程
一、播放《怒放的生命》。讓我們在歌聲中體會青春，體會漫漫征途中我們失去夢想的殘酷和克服困難的堅持。
二、手語表演《感恩的心》。感激像太陽照亮了人間，驅除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心懷感激內心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮溢。在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益?！陡卸鞯男摹氛俏覀儽磉_感恩的一種方式。
三、情景劇《愛的傳遞》。愛的傳遞有很多種方式，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。而我們就用自己編排的關于我們當年收到大學錄取通知書的惆悵、無奈后得到國家資助順利入學的情景劇，來表達我們對愛的傳遞。
四、詩歌配樂朗誦《資助政策伴我成長》。在資助政策下，我們成長、成才。因為我們知道，學校在關注我們，老師們在關心我們，更有社會上的成功人士在關愛我們。我們會努力學習，以無愧于父母養育之恩、老師培育之恩和社會關愛之恩。
五、男生演唱《男兒當自強》。男兒就該頂天立地，在逆境中乘風破浪，方能昭顯男兒氣概。當然巾幗不讓須眉，我們都應該自強自立！
六、同學們發表受資助感言
七、在前幾個節目之間主持人會念幾人的事跡讓大家猜是哪位主人翁。
八、（在以上每個節目后，主持人會講一些自強自立、感動中國的人物，讓大家猜是哪位人物，并鼓勵大家向他們學習。在節目表演都結束后，我們舉行了一個名為“體驗阻力”游戲）：
選四位同學出來，分成兩隊；其中一個人被蒙上眼睛，另外一個人在被蒙上眼睛的同學對面5米處，并指揮哪位同學，他們要互相合作走完規定的一段路程，以用時最少組為勝。此游戲的目的是讓同學們體驗殘疾人的不便，并考驗大家在無助的情況下要自強自立，互相幫助，關愛他人。
九、結束語。希望通過這次的主題班會，大家可以擁有掙脫一切的力量——自強自信，擁有怒放的生命！
九、活動組織
一、前期籌備工作
1、確定場地、確定時間；
2、節目準備：通知各班干，布置任務并講明具體要求；
3、準備相關資料及的道具；
二、后期工作
1、本次班會結束后，全體班干共同進行反思和活動總結；
2、會后班干留下整理會場；
3、將照片傳到班級群及班級博客；
三、可能遇到的困難及解決方案
1、有的同學不去參加，組織委員要通知到位，說明重要性，舍長也要做好督促帶頭作用；
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善機構建設，加強隊伍建設，強化監督檢查，加大宣傳力度，全力推進我市學生資助工作再上新臺階。
二、工作要點和措施
（一）加強組織實施，提高群眾對資助工作的滿意度
1、加強與市財政局、銀行等相關部門溝通、協調，進一步修訂、完善民生工程學生資助工作實施辦法，保障各項資助經費按時足額發放。進一步完善我市資助項目資金由財政資助專戶-銀行-受助學生（
銀行卡）的發放模式，暢通發放渠道，確保高校、普高、職高學校家庭經濟困難學生資助工作順利實施。
2、加強與市民生辦協作，進一步修訂、完善民生工程學生資助工作考核辦法，改進考核方式、方法，完善量化考核，確保各項資助政策落實到位。
3、認真開展調查研究，結合實際，繼續完善中等職業學校城市農村家庭困難學生免除學費、普通高中學校家庭經濟困難學生國家助學金受助對象評審方案、資金管理發放模式和組織實施工作。
4、積極完善配套政策，進一步完善校內資助資金足額提取（職高學校按事業收入的5%提取，普高學校按事業收入的3-5%提?。┎澣雵抑鷮W金資助專戶統一管理的模式，敦促普高、職高學校必須建立
嚴格的預決算制度，規范資金使用項目，嚴格按照省、市有關規定發放校內資金，確保校內資助資金及時足額發放、專款專用。
5、完善資助對象公示制度，進一步規范獎助學金評選程序。采取有效措施，規范中職學校聯合辦學和校外教學點的資助行為，確保資助人數準確真實，嚴禁虛報冒領。加強指導，規范中職學生資助專用
銀行卡的發放使用和普高國家助學金的發放。
6、嚴格中職學校第三學年頂崗實習困難專業家庭經濟困難學生的認定、上報、審核與免學費資金發放監管，切實做好2009年秋季學期至2012年春季學期中等職業學校第三學年頂崗實習困難專業家庭經濟
困難學生免學費工作。
7、加強監督檢查，建立健全監督檢查機制。認真落實季度檢查制度，建立中職資助工作月巡視制度，檢查情況簽字確認并存檔備查制度；配合審計部門開展普高、職高資助資金審計工作，規范日常監管
。加大對中職學校高年齡受助學生以及民辦中職、普高資助資金評審發放的監管力度，加強普高、職高學校校內資助金提取、評選、發放的規范性，及時發現和糾正違規現象。
8、重視群眾咨詢、投訴問題的處理，嚴肅查處資助工作中的違規行為。適時通報各縣區、學校投訴率和投訴按時辦結率，并將咨詢、投訴數量和投訴辦理情況作為對各縣區、市直普高、職高學校（高職
院校中專部）年度考核的重點之一。
9、加大資助政策宣傳力度，加強學生資助工作動態信息的報送，增強社會各界對資助政策的知情權、監督權。
（二）加強部門配合，確保生源地助學貸款可持續發展
1、積極協調省開行、民政、公安等相關部門，嚴把受理材料審查關，提高審批通過率，做到應貸盡貸，做好歸檔工作；建立健全貸后管理制度，全面開展對進入還款期學生貸款的催收工作，提高履約率
。
2、做好助學貸款風險補償金和貼息資金的測算、統計和歸集，確保按時支付。
（三）認真調查研究，做好其他學生資助工作
1、開展對學前教育現狀的調查研究，做好學前教育學生資助政策制定和實施的相關工作。
2、落實高校學費補償和貸款代償政策，做好應征入伍大學生學費補償和助學貸款代償工作。
（四）完善機構建設，建立穩定的資助管理隊伍
1、隨著免學費政策覆蓋面的擴大，普高資助政策的實施，學前教育資助政策即將實施，特別是生源地助學貸款規模的不斷增長、貸后管理任務的日趨加重，為適應新形式下學生資助工作的需要，推動縣
區教育行政部門、學校整合資源，統籌職能，充實力量，配備齊全辦公設備，保障充足的辦公經費，繼續加強和完善學生資助管理機構建設。
2、建立一支相對穩定的高素質的資助工作管理人員隊伍，加大對市直普高、職高學校（高職院校中專部）和縣區學生資助工作人員的政策和業務培訓，提高學生資助管理人員的理論水平和業務素質，確
保國家政策準確無誤地落到實處。
（五）加強細化管理，提升資助工作水平
1、完善日常工作進度、重要工作完成情況和工作動態信息報送制度，定期通報工作進展。
2、繼續推進學生資助工作信息化建設，提高縣區教育部門和學校信息化運用與管理水平。加強對市縣中職資助信息管理系統數據維護的管理，提高準確率和按時報送率。利用現有信息管理平臺，借助普
通高中學籍管理系統，加強對普高受助學生信息的審核，在教育網開設學生資助專欄。
3、重視典型經驗的總結推廣，籌備召開學生資助工作研討會和縣區、學校學生資助工作現場會。
（六）加大宣傳力度，切實提高群眾對政策的知曉度
1、抓住重要時點，通過新聞、在線咨詢、媒體專訪、熱線電話、編印手冊等多種形式，大力開展資助政策宣傳。
2、指導普高、職高學生入學教育和畢業生離校教育中開展感因教育，使學生由知恩、體恩、到感恩，增強學生的愛國主義情愫，倡導普高、職高學校開展到受助學生家庭走訪活動，并將上述活動制度化
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企業是民族的脊梁，是社會和諧的重要支撐。捐贈支持公益事業，是黨和政府對企業的期望，也是企業應該履行的社會責任。盛世開元拍賣公司成立后，在公司實力不斷壯大的同時，持續捐款資助家庭經濟困難學生、扶貧濟困、助老助殘、抗震救災、支援新農村建設等公益事業。年初以來，公司把捐助我區希望工程擺在了重要位置。4月27日，公司向我區希望工程捐款4.8萬元，資助同心縣和**縣家庭經濟困難的中小學生40名；6月4日，公司又向希望工程捐款40萬元，援建“**縣盛世開元希望小學”。今天，公司再次向我區希望工程捐款18萬元、支持開辦**市“共青團班”。至此，公司成立僅4年多時間，就已經向希望工程等公益事業捐款近150萬元，很好地履行了社會責任。
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受成長環境、家庭背景、性格特點、人際關系等諸多因素的影響，大學校園里的特殊學生群體的數量逐年增多。根據不同的特點，大致可以分為以下幾種類型：
1.學習困難學生
近年來，因學習困難而被延長學制、降級、退學、不被授予學位、不能按期畢業的學生數量日漸攀升。這部分學生有的基礎知識太差，學習方法欠妥，雖然主觀上很努力，成績卻往往不理想；有的學習目的不明確，學習動力不足，自控能力過差，時常逃課、曠課；有的雖然入學成績優異，但由于不喜歡所學專業、相關科目或任課教師等原因，學業嚴重滑坡。
2.經濟困難學生
相關資料顯示，經濟困難學生約占學生總數的20%左右，其困生為5%。他們主要來自欠發達省份的偏遠山區、農村或城市失業家庭，大多依靠勤工助學和學校的各類資助來維持生計。經濟上的壓力是他們面臨的難以逾越的首要問題，是一個沉重的包袱，甚至成為精神上的枷鎖，嚴重影響著他們的學習、生活和娛樂，使他們的性格逐漸變得內向、自我封閉，容易產生焦慮和自卑情緒。
3.心理困難學生
據統計，出現心理困難的學生呈逐年上升趨勢。誘發大學生產生心理問題的因素很多，主要有人際關系不適、遭受重大變故、家里突發不幸、失戀等。學生如果不能很好地進行自我調節和心理調適，容易患上抑郁癥、焦慮癥、強迫癥等心理疾病，突出行為表現是同學關系緊張、產生自殺意念、行為舉止怪異，而普通的教育管理方式此時對其很難湊效。
4.沉迷網絡學生
存在于少數學生中的長時間上網、不良資訊、溺于網絡游戲等現象也不容忽視，許多學生的學業因此受到嚴重影響、身心受到重大傷害，不僅使自己、家庭和社會造成極大困擾，而且使校風、學風建設受到嚴重腐蝕，給高校的教育管理增加了很大難度。
二、特殊學生群體的教育和管理策略
1.針對學習困難學生的對策
為了督促學習困難學生刻苦努力，將更多的時間和精力投入到緊張的學業中來，杜絕因貪玩而荒廢學業的現象，應當推行強制晚自習制度，要求他們在學院指定的教室統一上自習，以加強考勤工作。同時，可以通過這部分學生自行尋找、成績優異學生自薦等方式，為這些學習困難學生每人安排一至兩名“學習指導員”，協助、督促相關學生努力學習、提高成績。此外，還應當采取限制上網制度，規定這些學生不得在同宿舍其他同學或他人電腦上從事網絡游戲活動，其本人電腦不得聯網，確因學業原因需要上網或開通網絡的，必須以書面形式向學生教育管理部門說明。輔導員也應定期與學生本人座談，及時、詳細了解在某一時間段的學習狀況和早讀、晚自習情況。
2.針對經濟困難學生的對策
近幾年來，國家對家庭經濟困難學生的資助力度在逐年增大，高校應當制定詳盡的經濟困難學生評定辦法和完善的資助工作體系，力爭讓每一位貧困生都能得到及時、有效的幫助。在搞好資助工作的同時，高校應教育引導經濟困難學生自強自立，擁有感恩意識，通過開展“助學政策，助我成才”等征文、宣講活動，使他們從思想上認識國家對他們的資助。培養學生正確對待經濟困難的態度，幫助克服“心理貧困”的問題。另外，高校應多提供一些勤工助學崗位，給經濟困難學生帶來更多的鍛煉機會和經濟收入。
3.針對心理困難學生的對策
有的高校在大一新生入學之后就對其進行心理測評，并參考測評結果和由不同渠道提交的個體異常信息，認真甄別并確定需要重點關注的特殊對象，并邀請專業老師實施個體心理咨詢。實踐證明，這種做法確實能夠及時發現和幫扶大多數心理困難學生，可以借鑒和完善這種工作方法。學校的心理咨詢機構應創造各種條件，順應不同學生的個性偏好，除了提供現場咨詢、特定場所咨詢外，還應積極嘗試為學生提供電話咨詢、網絡咨詢等多種形式的心理咨詢服務。
4.針對沉迷網絡學生的對策
對具有較大網癮或其他不良網絡習慣的學生應進行重點引導和教育，可以為其每人確定一名“網絡監督員”從事專門的幫扶，協助其定期制訂和修正學習計劃、期末進行檢驗和總結。為了使學生利用好網絡這把“雙刃劍”，正確處理上網與學習的關系，養成文明、健康上網的良好習慣，高校應經常開展遠離網癮、文明上網的宣傳活動，通過開展關于網絡和如何使用網絡的討論，使學生在思想上對網絡有清醒的認識?？梢栽趯W生層面定期開展休閑教育，引導學生正確對待休閑時光，培養他們對休閑行為的選擇和休閑方式價值判斷的能力，最終實現學習和休閑雙贏的目的。
三、特殊學生群體的教育和管理工作中應注意的問題
1.摸清具體情況
只有全面、深入地了解特殊學生的具體狀況，才能有針對性地采取幫扶措施、有的放矢地開展教育與管理工作。因此，輔導員、班主任必須深入到學生群體，詳細了解每名學生特別是存在特殊困難的學生的所思、所想、所為和所需，進而為學生的健康成長成才提供貼心、優質的指導與服務。
2.注意幫扶的技巧
可以通過賞識教育等方法，幫助他們樹立自信。對于不同類別的特殊學生，在工作的方式、方法、內容和途徑上應區別對待，探索和構建分特點、分群體、分層次的關愛、幫扶、教育和管理工作模式。
3.注意幫扶的方法
在幫助他們時不應帶有任何偏見，尊重其隱私，多給一些人文性的關懷，少一些功利性的幫助，培養特殊困難學生正確對待困難，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，鼓勵他們積極地開展自我心理調適，提高自我認知能力，鼓勵他們在困境、逆境面前不畏縮、不自卑、勇往直前、積極進取。
總之，特殊學生群體的教育和管理是一項長期而復雜的工程。只有牢固樹立“以學生為本”的宗旨和“一切為了學生、為了一切學生”的理念，以愛心和耐心面對學生，以細心和責任心面對工作，就一定能夠做好特殊學生群體的教育和管理工作，促進學生的全面成長成才，使學生更滿意、讓家長更放心。
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故此，為了本村學校未來的發展，由村委會與東安小學牽頭，于11月3日召集各位父老鄉親及外出的工作人員募捐東安小學教育基金，其目的是廣泛動員社會各界奉獻愛心，募集教育基金，完善本村小學各項基礎設施，好讓孩子們能安心地接受更好的教育，將來成為國家建設的棟梁之才，更好地回報社會與家鄉，其倡議如下：
1、教育基金來源
只要熱心于教育事業的一切人士，均可獻捐，金額不分大小
2、教育基金的管理
由村委會與學校一起管理，?？顚Ｓ?。
3、捐款方法 現金捐款
父老鄉親們及熱心人士，請伸出您富有愛心的雙手，奉獻您對家鄉的赤誠，給家鄉的學子獻出一份關愛、一份鼓勵。您付出的是善舉，是愛心，幫助的是學生成才，留下的是美德!我們對您的慷慨捐助表示衷心的感謝!我們相信，因您的奉獻，本村的教育事業會蒸蒸日上，東安小學的明天會更加燦爛美好!
范文二
尊敬的社會各界人士：
公益事業是一項崇高而偉大的事業，是社會文明進步的象征。 夏造鎮地處萬安縣邊遠山區，有些孩子因為家庭經濟困難，無法完成正常學業而輟學;或者已經接到了大學錄取通知書，而忍痛放棄大學夢;還有一群孩子他們雖然家庭經濟困難，卻依然在艱難的求學路上執著前進，因為他們相信，上學可以改變他們的命運，可以改變他們父輩的生存方式，可以為祖國的建設做一份貢獻!他們是最需要幫助的人，給他們一份關愛，就能改變他們一生的命運;給他們一個機會，他們就會成長為對社會有用的人才。
眾人拾柴火焰高。為了以實際行動來幫助我們山區那些需要幫助的貧困學生，使他們能順利地完成學業，我們倡議成立夏造鎮教育基金會，面向全國各地夏造人、以及關心和支持永安教育事業的社會各界人士募捐。
親愛的朋友：有了您的支持和幫助，受捐助的人是一定會牢記您的恩情，社會也一定會牢記您的功德?；饡木栀浀男问娇伸`活多樣，既可一次性認捐、分期付款，專項認捐，也可不定期捐贈等?；饡δ拇壬屏x舉通過各種渠道給予及時的宣傳報道，對于貢獻大的還將給予授牌表彰，聘請擔任基金會相關職務等。
雖然我們資金有限，但我們將一如既往，盡我們最大的努力，支持家鄉的教育事業。我們也真誠地希望得到各位朋友的支持、理解和幫助，共同為提高民族文化素質盡一份心，出一份力!
悠悠萬事，助人至善!伸出您的雙手，奉獻一片愛心，讓這些山里娃黯淡的求學之路重新灑滿燦爛的陽光，讓希望的光芒照亮他們前進的路程!用一片愛心照亮夏造山區孩子的前程!
范文三
親愛的同學們：
大家好!
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篇10
我們大多都出生于多子女的家庭，父母不是貧困職工就是農牧民，或者靠低保維持生計，沒有其它經濟來源。帶著對未來美好生活的憧憬，帶著父母殷切的期望，帶著拼搏進取改變命運的希冀，憑著自己堅定的信念，頑強的斗志和對生活的熱情，堅持著我們的求學之路。在這里我們想要譜寫青春壯麗的詩篇，我們想用汗水換取自己的成功，我們想了好多，好多……
可是，經濟的壓力讓我們失去了青年本該有的朝氣和蓬勃。我們怕有一天會因為貧困而失去讀書的機會 ，怕努力求學給貧寒的家庭增加負擔，怕看到父母為難的眼神……
因此，我們不得不比別人付出更多的努力。當有的同學在為去哪個地方游玩而發愁時，我們在默默的學習;當有的同學在食堂吃飯挑肥揀瘦時，我們正看著飯菜的價格而猶豫;當有的人在逛街買高檔衣服時，我們在寢室里穿著樸素但干凈的校服看書。為著一個堅定的信念——知識改變命運!我們吃苦受累但無怨無
悔!貧窮賜予我們人生最大的財富，就是教會我們如何在逆境中成長。我們不在乎他人評價我們的穿著如何，我們也不在乎他人炫耀家境是如何富裕，我們只在乎父母為生活而辛勤勞動時身體是否依舊健康，只在乎我們的學習和勞動是否得到尊重，只在乎我們的未來是否充滿希望。我們不能選擇自己的家庭出身，但我們可以決定自己的人生道路，并為之奮斗不息。
篇11
還記得剛拿到錄取通知書時，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來的憂愁。作為家里唯一的大學生，他們為我而自豪，但是，高昂的學費也成為家里沉重的負擔。雖然有學校老師和親朋好友的資助，可家里無論如何也拿不出第二年的學費。正當我和家人為此發愁時，老師突然提出讓我申請助學貸款，雖然以前曾經聽人提起過，收到入學通知書時，也看到學校有這項政策，但始終有點擔心，不知道是不是真的。
當我懷著忐忑的心情向老師詢問時，老師給了我肯定的答復，并且告訴我家里的條件和個人成績都符合申請的要求，我終于放心了。從寫申請書到得到貸款，解決學費問題，短短不到一個月的時間讓我感覺到國家和學校對我們這些寒門學子的關懷和支持，讓我們有機會憑著自己的真才實學改變自己的命運。
滴水之恩，當涌泉相報。我很感激學校和社會能這么支持我的學業，我也明白，當我接受了國家助學貸款時，也不可否認的承擔了還款和督促自己成才的責任。最為新時代的大學生，我知道個人信譽對自己以后人生道路的重要性。申請貸款期間，老師對我的叮嚀和囑咐更讓我深深體會到了誠信做人的道理，誠信不僅是現在對自己的要求，更是我未來工作和生活最基本的精神支柱，失去了誠信，就失去了做人的道德基礎。
同時，我也學會了負責和擔當。曾經有一位朋友和我說過，大學是我們****的地方，我們要在那里學會一個成年人應有的責任感和使命感?，F在，我知道身上肩負著學校和社會的期望，我不僅要對自己負責，對生我養我的家庭負責，更要為幫助我的學校和社會負責，努力學習，報效國家，就是我的使命。
篇12
1、服務青少年增知成才需求。繼續深化“陽光?成長”品牌，服務*青少年成長成才。舉辦“心系*，童心獻愛心——與災區兒童心手相連”、“愛心福娃傳遞，共享和諧奧運——關愛貧困青少年”等活動，為區域貧困青少年送去幫助。截至目前，共募集發放助學金1，150,833元，資助我區貧困學生1,245名，并為3，520名青少年發放了價值357，500元的物品。發揮區未委會辦公室職能，協調各委員單位廣泛開展“青少年維權崗在行動”活動；依托“全國社區青少年信息管理系統”，探索建立危險評估、幫助教育和預警監測等工作機制，定期開展社區青少年排查工作，實現社區閑散青少年管理向奧運安保社會面控制機制轉換；嚴格推薦流程，規范優秀“青少年維權崗”評比命名管理，提高優秀“青少年維權崗”的服務能力。
2、服務青少年崗位建功需求。深化雙爭工作，廣泛號召全區各“青年文明號”班組積極參與活動，倡導優質服務，營造創建氣氛，樹立一流形象。加強爭創班組的跟蹤、指導、落實。積極發揮“青年文明號”監察委員會的作用，定期開展監察走訪工作，保證“青年文明號”班組的先進性。鼓勵社區、個體私營行業符合條件的青年班組通過街道團工委、區私個協等渠道參與申報，發揮出團組織在服務社區發展和區域經濟中的作用。
3、服務青少年精神文化需求。
積極調動街道社區各類資源，將下崗青工的文化需求納入到工作中來。依托街道社區市民文明學校、社區服務中心等陣地，與各相關部門聯合開展了青春講堂、社區家庭日、趣味運動會一系列形式新穎、內容豐富、各具特色的活動。一方面依托講堂等形式，積極宣傳再就業的政策法規、開展包括英語在內的知識普及培訓，提高再就業技能；另一方面，通過各類家庭日、趣味活動等文體活動，讓他們更好地融入社區，擴大就業信息來源，增強信心。
二、發揮優勢，搭建平臺
篇13
“這里好寬敞??！”走進博白縣教育局學生資助管理辦公室（以下簡稱資助管理辦）的簽約室，大家不禁贊嘆起來。今天是工作日，在這里，資助管理辦的工作人員正在緊張而有序地忙碌著，申請助學貸款的學生在工作人員的細心指點下認真地填寫著表格，整個場面忙而不亂。
據了解，博白縣教育局資助管理辦往年的辦公場所僅有20平方米，由于辦事的學生和家長較多，辦事現場顯得非常擁擠。針對這一狀況，該縣教育局領導班子高度重視，不斷加大資金投入，改善辦公條件，為資助管理辦配備了110平方米的辦公室，增加了120多平方米的簽約室，增設了40多平方米的檔案室，辦公場所超過300平方米。目前這些辦公場所已粉刷一新并投入使用，為前來辦理助學貸款的學生和家長創造了寬松、舒適的環境，讓貧困學子倍感溫暖。
為了做好各項基礎工作，博白縣教育局遵循“早規劃、早部署、早行動”的工作思路，為開展生源地信用助學貸款工作做好了充分的準備。自2009年生源地信用助學貸款政策實施以來，博白縣申請辦理助學貸款的考生逐年增多，尤其是2012年，該縣共發放生源地信用助學貸款達2 127萬元，位居全區前列。2013年，該縣申請助學貸款的學生預計將接近1萬人。為了確保今年的工作順利開展，該縣教育局未雨綢繆，在高考前夕就派出工作人員深入縣內的各個高中實地了解考生情況，并對往年貸款學生的資料進行了歸類整理，還重點對今年的貸款學生的情況進行了預測，最后召開局領導班子會議，制訂了具體的工作計劃，對各項工作進行了深入細致的部署，真正做到了早規劃、早部署、早行動。
與此同時，博白縣教育局加大宣傳力度，重點宣傳生源地信用助學貸款的政策、申請條件和辦理程序，以及貸款貼息負擔辦法和還款義務等。從今年4月起，該縣教育局下發了《博白縣教育局2013年學生資助政策宣傳月活動實施方案》，給全縣的群眾印發了15萬份學生資助政策宣傳資料，還在縣城興隆街上公開舉辦學生資助政策宣傳活動，以懸掛宣傳橫幅、受理咨詢、發放學生資助政策宣傳資料等方式，向廣大群眾宣傳生源地信用助學貸款、農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生補助、學前教育入園補助等各項相關政策，并通過縣電視臺、博白教育信息網等媒體進行廣泛宣傳。
博白縣教育局還組織全縣高中生開展“我的中國夢?助學政策 助我成才”征文比賽和演講比賽，評選出特等獎、一等級、二等獎、三等獎若干名，將特別優秀作品選送參加玉林市相關比賽，以此激發學生的感恩之心。同時，該縣教育局組織資助管理辦、紀檢組、財務股對全縣所有學校學生資助項目工作進行了聯合檢查，及時指導學校做好此項工作；還會同縣統戰部、婦聯、人口計生局、衛生局、女企業家聯誼會到該縣松旺、江寧、東平等鎮為70多名貧困小學生發放了助學金、書、學習用品、牛奶等物品。
在教育局的指導和帶動下，該縣各中小學通過征文、校園網絡、板報、墻報、專題報告、主題班會等形式宣傳國家的各項資助政策。據統計，僅2012―2013學年，該縣共出版板報50版、墻報15篇，舉行主題班會500多次，給高中生發放生源地助學貸款政策宣傳資料6萬多份，真正把國家的資助政策送到群眾身邊，做到家喻戶曉，人人皆知。
“三步四崗”效率高
家住博白縣沙陂鎮的一名姓盧的大學生今年想要繼續申請助學貸款，由于家離縣城較遠，加上辦理相關的手續比較繁瑣，去年他與父親來縣城辦理該項申請手續，花掉了兩天時間，極為不便。但今年不一樣了，他當天來辦理當天就能回家。在教育局資助管理辦門外的走廊上，他高興地告訴記者：“真是不敢相信，這么快就辦好了，才花了10多分鐘。如果我上午早點來，中午還能趕回家吃午飯呢！”
如此高的辦事效率，得益于博白縣教育局不斷創新工作方式，提出了“三步四崗”工作策略?！叭健奔促J款流程分“審印簽”三步：第一步，來辦理手續的學生或家長先將材料交審核員審核；第二步，工作人員將審核合格的學生申請表傳給打印員，打印員據此打印受理證明和合同；第三步，學生和共同貸款人領取受理證明、合同并帶其他材料到簽約室簽合同?！八膷彙奔促J款咨詢崗、材料審核崗、合同打印崗、合同簽訂崗，其中，咨詢崗設窗口1個，審核崗設窗口7個，打印崗設窗口4個，簽約崗設窗口10個?！叭健敝械墓ぷ魅藛T分工明確、職責分明，已由資助管理辦事先對他們進行了相關的業務培訓，培訓合格者持證上崗，因此在辦理貸款過程中，他們操作規范、工作高效。而“四崗”中的咨詢崗是今年增設的，其余“三崗”開設的服務窗口也比去年增多了。申請現場的一名工作人員說，往年由于辦公場所狹窄，工作人員少，辦理貸款學生多，許多學生和家長前來辦理貸款，都要排長隊，等上很長的時間，現在增（擴）了“四崗”，大大縮減了辦理時間，提高了工作效率。
今年，在資助管理辦的辦公現場，還活躍著一支年輕的隊伍，他們是由多名大學生組成的助學貸款“志愿軍”。往年在助學貸款辦理高峰期，資助管理辦的相關工作人員往往不夠用，一定程度上影響了辦事效率，而現在這支“志愿軍”發揮了很大的作用。該縣教育局從暑假返鄉的博白籍大學生中，挑選出20名在縣城居住的大學生組成志愿隊伍，并事先對他們進行了助學貸款相關業務培訓。現在，這支年輕的志愿者隊伍用微笑迎接每一位前來辦理相關手續的學生和家長，指導他們填寫表格，引導他們到相應的窗口辦理手續。一名已經辦理好相關手續的家長對此贊不絕口：“這些孩子，很熱情??！”這支由大學生組成的助學貸款“志愿軍”，對協助做好今年博白生源地信用助學貸款工作發揮了很大的作用，讓前來貸款的學生和家長享受到了更為優質、快捷的服務。
