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篇1
2004年底，國內已有一批媒體企業上市，如北青傳媒有限公司在香港上市融資9.04億港元，是北京青年報社為全國文化體制改革試點單位的重要舉措，對于其他媒體企業走向資本市場具有領頭的作用。
筆者一向認為，國內業績好的報業集團在目前發展階段，如果僅僅是為了“圈錢”，不必非到股市上籌資。有的正在準備上市的報業集團老總也私下說，上市圈到的錢還不知道該怎么花呢。上市籌資是有代價的。如上市公司的董事會代表股東利益，有權撤換管理人員。但從另外一方面來看，上市也能促進中國媒體建立現代化企業管理制度、風險披露標準和透明度。既能通過法律與市場監督保障股東權益，又能通過具有市場競爭力的薪酬和股票認購權等物質手段激勵員工、保留優秀員工。相對于“圈錢”，當前這股醞釀中的上市熱，更反映了國內報業集團盡早建立健全的現代化企業管理、徹底擺脫舊的行政體制的熱切愿望。根據目前國內媒體的現狀，一般來說，媒體企業上市可通過并購、重組，調整產業結構，實現資源的優化配置，并且按照現代企業制度要求，提高經營與管理水平。
按照國家現行規定，屬于“喉舌”性質的媒體的主體業務不能進行企業化運作，只能將經營性業務剝離出來，實行事業辦企業，事業單位作為出資人，授權企業單位經營，如北青傳媒模式。即使如此，從長遠看，媒體從業人員學習一些現代企業的戰略管理、經濟學、財務管理、市場營銷管理、經營管理、人事管理等多方面現代企業的才能，并將之和媒體實踐相結合，對于轉換媒體經營機制、創新管理體制、增強競爭力，都是有益的。
這里，我想介紹一下自己作為記者轉行成為媒體管理人員的經歷。
我1986年在上海復旦大學國際政治系和新聞系畢業后，先是在北京英文《中國日報》擔任7年記者。后獲美國《讀者文摘》獎學金赴美國密蘇里大學新聞學院研究生院學習。畢業后被亞洲管理最佳公司之一的新加坡報業控股集團聘用，歷任《聯合早報》高級財經記者、《聯合早報網》主編、亞洲網有限公司副總裁、新加坡報業控股集團高級經理等職，參與過分公司上市籌資與管理。新加坡報業控股集團是新加坡第七大上市公司，出版當地主要報紙雜志，并投資于電視、電臺、網絡等電子媒體。雖然我是新聞科班出身、老記者，可謂“血管里流的是墨汁”，但在一個高度市場化條件下的國家和媒體中從事財經報道和媒體管理工作時，以往國內外接受的新聞教育和積累的工作經驗相當不夠用，非常吃力。這樣才在工余攻讀美國紐約州立大學（SUNY- Buffalo）在新加坡開設的MBA學位，可謂學以致用。
筆者對美國第一大報《紐約時報》的管理層做過統計，發現在28名高級管理人員（包括發行人、總裁、總編輯在內）中，有新聞和商業經營兩方面經驗的只占17.9%；只有商業經驗者則占50%；兩者相加，有商業經驗者占大多數，達到67.9%。在28人中，受過財經、商業管理教育者占到60%。發行人和總編輯中也不乏有MBA學位或管理文憑者（見“紐約時報公司管理層背景”）。根據筆者的觀察，其他世界著名媒體公司的管理高層的背景，也大致如此。為了保證管理層為股東創造最大利潤，公司對他們的商業經營能力的重視程度，遠遠超過新聞工作經驗和能力。由于國內媒體進入市場時間太短，媒體企業管理人才匱乏。對于所謂媒體經理人究竟需要什么樣的條件，國內業界和學術界也是眾說紛紜，甚至有些不切實際的要求，如提出媒體經理人需要既懂政治，又懂經營、新聞等等。
可以預見，隨著國內媒體企業的市場化進程加快和財經新聞日益增加的重要性，對懂商業管理的人才將有更大的需求，也會有更多的媒體人士對現代化企業管理發生興趣。MBA教育以培養實務型管理人才為目標，已開始得到國內一些媒體集團的利用。實際上，國內已出現了“天價”媒體EMBA項目。① 紐約時報公司管理層背景
工作背景 人數 比例（%）
有新聞工作經驗者 9 32.1
有商業經驗者 14 50
兩者皆有 5 17.9
合計 28 100
教育背景 人數 比例（%）
受過財經\管理\MBA教育者 17 60.7
數據來源：，2004年11月
二、系統介紹市場化條件下媒體企業管理人員應具備的知識結構
談到媒體的經營與管理，比較常見的概念和話題有市場與消費者的細分、產品的差異化、社會責任、財務管理、新技術應用等，這些在MBA的戰略管理、營銷、倫理道德、財務管理等諸多課程中都有涉及。但MBA更注重培養管理人員對企業發展的整體了解。在美國MBA的管理“通才”教育下，畢業生應具備以下主要能力：
通才的眼界，能全面考慮一個組織的問題，并在較大范圍內了解組織的狀況。
分析和綜合能力，能把含糊的和沒有條理的信息條理化，得出對問題的準確解釋、形成創造性的選擇，并恰當地完成。
技術與專業技能，包括各種商業手段和職能方面的能力。
商業倫理，作為一個管理人員應當具有的盡職精神和倫理觀。
能成功地與同事或競爭對手交往，能在各種競爭條件下出色完成任務。②
中國的MBA教育在過去10年里發展非常迅速。但由于起步較晚，因此系統了解MBA戰略管理、商業倫理、經濟學、人力資源、財務管理、市場營銷、電子商務、組織行為等課程（各個MBA課程設置不盡相同，因此只列出主要課程）覆蓋的知識結構的傳媒人士并不多見。此外，現在的傳媒管理人比較忽略媒體企業的文化、使命、倫理道德等概念，缺乏建立現代化媒體企業的整體思考，也即MBA要求的通才的眼界。掌握一些基本的MBA管理內容，對他們的工作也是會有幫助的。如果是要將MBA的概念和案例運用于媒體管理，則應具備MBA知識和媒體管理實踐經驗兩方面的知識。因此，我覺得應該利用自己的經驗寫一本概括MBA基本內容，并與媒體實踐相結合的書。
必須強調的是，MBA式的媒體管理也并非被所有人接受。美國人Underwood曾在上個世紀90年過一本《當MBA們管理新聞大廳的時候》的書，對所謂MBA式的現代化媒體管理方式提出了嚴厲的批評。在這里，MBA代表了報業中的市場營銷、成本、贏利和人力資源管理等商業概念。該書作者認為，在“MBA”式管理制度下，以市場為導向的報紙，包括《今日美國》（USAToday）在內，是市場營銷占了上風，結果一味迎合讀者，抹殺了采編人員的創造性，更取代了媒體教育讀者的功能。③無獨有偶，中國的報紙編輯也有類似抱怨。④
難道“MBA”們努力吸引受眾和廣告主、實現股東價值最大化還有什么錯嗎？如果按照更好地服務他人的商業理念，媒體服務的對象應包括股東、受眾、采編人員、分銷商、政府監管人員以及所在社區等諸多利益相關者（stakeholders）。媒體作為一個創造性和自主性強的企業，要發揮雇用員工的積極性與創造力，使商業經營更為成功。在追求商業利潤和照顧利益相關者關系之間，如何平衡絕非易事。這樣的道德難題在企業管理中司空見慣。國外MBA最近幾年開設的倫理道德課程，便是為了幫助經理人理解應對管理中出現的倫理道德沖突。
國外對媒體進行MBA式管理的批評意見還有，媒體除了傳播專業功能以外，還必須發揮政治功能、經濟功能、教育功能和文化功能，因此，不能過分強調媒體的商業功能。這種觀點有些類似國內關于媒體上市必須要符合精神文明建設和發展先進文化，堅持把社會效益放在首位，實現社會效益和經濟效益的統一的要求。
本書側重于介紹企業的全面管理知識，和這些知識在媒體經營中的運用。但作者也同意媒體的經營與管理須兼顧媒體的商業利益和社會責任的雙方面功能。為此，在拙作《媒體集團的經營與管理――新加坡報業控股的成功之道》一書中有大量篇幅專門介紹新加坡媒體集團如何發揮特殊社會責任和企業公民職責。同時，筆者認為，除公共媒體組織外，多數媒體為了生存和發展而必須贏利?，F代企業化經營的根本目的是要取得利潤最大化和股東價值最大化，媒體進行企業化經營時也不例外。
美國大學在教授媒體經營與管理課程的時候，大致會有兩個教學方向。一種是強調媒體經營與管理的財務管理；另一種則是強調對人的管理。本書在寫作時傾向于后一種方向。因此，雖然此書提供了媒體財務管理的基本概念和實踐，但這只是粗線條而已。如書內有介紹媒體經濟學與媒體財務管理，但其目的是要幫助讀者從經理人的角度來理解主要概念、讀懂報表中數字代表的意思，而非是講述會計工作中的每個環節。如前面所述，這本書最終的目的，是要介紹MBA教育要求的通才的企業管理眼界。此外，雖然這本書強調“系統”介紹MBA概念及在媒體實踐中的運用，但相比于整個MBA教學內容和方式，這本書只有入門的功效。MBA1910年首創于美國哈佛大學，迄今已有上百年的歷史。MBA教學方式強調案例討論，強調問題導向的學習、合作學習和團隊學習，強調溝通技巧和團隊精神的培養，這都是看書學不到的。
本書共分11章，包括了組織行為、市場營銷、倫理、經濟學、人力資源、統計、財務、運營、技術與電子商務、戰略管理等MBA主要課程。除了介紹管理的基本原理和技能以外，還試圖將這些內容和媒體管理實踐相結合。有些案例和分析，如多媒體整合對媒體企業組織的影響和媒體縮減規模（裁員）期間的人力資源策略，皆出自于本人親身經歷，在MBA學習時成為課堂討論的主題。附錄還列出了國外著名商學院MBA和新聞學院媒體管理課程簡介，為有意進一步學習的傳媒界朋友提供幫助。
（作者系汕頭大學長江新聞與傳播學院教授?！睹襟wMBA精要》一書近期已由深圳報業集團出版社出版發行）
注釋：
①據新華網報道，上海復旦大學管理、新聞學院聯手，醞釀多年的傳媒管理方向EMBA項目自正式招生以來，“前來咨詢報名的人絡繹不絕”。校方表示，最初被稱為“天價”的25.8萬學費并未嚇倒報名者，截至2004年6月底，招生情況已遠遠超過校方的預期。
篇2
在世界的全球化、信息化、網絡化的影像下，我國有了社會的大發展、大改革。但隨后而來的危機事件的頻發也引起人們的擔憂，21世紀以來由于各種各樣的媒體在不斷發展，也成為了處理危機的重要工具和政府部門與公眾之間的橋梁，媒體能否客觀、及時、適度的傳播公共危機中的各種信息，對于應對公共危機有著重要的影響。因此，在危機中要合理處理與媒體的關系，要分清各自的職責是很有必要的，危機中媒體和危機管理者都有不同的職責，管理者是要處置事件，而媒體是把事件的具體情況告知于公眾。
在傳統社會中，由于媒體的發展并不廣泛，轉播信息的工具只有報紙，也有用于娛樂的各種樂器在使用，在這種情況下就不可能能及時傳播信息，信息的準確率并不高，也就不能及時發現危機，造成很大損失，而這些報道也只是在危機發生之后的處理工作的簡單介紹而已，我國最早的危機報道是在1626年6月出版的一期邸報——《報房京報》上，就刊載了災難新聞，之后再發生的唐山大地震等等，由于沒有進行專門的報道，而沒得到積極的救濟，使損失過大。在過去出于對社會穩定和政治因素的考慮，而壓抑對危機的報道。隨著改革開放的不斷進入和民主法制制度的不斷深入，尤其是在20世紀80～90年代，我國就開始重視危機的管理和民眾的知情權，從而有了對危機中媒體的正確認識，強調了危機事件不僅僅在新華社可以報道危機事件，而且其他任何新聞媒體都對災情進行真實的報道，比如在1994年克拉瑪依友誼賓館火災，1993年新疆系列爆炸案等等，都證明了危機中媒體的重要性。進入21世紀以來，中國的危機事件不是突發而變得頻發，為更好地發揮危機中政府部門的作用，我國在危機中合理與媒體溝通解決危機事件，比如在SARS或在2008年汶川地震，2010年四月玉樹地震等等，體現了兩者的有效地溝通作用。
二、危機管理中媒體的作用
（一）消極作用
第一，摧毀政府形象。由于媒體是對事件進行客觀的報道，但是在處理過程中，政府部門沒能及時處理事件 ，使事情逐步惡化。甚至在很多危機事件中，危機管理者往往把媒體當做敵人，在危機爆發后，個別地方政府、執法機關對危機事件遮遮掩掩，甚至濫用行政權力封殺媒體，不僅延誤救援、無視民情還造成社會上流言四起，在危機信息的時候也采取和媒體不合作的態度，或者經常使用“無可奉告”之類的外交辭令。從而引起媒體的關注和公眾的高度不滿，使政府失去公眾的信任，形成政府形象的下降。
第二，小題大做，雪上加霜。由于現在媒體走向商業化、企業化、市場化發展，因此有些媒體為提高收視率，為搶獨家頭條新聞，發表刺激危機局勢的新聞消息，誤導社會公眾，或加劇公眾的社會恐懼心理；就亂報，失報，引起社會混亂，影響社會穩定。媒體無限制地對危機進行采訪，也會使政府為了避免媒體的亂報，而對媒體的采訪進行重重阻礙，這往往會影響政府的危機管理效率，甚至引起政府對危機處理的失誤，使受害者再次受到創傷。
第三，人心混亂。從心理學上講，人性中潛存著許多不合乎社會的欲望，其進過教育或道德意識等手段，被壓制于意識之中，經教化還可成為生活的動力。但由于一些危機事件的爆發，因媒體的過分報道，而易引起人的不良情緒，控制本能的理性會逐漸減弱，激發一種與社會秩序不和諧的情緒與行為。
（二）積極作用
第一，成就政府形象，實現政府的透明度。在危機發生之后由于政府部門的所謂“保守”的手段，其實，會引起公眾的疑惑，會引起公眾心里不安，所以政府部門應該要把關于危機的事情通過媒體的幫助透漏與群眾，只有能把信息透明化才能實現政府坦誠的態度和開放的精神，無疑會增強公眾對政府的信任感，提升公眾對政府的信賴和支持率，逐步提高政府的形象。比如，在美國的“9.11”事件中最初人們對此事件的發生而對政府極其不滿，可是因為后來處理的妥當，使政府收到了人們的贊賞。
第二，娛樂大眾。在危機中，為了能讓民心安定，危機管理人員以及大眾傳媒會做不同的努力，其中一個就是娛樂。因為，在極其緊張的時刻，媒體會轉播一些搞笑的事情，分散人們的注意力，使人感到輕松。這會把一些本來是讓人擔心的事兒，通過各種方法來變成娛樂。
第三，滿足受眾知情權，起到激勵作用。災難性新聞不僅讓人們了解事情外還能讓人感到某種危機感和緊迫感，從而能夠起到激勵人們奮起應戰，共度難關，推動實際發展的作用。當知道災難后每個人不會是不采取行動，而是會接受挑戰和應戰的，這就通過媒體的組織而進行反擊力量。這種激勵是衡量一個社會或民族面對困難的態度，這與大眾傳媒的幫助是密切相關的。
三、危機管理人員應對媒體的措施
第一，掌握主動權。政府要及時、準確、充分把信息傳給媒體，媒體傳播給大眾。政府不僅在信息、輿論引導還是在處理事件等等都應該有主動權，來引導媒體以及公眾，把被動狀態轉變為主動狀態，是事件能夠很好的解決。危機一旦發生，為控制危機事態、整理社會秩序、避免社會恐慌，危機管理主體必須快速應急，通過媒體以最快的速度最新的信息，爭取輿論主動權，有效地控制新聞傳播的導向性。
第二，要與媒體積極合作，消除對媒體“敵人”態度，不能是簡單的命令和控制。在危機管理中政府對于媒體的態度，實際上是政府的一個政策選擇問題，有些領導對于媒體的采訪表示“不歡迎”的態度，甚至敵視媒體，打擊媒體或遠離媒體等等現象，實際上媒體是危機的報道者，也是危機的記錄者，所以它能給政府帶來很多有用的信息，為處理事件帶來方便，所以不能把媒體看作是敵人，而應該與媒體進行合作，共同面對危機，要爭取時間完成工作。
第三，堅持“公開透明”的原則。要尊重生命，在第一時間去救人的同時要把已知的信息公布于眾，表達關切，表明應急措施已經啟動，利用媒體實現公眾的知情權。在社會透明度日益增強的今天，特別是我們今天已經處于新媒體時代或者說社交媒體時代，互聯網的快速發展以及手機廣泛應用后，有一個說法叫媒體無處不在，人人都是記者。在這種情況下，透明度應該說比任何時候都要大。所以政府在這種情況下應該充分認識到媒體作為推動社會發展的力量，不應該也不可能排斥把它在危機管理之外，而是應該暢通溝通的渠道，充分發揮媒體在危機管理當中的積極作用。（作者單位：新疆大學）
參考文獻
[1]薛瀾、張強、鐘凱斌.危機管理[M].北京：清華大學出版社，2003.
篇3
1.媒體對于公共管理的影響
1.1可以實現主動傳播。主動傳播指的是管理人員主動將政策和方針等進行傳播、推廣的傳播方式，例如當政府制定了某項公共管理措施之后，為了讓民眾了解政策的主要內容，管理部門和人員可以與相關的媒體聯系，或者在網絡平臺有關信息，向民眾全面解析該項公共管理政策，以便實現政策的有效傳播。②2017年長沙政府就2016年的黃渤工作報告進行了披露，并提出未來2017年環境保護的主要任務、思路、方針、政策等，希望廣大市民加強對環境保護職能部門的監督，獲得了熱烈反響。1.2可以實現客觀傳播。客觀傳播指的是媒體在管理者意愿之外的傳播，這種傳播方式不具有穩定性，屬于媒體的自發行為。媒體對公共管理的客觀傳播有可能出現積極正面的社會反響，也有可能出現消極反面的負面影響，需要根據情況而定。③例如，當公共管理部門頒發有關野生動物保護的相關規定時，部分媒體就該政策的積極意義進行了解析和闡述，這對于肯定黨和政府的領導、宣傳政府政策有著積極的作用，而如果媒體對此進行了錯誤的解讀，那么就有可能誤導民眾對政府產生錯誤的理解。1.3可以進行逆向傳播。逆向傳播指的是當政府實施公共管理并且出現了公共管理事件時，新聞媒體進行報道，產生了逆向傳播。逆向傳播實際上是不以管理者的意愿為轉移的傳播形式，因此所帶來的社會影響可能包括積極影響和消極影響兩個方面，積極影響指的是新聞媒體對公共管理事件或者公共危機事件進行客觀的報道，是能夠穩定民眾情緒的新聞報道，帶給社會的影響是積極的；而消極影響則完全相反，指的是媒體故意夸大、扭曲事實的報道，會引起社會恐慌，加大公共管理的難度。當然，逆向傳播中還存在一種媒體態度，即沉默態度，也就是說，在公共事件發生和管理中，媒體對此事不進行任何報道，也不發表任何評論，以給政府的公共管理提供更多的空間和時間。④例如，2015年天津大爆炸事件，對于社會產生了重大的影響，此時網絡媒體對于政府的公共管理呈現兩邊倒的情況，一部分媒體認為公共管理及時，避免了更大的傷亡，也有部分媒體表示這些事件的發生說明政府的公共管理存在較多不足，應該完善公共管理制度。值得注意的是，新興媒體的出現帶動了自媒體的發展，自媒體環境下，民眾公共管理的話語權和參與權得到進一步的提高，因此逆向傳播的事情會經常發生，政府必須客觀看待媒體在公共管理中的作用。
2.公共管理中的媒體作用和政府政策
媒體在公共管理中發揮著重要的作用，其基本作用即為信息的傳播和推廣，因此在公共危機管理中，如何加強對危機公關的應對，采取有效的政策措施就成為關鍵。2.1危機管理初期的政策。危機公關出現的初期，民眾的第一反應是希望通過媒體渠道獲得更多有關公共管理的相關信息，如公共事件的發展情況、政府采取的應對措施等。2013年H7N9禽流感病毒出現在中國大陸，引起社會的極大恐慌，⑤民眾迫切想知道H7N9禽流感的具體病癥和發病來由，目前哪些城市發生感染，怎樣對H7N9禽流感進行預防和治療，國家是否已經研發出疫苗進行對抗，當前各大城市的病情控制情況如何，等等，在這樣的情況下，政府如果不借助媒體的力量信息、安定社會的情緒，就會激發社會的恐慌和混亂，因此政府迅速利用新興媒體和傳統媒體進行了H7N9禽流感病毒相關內容和信息的，給人們的生活和工作指明了方向。2.2危機管理中期工作。危機管理開始之后，政府需要做到的是進行有效的公共事件管理和控制，加強各部門的配合，提高管理的效率和質量，在此過程中，政府必須保持與媒體的聯系，及時將管理的進度給民眾，讓民眾了解到最新消息，穩定人們的緊張情緒。2.3危機管理后期工作。公共事件管理后期，政府需要做到的是對此次公共事件的總結，先聯系各大媒體，包括網絡媒體、傳統媒體等，報道公關事件的處理結果和成績，消除人們的緊張情緒和顧慮，然后針對此次公共管理的經驗和問題進行總結，以掌握更多的傳播規律，為以后的公共管理工作奠定基礎。
3.公共管理中的媒體應用對策
篇4
一、多媒體教學在高校教育中的重要性
多媒體引用到教學當中，旨在培養學生的實際動手能力、自主動腦能力，并在創新思維和意識上提供些許的刺激作用。為此，高校在重視學生操作能力和理論知識學習的基礎上，通過多媒體教學，努力培養學生的多項內在屬性和能力。
多媒體教學，可以培養學生的學習興趣，提高教學的效果。課堂是學生獲取知識的主要場所，它為學生提供了展示才華的平臺。為此，如何提高課堂教學效果，如何優化課堂結構，是每一位教師需要思考的問題。我們知道，興趣是學生學習的導師，更是獲得知識的最大動力。沒有興趣的學習，如同強扭的瓜般，食之無味。傳統教學中的課堂往往是教師的單方面的將知識傳授給學生，學生在被動的接受同時，效果不免要大打折扣。多媒體教學的運用則很好的解決了這個問題。多媒體教學通過圖文并茂，配以視頻、影響、文字、符號等多種元素，將整個教學氣氛調動的興奮起來。學生們更是在教師的幫助下，充分發揮自己的眼、耳、手、腦等功能，積極參與到實踐教學當中。舉個例子，教師在備課的時候，借助電腦這個多媒體，根據自己的教學思路，再結合學生們的實際學習狀況，運用向光的文字、圖像、視頻、聲音等效果，有時用些三維虛擬現實的手法，制作出下堂課的課件。比方，中文系教師利用多媒體可以將學生從枯燥的文字海洋中解放出來，通過自己精心設計的課件，聲情并茂的將古典詩詞和名言美句夾雜其中，給學生們腦海中形成一種自我情景美感的反射，這樣更能激發學生的強烈審美意識，在視聽當中自我體會書本中所表達的意境美。簡言之，多媒體教學能夠活躍教學氣氛，從而激發學生自主學習的積極性，最終達到教學效率的提升。
多媒體教學，可以培養學生的創新思維，有助于學生的個性發展。多媒體教學系統的產生，為教師的個別教學和學生的自我學習提供了便利。多樣化的軟件，給學生造就了自主選擇的學習內容，他們可以自己規劃學習的進度，再也不用完全依賴教師所強加的固定學習模式。學生更能在課堂之外通過多媒體系統對多門學科進行學習和輔導，也變相的解決了家長輔導不利的處境。同時，多媒體教學亦能激發學生個體素質的發展，創新意識的產生以及分析和解決能力的提升。以往的教學，老師通過費力的板書教學，極大的縮短了有效的教學時間，使得課堂教學的實效性大大減弱，更遑論在教學的同時，去引導學生思考，培養創新意識，能夠將知識點講清楚就不錯了?，F在多媒體的引用，能很寬的將學生的思維同多媒體的演示完全契合起來，在教學中教師與學生的互動、學生與多媒體的互動，也在潛移默化的培養著學生的觀察能力和想想能力。與此同時，學生們的學習積極性也在不經意中充分調動了起來。
二、高校多媒體教學管理的現狀及解決辦法
自從高校擴招以來，多媒體在高校中的使用率日益增長，90%的高校在日常教學當中都離不開多媒體。其專業性之強、技術之精、精密之高，對管理人員技術水平的要求也越來越高。然而，作為新興的教學輔助工具，多媒體還存在著一些不足：
高校缺乏對多媒體技術的培訓。很多高校在不了解不考察市場的情況下，一味的相信歐美產品，在不計成本的整套購入后，缺乏對教師的技術培訓。如從德國進的一批多媒體設備，只能靠授課教師自己對照字典研究德語說明書，往往從購入到使用，耗去了許多時間和人力。而良好的技術培訓可以縮短這個過程，從而降低設備的使用成倍，提高利用率。否則，因為操作上的失誤而導致設備的損毀，造成教學的不能順利進行就不劃算了。
多媒體交涉建設和管理還不足，設備管理人員缺乏服務意識?，F在的高校很少有獨立的部門去管理多媒體教室及設備。不同學校、不同院系、不同的管理模式，使得管理效率低下。再加上不同時期購買的不同型號和品牌的設備，其操作方式的不同，導致了多媒體教室建設和管理的不一致性和非系統性。最明顯的缺陷是，多媒體教學都是與網絡脫鉤的，不能更好的為教師和學生提供更多的資源和互動平臺，多少影響了資源的使用率。例如，教師去不同的多媒體教師，往往因為使用的不同會在教學過程中造成較大的困擾。除此之外，設備管理人員普遍缺乏服務意識，并且缺乏耐心，對教師的求助往往表現態度不好，計劃矛盾。這也是目前高校多媒體管理存在的一個難題。為此，這就需要高校從整合多媒體教學設備入手，遵循“統一安排，共同使用”的原則，加強對設備故常的日常處理和維護，以幫助提高管理工作的效率。
參考文獻：
[1] 鄭前進.淺談多媒體管理模式的發展[J]，管理觀察，2010（4）
[2] 夏勇、賴敏.淺談多媒體教室管理模式[J]，科技風，2012（24）
篇5
目前，伴隨著電視節目的增加，以往傳統的以磁帶為介質的節目保存、使用方式存在很多問題：一是以磁帶方式存儲難以查找、難以共享且磁帶壽命有限，這種方式的弊端是素材難以長期保存，在先前存在于磁帶上的很多有價值的視音頻資料還需要搶救；二是多種格式介質并存，在工作中時常要進行格式轉化，這樣就導致了質量和效率的降低，進而也不利于臺內素材、節目利用以及臺與臺之間節目的交換。
隨著現代計算機技術和視音頻壓縮技術的發展，基于IT存儲和互聯網技術普及，實現優質文化資源的共建共享已刻不容緩。實現電視臺音視頻節目、資料等媒體資產的數字化管理、存儲，解決視音頻等多媒體數據資料的檢索查詢、非編素材轉碼、資料、工作流程管理，都將成為電視臺業務增值、信息數字化過程中不可或缺的一部分。
一、媒體資產的存儲方式
媒體資產管理系統是一套完整的數字媒體資產存儲、管理、解決方案，通過該系統對各個媒體和內容（如視音頻資料、文本文件、圖表等）進行有效管理，滿足媒體資產擁有者創建、挖掘、存儲、管理、應用、各種形式信息的需求。為媒體資產的使用者提供訪問內容的簡便方法，以便高效地保存和利用媒體資產，充分地挖掘電視節目資料的潛在價值，保證音像資料的完整性和連續性，為電視臺各節目部門提供高質量、全方位、多品種的多媒體信息服務。
存儲體系是媒體資產管理系統中的關鍵因素，它由存儲的形式、格式、介質、結構和設備接口技術五個部分構成。存儲形式包含原始記錄形式和文件格式兩種。后者一般為存入磁盤的數據。要實現媒體資產管理系統的全面管理，一個最基本的條件就是要有文件格式；存儲格式分為直接將視音頻格式記錄成文件和采用通用格式。前者保留了原始素材的全部屬性，然而不能通用，后者采用統一的格式存放，可以進行調用和共享，這也是媒體資產管理系統技術的目的所在；存儲介質包含磁介質（如磁帶、硬磁盤、軟磁盤等）和光介質（如各類光盤）兩種；存儲結構采用多級和混合存儲，是目前大容量系統的唯一選擇。
二、分級存儲管理技術在存儲體系中的運用
從電視行業的角度出發來看，電視節目的存儲量非常大，要做到有效存儲就必須找到有效的解決方法。當前，在媒體資產管理系統中多采用多級、混合的存儲形式，分級存儲管理軟件來實現媒體資產的存儲和遷移等等。此種方法既可以實現快速的媒體資產訪問，又能實現大容量的媒體資產存儲。
從原理上講數據遷移是一種將離線存儲與在線存儲融合的技術。其能夠將高速、高容量的非在線存儲設備作為磁盤設備的下一級設備，然后將磁盤中常用的數據按照指定的策略自動遷移到磁帶庫等二級大容量存儲設備。
首先，文件由數據遷移系統進行選擇，然后被拷貝到分級存儲管理技術的介質上。其次，在文件被正確拷貝后，這時一個和原文件相同名字的標志文件就被創建了，與原文件相比，此文件所占的磁盤空間很小。最后，當用戶訪問標志文件時，分級存儲管理系統可以將原始文件從正確的介質上恢復過來。以上這些工作是需要一定的策略來管理和實施的。
分級存儲管理軟件提供多種數據遷移策略，在當前主要是通過高水位、低水位及清除位來設置符合存儲原則的標識。當數據達到高水位時，分級存儲管理軟件會將數據遷移至二級存儲設備中或三級存儲設備中，直至低水位才停止。
三、在線存儲、離線存儲和近線存儲的特點
所謂在線存儲，就是指存儲設備永久地連接在計算機系統中，并且能夠隨時保持可實時快速訪問的狀態。它具有良好的反應能力和比較高的訪問速度，適合訪問要求頻繁并且對反應和數據傳輸都要求較高的應用，在線存儲設備一般采用磁盤陣列。然而，在線設備沒有更換介質的能力，一般情況下存儲熱數據，適合頻繁訪問，數據量小的應用。
所謂離線存儲，是指存儲設備或者存儲介質平時未裝在計算機系統中，如果遇到存取數據時就需要把存儲設備或存儲介質臨時性地裝載或連接到計算機系統中，當數據訪問完成后可以脫開連接。此種方式在訪問速度上不快，然而它的存儲容量不受限制，多用于存儲冷數據和極大的數據量。
所謂近線存儲，它是介于在線存儲和離線存儲之間的既能做到較大的存儲容量，又能獲得較快的存取速度。這種設備一般采用自動化的數據流磁帶或者光盤塔，主要用于存儲與在線設備發生頻繁讀寫交換的數據。
四、視音頻素材存儲介質的選擇
當前在電視臺，音視頻素材的存儲介質主要采用的是磁帶，然而，在實際工作中磁帶存儲方式存在很多問題，也難以滿足現代電視發展要求。計算機存儲系統是由內存、硬盤及輔助海量存儲器構成，從價格上看，內存的價格最高，后為硬盤陣列、光盤塔、數據流磁帶。
1、硬盤
硬盤的作用主要是計算機數據、程序的存儲，它的存儲容量決定于盤片數與面密度，然而，隨著新技術的應用，把若干個硬盤加上控制器組成一個大容量、快速響應、高可靠性的存儲子系統，大大提高了數據傳輸率和存儲容量，同時利用糾錯技術提高了存儲的可靠性。
硬盤的優勢是讀寫速度快、存儲容量大，但是用于大量的信息存儲時造價就很昂貴，而在少量信息存儲中，它具有很大優勢，可大量用于非線性編輯設備、硬盤自動播出系統以及數字視頻制播一體網，同時也可用于常用信息的存儲。
2、光盤
最新一代的大容量存儲設備是DVD，其數據的存儲格式為MPEG-2，完全能夠滿足廣播級視音頻信號的要求，達到了目前技術中最理想的容量。而采用雙層雙面技術的DVD光盤存儲容量達17 GB，能連續播放8 h的廣播級節目，DVD可分為只讀（DVD-ROM）、只寫一次（DVD-R）和可重寫3種。
從目前的使用情況看，DVD光盤的市場環境很廣闊，代表了高速大容量存儲設備的發展方向，價格也比較適中，適合于電視臺大量視音頻素材的長期存儲。
3、數據流磁帶
數據流磁帶利用磁記錄方式保存數據，數據不是以幀為單位的圖像信息，而是以計算機文件形式存在的數字信息，具有成本低、易于存儲、保管、易于擴充容量、可靠性高、傳輸率高、允許無人操作、自動備份等優點，適合于電視臺大量視音頻素材的長期存儲。
五、媒體資產管理系統的數字化存儲優勢
電視臺借助媒體資產管理系統MAM不但滿足了海量音像數據存貯、管理的需求，還可以實現臺內各制作部門音視頻節目、資料等媒體資產的數字化開發和利用，將媒體資源真正形成一種資產，最終達到保值和增值的目的，實現媒體資產的真正價值。
運用先進的軟硬件編解碼技術，支持批量采集，關鍵幀自動抽取，自動提取基本編目信息實現了兩路的高、低質量碼流的同步生成，根據鏡頭、場景變換自動抽取關鍵幀。系統支持多種國際通用的視頻編碼格式， 支持采集質量的精確控制。高質量節目采集采用 MPEG-2 編碼格式；對低質量節目采集，系統可根據用戶需求選擇 MPEG-1、 MPEG-4 和 Real 格式， 音像資料的采集上載兼顧了數字化編碼的質量、編碼格式的通用性和兼容性，以及存儲占用的空間大小等問題。
對素材和節目的內容、簡介、描述以及其他相關信息進行分類管理，便于檢索和使用。因此，選擇一個合適的編目結構對于日后的使用和檢索至關重要。
編目結構包含兩大類：即單級編目和多級樹狀編目。單級編目的結構簡單，所有與描述相關的信息都存儲在一個數據表中，在操作和查詢時都很簡單和明了；多級樹狀編目是以描述節點為基本的描述單元，多個節點組成的樹狀描述結構，它具有對描述節點可以重新定義外，還能夠利用這些節點組成一個完整的描述結構，就像一本書一樣，詳細地記載了節目或素材的每一個細節。
視音頻素材的存儲模式媒體資產管理系統可提供關鍵字檢索、全文檢索、條件檢索等多種檢索方式。對于檢索的音視頻文件結果，系統可提供MPEG-4格式的文件索引供用戶瀏覽訪問。素材輸入子系統可實時將節目素材以MPEG-2格式數字化，高質量地存儲在存儲子系統中，各用戶終端通過網絡可直接查詢、檢索并實時共享存儲子系統中的素材。壓縮后的素材信號在網絡傳輸過程中無任何損失，從而實現素材資源通過網絡直接為節目制作服務。節目素材壓縮子系統備有MPEG-2，MPEG-4兩套壓縮方式，MPEG-4格式供用戶查詢瀏覽用，MPEG-2格式供存儲、輸出、制作及播出節目用。
綜上所述，MAM技術體系中的數字化存儲技術的實現，不僅僅是存儲方式和存儲介質的改變，還涉及到信息獲取數字化，資料標引及編目、存儲及管理、檢索及查詢、權限管理等信息處理技術。由于它包含了多項當前最新的技術，不但對音像資料傳統工作模式產生較大的影響，也是電視臺實現節目生產數字化的一個重要組成部分。因此，我們在實現電視臺資料數字化存儲時、不僅要考慮技術的先進性，還要根據每個電視臺的實際情況考慮相關技術的可行性。對現有的資料存儲系統進行數字化改造。這樣既能解決當前的一些迫切問題，又能保證將來的系統升級及與全臺數字化系統的融合。
【參考文獻】
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［2］譚琳，何錦.數字時代對內容存儲管理的要求-媒體資產管理.廣播與電視技術，2003.03.
篇6
教育技術現代化是院校教育體系中的重要組成部分，應用的效果體現了教育技術發展的水平，目前以中央控制器為核心，計算機、影碟機、展示臺、功放等多種現代化設備組成控制音、視頻多媒體播放系統，取代了過去的電化教室，加上多種計算機軟件的開發應用，使教授的課件，更加直觀、形象，授課更明晰，老師借助于現代化的教學設備，輕松、直觀地進行教學活動，降低了老師勞動強度，學生在接受和理解知識方面遠遠高于傳統的教育方式。使用多媒體進行教學已成為現代教育不可或缺的必要手段。因此，如何科學的管理好多媒體設備，充分發揮其教學作用，使其更好的地適應現代教育發展的需要，是值得我們研究和重視的問題。
1. 教室多媒體設備管理模式
多媒體教學設備的管理，它牽涉面較廣，從教室的整體設計、設備的配備、安裝調試、管理人員的技術水平，以及使用人員的操作培訓等，可以說是一項系統工程。其本身應該納入學校正規管理范疇，建立有效的管理機構，才能科學規化、科學管理。
1.1設備的投入
搞好多媒體教學，首先學院領導充分認識多媒體教學的重要性，合理配備有限的教學資源，有計劃的投入，對有些批量大，貴重設備應經多媒體管理機構調研后，給出方案，通過審核后，作出決策。多媒體機構應協調各部門關系，落實好設備安裝、調試、使用、管理和培訓等工作。
1.2設備使用情況的掌控
多媒體管理機構應隨時掌控設備的運行使用情況，對于一些主要設備要有記錄，如投影機燈泡使用記錄，清洗過濾網、光路灰塵的清洗記錄、計算機故障排除記錄，等等。管理人員應對每一次教室多媒體設備的故障處理過程作詳細的記錄，這種記錄，看似平常，卻是非常重要的，可以對每一個教室設備做到心中有數，建立表格，制度化，通過這種經驗的積累，人員的管理素質、管理技術才得以提高。
2. 主要設備技術處理
各種設備在運行時，由于操作人員的使用不當、長期使用設備老化、計算機病毒的入侵等原因，造成設備故障，無法運行，各種設備在管理、使用、維護中都有不同的要求，下面就其中主要設備如何進行科學處理方法，進行一些探討。
2.1計算機故障應急處理
計算機故障一般分硬件問題和軟件問題，要求管理人員技術過硬，上課時計算機出現故障，幾分鐘之內應盡快判斷出是硬件、還是軟件出問題，硬件問題一般情況，上課時是處理不好的，可以使用備用機，或啟用備用教室，盡可能的不影響課程的繼續，如果是軟件故障，是系統問題還是應用軟件問題，系統問題一般情況都是病毒侵入，造成系統無法工作，或運行速度慢等現象，出現這種情況最有效的方法就是使用一鍵通軟件，用GHOST備份好完整的沒有病毒的C盤系統文件，以后一旦系統受損，就可以很方便地利用一鍵通打開GHOST軟件調出已備份好的系統文件，恢復系統盤，待再次進入后立即對D盤E盤以及其它盤進行格式化，這種方式，在實踐中，應用非常有效，5分鐘之內就可以解決系統問題、病毒引起的問題，教師可以立即恢復上課。管理人員應對一些常用應用軟件有所準備，以備上課之需。
2.2音頻設備的選擇與使用
音頻設備一般就是指功放、喇叭、播音設備，教師上課現在使用最多是無線擴音設備，由無線話筒、發射機發射定頻信號，由帶接收功能的功放進行信號接收、放大推動喇叭，這種無線接收擴音設備，如果兩個教室很近，頻點相近的話就很容易產生互相干擾，再加上拾音器（迷頭）使用壽命比較短，損耗較大，發射機使用9V電池充電，每年要投入資金更換充電電池等，后續的維護繁雜、投入也較大。目前已有新產品問市，利用移頻電路，生產出移頻數字擴音設備，該設備解決了以上問題，擴音話筒安裝在講臺上，通過有線到擴音器推動喇叭，教師上課不再使用拾音器上課，去掉了拾音器的損耗，沒有發射問題就不存在相互干擾問題，220V供電不使用電池，這種產品與無線擴音設備比較有著很多優勢，所以在選購音頻設備方面，可以考慮選擇移頻擴音設備，對后續的管理維護也提供了方便。
2.3投影機設備的管理
投影機燈泡使用是有壽命的，一般是2000小時左右，實際使用達不到2000小時燈泡的亮度就降低了，這就要求管理人員作好記錄，定期清洗過濾網，清洗光路，盡量延長其使用壽命。選用投影機時，中等教室一般選用2000~2500流明的投影機，投影效果應該滿足要求，如果是報告廳或大的階梯教室，就應該考慮使用更高一點的一般3000~3500流明的投影機，投影機的管理重點在于維護。
3. 人員的使用和培養
多媒體管理是一種專業技術工作，所以最好使用電氣專業、計算機應用專業人員，在工作中逐步提高人員的業務素質，新進人員應盡快熟練掌握各設備的性能、控制線路，最好在設備安裝過程中，跟隨安裝，這樣對掌握控制線路有一定的幫助，對于管理人員要求，能完成多媒體教室各類設備的管理 、保養維護、故障的判斷與排除，能進行計算機的故障處理、軟件的安裝。能獨立調試多媒體系統，寫出操作手冊，并能對教室多媒體的設計給出合理化的建議。對于管理人員要逐步提高業務水平，可以采取靈活有效的方法，組織短期培訓，定期組織經驗交流，取長補短，鼓勵幫助管理人員制定好學習計劃，定期考核，成績顯著者應給予獎勵。
對于多媒體使用人員即各任課教師，要求能熟練操作面板，掌握一些基本構造和使用注意事項，能夠熟練操作課件在計算機中的播放。
對于學生使用多媒體的管理，一般情況學生嚴禁使用教學設備，但在工作中也有一些例外，學生搞活動、考課件等等，對于這些情況，可以培訓一些學生作為操作員，每個班級可以1~2人次，培訓發放操作證，操作時也必須有審核手續，這樣就能有效的控制管理好設備的使用，對于使用者也有責任感，愛護好教學設備。
多媒體設備管理的再好，不會使用，就不能有效的發揮教室多媒體的作用，就會造成資源的浪費，所以每學期應對多媒體使用者進行培訓，以提高使用者操作技能。
科學的管理，才能保障現代化教育技術的實施。所以怎樣更好的管理、使用好教學設備，仍然是我們共同關注、研究的方向。
參考文獻
[1] 教育信息化多媒體教育資源庫建設初探.
篇7
首先，從媒體管理的角度看，學習型組織理論是創建學習型媒體的重要理論支撐。因此，結合實際，全面、準確地吸收、借鑒、消化學習型組織理論是創建學習型媒體的前提。
學習型組織理論是20世紀90年代由美國學者彼得?圣吉提出的。在管理科學發展的百年歷程中，學習型組織理論具有革命性的意義。學習型組織理論立足于信息社會和知識經濟時代，在吸收前人成果的基礎上，把組織整體做為觀照的對象，把組織看作是一個有機的生命體，強調對組織中各要素的有機整合。
學習型組織理論為傳統組織向學習型組織轉變設計了完整的訓練模式、方法和途徑。正因為如此，對于我國的新聞媒體而言，創建學習型組織已經有了一套成型的、行之有效的方法體系可以借鑒。對于我國新聞媒體來說，從動力支持系統進行分析，創建學習型媒體已經時機成熟，條件具備。
1．社會環境發展的推動力
新聞媒體面對市場經濟、信息社會和知識經濟的壓力與挑戰，決不能被動地應付，必須要主動應對，努力創新。新聞傳媒業是信息、知識、技術密集的產業，在市場經濟、信息社會和知識經濟條件下，運用學習型組織理論推進組織變革和管理創新，努力從傳統組織轉向學習型組織，是新聞媒體謀求更大發展的有效途徑。
2．政策的牽引力
20世紀后期，學習型組織理論的興起和成功實踐引起了世界范圍內的關注和矚目。在我國，也受到了黨和政府以及社會各界的高度重視。黨的十六大明確把形成學習型社會確定為全面建設小康社會的一個目標，這不僅意義重大，而且時間緊迫。學習型社會的形成，需要由眾多的學習型組織來支撐。由于新聞媒體具有信息、知識和技術密集的特點，應該成為率先創建學習型組織的先行者和排頭兵。
3．媒體內部的驅動力
經歷了“事業單位，企業化管理”的市場化洗禮的新聞媒體已深刻認識到，練好內功、提升管理是謀求發展壯大的重要基礎。因此，近年來，已有越來越多的新聞媒體引入了先進的管理思想和理念，按產業化、市場化、企業化的標準推進管理實踐，努力提升管理水平。而學習型組織理論作為信息社會和知識經濟時代的現代管理理論，對于正處于市場經濟、信息社會和知識經濟條件下的我國新聞媒體無疑是提供了一種針對性強、路徑簡捷的指導理念和管理實務。
二、學習型媒體的特點
學習型媒體作為學習型組織的一種，既具有學習型組織的共性特征，還兼備傳媒業的特色。
1．持續學習、共享學習、充滿活力
學習型媒體應該是充滿活力、充滿朝氣的組織。這種朝氣和活力充分地表現在組織成員對事業的投入、對工作的負責和持續不斷的學習、創造、創新之中。在信息化、網絡化、全球化背景下，已進入“內容為王”時代的我國新聞媒體不僅僅需要快速傳播信息，更需要深刻地解讀信息，而惟有從業人員持續學習，高效率地掌握知識、提高能力，才能適應這種要求和競爭的需要。學習型媒體的持續學習不僅表現為組織成員的個體行為，還必須在個人、團隊、組織三個層面上同時展開，建立共享學習的系統，把個人的知識和能力轉化成團隊、組織的知識和能力，從而在整體意義上增強媒體的綜合實力和競爭能力。
2．結構扁平、富于彈性、反應快速
隨著信息、網絡技術的不斷發展和升級，學習型組織能夠打破僵化的層級式組織結構，減少中間層次，保障信息在組織內部順暢地雙向流通，從而使組織結構日趨扁平化。新聞媒體作為專業化的新聞信息傳播機構，以信息的收集、加工、處理和傳播為其核心業務，尤其需要構建扁平化、富于彈性的組織結構。結構扁平才能快速反應，在第一時間記錄第一現場。富于彈性才能保證對社會環境變化的高度敏感，對新聞事件的發生才能快速感知。
3．工作取向、有效溝通、親密合作
學習型媒體作為有著明確目標和社會責任的組織，應該堅持以工作取向為基礎，倡導以工作為中心的人際關系和組織氛圍。做到有效溝通和親密合作。有效溝通是親密合作的前提和保證；有效溝通絕不是一團和氣、無關痛癢的客套、寒暄、扯皮，而是組織成員內心深處真實意愿的流露；有效溝通并不回避沖突，但絕不是互相拆臺和充滿敵意的破壞性沖突，而是以解決問題為共同目的的建設性沖突。只有堅持工作取向，經過有效溝通后，才能產生令人神往的親密合作的境界。
4．目標一致、價值共享、勇于創新
學習型媒體應該擁有組織成員一致認同的目標，即使目標還不明確，也應該擁有一致認同的方向。目標和方向的確定絕不是簡單地由領導層做出封閉式決定，而后公布于眾讓大家被動接受，而是經由上下互動，全體成員智慧共振，共同協商，形成普遍認同和接受的、具有共享性的核心價值，并以此為基點，達成共同的目標和方向。只有這樣，創新才會有方向和行動，才能不斷奉獻出主題精深、藝術精湛、情理交融的高質量、高品位的媒介產品，從而保持持久的、獨特的競爭優勢。
5．民主參與、有效激勵、自主管理
新聞傳媒業是信息、知識、智力和技術密集型行業，勞動的個性化特色鮮明，媒介產品的標準化程度低，員工的主觀感受和努力程度直接影響到產品最終的質量。因此，學習型媒體更順應了當代“以人為本”的人性化管理的趨勢，理解人、相信人、尊重人。由集權轉向分權，由管制轉向激勵，實行參與的、民主的、自主的管理模式。把以命令、服從、控制為特點的等級式的人際關系變為以平等、協作、尊重為特點的水平式的人際關系。充分調動員工的積極性，賦予其自主管理、自主決策的權限，讓員工的價值和理想在組織的不斷良性發展中得以實現。
三、以創建學習型媒體為契機，全面推進我國新聞媒體的管理創新
彼得?圣吉明確提出了創建學習型組織的五項修煉，并提供了具體、詳細、系統的修煉內容和技術。只要我們循序漸進，持之以恒，就一定能收獲到創建學習型媒體的豐碩成果。
我國傳媒業長期存在著一定的制度上的弊端，新聞媒體在具體開展各項修煉時常常會遭遇許多制度性的摩擦和阻力。創建學習型媒體為我國新聞媒體提升管理水平，推進管理創新，提供了一個有利的契機。為了保證五項修煉的有效性，我們需要在現實的起點上，有針對性地進行管理創新。這是創建學習型媒體的題中之義，是導入具體修煉的第一步。主要包括以下內容：
1．管理理念創新
隨著我國從計劃經濟向社會主義市場經濟的轉軌，新聞媒體的企業屬性日益顯現，組織內部規范管理、科學管理、高效運作、有序運行的要求日益強烈。而伴隨著我國社會由農業社會向工業社會和信息社會的雙重轉型，新聞媒體也面臨著從經驗管理向科學管理和人性管理的雙重跨越。一方面，新聞媒體必須要努力夯實管理基礎，另一方面由于信息社會和知識經濟條件下，組織的競爭力越來越突出地表現在組織應對環境變化的學習力上，而新聞媒體由于其產品表現出鮮明的個性化色彩，個人知識和能力的不同和主觀努力程度的差異將直接影響媒介產品的質量和媒體競爭力，因此，推行人性化管理勢在必行。
2．領導風格創新
管理學家勒溫經過實驗研究，提出了集權專制式、民主參與式、放任自流式三種領導風格理論。集權專制式領導風格主要指領導者大權獨斷，靠權力和命令約制下屬服從。民主參與式領導風格主要指領導者以理服人，鼓勵下屬參與決策，注重發揮人的長處，各盡其能，分工合作。放任自流式領導風格主要指工作順其自然隨意而為，權力完全給予個人。
三種風格恐怕各有其合理性，但比較而言，最佳的選擇應該是第二種風格。
創建學習型媒體，無論是順應新聞信息產品的生產呼喚人性化管理的特點，還是遵循學習型組織構建共同愿景的要求，都需要媒體的領導者和領導群體身體力行民主參與式的管理風格。
3．管理手段創新
首先，新聞媒體進行管理手段創新的關鍵就是要從長期沿襲下來的行政機關化模式所強調的控制轉向注重激勵、建立科學合理的激勵機制。美國心理學家赫茲伯格的雙因素理論認為，使員工感到滿意和不滿意的因素大不相同，導致不滿意的因素主要由外界環境引起，包括收入水平、監督方式、工作條件、生活條件、人際關系、地位、安全等，這些因素被稱為保健因素。保健因素改變了，只能消除員工的不滿意，但不能使員工滿意，也不能激發他們的積極性。引發員工滿意的因素主要由工作本身產生，工作具有挑戰性、肩負較大責任、成績得到認可、工作帶來成就感、事業得到發展等等，這些因素被稱為激勵因素。激勵因素得以改善，員工才能感到滿意，工作的熱情和積極性才能得到有效激發。由此可見，新聞媒體在建立、健全激勵機制時，要同時改進保健因素和激勵因素，不僅要注重物質利益和工作條件等外部因素，更要注重量才使用，各盡其能，努力營造讓員工成長、發展、實現自身價值的組織環境。
其次，改進溝通方式。溝通是組織成員之間，特別是領導者和被領導者之間建立良好人際關系的關鍵。溝通尤其是各級領導者的重要職責，良好的溝通是組織健康發展的基礎。改進溝通方式需要找出并努力克服溝通的障礙，大力提倡直接溝通、口頭溝通、雙向溝通，設計固定的溝通渠道，形成溝通常規。
4．組織結構創新
長期以來，新聞媒體采用了行政機關的金字塔型組織結構，以權力為本位，管理層級多，信息流動慢，工作效率低。創建學習型媒體，必然要求推進管理創新，必然要求變革組織結構，減少中間層級，模糊權力結構，構建管理者與被管理者更加平等，類似網絡、扁平式的組織結構。
5．組織文化創新
組織文化包含精神層、制度層和器物層三個層面。要求媒體學習型必須有意識地加強組織文化建設，不斷創新，鼓勵員工勇于超越，勇于創造，使新聞媒體成為員工成長和發展的平臺。組織文化建設和創新并不是僅僅通過局部的、零散的、淺層次的工作和運作就能完成的，它需要新聞媒體進行整體和系統化的變革和創新。
篇8
1.實驗內容設計思路
1.1項目建設內容和方法
數字圖像處理的內容：完整的數字圖像處理大體上分為圖像信息的獲取，存儲，傳送，處理，輸出，和顯示幾個方面。
數字圖像信息的獲取主要是把一幅圖像轉換成適合輸入計算機和數字設備的數字信號，包括攝取圖像，光、電轉換及數字化。數字圖像信息的存儲，數字圖像信息的突出特點是數據量巨大，為了解決海量存儲問題，數字圖像的存儲主要研究圖像壓縮，圖像格式及圖像數據庫技術。數字圖像信息的傳送 數字圖像信息的傳送可分為系統內部傳送與遠距離傳送[4]數字圖像信息處理包括圖像變換，圖像增強，圖像復原，彩色與多光譜處理圖像重建，小波變換，圖像編碼，形態學，目標表示與描述。數字圖像輸出和顯示，最終目的是為人和機器提供一幅便于解釋和識別的圖像，數字圖像的輸出和顯示也是數字圖像處理的重要內容之一。
1.2 數字圖像處理的方法大致可以分為兩大類，既空域法和頻域法
空域法：是把圖像看做平面中各個像素組成的集合，然后直接對一維和二維函數進行相應處理，根據新圖像生成方法的不同，空域處理法可為點處理法，區處理法，疊代處理法，跟蹤處理法，位移不變與位移可變處理法。點處理法的優點，點處理的典型用途 a）灰度處理b） 圖像二值處理點處理方法的優點a）可用LUT方法快速實現b）節省存儲空間。區處理法，鄰域處理法。它根據輸入圖像 的小鄰域 的像素值，按某些函數 得到輸出像素。區處理法主要用于圖象平滑和圖像的銳化。疊代處理法：疊代就是反復進行某些處理運算，圖像疊代處理也是如此，拉普拉斯算子或平滑處理的結果是物體輪廓，該圖像輪廓邊緣太寬或粗細不一，要經過多次疊代把它處理成單像素輪廓——圖像細化。頻率法圖像是在二維空間分布信息，若將圖像進行二維正交變換，則灰度變換對應二維空間頻率域的頻譜。既空間域-頻率域，對圖像頻譜進行的處理稱為圖像在頻域上處理。跟蹤處理法：一般用于圖象邊界，邊緣的跟蹤與提取，以便進行圖像的分割，識別及特征參數的計算。頻率法處理的一般過程：頻域處理是建立在修改在圖像傅立葉變換基礎上，增強感興趣的頻率分量，再將修改后的傅立葉變換值再做逆傅立葉變換，得到增強的圖像。
2.協同建設教材
教材對教育質量起著至關重要的作用 [3]。我們在教材的體系結構和內容上都做了改革，為了符合學生的認知規律，從學生熟悉的模擬信號基礎上增加了從模擬到數字的轉換，引入采樣定理；在介紹傅立葉變換時也是從基本的非周期信號入手等；教材的體系結構充分考慮與前后課程的連接，對本專業已經學習的離散系統的知識略講；教材內容注重基礎性和先進性，適當引入新的理論與實用方法。2002年在多年圖像處理技術應用的基礎上，從應用系統設計的軟件和硬件入手，我編著了《 圖像處理》《計算機視覺》電子教案。
圖像處理涉及的技術比較多，如幾何處理，算術處理，圖像增強，圖像復原，圖像重建，圖像編碼，圖像識別，圖像理解等。原先占實驗主體部分的基本驗證型實驗項目和實驗理論部分一般按實驗項目和單元進行介紹，各項實驗的知識有一定的獨立性，邏輯聯系不緊密，實驗過程中留給學生發揮的空間不足，實驗結果雷同，不容易激發學生的學習興趣。因此，我將實驗課程中大于75%的課時更新為綜合設計型實驗，將多個單一的實驗技術集中體現在一個綜合設計型實驗項目的實施中，前后相互依賴、貫通[1]。
為進一步深化我校本科實驗教育建設和改革，切實推進“實驗示范中心”建設，“實驗教育改革專項基金”項目申報，力爭通過實驗教育改革，創建和培育一批行之有效、具有推廣和應用價值的實驗教育成果。以項目建設推動課程建設，打造品牌，創出特色，帶動我校本科實驗教育水平跨上一個新臺階。
從影像科篩選有價值的圖像， 同時將已有的具有較高教育與科研價值的膠片轉化為數字圖像， 撰寫影像表現及診斷意見， 存儲于SQL服務器中， 建立影像學數字化實驗教育平臺， 在客戶端利用IE 瀏覽器調閱相關圖像進行實驗教育。完成系統軟、硬件建設， 建成影像學數字化實驗教育平臺， 系統運行正常； 具備圖像上傳、圖像管理、圖像檢索與瀏覽、實驗報告提交、教師批閱等功能； 能滿足教育使用要求。系統具有操作方便、直觀、互動性好、安全可靠等優點， 值得推廣應用[2]。
以培養學生圖像處理應用系統的設計能力為目的，為本科生開設了“圖像處理”課程，對研究生開設“計算機視覺”。由于圖像處理應用的廣泛性，因此，本門課程教育內容選擇余地大，也增加了教育難度。我們的教育指導思想定位在了解圖像處理基本結構、特點和應用的基礎上，深入學習并掌握一款圖像處理芯片的設計方法。實驗內容包括（1）基本實驗；（2）圖像輸入裝置片內外設實驗；（3）顯示器片外設備控制實驗；（4）數字圖像處理實驗；數字圖像信息處理包括圖像變換，圖像增強，圖像復原，彩色與多光譜處理圖像重建，小波變換，圖像編碼，形態學，目標表示與描述。
3.方法
3.1 平臺的建立
1） 圖像資源的格式與組織。JPEG 是面向連續色調靜止圖像的一種壓縮標準。雖然壓縮時被刪除的資料無法在解壓時還原， 但壓縮效率高， 廣泛運用在Interne t上， 以節約寶貴的網絡傳輸資源。這樣可以減小圖像文件大小， 節省磁盤空間。同時， 考慮到實際應用、編程難度和時間要求， 選用了JPEG 圖像格式， 而沒有使用T IFF、BMP、DICOM 等格式。
2） 圖像數據庫的建立、維護與查詢。圖像數據庫 SQL服務器可以是基于文件系統的， 圖像都是以文件形式存放在服務器上， 為某次檢查建立的某一個文件夾下面， 而圖像的有關信息包括圖像的物理存儲路徑以記錄的形式存儲在數據庫中， 這些記錄起著索引的作用。完成后通過IE 瀏覽器將圖像及相關信息上傳到服務器的SQL 數據庫保存。系統允許對數據庫文件進行維護和管理所有圖像資源采用模糊查詢， 構建3種查詢方式： 成像設備查詢、檢查部位查詢和按疾病名稱、類別查詢。
3） 影像學數字化實驗教育平臺的建立。系統采用B /S（ Brow ser /Server， 瀏覽器/服務器） 架構， SQL 服務器操作系統選用Window s Server 2003， 安裝SQL Server 2005， 通過IIS （ Internet Information Service， Internet信息服務）提供web服務和圖像存儲與檢索服務。自行開發醫學影像學數字化實驗教育平臺網站程序，用于收集和管理圖像資源。編程工具選用的系統開發軟件為Visual Studio.
3.2影像學數字化實驗教育平臺的功能
數字化實現教育平臺具備圖像上傳、圖像管理、圖像檢索與瀏、覽， 實驗報告提交、教師批閱等功能。
3.3影像學數字化實驗教育平臺的應用
1）課堂實驗教育。影像學數字化實驗教育平臺進行影像學實驗時， 學生操作簡便， 會上網就會使用系統，
2）網絡教育與指導。本文還利用各種正?；蛴胁∽兊膱D像， 制作教育課件， 存儲在網絡上， 并利用網絡進行實習教育和考核， 向學生全部開放， 讓學生練習或實際書寫各種實驗報告書， 教育老師通過網絡進行修改和指導。
3）開放性實驗教育。課余時間學生需要大量閱片學習， 才能使得讀片水平迅速提高?？焖俚卣{閱各種教育片， 真正實現開放性實驗教育。
4.開放性實驗的教育模式
學校通過開設開放性實驗室，促使學生自覺、主動積極地投入到實驗教育過程中來，從而培養學生的綜合能力和科學探索精神。開放式實驗室不僅加大了實驗資源的共享度，而且有助于知識結構的互補優化。
開放式實驗教育模式，一般包括三個基本操作程序：首先教師介紹的基礎理論及發展前沿，為學生的創新活動提供寬厚基礎，拓寬學生的視野；然后學生進行積極思考探索，對實驗進行立項、設計方案并實施；最后由學生對實驗過程中的發現的新問題進行再探索。
5.基于多媒體網絡技術的實驗教育模式
隨著多媒體技術與網絡技術的發展，實驗教育也自然將網絡和多媒體技術應用其中，達到提高實驗教育質量的目的。它倡導環保理念，以優良的教育軟件實現實驗教育內容、實驗教育經驗與多媒體技術的有機結合，并在實驗教育中融入了教育性、科學性、技術性和藝術性，使實驗課教與學的互動性更強，有利于學生主動探索發現新問題，培養了學習者的想象力和創造力[3]。
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視覺元素是多媒體課件最基本、也是最重要的組成部分，多媒體課件中的視覺元素設計主要是指頁面設計。一部優秀的多媒體課件，除了內容的科學性和使用的便捷性外，同時也應該是一件完美的藝術品。實踐證明，通過對頁面的精巧設計和完美的藝術構思，完全可以將多媒體課件中那些較為抽象、枯燥的內容轉化為形象、生動、富有藝術感染力的內容。使其在傳授知識的同時，真正具備藝術品的直觀、生動、形象的特征，從而創造一個輕松愉快的學習環境，使得學習效率得以大幅度地提高。
如何使多媒體課件的教學內容以較為理想的形式表現出來，符合教學對象的心理要求，富有吸引力，產生良好的教學效果呢？本文擬從色彩、布局、字幕、層次四個方面，對多媒體課件頁面的構設作以探討。
一、色彩構設
色彩是表達意思、傳達感受的媒介物之一，也是多媒體課件的頁面設計中首先要面臨和處理好的一個問題。在頁面的構設中常遇到的媒體主要有：字幕、圖形、圖像、動畫、視頻等五種，每一種媒體都與色彩有關。就某一個頁面來說，不可能五種媒體都出現，但色彩卻是隨處存在的。所以說，處理好背景與媒體、媒體與媒體之間的彩色關系，是多媒體課件頁面構設中一個最重要的問題。
實驗表明，人對各種色彩的感受是不一樣的。從感受情緒來說，紅色、橙色，黃色使人感到溫暖，藍色、青色、白色使人感到寒冷；從感知速度上來說，感知最快的依次是紅色、綠色、黃色，最慢的是白色。而且各種色彩對人的視覺刺激的強度也不一樣，一般說來，暖色大于冷色，原色大于補色，補色又大于消色，紅色最強。所以，在設計多媒體課件的頁面時，對色彩的處理必須謹慎，不能只憑個人對色彩感覺的好惡來表現，而要根據內容的主次、風格以及學習對象來選擇合適的色彩作為主體色調，如內容活潑的常以鮮艷、亮麗的色調來表現；柔性訴求的則以粉色、紫色系列來傳達；政治、文化類的以暖色、綠色來襯托，一些科技類及專業內容則以藍色、灰色來定調。
背景的色彩基調就是課件的整體基調，一般來說，一部課件要有一個整體基調，不管層次多么復雜，課件的整體基調不能變，不能一會兒紅，一會兒藍，一會兒黑，一會兒白，那樣，色彩就亂了，使課件內容首先從頁面上失去了整體感，從而顯得雜亂無章，不統一了。網絡課件由于傳輸速度的需要，根據其文字內容量大、字體小的特點，背景一般采用白色。而單機版多媒體課件（包括電子提綱），背景常采用深色或淺色調，一方面便于襯托媒體，更重要的是為了裝飾和美化的方便，如在深色或淺色的背景上可作一些過渡色及邊框修飾，鑲鉗一些圖案、材質和花紋等，起到美觀和深化主題的作用，而白色背景在裝飾上就受到限制。為了使字幕和圖形顯得清晰，背景或采用深色或采用淺色，而不可用不深不淺的顏色，否則，字幕和圖形不管采用何種色度的顏色，都不能得到清晰的顯示。
需要強調的是，頁面構設中把握色彩的原則是：背景與所襯媒體的色調要基本一致，整幅頁面要保持一個主色調，同時，相互之間在顏色的深淺度上要形成反差，以使媒體（主要是字幕）在和諧的背景襯托下顯的清爽明亮，整幅頁面從色彩上達到和諧美觀。
二、布局構設
頁面布局指的是同一頁面中各種元素、各種媒體的相互搭配和各自所處的位置。多媒體課件對頁面布局構設的總體原則是：在突出主體的前提下，各媒體之間應相互協調，整體美觀。每幅頁面都有主體內容，它屬于突出表現的部分。因此，在進行頁面布局時，它應占據最重要的位置，并通過一些方法使其醒目、突出，常用的辦法有：在亮度、色調等方面加大主體與背景的反差，簡化背景以及虛化背景等。在位置編排上，要按照人們的視覺習慣進行編排。人們在觀看事物時，一般是從左到右、從上到下，而且對頁面各部分的觀察頻度也不同，在進行頁面布局時就要考慮到這一習慣，將主體內容擺放在中上方或者左方，將重點內容的關鍵詞、句、概念、原理等，運用閃爍、動畫等技術方法使之和其它信息區別開來，或處理為熱鍵、熱區，以此來吸引學生的注意焦點。
突出主體內容的另一個方法是簡化頁面，做到每幅頁面的內容主題單一，清晰明確。因為簡潔的畫面內容容易被記憶，這是不言而喻的。因此，在同一頁面各媒體的組合上宜簡不宜繁，能不用的盡量不用，多余的一概不用，不能為了顯示多媒體特點，而故意的堆砌多種媒體于同一畫面，造成學習者視覺上的不適應，產生心理煩躁，反而影響了教學效果。
同一頁面上次要內容的布局應讓位于主體內容，如作為文字補充的圖片，一般都置于右邊或右下部分，除特殊需要外，通常都不宜放得過大，以能看清楚畫面內容為原則。
視頻、動畫媒體一般都單獨布局，在演示視頻或動畫時，其它媒體應退出頁面，因為動態畫面的信息量遠大于靜態畫面，需要學習者集中精力去觀看、理解。
按鈕的位置通常都置于頁面底部，造型不宜過分花哨，以免對畫面形成干擾。按鈕的設計風格和顏色要與背景相協調，上面注有功能文字，在整部課件的每幅頁面中位置固定不變，便于使用者隨時使用而不用四處尋找。
邊框和點綴物的占位要適當，要讓位于畫面內容，邊框不能太寬，顏色不能太艷，圖紋不能太繁雜。太寬的邊框象厚厚的包子皮，不僅不美觀，而且擠占了寶貴的空間，有些巧妙的安排是將章節標題或導航信息壓貼在作為裝飾的邊框上，既增大了信息量，又節省了空間，是一種可取的好辦法?；ɡ锖诘倪吙虿粌H顯得俗氣，而且干擾人們學習的注意力。值得借鑒的辦法有：或虛化處理，或采用沒有明顯指向性的材質花紋。
這里提倡的是要善于運用線條，因為線條既節省空間，又簡潔干練，有很大的視覺表現力和很強的概括力，是構設多媒體課件的重要造型元素。合理創作和使用線條，不僅能作出十分優美簡潔的邊框，而且能組成多種簡明概括的圖形，如箭頭、結構框圖、流程圖、直方圖、扇面形、圓等，為頁面的布局設計提供了豐富的運作空間。
總體來說，頁面的布局要平衡中求變化，要錯落有致，切忌逐一堆砌，更不能見空間就塞，要留有適當的空白地帶，就象高樓之間要留有草坪一樣，給人一種透氣感。
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一、新媒體及其傳播特征
“新媒體”是一個時間維度上的概念，它是相對于“舊”媒體而出現和存在。相對于傳統意義上的報刊、雜志、廣播、電視這些大眾傳播媒體而言，新媒體是指隨著新興電子媒介技術的不斷發展和傳媒市場的進一步細分而產生的新型傳播形式，目前主要指寬帶互聯網、無線通信技術兩類，新媒介的經營管理主要是這兩塊的增值服務，有學者把這兩類新興電子媒介催生的新媒體稱為第三代媒體。因此，所謂新媒體（New Media）就是信息科技與媒體產品的緊密結合，是計算機與信息技術革命催生的一個專指新近出現的種種傳播媒體形式的寬泛概念，是利用數字技術、網絡技術，互聯網技術、無線通信網技術、衛星技術等渠道以及電腦、手機等新興電子媒介終端實現的現今社會最為常見的媒體形態。
目前比較熱門的新媒體，如數字電視、衛星電視、移動電視、網絡電視（Web TV）、樓宇視屏、手機短信、手機彩信、手機游戲、手機電視、手機報、搜索引擎、電子信箱、門戶網站等超過30種，其中既有新媒體形式，也有不少新興電子媒介硬件、新興電子媒介軟件，或者新的媒體經營模式。通過新媒體向用戶提供的信息和各種服務，不僅改變了人類傳播活動的老面孔，也改變了整個人類社會的政治、經濟、生產和文化，在很大程度上改變了人類的生活方式和生存方式。這種信息科技與新興電子媒介產品的緊密結合的新媒體代表了今后媒體傳播市場發展的趨勢和方向。
由于新媒體在傳播方式上能夠迎合人們休閑娛樂時間碎片化的需求；在功能上能夠滿足人們隨時隨地互動、表達、信息與娛樂的需要，以互聯網和無線通信網技術為標志的第三代媒體在傳播的訴求方面走向了更靈活的個性表達與交流之路，在媒體使用與內容選擇上更具個性化，人們使用新媒體的目的性與選擇的主動性越來越強；而且媒體市場進一步細分的特征決定了新興電子媒介把傳統媒體的“后仰式”消費改變為新媒體的“前傾式”消費：高新技術和使用環境使新媒體更具可視性、可讀性、可聽性，更加精致，更有吸引力。新媒體使用者已不僅僅是選擇什么內容消費，而在很大程度上就是媒體內容的生產者和傳播者，很多消費直接參與互聯網的視頻、人肉搜索、博客、手機的拍照、攝像、文字編輯及發送等媒體內容的創造。由于人們對媒體內容的需求各異，新媒體消費極具個性化。這就要求新媒體經營管理者必須有針對性地找準市場定位，把大量的媒體市場細分以充分把握市場發展空間保證立于不敗之地。
二、新媒體對媒體經營管理的影響
按照早期加拿大經濟史學家和經濟理論家哈羅德?英尼斯所言：“一種媒介經過長期使用之后，會在一定程度上決定它傳播的知識特征。而不同媒介又各有殊異的特性和功能。那么，一個社會中新媒介發展壯大成為主導媒介的過程，必然導致社會文化的震動和變遷?！彼麛嘌裕骸耙环N新媒介的長處，將導致一種新文明的產生”。加拿大傳播學大師馬歇爾?麥克盧漢（Marshall McLuhan）也曾睿智地指出：“媒介即訊息，每一種媒介都是用一種方式而不是另一種方式構建世界。每一種新媒介的出現都開創了社會生活和社會行為的新方式，媒介是社會發展的基本動力，也是區分不同社會形態的標志?！丙溈吮R漢同時強調：“任何媒介（即人的延伸）對個人和社會的任何影響，都是由于新的尺度產生的；我們的任何一種延伸（或曰任何一種新的技術），都會在我們的事物中引進一種新的尺度?！币勒展_德?英尼斯和麥克盧漢的傳媒理論，作為社會信息交流系統、社會文化建構系統、社會心理疏導系統、社會管理控制系統等社會功能方面有著無可比擬重要性的大眾傳媒。由于新興電子媒介的出現而產生的新傳媒及其新特征一定會對社會政治、社會經濟、社會文化、社會生活及媒體經營管理中的“受眾群體”“運營模式”“盈利手段”等方面都會產生了深遠的影響。
1、新媒體徹底顛覆了傳統媒體的運營模式
新媒體在技術層面被闡釋為“TMT”，即高科技（Technology）、媒體內容（Media）傳播和現代通訊傳輸（Tele-com）的結合。圍繞媒體職業、媒體管理、媒體崗位及媒體組織者的概念外延，新媒體既能提供視頻、音頻、文字、甚至觸覺和嗅覺等五官感受齊全的信息，又可讓受眾及時參與反饋并影響信息源的內容加工，相對于缺乏傳播效力的面對面傳播時代和五官感受不全的印刷和電波傳統媒體，能實現遠距離、高信息量和高儲存力的新媒體的傳播效力全面改善，已經進入一個嶄新的運營和傳播時代。
過去，傳統媒體是編輯決定報道主題，記者收集事實，然后包裝成新聞，以一張報紙或一檔節目形式傳播給受眾。普通受眾因為身份、經濟和技術的原因，只是受眾，很難參與傳媒的制作和傳播。而由新興電子媒介支撐的新媒體則能依托互聯網服務、手機服務等方式，經濟快捷地以眾多形式向他人傳播信息。門戶網站（例如：SOHU、SINA）、個人網頁、網絡游戲、樓宇電視廣告（例如：FOCUS MEDIA）等新媒體雨后春筍般的問世，使得策劃、組織和管理傳媒信息的新群體大量出現，在傳統媒體報紙、雜志、廣播或電視的記者和編輯之外，又增加了網站主編、網頁管理、游戲設計師、博客作者、短信等許多新的職業與崗位。短信、彩鈴、可供點播或下載的視頻和音頻、可以隨意發表個人評論的跟帖、電子郵箱等以豐富的內容和多彩的形式保證了新媒體的傳播。由于可以通過網絡留言、網絡交談、網絡調查、手機短信等多種方式與信息組織者及時溝通，信息受眾可以將個人意見立刻反饋給信息源并且馬上參與信息源的信息加工，使得媒體傳播的交互性、收發信息的異步性和接受信息的主動性被“新媒體”發揮的淋漓盡致，得到了全方位的發展。
2、新媒體直接影響我們的社會生活、人際交往和政治參與行為
由于新媒體使受眾角色發生了很大的變化，傳播者的草根化、信息檢索的便利性、網絡傳播的海量信息、互動通訊及時準確，使新媒體在互動基礎上開創了人類交往的新紀元。在目前信息化的社會條件下，人們甚至可以通過自我炒作達到自我包裝、自我宣傳的目的，“任志強”“牛刀”“鳳姐”“天仙妹妹”都是其中的杰出代表，“所有讀者都是編輯和記者”，一對多的傳播方式變成多對多的傳播方式，編輯和記者在某個時間點甚至和受眾一樣多，點與點相連形成一張無形的、無人能躲開的天網，這在舊媒體時代是無法想象的。
由新興電子媒介產生的新媒體已經成為重要的輿論監督力量。人們越來越多地通過新媒體參與政治。新媒體成為民意輿情的重要反映渠道。政府通過博客收集大量民意，有些信息可直達中央高層，對政府決策產生了巨大的影響。深受新興電子媒介影響的新媒體已經成為民主改革和監督的“助力車”和“推進器”，成為人民參與政治的一個重要的平臺，從根本上改變了公民參與政治和社會生活的模式。
3、新媒體勢必改變舊的媒體盈利模式
新興電子媒介產生的新媒體的運營模式與傳統媒體相比，顯然不再是單一模式，而是變成了多種模式的組合。媒體業務的融合趨勢，使得新媒體業務的運營需要跨越多種媒體平臺，這體現在新多媒體的內容和服務往往同時需要來自平面、廣播、電視等多種傳統媒體的支持。同樣，新媒體的贏利模式也顯得較之傳統媒體更靈活和多元化，付費內容、媒體模式或是某種概念的結合都能成為新媒體業務的贏利模式。新媒體強調某種內容增值業務與服務，通過為用戶提供各種增值業務、技術服務等就能成為很好的盈利點。
傳統媒體的贏利是以廣告投放為主；媒介是文字、圖片、音頻、視頻等呈現單向傳遞，受眾的目標特定但不確定，廣告價值隨著覆蓋受眾的擴大而線性增長。而新媒體的信息是互聯網運營商、電信運營商策劃、組織和提供，他們面向公眾提供信息傳遞服務；媒介以聲音、文字、圖形、影像等呈復合形式雙向傳遞；網絡價值隨著用戶數量的增長呈幾何級數增長，通過提供與傳統媒體類似但又根本不同的服務對媒介產品收費；媒體業務可以與金融服務、商業貿易結合收費，影視作品、音樂作品等可以下載收費；產品的訂購可以在線支付收費。這些盈利形式，有的是對報紙和電視廣告的變相模仿，有的是通過網絡信息庫對用戶收費，有的是利用數字技術和網絡技術降低成本，有的是通過手機短信、彩信和彩鈴這樣個性化服務滿足受眾需求盈利。
4、新媒體勢必為世界各國投資商帶來巨大商機
新媒體形成了一個巨大的媒體市場，成為一種商業模式和新的經濟增長點。新媒體在滿足自己個性化需求的同時，帶來了新的產業的誕生和巨大的商機。從而推動著整體經濟的全面發展。
根據權威調查機構預測，在中國新媒體的市值已經超過了400億美元。新媒體的巨大潛力，給世界各國的投資商，特別是風險投資商帶來了巨大商機。
一段時間以來，百度、巨人等網絡公司在美國納斯達克成功上市，新浪、搜狐等傳統門戶網站和新興的網站吸引了大量風險資金，許多大型企業紛紛對移動通信、IPTV、手機電視注入巨資。
新媒體創造出的門戶網站、搜索引擎、網絡游戲、電子商務和及時通訊等商業模式，已經成為中國經濟騰飛的新動力?！俺壞新暋倍绦趴偸杖氤^了3000萬。2009年從除夕至大年初七八天時間，中國移動、中國聯通兩大移動運營商的收入逾19億元，僅僅短信一項，2009年春節短信達170億條，短信月收入達萬元，成為炙手可熱的新職業。2009年網絡廣告市場延續高速增長態勢，整體規模增至230億元，年度增速達81.0%；網絡購物市場連續幾年延續高增長態勢，網絡購物交易規模破千億，增速超過130%；網購用戶規模達10000萬，近三成的網民成為網絡購物用戶；搜索引擎市場規模突破70億元，用戶規模接近3.2億人，專家預測2012年將突破5億人；手機電視的市場規模增加，2010年初步統計手機電視市場規模已達到59億元；網上支付市場交易額規模預計將達2743億元，同比增長181%，網上支付深度用戶增速穩健，接近2500萬元。隨著3G網絡的普及和手機產品的豐富，2010年中國無線營銷市場規模已達到22億元。這些數據已經說明：現在的新經濟實際上是新興電子媒介支撐的新媒體經濟，現在的富豪榜實際上成了新興電子媒介影響的媒體企業家富豪榜，在新媒體的光環下，人們似乎已經習慣了媒體“新貴”的層出不窮。
5、新媒體勢必對高科技產業鏈產生巨大的影響
新興電子媒介衍生的新媒體已經形成了一個巨大的媒體產業鏈，新媒體利用技術優勢，在相關產品的前端、中端和后端不斷延伸出新的產品或者相關產業。新媒體產業鏈豐富、完善和不斷發展進而擁有了更廣闊的市場空間和市場前景。就手機衍生出來的新媒體而言，目前中國市場現有的手機增值業務有文本信息SMS、MMS，發展迅猛的彩鈴（CRBT）、手機音樂、手機影像。一個新媒體平臺已經形成，新媒體傳播內容的海量需求時代也隨之到來。目前手機與網絡平臺的完美結合，已經創造出一個個超值回報的神話。手機作為產品消費平臺和付費平臺，成為未來一段時間信息和娛樂消費的個人終端。手機電視將是手機話音業務、文本業務之后最值得關注的3G業務。在美國，去年網絡購物成交總額已經達到1000億美元，占到零售業總額的6%，相比之下中國網絡購物市場潛力巨大。由此帶來的將是整個媒體產業鏈商業形態的改變。目前圍繞4300余萬家中小企業而衍生出來的服務商分布在IT、物流、搜索、金融等相關領域。平臺服務商包括阿里巴巴、卓越網、當當網、京東商城、凡客誠品等；軟件服務商如阿里軟件、金蝶軟件、用友軟件；支付與金融服務商包括第三方支付公司、四大國有銀行、股份制銀行等；搜索服務商則涵蓋百度、谷歌、搜狗、有道、搜搜、雅虎以及一些垂直搜索等；物流服務商覆蓋中國郵政、民營快遞公司、外資快遞企業與電子商務服務商自建物流配送公司。不僅如此，新媒體在科技、工業、農業、衛生、教育、軍事等各個領域所創造的間接商機、所創下的間接效益更是無法估量。
6、新媒體直接影響著當今文化產業的消費和發展
新興電子媒介衍生的新媒體對文化影響，首當其沖是對文化消費的影響。新媒體以其獨特的媒介交流方式和娛樂體驗方式，改變著人們的思維方式，主導了新的文化消費，創造了新的文化消費產品，進而改變了人們包括網絡語言、網絡視頻、網絡紅人等文化消費觀念。新媒體的自由度、互動性及參與交流的廣泛性，使得當下的文化趣味日益娛樂化、流行化、大眾化。新媒體傳播的即時性、無限性和伴隨性恰恰能使人們實現多層次、多類型的文化消費成為可能和便利，并成為文化產業實現的重要介質。無疑，新媒體為文化產業的發展注入了新的活力和強大的動力，帶給人們新的生活。在新媒體發展的二十年間，人們的學習方式、工作方式、娛樂方式都在發生著巨大的變化。新媒體已被人們廣泛接受，人們的閱讀習慣已經發生很大轉變。候機廳、公交車里、電梯中隨處可見人們全神貫注地看著小小的手機屏幕或移動電視。年輕的一代已經習慣了在淘寶、易趣、當當、卓越等網絡商鋪里購物。網絡消費已經成為人們生活中不可缺少的一部分。
由于新媒介本身自產生起就有商業性和娛樂性，工作與娛樂的界限也變得模糊，工作與生活也越來越融合在一起。受眾可以通過新媒介了解時事新聞、查看證券行情、購買商品，甚至是交友談戀愛。隨著不斷融合的媒介越來越多地參與到人們的日常生活中，受眾有意無意受到媒介的文化形態的影響，信息形態、娛樂形態，甚至人們的行為模式的同質化傾向日益明顯?，F在成千上萬的人通過各種新興電子媒介工作、形成新的社會關系、建立新身份并發展新文化。人們利用新媒體展示自我、創造個性，形成新的草根文化。通過新媒體這個平臺傳輸的各類信息，幾乎波及到社會的不同階層、各個角落。
三、新媒體發展存在的隱患和負面影響也不容忽視
回顧媒介發展的歷史，每一種新的媒介的出現，改變的不僅僅是傳播的空間和時間，還有我們的生活方式、思維方式、文化觀念文化傳遞的方式以及媒體經營管理，“新媒介”會不斷涌現和不斷發展，平面媒體提供文字和圖片、廣播提供音響、電視提供音像，依靠計算機和網絡技術這種新興電子媒介支撐的“新媒體”卻能同時提供多種媒體信息，新媒體必然催生“新人類”。
從媒介史來看，每一次新興媒體的誕生和革命，都同時造就了新興媒體的一代人，如“報紙的一代”、“廣播的一代”、“電視的一代”，現在也自然會產生“手機和網絡的新媒體一代”。在新媒體極大地改變人們的生活方式，人與人的社會關系、社會不同階層和不同的群體的同時我們還應該注意到，在新媒體環境下，信息的自由傳播、傳播者的平民化和傳媒機構的企業化給社會對信息的監管和控制帶來了不小的困難。這些困難使新媒體發展存在不少隱患和種種負面影響，這顯然已經引起政府和社會的普遍重視，各方面正在加大力度凈化新媒體傳播環境，使新媒體更加健康地發展。
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媒體品牌生態管理的計劃系統。媒體品牌生態管理是基于媒體品牌資產和價值利用，通過整合媒體品牌內外環境要素，實現媒體品牌持續發展的過程，它不僅僅意味著媒體品牌核心價值提升與媒體品牌活力保持的過程，而且在更大范圍內體現著媒體品牌生命周期不同階段目標實現和計劃完成的過程。任何媒體品牌的管理都需要詳盡的計劃和周密的安排。只有合理制定相應的計劃，才能明確媒體品牌生態管理目標，掌握媒體品牌生態管理步驟，協調媒體品牌生態管理主體間關系，增強媒體品牌生態管理的主動性和績效性。因此，合理構建計劃系統就成為媒體品牌生態管理的前提。為此，首先要根據媒體品牌成長實際情況，結合媒體品牌擁有企業內外環境狀態，按照媒體品牌價值培育和提升規律，通過媒體品牌管理主體之間全方位、多層次的研究討論，設置媒體品牌生態管理計劃的具體目標；其次要全面分析媒體品牌生存發展環境，明確媒體品牌生態管理資源需求，提出媒體品牌生態管理具體形式，指出某一階段媒體品牌生態管理的重難點問題；最后要保持計劃系統的開放性，不斷向外部環境輸出媒體品牌生態管理計劃的相關內容，及時處理外部環境的反饋信息，促進計劃系統與外部環境之間物質循環、能量流動和信息傳遞的正常進行。
媒體品牌生態管理的組織系統。計劃系統是媒體品牌生態管理決策和活動的先導，是媒體品牌生態管理的基本結構。在構建計劃系統的基礎上，作為媒體品牌生態管理主體應該合理組織管理要素并使之處于高效運轉狀態，以確保管理目標順利實現，即設計媒體品牌生態管理組織系統。一般而言，媒體品牌生態管理組織系統有兩種基本形態：一種是靜態組織系統，主要以培育媒體品牌價值為核心，以管理主體、對象、目標、任務、手段以及這些要素之間關系為內容；一種是動態組織系統，主要以構筑媒體品牌價值鏈和延伸媒體品牌價值空間為目標，以有機結合媒體品牌生態管理要素、條件和環節為手段，旨在實現要素功能優勢互補和媒體品牌價值整體提升。媒體品牌生態管理實踐表明，僅僅重視靜態組織系統設計的做法已經不能很好地適應目前媒體品牌市場競爭要求，只有將兩種組織系統形態有機結合起來，才能真正滿足媒體品牌持續發展需求。然而，兩種形態的具體結合也要依附于特定的方式，方式選擇的不科學、不合理都會影響到整個媒體品牌生態管理組織系統的健康穩定。可見，如何有效設計組織系統，實現兩種形態的催化互動和協同共生，是提高媒體品牌競爭優勢，促進媒體品牌持續發展過程中必須冷靜面對和切實解決的重要問題。
媒體品牌生態管理的領導系統。在媒體品牌生態管理系統內部，不同要素之間交互聯系、彼此影響，形成多元的關系結構和復雜的功能機制。多元性體現為要素間關系的縱橫交錯，復雜性體現為要素間關系結構決定的功能形態的豐富多變。媒體品牌競爭日趨激烈的格局使得媒體品牌管理不僅要保持要素間關系結構的有序穩定，也要注重管理系統功能的整體提升，而這又有賴于領導系統的建構及其功效發揮。領導系統主要由領導者、領導活動和領導環境組成。領導者是領導系統的核心要素，是領導活動開展和領導環境建構的主體條件；領導活動是領導者和其他管理主體按照媒體品牌生態管理的內在要求進行相關活動的過程，也是媒體品牌生態管理理念轉化為管理實踐的過程；領導環境是制約和影響領導活動開展的環境因素和條件，包括社會環境、經濟環境、政治環境、教育環境、文化環境和自然環境等，也包括媒體品牌擁有企業的環境、媒體品牌競爭環境等。領導系統本質上是一種制度系統和規則系統，需要管理主體按照媒體品牌價值提升的內在要求性開展各項管理活動。從這個層面上講，領導系統的運作過程也就是媒體品牌價值最優化、價值鏈完善化的過程。
媒體品牌生態管理的控制系統。在媒體品牌成長過程中，媒體品牌及媒體品牌擁有企業環境條件的復雜多變使得媒體品牌表現出不同的演化特征，既有可能是持續進化，也有可能是衰退弱化。目前多數企業面臨市場競爭誘發媒體品牌優勢下降，造成媒體品牌偏離正常發展軌跡的問題。同時，媒體品牌生態管理過程也存在由于要素間、環節間在內容、性質和形態等方面存有差異而導致協調成本偏高的情況。對此，一些媒體品牌擁有企業逐漸認識到媒體品牌發展誤區，開始在樹立預防媒體品牌衰退意識的同時，通過構建控制系統，科學設置控制目標，有效確定控制主體，準確鎖定控制對象，不斷強化控制基礎，有針對性地采取控制方式和控制手段②，對媒體品牌管理活動進行導控和適當制約，確保媒體品牌生態管理績效的正常發揮。作為媒體品牌生態管理結構體系的重要組成部分，控制系統具有多層面內容，在時間維度上既注重近期媒體品牌管理活動及其績效的控制，也注重媒體品牌價值戰略的長期規劃；在空間維度上著眼于媒體品牌內外環境之間協同關系的控制；在價值維度上加強對媒體品牌價值鏈的控制整合；在投入維度上注重人財物資源投入成本的控制；在制度維度上注重管理內部制度和外部制度的建設及二者間關系的有機整合；在文化維度上注重要素文化與系統文化、內部文化與外部文化之間的協同控制。
媒體品牌生態管理的評價系統。每個實施媒體品牌生態管理的企業都應該具有評價系統，忽視或者忽略評價系統在整個媒體品牌生態管理結構體系中的作用，就會嚴重影響媒體品牌生態管理過程的完整性及其績效發揮，對媒體品牌核心價值和競爭優勢產生不利影響。評價系統是對媒體品牌生態管理實施績效進行價值判斷的有機系統，它主要通過多層面、立體化的評估活動，發現媒體品牌生態管理實施過程中存在的問題，形成全面、準確的評價結論，為媒體品牌生態管理計劃制訂、組織實施、領導推進和控制整合提供參考，進而增強媒體品牌生態管理的實效性。提供有價值的媒體品牌信息是評價系統的主要任務，參照相關研究，這些信息可分為“判斷導向”和“發展導向”兩種，判斷導向的評價信息主要強調過去管理行為的績效水平，反映已完成管理過程中存在的問題和不足；發展導向的評價信息著重研究未來管理行為的改進方向，突出未來管理過程中需要重點關注的方面。在評價系統構建及運作過程中需要注意三方面問題：一是要充分調動各層面管理主體的積極性和能動性，及時發現和控制媒體品牌生態管理過程中出現的各種問題；二是要全面關注媒體品牌生態管理系統內外環境關系及其變化走向，增強評價系統的預見；三是在注重“判斷導向”信息收集整理的基礎上，有效整合“發展導向”信息，提高媒體品牌生態管理的全面性。
媒體品牌生態管理的創新系統。創新系統是增強媒體品牌生態管理競爭優勢，推動媒體品牌生態管理持續演進的重要機制。伴隨媒體品牌資源競爭的不斷加劇和媒體品牌生命周期的相對縮短，創新媒體品牌生態管理模式，提高媒體品牌生態管理水平，成為多數企業實現媒體品牌價值提升的主要策略。由于創新系統更突出管理理念、方式、手段、機制以及途徑的協同創新和整體創新，因而被提升到媒體品牌戰略管理高度。目前，媒體品牌生態管理創新系統集中體現在全面創新，即通過創新管理理念、完善創新手段、優化創新機制等方式，不斷培養和激發管理主體的創新意識，整合媒體品牌生態管理系統內外環境要素，增強媒體品牌核心價值。從概念上看，媒體品牌生態管理創新系統包括全要素創新、全員創新和全時空創新三方面內涵，全要素創新是指系統內部構成要素的協同創新，創造有效的創新工具和良好的創新機制，促進創新活動持續進行；全員創新是指充分調動系統內創新主體的積極性，挖掘創新主體的創新潛能，提高整體創新績效；全時空創新是指借助現代信息網絡技術，連接不同區域環境下的媒體品牌創新系統，實現創新時空觀的全面擴展。這三個方面相互聯系、相互適應，共同組成媒體品牌生態管理創新系統。
媒體品牌生態管理的整合系統。媒體品牌生態管理涉及的環境要素種類豐富、來源廣泛，需要進行一體化的梳理與整合，這一動態過程就是媒體品牌生態管理的整合過程。從內容上看，媒體品牌生態管理的整合包括要素整合、結構整合、功能整合、信息整合等。媒體品牌生態管理內外環境要素之間的關系既不是天然形成的，也不是外力施加的，而是基于要素之間的自組織性，其結果就會造成媒體品牌生態管理演化方向的不確定性。要保持整個生態管理過程的有序穩定，并取得良好的管理績效，就必須合理規范和控制構成要素的變化取向，提高管理過程的協調性和統一性，而這又有賴于媒體品牌生態管理的整合能力。從這個意義上講，整合機制就是媒體品牌生態管理實現內外環境適應互動、達到持續快速發展的有效平臺。然而，整合機制的運作結果具有兩極性，如果整合力度過小，內外環境要素的不良行為就得不到及時控制，弱化管理績效；如果整合力度過大，內外環境要素的能動性就會受到抑制，影響管理效果。所以，媒體品牌生態管理要啟動整合機制，就必須確立內外環境及要素協同共生的理念，借助力度適當的整合手段，合理疏導內外環境、要素之間的關系網絡，使得各構成要素都能各安其位、各顯其力，避免相互之間的功能妨害，以實現媒體品牌生態管理的有序運轉和高效發展。
媒體品牌生態管理的保障系統。保障系統是媒體品牌生態管理結構體系中不可或缺的組成系統，它對于媒體品牌生態管理的運作、發展和演化具有十分重要的作用和意義。保障系統是媒體品牌生態管理按照管理內外環境實際及變化特征，遵循媒體品牌生態管理的本質規律，構建有助于促進內外環境物質循環、能量流動和信息傳遞的關系鏈，推動媒體品牌生態管理的持續高效發展的功能機制。在要素層面，保障系統要基于要素生存力、發展力和競爭力，不斷增強要素功能的生態活度，預防要素功能的衰退弱化，保持要素之間關系的持續穩定，實現保障內容的全面化。在目標層面，保障系統要基于媒體品牌穩定發展、生態發展和持續發展，不斷提高媒體品牌的競爭優勢，培育媒體品牌的特色專長，延伸媒體品牌生態鏈，擴大媒體品牌的市場占有率，拓展媒體品牌的影響范圍和輻射力，實現保障目標的多元化。在方式層面，保障系統要基于媒體品牌結構層次的合理化、功能機制的健全化和環境關系的有序化，科學選擇保障措施和方式，合理制訂保障計劃，結合媒體品牌經營管理的實際，靈活應用與合理組合保障手段，實現保障方式的多樣化。在機制上，要基于媒體品牌生態管理主體、內容、目標、手段和方式的有機關聯性，細化各管理層面的責權利關系，認真落實管理目標和任務，定期開展管理績效評價，對管理過程中出現的各類問題進行及時解決，按照問題的重要性和緊迫性，構建相應的保障體系，實現保障機制的有效化。
參考文獻：
1.康勝：《企業集群可持續發展問題的思考》，《未來與發展》，2004(2)。
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二．充分認識媒體資產管理的重要性和緊迫性
媒體資產本身就是針對節目和素材等相關內容資產而言的。
電視媒體作為全社會擁有信息量最大的行業，自身積累的節目存儲資料磁帶少則幾萬盤，多則數十萬甚至近百萬盤，其中有許多有價值的珍貴資料。但由于傳統的存儲介質對保存的環境有著一定的要求，也有一定的保存期限，超過期限就會出現磁粉脫落、磁化、退磁、機械性損傷等問題，不易于資料的長期保存。同時，一些珍貴的素材資料長期散落在編導手中，很多影像資料已不可再生，致使這些資料無法重復利用，更無從談及保護了。媒體資產數字化最終的落腳點即是搶救保護節目資料與達到節目資料的再利用的最大化。對新聞、專題、影視劇、綜藝、體育、紀錄片、素材等不同類別的媒體資產，要加快數據化上載及編目工作，建立在線并具有檢索和下載功能的數字化節目資料庫，真正實現保護資料、資料共享、媒體資源儲備的發展戰略。
三．實施媒體資產管理的主要措施
（一）制度建設是實施媒體資產管理的根本保證。要完善符合現代組織管理要求的制度體系，建立和健全磁帶庫房管理制度、音像資料數據保密及數據備份制度、節目資料收集管理制度、電視資料編目標準化等，更好地用制度進行管理，用制度保證運行。同時還要體現以人為本的原則，建立健全人力資源管理，努力使媒體資產工作者與媒體資產的發展目標協調一致，創造良好環境，實現共同發展。
（二）建立數字化存儲平臺是實施媒體資產管理的技術保障。媒體資產管理范圍內的數字化加工存儲，不僅是指從技術角度將原來媒體所擁有的各種介質、各種制式、各種狀態下保存的視音頻節目資料，按統一的標準轉化為數據文件，同時還包括運用同樣的數字技術標準，對節目素材及相關資料進行編目、著錄、標引等內容加工處理，形成內容數據與元數據相關聯的數據庫，從而實現在不同地點、不同環境下以多種方式對這些節目資料及相關數據的檢索、查詢、閱覽、傳輸、復制和運用。
（三）規范化的數據編目是實施媒體資產管理的核心內容。音像資料編目就是利用檔案學中的系統論、信息論和控制論的理論知識，借鑒圖書、檔案資料編目的實踐方法，由編目規范、編目細則、節目資料分類法、規范詞表等共同構建數據編目生產的標準體系。 通過編目能幫助媒體資產管理實現符合信息分析整理特點的應用功能，并有效地構建起實現內容資源共享的信息資源建設和整理的平臺。為此，編目的細致與否、科學與否直接決定著媒體資產能否被有效利用。
（四）提高媒體資源人員素質是實施媒體資產管理的智力支撐。隨著媒體資產管理工作的不斷發展和變化，對媒體資產管理工作者提出了新的更高的要求。媒體資產工作者不僅要掌握計算機技術和網絡信息技術，同時更要具備對媒體資產內容的分析和處理能力。要不斷強化媒體資產工作者的資料意識，積極培養資料編研型人才。進一步更新服務觀念，提高服務效益，積極地為節目生產制作提供資料的應用，更好地使節目生產人員樹立起保護資料和使用資料的意識。
四．增強媒體資產管理的創新能力
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二、多媒體教室的使用范圍：
1、凡屬教學計劃內的課堂教學、專題講座、學術報告等，由信息技術教育處根據課程表和學生人數統一安排使用 多媒體教室；
2、屬非教學計劃內的課程教學、專題講座、學術報告等，需使用多媒體教室的，由使用單位向信息技術教育處提 出申請，在不影響正常教學的前提下，信息技術教育處可做統一安排；
3、多媒體教室不得用于非教學性質的各種會議、活動、慶典（學校統一安排的除外）。
三、多媒體教室由信息技術教育處派專人進行管理，管理人員職責為：
1、使用前，必須檢查各種設備是否正常工作；
2、提前10分鐘打開多媒體教室；
3、除教學計劃內的正常教學由教師自己開關系統外，其它情況使用時，須由管理人員開關系統；
4、負責對不熟悉多媒體操作系統的教師進行技術指導；
5、在多媒體教室使用期間，需隨時排除可能出現的各種設備或系統故障；
6、保持教室衛生、整潔；
7、注意教室的安全用電，防火、防盜。
五、教師在使用多媒體教室時的職責為：
1、提前到教室，與管理人員一起檢查設備和系統是否正常工作；
2、組織學生有序地進入教室就座；
3、不熟悉多媒體操作系統時，需接受管理人員的技術指導，不能隨意操作；
4、在使用過程中，出現故障時，需在管理人員的指導下進行故障排除，不能隨意強行處理；
5、在開關系統時需按一定的操作程序進行；
6、制止學生的各種不良行為，特別是防止學生在未經允許的情況下擅自操作設備和系統。
六、學生在多媒體教室內學習時，必須做到：
1、聽從教師和管理人員的指揮；
