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篇1
獨立學院是我國高等教育發展的一種過渡模式，教育部在《獨立學院設置管理辦法》中，對2008年以前已設立的獨立學院提出了一個五年的考察驗收期。如今，五年的過渡期即將到期，依照有關規定實現“轉設”，既是國家宏觀政策的價值導向，也是多數獨立學院求生存、謀發展的必然選擇。
1 云南省獨立學院加強校園文化建設的必要性分析
云南省現有云南大學滇池學院、云南大學旅游文化學院、云南師范大學商學院、云南師范大學文理學院、昆明理工大學津橋學院、昆明醫學院海源學院、云南藝術學院文華學院七所獨立學院。目前，七所獨立學院全日制在校生人數達到69449人，占全省高校在校生總量近七分之一。隨著辦學條件、辦學質量的逐步提升，七所獨立學院2012年起將可單獨頒發93個專業學士學位證書。這意味著七所院校羽翼漸豐，將真正意義走向“獨立”。
校園文化建設在云南省獨立學院“轉設”時期發揮著重要作用。第一，校園文化作為“軟件”，與學校的各項“硬”件共同構成了學校的綜合競爭力。加強校園文化品牌建設，不斷創新校園文化，充實校園文化的內涵，通過富于特色的校園文化來展示自身的風貌，能夠為學校贏得良好的社會影響和更加廣闊的發展前景。第二，校園文化以其獨特的方式影響獨立學院學生的思想和思維模式，通過潛移默化的作用提升獨立學院學生的綜合素質。
2 校園文化建設導入uiS理論的可行性
高校識別系統UIS（University Identity System），脫胎于企業識別系統CIS，其主要思想是將高校的辦學理念、行為規范和視覺識別進行系統性分類，從戰略高度整合發展要素，塑造高校品牌，使其能在激烈的競爭中生存和發展。UIS包括理念識別系統MI、行為識別系統BI和視覺識別系統VI。UIS理論的中心問題是通過高校師生的共同行為（BI）以及高校的視覺識別（VI）來表達高校理念（MI）。
在高校文化建設過程中，借鑒UIS理論具有可行性。一方面，UIS理論與校園文化建設在內容上具有質的統一性。理念識別MI的打造與精神文化建設，行為識別BI的打造與行為文化的建設，視覺識別VI的打造與物質文化建設一一對應，緊密聯系。另一方面，參照UIS系統的系統論精神對校園文化進行深度整合，能將校園文化建設中零散的活動有機整合到三個子系統中，從而使校園文化建設更為有序也更為高效。
3 UIS理論在云南省獨立學院校園文化建設中的運用
云南省獨立學院的文化建設是一個長期的過程，需要全校師生、家長、社會各界的共同支持。借鑒UIS的精神和分析方法，分別從理念識別系統、行為識別系統和視覺識別系統三個方面來探討獨立學院的校園文化建設。
3.1 運用MI系統彰顯校園文化靈魂
（1）凝練大學精神，彰顯大學特色。大學精神是大學理念的集中體現，反映一所高校的歷史傳統和特征面貌，是高校生存與發展的內在動力。獨立學院一方面應加強對校園精神的深度挖掘，對自身的發展目標和思路有準確的定位，強化辦學精神和辦學特色；另一方面要借助BI活的形象和VI凝固的語言來傳達校園精神。
（2）抓好三風建設，營造和諧校園。高校的風氣主要通過校風、教風和學風來體現。近幾年，云南省獨立學院在發展中通過深入開展創先爭優活動，推動了優良校風、學風、班風的建設和發展，涌現出了許多先進集體和優秀個人，如云南師范大學文理學院工商管理學院2005級會計班榮獲“全國先進班集體”榮譽。各學院的黨建思想政治工作也不斷加強，大學生黨員在學生中的比例不斷上升。在取得成績的同時也有不盡如人意的地方，如發展歷史短，缺乏歷史積淀和文化積累，專職教師大多較為年輕，流動性大，教學水平不夠高，學生在學習主動性和學習習慣方面與一本、二本學生存在一定差距等。因此，獨立學院應通過職業道德教育來引導年輕教師樹立正確的價值觀，培養一支兢兢業業，盡責盡心的教師隊伍，提升教師隊伍水平，在教學和管理中倡導勤于學習、勇于創新的學習態度，營造良好的學習氛圍，以實現獨立學院的良性和可持續發展。
3.2 運用BI系統打造制度文化和行為文化
制度文化作為校園文化的重要組成部分，對校園文化起著重要的導向和約束作用。只有不斷完善制度文化建設，才能消除校園文化建設中的自發性、盲目性、隨意性和偶然性，從而保證校園文化建設的順利進行。獨立學院應對全體師生的行為規范進行設計，使每個成員在其行為和活動中，遵循一定的規范，保證在校人員行有方向，動有規則，通過具體的行為使學院的精神得以真正的體現。在進行行為規范設計時應體現時代特色和地區特色，并展現高校自身的優勢與特色。
學術文化活動的開展本身是對高校精神和辦校理念的傳達，同時也體現精英文化對大眾文化的糾偏和超越，實現對高校所在地的文化輻射。云南省七所獨立學院的新校區集中于楊林地區，七所獨立學院應聯手打造精品化的講座，提升師生的學術水平，擴大獨立學院在楊林地區的文化輻射力和影響力。獨立學院還應加強彼此之間以及和公立學院之間的學術交流，以促進學術水平的提升。
藝術文化活動的設計與組織一方面可結合云南的地區特色和少數民族同學較多的實際，多舉辦民族文化活動，以文化節、文化周等形式舉辦歌舞、手工藝術展示等文化活動，以形成鮮明的藝術文化特色。另一方面，抓住云南橋頭戰略建設的有利形勢和基于，結合多所獨立學院國際化辦學的發展思路，多舉辦跨文化藝術活動，走向開放、走向世界。
社團的建設與管理方面，一方面應加強對學生社團建設的引導，規范管理，另一方面應著力打造精品社團，依托學校的特色和優勢打造精品社團，以精品社團拉動學生社團的整體發展。
隨著網絡時代的到來，網絡文化對高校師生的學習方式、生活方式、交往方式都產生了巨大的沖擊，高校作為前沿文化的代表，應積極運用新興媒介來創新傳統文化建設，占據網絡文化陣地，使新興媒介服務于校園的整體建設。
3.3 以形寫神——運用VI系統寓物質以文化內涵
通過對各種視覺因素的規劃和設計，可以把大學的理念、文化特質、特色等抽象因素轉換為具體符號系統。再通過對視覺符號的靈活運用，來表達獨立學院獨特的理念和文化。
歷經十余年的建設和發展，各獨立學院在視覺識別系統方面已經具備一定的基礎，但也存在一些問題，如網站中各二級學院頁面的色彩、院系名稱所選字體與獨立學院標準色、標準字不統一，校車上噴涂的字體、顏色不統一等。鑒于存在的問題，獨立學院在標準色、標準字的使用上應作出進一步的規范。獨立學院歷史較短，因此整體來看，學校建筑、道路、景觀的命名大都簡單直白，缺乏文化意蘊，學校應加強對自然景觀、建筑、道路的命名來體現學校的文化價值取向。除此之外，還應加強校園景觀的文化性表達，將大學校園景觀建設成體現大學文化精神和傳承歷史文的符號，充分發揮大學校園景觀所具有的教育、審美、塑造等功能。
參考文獻
[1] 閆華飛、張文學.基于CIS戰略的新時期大學校園文化建設[J].學校黨建與思想教育，2010（32）.
篇2
1.參考原著《綠野仙蹤》，以其中的人物為原型，重新設計一個主角桃樂絲在奧茲國歷險的新故事劇情，劇情內容是通過擊敗游戲內的女巫解除翡翠城周圍的封印，分別解救稻草人、鐵皮人、獅子三個伙伴，最后在翡翠城通過大魔法師的幫助實現了桃樂絲眾人的愿望。
2.游戲的角色場景設計是依據童話原著里描述的人物、地形、地貌等特征，使用Maya、Cinema 4D等建模軟件制作，游戲的場景和角色均采用獨特的Low Poly藝術風格。
3.游戲的玩法是通過自己設計的NPC對話展開游戲劇情，使用虛擬按鈕控制主角在游戲中移動，主角在游戲內可以觸碰部分環境生物，完成相應的目標并拯救游戲中的三個伙伴，幫助他們實現愿望。
4.游戲的功能方面是使用Unity編寫C#腳本，完成游戲角色行走、碰撞檢測、場景交互等內容。
5.游戲的UI是力求美觀簡潔，風格蘊含童話氣息。
二、研究方法：
1.研究分析同類型的游戲，整理出游戲制作的大致方案和步驟。
2.分析研究文獻《綠野仙蹤》童話故事，并依據文獻部分內容改編成游戲的故事情節。
3.分析文獻內的插圖繪本，通過想象確立一個游戲中場景模型的大致方案，使用 Maya、Cinema 4D等三維軟件，通過軟件內的減面、置換等技術進行游戲場景、模型的制作，將所有模型資源導入Unity，利用Unity完成場景搭建。
4.參考和篩選UI制作相關資料，在Unity中完善游戲界面。
5.利用Unity編寫人物角色控制、碰撞檢測、場景對話等腳本，使角色在游戲場景中達成相應的目標，完成游戲劇情內容。
6.游戲制作完成后，利用Unity運行并多次測試，修復出現的BUG，使游戲可以做到盡善盡美。
三、研究思路：
首先通過觀察對比同類型的游戲，總結這些游戲的優點，整理出游戲設計的整體流程和設計方向。通過查閱文獻《綠野仙蹤》，將其中的部分故事劇情改編成本游戲的劇情，并依據文獻提供的文字描述、插圖等內容，設計出大概的場景和角色形象，將完成的資源導入Unity進行場景搭建、角色動作調試，然后通過編寫C#腳本實現游戲功能，最后通過不斷調試修復BUG，完成游戲制作。
主要創新點：
1.基于《綠野仙蹤》原著故事，改編成一個適合開發成游戲的新故事劇情，讓玩家在游玩時可以一邊回味童話故事情節，一邊又可以體驗輕松新奇的游戲內容。
2.作品使用了Low Poly低多邊形藝術風格，設計上更加富有童話氣息，增加游戲的美術吸引力，增強玩家的游戲體驗。
3.游戲在玩法中加入了場景交互功能，可以與場景中的NPC、物體、樹木等進行交互，豐富游戲內容，增強游戲的趣味性。
總體安排和計劃進度（包括階段性工作內容及完成時間）：
一、總體安排
1.完成角色和場景的設計，并導入Unity完成場景搭建。
2.完成游戲UI的制作，實現游戲的基本功能并編寫C#腳本。
3.在Unity中運行并測試游戲，完善游戲內容并修復BUG。
4.完成畢業設計論文。
二、計劃進度
2018年11月1日至11月21日：完成畢業設計選題；
2018年11月22日至12月12日：查閱搜集分析材料并完成畢業設計開題報告；
2018年12月13日至2019年3月15日：完成畢業設計以及畢業論文初稿；
2019年3月16日至4月11日：完善畢業設計，完成論文修改稿，形成定稿；
2019年4月12日至4月19日：提交畢業設計論文等資料，論文評閱與修改；
2019年4月20日至4月26日：答辯。
準備情況（查閱文獻資料及調研情況、實驗儀器設備準備情況等）：
[1]時代印象.新編中文版Maya入門與提高[M].人民郵電出版社.2015.7.
[2]姜洪俠,張楠楠.Photoshop CC圖形圖像處理標準教程:微課版[M].人民郵電出版社.2016.3.
[3]完美動力.Maya動畫[M].海洋出版社.2012.7.
[4]劉國柱.Unity3D/2D游戲開發從0到1（第二版）[M].電子工業出版.2017.
[5]陳嘉棟.Unity3D腳本編程:使用C#語言開發跨平臺游戲[M].北京：電子工業出版社.2016.9.
[6](美)萊曼·弗蘭克·鮑姆.綠野仙蹤(插圖本)[M].譯林出版社.2012.5.
[7](英)3DTotal.com公司.想象的魔力—全球先鋒概念設計師的手繪圖集[M].上海人民美術出版社.2016.1.
[8](美)Tina O’Hailey.Maya動畫角色綁定技術解析[M].人民郵電出版社.2016.4.
篇3
0引言
隨著小米智能路由器的推出，這個“不壞就想不起來他”的家用電器成為了目前較為新潮的家用電器。智能路由器的地位提升，最主要的原因是家用電腦的逐漸淘汰，以往家用電腦提升的大容量存儲、持續下載、資源管理等家庭局域網功能，需要由一個新的，更適應這一需求的硬件進行實現。智能路由器應運而生。
1需求分析
1.1 網關功能
首先，家庭局域網規模雖小，但網關要求復雜，基本的家用中心路由器，應該具備將高速以太網或者吉比特以太網轉化為WIFI網絡以及高速以太網和吉比特以太網的自身交換功能。而事實上，智能路由器要求連接更多的網段，比如家庭的視頻監控系統，家庭的綜合探頭系統，家庭的互動電視系統等，同時要求ADSL或者光纖網絡的直接接入。
1.2 安全功能
家用路由器應該帶有基本的防火墻功能，防火墻功能應該是可以通過互聯網直接獲取最新規則的可配置防火墻。這個防火墻可以不使用硬件實現，但是應該編寫專用的應用進行管理。同時，因為智能路由器采用的是安卓的開源操作系統，應該有專門的應用對操作系統進行保護。
1.3 存儲功能
智能路由器如果要替代家用電腦的功能，首先應該能夠滿足大部分家用電器（攝像頭、DV、相機、手機等）的數據存儲和下載影片的存儲。所以其存儲容量應該是可擴展的，至少應該在1TB以上。
1.4應用擴展
基于安卓操作系統的家用智能路由器，應該支持安卓應用的擴展，保證其功能和固件可以得到最大程度的升級。
2功能實現
2.1主機選型
因為家用智能路由器的終端零售價不應該超過1500元，而其硬件成本不應該超過500元，所以，我們應該選用目前相對普及的ARM系列SCM作為其主機。而綜合考慮大容量存儲和高速數據橋接傳輸的需求，應該選用較為高端的ARM設備。綜合分析下，基于A7架構的Cubieboard2 雙核A20升級版可以基本滿足系統需求。改板擁有1GB的RAM，雙核處理器，以及較大容量的輔存管理能力。
2.2 接口設計
（1）電源接口
需提供5VAC2A穩定可靠的電源輸入。
（2）WAN
提供一個WAN口，同步提供光纖SC接口和10/100/1000Mbps自適應RJ45口的鏡像。
（3）LAN
提供一組4個10/100/1000Mbps自適應的RJ45接口作為LAN口。提供一個300MWIFI模塊作為LAN口。
2.3 UI設計
傳統家用路由器是一個被動設備，其本身使用的UI界面較少，基于LAN口WEB的IIS系統，可以幾乎完善的完成其主要的交互和配置功能。但是，智能路由器是一個主動設備，我們需要對其進行較為復雜的操作以適應日常生活對于網絡功能的需要，這就使得智能路由器的UI設計格外重要。
鑒于安卓系統本身的部分UI功能，我們通過合理開發聯動應用的方式，可以較容易的實現智能路由器與電視機、手機、平板等家用互聯網終端設備的UI交互。路由器UI界面的主要作用是使得家庭智能家居系統的相關數據可以與這些UI設備進行可靠的連接。
概括來說，智能路由器的交互方式主要有兩種：
（1）基于LAN口通訊（含WIFI）的應用
基于LAN口通訊的應用的主要作用是實現智能路由器的通訊功能和存儲功能，以及基于這些功能及其核心處理能力實現的下載、暫存、共享等功能。另外，家用照片打印機、電子相框等軟件也可以實現與智能路由器相關軟件的交互。同時，我們可以在平板電腦、智能手機、智能電視等產品上通過一定的應用對智能路由器進行相關的配置，這些配置與傳統路由器的WEB配置類似。
（2）基于3G/4G網絡的應用
另外，因為智能路由器是介入互聯網的，我們可以使用手機等移動設備的3G/4G功能對其實現配置和遠程操作。這些操作比如啟動空調、啟動儲水式熱水器、查看流量、啟動下載以及對各種智能家電的控制。同時，遠程查看家庭攝像頭、冰箱探頭、病人護理探頭、嬰兒探頭的相關數據的功能，也是在智能路由器UI系統中較為實用的功能。
2.4 AP擴展及4G橋接
因為目前大城市高層建筑群中的城市家居往往具有兩個特點：
（1）房間較小，墻體結構復雜，WIFI功率需求較高。
（2）移動通訊信號發射功率無法滿足高密度通訊需要，移動通訊信號較弱，容易斷線。
所以，智能家用路由器應該保證寬帶接入的同時，應該有較強的基于AP橋接技術的自擴展和自適應技術。同時也應該根據其熱點功能與移動通訊業務的信號進行互助加強，使得房間內的4G信號可以得到放大后供給區域內使用。這些功能都可以在智能家用路由器的固件基礎上通過應用擴展的方式來實現。
3結束語
隨著家庭移動設備和家庭智能化設備的逐漸普及以及SCM在家庭智能家居系統中的應用逐漸成熟，智能路由器設備會在市場上表現越來越活躍。通過智能路由器產品，智能家居的各種產品可以形成一個有機的整體，這是推進智能家居發展的必由之路。
參考文獻
篇4
The Design of Embedded Bus Query System
DAI Yanjiong
School of Computer and Communication HNU, ChangSha 414000，Hunna Province，China
Abstract Due to the rapid urbanization, the population increase, traffic more and more crowded. In order to alleviate traffic pressure, public transport will play a key role, and the humanized service is not perfect. This paper studies how to use embedded system as the platform, using Qt do graphical interface design, use of backend data SQLite database support. And finally complete functions such as the line inquires bus.
Keywords embedded；Qt；SQLite
0 引言
汽車尾氣中還含有大量的NOx、HC及CO等污染物，是大氣中形成光化學煙霧和酸雨的主要原因[1]。目前對于尾氣污染問題有以下幾種解決方向：安裝排氣凈化裝置、采用新的動力源、倡導更健康的出行方式[2]。盡量更多的選擇公共交通工具，對于緩解城市的交通壓力起到關鍵的作用。本論文的著重點在于如何為公交乘客提供更加人性化的服務，利用嵌入式技術在公交車上安裝終端系統，實現用乘客的人機交互。通過簡單便捷的操作方式，便能實現如公交線路查詢、公交換乘、查詢站點周邊銀行、酒店、餐飲、超市、藥店等服務。
1 系統整體框架
首先，選擇一個適當的硬件平臺，移植適當的嵌入式操作系統。再在系統里面移植用于人機交互的GUI（Graphical User Interface，圖形用戶界面），以及用于存儲、查詢數據的數據庫。數據庫為查詢系統提供數據支持，GUI為查詢系統提供界面支持。整體框架見圖1。
2 硬件選擇及框架
在這里我們選擇了采用ARM920t內核的S3C2440A微處理器，S3C2440A是三星公司推出的16/32位RISC微處理器，它價格較低、低功耗、高性能。選擇LCD顯示及觸摸屏作為顯示與交互模塊。本系統考慮到不同需求，設計了串口通信、USB、以太網接口，以滿足不同的需要。系統硬件整體設計框圖如下圖2所示：
3 軟件平臺的選擇
1）嵌入式系統的選擇。Linux操作系統作為開源的嵌入式操作系統，被人們廣泛應用。其支持眾多嵌入式平臺，并支持各種GUI各種工具和數據庫的操作系統；
2）GUI的選擇。Qt作為一個跨平臺的C++圖形用戶界面庫，為應用程序開發者建立藝術級的GUI（圖形用戶界面）所需要的功能。本系統選擇的是Qt4.5.0版本；
3）數據庫的選擇。本系統選擇的數據庫是SQLite, SQLite是一款輕型的數據庫，是為嵌入式產品量身打造的數據庫。占用資源非常的低，可能只需要幾百K的內存就夠了。
4 公交查詢系統的設計
4.1 數據庫建立
系統的目標是完成公交線路的查詢以及站點的查詢。根據這個要求建立一個bus.db的數據庫，里面設計兩個表。一個表名Route（線路）,另一個表明BusStop（公交站點）。Route里面以BusRoute(公交線路)作為主鍵, BusStop里面以Initial（首字母）作為主鍵。以下為創建表過程:
create table Route（BusRoute primary key,bp1,bp2,bp3……………）；
表1的內容以1路公交車為例: 1 , 站名1，站名2，站名3，站名4………。
Create table BusStop(Initial primary key,busstop,rt1,rt2,rt3……)；
表2 的內容以”雷鋒鎮”站為例:L，雷鋒鎮，線路1，線路2………。
將公交的信息輸入Route，BusStop后數據庫就完成了。
4.2 Qt程序的設計
Qt為數據庫操作提供了專門的多個類,提供了查詢、插入、創建等功能。下面是Qt訪問數據庫的代碼：
ui->setupUi(this);
QSqlDatabase db = QSqlDatabase::addDatabase("QSQLITE");
db.setDatabaseName("bus.db");
db.open();
公交查詢系統的界面是用Qt提供的Designer 工具編寫的。查找Route表的代碼如下：
QString rm = ui->find_comboBox->currentText();
QSqlQuery query("select * from Route where BusRoute = "&rm&"" ,db);
QString name1,name;
while(query.next())
{
for(int i = 0; i < 51;i ++)
{
name = query.value(i).toString();
name1 = name1 + "-" +name;
if(query.value(i).toString()==NULL）break;
}
}
ui->find_textEdit->setText（name1）;
以上就完成了對Route表的線路查詢,實現見圖3。
4.3 其它功能
本系統出來完成查詢功能外，還可以提供電子地圖、景點介紹、餐飲、超市、商場查詢。設計的過程與原理和上節講述基本相同，這里不再說明。實現見圖4。
參考文獻
篇5
1 老年用戶研究
設計優秀老年用戶網站界面的先決條件是與老年用戶進行有效的交流，充分理解老年用戶的需求，重視老年用戶的生理和心理特征。
1.1 老年網民用戶人數眾多
據調查顯示，近些年來，我國老年網民的比例一直在攀升，增長率已經超過了網民總體的增長速度，對于互聯網的應用日益廣泛。根據相關統計報告顯示，2008年年底，51～60歲的網民從1999年的10.6萬人增長到1251.6萬人，60歲以上的由3.5萬增長到447萬人。雖然我國老年網民絕對數量不多，10%不到，處于上網人群的弱勢群體，但卻是以令人矚目的速度增長著。
1.2 老年人對互聯網的多樣化需求
老年人由于心理上和生理上的變化，與兒童、少年、青年人和中年人人群有著不同的特殊需求。根據The Usbased Spry基金會報告顯示，老年人的需求主要表現在四個主題：財產安全、身體健康、精神愉悅和良好的社會氛圍以及參加智力活動。[2]具體表現在：獲取相關信息，一些老年人希望上網瀏覽和查詢最新的外界信息保持“耳聰目明”的狀態，有些則是投身老年論壇，希望利用網絡查詢、瀏覽養生保健和常見疾病等信息溝通交流，有些希望通過網絡和子女視頻聊天、互發郵件；財務管理，還有相當一部分老年人希望能夠使用網絡來購物、買賣股票以及付賬等?？傊?，老年人對互聯網的多樣化需求一點都不亞于其他人群。
1.3 老年人的生理和心理特點
從50歲到60歲這個階段，明顯地會出現一些衰老的跡象，主要表現在容易健忘，愛發脾氣，認知過程缺乏適應能力；視覺模糊，色彩辨別力降低，視野范圍和判斷距離的能力通常大大不如過去；動作緩慢，手眼配合欠佳，聽覺便開始逐漸減退。[3]總之，因此，隨著年齡增長，工作效率逐漸下降。具體表現如下：
（1）近距離視力退化更大。比如在35厘米左右的讀書距離內，視力減退的驚人，并伴有老眼昏花。據統計，70歲健康老人的視力超過0.6的只有51.4%。
（2）聽力顯著下降。特別是對較復雜和速度快的語言的理解，男性比女性減退的更明顯。老年人并不知道自己的聽力在下降，而是認為別人說話不清楚。
（3）記憶的減退，但也有自己的特點，比如老年人對往事的記憶清晰，而對新近發生過的事物或者新近學習過的內容遺忘較快；對需要將記憶材料進行組織加工使之進入長時儲存方面的記憶力較差；老年人的意義識記減退較少，機械識記減退較多。例如，老年人對人民、地名、數字等東西的記憶效果就不好；
（4）思維能力弱化。在調查里，許多老年人常常抱怨自己已經不能像早先那樣很好的思考問題了，這反映人的思維能力到老年時出現逐漸衰老的趨勢。
2 以老年用戶為中心的網站界面設計要點
在對老年用戶做了研究之后，筆者認為適宜老年人的網站界面設計的總體原則是以人性化為本，同時注意網站的易用性，規范性，美觀性，具體如下五點：
2.1 將操作任務化繁為簡
在越來越強調人機交互的今天，對于老年用戶來說，最好的人機交互就是簡化操作任務，減少不必要的任務，[4]盡量讓老年用戶在網站上面的操作變得簡單，同時又不宜出錯。比如強調基本功能，盡量減少和弱化附加功能。如Gmail的登陸界面，簡化到“登錄信息+登錄設置”即可，無須要其他的附加信息。
2.2 合理的信息顯示
互聯網的根本目的是提供信息，合理的信息顯示包括兩方面的內容：劃分信息功能區和減少視覺密度。[5]
（1）劃分信息功能區。當頁面的信息較多時，為了避免視覺混亂，應該劃分信息功能區。最重要的信息放在頁面的視覺中心；同一類的信息放在一起，并與其他類信息間隔一定的空間；同一類的信息用同一種顏色或同一色系的顏色來表示；不同信息區又可以用不同背景色來區分。
（2）減少視覺密度。網站界面需表達的信息很多時，易造成界面看起來非常擁擠，信息擠在一團，對于老年人來說很難一眼就能獲得所需的信息。因此，必須減少視覺的密度，比如：考慮適當的留白，適當的留白將使整個界面看起來清楚而美觀；降低品牌識別logo、名稱的大小，無需為了彰顯品牌形象而刻意放大；使用簡單的圖形，盡量平面化，不要使用過度復雜的圖像；使用空白空間，而非線條去區分文字內容；使用簡潔的語句表達信息，避免內容過多等等。
如upcoming的首頁設計，依據信息的不同類別劃分板塊，并按重要性擺放在相關位置。焦點活動咨訊配圖放在視覺中心點，緊接著下面是活動信息介紹，左邊的活動類型板塊，右邊是活動的輔助信息。信息安排布局井然有序，是劃分信息功能區和減少視覺密度的最佳例子之一。
2.3 合理的文字規劃
文字對于網站界面的作用不言而喻，對于老年用戶來講，網頁文字的漂亮是建立在易讀易辨的基礎上的，合理的文字規劃，主要表現為以下兩個方面：[6]
（1）文字內容盡量簡潔，配上有意義的圖標或者圖片，同時應該避免使用專業術語。字體的選擇也要易于老年用戶辨認，網頁默認的字體是宋體。可以根據需要選擇一些特別字體。例如，為了體現專業可以使用粗仿宋體，體現設計精美可以用廣告體，體現親切隨意可以用手寫體等等，但前提是一定要易于老年人辨認。
（2）井然有序的排版。有時候別出心裁的界面設計或許會帶給使用者眼睛一亮、賞心悅目的視覺感，但無論何，井然有序的文字區規劃，才易達成最有效、最舒適的效果。如有較多的說明文字，要讓說明具有順暢地閱讀連貫性。舉個例來說，一個向中對齊與一個向左對齊的文字區塊，明顯地，向左對齊的區塊讀起來順暢多了，因為使用者在讀完一行字后，自然而然往左下方繼續讀下去，不需要重新找尋開頭，相較之下，向中對齊的區塊看起來混亂多了。因此，有規矩地文字區規劃將可大幅度提升用戶界面的品質。
2.4 合理的色彩規劃
網站界面的色彩對于老年人來說同樣重要。老年人的視覺衰退很明顯，一個好的色彩規劃可以提高界面的視認性，從而提高操作的準確性和效率；可以減輕視覺上的疲勞。另外，通過色彩規劃來增強界面的美感和親和力。[7]
具體來講，老年用戶界面中，最好不要超過3到5種顏色。大區域最好使用淺色調，如白色、淺灰等。對于老年人而言，配色要采用視認性高的色彩，要加大色彩的對比度，背景與主體對比度要大，背景色不宜采用有金屬反光的顏色，如銀色和金色。對于重要的按鈕或信息要用誘目性高的色彩來表達，但顏色不宜過多，且區域不可以太大，否則看起來過度混亂，缺少美感，也容易造成視覺上的疲勞。
2.5 細節為王
對于老年用戶來說，細節同樣重要，比如盡量使用有意義的圖標，盡量不要使用生澀難懂的專業術語，注意提供精確的導航提示，提供聲音控制，盡量減少噪音干擾，克制使用新技術的欲望等等。
3 結束語
關注老年人網站界面設計，是以人為本的需要，也是國內所有優秀設計師的責任。限于篇幅有限，對于老年人使用的網站界面設計，筆者也只能泛泛而談，有所不足和欠缺，還望讀者指正。同時，撰寫本文，以期拋磚引玉，引起大家對老年人更多的關愛和設計出更多更好適宜老年人使用的產品。
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篇6
一、《電商視覺設計》課程人才培養實況
一是對經濟市場需要認識方面存在片面性。在4G智能手機與平板電腦所向披靡的局勢中，UI界面設計人才長期處于短缺的狀態中。但是國內眾多學校對這一人才需求態勢認識上體現出薄弱性，與UI界面設計、電子書規劃理論以及軟件教學相關的課程屈指可數。二是課程體系在編制上缺乏完善性?；A課程、專業課程以及設計實踐這三大模塊與UI界面設計的數字藝術之間關聯性微弱，專業課程特質性薄弱化，也沒有將現代社會發展形式與科學技術創新情況融入其中，課程體系完善性的缺乏，使具備界面設計特長的人才培養目標實現上存在較大難度。
目前電商視覺設計課程的教學設計和教學過程都還僅停留在軟件功能的教學上，而針對創新創業教學的很少。近幾年來國內各高校大都把創新創業課程融入到電子商務課程中，而很少有融入電商視覺設計課程之中的。創新創業教學融入到針對景德鎮特色陶瓷飾品的電商視覺課程建設與實踐的目前國內尚沒有。所以，如何加強創新創業教育并將其融入高職電商視覺設計課程的過程中，培養出滿足社會市場需求的專業人才，適應社會發展的需要，是我們高職院校目前亟待解決的一個題。
二、互聯網時代中《電商視覺設計》課程人才培養的教學方法
（一）優化課程教學內容
1.教學內容擇選憑據
參照工作崗位知識、技能、素養標準確定《電商視覺設計》課程教學范疇是基礎，這一目標的實現需要有行業教育專家、企業技術專家、歷屆從事本專業畢業生以及在校教師的全力合作，借助市場調研等途徑掌握企業對職位知識與技能提出的標準。依照視覺設計行業標準、設計理念與新興技術確定課程內容[1]。也可以依照職位工作運轉的實際程序編制課程教學內容，這需要對企業代表性工作項目進行深度剖析，在多次研究中將電商視覺設計工作程序提取出來，旨在強化學生的職業技能。此外在對《電商視覺設計》課程教學內容設置之時，應該將商業價值元素與藝術人文素養整合其中，旨在強化學生的職業素質與人文素養。
2.《電商視覺設計》課程教學內容編制工作
上述工作運行始終應該遵照培養學生職業技能這一規則，將實際工作任務以及其設計流程為憑據，強化教學內容的整體性與規范性，使布置的教學任務體現出學習性特征。把每一個學習情景視為一個完整性設計過程的依托。此外在教學過程中始終堅持虛擬化學習場景與現實工作環境一致性原則，以網站界面規劃為起點，在原有規劃程序與商務規劃理念的導向下科學的規劃商貿平臺界面，在項目獨立規劃與完備性規劃制作程序的輔助下落實企業網站界面的設計工作，在FLASH網站界面設計任務完成的情況下，構建WEB系統界面設計的課程教學模式。在教學進程中，教師應該積極踐行情景化教學模式，應用項目教學方法，以實踐為依托強化課程教學內容的特質性，使理論與實踐知識始終處于“連體”狀態中。
（二）創新教學模式對其科學應用
1.教學模式的革新
一是以創作為主體，項目可以被視為媒介體是協助專業學生對企業為實戰項目創造流程有整體性了解；二是將學生的主體地位凸顯出來，在多維度、開放式教學氣氛中使學生的思維融入進創作進程中；三是采用示范教學模式，將學生創作成績與行業作品施以對照評價，旨在強化專業學生創作的標準性。
2.多樣化教學方法的應用
一是應用分層教學方法。將文本知識視為核心，學生為教學的主體，教師發揮導向作用，教與學處于同一等級上，融入因材施教這一現代化教學理念，對不同時期中不同學習能力的學生布置不同任務[2]。例如在第一階段依照學情，使學優生與學困生組隊，使他們在協助中強化網站設計技能；在第二階段在對電商企業和景德鎮特色陶瓷飾品等企業充分進行調研的基礎上，將電商視覺設計主要工作過程進行細分與整合，確定若干個必修工作過程和選修工作過程。對學生采用傳統的教學方法和新的課程體系方案進行分組教學，課程結束后對學生的學習成效進行對比，同時組織院內、外專家對兩組進行能力的綜合評價。
二是應用感性遷移教學方法。實質上就是將微課、視頻等多樣化素材整合進《電商視覺設計》課程教學中，并整合啟發式教學理念，使學生對設計理念有全面性認識，樹立創新精神，在思考中收獲更多靈感，達到遷移創作理念與設計形式的目標。
三是創新創業理念，并將其整合進課程教學體系中。學生在學習本課程知識的同時可以同步創建和設計自己的電商網站。同時教師積極組織學生對與《電商視覺設計》課程相關的具有代表型項目進行欣賞、點評與分析、對結構或內容殘缺的案例成因進行深度解析。這一新興教學方法在《電商視覺設計》課程教學進程中的應用，在強化是對知識、技能學習興趣，協助他們明確學習目標等方面發揮的作用是極為顯著的，為《電商視覺設計》課程的人才培養目標的實現注入能量。
三、結語
其實，《電商視覺設計》人才培養目標的實現可以采用的教學方法是多樣化的，本文受篇幅的限制只是淺淺而談。情景體驗教學方法的應用，使多媒體成為課程知識呈現的載體，使學生有身臨其境之感。專業教師在實際教學中應該積極應用互聯網技術，以多樣化媒介為依托達到培養學生創意表達能力的教學目標。同時有選擇性的借鑒國際最新教學理念與方法，在Web項目創作實踐方法的協助下，充實學生建設商務網站的知識與技能，落實復合型應用人才培養目標。此論文將作為“創新創業導向下的高職電商視覺設計課程體系建設與實踐”省級課題的研究成果。
篇7
服務器端采用基于Spring的輕量級JavaEE平臺，以Spring IoC容器為核心，向上管理表現層的Action，向下管理業務邏輯層組件，同時負責管理業務邏輯層所需的DAO對象。服務器端采用Tomcat，由Servle容器與后臺數據庫交互，并把結果返回給給用戶。數據庫采用PostgreSQL。
本系統的主要角色有系統管理員、企業管理員和企業員工，針對不同的用戶，系統提供了不同的功能。系統管理員主要的功能包括系統下組織信息的管理、組織者信息管理、用戶信息維護管理、用戶信息管理、評論信息管理、郵件信息管理。企業管理員主要的功能包括公告管理、工作計劃管理、部門管理、員工管理、瀏覽下屬員工活動、查看組織報表。企業員工主要的功能包括制定工作計劃管理、查看工作進展、位置更新、查看公告、查看活動統計、設置郵件通知。
1.1 架構設計
本論文設計采用JavaEE三層架構設計，三層架構的工作原理圖如圖1所示?？蛻舳擞蒞eb客戶端、移動客戶端、后臺系統構成?？蛻舳双@取用戶提交的HTTP請求后，應用程序邏輯層中Servlet根據用戶訪問機制，啟動相應線程，解析提交的請求后，并返回相應的請求結果給客戶端，完成頁面的生成和提示；而應用邏輯層又通過JDBC與數據庫連接進行數據庫的相關操作。
圖1：系統架構圖
1.2 移動客戶端
系統移動客戶端采用Sencha Touch移動UI框架進行程序界面的設計與實現，對用戶的各種操作事件使用Sencha Touch提供的豐富的事件處理機制實現。Sencha Touch是專門為移動設備開發應用的JavaScript框架。使用Sencha Touch，可以創建非常像原生應用一樣的Web應用，用戶界面組件和數據管理全部基于HTML5和CSS3的web標準，全面兼容Android和Apple iOS。
由于移動客戶端采用JavaScript編寫實現，所以，移動客戶端訪問智能移動設備的硬件接口使用PhoneGap提供的JavaScript接口實現圖片獲取、地理位置信息獲取、文件上傳等功能。系統Web客戶端通過訪問Internet，系統根據使用W3C提供的Geo-Location API進行地理位置的定位[2]。系統移動客戶端定位的實現是通過使用PhoneGap中間件，當手機開啟GPS并能夠接收衛星信號的情況下，手機通過調用Android智能手機內置的GPS定位接口；如果終端設備處于室內，則通過AGPS（輔助全球定位系統）實現移動智能設備的定位[3]。
圖2：Android客戶端實現
1.3 Web客戶端
系統的Web客戶端采用HTML5、jQuery UI構建界面[4]，對用戶操作事件及輸入信息通過jQuery來捕捉，通過Ajax負責信息的請求、發送和返回結果的解析和頁面內容的更新。
如圖3所示的Web客戶端主界面，網頁左邊部分為用戶操作菜單，右邊部分為顯示各項功能內容的主要區域。：
圖3：桌面Web客戶端
二、結論
在信息技術和移動互聯網技術高度發達的今天，各種層出不窮的新穎高科技產品不斷的改變并豐富著我們的生活以及辦公方式。企業的辦公方式也將從傳統的格局遷移到移動智能設備上來。基于移動位置服務（LBS）以其移動性、即時性等特點將成為最受歡迎的移動服務之一，未來LBS將會更好的服務于企業辦公。
參考文獻
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（作者單位：惠州學院 計算機科學系）
作者簡介
篇8
引 言
隨著計算機和互聯網技術的不斷進步，網絡學習也日新月異，但與之相配套的學習質量評價體系卻一直滯后，對于網絡學習的效果評價還處于起步階段，缺少有效的評價手段。
目前，國外主要有三個較受公認的網絡教育認證標準，E-learning Certification Standards，Evaluation of a Web-Based Course，以及“在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準”。不過它們對于網絡學習的評價僅是描述性的定義網絡學習的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據等方面則較少涉及[1]。
國外對網絡學習評價的研究起步較早，但研究工作主要集中在遠程協作學習評價上，都以案例的形式對自我評價、伙伴評價和小組評價進行研究。最早提出交互分析模型的是Henri，他從交互言論的視角分析了交互特征，提出了理解在線交互文本的分析模型，將交互分為五個維度：Partioipative、互動（Interaotive）、社交（Social）、元認知（Metacognitive）和認知（Cognitive）[2]。后來學者不斷在此基礎上開展研究，西班牙研究者Fatos Xhafa等用案例研究法對自我評價、伙伴評價和小組評價作了詳細介紹，并就遠程網絡學習協作評價給出了具體的評價量表，此表包涵四個維度，task performance，group functioning，social support和help service，權重分別為50%、20%、15%、15%[3]。國外研究者在網絡學習評價方面的研究主要集中在協作學習評價上。另外，大部分研究者都是以自我評價、伙伴評價或小組評價中的一項為研究對象，重點研究執行這種評價對學生學習的影響，給出具體評價指標的很少。國外的網絡教學平臺對學生學習效果的評價也是協作評價，如，澳大利亞的 Moodle教學平臺在評價教學效果方面做得比較全面，包含了作業、考試的定性定量評價與管理，但在如何處理評價指標權重方面和定性評價向定量轉化方面顯得有些不足。
國內對網絡學習評價的研究開展相對較晚，但近幾年發展較快。以中國期刊網（CNKI）作為信息源，以“學習評價系統”和“網絡”為關鍵詞，以論文“題名”為檢索項，檢索 1994 年至2011 年 9 月的期刊論文和學位論文，得到近百篇文獻。
張萍選取了認知、態度、應用技能以及人際協作作為一級評價指標，以知識建構、高階思維、學習態度、協作態度、信息技能、工具技能、人際溝通能力作為二級評價指標[4]。覃美珍選取了學習態度、交流與協作和資源利用等三個維度作為一級評價指標[5]。張京彬等選取了學習態度、相互交流與協作、資源利用和總評等四個維度作為一級評價指標[6]。
這些研究主要延續了國外的研究成果，以遠程網絡學習或網絡協作學習為研究對象，網絡學習的評價指標選取上存在較大差異。國內外現有的網絡教學評價方案不足之處表現在以下幾個方面：① 最大的問題是國際上沒有統一的網絡教學評價標準，研究人員只是根據自己的研究實際制定評價體系；② 國內外的網絡學習評價多數只針對某些局部范疇，如協作評價或只是關于遠程教學中網上學習的過程性評價；③ 評價指標的選取上存在較大隨意性和差異性；④ 課堂教學和網絡自主學習相結合的混合式學習模型還沒有受到關注，沒有文章對其作為一個單獨領域進行具體評價指標體系設計研究，沒有系統的解決方案。
大學英語網絡學習屬于混合式學習模式，既有教師課堂授課，又有學生網上自主學習。為了解決大學英語網絡學習效果評價的困局，本文依據建構主義理論和現代教育評價理論，參考Henri的交互分析模型，對國內外現有的評價指標體系進行梳理，結合大學英語網絡學習實際，構建大學英語網絡學習評價指標體系，再運用模糊數學方法設計了一套適合大學英語網絡學習特點的綜合評價模型。
構建大學英語網絡學習評價指標體系
首先，確定評價維度。參考Henri的交互分析模型，對國內外現有的評價指標體系進行梳理，結合大學英語網絡學習實際和大學英語網絡自主學習自身特點，本文選取學習態度、交互程度、資源利用和試卷成績作為大學英語網絡自主學習的四個評價維度，試卷的設計是參照國內四級機考題型[7]，制定了大學英語網絡自主學習評價指標體系量表，如表1所示。表中將學習成績、學習態度、協作與交流和資源利用四個方面作為一級指標，每個一級指標又包含3到9個二級指標。Ui表示一級評價指標（i=1, 2, 3, 4, 5）；uij表示二級評價指標（i=1, 2, 3, 4, 5, j=1,2,…, 9）。
其次，確定指標體系權重。目前，確定評價指標權重的主要方法有專家會議法、特爾裴法和層次分析法（AHP）[8]。鑒于層次分析法采用多因素分級處理思想來確定各因素權重，這與上文建立的評價指標體系相吻合，因此，采用層次分析法來確定權重。
第三，評價指標模糊集。根據大學英語網絡學習系統的特點和要求，需要用模糊數來代表教師評分所使用的等級，這里采用目前學習評價中常用的優、良、中、及格、不及格五等級評價方式[9][10]。
大學英語網絡學習模糊綜合評價模型
1. 建立評價指標因子集和評價集
設評價指標集合為U，則有：U=（u1, u2, …，un），式中ui為各評價指標。
（1）定義一級指標集為U=（u1, u2, u3, u4）= （資源利用，學習態度，交流與協作，學習成績），相應的權重集為A=（a1, a2, a3, a4），其中ai （i= 1, 2, 3, 4）表示指標ui在學生總成績U中的權重，且∑ai=1。
（2）定義二級指標為Ui=（ui1, ui2, ……）=（按教師預定的課程學習計劃完成學習任務，積極地參加教師組織的網上教學活動，……），相應的權重集為ai=（ai1, ai2, ……），其中aij（i = 1, 2, 3, 4）， 表示指標uij在學生總成績ui中的權重。
（3）定義評價模糊集V=（v1, v2, v3, v4, v5）， 該模糊集中的每一參數均用評定的分數等級表示。
2. 確定模糊評判矩陣隸屬函數
學生排名與真實水平的關系假設滿足正態分布，這種分布在教育評定實際應用中也被廣泛應用[11]。針對大學英語對某班全部學生進行排名，把該課程的學生排名序列分為五檔：（0% ~ 10%]，（10% ~ 30%]，（30% ~ 60%]，（60% ~ 90%]，（90% ~ 100%]。利用模糊數學中的隸屬度的概念，由專家經驗值確定一個學生的排名在（10% ~30% ]內，則該學生的真實水平落在（10% ~ 30%] 的可能性定為0.6，而落在（0% ~ 10%] 和（30% ~ 60%] 的可能性各為0.2。這樣，該學生在班級排名的真實水平可用向量r=[0.2 0.6 0.2 0 0]表示。則指標U的模糊評價矩陣R=[r1，r2，……，rn]T，n是U評價指標的數量。
教學評價模型的實例分析
在網上學生學習評價調查表，有30位師生對學生K進行綜合評價，經處理后得到的大學英語網絡學習評價調查統計表如表2 所示（評價指標對應表1）。
1. 確定一級指標和二級指標的權重系數
（1）確定一級指標U1、U2、U3、U4權重系數
根據上述AHP方法的思路，通過專家會議法，制定網絡學習行為各評價因素的兩兩比較矩陣。對網絡學習評價的一級指標中的各指標分別進行兩兩比較得到一組判斷矩B(1)，如表3所示。
同理，經一致性檢驗，對比較矩陣進行修正得各二級指標的判斷矩陣、權重和CR，分別由表4至表7給出。
2. 隸屬度的確定
以u11為例計算uij (i=1,2,3,4, j=1,2,…,9) 的隸屬度。
評價指標u11的積分=(95×v1+85×v2+75×v3+ 65×v4+50×v5)/評價人數
=(95×5+85×10+75×10+65×4+50×1)/30
=80
此學生的u11成績在班級30人中排在第12位，其分布率=12/30=40%，故u11的隸屬度為(0，0.2，0.6，0.2，0)。二級評價指標uij的計算方法以此類推，得到的uij隸屬度，見表2。
3. 建立模糊評價矩陣R
由表4可得各二級指標的評價矩陣分別為R1、R2、R3和R4。
這表示該學生在大學英語這門課程的學習成績為優秀的成分為0%，良好的成分為14%，中等的成分為48%，及格的成分為32%，不及格的成分為6%。根據等級分數矩陣，則該學生大學英語的學習成績為
U4=[0 0.166 0.533 0.267 0.034]×9585756550=73.152
其所屬等級為良。
同理可得學習態度U1、交流與協作U2、資源利用U3的成績分別為：把二級指標所得的成績在所有人數中重新排名得到如表8所示成績。
該生總評價等級屬于中等。
大學英語網絡學習評價模型綜合驗證
以參加大學英語網絡學習教改實驗的90名學生的學習參數為樣本點，檢驗模型的準確性及魯棒性。對90名學生的學習狀況動態跟蹤采集，分析后得到學習數據。使用調查問卷收集學生的反饋意見，85%的學生認為數據較準確地反映自己的學習狀況，10%學生認為數據有部分項沒有準確反映自己的學習狀況，5%學生認為數據完全沒有準確反映自己的學習狀況。調查數據表明：評價指標體系設置合理，能較好地表示學生的學習狀況；通過系統的處理機制得到的數據能較準確地反映學生學習狀況。
以這90名學生2010-2011年第一學期課程的數據為依據，對該年級90名學生進行評價，其正確率-錯誤率曲線如圖1所示，正確率達90%。
這表明，該模型具有很好的實用性和指導作用，大學英語網絡學習評價指標體系的結構比較合理，經系統得到的評價結果更加科學、合理，能較全面反映學生的學習狀況。經系統得到的評價結果和理論結果一致性較好，學生對于使用該系統給出的評價結果和指導學習的信息認可度在中等偏上。因此，提出的評價方案總體可行，可以考慮在更大范圍使用。
此評價模型可以進行計算機編程，使用起來更加簡便，可操作性更強，在大學英語教學評價中具有很強的實用性，模型的評價指標系數可以按照專家和實際教學需要進行調整，其僅適用于大學英語網絡自主學習的量化與非量化混合的綜合評價。此模型把過程評價和總結性評價有機結合，希望能解決我國大學英語網絡自主學習評價的難題。
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收稿日期： 2011－11－15
篇9
1 引言
隨著我國職業教育的快速發展，以培養高技能人才為目標的高職院校，在不斷提高教師的科研能力，使之與高職教育協調發展相適應?？蒲惺歉呗氃盒０l展的內在動力，是學校辦學層次和學術水平的重要表現。加強職業院?？蒲泄ぷ鞯墓芾?，走科研強校之路，是學校發展的必然選擇。科研工作量化與評價管理是科研管理工作的重要組成部分，是科研資源配置的指揮棒，尋找適合高職院校的科研量化與評價方法是有效促進高職院校科研工作健康發展的關鍵。
2 高職院?？蒲泄ぷ髁炕c評價管理的現狀及存在的主要問題
高職院?？蒲辛炕c評價管理工作的主要內容是對科研項目、科研成果等的量化管理。雖然目前各高校有量化評價指標體系，但多數高職院校的科研工作量化與評價方法還不完善，科研量化與評價管理工作在評價手段、評價方法及評價結果的分析等方面存在諸多問題。例如：對科研成果的評議存在許多主觀因素，評價指標體系不夠全面，往往缺乏針對教師專業特點的指標，導致評價結果不能反映教師綜合素質[1]。這些問題會影響科研工作量化與評價管理的有效性和客觀性。因此，建立科學合理的量化評價指標體系是促進高職院?？蒲泄ぷ鹘】岛涂沙掷m發展的保障。
3 高職院?？蒲泄ぷ髁炕c評價方法
3.1確定科研工作的權重值W。在確定科研工作的權重值時，需要根據學校的辦學目標，確定優先資助的學科范圍，結合同類院校量化指標的設置情況，最終確定科研工作的權重值。[2]具體計算辦法是先由校外專家組對某項科研工作給出權重值：S1、S2、……Sn，然后再由校內專家組對某項科研工作給出權重值：T1、T2、……Tn，通過公式（1）計算該項科研工作的加權平均值W：
W=■ （1）
3.2確定科研工作的難度系數D（a，c）。通常情況下，科研項目級別越高，獲批立項的難度就越大，學術期刊級別越高，在該期刊上的難度就越大。因此，在對科研工作進行量化評價時，根據完成該項科研工作的難易程度，確定其難度系數，再根據其難度系數來對各類科研工作進行量化折算。設在某種科研活動K（a）中，第一完成人F（b）的某類科研成果R（c）數量為N（a，b，c），那么該類科研成果的難度系數D（a，c）的量化模型如公式（2）所示[3]：
D（a，c）=1-■ （2）
公式（2）中，m，n分別為校內科研工作總人數和某種科研活動中某級別科研成果的類別總數，難度系數越大說明該類科研成果的難度越高，反之就越低，公式使用全校統一數據計算難度系數，在較大程度上保證了學術量化評價的客觀性。
3.3確定個人科研工作量權重系數R?？蒲许椖客ǔＪ菆F隊協作完成，科研工作量化積分主要體現科研工作人員在項目中完成的科研工作量，因此需要做到既鼓勵團隊有效合作，又要體現個人差異，杜絕掛靠現象，科研項目、專利、科研獎勵的參與人科研工作量權重系數R通常由項目負責人分配確定。
4 高職院?？蒲泄ぷ髁恐笜梭w系及計算方法
4.1科研項目量化與評價指標。高職院校的科研項目主要包括：縱向、橫向和院級項目，各類型項目根據項目周期分為立項和結題兩個階段。按照項目的來源、類別、金額進行指標設置，部分科研項目量化與評價指標見表1所示。
4.2科研成果量化與評價指標?？蒲谐晒ü_發表的學術論文、公開出版的專著、發明專利等科研成果。學術論文量化與評價指標可結合期刊的級別和影響因子設置。部分科研成果量化與評價指標見表2所示。
4.3科研工作量的計算方法。確定了科研工作量化與評價指標之后，可計算科研工作量。目前學校科研工作量計算主要分個人科研工作量和二級學院人均科研工作量兩類：個人科研工作量計算公式為：X=∑（Ui×Wi），U為科研工作量系數（Ui=Di×Ri），W為科研工作權重值，i為第i個科研工作量評價指標；二級學院人均科研工作量計算公式為：Y=■，Z為二級學院在編教師總人數。
5 結語
高職院校科研量化與評價管理是一項關系復雜的系統工程，建立一套科學、合理、公正、實用且可操作的量化與評價指標體系具有重要意義。陜西工業職業技術學院在2011年制定了《教科研工作量積分辦法》，經過三年的實施學院各項科研工作有了新的進展，項目、論文、專利等各項成果在數量和質量上有了明顯提高。學院科研處就辦法執行過程中遇到的新問題和辦法的不足之處進行了修改和補充，并在2014年修訂了量化積分管理辦法，使學院量化積分管理制度更加客觀、更加科學。本文運用多學科視角探索科研量化與評價工作在不同階段采用經典的數據統計分析方法，對科研量化與評價指標體系進行優化，并提出具體的操作方法。該方法簡單易行，較好地解決了以往科研量化與評價存在不科學、不公正等問題，為高職院?？蒲泄芾砉ぷ髦饾u科學化、規范化提供了參考依據。
參考文獻：
篇10
0 引言
遺傳算法(Genetic Algorithm，GA)是近幾年發展起來的一種嶄新的全局優化算法。與傳統優化算法相比，其具有隱行性、全局性和較好的魯棒性的同時，又易于理解，操作簡單的優點。采用二進制編碼的標準遺傳算法(SGA)在結構優化領域已經取得了一定的成果，但當變量數量和約束數量增加時，標準遺傳算法由不一定能搜索到最優個體。本文嘗試采用整數編碼進行遺傳算法編寫，減少不同代碼之間的轉換工作，同時解決了離散化變量的優化問題，與實際工程更為相符。
1 R.C.框架優化模型
1.1目標函數和設計變量
以框架結構主體（主梁和柱）總造價為鋼筋混凝土框架結構的目標函數：
(1.1)
NEB、NEC――分別為梁總數和柱總數；
――第i號主梁的造價，包括梁的混凝土成本、縱筋成本、箍筋成本、模板成本；
――第j號柱的造價，包括柱的混凝土成本、縱筋成本、箍筋成本、模板成本；
梁柱以截面編號分組，一組構件共享一個截面屬性，每個截面屬性有b、h兩個變量。另外每層柱的砼號相同，每層柱共享一個砼等級變量。對于一個5層框架結構，若有梁柱截面分組各20個，則共有85非設設計變量。
1.2 約束條件
1）梁最大配筋率約束
要求支座兩端和跨中的受壓區高度滿足相對界限受壓區的高度要求，即
(1.2)
(1.3)
(1.4)
ξl 、ξr、ξm――為左支座、右支座、跨中的相對受壓區高度；
ξb ――界限受壓區高度。
2）梁最小截面約束
對于非抗震組合設計時鋼筋混凝土梁受剪截面應滿足如下約束：
(1.5)
V――梁剪力設計值；
βc――混凝土強度影響系數。
對于抗震組合設計時鋼筋混凝土梁受剪截面應滿足如下約束：
當l0/h > 2.5時，有：
(1.6)
當l0/h ≤ 2.5時，有：
(1.7)
3）梁撓度約束
(1.8)
f ―― 準永久荷載組合下梁的撓度；
[f ] ――梁撓度限制。
4）梁截面高寬比約束
(1.9)
bbh――梁的截面高寬比，一般取4。
5）柱最大配筋率約束
(1.10)
Asb、Ash ――分別為b方向、h方向單偏壓計算配筋面積。
ρmax ―― 柱全截面最大配筋率，取5%。
6）柱最小截面約束
以h方向的抗剪截面要求為例，非抗震組合設計時鋼筋混凝土梁受剪截面應滿足如下約束：
(1.11)
抗震組合設計時鋼筋混凝土梁受剪截面應滿足如下約束：
當剪跨比λ大于2.5時，有：
(1.12)
當剪跨比λ不大于2.5時，有：
(1.13)
7）柱軸壓比約束
(1.14)
αp ――軸壓比限值?？蚣芙Y構抗震等級為一級、二級、三級、四級時分別取0.65、0.75、0.85、0.90。
8）柱截面高寬比約束
以h方向截面高寬為例
(1.15)
cbh――柱的截面高寬比，一般取3。
9）樓層混凝土等級約束：
第i層的混凝土等級不大于第i-1層的混凝土等級，其約束表達式為：
(1.16)
2整數編碼遺傳算法設計
2.1初始種群生成和適應度函數
已知框架結構中的變量均為符合一定模數制的離散值。
設已有目標函數f (x)，有x=(x1，x2，x3……,xn)，x ∈ XD，(i=1,2,3……,n)，其中XD為離散空間。
對第i個變量，有vi ≤ xi ≤ui ，其中vi、ui為第i個變量的上下界，ci為xi在定義域內的間隔距離，vi ∈ N*、ui ∈ N*、ci ∈ N*，N*為正整數集合。
指定遺傳算法中迭代種群規模為M時，則隨機生成的個體變量如下：
(2.1)
(i=1,2,3……,n) (j=1,2,3……,M)
其中為在[0,1]內的隨機數，INT為向下取整的計算。對目標函數為最小化的問題可構造如式2.2的適應度函數：
(2.2)
cmax可以是是當前所有代或最近K代中f(x)的最大值。
2.2自適應交叉算子
為了保障在種群進化過程中優良的個體不被破壞流失，同時保障有新的個體加入，本文不采用固定的交叉概率，而是根據需要交叉配對的兩個個體的適應值計算自適應的交叉概率。假設和兩個需要進行交叉計算的個體，其確定自適應交叉概率的公式為式2.3：
(2.3)
――為當前種群的平均適應值
――為這前種群中的最佳適應值
k1、k2――確定交叉變量Pc的相關常數，由計算人員確定，一般k2比k1略大
當和中適應值的較大者大于等于平均適應值時，調整減小交叉概率Pc。當和中適應值的較大者小于平均適應值時，交叉概率Pc等于較大的k2。
當交叉的隨機判定數RND小于Pc時，個體和需要進行染色體交叉計算生成新的子代染色體，否則兩者直接遺傳到子代中，見式2.4，式中為程序自帶產生的隨機數。為了保證交叉產生的子代滿足模數制，還需用式2.5進行修正。
(2.4)
以為例進行基于模數制的修正，有：
(2.5)
2.3自適應變異算子
本文同樣不采用固定的變異概率，而是根據需要變異個體的適應值計算自適應的變異概率。假設個體需要進行變異計算，其確定自適應變異概率的公式為式2.6：
(2.6)
k3、k4――確定交叉變量Pm的相關常數，由計算人員確定，一般k4比k3略大
當個體的適應值的大于等于平均適應值時，根據式2.6-(1)調整減小交叉概率Pm。當的適應值的小于平均適應值時，根據2.6-(2)交叉概率Pm等于k4。
當交叉的隨機判定數RND小于P m時，根據式2.7對基因進行非均勻變異：
(2.7)
、――系統程序自帶產生的隨機數。
2.4錦標賽選擇算子
本文根據選用錦標賽選擇作為主要選擇方法。錦標賽選擇，又稱隨機聯賽選擇，是每次隨機從進化代種群中取出一定數量（Tour）個體，然后選擇其中最佳個體進入下一代種群。重復操作，直到新的種群規模達到原來的種群規模。
3算例分析
3.1工程概況
算例框架結構，5層；層高3米；設防烈度7度(0.10g)；地震分組一組；Tg=0.9s；抗震等級為三級；基本風壓為0.55kN/m2；地面粗糙程度B類。ETABS模型中每層分為4組梁截面和4組柱截面，平面布置規則以第5層平面圖為例，每層構件分組見圖1。各組梁截面屬性的初始截面為300mm×700mm，柱截面屬性的初始截面為500mm×500mm。最大層間位移角限值為1/550。梁混凝土等級統一采用C30，造價為465元/m3。柱混凝土等級共有1~5個代碼，分別對應C30~C50的混凝土等級，各等級單價依此為583元/m3，604元/m3，626元/m3，648元/m3 ，676元/m3。梁模板的單價為82元/kg，梁鋼筋單價為4793元/t，柱模板單價為99元/kg，柱鋼筋單價為4918元/t。主要優化參數設置見表1。
圖1ETABS模型三維視圖圖2第5層平面布置圖
3.2整體優化流程
本文整體優化分為兩部執行，第一部分凍結內力做結構尺寸的優化，第二部分在第一部分得到的新最優個體的基礎上，更新模型內力，再次執行第一部分的操作，反復這個過程直到造價滿足收斂條件，終止優化程序，
輸出最終的優化結果。在第一部分優化又分兩個級別。第一級為不考慮結構剛度對內力的影響，在梁柱構件約束和層間約束下執行遺傳算法；第二級為在遺傳算法優化得到的最佳個體后，回代入ETABS模型驗算位移約束，如果不滿足位移約束則執行行相應的調整策略不斷更新ETABS模型直到滿足位移約束。整體優化的步驟為：
①識別模型
②凍結內力，讀取內力分析結果
③生成初始種群
④遺傳算法操作：交叉、變異、選擇
⑤評估新種群
⑥是否達到遺傳算法收斂精度，是則進入下一步，否則返回執行④~⑤
⑦驗算位移約束，不通過調整模型直到通過為止
⑧框架總造價是否整體收斂，是則輸出內力，否則解凍內力，更新模型，返回執行②~⑦
3.3優化結果
部分優化參數取值見表1，優化過程中造價的下降曲線見圖3。本案例共進行了5次整體優化計算，最終優化造價比原始設計造價下降30%，優化效果顯著。由于本文引入了遺傳算法的自適應參數調整，目標函數的下降速度快，整體優化的效率高。優化后的最大層間位移角出現在第二層為1/552（見表2），說明結構的剛度在滿足規范要求的前提下，變得更合理。
表1優化參數取值
圖3造價優化下降曲線
表2 優化后的層間位移角
5 結論
本文直接采用整數編碼，能夠良好得描述工程結構問題中離散變量在遺傳算法中的種群生成、交叉、變異、選擇。采用分部優化法，反應結構尺寸和結構內力的非線性關系。通過算例驗證，本文的方法優化效果良好，優化效率高，給其他采用遺傳算法優化設計的結構模型提供了有益的參考。
參考文獻
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[2]肖國濤. 基于遺傳算法的鋼管混凝土框架結構優化研究[D]. 華中科技大學碩士學位論文, 2005, 3.
[3] 陸海燕. 基于遺傳算法和準則法的高層建筑結構優化設計研究[D]. 大連理工大學博士學位論文, 2009, 6.
篇11
電商類 App 的首頁UI界面，是不是長得都差不多？
從左到右依次是：淘寶、京東、蘇寧易購、1號店
相較于國內互聯網公司復雜的“大而全”式設計，國外的 UI 設計大多走“簡約”路線：非常注重留白，收藏起功能選擇欄，集中突出某一項功能。
在同行的映襯下，難怪 Winnie 會覺得中國的 App “丑” 了。難道是中國互聯網人的審美出了什么問題嗎？
01 漢字原罪
關于審美的討論，其實是一個公說公有理、婆說婆有理的話題。在互聯網設計當中，美、丑都是相對的概念。在 Winnie 眼中，“丑”就是密集式的復雜設計，以中國為代表；“美”則是留白式的簡約設計，以美國等西方為代表。
自從喬布斯開始，在以科技創新為象征的互聯網行業中，美國等西方國家一直都“代表著先進文化的前進方向”，如今順理成章地，它們所采用的簡約設計風格，是目前國際上 UI 設計界的主流聲音。但中國的互聯網公司這次卻偏偏不跟風了，紛紛祭出各種五花八門的復雜設計作品，讓人眼花繚亂、應接不暇。
中國這種高密度的信息設計，往往都伴隨著幾大特點：鏈接多、圖片多、色彩斑斕。而這與漢字的結構息息相關。
中文中最復雜的漢字 biang
共有57畫
“biang biang面”為陜西關中地區的一種民間美食
與英文這種表音的拉丁文字不同，漢字作為表意的象形文字，是世界上最復雜的語言之一。英文有26個字母，相互排列組合就可以構成有意義的詞；但是漢字卻有八萬多個單字，不論是單獨、排列還是組合都可能生成不同的詞，結構著實復雜。
并且漢字沒有大小寫、沒有空格、筆畫眾多、花頭較少。在自身復雜的前提下，簡體漢字也缺乏很多設計上的可塑性。這就決定了在界面設計上，簡體漢字比英文更加繁瑣。所以，當你的App上大量出現中文的時候，即使其他元素保持不變，你也會覺得設計變得更復雜了，像是變“丑”了，降低了原先設計的“逼格”。
把包上的英文轉換成漢字，立刻滿滿的違和感（圖片來源微博）
在互聯網的世界中，簡體漢字不僅在外觀上相比英文更加復雜，其在功能上受到的制約，也加劇了這種復雜的呈現方式。
互聯網是誕生于英語世界的產物，這是一個從最底層的框架開始，就以字母為基礎構建的網絡平臺。不論是 Windows還是 Linux，再到移動時代的 Android 和 iOS，所有的操作程序都是用英文寫就的，這就導致在中文搜索出現前，如果用方塊字搜索網頁，你幾乎什么也搜不到的。
中文搜索出現后，域名的字母問題依然存在，用戶可以看得懂漢語，但是他們無法記住用英文字母拼就的域名。所以與其讓用戶去記住網頁地址的一連串字母，不如直接提供鏈接——這就體現了非英語世界中“門戶網站”的重要性。大量排列鏈接的意義本質上正是為了解決用戶“看不懂英語字母”的問題，讓他們可以直接點擊鏈接，導航到想去的網站。
2007年的新浪網
而且，這并不是簡體中文獨有的情況，日語、韓語、繁體中文等在設計上都與簡體中文有著相似的困境。在迎接以英文為主的互聯網時代到來時，不可避免地要使用這種多鏈接的方式，設計自己的網頁。
文字多了，為了配合布局讓網頁看起來不會那么枯燥，我們自然而然會想到添加圖片。于是各種五顏六色的圖片、色彩斑斕的GIF也就應運而生，配合設計師調配頁面上復雜的設計風格。
02 相比西方人，中國人更擅長觀察復雜環境
在國外腦科學領域有一個研究分支為“文化神經科學”（Cultural neuroscience），主要研究不同文化背景會對人的大腦神經產生怎樣的影響。
2005年，密歇根大學心理學系的三位教授Hannah Faye Chua， Julie E. Boland 和 Richard E. Nisbett 做了一個有趣的實驗。他們把一些圖片，分別拿給美國人和中國人觀看，然后記錄受試者的眼動情況和記憶能力。結果表明，美國人更容易注意到圖片中的單個物體；而中國人則能夠對物體、環境、背景等多種元素有一個均衡的感知。
實驗中所用到的讓受試者觀察的圖片示例和論文截圖
換句話說，中國人和美國人對信息有不同的感知方式，我們更擅長觀測充滿復雜信息的環境。Chua 他們認為，這與中美的文化差異相關：美國更崇尚個人主義，而中國則更崇尚集體主義。
后來，這一學科的其他相關研究均不斷印證了 Chua 他們的發現。專欄作家 Sharon Begley 在 “文化如何塑造大腦” 一文中寫道：當觀察復雜的場景時，亞裔和非亞裔分別激活了不同的大腦區域。亞裔大腦中的圖形處理區域會活躍起來，這使他們更能關注到整體；而非亞裔的大腦活動則主要集中在個體物體識別區域。
也就是說，咱們中國人，天生就有能夠處理復雜信息的能力，所以在面對“拼多多”們這種繁瑣的 UI 設計時，根本就沒太當回事兒。在我們日常生活的文化空間中，中國用戶已經逐漸習慣了各種復雜的元素構成，并不會認為它特別得“丑”或者“美”。復雜，只是一種習慣性的設計表達。
美國曼哈頓唐人街的街市布局與曼哈頓其他地區的布局截然不同
充滿了中國“復雜”的特色
圖片來源：維基百科
傳統中國人愛熱鬧，喜歡“人多”的氛圍，比如好餐廳就一定要是人聲鼎沸的，一定要是排隊的；喜歡紅色，因為代表喜慶。逢年過節更是要走街串巷，鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴，這代表了好兆頭，是中國文化的一部分。
在這種文化環境下，我們誕生出來的設計作品也極具特色。諸如窗花、貼圖等充滿民族文化的設計作品，往往都透露著一種“復雜”的特點。一個作品中通常都有不止一個人物，細節雕琢得到位，各種元素齊全，整體上來看，體現出的就是一種信息密集式的復雜藝術特征。
蘇州桃花塢產出的桃花塢年畫，色彩艷麗
如果把它和“拼多多”們的主頁聯想在一起，是不是有一種異曲同工之妙？
你很難說這是丑還是美，它是一種客觀存在的文化現象，沒有隨著科技和互聯網的發展而消失，而是以另一種方式保存了下來。在使用這些互聯網產品時，中國最廣大的用戶們并沒有表現出太多對美丑的評價，因為我們在大腦中已經自然地接受了這種“復雜”的設計風格。
03 產品設計
日本設計師原研哉（無印良品最早的設計總監），曾在自己的書中（《設計中的設計》）說到：設計的首要任務永遠都是實用性，要在實用性的基礎上給用戶以美的體驗。原研哉是日本極簡主義設計理念的代表，極簡如他，依然強調的是設計在功能端的作用。
對于互聯網界面的 UI 設計來說，撇開文化表層的原因，它從本質來看就是一種商業行為，那么“滿足用戶需求”，就是產品經理在任何時候都會最優先考慮的事。對于中國的這些互聯網公司來說，采用復雜設計的最直接原因，可能只是因為這么做能賺錢而已。
Porter Erisman 在自己的暢銷書《六十億購物者（Six Billion Shopper）》中，記錄了李開復還在谷歌時的一次內部講話，那時谷歌還沒有離開中國。李開復在講話中提到，在全球各地谷歌實驗室進行的“眼動測試”中（眼動測試，記錄受試者在瀏覽網站時眼睛轉動的情況，以此來判斷他們注意力的變化），他們發現了一個有意思的現象：美國的谷歌用戶，在使用谷歌時，目光會直接鎖定在搜索框；而中國的谷歌用戶則可能會把整個網站都瀏覽一遍，就像是在尋找一些可能潛藏的“小驚喜”。
《六十億購物者》這本書描寫了全球電子商務市場中的企業故事
李開復的結論與Chua教授等的研究結果如出一轍。顯然，在中國的社會環境下，高信息密度的復雜式設計更符合用戶的行為習慣，也能吸引更多的用戶流量。
以淘寶和亞馬遜為例。對于美國用戶來說，他們平常的購物場景發達，用戶登陸亞馬遜往往會直接通過搜索框找自己需要的商品。而且這些用戶通常在登陸前，就對自己所要購買的商品有了充分了解。
亞馬遜在不同地區的首頁設計差異
它的中國版已經為中國人的使用習慣進行了明顯的個性化設計
但是中國用戶在淘寶上，往往會有一個“逛”的行為。他們打開淘寶后就像逛商場一樣，四處翻看，打開各種鏈接和優惠活動頁、觀看特賣直播，然后把不同店家的相同商品放進購物車，最后貨比三家再購買。
顯然，如果一個中國用戶用亞馬遜買東西，他不會覺得亞馬遜簡約、好看，反而會認為它的用戶體驗弱爆了，想要的信息統統都沒有。
除此之外，中國龐大的人口基數，也是孕育復雜式互聯網設計的一個重要原因。龐大的人口基數下代表了中國大多數互聯網用戶的基本樣貌：受教育程度普遍不高、需求多樣（且每一個細分需求都有足夠大的市場）、消費能力偏低。
雖然現在大家口中常說：到處都是985/211，碩士博士滿地跑。但實際情況是，中國從恢復高考以來，四十年累計的本科學歷者只占全國人口的不到 4%。受教育程度較低意味著對審美的敏感度也較低，他們更追求基本層次的體驗和享受。
對于這樣的網民群體，與其采用簡約設計讓他們獨立搜索，不如把所有選項都放在他們面前，讓他們自由挑選。越懶人模式的設計，也就越能夠留住用戶。
留住用戶就是留住了衣食父母，產品經理們一定都懂這個道理——于是他們把所有能想到的需求，都放在設計界面中。因為即使一個不起眼的需求，在龐大的用戶基數面前，都可能有海量的市場，誰都不愿放棄可能存在的商機。
最后，消費能力偏低，這就意味著中國用戶對價格更加敏感。2017年，中國全國居民人均可支配收入約為2.6萬元（約4000美元），而美國人均可支配收入則是60，000美元，是中國人的大約15倍。
同樣在手機App上搜索小米手環
在亞馬遜和淘寶出現的截然不同的UI界面
琳瑯滿目的填充式設計，充分滿足了消費者們的“廉價”心理：復雜的設計下，在線商品就像現實中的大賣場，復雜往往代表著“便宜”。
“廉價”的設計不會給用戶帶來心理負擔。我們在日常生活中，看到一家店裝潢精美設計優雅，會潛意識認為這家店的東西肯定很貴，從而在進店之前就產生消費心理障礙。
而價格敏感的用戶常常也會有一些“占小便宜心理”。他們往往覺得相同價錢買得東西越多，就越劃算。這也就是為什么淘寶店主們總會在賣東西時，送很多小禮品。比如買衣服送襪子，買籃球送氣針、氣筒籃球袋等等。所以，中國的電商們在制作宣傳圖片時，也會極力在一張圖里堆滿各種優惠信息，充分滿足人們“多就是好”的潛在閱讀期待。
所以，中國互聯網這種“復雜式”的設計風格泛濫，并不是我們失去了審美，而是在文化、經濟、消費者心理等多重作用下的考量。相比國外的簡約式風格設計，復雜的設計可能不好看，但是對于產品經理們來說，好看，并不是他們設計產品的最關鍵因素。
再多說句題外話，這種復雜的設計風格，如果讓國外公司模仿，還真不一定能做成。
去年天貓雙十一的時候，杭州的森馬電商部門聘請了幾十位設計師，來實時設計各種商品的展示圖片，以滿足淘寶這種復雜設計 UI 下的內容宣傳和調換。這只是森馬一個品牌而已，那天參與雙十一的品牌可能有成百上千個。為了要配合淘寶這種信息密集式的頁面設計，商家需要花費一筆巨大的人力成本。這樣的工作，也只有還在吃著人口紅利尾巴的中國市場上，才有機會做到了。
篇12
1引言
當今世界，信息化在各行業之間可以說隨處可見了，一般信息化包括硬件和軟件兩大塊，與硬件技術發展的快速和成熟相比，軟件的開發技術和流程還遠遠不夠完善，雖然軟件各方面的技術已經比以前有很大改善，但現在軟件技術和功能還不能很好滿足當今軟件的規模和要求。最近幾年時間畢業論文ppt，軟件技術不斷推陳出新，尤其是Web方面的技術。本文接下來要講述的FreeMarker和Struts2就是Web表現層的技術，結合這兩個技術開發一個頁面信息提示的插件，可以通過標簽引入形式復用到任何需要的頁面上，從而簡化頁面開發難度和提高程序復用性以及可維護性。
2FreeMarker概述
FreeMarker是一個模板引擎，一個基于模板生成文本輸出的通用工具，使用純Java編寫，它被設計用來生成HTML Web頁面，特別是基于MVC模式的應用程序，可以通過它獲取所需數據并生成頁面，FreeMarker更適合作為Model2框架（如Struts2）的視圖組件。下面圖1顯示了FreeMarker模板引擎的工作機，其中Template file 就是FreeMarker的一個模板，Java object是一個為模板提供數據的對象，最后通過FreeMarker引擎輸出頁面代碼站。應該說FreeMarker功能是比較單一畢業論文ppt，就是負責提取底層數據生成文本并輸出，不過它的以下一些特性使得它在Web程序中應用比較廣泛，具體特性如下：
1)通用數據模型
FreeMarker不是直接反射到Java對象，Java對象通過插件式對象封裝，以變量方式在模板中顯示，可以使用抽象（接口）方式表示對象，告訴模板開發者使用方法，使其不受技術細節的打擾。
2)強大的模板語言
FreeMarker有自己的指令，使得模板有很強的控制能力，同時還有自己的命名空間避免名字的沖突。
3)簡單的Web顯示
分離可視化設計和應用程序邏輯，分離頁面設計員和程序員。
4)強大的XML處理能力
用于遞歸遍歷XML樹，在模板中清楚和直接的訪問XML對象模型。
圖1 FreeMarker模板引擎工作機
3FreeMarker結合Struts2開發插件的過程
FreeMarker是一個功能很強的模板語言，可以直接通過它獲取對象的數據。通過Struts2框架的插件擴展機制可以對模板進行封裝制作成一個自己的插件，這樣就可以在整個系統中使用。本文將以一個具體的例子來詳細解析插件開發的過程及方法畢業論文ppt，同時簡單闡述FreeMarker的原理機制和Struts2插件的使用方法，這個例子所要實現的功能是在頁面彈出底層發送過來的各種消息，如：驗證錯誤信息、邏輯錯誤信息、提示信息。整個插件的開發過程將分為模板編寫、模板封裝、插件配置、插件應用四步來解析說明。
3.1 模板編寫
在這里，所有服務器拋出的信息將通過模板輸出，FreeMarker具有很強的指令可以獲取到業務模型的數據以及控制業務流程，比如<#list>命令可以遍歷集合中的所有數據，<#if>是一個條件判斷命令。下面我們給出了邏輯錯誤信息中的一段核心代碼進行分析說明，以供理解和參考：
<#if parameters.msgtype == "error"><#t/>//根據參數判斷信息類型
<#list actionErrors aserror><#t/>//遍歷錯誤信息
<#assignmsg = "${msg}${error}
${parameters.msgsplit}"><#t/>//信息追加
</#list><#t/>
</#if><#t/>
${msg}//輸出錯誤
以上就是模板編寫的格式，編寫完成以后保存為ftl后綴文件。FreeMarker包括指令、表達式、運算符、插補四大知識要點，詳情可以查看相關資料說明站。
3.2 模板封裝
模板寫好以后，可以通過Struts2框架的插件機制對模板進行封裝，從而使得頁面能夠以標簽形式引用處理。模板封裝有兩步主要任務要完成，一是通過Struts2組件提供的UIBean接口實現FreeMarker模板所需的數據模型，二是繼承AbstractUITag抽象類實現標簽屬性映射的接口。
實現UIBean核心代碼的說明和參考如下：
public class Message extends UIBean {//繼承抽象類
private static final String TEMPLATE ="message/error";//指定模板位置
protected String getDefaultTemplate() { returnTEMPLATE;}//復寫方法
public void evaluateExtraParams(){addParameter(paraValue,paraName);}//設置參數值
}
實現AbstractUITag核心代碼的說明和參考如下：
public class MessageTag extends AbstractUITag {//繼承抽象類
public Component getBean()//復寫方法指定組件
protected void populateParams() {//復寫方法給組件設置參數值
super.populateParams();//調用父類方法
Message msg =(Message) this.component;//獲取組件對象
msg.set ParaName(paraValue);//給組件設置參數值}
}
3.3插件配置
前面已經把信息提示插件的主要功能已經完成了畢業論文ppt，現在要做就是把前面各部分的功能元素通過配置文件進行關聯起來組成為一個可用標簽插件。這里主要有兩個配置文件要完成：一是通過struts-plugin.xml登記插件，二是在tld 文件中配置標簽屬性。詳細配置如下：
<beantype="org.apache.struts2.views.TagLibrary" name="message" //登記插件為message
class="org.message.struts2.views.MessageTagLibrary"/>
<tag>
<name>message</name>//指定標簽名稱
<tag-class>org.message.struts2.views.jsp.ui.MessageTag</tag-class>//指定標簽處理類
<attribute>//標簽屬性配置
<name>paraName</name>//指定屬性名稱
<required>false</required>//是否一定要
</attribute>
</tag>
3.4插件應用
通過前面插件配置生成了一個message信息提示標簽插件，只要把前面相應的mytags.tld標簽配置文件引入到頁面，就可以使用信息提示標簽，具體一個實例應用如下：
<%@ taglib prefix="err" uri="/mytags"%>//通過taglib把信息標簽引入到所需頁面
<err:message/>//在頁面任何一個地方可以使用該標簽來顯示服務器響應的提示信息
從上面代碼可以看到，通過插件的形式顯示信息提示，大大簡化了代碼的復雜度以及提高了代碼的可復用性，同時也有利于代碼的維護。
4結束語
本文簡要的講述了FreeMarker結合Struts2框架開發標簽插件的基本過程，這是軟件開發過程中的技巧設計之一，真正的軟件開發是一個很復雜的過程，它可能需要很多優秀設計技巧才能開發出一個實用穩定的系統。
參考文獻：
[1]李剛．Struts 2 權威指南．北京：電子工業出版社，2007．
篇13
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2007)01-10029-01
1 引言
畢業設計的管理是高校管理工作中的一項重要內容。隨著高等教育教學改革的不斷深入，對于高校畢業設計管理的規范化、科學化、信息化已成為目前面臨的重要課題。目前，很多高校的畢業設計管理還存在一些問題。例如：根據教學要求，通常學生在大學最后一年需要在外地進行實習，而此時又面臨著畢業設計選題問題；另外，畢業設計完成時，論文的上交也存在困難。同時，在做畢業設計的過程中，由于學生在外．指導老師對學生的指導和交流也會遇到一些麻煩。要解決以上這些問題，一方面要提高管理人員業務知識和管理水平；另一方面要充分利用現代科學技術，建立現代化的管理信息系統，從而使高校畢業設計管理效率更高，使其更加規范化，科學化和信息化，滿足教學和管理要求。
2 系統分析與設計
2．1系統體系結構
系統采用了B／s (B rowser／Server)三層體系結構，即表示層(Browser)、功能層(Web Service)和數據庫服務層(DataBase Service)；使用IIS架設Web站點；ASP．NET通過ADO．NET訪問數據庫，系統的體系結構如圖1所示：
對數據庫的訪問和應用程序的執行均在Web服務器端完成，客戶端無需安裝任何專門的軟件，通過瀏覽器即可訪問Web服務器并運行其程序，采用這種體系結構的系統充分利用了服務器資源，提供了跨平臺，簡單一致的應用環境，實現了開發環境與應用環境的分離，減少了系統開發和維護的工作量，便于用戶群的擴展。
2．2 系統模塊設計
本管理系統分為登錄注冊模塊，課題列表模塊，交流討論模塊和后臺管理模塊。其中登錄注冊模塊對于不同用戶給予不同權限：管理員具有最大權限，可以直接管理和更新數據庫中的數據。教師可以上傳課題以及在線對所帶學生進行輔導。學生可以瀏覽網頁獲取公告通知，可以在線選題，還可以在相關論壇里與指導老師交流。課題列表模塊主要是教師上傳課題，供學生選題并公示出最終選題結果。交流討論就是提供一個指導教師和學生交流討論的平臺。后臺管理模塊主要是對公告通知和學生選題信息以及學生完成的作品和論文進行管理。本系統的整體架構如罔
2所示：
3 關鍵技術及系統實現
3．1 數據庫表的設計
3．2ADO．NET組件訪問數據庫
ASP．NET通過ADO．NET訪問數據庫。它采用業界標準的XML作為數據交換模式，使網絡上的不同系統都可以相互運作。DataSet和．NET Data Provider是ADO．NET的兩個核心子組件，用來實現對數據源的連接和對數據的操作。通過SqlConnection對象的Connectionstring屬性指定連接參數，建立同數據源的連接，利用SqlDataAdapter對象的FillData方法將數據庫數據讀到DataSet中，對數據的更新、檢索、插入、刪除等由SqlCommand對象設置相應的SQL命令語句來完成。
為更直觀地顯示課題、選題情況，為學生和教師提供方便，系統提供了數據統計功能。系統采用ASP．NET中的DataGrid控件技術，它是Web控件中與數據庫關系最密切，功能最強大的一個。它可以完成數據庫中數據源的綁定顯示，并生成包含Edit、Sort、Update等功能的分頁顯示頁面。
下面程序便是ADO．NET具體應用的一個實例(部分源代碼)，其功能是綁定數據庫中的課題信息到DataGfid控件，并分頁顯示。
(1)后臺程序如下：
private void BindToDataGrid()
f SqlConnection con=DB．CreateCon()；
SqlDataAdapter sda=new SqlDataAdapte()；
sda．SelectCommand＝new SqlCommand(“select*from grade―signname”,con)；
Dataset ds=new DataSet()；
sda．Fill(ds，“gra”)；
this．DataGridl．DataSource=ds．Tables[“tlgra”]；
this．DataGrid 1．DataBindο；｝
private void DataGridl_PagelndexChanged(object source，Sys―tern．Web．UI．WebControls．DataGridPageChangedEventArgs e)
｛ this．DataGrid 1．CurrentPagelndex=e．NewPageIndex；
this．BindToDataGridο；}
3．3系統安全與維護
系統對不同的用戶級別賦予不同的權限，登錄后系統通過ASP．NET的Session對象記錄登錄用戶信息，根據記錄的信息標識導人到不同的管理頁面或瀏覽頁面。管理員對系統的維護主要是對數據庫數據的處理，其操作通過ADO．NET組件對數據庫的訪問來實現。在安全方面，使用ASP．NET和IIS結合在一起提供驗證和授權服務，來保障系統的安全。對于有要求輸入的驗證頁面采用ASP．NET提供的RegularExpressionValidator控件，一方面執行更為詳盡的驗證服務；另一方面過濾掉對系統安全有威脅的敏感字符。