引論：我們為您整理了13篇房地產海報設計范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
任課教師：
陳文華
教研組長(簽名)：
副主任(簽名)：
系主任(簽名)：
教務處長(簽名)：
2019年 2 月 25 日編制
學期授課計劃編制說明
本學期總課時
64
教學周數
16
周學時數
4
課程性質
公共基礎課（?。?/p>
專業技能課（?。?/p>
理論課時
4
實訓課時
60
復習或考試
4
教材名稱及出版單位
CORELDRAW X8中文版案例教程（第2版） 高等教育出版社
教學參考資料說明
CORELDRAW X8從入門到精通 清華大學出版社
教學內容說明
(授課起止章節)
1、因為后期案例制作難度相當大，所以無法講授所有的教學內容，項目7VI設計的部分內容無法進行講授。
2、教師將根據相應的教學進度及學生接受程度來對案例后的拓展訓練內容是否完成進行評估。
教材內容處理
意見說明
1、課本上的案例，除了進行深度講解的案例，還需要學生來自主完成實訓操作的相應案例，另外根據學生掌握的情況，再適當增加綜合實例。
2、不是每一個案例我們都要進行講解，更多地是讓學生熟練掌握軟件使用，并提供制作思路給學生，激發他們的學習興趣和自學能力。
課程教學目標
(知識、技能、態度概述)：
1、知識目標：必須熟練掌握軟件的基礎知識，并熟悉制版及印刷的相關知識，包括如何設計相關產品的知識
2、技能目標：學生能掌握軟件操作、制作的思路及用軟件進行自由實現自己的想法，達到設計師的初級階段
3、態度：同學們必須要有很強的自學能力，基本到后期，看見實例效果圖，能不看書就制作出實例
授課計劃表
周次
授課章節與內容提要
教學課時
教學重點難點
課后作業
總課時
理論
實訓
1-2
項目一、初識CORELDRAW X8
主要內容：
1、CORELDRAW X8的應用領域
2、CORELDRAW X6的圖像概念
3、CORELDRAW X6的基本操作
64
4
教學重點：
認識CORELDRAW X8的操作界面
教學難點：
嘗試CORELDRAW X8的基本操作
1、同學們熟悉軟件的界面及基本操作
3-4
5-7
8-10
10-13
14-17
18-19
項目二、CorelDRAW X8中的圖形繪制
主要內容：
1、基本圖形繪制工具
2、圖形外觀修改
3、對象的填充
4、調整位圖的顏色和色調
5、位圖特效處理
6、編輯文本
7、合并打印
8、到網絡
9、案例——繪制數碼相機
項目三：DM廣告設計
主要內容：
1、DM廣告設計的基礎知識及案例賞析
2、房地產廣告設計
3、汽車4S店折頁設計
4、知識與技能梳理
項目四：海報設計
主要內容：
1、海報設計的基礎知識及案例賞析
2、音樂會海報設計
3、意味創想海報設計
4、知識與技能梳理
項目五：圖書封面設計
主要內容：
3、圖書封面設計的基礎知識及案例賞析
4、設計類圖書設計
3、小說封面設計
4、知識與技能梳理
項目六：包裝及VI設計
主要內容：
5、包裝設計的基礎知識及案例賞析
6、早餐營養奶粉包裝設計
3、音樂CD包裝設計
4、知識與技能梳理
5、VI設計相關內容
18周機動復習一周
19周考試
【備注】清明節放假三天、周慶放假五天、五一節放假一天。
端午節放假三天。
64
64
64
64
64
8
12
12
12
12
教學重點：
圖形繪制工具是相當關鍵和重要的內容，是基礎中的基礎，必須熟練掌握。
教學難點：
最后的綜合案例難度相當大，同學們完成起來有一定的難度。
教學重點：
這幾個例子都直接需要用到前面的實例學到的知識，包括很多綜合應用的知識點，所以對學生來講是重點的內容做起來，學生很難掌握。
教學難點：
房地產廣告設計
教學重點：
這個項目里的實例都是綜合性較強的例子，這本教材的特點就是前面的例子為后面的實例提供技術支持和保障，前面的內容掌握不好，無法完成后面的實例。音樂會海報設計這是本項目的重點教學內容。
教學難點：
綜合要求較高，同學們必須加大訓練的強度，才能完成如此綜合性較高的案例。
教學重點：
這個項目里的實例都是綜合性較強的例子，這本教材的特點就是前面的例子為后面的實例提供技術支持和保障，前面的內容掌握不好，無法完成后面的實例。音樂會海報設計這是本項目的重點教學內容。
教學難點：
綜合要求較高，同學們必須加大訓練的強度，才能完成如此綜合性較高的案例。
教學重點：
這個項目里的實例都是綜合性較強的例子，這本教材的特點就是前面的例子為后面的實例提供技術支持和保障，前面的內容掌握不好，無法完成后面的實例。音樂會海報設計這是本項目的重點教學內容。
教學難點：
綜合要求較高，同學們必須加大訓練的強度，才能完成如此綜合性較高的案例。
1、繪制數碼相機
1、完成拓展訓練內容
1、完成拓展訓練內容
1、完成拓展訓練內容
篇2
電 話：118******（手機）
E-mail：
最近工作[1年8個月]
公 司：XX有限公司
行 業：建筑、房地產、物業管理、裝潢
職 位：設計專員/跟單
最高學歷
學 歷：本科
?！I：環境藝術設計
學 校：廣東華立科技職業學院
自我評價
本人熟練辦公室軟件，熟練操作WINDOWS及各種辦公軟件，如WORD，EXCEL，收發郵件等；有較好的藝術素養和手繪能力，熟悉設計軟件、排版，CAD，Photoshop等。能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。本人性格溫和、待人熱情、真誠。做事認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，樂于學習各方面新知識。重視團體合作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中?！坝欣硐牒托拍罹蜎]有不可能”是我追求的目標。希望能為貴公司的發展貢獻自己一份力。
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業：建筑、房地產、物業管理、裝潢
目標地點：廣州
期望月薪：面議/月
目標職能：設計專員/跟單
工作經驗
2013/7—至今：XX有限公司[1年8個月]
所屬行業： 建筑、房地產、物業管理、裝潢
設計部 設計專員/跟單
1.對公司的建材產品繪制設計圖和施工圖，
2.跟車間了解材料庫存、產品制作日期，
3.與客戶溝通產品設計方案，日常的行政管理，接聽及轉接外界電話，掃描業務報告，
4.工程項目分類資料存檔，產品宣傳海報設計，印刷安排，網站維護等。
2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]
所屬行業： 建筑、房地產、物業管理、裝潢
前臺部 前臺文員
1.接聽及轉接辦公室所有外界來電，招呼客人，
2.辦公用品管理及訂購申請,報刊書籍管理、打印、復印的登記，
3.郵件收發及資料存檔，管理所有表格，復印和傳真文件，發出報價單，管理樣板等。
教育經歷
2008/9—2012/6 廣東華立科技職業學院 環境藝術設計 本科
證書
2010/6 大學英語六級
篇3
1．通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。
2．通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。
二、實習內容
在老師的帶領下我們從六月二十八號到八月二號在風度傳媒（貴州）有限公司進行了為期六周的實習，在這次實習中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進入企業工作的話，我們現在還有很多很多的不足。
進公司參觀后首先了解到的是風度傳媒（貴州）有限公司的概況：風度傳媒（貴州）有限公司成立于xx年2月6日，位于貴州貴陽市云巖區貴州省貴陽市中華北路99號美佳大廈22樓，是省內專業提供整合營銷服務的機構，也是首個專業從事文化發展、營銷以及傳播的團隊。其以倡導和實踐文化靈魂為理念，將媒體、營銷和服務合為一體。依托整合人力、媒體等資源，形成公關傳播、廣告傳播、活動傳播、網絡傳播等獨特的渠道網絡，并以此為客戶提供全方位的優秀整合營銷服務。有效整合資源，形成以伙伴式營銷、教育式營銷、差異化營銷、游戲營銷、網絡營銷和體驗營銷等為主體的獨特渠道，傳播人文理念，為大學生提供職業發展服務，為企業提供專業的校園營銷服務。風度植根于校園，憑借對高校市場的全方位了解，專業的團隊，高效的執行力以及已經成功鋪設的高?；訝I銷網絡，致力于打造"校園營銷策劃推廣專家"品牌，成為企業和高校的最佳互動平臺。
風度傳媒的合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司、中國房地產商學院、可口可樂公司、克萊克國際教育、蒙牛乳業、武岳集團-林城花都（樓盤）、海爾集團--貴州海爾工貿公司合作伙伴和全國第二屆大學生廣告藝術大賽貴州賽區等。貴州省獨家項目合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司和《房地產縱橫》雜志社等。
公司業務結構：
一、形象：企業cis/設計、導入項目形象設計、包裝和推廣。/
篇4
0 引言
《圖形圖像處理》課程是計算機應用技術專業（廣告方向）的專業技術課程，本課程圍繞培養“圖形圖像設計師”這一目標，將課程分為藝術設計和圖形圖像制作相結合，將課程整體結構上分為藝術照片設計與制作、平面海報設計與制作、房地產廣告設計與制作、網頁頁面設計與制作、包裝設計與制作五大模塊。由于本課程的教學特點強調涉及到實施整個過程，而項目化教學法在教學中可以實現涉及到產品的整個生產流程，因此在教學過程中采用行動導向教學方法有其必要性和可能性。
1 行動導向教學法的內涵
1.1 行動導向教學法概念 眾所周知，德國雙元制職
業教育模式取得了很大的成功，其法寶就是在教學中應用了行動導向教學法。行動導向教學法是倡導使用各種教學策略和方法來代替傳統的教師傳授知識、學生接受知識的模式，期望學生能夠完整的應用手、心、腦等各種器官進行學習，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，實現全面發展學生的專業技能、事務能力以及社會能力的全方面發展的目標。由于根據需要按照學生的具體情況將教學劃分成不同的任務，分層次的對學生進行行動導向，充分發揮了主觀能動性，從而實現了教與學的雙贏。
1.2 行動導向教學法的優點 行動導向教學法[1]徹底的打破了傳統教學老師占據課堂的局面，把課堂真正的還給學生。通過教師的引導教學，使學生在活動過程中能夠分析問題，通過收集和評估信息提出多種解決問題的方式和方法，這些都充分激發了學生的成就感和潛力，全面提高了學生的學習能力、專業素質以及解決實際問題和團隊合作的能力。
2 行動導向教學法在《圖形圖像處理》課程中的應用
《圖形圖像處理》課程是一門實踐性很強的課程，它需要學生掌握圖形圖像處理的方法，熟悉各種平面設計的職業崗位劃分，工作任務和工作流程，具備適應市場需求的職業能力[2]。教學內容圍繞教學目標展開，將企業工作任務和學校學習任務進行集成，從而構成學習項目和任務。
2.1 項目教學在課程中的應用 為了提升學生分析解決問題的能力，將規劃大的項目根據學生的基礎知識把項目細化為多個小項目。在準備工作上，讓學生做好如何收集信息，每5人一組、劃分好每個人的任務，組長收集資料并做好項目的結果匯報、演示，最后進行項目的評估，可以由學生自己來評估，也可以由教師進行評估。同時，將項目教學與學生行動力融合起來，采用行為導向教學，讓學生在真實的工作環境中不斷摸索、練習、總結、改進和學習，達到學生對所學的知識點由最初的感性認識到靈活運用的目標。如在進行鑫源房地產平面海報設計項目單時，要做5個教學實施步驟：①設計準備。教師帶領學生進行實地調查，根據調查的資料引導學生與客戶洽談，通過工頭明確設計的目的，然后回到學校后將學生分成各個小組有目的的整理所需的設計資料。②設計定位。學生經過調查、分析和研究，根據本企業的優勢和不足定位目標受眾。同時學生是整個設計定位過程的主體，必要時教師進行授課使學生獲得相應的知識，平時教師都是給予指導和提示，設計體現輕松、休閑的風格。③制定計劃。根據客戶制定的時間各小組制定自己的工作計劃，同時教師根據實際工作經驗給予修改意見。④方案設計。這個項目實施的核心部分就是學生在工作室完成整個方案的設計工作。從繪制草圖，到電腦設計以及方案修改，一直到最后的后期制作，每一個環節都由組長把關，只有發生特殊情況時教師才加以干涉，如設計方向與設計定位相悖等。⑤方案會審。方案會審分為兩個階段：第一階段是小組之間互相提出意見，并且由老師指導修改最后確定最佳設計方案，即小組之間比稿；第二階段是學生制作幻燈片以方案匯報的形式展示設計作品，即方案匯報。最后點評學生的設計作品。通過這樣一種以成果和實踐為導向的教學設計，不但幫助學生嘗到了將學到的知識轉化為實踐成果的喜悅，而且學到很多課堂以外的東西。
2.2 案例教學法在課程中的應用 在案例教學法中，教師應當根據教學目標選擇一些貼近生活的真實案例，使學生明確工作任務，分組收集案例的相關信息，準備各種方案，經過各小組討論各種方案的優劣最后決定一種方案。最后通過各組展示解決方案討論得出解決的方案，教師在整個教學過程中要給學生適當的幫助，并且肯定學生的成果，幫助學生掌握評價的方法和技巧。如在《圖形圖像處理》授課過程中，要做平面海報設計時，根據教學的實際需要，選用為學院做文化周平面海報設計案例，并以一定的次序把它呈現給學生。而學生要對教師所提供的圖形圖像案例進行討論、分析，收集材料，提供解決方案，在教師的指導下，運用案例和相關學習材料，完成教師所給的案例。
2.3 任務驅動教學法在課程中的應用 實施探究式教學模式的一種教學方法就是“任務驅動”，圍繞任務開展教學是它的一個重要特點。這就要求教師有很好的設計任務的水平，要把所教授的內容如何巧妙的安排在單個的具體任務中是一個很關鍵的問題。在整個教學過程中，每一個具體的任務都是一個學生學習的線索，學生通過完成分配的任務領會到學習的核心內容。教師可以將實踐內容劃分為模仿操作任務、獨立完成任務以及綜合實踐任務三種。在設置時教師應當兼顧三個任務的關聯性以及每個任務涵蓋的知識點，為學生設計出一系列典型的操作性的“任務”，讓學生通過完成任務而掌握知識、技能和方法。
2.4 教學做一體化在課程中的應用 《圖形圖像處理》作為一門實踐性很強的學科，學生要想真正的掌握，僅僅靠教師在課堂講授是不夠的，必須通過實踐讓學生在學中做，做中學，通過實踐動手可以發現很多問題或者疑惑，一旦發現馬上可以提出解決，由于通過實踐解決問題，因此掌握更快，印象更深刻。任何教育活動的實質都是理論聯系實際，將所學的理論知識應用到實際生活中，是一個教、學、做的統一過程。圖形圖像處理的授課都一直采用教、學、做一體化的形式，教師邊做邊教，學生邊做邊學，這樣不僅提高了教師自身的教學能力，同時也培養了學生的圖像設計與制作能力，有效地提高了教學質量?？傊?，行動導向教學法是學生作為學習的行動主體，要以專業能力、方法能力、社會能力整合后形成的行動能力為評價標準。因此通過行動導向教學法在《圖形圖像處理》課程中的應用，大大提高了學生的學習興趣，培養了學生的團隊合作精神，提升了學生的專業技能和職業素養等職業能力。
參考文獻：
篇5
二、實習內容
在老師的帶領下我們從六月二十八號到八月二號在風度傳媒（貴州）有限公司進行了為期六周的實習，在這次實習中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進入企業工作的話，我們現在還有很多很多的不足。
進公司參觀后首先了解到的是風度傳媒（貴州）有限公司的概況：風度傳媒（貴州）有限公司成立于2007年2月6日，位于貴州貴陽市云巖區貴州省貴陽市中華北路99號美佳大廈22樓，是省內專業提供整合營銷服務的機構，也是首個專業從事文化發展、營銷以及傳播的團隊。其以倡導和實踐文化靈魂為理念，將媒體、營銷和服務合為一體。依托整合人力、媒體等資源，形成公關傳播、廣告傳播、活動傳播、網絡傳播等獨特的渠道網絡，并以此為客戶提供全方位的優秀整合營銷服務。有效整合資源，形成以伙伴式營銷、教育式營銷、差異化營銷、游戲營銷、網絡營銷和體驗營銷等為主體的獨特渠道，傳播人文理念，為大學生提供職業發展服務，為企業提供專業的校園營銷服務。風度植根于校園，憑借對高校市場的全方位了解，專業的團隊，高效的執行力以及已經成功鋪設的高?；訝I銷網絡，致力于打造"校園營銷策劃推廣專家"品牌，成為企業和高校的最佳互動平臺。
風度傳媒的合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司、中國房地產商學院、可口可樂公司、克萊克國際教育、蒙牛乳業、武岳集團-林城花都（樓盤）、海爾集團--貴州海爾工貿公司合作伙伴和全國第二屆大學生廣告藝術大賽貴州賽區等。貴州省獨家項目合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司和《房地產縱橫》雜志社等。
公司業務結構：
一、形象：企業CIS/設計、導入項目形象設計、包裝和推廣。
二、策劃：大型商業活動營銷策劃/執行、新產品營銷策劃/推廣、項目招商策劃/可行性專項調研、公關活動策劃及執行、品牌營銷策劃、企業個案營銷活動策劃/執行和會展策劃。
三、設計：標識設計、包裝設計宣傳畫冊、年報設計、手繪POP、DM、海報設計、展示設計、網站建設/維護和裝飾設計。
四、：戶外廣告媒體。
篇6
3、公共廁所廣告類型公共廁所是人流量大的公共場所，暴露頻次高，信息傳達簡潔直觀。另外私密性非常弱，且其裝修設計比較簡單樸素，顏色較灰暗單一。受眾的一舉一動受到公眾的監督，公德心也在此時會有所提升。人流量大時，也會有排隊等候的現象，這時候，受眾接受廣告的主動性就變得比其他時候要強。公共廁所一般在城市較為中心的地段，街道鬧市來來往往的人群相對來說比較大眾化、普通化，具有濃重的生活氣息，文化水平良莠不齊，認知水平也有高有低。因此，投放大眾較為容易理解的廣告更為有效。公益廣告是公共廁所廣告永恒的主題，最常見的就是“節約用水”、“節約用紙”、“保持環境衛生”、“講文明，講公德”。所以公益環保廣告是廣告主選擇最多的對象，可以利用較大的公眾人流量和較高的受眾反復接觸率來宣傳公益環保事業。廣告主選擇公益環保廣告既可以提高公眾素質與修養，塑造良好公民形象，又可以傳播文明社會的理念。
4、學校洗手間廣告類型學校洗手間進出的人群以學生和老師為主，因此投放廣告具有極強的針對性。學生以學業為主，輔助的有課外鍛煉和其他興趣愛好的培養。廣告主利用這個特性將興趣輔導班、體育用品、學習用品等廣告以海報的方式投放在單一白色的瓷磚墻體上會有很大的回報率。學生每天上廁所的次數在3至5次左右，反復接觸率高，暴露頻次高，達到率也相當高，因此投放這些廣告會有很大經濟效益的。
二、分眾背景下洗手間廣告存在問題及解決措施
篇7
（二）機械美學的形式美法則
同樣以建筑為例，現代機械美學的確立對古典形式美法則形成沖擊。由于對功能主義的信仰，設計經常因功能的合理安排而出現一些不對稱、不均衡的自由構圖，這樣，現代建筑在運用形式美規律時常常突出多樣變化，而不是像古典美學那樣強調整齊一律。因此，現代設計體現出不對稱、動勢、對比強烈、節奏鮮明等形式特點，在無裝飾的純潔面上經常運用“抽象”和“構成”的方法去處理形式問題。同時新的社會需求和技術條件產生了一些無法運用古典形式美法則的現象。(見圖1-2，具有機械美學風格的繪畫作品)
二、解構主義的形式美法則
在解構主義設計活動中，設計師致力于另一個方向的探索，發展了一系列與機遇和偶然性相聯系的設計方法和手法。例如，平面或立體圖形的疊加、非理性穿插、錯位的構成，以及破裂、傾斜、畸變、扭曲等處理手法的應用。這類探索拓寬了創作視野，表現并強調了具有特殊性或偶然性的事物，豐富了設計手段，填補了創作技法上的空白。
解構理念的中心在于發展和揭示正統審美概念中被忽視、被抑制的事物。解構主義的實踐活動喚醒了一種陌生的審美意識，即對長期以來一直在正統審美概念之外的沖突、破裂、不平衡、錯亂、不穩定等形式特征的審美。應該說，在后現代主義、現代主義甚至古典主義的作品中，都不難找出這類審美的萌芽或跡象。而真正的區別在于，解構主義的設計活動，更集中地、明確地將那些沉睡的、潛在的、隱匿的從屬的形式特征突出出來，加以強調或作主題化處理，以正面的方式展示在人們面前。也許這類審美意識的呼喚，為設計美學的合理性作出了卓越貢獻，提出了值得認真對待的陌生課題。
吳煥加教授把解構主義設計作品的一些共同的形象及形式特征歸納為五大點。其中四點是本文要重點討論的，分別是：散亂；殘缺；突變；動勢。
三、解構主義形式美法則在平面設計中的運用
（一）“散亂”的手法在平面設計中的運用
散亂，解構設計在造型上一般都做得支離破碎，疏松零散，邊緣上紛紛揚揚，犬牙交錯，變化萬端。在形狀、色彩、比例、尺度、方向的處理上極度自由，超脫一切的程序和秩序，避開古典的設計模式。
我這一次畢業設計做的是“天行汽車文化節”的VI設計。一開始，我的設計思維比較局限，陷入了一般的思維模式。比如在視覺元素的運用上，原打算用一些高檔汽車的圖片，進行文字與圖片的交叉編排。后來，我在一家專業的房地產廣告公司實習期間，發現了“第五園”的系列平面設計作品，尤其是海報招貼和導示系統的設計，給我留下了深刻的印象，并給了我畢業設計的創作靈感。
首先，我設計了“天行汽車文化節”的標志（見圖3-1）和標準字體（見圖3-2）。在字體的設計上，我融入了標志圖形的造型特點，并運用了“筆斷意連”
的造型手法。然后，我將標準字“解構”處理，再將解構后的筆畫進行隨機編排，形成散亂的視覺格局和視覺效果。天行汽車文化節的海報設計（見圖3-3）和日本的一幅海報設計作品（見圖3-4）具有明顯的“散亂”的特點。兩幅海報作品的圖形元素編排都是全方位的發散，具有疏松零散而沒有視覺中心的特點。且在圖形元素的形狀、方向的處理上極度自由。
（二）“殘缺”的手法在平面設計中的運用
殘缺，視覺形象有意強調不完整的狀態，許多地方故做殘損、缺失、破碎狀態，不了了之而令人愕然，又耐人尋味，常令人有殘缺愕美之感。
本次畢業設計做的CD封面（見圖3-5），運用了兩個視覺元素，一個是標志的圖形元素、另一個是標準字體解構后的元素。在標志的圖形元素運用上，把標志中表示汽車輪子的元素與光盤的中心圓孔正好巧妙地結合起來，并且沒有把整個標志的圖形都放上去，而是只用了標志的四分之三的視覺形象，即，標志視覺形象中四個英文字母“AUTO”中“UTO”三個字母。給人予一種無序的殘缺不全之美。又如本次畢業設計畫冊（見圖3-6）的設計，突出的藍色部分是本次文化節的名稱“天行汽車文化節”幾個字的不同的筆畫，給人予一種有序的殘缺不全之美的感覺。
（三）“突變”的手法在平面設計中的運用
解構設計中的種種元素和各個部分的組合常常很突然，沒有預示，沒有過渡，或生硬或牽強，風馬牛不相及。它們如同是碰巧偶然地撞到一起，有神秘莫測之感。
下圖手提袋（見圖3-7）的設計，在畫面下部整體鋪滿藍色條塊后，又在畫面的右下腳突兀地出現了標志。之所以說它“突兀”，主要是因為兩個原因，一個是因為畫面藍色條塊的破碎感、無序感與標志的整體感、有序感形成了非常強烈的視覺對比；另外一個原因是標志不是一整塊出現在畫面的同一面中，而是三分之二出現在手提袋主畫面中，還有三分之一出現在手提袋的側面中，給人予一種空間上的突兀之感。具有一種突兀變幻之美。名片（見圖3-8）設計也有一種“突變”之感。此“突變”也有兩個原因。一個原因是編排上的原因：當名片上的信息很整體地編排在畫面中后，又在名片的右下腳出現了標志圖形中“O”的元素的部分，就馬上把名片整體畫面的平均、和諧、工整之感打破，給人予一種“不速之客”的聯想；另一個原因是文字的編排給人的感覺是一種硬朗的線條感，而“O”的元素的 部分給人的感覺是一種柔和的弧線之美，因此，在視覺感受上也形成了一定程度上的突變之感。
（四）“動勢”的手法在平面設計中的運用
解構主義設計大量采用傾倒、扭曲、彎曲、波浪形等富有動態的形體，造出失穩失重，好似即將滑動、滾動、錯移、翻傾、墜落，以至即將發生坍塌的不安動勢。
1、“動勢”之“墜落”
如下圖的手提袋（見圖3-9）的設計，就是典型的“墜落”動勢。畫面中被拆解的筆畫元素由畫面的左上角慢慢地、輕輕地墜落下來，猶如秋天的落葉紛紛飄落而下，但它卻沒有落葉殘敗給人的傷感。反而是給人予輕盈、活潑、靈巧，以至瀟灑、靈秀的簡潔而大氣的印象。下圖的折頁（見圖3-10）的設計中前面三頁用的都是“墜落”的動勢。第一頁的標題是“汽車的記憶”，以從左上角下落的筆畫元素為圖形主體，體現了“記憶”的支離感、破碎感和不連續、不連貫的屬性；第二頁的標題是“汽車的起源”，運用了少量的筆畫元素稍稍做了點綴，也是下墜的筆畫，但不同的是筆畫只有零星的幾個，數量很少，體現了“起源”的特點；第三頁的標題是“汽車的雛形”，也是運用了少量的筆畫元素，所不同的是兩點，一是筆畫的數量上比前者（即“汽車的起源” ）稍多一些；二是在筆畫的組合上比前者具有秩序感一些。兩個不同點都體現了由“汽車的起源”到“汽車的雛形”之間的微妙變化。體現了汽車文化的初步發展的特點。
天行汽車文化節
2、“動勢”之“錯移”
左圖的手提袋（見圖3-11）的設計，在手提袋的主體面中，實際上有12個整體呈條狀的圖形，其中有11條是豎直擺放的，但是最后一條，即最右邊的那條卻不是豎直編排的，而是錯位的，似乎是故意被移動的，給人予一種理性的情趣美的感覺，同時也寓意著汽車文化的理性情趣美。
3、“動勢”之“翻傾”
下圖的吊牌（見圖3-12）的設計，左右兩邊的吊牌都有翻傾之勢。左邊的 吊牌由對角斜排兩塊條狀灰色筆畫組成的色塊,呈傾斜狀,并有傾倒之勢。右邊的吊牌的下半部分是有著汽車的基本形狀的本次“天行汽車文化節”標志逆時針旋轉90度、以“汽車”的“輪子”著地的圖形，很明顯，也即將翻傾。體現了汽車文化是一種動態的文化，是隨著歷史環境的變化而變化的。
四、結束語
現代社會的審美情趣呈現多元化的特點，傳統的形式美法則已不能滿足人們的要求。而在解構主義的詞典里，現代主義、后現代主義與歷史上的古典主義一道被認為是傳統的東西。解構主義的設計很可能在提示一種未來藝術，
它也許隸屬于另一未來文化體系。我認為解構主義設計真正的價值在于沖破了以往的形式美法則的束縛，讓人們發現更多的美，尤其是“沖突美”。
致 謝
感謝所有在專業上幫助過我的老師和同學，是你們給了我設計的靈感和方法，更使我學會了設計自己的人生，謝謝！
參考文獻
[1] 王受之.世界平面設計史[M].第1版.北京：中國青年出版社, 2002.
[2] 王受之.世界現代設計史[M]. 第1版.北京：中國青年出版社，2002.
[3] 鄔烈炎.解構主義設計[M]. 第1版.南京：江蘇美術出版社，2001.8.
篇8
基本信息
姓名：_x
性別：男
國籍：中國
目前所在地：番禺區
民族：漢族
戶口所在地：
身材：173cm
婚姻狀況：未婚
年齡：24
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷
人才類型：普通求職
應聘職位：平面設計師、廣告創意/設計主管/專員、平面設計師：
工作年限：3
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：2000--3500
希望工作地區：廣州廣州廣州
個人工作經歷：
公司名稱：起止年月：20_-09～20_-12__廣告有限公司
公司性質：私營企業所屬行業：廣告
擔任職務：景觀設計師
工作描述：負責__場館群景觀設計。
離職原因：
公司名稱：起止年月：20_-03～20_-08__有限公司
公司性質：私營企業所屬行業：美容/保健
擔任職務：平面設計師
工作描述：負責公司商的海報、單張、公司雜志、會議展板、產品包裝設計等。
離職原因：
公司名稱：起止年月：20_-02～20_-01高順有機工藝廠
公司性質：私營企業所屬行業：廣告
擔任職務：平面設計師
工作描述：主要做游戲機包裝設計、公司廣告等。
離職原因：
公司名稱：起止年月：20_-05～20_-08_x廣告公司
公司性質：私營企業所屬行業：廣告
擔任職務：平面設計師
工作描述：主要做海報設計、大型戶外廣告等，熟悉整個噴畫流程。
離職原因：
志愿者經歷：
教育背景
畢業院校：__x技術學院
學歷：大專
畢業日期：20_-06-01
所學專業一：廣告與包裝設計
所學專業二：
受教育培訓經歷：
起始年月終止年月學校（機構）專業獲得證書證書編號
20_-0920_-06__技術學院平面設計平面設計師證書_x
語言能力
外語：英語一般
國語水平：良好
粵語水平：良好
工作能力及其他專長
對工作充滿熱情，能勝任設計一職，能面對工作壓力，熟悉平面設計軟件。
詳細個人自傳
我將全力以赴，愛崗敬業，努力工作的同時，加強學習，豐富自己的知識和閱歷。
（本人正在考車牌，遇考試需請假）
個人聯系方式
電話號碼：__x
QQ:___x
國外求職簡歷2
基本信息
姓名：
民族：漢族
性別：男
出生年月：1990年10月6日
婚姻狀況：未婚
戶籍：廣東
畢業學校：廣東工程職業技術學院
學歷：?？?/p>
專業名稱：電子商務
畢業年份：2014年
聯系電話：___________
電子郵箱：
求職意向
職位性質：全職
職位類別：
職位名稱：
工作地區：廣東
待遇要求：2500元/月不需要提供住房
到職時間：三天內
技能專長
語言能力：英語一般
計算機能力：良好
綜合技能：本人性格隨和待人友善，工作認真負責，有很好的團隊合作精神，做事謙虛用心上進，能吃苦耐勞。熟練辦公軟件，打字速度快，計算機軟硬件、網絡、網站組建與維護技能良好。有一定的英語基礎和熟練的普通話與廣東話，能夠排除計算機（臺式、筆記本）軟硬件與網絡維護方面的故障，網站建設推廣優化維護技能，有一定的管理與協調能力，并擁有B2駕駛證牌照，能夠很好地完成上級領導給予的任務。
教育培訓
2011年9月-2014年6月廣東工程職業技術學院?？?/p>
培訓經歷
2012年5月-2012年8月深圳市____信息咨詢有限公司的SEO優化網絡培訓通過考試合格
2013年6月-2013年7月廈門商道SEM百度競價推廣網絡培訓通過考試合格
2011年6月-2011年9月____駕校總校B2駕駛證
工作經歷
所在公司：____商貿有限公司
時間范圍：2013年7月-2014年10月
公司性質：私營企業
所屬行業：計算機/互聯網/通信/電子
擔任職位：電子商務主管
工作描述：主職：網站建設與SEO優化推廣，淘寶網電商類型的網店建設與運營管理，副兼公司網絡管理員，負責IT設備與網絡管理維護，偶爾在司機請假人手不足時幫助公司開車送貨到附近貨運站發貨給線下經銷商。
離職原因：網絡部門只有自己一人并身兼多職一年多，身兼多職，缺乏人手增加工作強度，待遇與職業發展前景不明確
自我評價
本人性格隨和待人友善，工作認真負責，有很好的團隊合作精神，做事謙虛用心上進，能吃苦耐勞。熟練辦公軟件，打字速度快，計算機軟硬件、網絡、網站組建與維護技能良好。有一定的英語基礎和熟練的普通話與廣東話，能夠排除計算機（臺式、筆記本）軟硬件與網絡維護方面的故障，網站建設推廣優化維護技能，有一定的管理與協調能力，并擁有B2駕駛證牌照，能夠很好地完成上級領導給予的任務。
發展方向
未來是強勢的電商時代與互聯網時代趨勢，我的職業發展規劃一直定位于此，立足于此，并持之以恒。不斷持續地積累與更新行業經驗與技術，提升個人價值，為企業創造價值，共同走上成熟的雙贏模式！
其他要求
購買社會養老保險，月休息四天或以上，公司內部職業培訓，未來職業發展上升空間與前景，薪酬待遇上升空間等等。
國外求職簡歷3
姓名：_x
國籍：中國
目前所在地：_
民族：漢族
戶口所在地：_
婚姻狀況：未婚
年齡：_
求職意向及工作經歷
人才類型：應屆畢業生
應聘職位：建筑/房地產/物業管理類:設計師，設計助理（室內設計/廣告類園林/園藝類）
工作年限：0職稱：無職稱
求職類型：均可可到職-隨時
月薪要求：面議希望工作地區：_
教育背景
畢業院校：_工商學院
學歷：大專畢業-20_-07-01
所學專業一：建筑裝飾工程技術所學專業二：
受教育培訓經歷：20_年_工商學院環藝系建筑裝飾工程技術專業大專
語言能力
外語：英語一般
國語水平：良好粵語水平：優秀
篇9
拷貝不走樣
然而，這并不是具有海外基因的綜藝節目第一次實現與中國觀眾的親密接觸。
2010年，《中國好聲音》節目的成功，讓觀眾首次觸電“引進國外版權”的綜藝模式，該節目從制作流程到進行環節，幾乎與荷蘭原版節目《The Voice》如出一轍。除了節目的主要賣點——“轉椅子”之外，就連細枝末節的海報設計都完全一樣。
有人說，這也是靠著“山寨”往前走的綜藝節目實現的一次質的飛越，在中國綜藝節目發展的短暫編年史上，絕大多數的節目都具有海外綜藝的影子，從抄襲到合法的復制，中國電視人已經邁出了重要的一步。
飆高的收視率使“引進國外版權”在一夜之間就成了綜藝節目的熱門標簽。各衛視頻道先后制作《中國達人秀》《激情唱響》《我愛我的祖國》《以一敵百》《夢立方》《年代秀》《我是歌手》《非誠勿擾》等節目重拳出擊，成熟的節目運作經驗，以及粉絲圈里較好的口碑，使這些來自英國、美國、比利時、丹麥的節目即便不能全部落地成功，也足以掀起一波熱潮。
引進國外版權最大的優勢除了吸引廣告及贏得口碑之外，最重要的還是帶給中國電視人的制作寶典。雖然在權限嚴格的授權聲明中標注了許多的“可以”“不可以”，但是遠渡重洋而來的外國節目制作人還是帶來了更為純熟的節目制作經驗，在洋酒瓶里裝自釀，中國電視人也在復制粘貼的過程中源源不斷地汲取知識。
比投入比制作
與此同時，關于“魚”和“漁”的探討也接踵而至。
中國的綜藝節目發展一邊倒地呈現出對引進模式的青睞，同質化是影響顯著的后果之一。通常表現在一檔節目成功后，便有無數的后來者迎頭追趕，最終一種概念的過度飽和導致集體滅忙?！艾F在一檔節目最多也紅不過三四年”，中國選秀節目的教母級人物龍丹妮，不止一次在公開場合表示過對綜藝節目短暫生命周期的感嘆。
就在中國電視人對持續上升的綜藝節目引進版權熱可能喪失自主創造力的擔憂之中，綜藝節目的發展又進入了一個新的階段，即從室內到室外的階段。如果說在室內的可控因素較多，那么在室外則更加考驗參與者的應變能力，攝制的執行能力以及各方面空前的投入協調能力?！栋职秩ツ膬骸返臄z制組在采訪中直言對跟蹤拍攝的顧慮，“以前基本沒做過，這么多的攝制器材及人力投入經驗幾乎是空白的”。
粉絲熟悉的《爸爸！我們去哪兒？》《兩天一夜》以及正在洽談確定引進的《running man》都采取戶外的野生模式，對引進的電視臺來說，也是對制作能力的考驗。此類節目在韓國本土的盛行條件之一，不能忽略韓國的地理面積以及人口密度。而這些因素到了中國，將成為制約節目攝制的主要因素。近期就有新聞傳出，《爸爸去哪兒》的節目組將拍攝地進行了封鎖，設置了層層關卡。
本輪韓娛熱潮，一方面是地緣之利，一方面是由于近年韓國明星對于中國市場的深耕。隨著粉絲自發組織的翻譯制作團隊，將偶像參與的節目制作出中文譯版，在互聯網大肆流通，以及在線視頻網站紛紛購入正規網絡轉播權，使更多的觀眾接觸到韓國綜藝節目。可以說，在湖南衛視的《爸爸去哪兒》之前，韓國版的《爸爸！我們去哪兒？》就已經在中國的互聯網之上培養了為數眾多的鐵桿粉。
中國綜藝的中國創造
但是，按照中國觀眾的收視規律來看，復制的節目基因可能很難長期維持熱度。尤其，被引進國外版權的節目通常經歷了一段時間的播映，鐵桿觀眾容易對中國版換湯不換藥的內容疲倦。還未確定由哪家衛視頻道接手的《running man》的粉絲就通過微博刷熱門話題，表達了對節目引進的不滿。
中國綜藝節目拿來主義的蔚然成風，或多或少受到體制以及技術的約束。和其他國家電視行業境況不同的是，中國有幾十家衛視頻道在同時參與市場競爭，僧多粥少不難造就跟風者的出現。而創新和版權缺乏后繼的維護也是不容忽視的原因。另外，對節目制作人的培養成本不足直接導致創新乏力。這也是走在綜藝節目前沿的湖南衛視的業務骨干，往往成為行業內競相挖角的“香餑餑”的原因。
耗時間、耗精力的原創節目需要市場的考驗，遠不如引進成熟的節目見效快，不過這種局面即將被打破。據日前的《關于做好2014年電視上星綜合頻道節目編排和備案工作的通知》，廣電總局進一步向衛視頻道施加了更嚴格的限娛令，《通知》規定，每家衛視頻道每年僅能引進一檔新的國外版權模式節目，希望借此能夠豐富節目類型。
《越策越開心》《天天向上》以及《快樂大本營》的相繼成功，都證明具有本土核心文化以及傳統的“中國創造”節目具備足夠的挑戰市場的能力。如果，樂觀地將限娛令看作對中國綜藝節目更高品質的積極推動，隨著版權意識的深化，中國綜藝節目向“中國創造”的改變或許會更快到來，甚至可以期待，在不久的將來，更多典型中國綜藝的輸出。
中國疫苗的國際征途
文 楊帥
進口疫苗還是國產疫苗？很多人都曾面臨這樣的選擇，為自己或是家人。
常見說法是，進口疫苗似乎效果更好，然而價格不菲；國產疫苗相對差一些，卻便宜得多。
但無論如何，很少有人清楚，“效果更好”究竟能以多大程度體現在哪里。民眾常常是懷著對我國食品藥品質量的不安，被迫投向了進口疫苗的懷抱。畢竟，我國作為年產10億劑的世界最大疫苗生產國，卻一度沒有一種疫苗通過了世界衛生組織（WHO）的預認證，聽上去讓人心里多少有些犯嘀咕。
國際高標準
疫苗預認證程序是由世衛組織實施的，針對申請預認證的疫苗生產廠家的生產設施、質量管理體系以及產品展開的全面評估，以確保該疫苗產品在質量、安全性和有效性上符合國際標準，并且適合目標人群使用。
聯合國下屬機構只能購買通過嚴格預認證的疫苗產品。例如，聯合國兒童基金會——全球最大的疫苗采購方，為全球三分之一以上的兒童提供疫苗，并在去年購買了近20億劑疫苗及超過5億支注射器——每年的采購清單都是根據當年的預認證列表制定。
據WHO免疫、疫苗和生物制品司專家Nora Dellepiane介紹，在全球193個國家和地區中，有84個國家和地區的疫苗完全依賴聯合國機構采購；65個國家可以自行采購，但需要WHO對疫苗質量監管提供幫助。
“WHO預認證”，簡直是防疫界的金字招牌。一朝入手，銷路不愁。
但這也意味著，非得是不懼火煉的真金，才能贏得這塊招牌。
疫苗企業要想向WHO申請預認證，前提條件是該國的疫苗監管體系必須通過WHO的認可。2011年3月，中國國家藥品監管機構通過了世衛組織這項評估，打開了中國疫苗產品進入國際市場的大門。
但即便如此，由于WHO預認證對于生產管理、文件記錄等有極其嚴格的規范，許多國內企業仍然只能望洋興嘆。當年世衛組織在北京舉辦培訓班，聽完WHO專家對預認證要求的講解后，多個疫苗企業負責人都曾表達對嚴格標準的震驚。
兩年多來，中國的疫苗企業一次次申請預認證，一次次鎩羽而歸。直到今年10月，中國生物技術股份有限公司（下稱中生公司）成都生物制品研究所生產的“乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2”完成了這項任務。
上世紀七十年代，中國藥品生物制品檢定所疫苗室前主任俞永新院士帶領中國科學家研制出乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2，后來被轉讓給成都研究所。該疫苗于1988年經衛生部批準生產上市，迄今為止已經使用超過6億劑次。多項研究均表明：單劑接種的疫苗有效性為80%～99%，2劑接種的有效性則達到98%以上。
不僅是久經考驗，而且兒童乙腦疫苗具有明顯的價格優勢。國際非盈利組織帕斯適宜衛生科技組織駐華代表章建康介紹，中國疫苗的價格僅為國際上同類產品的十分之一至五分之一。
然而，通過預認證仍非易事。
漫漫出國路
中生成都公司早在2005年便開始籌備乙腦疫苗的預認證工作，當年世衛組織全球疫苗安全咨詢委員會（GACVS）對該疫苗的安全性進行了評估。“SA 14-14-2疫苗具有極好的安全性和有效性的基本特點，但仍然建議在以下領域開展更翔實的研究……”報告如此說道。
“2006年開始啟動認證”，該公司總經理葛永紅回憶道，在7年時間里，為得到世界衛生組織的認可，成都公司與由比爾及梅琳達-蓋茨基金會資助的國際NGO帕斯適宜衛生科技組織合作，投入近8億元用于乙腦疫苗相關的硬件設施和管理體系建設，新建和改建了10棟廠房。“在7年時間里，我們進行了30萬人次的人員培訓。”
帕斯于2003年注意到亞洲地區乙腦疫情高發，由此開展乙腦疫苗項目，通過診斷和追蹤乙腦來協助各國認識并治療此疾病?！拔覀優榱双@得更有效的疫苗進行調查?！闭陆嫡f道，“當時賽諾菲和日本一家企業都能提供乙腦疫苗，但成都研究所以其產品安全有效和成本低廉，引起了帕斯的關注?！?/p>
除了增強疾病監測，同時加速亞洲各國引進該疫苗，帕斯還帶領開展了一系列臨床試驗，驗證了疫苗的免疫原性和安全性。同時，帕斯為成都研究所提供幫助，確保其達到WHO預認證審核所需的生產標準。
功不唐捐，如今中生公司名利雙收。在年末的“全球疫苗免疫聯盟會議”上，國藥中生的兒童乙腦疫苗將被討論列入2014年的聯合國疫苗采購名單，保守估計采購量應該在千萬人份上下。同時由于其已經獲得了WHO質量認證，開拓私人疫苗國際市場的趨勢也已不可阻擋。
受此激勵，國內華蘭生物、浙江天元、中生旗下天壇生物等疫苗廠商也在積極地爭取預認證資格并尋求著“外援”，流腦疫苗、脊髓灰質炎口服疫苗的申報認證工作都在緊鑼密鼓地進行著。
不過對于國人而言，更關注的問題是，自身也能享受到國際標準的待遇。畢竟在面對外媒質疑時，大陸某乳制品公司曾有過類似“我們只坑中國人”的言論。對此，中生公司副總裁吳永林表示，目前中生股份生產“乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2”的研究所共有三家，除成都所之外，還有武漢所和蘭州所。為打開國際市場，成都所申請并獲得了WHO預認證，生產產品可能以出口為主，也兼顧國內供應。
“武漢所、蘭州所只是沒有申請預認證，他們生產的乙腦疫苗與成都所生產的質量標準完全一致，國內外銷售的疫苗完全一樣?！?/p>
恒大足球的生意經
文 朱肖晨
“待會兒看足球嗎？”
“看啊，多少年中超球隊才進一次亞冠決賽賽場啊?！?/p>
2013年11月9日，很多許久不看足球的人也打開電視機，見證中超球隊第一次沖進亞冠決賽的歷史時刻。恒大也沒有讓關注他的國人失望，主場1∶1，以客場進球優勢贏得了亞冠冠軍。第二天，恒大隊奪冠登上了無數國內報紙的頭版頭條。
像俱樂部一樣賺錢
中國足球的球市很少有如此火爆的景象，即使亞冠決賽主場的最低門票價格已經達到了400元之多，恒大官網的亞冠決賽的門票一經推出，還是在十幾分鐘之內就被銷售一空。在一些人看來，現在買恒大的球票是“拼關系、拼家底、拼人品的技術活”。
瘋狂的球市創造了中超球隊的票房紀錄，亞冠決賽的門票收入就已經達到了5500萬元，再加上之前的六個亞冠主場總門票收入有6000萬元，單單是亞冠賽場的門票收入，恒大就突破了1億大關。而在這之前，中超球隊全賽季收入最多也不過2000萬元。
除了門票收入之外，球員之間的交易一直是國外球隊的賺錢來源，今年國際足壇貝爾接近一億歐元的轉會身價就讓母隊狠狠地賺了一筆。中超球隊運作球員交易可不那么幸運，花天價引進國外的球員，打不出符合其身價的表現，要么合同到期一分錢不花走人，要么就是對球員進行大量貶值后交易，中超球隊在這方面吃的虧可不是一次兩次。
恒大則一改中超球隊“冤大頭”的角色，通過簽約一批當打之年的球星，進行培養求得球員價值的上升。雷納多的轉會，恒大就賺了一小筆錢，包括租借費和轉會費，整個過程恒大賺了35萬美元。而當初引進穆里奇備受爭議的350萬美金的轉會費，在2012年就有緬甸球隊報價1000萬美金進行收購。恒大的目標顯然不止于此，通過世俱杯把當打之年的穆里奇送到五大聯賽的賽場，以求得更高的交易價值。
中超球隊賺錢的另外一個重要途徑就是贊助商。自從恒大打進中超，所向無敵之勢就是各大廠商關注的焦點。此次恒大打進亞冠決賽，比賽隊員胸前的球衣廣告花落何處一直成謎。借助于萬人關注的恒大亞冠決賽賽場，廣告造成的轟動性效應可想而知。據傳聞，王老吉、加多寶、中國電信都爆出了8000萬人民幣來冠名球衣，而阿聯酋航空甚至爆出了2000萬美金的冠名意愿。
此次亞冠決賽賽場，恒大的球衣只是內部消化給了自己的公司——恒大冰泉。借著亞冠賽場，恒大集團向外界宣布了企業進軍快消行業的新動向，“恒大冰泉”也借助亞冠的東風，一瞬間打響了名氣。
足球轉動企業
雖然中超亞冠賽場雙線奪冠的成績帶給恒大巨額的門票收入，但足球隊的獎金支出同樣數目驚人。僅僅今年亞冠賽場，恒大發出的總獎金就有1.57億元之多。據統計，把超級杯、中超、亞冠算在內，恒大這些年足球的總獎金數已經超過了10億元，而這還不包括球員的工資，球員轉會的花銷。
如果僅僅算足球場上的得失，毫無疑問恒大投資足球做的是虧本買賣。但是對于恒大龐大的企業鏈來說，足球場上的虧損算不了什么，通過足球增強企業的曝光度，進而購買恒大地產的樓盤才是他們最根本的生存之道。
金元足球的背后其實是曝光經濟，之前恒大投資排球也是這個思路，通過引進鐵榔頭——郎平和一大批國字號球員，吸引各地媒體的跟蹤報道。在關注郎平回國執教的第一支排球俱樂部的同時，也把“恒大”這兩個字入了國人的腦海里。
所引進的人物決定了媒體關注的規格。后來恒大足球也延續著這種大牌思路，引進世界級的冠軍教頭——里皮，當打之年的世界級前鋒——巴里奧斯，每一步的舉措都吸引了各大媒體關注的眼球。大牌的陸續引進帶來的影響顯然已經跨過了國內，一些國外媒體也關注著這個來自亞洲的神秘球隊。
除了媒體大量篇幅的關注，恒大集團也算了電視廣告這筆賬。在央視投放廣告，資金高得驚人，半年費用動輒就是上億元，而且播出時間至多也就幾十秒。而現在借助足球，整場足球比賽一個半小時，恒大也就相當于做了一個半小時的免費廣告。據一家統計機構2012年的保守估計，恒大因投資足球每年所獲取的“免費廣告”資源，絕對超過2億。
毫無疑問，高曝光度和無限風光的成績增強了民眾對于恒大企業的認同感。投資足球對于恒大的主營房地產行業帶來了巨大的回報。在沒投資足球之前，恒大只是一個在南部發展的公司，遠遠沒有太多人知曉，但是投資了足球之后，恒大一下子變成了可以和萬科分庭抗禮的企業。恒大進軍足球市場的四年，也是恒大業績全線飆紅的四年。2010年恒大地產營業收入為458億元，2013年的營業收入預估超千億，要知道2009年恒大地產的營業收入只有57.2億元。
背后的交易
在投資足球領域，恒大并不是房地產行業的先行者。早在1998年，綠城集團就已經投身到足球領域。1999年，建業地產也宣布成立河南建業足球俱樂部。恒大足球商業模式的成功更是成功吸引了許多后來者投資到足球中去，富力地產、阿爾濱集團等等。
細數目前中超的16支球隊，其中有15家俱樂部由房地產經營，或有房地產背景，唯一例外的是上海申花。這些頂著“暴利行業”標簽的房地產公司，紛紛前往投資基本上肯定虧本的足球行業，除了廣告效應之外，最根本的動機是依靠足球搞好和政府之間的關系。
篇10
一、圖形設計的現狀
《圖形設計》課程從90年代中期在各大院校陸續開設，并逐漸應用于商業設計中。中國的現代設計從改革開放至今發展迅速，加上快捷而方便的互聯網所帶來的各種信息，使得中國的設計很快與國際“接軌”，設計作品的“國際化”特征也比較明顯。中國的傳統圖形很快被抽象的、視覺化的符號所替代。藝術專業所開設的圖形設計課程，將傳統圖形拒之門外，取而代之的是具有“國際語言”的視覺化的圖形。由于課程設置的原因，教師在教學內容的安排上只側重于“國際化”的圖形設計，有的略微講一點傳統圖形，有的甚至完全擯棄傳統圖形，這就使得學生在對傳統圖形的認識上有偏差，甚至根本不了解傳統圖形，長此以往，承載著中華民族文化精神的圖形語言將會逐漸被淡忘，也會使得中國的設計沒有文化底蘊。因此，在圖形設計課程中加入對中國傳統圖形的設計是非常有必要的。
二、中國傳統圖形的啟示
中國傳統圖形藝術源遠流長，從原始彩陶開始發展到今天已經有幾千年的歷史，題材廣泛，內容豐富早在新石器時代，人們就在陶器上創造了很多圖形，如從一條魚演變出許多抽象的圖形；還有商代青銅器上莊嚴、神秘的饕餮紋，漢代瓦當上的“四象”，唐代的寶相花紋等。中國傳統圖形體現了中華民族獨特的思想內涵和文化底蘊，是歷代工匠們以自然界和社會中的事物為參照，進行藝術加工，并運用線條、塊面、色彩組合等手法，使其圖案化、抽象化、規律化。概括性是中國傳統圖形的特點之一。傳統抽象圖形和幾何圖形在傳統圖形中占有重要的地位，如太極、八卦等圖形，其簡潔、凝練的造型手法，具備了現代符號設計的基本特征，具有延伸性，值得我們借鑒，特別是對圖形設計這門課程有很大的啟示。如四川天府廣場的文化旅游標志，其圖形的設計就融合了諸多的傳統圖形，充分體現了四川深厚的文化底蘊。
三、中國傳統圖形的繼承與發展
現代主義設計崇尚簡約的圖形及注重傳意的功能性，這與具有裝飾性的中國傳統圖形格格不入。加上設計者與消費者追求時尚，很容易接受“國際化”的簡潔圖形設計。在這種社會狀況下，中國傳統圖形，只能出現于一些中國傳統文化的項目上，諸如土產酒類、月餅盒的包裝、茶葉的包裝上。即便如此，有的還只是照搬傳統圖形，傳統圖形多不為年輕一代所認同。中國的傳統圖形在被國人遺忘、走西化的道路的時候，西方很多國家比我們更加重視中國古典優雅的傳統圖形。我們要繼承中國傳統文化，從傳統中汲取其精華。繼承的關鍵是要在傳統的基礎上進行創新，賦予傳統新的生命力，這才是我們真正要做的。在對傳統圖形的學習和吸收方面，香港的設計師靳埭強、劉小康、陳幼堅等是做得相當不錯的。傳統圖形對現代設計的影響，首先是圖形本身的意義。將傳統圖形藝術與現代圖形設計教學相結合，這不僅要求教師能夠引導學生去提煉和創新傳統圖形的造型，同時還要求教師能夠帶領學生一起去探求和挖掘蘊藏在它們背后的“意”，將現代設計的理念注入到傳統圖形中，使傳統圖形更加有生命力。如四喜人紋圖形，采用共用的手法，由兩個娃娃的頭、身、手、足巧妙連接而形成的上、下、左、右都能看到四個娃娃，其寓意是人世間喜事相連，同時寓意四子交至，子孫綿延等意。香港設計師陳幼堅的公司標志就是在“四喜娃娃”造型的基礎上設計的，希望給公司和客戶都帶來喜氣和好運，并表現了和諧合作的精神。新圖形為公司形象賦予了新的文化內涵。
四、中國傳統圖形在視覺傳達設計中的應用
視覺傳達設計是由圖形、字體和色彩三大要素構成的。圖形是視覺傳達設計中不可替代的元素，其原因是圖形具有易識別性和國際通用性，而且能快速準確地傳遞信息。中國傳統圖形應用到視覺傳達設計中，能體現濃厚的民族風情，展示出中華民族的文化底蘊。
1.中國傳統圖形在標志設計中的應用。中國傳統圖形藝術應用到現代標志的設計中，能夠設計出具有民族性、時代性和國際性的現代標志。將傳統圖形中的“形”運用到現代標志的設計中，通過“形”的元素進行新的設計重組所做出來的標志，不僅能夠保留傳統藝術的神韻，又能夠帶有鮮明的時代特征，并且還能充分地表達標志所蘊含的理念與個性。把握了傳統圖形的“形”是遠遠不夠的，還應該注意傳統圖形的“意”，這是傳統圖形的靈魂與精髓，這樣才能延伸出更新、更深層次的理念精神，使標志更具有文化性與社會性。如中國聯通的老標志來源于盤長的造型，取其“源遠流長，生生不息，相輔相成”的本意，標志中回環貫通的線條，象征著中國聯通作為現代電信企業的井然有序、迅達暢通以及聯通公司的通信事業無以窮盡，日久天長。整個標志都洋溢著古老東方的吉祥之氣。
2.中國傳統圖形在包裝設計中的應用。中國傳統圖形在包裝設計中的應用不是純粹的搬用，而應在充分理解傳統圖形的特征和表現手法的基礎上，將其與現代設計理念結合起來，既保留傳統的神韻，又不失現代設計的意味，因此要使傳統圖形符合現代人的審美習慣，就要在傳統的文化內涵中注入現代的圖形語言，達到“形”和“意”的統一。在月餅盒、酒包裝、茶葉包裝等上面，傳統圖形出現頻率比較高。例如康雍乾御冕酒，它以盛世皇帝年號“康熙、雍正、乾隆”首字為品名，是一套突出皇家氣派、體現高尚品質精神的中國白酒包裝。瓶子造型采用清朝帝王的御冠，栩栩如生，四條蛟龍環繞于瓶身，烘托出康雍乾御冕酒的品名牌匾，使整個瓶型雍容華貴、金光燦爛，是一件值得珍藏的藝術品。御冕酒瓶下襯以傳統水紋圖形，寓意八寶分水，平步青云，以顯示酒的高貴。整個設計向世界展現了中國酒文化的魅力。中國傳統圖形除了在標志和包裝中被廣泛應用，還頻繁出現在廣告設計、海報設計等版面中，比如房地產的廣告，經常使用傳統圖形，來表示樓典優雅的特點。
中國傳統文化圖形在設計中的應用，不但大大增強了文化的厚重感，也有助于現代設計理念的延伸和視覺感染力的增強。在充滿流行與時尚的當今社會，傳統的審美意念和傳統圖形也一直在起著很大的作用。因此，在現代設計中，只有將傳統與時尚結合在一起，才能給人以民族化的感覺。傳統和時尚，兩者并沒有沖突，他們能相互融合，相得益彰。傳統通過時尚得以延續，時尚通過注入傳統而增添文化感和厚重感，增強其生命周期的可延續性。因此，我們在圖形設計教學中不僅不能擯棄傳統圖形，還要加強對傳統圖形設計的力度，使傳統圖形與現代圖形結合，讓中國傳統圖形繼續散發她那誘人的魅力。
參考文獻：
篇11
新時代的高中生應該具有環保意識，有良好的環保習慣，與萬物和諧相處，與大自然為友。我們要愛惜每一個生命，不能拿高級和低級的天平去衡量，真正領悟到“萬物休戚與共”的真諦。并非貴的東西、外表華美的東西就是好，就是最有價值的，如果是違背環保的產品，我們使用了該產品只會給環境帶來危害。因此我們要使學生樹立正確的價值觀。
作為美術教師要把環保意識滲透給每一個學生，而美術課從始至終都與自然環境和人類生活息息相關，這對于我們教師在美術課堂中滲透環保意識、培養學生的環保道德觀是有絕對優勢的。所以作為教師要使美術課在環保教育方面發揮最大作用。
那么如何在美術教學中增強學生的環保意識呢？
一、在欣賞作品時感受大自然之美，從而熱愛大自然
在給學生欣賞中國山水畫、外國風景畫中，讓學生們欣賞到大自然的美景，感受到美麗的大自然給我們身心帶來的愉悅，進而熱愛大自然。比如在欣賞上范寬的《溪山行旅圖》時，我們每個人都感受到了那山的宏偉，那磅礴的氣勢震撼著我們的心靈，使我們產生了對大自然的膜拜和向往。在欣賞花鳥畫、動物走獸畫時培養學生熱愛小動物，保護動植物，珍愛生命，珍惜野生動物，保護生態平衡。
二、學習優秀建筑作品，懂得建筑與自然和諧之美
（一）在學習建筑作品時，要讓學生明白建筑與自然和諧為美
比如美國建筑師賴特建造的《流水別墅》，別墅與周圍的樹木、溪水、山石自然地結合在一起，使建筑與環境渾然一體。中國的園林建筑更是巧妙地把大自然搬到庭院中，它表達了人們對大自然的向往。欣賞這些優秀的建筑作品，讓學生懂得了建筑與大自然和諧相處的益處，使學生深刻感受到建筑與環境融為一體之美?，F代社會中人造環境很大程度上改變了人的生活，提高了人們的生活水平。但也使人類漸漸遠離了自然環境，更有的建筑為了追求利益而破壞了自然環境，比如無節制的占用耕地，森林破壞等，最終因為破壞環境人類要自食惡果。所以要讓學生深刻認識到不能破壞自然，在現今社會中房地產開發熱的現象下，要堅持環保意識，要認識到在創造利益的同時，還要保護環境，消除人對自然環境的破壞。
（二）在建新的現代建筑的同時，要堅持對古建筑、遺址的保護
古建筑和遺址是先民留給我們的珍貴的文化遺產，看到這些古建筑和遺址，我們能深刻感受到它們帶給我們的美感和歷史價值。而這些古建筑和遺址是不可再生的，一旦毀壞就不能復原，我們要深刻認識到這點。新的建筑要與周圍環境、與古建筑、遺址融為一體。在城市建設和發展中要精心設計、合理規劃，使古建筑及古遺址服務于當代社會文化生活，在現代社會中重放光彩。
三、在設計和使用產品時首先要考慮到環保因素
（一）在學習工藝、設計作品時，要讓學生明白設計作品時要具有環保功能
環保意識是設計意識中非常重要的內容，制造產品時原材料的利用、使用過程中對能源的消耗、使用完之后的回收都應盡量考慮到環保的問題。在欣賞作品時教師可以選擇兩種同類產品進行比較，讓學生認識到具有環保意識較強的產品給我們帶來的好處，使學生深刻體會到環保的益處。還可以讓學生針對自己日常的生活用品運用環保理念進行再設計，使之更符合環保標準，潛移默化的影響學生選擇和使用產品的準則。
（二）提倡節儉，提倡廢物回收利用，減少垃圾
將廢物利用，因材施藝，經過巧妙的構思和加工，廢物也可以取得意想不到的效果。在學習中國古代工藝品的一件玉雕作品《白玉雕桐蔭仕女》中，這件玉雕的美讓人們驚嘆。作品表現的是江南生活小景，頗具有詩情畫意。而這件作品的玉料是一塊廢棄的玉料。后被玉工發現隨形巧做，因材施藝，使之成為一件藝術珍品。因此教師可以在課堂上啟發學生去發現日常生活中廢棄物的美，通過巧妙構思和加工，把廢棄物變成有用的作品，裝飾和美化生活。
篇12
“CorelDraw圖形設計”課程是一門平面設計領域的必修課程,我院于2001年就開始在計算機應用專業開設本課程,2004年我院開設圖形圖像專業以后,更是將該課程作為本專業的一門專業核心課程。國家建設精品課程的政策出臺以來,我院圖形圖像專業的教學團隊也在不斷地探索,最后選定了開設時間較久、教學資源豐富、師資力量強大的“CorelDraw圖形設計”作為圖形圖像專業精品課程建設的示范課程。經過教學團隊教師們的不斷探索、群策群力,本課程終于在2008年率先被評為學院精品課程,并在2008級圖形圖像專業的教學中進行了實踐,取得了良好的效果,為本專業的精品課程建設打響了第一炮。
二、精品課程建設總體構思
要想創建一門精品課程,不僅要有好的教學團隊和好的教學方法和手段,更重要的是將已經擁有的各種優勢組合起來,因此課程的總體構思尤其重要。對于“CorelDraw圖形設計”課程來說,我們首先要確定課程的教學內容,以符合我院職業人才的培養目標和平面設計領域對本課程的應用需求;然后要確定課程的教學方法,提高學生的學習興趣,使得教學效果取得事半功倍的效果;課程的考核方式也是一個非常重要的環節,它不但可以檢測學生知識點的掌握,而且可以充分發揮學生的實踐技能,以培養學生解決實際問題的能力。
三、教學內容的創新與構想
“CorelDraw圖形設計”課程主要為圖形圖像專業的學生系統地介紹矢量圖形的繪制技巧和圖文排版的方法。學生能夠將這個強大的軟件應用到平面設計的各個領域。根據對學生培養目標的要求,教師可以將本課程分為知識學習和實踐鍛煉兩個部分。為了便于學生理解各知識點的含義和相互關系,達到循序漸進的學習目標,我們綜合了多本教材和眾多的參考資料,將知識的學習部分又分為了7個章節,而實踐鍛煉的部分則根據目前行業對該課程的需求和該課程在專業設計中的作用分成了7個專題訓練。教學的章節安排、課時計劃和主要內容如下所示。
1.基礎知識部分的章節課時安排和主要內容介紹。
(1)第1章:CorelDraw基礎知識,4課時。主要介紹CorelDraw這門課程的發展,目前在業界的影響和主要的應用領域,介紹軟件的基本環境。
(2)第2章:圖形繪制與色彩管理,16課時。主要介紹CorelDraw的基本的繪圖工具和手繪工具,讓學生熟練這些工具的應用,還介紹了色彩填充工具的使用和為圖形著色的一些基本的原理。
(3)第3章:對象處理,6課時。主要介紹單個對象的各種操作方式和多個對象的組織方式。
(4)第4章:交互式工具使用,12課時。主要介紹在CorelDraw中為圖形對象添加特效的所有交互式工具。
(5)第5章:文字處理,6課時。介紹了CorelDraw中對文字的特殊處理和怎樣進行專業的排版。
(6)第6章:位圖處理,4課時。介紹位圖的一些處理方法和對位圖進行特效添加的方法。
(7)第7章:輔助設計和打印輸出,2課時。介紹一些可以提高設計速度和設計規范的工具,并對作品的打印和輸出方式進行了一些介紹。
2.實踐鍛煉項目的課時安排及主要內容介紹。
(1)專題1:標志設計,6課時。介紹標志設計的思想、過程,培養學生的創意能力和具體項目的設計能力。
(2)專題2:名片設計,6課時。介紹名片設計的方法和過程,讓學生通過項目鍛煉能夠掌握怎樣根據需求進行名片設計。
(3)專題3:包裝設計,6課時。介紹怎樣根據客戶需求、消費者需求和材料的選擇進行包裝設計的定位、構思和具體設計,以及印刷的相關知識,讓學生對包裝設計過程有詳細的認識。
(4)專題4:海報設計,6課時。讓學生總結目前常見的海報的類型和各自的優缺點,以及針對不同應用應該采取的辦法,培養學生自主觀察和總結的能力。
(5)專題5:書籍裝幀,6課時。介紹書籍裝幀的整個工藝過程,并著重就書籍封面設計對學生提出要求,讓學生能夠通過觀看大量的優秀書籍裝幀總結出好的封面設計的原則。
(6)專題6:插畫設計,6課時。就一些主流的插畫的應用進行分析和講解,讓學生對于插畫設計有一個系統的了解,并使其搞清其中的分支,確立自己的目標。
(7)專題7:企業VIS,12課時。對前面專題內容的概括,同時也是對專業設計的一個綜合和提高的訓練,讓學生了解企業形象設計的整個過程。
四、教學方法的設計與選擇
為體現高職教育以培養技能型人才為目標的特點,我們重點改革了以往以教師為中心,重理論輕實踐,引導、啟發不足,導致學生創新學習欠缺、動手能力弱的教學方法。結合高職學生藝術功底的實際情況和人才培養的目標要求,我們采用了講練結合式、引導互動式、評優激勵式、課外輔助式、課程設計式和頂崗實習式等多種教學方法,激發了學生的學習興趣和學習的主動性,培養了學生的設計精神、創新意識和職業方向感。
1.講練結合式。
課堂教學直接在實訓室進行,做到邊講邊練、精講多練、講練結合,教師邊講邊輔導,構建網上學習環境,作為本課程的平臺支撐。
2.引導互動式。
教師提出問題,引導學生解決問題。教師和學生一起討論、分析和評價,這樣可以活躍課堂氣氛,培養學生的自學能力。
3.評優激勵式。
每個訓練階段教師及時收集學生實驗作業,進行剖析,選擇富有創新思維或技能應用突出的作品做成實物進行應用,以激勵學生的創作熱情。
4.課外輔助式。
教師不僅保證課內的教學效果,而且為學生補充很多課外的學習資料,通過網絡了解行業的最新動態,學習高新技術,采用BBS、E-mail、QQ聊天等方式對學生課外答疑,及時地解決學生存在的問題。
5.課程設計式。
在課程的基本知識點結束以后,教師安排專周的實訓項目,將本課程在動漫設計中的應用作為實訓的內容,通過爭取項目或者組織學生參加一些公開的活動或競賽等,以任務驅動的方式,培養學生的創新能力和實踐技能。
五、課程考核方式的探索與實踐
筆試作為一種傳統的學習效果評價標準,在中國有上千年的歷史。然而,“CorelDraw圖形設計”課程是一門典型的實踐性很強的課程,它要求學生具備較強的實踐動手能力,因此,筆試不適應本課程的評價標準。所以我們創立了以技能考核為主,認證考試相結合的考核機制。在學期課程結束的時候,我們為學生引入幾個實際的應用項目,包括房地產廣告設計、食品包裝設計、首飾畫冊設計、企業VI設計、系列插畫設計五個主題。學生可以從中選取一個作為自己的課程設計。我們要求學生完成市場調查、目標定位、方案設計、詳細設計、項目推廣等一系列的制作過程,力求讓學生熟練平面設計行業的操作流程和崗位的需求。為了讓學生能夠得到就業單位的認可,我們還要求學生參加Adobe公司的CorelDraw認證考試,獲取認證證書。
六、結語
本精品課程申報成功以后,經過在2008級圖形圖像專業的實踐,學生普遍反映良好。學生都覺得本課程的教學內容和教學方法能夠提高他們分析問題和解決問題的能力,使自身的設計水平有了較大的提升。他們能夠非常熟練地使用CorelDraw軟件進行設計,在后續的設計課程和設計實踐中都頻繁地使用到本課程的知識。而本課程的教學團隊也在不斷地探索,力求更加完善本課程,向著省級精品課程的目標邁進。
參考文獻:
[1]苗苗,沈玉順.普通高等學校國家精品課程建設述評[J].現代教育科學,2009,(03).
[2]李勇帆.“多媒體CAI課件設計制作”精品課程的創新設計與建設[J].中國教育信息化,2009,(05).
篇13
近年來，美術學院在教學、科研、創作及學生就業工作等方面都取得了顯著成果。教師和學生的作品頻頻入選國內、外重大展覽會，并多次獲得重大獎項和榮譽。
一、專業簡介
美術學(師范)：按師范教育的要求培養。培養具備現代美術觀念和現代教育觀念，掌握美術史論、美術基礎知識和基本技能，掌握美術教育理論和教學方法，能夠從事美術教學與研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者;或能夠在美術館、博物館、畫廊、拍賣行以及出版社、雜志社等專業機構從事相關的研究與管理工作的人才。開設的主要課程：藝術概論、中外美術史、現代藝術史、美學、素描基礎、色彩繪畫基礎、設計基礎、雕塑基礎、國畫基礎、書法與篆刻、油畫、中國畫、版畫、綜合繪畫、專業研修等課程。
繪畫：設有油畫、版畫等專業方向。培養具備現代美術觀念、掌握美術基本理論，既能掌握油畫或版畫的基本理論、知識和技能，又有一定創作能力的素質全面的專門人才。并具備與繪畫相關教學、研究等方面的能力，能在文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、研究、出版、管理等方面工作的專門人才。開設的主要課程：藝術概論、中外美術史、現代藝術史、素描、色彩、油畫、坦培拉、設計基礎、雕塑基礎等。
中國畫：下設國畫和書法兩個方向。國畫、書法是專門研究中國繪畫和書法的技法、鑒賞以及相關的創作、品評理論的學科。學科的研究目的包含兩個方面內容：中國繪畫、書法傳統的繼承和發展,包括海派繪畫、書法藝術傳統的繼承和發展;當代潮流的探索與拓變。本專業要求學生學習傳統中國繪畫、書法基本理論和技法語言形式，了解海派繪畫、書法的精神內涵，具有較全面的藝術修養，能夠對傳統進行較深入系統的挖掘與研究，同時具備較強的藝術表現能力和創作能力。
視覺傳達設計：視覺傳達專業培養滿足各級職能機構及創意設計部門需要的平面設計人才，并能從事普及型與職業型藝術設計教學的人才。開設的主要課程：設計素描、設計色彩學、形態構成、設計概論、大學語文、西方美術史等基礎課程，以及標志設計、字體設計、圖形想象、版式設計、書籍設計原理、書籍整體設、海報設計、世界現代平面設計史、包裝設計概論、包裝整體設計、廣告攝影、企業形象設計、VI設計、展示設計、印刷基礎、設計心理學等專業課程。
環境設計：環境設計專業培養能在建筑設計院、建筑裝修公司、家具行業、會展行業和房地產企業從事中小型建筑(含室內外環境)設計和項目策劃、咨詢工作的高級人才。環境設計專業的學生需要學習專業繪畫、工程制圖、模型制作等基本技能方面的課程，畫法幾何、材料與構造、力學與結構、建筑設備、業務管理等技術知識方面的課程，居住區規劃、建筑設計、室內設計、家具設計等專業實踐方面的課程以及城鄉規劃、建筑歷史、作品分析等專業理論方面的課程。本專業的畢業生應當具備從市場調查、創意策劃到具體設計、現場配合、專業拓展的基本能力和報考建筑師執照所需的知識結構。
產品設計：產品設計專業培養具備扎實的產品設計基礎理論、設計知識、先進的設計思想、熟練的設計表達能力，能在企事業單位、專業設計部門以及科研單位從事工業產品開發、產品創新設計、專利技術研發以及教學科研工作的應用型高級專業人才。學生需要學習產品結構素描與透視原理、綜合造型基礎、綜合設計表達、工業設計數字化技術、工業設計概論、產品攝影技術、工業設計史、產品設計初步、設計材料與工藝技術、人機工程學、工程制圖、市場營銷與設計管理、改良性產品設計理論研究、創新產品設計、交通與運輸工具概念設計、新產品開發設計理論研究、品牌開發與設計、系統設計理論研究等。
二、招生專業、人數和收費標準
專業名稱
學制
招生地區及人數
學費
（元/年）
上海
江蘇
浙江
安徽
江西
山東
湖北
河南
福建
湖南
美術學（師范）
四
30
4
4
4
4
4
10000
繪畫（油畫）
四
8
2
2
2
2
4
視覺傳達設計
四
25
5
5
3
2
6
4
環境設計
四
15
3
2
3
2
產品設計
四
12
2
2
2
2
3
2
中國畫
四
4
4
4
2
4
2
中國畫（書法）
四
4
4
4
4
4
備注：各地區具體招生人數，以各省(市)高考填報志愿計劃書公布人數為準
三、報考條件
1、符合《2015年普通高等學校招生工作規定》確定的報考條件、具有一定的藝術基礎者均可報考;
2、體檢要求：按教育部、衛生部等頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行，還須無色弱、色盲，近視不得高于800度;
四、中國畫、中國畫(書法)專業報名時間、地點及方法：
專業名稱
考生地區
報名及確認時間
報名地點
中國畫
上海、山東、浙江
網上報名：ssdzsb.shnu.edu.cn
2月10日—3月5日
現場確認：3月6日上午(交費、領取準考證)
上海師范大學
（桂林路100號）
中國畫（書法）
上海、山東
備注：報考中國畫專業的上海、山東、浙江考生和報考中國畫(書法)專業的上海、山東考生須參加我校組織的專業考試;報考中國畫(書法)專業的河南、福建、湖南考生只須參加各省組織的書法類專業統考;其他考生都只須參加各省市組織的美術與設計學類專業統考。
五、考試內容
專業名稱
考試時間
考試內容
考試地點
中國畫
3月7日
（詳見準考證）
1、國畫創作；2、書法臨摹；3、人物線描
上海師范大學
（桂林路100號）
中國畫（書法）
1、書法創作；2、書法臨摹
六、錄取原則
(一)考生須取得相應藝術類專業合格證或填報資格，并參加2015年普通高校招生全國統一文化考試，達到各省(市)規定的藝術類本科錄取最低控制線。
(二)外省市統考專業采用各省統考成績，按各省規定的錄取原則錄取。如未規定錄取原則的(如非平行投檔、全部投檔的)，則按照上海的錄取原則錄取。
(三)上海及?？紝I的具體錄取原則：
1、我校組織的中國畫、中國畫(書法)專業考試的專業成績以?？汲煽優闇?其他專業采用上海市美術與設計學類專業統考成績。
2、取得多個藝術專業合格證的考生可以兼報相應專業：中國畫、中國畫(書法)以專業優先的原則按折算總分從高到低擇優錄取(先錄取第一專業，只有計劃未完成，才錄取第二專業、甚至第三專業);其它專業按折算總分(不分文理)從高到低擇優錄取(不分專業先后)。(公式如下)
折算總分 =（
專業成績
×50% ＋
高考文化成績
×50%）×1000
專業滿分
高考文化滿分
