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【文章編號】1007-4309（2013）05-0054-2
一、廣電作為主體之一直接參與“三網融合”
傳統媒體中只有廣電作為主體直接參與到“三網融合”的進程中，其在數字化技術的支撐下，與電信、互聯網進行業務方面的融合。圍繞媒介融合產業的幾個核心成員，即傳媒、電信、IT和電子終端，融合壁全最高的就屬廣電業和電信業。因為兩者都屬于壟斷行業，并且獨立發展的軌跡和空間都已固化，-它們的融合程度從某種意義上說決定著媒介融合的進程。
二、紙媒（報紙、雜志）借力“三網融合”
如果沒有“三網融合”的第三極——互聯網，“三網融合”似乎只是廣電和電信之間的競合，互聯網改變了競爭規則。所有涉及內容生產、發行的傳媒業，特別是曾經作為內容提供“大戶”的紙媒（包含了報紙和雜志），無不被網絡數字化時代裹挾，沖擊甚至顛覆了原有的格局，面臨著新一輪的“洗牌”。因此，紙媒唯有借助“三網融合”的技術和產業背景支持，才可順利完成紙媒的數字化轉型，最終實現媒介融合。
三、基于互聯網的新媒體“催化”媒介融合
隨著近幾年通訊、IT技術的迅猛發展，新媒體已經從原來的門戶網站、電子出版物、網絡電視的形態延伸至數字廣播電視、手機媒體、IPTV等更加廣闊數字媒體領域。IPTV、電子出版、門戶網站等具體形態的新媒體如何參與到媒介融合的進程中，己經在廣電、紙媒兩部分內容里做了較為詳細的探討，不再重復。本小節重點闡述的新媒體主要指依靠“三網融合”主體之一的互聯網而發展、融合的新媒體，并將其歸為網絡新媒體和手機媒體兩大類進行系統性分析。
四、“三網融合”下媒介融合的特點
“三網”背景下傳統媒體、電信、互聯網的互動、滲入，基于云計算的移動互聯網發展迅速，瓦解了各媒介組織原本的核心競爭力，解放了內容、渠道、終端等對融合的束縛，媒介融合呈現出平臺化、交互性、角色多重性、產業化等顯著特征。
（一）平臺化
源于工程學中平臺的概念，指方便施工或生產的工作臺。這里的平臺化指一種中間性形態，是參與傳媒產業鏈的各元素的集散地，并在此發生資源的聚合、關系的轉換以及影響力的擴散等復雜的組織行為。
“三網融合”前，媒介之間限于簡單的平臺對接，隨著“三網融合”的發展，信息傳播過程中出現了巨量的渠道、平臺，由此給媒介融合帶來了顯著的平臺化趨勢。平臺競爭是“未來三網融合下媒體信息產業最突出的特征，并具有高度的破壞性”：一方面，它提供了海量而豐富的創造和傳播平臺，另一方面，由于二者的平臺上都聚集著數以億計的受眾群體，專業內容制造者因而擁有了傳統渠道無可比擬的發行或影響力擴散途徑。在“三網融合”提供的技術支撐和產業背景下，許多媒介組織提出“全媒體平臺”的戰略，借此在媒介融
合大潮中占據有利位置。例如近兩年，報紙、廣電等傳統媒體紛紛嘗試利用內容、渠道等原有優勢，打造“內容平臺+社交平臺+工作生活平臺”的綜合平臺。
媒介融合的平臺具有開放與多樣性的優勢，其既可以看作是一個網絡概念，即各種層級不同的應用平臺組成的階梯式虛擬架構，也能是移動終端設備、自媒體、搜索引擎等具體的平臺組織?！叭W融合”背景下，媒介組織不向平臺模式學習，很可能被平臺的引領者打敗，或者淹沒在歷史的潮流中，或者淪為媒介融合競爭中專業的“打工者”。
1.移動設備平臺
在相關政策與法規的限制下，報刊、廣電等傳統媒體在很長一段時間里只能利用網絡空間進行初級的媒介融合。隨著移動互聯網的不斷發展和手機操作系統、通用借口、應用程序開發工具等手機終端方面的改進，移動設備平臺成為媒介融合的新寵。
以蘋果為典型代表的移動設備進入人們的信息消費產業鏈中，開啟了一種以終端構筑平臺的模式，迎來了“Anytime，Anywhere，Anyway”移動傳媒時代的新紀元。蘋果并沒有為其手機捆綁過多的功能，而是把大量的精力用于打造一個具有完美用戶體驗的終端產品、開發具有開放程序接口的手機操作系統，以此形成的網絡效應來構建一張無形的虛擬網絡，再通過iTunes后臺，把前段的需求與后端的應用程序供給連接起來，形成一個具有交叉網絡效應的多邊平臺。
據國內三大運營商披露的最新數字，截至2012年1月份，我國的手機用戶數己達9.8758億，并將很快突破IO億，其中3G用戶數為1.3571億。伴隨日新月異的3G，4G等通訊技術，越來越多的媒介組織瞄準了龐大的手機終端用戶群體，如《第一財經周刊》、網易等新老媒介都推出了各自的iPhone及iPad客戶端下載，南方周末新媒體在App Store開發了一系列的產品，除了主營產品iPhone和iPad版的南周閱讀器之外，還利用《南方周末》口碑不錯的作品進行二次售賣以實現內容的再增值，如新年獻詞匯編、專欄作家笑蜀、焉仔烈山文集等。
2.搜索引擎平臺
在信息爆炸時代，搜索引擎的功能顯得尤為重要，傳統的新聞、生活資訊等信息幾乎都能在搜索引擎中找到，谷歌、雅虎、百度等搜索平臺已然成為數字生活中“一切事物”的制造者。2012年3月1日，百度在其官方微博上宣布，新浪微博內容己加入百度實時搜索，至此，我國幾大主流微博平臺（另包含騰訊微博、搜狐微博、網易微博）全部實現了百度的實時搜索，這意味著在百度的搜索結果中實現了實時顯示與關鍵詞相關的最新微博內容。事實上，百度等搜索平臺在信息提供方面的強大并不是依靠其龐大的編輯組織和生產隊伍，而
是聚合了來自系統外的各種力量，形成“1+N”的云團效應：1代表信息消費需求，由此帶來了流量、傳播力度等排他勝優勢，N則指代希望借助“1”的影響力達成雙贏的外界力量，并構成了搜索平臺上源源不斷的無限資源。
傳統媒體既能以“N”的身份，借助百度等搜索平臺增強傳播影響力，也可以主動出擊成為搜索引擎平臺的參與者。我國傳統媒體很早便開始自建網站，希望通過網絡較強的容納能力和傳統媒體海量內容的優勢實現報網、網臺的互動，但網站信息搜索功能的缺失成為傳統媒體和新媒體融合發展的瓶頸之一。
在報網融合方面卓有成效的紐約時報網站一直積極探索、優化站內搜索功能，除了豐裕的內容信息和細致的各種子欄目外，便捷的搜索操作也極大地增強了受眾對網站的粘合力以及母報《紐約時報》的新聞品牌度。
3.社交網絡平臺
互聯網發展進入Web2.0模式，信息聚合、分享、開放等特性催生了大量的社交網絡平臺，如Facebook，YouTube、微博等已成為當下炙手可熱的網絡平臺。僅僅兩年半的時間里，新浪和騰訊微博的用戶數加起來就超過了3億，Facebook每天大概有5億人創造信息、傳播信息。以新浪微博為例，它既是一個具有強大功能的媒介平臺，整合了當下最熱門的各種應用，包括移動互聯網、互動分享的社交網絡、即時通訊以及搜索等，能讓用戶享受“一站式”服務的便捷；新浪微博又可以看作是一種新媒體，不僅有各種文字信息，還生產出圖片、音頻、視頻等多種媒介形態的產品。
兩年來，媒介組織己經逐漸學會利用Facebook，YouTube{微博等流行的社交網站平臺來自己的內容，或者分享其他有用信息。對傳統媒體而言，既可通過社交網絡平臺的轉發、評論等應用功能加強與受眾的互動，建立起更加具有勃性的關系網，還能借助新媒體拉近與年輕受眾群體的距離，鞏固并擴大傳播面，并增強品牌核心力。
（二）交互性
交互性在傳統的信息傳播中其實一直存在，其早期的表現形式主要為讀者來信、熱線電話等簡單的效果反饋模式，媒介融合后則出現了論壇、跟帖、博客等較為復雜的群體性互動，經過短暫的過渡，“三網融合”帶來的一系列技術變革對交互性產生了更加深遠的影響，以微博為代表的自媒體和以iPad為代表的移動終端的介入，解構了原本線性的交互模式，交互性在傳播關系顯得尤為重要。媒介組織在融合進程中進行的傳播模式的調整也需要與時俱進，只有迎合當下的交互性才能滿足受眾的各種價值訴求。
技術支撐帶來的傳播變革。通信、終端等技術支撐帶來了新一輪的產業變革，其在傳播領域的表現之一是，Web2.0的交互性在內容制作、傳播與反饋方面烙下了深深的印記，線性傳播的模式遭到進一步解構，傳播的各環節出現交叉、模糊、融合的趨勢。內容制作方面，手機錄像拍照、數碼相機等高科技產品的普及進一步降低了新聞、音視頻等內容制作技術的門檻；博客、拍客、微博等新平臺的興起大大拓寬了傳播渠道，即使沒有受過正統的新聞教育或媒體訓練，傳統的受眾也能通過網絡傳輸、分享自制的節目，或對新聞事件進行評論，既能作為報道者進行訊息的傳輸，還能借助海量的信息渠道核查媒介組織的信息。
順應交互性的趨勢。2011年新聞集團推出全球第一款只在平板媒介發行的數字報紙—The Daily，這份既不以紙張為傳輸載體，亦不依賴網頁呈現的數字報紙，旗幟鮮明地提出要順應傳媒的交互性趨勢，“借用iPad獨一無二的交互能力，創造世界一流的資訊內容，為讀者提供最佳的新聞體驗”。
交互性既能滿足讀者對參與性的價值訴求，媒介組織還能充分利用其具有的社交功能特征來確定選題、擴大新聞源、增強深度性評論、了解傳播效果等。目前，我國多數傳統媒體推出的iPhone，iPad版本都提供了一定的交互運用，如微博、郵件等各種形式的分享以及評論、收藏功能等。在南周閱讀器和在iPhone的閱讀界面上都能看到操作簡單的互動應用，諸如南周的“民調”欄目還可當做尋找新聞源等功能的進一步挖掘。
【參考文獻】
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隨著科技的發展，電子設備已經普及到人們的生活中，新聞信息傳播載體通過各類信息終端設備為人們提供信息。但社會大眾新聞知識結構不同，對新聞信息的真實性存在不確定性，傳播中容易失真，造成不良的影響。新聞信息的采掘面臨著困難和挑戰，需要在紛繁復雜的信息資源中挑選出有價值的信息，新聞的特殊性需要快速和有效，對采編人員也是一項越來越具有挑戰性。
（二）外部環境
傳播新聞信息必須具有真實性和客觀性，隨著計算機和互聯網的不斷發展，社會大眾在不同時間和地點也加入新聞的傳播過程中，對新聞所報道出的現象進行分析和解讀，但同時也對新聞內容的準確性、完整性的傳播帶來了困難，專業的新聞采編人員具有專業的素養，新聞采編內容能夠具有時效性和客觀性，而社會大眾素養不同，對新聞事件理解不同，容易造成新聞的信息傳達出現錯誤的解讀，給新聞采編人員帶來一定的難度，去偽存真真實反映新聞內容，是當前新聞采編的重要工作。
二、新聞采編存的新特點的分析與措施
（一）新聞傳播主體及報道模式發生變化
隨著電子終端設備的發展，新聞傳播在主體從專業的新聞記者，轉變到社會大眾也逐漸成為新聞傳播者，運用手機、電腦等設備，利用微博、微信等平臺發表對新聞的觀點與看法，新聞傳播主體在不斷的增大。新時期下媒介融合背景下的新聞主題已經從專業新聞采編人員擴大到社會大眾，新聞的采掘、收集、傳播涉及到人們的衣食住行和地方文化，涉及到國家政治，但是社會大眾專業新聞知識及結構素養不同，對新聞傳播的真實性、完整性不能準確把握，需要專業新聞采編人員充實、準確的進行報道傳播，拉近社會大眾與新聞距離，推動新聞傳播的高校、準確性。在媒介融合背景下的新聞報道方式新穎，無論是在傳統報紙和電視中，還是在微博、微信、網頁推送等新方式，都容易被社會大眾接受，傳播方式不同對新聞的挖掘深度也有不同，符合不同層次的社會大眾口味，對新聞的敘述場景和現象闡述的更清晰，使社會大眾對新聞的解讀也能夠更加深刻。
（二）重視新聞采編業務流程的細化
在媒介融合的背景下，新聞采編業務也逐漸從傳統模式向多樣性發展。同時隨著各類媒體的平臺數量和模式競爭激烈，同時媒體隊伍競爭也日益激烈，對新聞采編工作也逐漸開始細化。
1.重視采編準備工作
新聞采編工作與其他工作不同，新聞必須進入一線報道，需要新聞采編人員具有較高的業務水平，對于突發事件、緊急現場的一線迅速進入工作狀態，在采訪前做好采訪提綱，題目、解說詞、提問等內容具有吸引力，?π攣拍諶蕕奶氐闋鏊得鰨?突出信息重點。新聞采編需要具有客觀的立場，要有新聞的信息量，并做以適當加工，快速準確的進行報道、傳播。
2. 把握采編人員事物的重點
新聞采編細致且靈活多變的工作，采訪的對象因人而異，必須了解人物、事件的背景及歷史，對采訪人員的興趣愛好做適當了解，調動情感消除采訪人員緊張情緒，順利進行事件采訪，注重把握新聞的重點，擴大新聞影響力，不同角度多方面進行闡述，對報道信息的深度和廣度適當拓寬。
3.注重新聞采編的創新
在過去我國新聞報道一般采取線性結構的模式，單一且傳統，在媒介融合背景下，注重新聞采編的創新至關重要，各類新聞平臺增多，報道模式發生變化，新聞采編的業務也隨之多元化，當今社會大眾對新聞的研究也更加縝密，為新聞采編工作提出了挑戰，在媒介融合背景下新聞采編必須持續創新，客觀、公正、準確的向社會群眾提供有效的新聞。
4.加強新聞采編的隊伍素質建設
新聞采編人員需要較高素質和較強的學習能力，新聞報道較多的為現場和突發事件，一線報道既考驗人員的寫作基本功，也考驗人員臨場應變能力，專業的新聞相關知識的基礎上，還要有深厚的歷史、政治、地理等相關知識，現場調動人員情緒，表達新聞重點的臨場經驗，需要采編人員縱觀全局，把握重點，還要對媒體進行內容調整，新聞采編隊伍的整體素質關系到整個新聞行業，新聞采編需要人員素養的提高，重視前期的經驗培養，也需要適時對人員進行培訓，堅定采編人員思想立場，加強其對新聞資源的提煉能力，媒介融合背景下的新聞采編特點明確，素質要求高，能夠靈活運用各類媒體報道有價值新聞，對新聞報道重點內容能夠深入研究，精煉內容，讓社會大眾接受并理解。
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千呼萬喚始出來，《愛情公寓》第四季開年引發收視點播熱潮，不光各大衛視爭相播出，而且從愛奇藝、PPS的數據顯示，該劇創下了超過20億的網絡點擊量。除此之外，該劇一經播出就占據了百度、新浪等話題排行榜。作為時代的產物，這部高點擊、高關注、高票房的國產劇的成功一定程度上受到了媒介的影響。
一、立足于多媒體平臺進行表達
當代媒介發展最為重要的一個關鍵詞就是“媒介融合”。這一概念最早由美國馬薩諸塞州理工大學的浦爾教授提出來的，是指各種媒介呈現出多功能一體化的發展趨勢。
隨著網絡的飛速發展及其優越性，不少人認為在“媒介融合”的趨勢中會出現傳統媒體消亡，網絡媒體獨霸天下的局面，杰?尼爾森等理論家就堅持“傳統媒體終結論”。這類觀點顯然帶有激進色彩，但事實上，微電影、個人即拍短片等新媒體影視劇的確吸引了大多數年輕受眾。作為傳統媒體的產物――電視劇，在這種背景下想要吸引獨立、個性的年輕受眾，利用新媒體是不容忽視的手段。
《愛情公寓》從第一季就利用網絡平臺與電視配合播出，第四季回歸更是被奇藝、pps高調賣斷，獨家播出。同時奇藝、pps都有app應用，只要有wifi手機也可以隨時看。這樣擴大了電視劇覆蓋面，也擴大了受眾群。
多媒體平臺共同播出是當代電視劇發展的一大趨勢，但同時如何協調解決版權問題也是值得大家注意的。
二、跨媒體的話語形式
不同媒體有其獨特的話語形式，而媒介的融合淡化了不同話語形式間的界限。
首先，從話語內容上說，傳統的電視劇作為一門綜合性很強的藝術，它的語言具有理性、文學性、藝術性的特點。而網絡語言產生于網絡這個平民化平臺，它更加的開闊包容、感性和多元化。
《愛情公寓》中的不少段子來源于網絡，如貓撲、天涯等，而其自創的經典臺詞現也成為了風傳的網絡用語。媒介融合促成的語言融合，而語言的互用，也豐富了媒介自身的語言。
其次，從話語形式上來說，電視劇一般采用要是根據面對面交流的特點和“引戲員”的結構方式制作，同時以真人真場景為內容。網絡作為新媒體，以網絡為平臺傳播的影像其傳播形式多種多樣，從傳播內容、傳播方式、受傳者感官等各個方面進行延伸。
《愛情公寓》中有大量的動畫元素，劇情中加入的特效、幻想等元素，使得傳統紀實性情景喜劇更具吸引力。這是將網絡媒體傳播手段融入在了傳統媒體之中。
在媒介融合的背景下，《愛情公寓》通過利用網絡媒體的傳播手段、傳播技術以及傳播形式，豐富了傳統電視劇的表現形式，達到了吸引受眾的目的。
三、開放式結尾與參與式劇情的互動形式
與傳統電視劇講述一個完整的故事不同，情景喜劇是一種喜劇演出形式，有著一條或多條故事線。作為情景喜劇，《愛情公寓》也秉承這一模式，但值得注意的是，從第二季末開始，《愛情公寓》就采取了開放式承接結尾，即不給予明確的答案，而是待定，并且真正結尾是下一季開始的契機，因此，這就促使觀眾參與其中，觀眾呼聲越高的結局，往往成為結局，以此來吸引受眾。但同時，又不完全否定另一種結局，以此滿足另一群受眾的審美需要。
1967年，美國學者J?A?巴隆在《哈佛大學法學評論》上發表了《接近媒介――一項新的第一修正案權利》一文中提出“媒介接近權”。隨著網絡媒體、新媒體的不斷發展，受眾越來越有機會并渴望接觸媒體，并發表自己的觀點，除了公共事務，大眾文化也越來越多的出現了受眾的身影。上文提到微電影、個人即拍短片等新媒體作為小眾化傳播并不能完全滿足受眾表達的心理。而在媒介融合的背景下，《愛情公寓》也正是跨越了傳統的電視媒介，通過網絡、新媒體等渠道給受眾提供了在大眾媒體上表達觀點意愿的渠道。
四、網站廣告與植入性廣告共同營銷
“植入式廣告”這一名詞并不陌生，從馮小剛賀歲電影到全民春晚，從國產劇《奮斗》到國際大片變形金剛，植入性廣告處處皆可見。所謂植入性廣告就是指，把產品及其服務具有代表性的視聽品牌符號融入影視或舞臺產品中的一種廣告方式，給觀眾留下相當的印象，以達到營銷目的。
在如今商業化的社會中，“植入性廣告”已成為當前影視劇中的常態，但隨著近年來植入性廣告不斷增多，并生硬植入引起了受眾反感。如何創新“植入性廣告”形式，成為了討論話題。
《愛情公寓》中植入性廣告非常多，大到汽車、電子產品，小到牛奶、手抓餅，有實體、也有網站。除了傳統的臺詞植入、扮演植入等，《愛情公寓》采取了一種新的植入式，網站視頻緩沖期間的廣告冰銳正是《愛情公寓》主角們最常選用的一款飲料。年輕受眾易跟風劇中主演所使用的產品，而緩沖期間的廣告提供了明顯的指示，因此達到有效的營銷目的。
這種結合網絡及電視的營銷手段，是建立在網絡及電視各自的運營手段，如網絡視頻網站中緩沖是個廣告播放，而《愛情公寓》正是利用了這一運營方式，達到了強化“植入性廣告”的傳播效力。
五、相關產品的出現推動全文化產業發展
伴隨著電視劇的播出，其官方同名手游《愛情公寓》也于2014年1月26日正式與觀眾們見面。同時，還有其相關的網絡游戲《開天辟地》之愛情公寓特別版。這一營銷手段即可促使受眾接受相關產業，從而獲得經濟效益。同時，隨著手機媒體的逐漸擴大，App應用的受眾群范圍越來越廣，通過游戲從而關注電視劇的受眾也大有人在，可以說這是一個雙贏的策略。
隨著網絡媒體、手機媒體的發展，各類網游、手游如雨后春筍，成為消費者閑暇之余娛樂和消遣的重要渠道，也成為的大眾文化中不可小視的產業。而電視劇和游戲間也有了越來越多的互動。電視劇出相關的游戲，游戲改編成電視劇等。這種互動在強化自身受眾印象外也擴大了雙方的受眾群。
可以看到的是，隨著媒介融合的不斷深入，各媒介自身所產生的大眾文化產業間也再互相交融，其各自獨特的表現形式也在相互借鑒相互融合。如何在媒介融合大趨勢下取其精華發揚自身，是各種形式的大眾文化需考慮的問題。（作者單位：新疆師范大學文學院）
指導教師：胡肖鋒
參考文獻
[1]《媒介融合概論》宮承波，中國廣播電視出版社，2011年版，專著
[2]《傳播學教程》郭慶光，中國人民大學出版社，2008年版，專著
[3]《數字傳媒概要》閔大洪復旦大學出版社，2003年版，專著
篇4
隨著社會的快速發展，數字技術也得到了相應發展，在數字技術高速發展的背景下，媒介行業也發生了彼此相互融合的局面。因為媒介的融合，數字技術的加入，導致了信息處理、傳播等技術和形式也發生了翻天覆地的變化。面對這些變化，人們對新聞傳播的形式也提出了新的要求和期待，所以在媒介融合的背景下出現了融合新聞的現象。在本文中，會針對媒介融合，融合新聞以及融合新聞的傳播進行簡單的分析。
1媒介融合的相關內容
1.1媒介融合的概念
媒介融合的相關定義直到現在都沒有一個固定的說法，都是一些學者對其進行相關的論述，一般存在兩種說法，即廣義說和狹義說。從廣義方面來說，媒介融合就是將所有相關的媒介進行融合，并且將相關的運行要素也一并進行融合。從狹義方面來說，媒介融合就是將兩種或者兩種以上的媒介彼此結合在一塊，呈現出一種新的媒介形態。無論是廣義中的概念還是狹義中的概念，媒介融合都指出了傳統媒體和新媒體相互合作，彼此滲透的特點，這種結合，不僅僅是指傳播技術，傳播形式，傳播工具的相互融合，更是指彼此之間的運行機制，信息生產理念等相關的規定也要進行相應的融合。
1.2媒介融合呈現出的特點
首先，媒介融合后的媒介內容呈多媒體化。信息技術、數字技術以及廣播技術等相關技術的相互融合，為信息的生產提供了高科技的保障，在傳統媒體和新媒體的相互融合下，信息的內容就呈現了新的姿態，在對信息生產的過程中，利用技術對信息進行圖片，聲音，文字，視頻等多種呈現和傳播方式進行創造。然后，經過上一條的簡單分析，就會很容易的發現，媒介融合后無論是生產信息還是傳播信息，都利用了當今社會快速發展的數字技術，這就說明媒介融合后呈現出了技術化的特點。最后，媒介融合后的媒介世界呈現出更加系統化的特點。因為各種媒介進行相互融合，融合后的結果肯定是彼此之間取長補短，進行優勢互補，所以說融合后的媒體會更加的具有系統性。
2融合新聞的相關內容
2.1融合新聞的概念
融合新聞與媒介一樣也沒有具體的概念或者定義，只是存在形象化的概念。對于融合新聞，有時候也會被人們稱為多樣化新聞，它主要是指在媒介融合的背景下，從事新聞職業的工作者，他們利用多媒體進行相關新聞信息的傳播活動。它是傳統媒體和新媒體進行相互融合的產物，它是由各種不同的媒體利用各自的優勢和特點針對新聞的搜集，生成，傳播等程序進行操作的結果。
2.2融合新聞具有的特點
在媒介融合的背景下，新聞信息的相關工作都是利用多種特色的形式表現出來的，而且在此基礎上，觀眾也可以利用網絡技術對自己所關心的新聞信息內容進行相關的設定。綜上所述，融合新聞具有以下特點：首先，融合新聞是一份具有多樣化特點的產品；其次，因為多種媒介的參與，所以融合新聞會進行全介質的傳播；最后，因為個人可以進行新聞內容的相關設置，所以它又具有私人化需求的特點。
3融合新聞的傳播效應
3.1融合新聞內容的傳播效應
在融合新聞內容方面的傳播效應具有兩個：一是，長尾效應，它是指融合新聞的內容涉及的方面或者領域比較的全面或者多，所以它容易為新聞行業帶來可觀的效益；二是，疊加效應，它是指融合新聞內容由于各種媒介的相互融合，導致融合新聞所傳播出的新聞內容具有更加功效的特點，絕對是大于各個媒介獨自產出的效果的簡單的相加。
3.2融合新聞報道方式的相關傳播效應
首先，面對著多種媒介的傳播，融合新聞的報道方式也就變得各式各樣，由于新聞都是由某個窗口彈出來的，所以說融合新聞報道方式具有“窗口效應”。其次，因為媒介融合后，新聞的內容也將是相互參考的內容所以，只要某一個媒介生產出某個信息，其他的媒介也將會得到相應的相關內容，根據物理現象中的水波能產生共振的特點，所以就將融合新聞的這種現象稱為“波紋效應”。
4促進融合新聞傳播的相關策略
由于各個媒介都會存在著自己的優勢和劣勢，所以要想將融合新聞的內容進行完美地生產，就要進行以下的策略。首先，利用各個媒介的特點進行分工合作，將不同的工作分給不同的媒體，充分發揮各自的優勢，也就是要將單一化的內容生產模式演變成利用全媒體進行生產的模式。其次，融合新聞相關的內容制作工作和工作等，也都要利用彼此合作的方式進行。
5結束語
社會的發展，帶動了其他行業的發展，各個媒介就在時代背景快速發展的情況下，為了能夠適應社會的發展，所以進行了相互融合，同時又促進了新聞行業的發展，推出了融合新聞這一新產物，為了能夠保證融合新聞的健康發展，對融合新聞進行詳細的了解有著非常大的意義。
參考文獻
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二、校園媒介在大學生思想政治教育中的作用及問題
由于信息需求多元化、社會媒體沖擊等因素，不應該孤立地看待某一種媒介，而是要以變化的動態眼光，研究相對的特點。各種媒介的特點是在比較中產生，又是在變化中發展的。另外，原有的將報紙、期刊、廣播、電視幾種媒體分開，完全不適合時展的需求，媒介間相互影響、相互融合已成為信息傳播的主旋律。
在校園內部、校園與社會的信息交流中發揮著重要的作用，校園媒體作為大學整個系統中必不可少的組成部分。大學校園媒體處于社會大融合的環境，必然脫離不了媒體融合的規律。與此同時，校園媒體隸屬于大學系統，具有獨特的個性與共性特征。
高校校園媒體可分為三種類型：一是傳統媒體，如報紙、廣播、電視等。這類型的傳統媒體是一種以一對多為主的分散式傳播模式，立足于學校、學院的相關情況，通過傳統媒體傳輸到學校、學院各個點，報道學校教學、科研、后勤等多方面的工作，通過主動選擇報道的事宜，來引導校園輿論環境，吸引學生的關注度，加強學校、學院的社會主義精神文明建設。由于傳統媒體具有很高的權威性，所做出的報道具有正向性，肩負著把握正確輿論導向的重任。然而，伴隨著新媒體的擴大普及，傳統媒體的滯后性、官方性、信息量少、形式單一、互動性不夠等，弱化傳統媒體的思想政治教育功能。
二是包括網絡、自媒體等在內的新媒體?；ヂ摼W和新媒體技術的發展，使得人人既是信息的接受者，也是信息的傳播者。新媒體是以個人為中心的網狀結構傳播模式，因其即時性、開放性、個性化、分眾性、低成本性、融合性等，發揮著輿論引導、豐富校園生活、傳播文明、弘揚文化等重要作用。新媒體的多樣性、娛樂性可通過豐富的外在表現形式加強大學生思想政治教育，然而大學生對這些內容樂此不疲，過于沉溺于娛樂形式。同時，新媒體具有信息來源雜、安全性不夠、風險不可控制的特點，容易導致信息的不準確、不安全。大學生天生具備的質疑性思維方式、叛逆性價值等，傾向于質疑傳統媒體所傳播的積極正能量信息。多元的價值視角和多樣化的傳播內容，干擾了部分大學生將社會主義核心價值體系內化為自身價值，加大了思想轉化難度，削弱了教育的效果。信息的極度膨脹造成信息的低質化、碎片化、分散化，具有不確定性和離散性，多維的傳播模式增加了控制信息源的難度。網絡媒體突破了傳統媒體的限制，表現出包容性和開放性。
三是輔媒體，包括橫幅、海報、宣傳欄等。這種類型的媒體所占份額較小，但是在思想政治教育中，發揮著舉足輕重的作用。將宣傳內容粘貼到大學生的宿舍樓、飯堂、教室，無形中影響大學生的思想觀念。然而，由于戶外媒體的成本大、受眾面小、場地的限制、時效性等，導致戶外媒體的影響遠不及傳統媒體和新媒體。單一的戶外媒體影響力微弱，更多地是充當輔的角色。
大學校園思想政治教育功能在很大程度上需要通過校園媒體來實現，然而各自獨立、自成一體、無法融合的傳播格局和媒介形態，已無法適應當今思想政治教育的需求。在當今的媒體環境下，媒介融合促使媒介各有所長，新的媒介形態產生，拓寬媒體創新和新聞創新的空間。因而，為適應社會發展環境、加強大學生思想政治教育等，必須把媒介融合理念融入大學校園整w環境，提高大學校園媒體融合度。校園媒體融合存在的問題：一是融合發展認識不足，思想觀念仍停留在以往狀態，轉變意愿比較薄弱；二是媒介融合落實不到位，融合力度不夠、缺乏一支成熟的專業隊伍、媒介融合過程中往往出現同質化發展的現象、融合特色不明顯、新媒體發展迅速，主體性不夠、監管難度大。
三、提升媒介融合下大學生思想政治教育效率的途徑
媒介融合理念已深入社會大環境，大學生作為活躍、涉世不深的群體，在媒介融合的大背景下，加強大學生思想政治教育具有十分重要的意義。大學校園媒體融合是保證大學校園媒體生存和發展的必然選擇，是建設校園文化建設的重要方法，是維護校園和諧環境的有效途徑。
1、納入媒介生態平衡觀，增強媒介融合意識
正確認識媒介融合，是理性推動校園媒介融合的重要前提。現存在對媒介融合的認知偏差和誤區，沒有正確地認識到新媒體出現后對大學生思維模式、話語體系和閱讀習慣的改變，在利用新媒體傳播信息、引導輿論時，都與媒介環境和大學生自身需求相脫節。只有在理性認識媒體融合的前提下，才能積極應對及參與媒體融合。生態平衡是指在一定的時間和相對穩定的條件下，生態系統各部分的結構和功能處于相互適應與協調的動態之中。[4]校園媒體處于一定的生態環境中，正確處理媒介間關系，需尊重媒介生態平衡觀為前提。伴隨著新環境的變化，為維持媒介生態平衡，必須將媒介融合理念納入大學生思想政治教育中去，不斷培養自身的媒介生態平衡意識。在媒介大融合的趨勢下，應當以不變應萬變，不變的是對傳播規律和內涵的尊重，萬變的是傳播方法和技術的更新變化，以遵循傳播規律。
2、提升校園媒介融合的方法
構筑以校園生活為基點的新媒體與傳統媒體、戶外媒體相融合的立體化思想政治教育的新陣地，致力于優化媒體組合。傳統媒體必須在充分利用新媒體的技術和靈活等優勢的基礎上，沖破碎片化、淺表化的新媒體信息包圍，圍繞思想政治教育內容，打造符合社會實際的高品質內容，集成和深加工社會、校園信息，凸顯傳統媒體的權威性。新媒體具有很大的優勢，如即時性、交互性等特點，符合大學生活躍、包容的心理特征，順應信息快速擴散的時代潮流。發揮新媒體與大學生間的互動和聯系的作用，調動大學生參與到媒體產品的生產、傳播、接收和反饋中，使新媒體的發展貼近校園、貼近學生。將傳統媒體與新媒體相融合，克制新媒體信息的過度泛濫、內容碎片化的問題。新媒體難以受到校園內部管理與控制，信息內容繁多且復雜，容易沖擊校園內部所建立的信息結構。因而，官方媒體必須及時關注新媒體的動態，提高應急反應能力，最大限度地減小損失范圍。充分利用戶外媒體的輔作用，簡潔地、長時間地帶給人們直觀的感受。傳統媒體官方色彩與新媒體開放互動特征、戶外媒體輔相輔相成，避免同質化發展，充分發揮了大學生的主觀能動性，讓大學生能夠及時并充分獲得多元價值和多樣化的信息?？偠灾蔑@傳統媒體的權威性，發揮新媒體的交互性，戶外媒體的輔力求獲取信息的即時性，實現信息渠道的多樣性，加快媒介平臺整合，在多平臺上進行多落點、多形態的傳播。避免同質化融合，適合媒體自身特點的信息，豐富報道內容。
3、多管齊下，為媒介融合打造良好的校園氛圍
第一、打造專業隊伍，提升師生媒介素養
提高師生的媒介素養是應對撲面而來信息的核心所在。良好的媒介素養不僅在于“說服”、“傳遞”信息能力，更重要的是信息“分析”、“鑒別”、“評價”、“引導”能力，讓大學生堅定立場，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。打造一支具備較高思想政治理論素養、熟悉大學生成長規律、熟練運用新媒體技術的專業隊伍。整合思想政治教育戰線上的工作人員，合理配置人員結構，拓寬實踐和理論人才范圍，加強校園媒體管理。充分發揮一線專職輔導員的思想政治教育作用，著重培養媒介素養，提升媒介傳播力；提升宣傳部門等職能部門思想政治教育理論素質，將思想政治教育與媒介素養相結合，加強大學生思想政治教育。
第二、加強媒介融合監管，突出媒介融合特色
媒介融合在很大程度上推動了大學生思想政治教育工作，但是媒介融合仍然處于發展階段，新媒體技術發展，觸及至校園的各個角落，易影響學生思想狀況，必須加強信息監管，規范媒介融合行為。因而，需采取多種措施加強信息監管。將媒介融合理念納入到大學校園這個環境中，更多的是凸顯大學特色。加深融合深度廣度，有針對性的采取相應措施，而不是簡單相加、重復發送。適應校園新媒體環境，主動占I尚未成熟的校園新媒體陣地，把校園新媒體技術主動運用于高校思想政治工作的宣傳陣地、輿論陣地、學習陣地。
第三、以大學生思想政治教育為核心內容，推動媒介融合
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一、電視與網絡的共生
1、媒介共生論。共生概念由德國真菌學家德貝利提出，作為一種生物學的研究已經有一百多年的歷史了。德貝利將共生定義為不同種屬生活在一起，保持某種程度永久性的物質聯系，是一種普遍存在的現象。在生物界，平等的眾生之間既有互斥又有互補。對于他們來說，斗爭――妥協是共生的方式，而自然環境的改變則會帶來共生關系的變化。
長期以來，三大媒體猶如三足鼎立，互相競爭，最終共同朝前發展。網絡從出現時大有消滅傳統媒體的態勢，轉而與傳統媒體共生共融，掀起了融合發展的浪潮。如同生物界的“共生”一樣，現實生活中多層次、多色彩、多樣化的傳播，就是源于不同的媒體找到了適合于自己的發展空間?！爱斣忻浇轶w系的平衡被新媒介打破的時候，新一輪的媒介大戰就在所難免。不過，正如媒介體系的活力，增強了媒介體系的作用；各個媒介通過競爭，各自都不斷得到類似生物之間的關系，媒介之間也是既互斥、又互補的?！偁帍恼w上促進了完善，找到自己的最佳位置，達到新的平衡?！?/p>
2、電視與網絡的融合存在著必然的趨勢，這由各自的特點決定。電視具有權威性、時效性和高清晰等特點，網絡則擁有互動性、個性化和海量信息等特點，電視的優勢即是網絡的劣勢，反之亦然。因此，二者融合的實質是優勢互補、強強聯合的需要。另外技術、市場驅動、政策等的力量也推進著二者的融合。
2008北京奧運會期間，據互聯網數據中心的統計，從8月8號到16號，央視網等9家擁有奧運轉播權的網站，日均訪問人數1.38億，達到中國網民總數的一半以上，而央視更是通過新媒體轉播權的二次售賣獲取近6億元的收入。與此同時，互聯網、手機媒體、戶外媒體、IPTV等新媒體紛紛在奧運前布局，以期在奧運經濟大蛋糕中分一杯羹。
電視利用網絡媒介的優點，在八們需要的時間和地點提供新聞信息，提升新聞產品和服務的質量，增加收視率和市場份額。斯屈普的一項研究表明，媒介總公司坦帕新聞中心投入使用后的5個月，WFLA新聞8頻道的整體收視率比上年同期增長3％。電視與網絡融合的另一個好處是通過多種媒體協同效應，達到規模經濟和范圍經濟的效果。通過電視和網絡，將新聞搜集的成本分攤給多個信息傳輸平臺和不同類型的受眾群體，而廣告投放和品牌推廣則可以通過跨媒體的運作達到增值的目的。
網絡與電視的融合。為網絡快速發展提供新的途徑。網絡可以利用電視的權威性、豐富的媒體資源、強大的創作隊伍等優勢豐富網絡傳播內容。電視媒體擁有的資源。聲譽、公信力等則豐富了網絡資源。
網絡超文本鏈接既是網絡新聞傳播的最大優勢，同時又由于其容量大信息流快速傳播導致了信息泛濫現象：如用媚俗八卦新聞提高點擊率，導致了虛假新聞的傳播，這也是長期以來網絡媒體自身的一大軟肋。網絡與電視的合作可以趨利避害，增強自身的權威性。
3、電視與網絡融合的方或。媒介融合并沒有一成不變的形式，根據不同媒介組織的實際和市場情況有不同的融合方式。喻國明教授認為美國媒介融合的方式有“項目融合型、資源分享型、全面合作型和融合一體型”，這種歸納從宏觀的層面提出了不同媒介行業之間的合作與融合的方法，強調融合過程中媒介行業的管理、文化和盈利模式的發展路徑。但是。由于不同媒介之間利益的沖突以及政策限制，融合之路充滿重重障礙；朱金玉先生認為電視與網絡的融合包括“技術融合、終端融合、網絡融合、行業融合和內容融合”。操作層面融合的成功案例來自國外。2000年，美國媒介綜合集團投資4000萬美元在坦帕市建造了一座傳媒大廈，將《坦帕論壇報》、網站3～Tampa Bay Online、電視臺WFLA―TV一起搬入辦公，雖然這幾家媒體有各自獨立的人員、辦公區域和運作機制，但實行資源共享。內部設有統一新聞指揮臺，有專人指揮、協調采訪，從而實現了操作層面的完美銜接。
二、電視與網絡融合的困難
1、技術之爭與市場之爭
目前我國電信網、計算機網和有線電視網是三個獨立的運營網絡。它們的傳輸速率和技術功能以及終端設備各不相同，且互相不能兼容。雖然“三網融合”呼聲很高，工作也早已開展，但成效微乎其微。主要原因有兩個方面：首先。既得利益的調整是兩電融合的難點和焦點。由于兩電的主要運營者基本上都是國有單位，又都是各行政機構的附屬企業，都存在行政壟斷。因此，兩電融合不僅僅是企業的合作，更取決于各自主管機構之間利益的重新分配。其次，兩電的市場準入壁壘主要是體制上的壁壘。首先要解決的就是政策問題。廣電的網絡完全有條件作為計算機上網的手段，但因政策限制，很難得到ISP經營許可；電信部門的網絡在解決寬帶接入后，技術上也完全可以傳輸廣電的視頻業務，但因政策限制也不能開展。
2、操作層面融合的困難
在操作層面上，電視與網絡融合的關鍵是二者之間要有相似的價值觀和組織文化。電視、網絡是新舊媒體的代表，二者在組織經營理念上存在著差別。如果只注重形式上的合并，忽視文化和價值觀的融合，其結果往往適得其反。網絡巨頭美國在線(AOL)并購時代華納后新成立的美國在線，“新舊”媒體的融合遠沒有想象中那么順利。隨著網絡廣告行業開始下滑，美國在線的廣告經營額也開始感受到越來越大的壓力。另外。兩家企業的經營方式與企業文化存在著巨大差異，這也大大增加了整合的難度。從美國在線這一案例可以看出，盡管廣泛的跨媒體平臺將是未來媒體發展的必然趨勢，但在通過資本運作、成立跨媒體集團的過程中，其實際效果往往要受到公司整合、企業文化沖突的影響；同時，如何借助于“網絡+傳統媒體”的新平臺真正有效地提高廣告效果也需要進一步的探索。
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（一）多媒體性
信息技術、廣播技術、數字技術等新舊媒體之間相互融合，為信息內容的生產提供了技術保障，新舊媒體的相互融合下，信息內容也呈現了新的姿態，信息生產過程中，利用高科技技術對信息進行圖片、聲音、視頻、文字等多種方式的呈現，傳播方式也出現了不同。在傳統新聞傳播媒介中，單一的傳播途徑難免會出現新聞趨同化、內容娛樂化的傾向，為了迎合收視率，犧牲新聞的真實性，導致新聞視野過窄，同時針對突發性新聞的應對也缺乏一定的能力，影響新聞的時效性，并且在新聞報道中難免帶有主觀性，使得新聞對民眾的吸引力降低。媒介融合背景下，新聞傳播方式和新聞內容都呈現多樣化的特點。
（二）技術性
快速發展的信息技術和數字技術，體現了媒介融合背景下新聞傳播的技術性。媒介融合背景下，高速發展的信息技術和互聯網技術成為新聞傳播的技術保障，新聞傳播越來越離不開先進的技術設備，只有信息技術和互聯網作為保障的新聞傳播和媒介，才能達到新聞快速和廣泛傳播的目的[1]。媒介融合背景下，新舊媒體融合可以有效提高新聞傳播的即時性，將新媒體技術充分參與到傳統媒體新聞制作和傳播中去，利用視頻等方式，促進新聞內容的多樣化，有利于新聞內容的傳播。
（三）系統化
媒介融合背景下，新舊媒介之間相互融合，彼此取長補短，優勢互補，融合后的媒體會更加呈現系統性特點。在新聞傳播中實現由傳統的權威性媒體進行廣泛報道，由新媒體進行細節報道和實時報道，新聞傳播更加呈現系統化的特征。在傳統媒介背景下，受眾只能單向接收信息，媒介融合背景下新舊媒體的結合是必然的趨勢，利用二者的優勢，填補二者在新聞傳播上劣勢，并實現新聞傳播的系統化和專業化，是媒介融合時代的新聞傳播的重要方式。
（四）互動性
媒介融合背景下，觀眾可以利用網絡技術對自己所關心的新聞內容進行互動，通過手機客戶端、網絡平臺等等實時關注新聞事件進展，并進行即時互動，發表自己的意見[2]?；有詫⑹切侣剛鞑サ闹匾l展趨勢，新聞傳播的廣泛性離不開新聞即時互動。傳統媒介緩解一般沒有條件去關注觀眾的反饋，或者觀眾的反饋較慢，在新聞傳播中缺乏民眾對新聞內容的意見和看法，大部分新聞傳播媒介缺乏民意反映的平臺和渠道，部分新聞關注度不夠，都會影響到新聞傳播和新聞事件的影響力。
（五）介質性
媒介融合背景下，新聞內容和媒介會更加呈現一種多樣性特點，多種媒介的參與使得新聞傳播會是一種全介質的傳播，新聞傳播既可以借助廣播、電視等傳統媒體，也可以新媒體平臺進行傳播，利用多種介質實現新聞的廣泛傳播。
（六）私人化
媒介融合背景下新媒體在新聞傳播中的大量應用，使得個人也可以進行新聞內容的相關設置，因此新聞傳播又具有私人化的需求特點。在新媒體平臺上，比如網絡、手機新聞APP等，可以根據用戶平時的使用習慣，推送相應的新聞內容，比如生活、財經、國際等等板塊，提高用戶的閱讀效率，同時促進新聞內容的傳播。
二、媒介融合背景下的新聞傳播效應
（一）長尾效應
媒介融合背景下新聞傳播會產生長尾效應，由于大多數的傳播媒介仍然采取傳統的傳播方式，比如電視、廣播等等，其余的傳播媒介大多為網絡媒體，新媒體發展時間短，市場占據的份額較小，但是發展速度快，在新聞行業逐漸占據了長尾區域，傳統媒體也逐漸向新媒體方向擴展，比如在微博平臺經營自己的公眾號等等，運用網絡媒體的力量提高自身的影響力和傳播力，從而提升媒介融合的發展空間[3]。
（二）疊加效應
媒介融合背景下疊加效應是利用多種媒介，有效融合各種媒介和傳遞方式，提高新聞的覆蓋面，使其更加具體而廣泛，提高新聞的影響力，比如在夏季一些自然災害報道中，在傳統的電視媒體、廣播等媒介對自然災害的廣泛報道外，也可以在微博公眾號和論壇上對自然災害報道詳細和具體地進行報道，群眾可以對事件進行了解，提高新聞的影響力，擴展新聞的影響區域，最大程度上提高問題的解決效率。
（三）窗口效應
媒介融合背景下，利用互聯網等新媒體形式獲取和傳播新聞內容，可以有效提高新聞媒體的影響力，從而提升新聞價值，在互聯網技術保障下，新聞報道可以更加全面，并及時進行下一步的報道，提高新聞內容的關注度。
（四）波紋效應
媒介融合背景下新聞在傳播過程中相似的新聞內容也會被不斷提起，在眾多媒介影響下，相似新聞都加快傳播速度，人們也會去了解新聞報道，對新聞內容更加深入地進行探討，促進媒介融合渠道的多樣化，也提升了新聞的影響力和覆蓋面[4]。
三、媒介融合背景下的新聞傳播策略
（一）新聞內容需要更加多樣化
在媒介融合背景下，新聞要提升傳播速度，就要重視新聞內容，內容的多樣化是新聞媒體在媒介融合時代穩步發展、吸引觀眾的基礎和前提。受傳統的傳播方式和媒介的限制，媒體在獲取新聞內容時均有一定的局限性，在媒介多樣化的今天，新聞傳播可以借助計算機網絡等多種形式的新聞媒介，及時獲得第一手資料，使得新聞內容更加及時、真實。工作人員也可以利用各種媒介收集和整理新聞信息，使得新聞內容更加全面具體，滿足新聞內容多樣性的需求，減少傳統的新聞背景下的新聞重復的問題[5]。新聞傳播中，傳統的傳播媒介比如電視、報紙、廣播等更加側重新聞報道的全面性和真實性，官方微博和微信等傳播內容上更加趨近于細節報道，可以使民眾獲得更加全面的新聞內容。
（二）注重新聞媒介的新舊交融
在媒介融合背景下進行新聞傳播，需要將新舊媒體進行有效結合，通過傳統媒體的專業性和權威性保證新聞核心內容的真實性，利用新媒體來加快傳播速度，獲得第一手資料，拓寬新聞傳播范圍，并從中更新新聞資料和信息，將觀眾引導到新聞傳播過程中，增加用戶與新聞媒體之間的互動，從而達到新聞傳播的目的，吸引大眾對于新聞內容的關注度，提升對新媒體的認可度，為新聞傳播的后續發展奠定基礎[6]。
（三）注重新聞的層級開發
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高校教育與社會發展進程之間歷來都存在著相輔相成的關系。近年來，現代信息技術的迅猛發展徹底變革了傳統信息的采集與生成、傳播與管理方式，多元媒體機構形態隨即生成，媒介融合時代已經到來。在此背景下，新聞傳播業應當向何處發展，媒介融合時代對新聞傳播人才有何新要求，高等教育應當如何應對這一改變等問題，一時間為高校新聞傳播體系所熱議。
一、媒介融合背景下新聞傳播人才培養準則
（一）媒介融合對新聞傳播發展的影響
媒介融合的概念是在20世紀80年代由美國馬塞諸州理工大學教授I·浦爾首先提出的。所謂“融合”是指“在數字技術和網絡技術的背景下，以信息消費終端的需求為指向，由內容融合、網絡融合和終端融合所構成的媒介形態的演化過程。‘人和人’在‘任何地點’和‘任何時候’獲取‘任何想要的東西’，這是所有媒介在數字化時展的內在驅動力和終極目標，由此帶來了傳統媒體和新媒體、傳統傳媒產業和其他產業之間的交融，形成了融合化的‘大媒介’產業形態?！盵1]近年來，隨著網絡技術與應用的融合性推進，媒介融合表現出了技術化與全能化、集約生產與全民寫作以及內容融合與渠道融合三大特點，這使信息傳播的方式與速度發生了巨大變革，開拓了全新的媒體傳播形態。當下，“媒介融合正從更深層意義上建構媒介化社會的社會意義和個體意識，并最終成為推動媒介化社會形成的核心動力?！盵2]然而，輿論生態的變化，在為公眾帶來更自由的言論平臺、更快捷的信息交流、更多元的信息渠道的同時，也使當代傳媒不得不打破傳統媒體間、行業間的清晰分界，傳統媒體的受眾開始轉移和分化，媒體間的關系轉競爭為合作。
具體來說，媒介融合對當代傳媒的影響主要表現在：一是傳播主體多元化。二是傳播受眾小眾化。三是傳播內容裂變化。媒介融合時代信息傳播的這三個特點，在為當代大眾提供更多、更快、更好的服務的同時，也存在著重要缺陷，即信息數量的劇增造成針對同一事件的同質化信息過剩，信息質量良莠不齊。這使廣大受眾對傳統媒體的信息真實性、信息提供速度、事件立場等傳播核心問題產生了深刻質疑?？梢哉f，當代傳媒正處在變革與危機的風口浪尖上。
（二）當代新聞傳播人才培養目標
1.具有整合傳播策劃能力的高層次管理人才
媒介融合時代，各個媒體已經拋棄了單打獨斗的運作狀態，呈現出集團化作戰的特點?！懊浇槿诤喜辉賰H僅要求對于單一類型媒體的管理能力，而是對于媒介化社會和融合文化的綜合管理能力。”[3]不難發現，當代社會，媒介融合推動了融合文化的產生，而融合文化絕非幾種文化的簡單疊加，它的出現打破了以往成熟的文化模式，卻又因其媒介生產者與消費者間的互動關系等問題而遲遲未能建立清晰的文化權力模式。與此同時，媒介生產管理的理念也發生了從封閉式向開放式，從僵化型向人本型，從控制型向服務型的根本變化。媒介信息的集成管理在戰略規劃、技術支撐、內容建設等方面遭遇了巨大挑戰。這就對當代傳媒人的媒介素養提出了更高的要求。一方面，在管理思維上，他們要有駕馭現存融合文化、應對融合文化新變化的能力；另一方面，在戰略戰術上，他們不僅要精通各類媒體，能夠合理利用技術手段為新聞傳播服務，而且要有統籌全局的視野和良好的預見性，以戰略化眼光指導媒體間的組合與優化，使之在受眾細化的媒介市場立足并長遠發展。這是高校新聞傳播體系人才培養的重要目標，也是時代遴選新一代傳媒領軍人的重要準則。
2.具有多技術信息傳播執行力的全能型人才
這是從技術的角度對新一代傳媒人提出的要求。媒介融合時代，文字、聲音、圖像等不再作為單一的媒體元素出現，在互聯網媒介平臺上，這些傳統元素需要被多次組合，形成對同一事件報道的不同信息形式，這對傳媒人的專業技術水平提出了更高要求。同時，這些不同來源的信息，又會由于信息傳播主體的不可控而呈現出魚龍混雜的現象，這就需要傳媒人運用廣闊的知識視野對其進行理性判斷與甄別?？梢哉f，正是媒介融合時代對傳媒人提出了知識綜合化與技能多樣化的新要求。
二、媒介融合背景下新聞傳播教育教學新途徑
針對媒介融合時代對新一代新聞傳播人才提出的新要求，近年來，高等教育體系也對新聞傳播教育教學工作進行了及時調整與改進。以新鄉學院為例，新鄉學院新聞傳播系的廣播電視編導本科專業自2009年招生以來，在前期大量可行性論證成立的前提下，積極與社會人才需求相適應，大膽推進教學、實踐工作的有益改革。截至目前，該專業學生在北京某傳媒公司、新鄉日報、平原晚報、新鄉教育電視臺等媒體機構的實習工作中受到一致好評，這對于一個在新鄉學院只有三年成長史的新專業而言，實屬不易。
（一）打破學科壁壘——理論課程教學泛專業化
媒介融合時代評判人才全能的一個重要標準就是知識的綜合化。然而，傳統的廣播電視編導教學對于本專業強調的過多，從而忽視了相關專業的知識建構，這在很大程度上造成了新入行的傳媒人不能對工作立即上手，往往需要較長時間的適應和補習過程。針對這一教學與社會需求脫節的情況，新聞傳播系一直以來致力于教學大綱的修訂工作，打破專攻一項的傳統教學理念，力圖為學生構建起較為完整的知識構架。經過相關專家團隊的研究，考慮到實際需要，該專業理論教學課程涵蓋了新聞學、傳播學、語言文字學、社會學、藝術學、文化學、廣告學、電影學、廣播電視學、營銷學等多個門類，建立起以廣播電視為核心，社會文化與營銷管理為兩翼的新型理論課程設置模式，為學生搭建立體學科知識平臺。同時，為保證師資力量均衡，新聞傳播系在精抓本系教師教學工作質量的同時，對于跨學科課程，大力引進外系、外校名師，全力保證教學計劃的高質量完成。正是在以上兩點的通力配合下，廣播電視編導專業成功實現了以泛專業化代替專業化，達到本專業與其他相關專業的融合互通。
（二）構建工作室模式——教學實踐體系實戰化
媒介融合背景下，實踐教學的地位很重要。但怎樣的實踐教學才能取得最好的社會效果，一直以來都是高校新聞傳播體系面臨的重要問題。新鄉學院新聞傳播系也對此作出了自己的探討。
1.加大實踐教學開設力度
傳統新聞傳播類的周實踐教學學時數一般都維持在2學時左右。新聞傳播系廣播電視編導專業打破常規，學生在校學習期間，除第一學期（用于觀摩學習）和第七學期（學生畢業實習）外，每個學期均開設實訓課10周，每周6課時，彌補了傳統教學計劃實踐不足的遺憾。
2.建立工作室項目制作為實踐課程的主要模式
（1）引進“工作室”概念的原因
工作室，原指由幾個人建立的組織，大部分具有公司模式的雛形。其特點一是為了同一個理想、愿望而共同努力，二是成員間利益平等，各司其職。工作室的內涵最大地發揮了高校實踐教學中校企聯合的特色，即將公司的組織模式引入實踐教學體系，使學生提前適應社會中媒體公司的基本運作模式，了解媒介產品的生產流程，為真正走進傳媒行業奠定基礎。再者，工作室的特點也符合高校實踐教學課堂進行的理想特點——團隊成員為共同的目標而積極奮進。正是基于以上兩點，新鄉學院新聞傳播系果斷引進工作室模式作為實踐教學的主要模式。
（2）工作室運行機制
工作室上有新聞傳播系專家委員會進行監督指導，專家委員會的督導專家包括策劃指導、廣告指導、攝像指導、編輯指導、營銷指導，他們分別來自各對口專業的校內外優秀教師。他們一方面監督工作室的日常工作情況，另一方面在工作室接受任務時，作為專家對具體任務進行面對面指導。工作室下設一個工作室主任，兩個副主任，均由本系相關教師擔任，主要負責工作室任務的下放、管理及驗收。五個具體職能部門負責人由學生選拔產生，他們負責工作室的日常運轉與維護。
工作室工作時，所有的任務均以項目形式下放。每個項目組成員原則上不超過10個。項目來源有三個途徑：一是營銷部通過與社會中傳媒公司溝通獲得的項目。二是專業教師提供的科研項目。多見于社會調查類和學術論文資料整理工作。三是學生提供的興趣項目。多見于短片拍攝和公益廣告拍攝。
項目確立后，由工作室主任下派一名專業教師作為項目經理，統籌管理該項目的具體運作。項目經理可根據項目實際情況，對項目組成員進行分工，項目組成員發揮團隊協作精神，積極完成所承擔的項目任務，在特殊情況下，項目組可以申請外援。項目完成后，項目組提交項目成果或結項報告，由專家委員會進行驗收。項目成果歸項目組集體享有。項目進行過程中，由行政部負責對項目組成員的表現進行中期考評，項目結束后，行政部結合項目成果完成質量和中期考評對項目組成員進行最終評定。
以工作室模式開展廣播電視編導專業的本科實踐教學工作，有效提高了實踐教學的效率和質量，提升了學生的實踐熱情，有利于學生畢業后對社會傳媒體系的適應。
媒介融合改變了一個時代。我國高等教育新聞傳播體系只有堅持走改革之路，深刻檢查傳統理論教學與實踐教學的不足之處，努力探索創新，致力于與媒介融合時代需求相適應的新一代傳媒人的培養，才能成為新聞傳媒的時代希望。
參考文獻：
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2010年稱作微博元年。自2006年創建“博客”的伊萬.威廉姆斯開發出可以即時信息的系統——“Twitter”（即微博）到現在，從國外的“Twitter”到國內的新浪、騰訊微博，一場“微博力”正以不可思議的速度大范圍蔓延，“碎碎念”式的“語錄體”開始浸入人們生活的方方面面。微博創始人伊萬.威廉姆斯說“一個人可以用140個字改變世界”。
而在1999年，美國學者史蒂文.查菲就曾發表過關于“大眾傳播的終結”的演講，提出了“新媒介正令大眾傳播走向終結”的觀點。在當前，微博、即時通訊工具和社交網站迅速發展，新技術發展加速、新的媒介形態不斷涌現和媒介融合加劇的情況下，以微博為代表的新的傳播媒介以其鮮明的傳播特質和模式已經對傳統的基于大眾傳播的傳播模式提出了挑戰。
一、微薄的特點和傳播模式
與其他信息交流模式不同，微博最大的特點在于技術上的便捷性。2009年，3G牌照的發放標志著移動互聯網時代的到來，移動手機和互聯網這兩種在中國發展最為迅速的媒介開始融合在一起，為微博的快速擴張做了技術上的準備。與傳統博客相比，微博對用戶能夠產生很強黏性的原因，就在于其在技術上無可比擬的優勢。用戶可以通過各種方式登錄微博，尤其是手機和微博的綁定使得這一新媒介對微博用戶的接近性滿足了4A的元素，即Anytime、Anywhere、Anyone、Anything，任何用戶可以在任何時間、任何地點任何內容。
隨著媒介融合的進一步發展，配備網絡瀏覽器的移動設備越來越多，更多新的可以實現信息及時傳播的技術的出現，已成為各大門戶網站標配服務的微博，必將成為改變人們信息傳播行為的一股新的強勁推動力。
當然，一個新的傳播形態的出現不僅是生產技術、生產方式的轉變，更是一種傳播理念的轉變。微博中的信息傳播模式既不同于傳統媒體中的線性傳播模式，也不同于網絡媒體中的網狀傳播模式，而是呈現出一種多極化的傳播樣式:第一級的傳播由于其傳播文本的碎片化和傳播形式的針對性，呈現出一種分眾傳播的狀態；第二級的傳播由于與網絡大眾媒體的深度鏈接和融合，其傳播模式逐漸升級為大眾傳播狀態，達到更大的傳播效果。
從微博的“微”到傳播力巨大的“大”，最初在微博平臺上傳播的話題或者事件由分眾傳播最后轉化形成了大眾傳播，這種從“小眾”到“大眾”的積極升級，顯示出微博在進行信息傳播時的多級傳播模式，這種多級傳播模式即為第一級的分眾傳播，具體表現為個人——個人、個人——群體。在第一級的分眾傳播階段采取大眾傳播方式和大眾傳播平臺后，微博 的分眾傳播模式即開始實現分眾傳播向大眾傳播的過渡，隨著在微博上的話題或者信息開始在進一步關注中被介紹、鏈接到內容更為豐富的大眾傳播媒體，微博第一次傳播時承載 的內容和信息開始進行第二級的傳播，而這種第二級的傳播在借助大眾傳播的平臺時即轉變為大眾傳播，從而實現傳播內容、范圍、深度、廣度和效果的幾何狀擴大，達到和第一次個人與個人傳播、個人與群體傳播時對比鮮明的傳播范圍和傳播效果，體現出了微博更大的作用和價值。
二、微博傳播加快媒介融合
近幾年，數字技術、網絡技術和計算機技術迅猛發展，受眾的信息需求發生了新的變化，新媒體與傳統媒體之間的壁壘逐漸被打破，媒體傳統生態發生根本改變，整個社會進入媒介融合時代。而微博的出現打破了移動通信網與互聯網的界限，其多級傳播模式實現了幾大類傳統傳播模式的深度融合，具有媒介融合時代的典型特征。
有些研究者認為，一個媒體的全媒體產品未必一定要完全通過自己的平臺，多維度的合作可能是媒介融合帶來的產業重組與流程再造的更深層含義，全媒體實驗的目標是實現真正的媒介融合，而全媒體試驗中的種種改革都需要從媒介融合時代新的市場需求和產業發展規律出發。因此，新媒體的崛起使得傳媒格局發生了大變化，并加快了產業加速融合的趨勢。
截至2010年10月12日，已有561家主流新聞機構開通了新浪微博，其中包括了136家報紙、307家雜志、41家電視臺和77家電臺。可以說，傳統媒體的微博應用正式開啟了媒介融合之門，微博在某種程度上已經對媒體傳統生態的嬗變起到了推動作用，其媒介融合意義不容小覷。
三、微博傳播時代媒介融合的特點
媒介融合隨新媒體的興盛而出現，是世界上多個國家所共有的現象。當今中國與世界發達國家之間在新媒體方面的差距，較之在歷史上、在傳統媒介發展過程中存在過的差距要小。雖然媒介融合的實踐由西方率先進行，此概念由西方學者先行提出，但是媒介融合的現實在中國業已存在，并且逐漸形成了蔚為大觀之勢。
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2.全媒體的信息整合能力
全媒體傳播最大的一個特點是信息量大大超過需求。媒體從業人員的核心競爭力從新聞事件的第一時刻的報道，轉換為對新聞事件合理篩選和深度解讀。②所謂合理篩選，就是精確把握受眾的信息需求，為用戶定制媒介信息的量和形式，避免受眾被信息的所淹沒。傳媒人生產的內容要實現跨媒介平臺的流動，同一內容既有適合報紙的圖文版，又有適合電視的視頻版、還有適合IPTV的互動版，多渠道多平臺的，給從業人員的跨媒介整合傳播思維提出了更高的要求，內容制作人員需具備全媒體的視野和思維方式。當新聞發生的時候，記者要能根據新聞的要素，選擇合適的媒介平臺和展現形式，并通過互動平臺及時評估新聞報道的效果，調整后續報道的方向。在一些重大新聞事件的報道中，實施媒介聯動，參與的媒介從業人員要熟悉各種媒介形式的運作規律，深諳不同媒介傳播的利弊取長補短，整合和配置不同媒介的資源，發揮資源最大化，獲得最優的傳播效果。
傳統網絡新聞實務課程對媒介融合能力構建的不足
網絡新聞實務是一門近幾年來在全國新聞學專業廣泛開設的文理結合的實務類課程，其目的是培養學生的網絡新聞業務素質，在筆者所在學院一直將該課程作為網絡傳播方向核心專業課程來打造。該課程一般在高年級開設，在學習該課程前一般學生已學習過平面設計、網站開發、網站動畫設計、新聞采訪與寫作、電視節目編輯與制作、新聞攝影等專業前置課程。學生應通過網絡新聞實務課程的學習和實踐完成全媒體業務采寫編評的綜合訓練，加深對不同媒介形態的理解，完成融媒介能力的蛻變，但從傳統教學效果和學生反饋來看并不是很理想。
1.教材建設滯后，實驗案例不足
由于國內和國外新聞傳播課程體系上的差異，加之網絡新聞實務是一本相對較新的課程，在國外引進契合該課程的教材少之又少。國外教材以克雷格的《網絡新聞學：新媒體的報道、寫作與編輯》為代表，但該教材僅僅涉及網絡新聞的采寫，對其它媒體形式少有談及。在國內高校相關教材較為常見，其中以彭蘭的《網絡新聞編輯教程》、詹新惠的《網絡新聞寫作與編輯實務》、李凌凌的《網絡傳播與實務》、張鵬的《網絡傳播技術與實務》，這些教材的作者高屋建瓴，從理論和實踐的高度對網絡傳播現象做一番獨特審視，對網絡傳播給傳統傳播學理論帶來的挑戰與問題，選擇重要的對象進行研究。像彭蘭老師的《網絡新聞編輯教程》以網絡新聞的選擇、加工、整合與延展這四個層面為基本框架，系統梳理了網絡新聞編輯工作的原理及具體操作方法，涉及文字、圖片、音頻、視頻、動畫等多種新聞信息的編輯，以及新聞專題組織、論壇管理、受眾調查、博客運用、新聞傳播效果評估等，對網絡新聞編輯的新工作領域進行了前瞻性思考。③這些教材都很優秀，但普遍都存在一個時效性的問題，絕大多數教材是在2010年前出版的，互聯網發展很快，新的應用和服務形式層出不窮，教材建設嚴重滯后。同時教材的編寫人員大都在教材中體現了教學案例，但這些案例不具備實驗室上機動手操作訓練的可執行性，很難轉換為學生實驗室實驗的指導。
2.教學實踐平臺缺乏，實驗師資不足
囿于新聞傳播教育傳統的文科理念，國內很多高校新聞學院都存在實驗室建設緩慢，教學實踐平臺缺乏的問題。像網絡新聞實務這門課程仍沿襲傳統教學法，采用教師授課、學生聽課的單一形式，課堂知識的信息傳遞總體上呈現單向路徑。學生缺乏實踐與應用環節，所接受的刺激不能與自身已有的知識經驗聯系。具體就網絡新聞實務這門課程而言，教學實踐平臺的缺乏會直接導致學生對不同媒體形式缺乏直接的感受，而學生全媒體素養和不同媒介信息整合能力的提升恰恰是要以這種直接感受為基礎，再通過媒介融合試驗中心的媒介融合來塑造。遺憾的是很多高校的新聞學院跨媒介的教學實踐平臺是缺乏的。同時很多高校新聞與傳播學院的教師都是文科背景，技術類的實驗師資嚴重不足。網絡新聞實務實驗教學離不開技術的支持，不同媒介形式內容的采寫和媒介內容的轉化，都要輔助于適合的計算機軟件。大型媒介融合實驗室軟硬件環境需要具備跨學科專業基礎扎實的師資來拓展和完善，并編寫試驗案例，指導學生的試驗過程。復合學科背景師資的嚴重不足，是影響高校新聞傳播全媒介教學實踐水平的一個瓶頸。
依托媒介融合實驗室網絡新聞實務教學改革策略
媒介融合實驗室在國內并無明確的概念，很多高校都在積極地探索。中國人民大學新聞學院高鋼教授認為，媒介融合實驗室應具備多功能、可擴展、融合性的特點。多功能是指該實驗室能承擔過去多個類型實驗室才能承擔的教學工作；可擴展是指該實驗室能根據未來的需求進行修改、更新，增加新的功能；融合性指的是該實驗室不僅是一個小型的媒體信息的采集中心，還是各類信息的加工中心和中心。④以此概念為參考，筆者所在高校也在積極進行媒介融合實驗室建設的探索與嘗試，四川外語學院融媒介實驗室由四部分組成：印刷媒體實驗室、視覺傳播實驗室、新媒體實驗室和跨媒介實驗室。建成了集采、寫、編、排于一體，不僅能輸出報紙的大樣，而且能夠完整地制作數字報，還具有平面廣告制作、網頁制作、圖片處理與管理、數據調查分析等多種功能的媒介融合實驗室。網絡新聞與實務課程依托媒介融合實驗室多種媒介的實踐課，在仿真或真實的媒體環境中進行，不但可以讓學生試驗將不同的新聞內容選擇合適的媒介形式并創作出媒介產品在融媒介平臺上，而且可以通過融合新聞的制作，讓學生體驗對多種媒介資源的創造性復合，實現學生由技術復合到內容復合、創意復合、經營策劃復合的能力再造。
1.設計媒介融合案例，編寫實驗指導教材
融媒介實訓案例的不足，一直是當下網絡新聞實務教學普遍面臨的一個問題，總結現有市面上的教材，對其中案例加以分解和深入，與業界應用結合，從主流網絡媒體獲取一些最新案例，從案例的策劃、實施到效果測評等多個環節加以梳理，編寫實驗指導教材是推動網絡新聞實務教改走向深入的關鍵。融媒介案例實訓是網絡新聞實務課程教學改革的一大特色，一方面任課教師可以選擇一些重大新聞實踐中融合新聞的典型案例加以分析再現其內容生產的過程，從策劃、素材采集、編輯制作到內容各個環節設計實驗過程，讓學生去完成各個環節的實驗。實驗完成后根據實驗結果，教師從不同的媒介視角進行分析解讀和點評。此外，當前在業界媒介融合下的新聞產品并無定型，媒介內容生產機構都在積極探索融合新聞的制作。通過網絡新聞實務課程構建學生的融媒介技能是該課程的高端定位，課程中的實訓案例的編寫也嘗試在融媒介產品研發上做出探索，結合國內外新近發生的一些重大新聞事件，嘗試進行融媒介新聞的創作，讓學生參與主導研發的過程，教師提供參考意見和輔導，根據不同媒介的特性為內容制作選擇合適的媒介形式，對其中創意新穎的融媒介新聞產品，通過融媒介實驗室綜合平臺推薦給業界，形成媒介產業價值的良性互動，推動媒體行業的整體發展，以行業需求拉動媒介融合實驗室自身建設。
2.模擬教學仿真媒介環境，提升媒介融合理解力
所謂模擬教學法就是根據教學內容的要求將學生分成若干小組分別充當各種角色，根據所提供的背景資料，進行模擬性實踐活動的教學方法。在網絡新聞實務教改中使用模擬教學法收到很好的教學效果?；诿浇槿诤蠈嶒炇遥瑸閷W生創造一個模擬多媒介平臺，基于整合方正鼎新數字報刊解決方案、開源CMS和電視錄播系統，讓學生在實驗室熟悉有多種媒體采、寫、編、評的全部流程，并掌握基本技巧與方法。實際教學中，將學生分成若干全媒體報道小組，模擬實驗目標設定為對重大熱點事件的全媒體報道，學生在小組內部的角色可以進行輪換以體驗不同的業務流程。學生模擬實驗不限時間，穿插在一學期授課過程中，不限地點課下同學仍可以通過管理員分發的賬號通過校園網繼續自己的實驗，最終實驗成果為實際對用戶的媒介融合報道作品?；谛旅襟w的互動性，在模擬教學實驗的實施過程中，學生們可以根據受眾的信息反饋及時調整傳播技巧，完善自己的實驗作品。學生們可以清楚地看到不同傳播媒介和內容表現形式造成傳播效果的差異，有助于深入理解跨媒介傳播的原理，加強技巧與方法的使用。
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隨著數字技術和網絡科技的飛速發展，媒介融合不斷邁向新的臺階，在此背景下發展起來的融合新聞無論是在理論還是實踐層面都受到越來越多的關注。針對融合新聞的一系列研究從概念到原因、特點乃至實際操作的流程都有了一定的發展。本文從受眾的角度出發，探討融合新聞從產生到發展以及未來趨勢各個階段中受眾的參與和作用，以期在融合新聞的浪潮中，受眾的地位能得到更多的重視。
“融合新聞”又稱“多樣化新聞”，主要指利用多媒體手段進行新聞傳播活動。不同的媒體例如報紙、電臺、電視臺和網站及手機等，集中在一個信息操作平臺上，統一策劃、相互協調，取長補短，根據各自媒體和受眾特點對新聞信息進行分類加工，發揮各自的傳播優勢，有針對性地傳播給特定受眾。①它要求媒體分析受眾的特點整理信息，有針對性地將新聞傳播給特定受眾。由此可見，受眾作為傳播活動的起始點與最終歸宿②在融合新聞的產生發展中起到了重要作用?，F從融合新聞的產生、發展和未來趨勢三個方面分析受眾的參與。
一、融合新聞產生之初的受眾動因
受眾的個性化需求是融合新聞發展的一個重要動因。自1974 年“使用與滿足理論”被卡茨提出以來，“以傳者為中心”到“以受者為中心” 的變革就一直未停止。該理論主張受眾的行為在很大程度上是由個人的要求和興趣來決定的，人們使用媒介是為了滿足個人的需求和愿望。③而“使用與滿足理論”被引進國內后，引發了新聞傳播功能的重新定位，我國的新聞傳播從以宣傳為本，以媒介為本位，只強調自上而下的灌輸轉向把宣傳和受眾需要結合起來。新聞從宣傳和純信息到重視內容、深度以及娛樂性。
在信息高速發展的現代社會，人們對信息的接受愈趨主動，主要表現在對信息傳播速度、內容、愉悅性都有了更高的要求，更能熟練運用各種媒介來獲得自己想要的信息。融合新聞適應這種社會趨向，把各種媒體集中在一個操作平臺上，匯聚各類媒體的優勢集中采集新聞信息，再根據受眾對新聞內容和形式的不同愛好，進行分類加工，最后將新聞信息產品通過不同的傳播方式傳播到特點的受眾手中，最大限度地滿足受眾的個性化、多樣化的信息需求。④于是會產生以下情況：熱愛深度報道和調查性報道的受眾選擇報紙，熱衷視聽享受的受眾選擇電視、開車一族選擇廣播、新一代年輕人則選擇網絡和智能手機等等。
受眾的要求是媒介發展的驅動力，媒介融合和融合新聞的出現正是順應了受眾個性化需求而產生。正如麥克盧漢的觀點“媒介即人的延伸”，意為媒介的變革是人需求的體現，借助外在事物來達到延伸人體功能的目的。綜上，媒介融合以及融合新聞的變革雖然有技術、經濟和政策等多方面的動因，但受眾是其中不可或缺的重要動因。
二、融合新聞發展中的受眾參與
融合新聞自1978 年由尼葛洛龐帝提出以來，已經在世界范圍內迅速發展。信息處理技術、移動存儲技術、數字傳輸技術以及基于這些技術之上的網絡技術的飛速發展，不僅極大促進了傳播速度和傳播質量的提高，而且也帶來了傳媒領域日新月異的變化。數字技術是融合新聞出現的直接動因。但是，在新聞傳播過程中，媒介的融合只是一個手段，而不是傳播的目的，通過媒介融合達到新聞傳播的多樣化、立體化，滿足不同受眾個性化的信息需求者才是媒介融合，打造“融合新聞”的最終目標。⑤
融合新聞的產生過程中貫穿著這一目標。而受眾對發展中的融合新聞的影響主要表現在兩個方面：一方面是受眾對新聞內容的要求影響了融合新聞產生的過程，包括采訪、寫稿到新聞的整個流程。另一方面是受眾的媒介選擇影響了融合新聞下新聞信息的媒介選擇。
1、受眾影響融合新聞的生產過程
當一個新聞點出現后，融合新聞背景下的記者要奔赴現場并對整個事件進行全方位多層次的采訪。這種采訪不同于單一媒體中的記者工作。在傳統媒體作業中，電視臺的記者注重影像資料的收集，報社的記者需要深入的、跟蹤的采訪，撰寫出可讀性強的稿件或配以圖片等，而網絡新聞平臺的記者在新聞報道的同時還需要兼顧娛樂性和互動性等。長期以來，各媒體記者根據自身媒介特點和目標受眾需求進行工作，只側重某些方面的信息。而融合新聞對記者提出了更多的要求，綜合型的“超級記者”應運而生。他們除了要熟練基本的新聞工作技能，還必須掌握跨媒體報道技巧，精通從采訪、寫稿到攝影、攝像、后期制作的全部技能，另外，還需具備一些使用有線或無線網絡或遠程傳輸信息技術的知識?？梢哉f受眾需要什么，他們就提供什么，受眾什么時候需要，他們就能什么時候提供，是名副其實的“超級記者”。
2、受眾影響融合新聞的媒介選擇
受眾的需求除了改變了媒體工作者的前期工作，相應的編輯職能也發生了一些變化。在融合新聞環境下，編輯不只是“把關人”，還將參與到新聞內容制定并與受眾進行互動。上文中提到的受眾的媒介選擇影響融合新聞下新聞信息的媒介選擇也主要由編輯來把關。編輯不僅對新聞的內容進行審核把關，還要掌握不同媒體特性，對新聞進行分析，對記者收集回來的所有信息資源調配，從而在對信息整合之后到最合適的媒介，對新聞資源和媒介資源進行合理配置。因此，編輯首先要了解受眾的新聞接收習慣和媒介選擇，才能針對性地新聞，吸引公眾的注意力，達到傳播效果。
三、融合新聞未來發展中的受眾
目前，融合新聞已然成為新聞傳播的大趨勢，如傳媒集團的組建就是各傳媒融合的嘗試。融合新聞也以組建項目團隊、構建數字技術信息平臺基礎上的“全媒體新聞采編中心”等形式展開。與媒介融合趨勢相反，受眾卻愈趨分眾化。當代受眾的媒介選擇過多，智能手機和互聯網作為新興媒介崛起迅速，甚至改變了受眾的閱讀習慣，使受眾的注意力分化、碎片化。但無論怎么分化，媒體新聞報道首要考慮的還是受眾。
融合新聞良好發展的前提是滿足受眾的信息需求。受眾的信息需求主要包括兩個方面：一是從視聽形象各方面獲得全方位、多角度的詳細新聞信息。二是受眾需要更多的參與性，需要媒介話語權和表達的機會，這也是當代受眾最渴求的。過去各新聞媒體為受眾提供了“真實、全面、客觀、公正”的新聞信息，但無法滿足受眾日益個性化的需求和對新聞參與的期望。
基于受眾在融合新聞產生、發展以及未來趨勢中的參與和作用，融合新聞背景下的媒體應該給予受眾更多的重視。具體說來，就要做到以下兩點：一是關注受眾的興趣點，及時了解受眾需求。
這就要求新聞工作人員在維持專業度的同時保有“受眾心態”，在新聞的選題、采訪、報道的任何一個階段都考慮受眾的關注點，綜合運用各種新聞媒介來提高新聞的表現力，達到吸引受眾的目的。二是將受眾納入參與者的角色。新聞作為一個服務性行業，必須重視受眾的反饋。受眾在接收到新聞信息之后，可以在開放的微博或媒介官網上發表評論，這種評論可以作為下一步新聞工作的線索，引導新聞的“再生產”，針對受眾所關注的新聞點再做進一步的調查，報道出來反饋給受眾。另外，自媒體時代受眾在一些突發事件上有迅速報道的天然優勢，因此不應該忽視一些受眾身份的“草根記者”的存在。新聞工作者只有做到了這些才能在融合新聞的道路上挖掘出更多新的媒介增長點。
結語
約翰·帕夫利克在探討新媒介對未來新聞傳播事業帶來的影響時指出：“在新舊世紀交替之際，一種新的新聞業正在出現，它的顯著特征包括：新聞無處不在，在全球各地都可以得到信息，報道迅捷、互動性，多媒體形式的內容和完全按受眾的個性化需求提供內容服務?！边@一觀點直指融合新聞的大趨勢，也再一次落腳到為受眾提供個性化服務上。在未來的融合新聞發展之中，我們期待受眾能被給予更多的關注。
參考文獻
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一、媒介融合環境下新聞采編人員職業素養的重要作用
新聞媒介是人們獲取信息、了解國家大事的重要途徑，其對我國社會與經濟的發展，貫徹落實國家方針政策，維護廣大人民群眾的切身利益及合法權益具有重要的推動作用。作為新聞媒介的主推力量，新聞采編人員的職業素養直接影響著新聞信息的質量。在媒介融合環境下，新聞采編工作轉變了工作理念、方式及流程，需要工作人員適時提高自身的職業素養，以滿足新時期新聞采編工作的需求。良好的職業素養能夠充分挖掘新聞信息的內在價值，傳播的新聞信息能夠吸引廣大群眾的關注，進而提升媒體市場競爭力，獲得可持續發展。所以，媒介融合環境下必須努力提升新聞采編人員的職業素養，進而促進新聞采編工作的高效開展，為廣大群眾提供更多更有價值的新聞信息，滿足人們物質文化生活的需求。
二、媒介融合環境下新聞采編人員面臨的新形勢
（一）多種信息載體相融合
傳統新聞采編工作的信息載體主要是紙質或影像，而基于網絡信息技術及數字技術的媒介融合環境使得信息傳播的載體日益多樣化、個性化，人們獲取信息資源的手段越來越豐富，并且能夠隨時隨地的獲取信息資源，例如智能手機、平板電腦等現代化的設備。同時，表現信息資源的音頻、視頻、文字、圖像等形式逐漸融合，使信息資源能夠更加直觀、生動、形象化的呈現在人們面前。
（二）信息應用更加多樣化
媒介融合環境下的新聞播報轉變了以往的單一形式，朝著立體性、綜合性的方向發展，例如電視新聞報道，目前能夠利用網絡電視或BBS主頁等模式來報道新聞，使新聞信息的應用表現形式更為多樣化。在此形勢下的新聞采編人員在工作時必須更加細致、全面，才能有效提高新聞信息的適用性。
（三）信息資源更加多元化
媒介融合環境下的信息資源呈現出了多元化的發展趨勢，新聞信息的傳播載體及范圍也在不斷的擴大，簡單地說就是人們在閱讀新聞信息時也在積極的充當新聞信息的傳播者，使信息資源更加多元化。但由于傳播者并不具備專業的新聞素養，難以正確判別新聞的真實性以及其內在價值，這就需要新聞采編人員以自身專業知識和素養對新聞信息作出正確的判別，在冗雜的信息中科學的甄別、選用，這是新聞采編人員面臨的一項重要課題。
三、媒介融合環境下新聞采編人員應具備的職業素養
（一）采、寫、編、攝、播等綜合業務能力
媒介融合環境下的各類媒體的業務范圍逐步拓寬，新聞業務變得多元化和雜糅化，新聞采編人員必須具備全媒體業務技能。首先，要了解多種媒體采編運作流程。媒介融合環境下的新聞采編管理不再是各類型媒介各行其是，而是相互合作，重組和整合多種媒介新聞生產流程。新聞采編人員必須準確把握報社、電視臺、網絡平臺等不同媒體的工作規范與流程，具備跨媒體新聞業務理念和操作能力；其次，掌握多類媒體的新聞報道方法和特點。各類媒體都有固有的信息傳播規律和特點，相同的新聞內容在不同的媒介上傳播會有不同的側重點和思路。而在媒介融合環境下的新聞信息需要同時在各類媒體介質上，因此，媒介融合環境下的新聞采編人員在采寫新聞初期就要綜合考慮不同平臺受眾群的不同需求，根據不同媒體信息傳播的規律與特點，探尋獨特的切入點，提高受眾群對新聞信息服務的滿意度。
（二）較強的新聞價值判斷力與信息整合能力
新聞采編人員必須具備較強的新聞價值判斷力與信息整合能力。媒介融合環境下的新聞雙向互動傳播日益加快，新聞內容的生產主體逐步多元化，非專業新聞傳播者傳播的新聞信息質量良莠不齊，這就需要新聞采編人員及時有效甄別、整合、提煉公眾提供的各種信息內容，提供規范的、真實的新聞內容，提高媒體的言論導向能力和社會影響力，塑造媒體良好的公共形象。
（三）良好的新聞策劃水平與信息資源發掘能力
媒介融合環境下各類媒體的競爭將更加激烈，在新聞同質化競爭日益激烈的現如今，競爭的核心將轉移到對原始新聞信息的深度加工和增值開發上。恰到好處的解讀新聞信息，幫助受眾更好的了解和理解不斷變化的世界，成為媒介融合環境下各類媒體爭取主動、贏得市場的關鍵戰略，這就要求新聞采編人員必須具備良好的新聞策劃水平和信息資源發掘能力。首先，有效利用多種渠道，掌握新聞信息資源。媒介融合環境下的新聞信息傳播更加多元化，在報紙、廣播、電視等傳統媒體新聞來源之外，還要善于利用新的信息傳播媒介，例如QQ、微信、微博、MSN、論壇等多種信息散播渠道，獲取新聞線索、捕捉信息素材。其次，在信息資源共享的基礎上梯度開發媒介產品，形成新聞生產供應鏈。各類媒體都有各自不同的傳播優勢和聯系人群，利用相互間的自然差序，梯度生產新聞產品，依次滿足不同受眾的信息需求，有效的將新聞信息滲透、覆蓋到各類人群中，提高媒體的社會影響力。
綜上所述，媒介融合環境下的新聞采編人員面臨著新的形勢，需要新聞采編人員具備采、寫、編、攝、播等綜合業務能力，較強的新聞價值判斷力與信息整合能力，以及良好的新聞策劃水平與信息資源發掘能力，以滿足新時期不同受眾群的不同需求，實現新聞信息的最大價值。
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媒介融合是在數字技術進步的推動下出現的。技術的融合，主要是指所有媒介內容的數字化。當文字、圖像和聲音都被轉化為數字信息以后，它們之間的潛在聯系就被大大擴展了，這就是使得它們可以在不同的媒介平臺之間自由流動。如“電子報紙”就是將報紙搬上網絡，但在編排方面甚至版式設計上都保持著原有的報紙風格；還有“網絡電視”，人們通過機頂盒的發明和使用，把互聯網和電視合為一體，這就是“網絡電視”。再如“手機報”，人們將報紙編排的內容，通過網絡發送到手機用戶，再一次打破了已有媒介的界限，開辟了一個新聞視聽的新時代。
媒介融合是媒介新聞資源的共享。一個媒體集團內部不同的媒體平臺，可以通過媒介融合達到分享新聞資源、共享一切的目的。比較典型的如一些報紙的電子版的新聞大都來自該報紙的印刷版，現在我國還不允許報業集團涉足廣播電視，所以現在報業集團的新聞資源的共享，主要是報紙和網絡的共享，因此媒介融合可以達到綜合利用媒介資源的目的，降低媒介傳播成本，提高新聞信息傳播的效率，充分滿足受眾的不同需求，最大限度地擴大受眾群體。
媒介的融合促進了新聞傳播業務的變革，產生了“融合新聞”。融合新聞不是媒介之間在新聞報道上的合作和聯動，而是根據不同媒介的需要，將同一內容的新聞素材制成不同的新聞產品。
媒介融合是媒介新聞資源的深度開發。新聞媒介融合發展，新聞傳播走向“融合新聞”?！叭诤闲侣劇睙o論是作為媒介組織間的合作，還是作為未來新聞媒介的新聞生產模式，都是對傳統新聞傳播模式的整合與重構，這種變革對于各類型傳媒實現新聞資源的深度開發具有重要作用。因此說媒介融合推動了新聞資源的深度開發，比如對于新聞來源，新聞的采集和，過去主要是新聞工作者和通訊員以及新聞熱線，隨著新媒體的出現，手機、博客、BBS、播客等都成了不容忽視的新聞信息源，且在一些重大突發事件中發揮著重要的作用。比如，東南亞海嘯、倫敦地鐵爆炸事件，第一時間發出的報道都是出自“草根記者”。
融合新聞需要由團隊合作來完成，如果某地發生了一個突發性事件，編輯部立刻向現場派出采訪小組，小組由有經驗的文字記者、攝影記者、電視錄像記者或熟悉各種技術手段的“多媒體記者”組成。他們將采集的素材迅速傳回編輯部門，然后再由精通各類媒介的編輯在圖表制作和設計網絡交互式傳播的專家配合下，制成不同類型的新聞產品。也許他們的第一批產品是用于網站的簡訊、圖片或是用于廣播的口播新聞，緊接著也許是為電視提供的能夠比較完整地表現事件現場的電視節目，最后也許才是為報紙提供的既有更多文字信息，又有相關背景資料介紹的深度報道。
如河南口報與大河網共同主辦的《焦點網談》欄目，實現了記者與讀者的直接互動。再如大河網與河南移動聯合推出的“手機報”業務，推出了數字報紙業務。報網互動為區域性報紙打破傳播的區域限制提供了渠道和平臺。
媒介融合促進媒體經營模式的融合。媒介融合不僅產生了優質的新聞，使報紙上多了可讀性的深度報道、電視上有令人驚嘆的畫面、網絡上有更豐富的信息，媒介融合還拉動了發行量、收視率和網頁瀏覽量的提升，促進了媒體經營模式的融合。對多媒體平臺進行打包銷售的策略，實行廣告套餐，給媒體帶來更多利益。
媒介融合對新聞創新的影響
媒介融合是媒介發展的趨勢，傳統媒介要創新發展，就要走融合之路，在融合中創新，在創新中融合。
媒介融合促進新聞理念的創新。媒介融合的迅猛發展，使新聞媒體出現許多新形勢、新問題、新情況，面臨許多新課題，這就要求我們的新聞理念要不斷創新，解決媒介融合發展中出現的新問題。媒介融合促進新聞理念的創新，新聞理念的創新又反過來加快媒介的進一步融合發展。理念一變大地寬，理念更新了，才能出新思路、新方法，才能有新視角，才能適應媒介融合發展的趨勢。
媒介融合就是新聞傳播手段的創新。媒介融合特別是新聞融合，就是運用多種新聞傳播手段將新聞報道出去，其實際就足新聞傳播手段的創新。反過來說，新聞傳播手段創新的表現就是融合。新媒體新聞一般都簡短、直觀、重視標題，這些傳播手段，現在被傳統媒體創新并運用。如報紙開始強調色彩的運用，重視發揮圖表的功能，版面設計也較多使用模塊化，一版都有重要新聞的導讀等。
媒介融合促使新聞內容深度創新，增強新聞內容的競爭力?！皟热轂橥酢笔切侣剛鞑サ牧⒆泓c，可讀性是新聞的生命線，這是新聞信息傳播的影響力的關鍵。新媒體具有多維、互動、形象等特點，因此，傳統媒體在內容上的創新，突出表現在增強新聞的深度、厚度、可讀性上，并增加與讀者的互動。媒介融合為新聞內容的深度創新提供了基礎。新聞內容的創新要注重策劃，向策劃要可讀性、要深度，有策劃才會有亮色。
媒介融合要求新聞采編體制的創新。新聞采編體制、業務流程在媒介融合的背后要有新的突破。舊的采編體制要調整與改革?，F在有一些廣播電視集團已建立新聞采編中心，統一采編制作音頻、視頻節目，然后向下屬的廣播電臺、電視頻道、網站輸送。有的報業集團也對所屬的子報、網站、手機短信所需新聞采取共同采訪分類制作的方式。
