引論：我們為您整理了13篇物聯網工程的發展方向范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
物聯網的概念自1999年由麻省理工學院提出到現在，已將近20年，它甚至被視為互聯網發展的第三次浪潮，世界各國都投入巨資深入研究探索，并啟動了諸如“智慧地球”、“U-Japan”、“U-Korea”等戰略規劃。2009年，時任國家總理在視察中國科學院嘉興無線傳感網工程中心無錫研發分中心的時候，也做出了建設我國物聯網的指示。
教育部在2010年下發了高校設置物聯網專業的通知，一時間眾多高校爭相申報。由于物聯網專業涉及的領域非常廣泛，很多工科專業，都可以找到和物聯網相交叉關聯的地方，這往往導致很多院校在設置物聯網專業的時候，沒有明確的定位，培養出來的學生也成為知道的很多，但都不精通的“萬精油”。如何培養出生產服務一線緊缺的應用型、復合型、創新型人才，是很多高校物聯網專業負責人都在思索的課題。鑒于此，本文拋磚引玉，簡單討論應用型本科院校物聯網專業的一些建設思路，可供參考。
1 選定適合本地特色的行業作為專業背景
物聯網的應用領域，從物流管理，到安保監控；從現代工業，到精細農業，再到水產養殖，都有廣闊的用武之地。雖然從整個物聯網的架構來看，不同行業的應用之間還是有很大的共同點，然而這些行業應用的很多技術跨度往往都非常大；不同行業的生產經營企業，對于物聯網專業的人才要求也有非常巨大的差別。要讓經過短短四年時間學習的本科畢業生，能適應眾多行業內企業的需求，幾乎是不可能完成的任務。因此，選擇一個或兩個適合本地特色的行業作為專業發展背景，重點學習和該行業相關聯的專業課程，是應用型本科院校建設物聯網專業的一個思路。
高校在選擇行業作為發展背景的時候，可以結合國家和地方的發展規劃，主動和未來的發展方向看齊。另一方面，物聯網本身的三層體系結構：感知層、傳輸層、應用層，也構成了物聯網產業鏈專業技術人才的三個發展方向。因此，高?？梢愿鶕陨淼膸熧Y力量以及辦學軟硬件條件，選擇某個專業方向作為突破口，重點培養該方向的應用型人才，這樣也可以讓專業老師找到科研的聚焦點。
具體從四川的特點來說，四川是一個傳統的農業大省，川西也有豐富的林業資源和旅游資源，但是地質災害也較為頻繁。因此農業、林業、地質監測，都可以作為很好的行業背景。同時隨著人們生活水平的提高，對于高端水果的需求也越來越高，而成都周邊有很多水果種植基地；川南的攀枝花、西昌由于日照充分，更是很好的芒果、木瓜、石榴等熱帶水果生產基地。同時，四川還是很多名貴中藥材的傳統種植基地，比如川芎、川貝母、天麻、川烏、杜仲等。將物聯網應用到這些高端種植業上，可以方便地進行精細化管理，降低種植業的勞動強度和對勞動力的需求，減少化學肥料以及灌溉用水量，同時提高產成品品質，增加產量。因此種植行業也是一個很好的可選背景行業。
另一方面，從院校的實際情況出發，可以選擇行業的應用集成，作為物聯網的切入點，重點進行行業相關應用的開發、集成。也可以選擇感知技術的某一類具體應用，集中攻克當前行業應用中的問題。目前對于感知技術的重點研究領域研究主要集中在RFID的安全問題、批量訪問問題等。
2 建立跨院系的、校企結合的師資隊伍
師資隊伍建設從來都是一個專業建設成敗的關鍵。而物聯網作為一個跨越很多專業的新興產業，它的技術體系就決定了必須依靠跨院系的團隊才能建設好師資隊伍。目前大部分高校，通常劃分有計算機院系、通訊院系、電子電氣院系，從物聯網的體系結果來說，它的感知層，涉及眾多傳感器設備，包括新型的數字傳感器、傳感器網絡，還有目前研究的比較熱門的可以精確測試某些化學成分的各種化學傳感器，這些在傳統上往往是電子電氣院系的研究領域；而就物聯網的傳輸層而言，它包括各種短距離、長距離的可靠信息傳輸，也包括建立局域網絡以及傳輸中的安全問題，這通常是通訊院系所擅長的領域；而在收集到足夠多的信息后，加工提煉總結得出結論，或者存儲到數據庫中，或者展示在控制中心，這時候就需要開發在控制端運行的應用程序，這往往是計算機院系更擅長的?？梢钥闯觯ㄔO好物聯網專業的師資隊伍，必須建立一個跨院系的團隊，通力合作才能達到目標。一般說來，師資團隊中應該包括計算機科學與技術、無線有線通信、信號信息處理、人工智能、工業電氣自動化這些專業的人才，通過多專業的融合，不斷豐富課程教學內容，促進不同專業的人才知識面的拓展。
另一方面，高校教師，很多都是應屆碩士或者博士畢業后直接到學校任教，他們的優勢在于知識結構體系全面，學術水平較高；但由于他們工作后的更多精力往往投入在理論研究中，因此和企業技術人員相比較而言，他們缺少工程實踐經驗，而且對于行業應用的實際現狀也不太了解。因此，對于物聯網這種應用型學科來說，建立校企合作平臺，通過兼職或者專職的方式，引入企業優秀工程技術人員充實到師資隊伍，同時積極引導在校教師參與企業的科研項目，通過培訓、掛職、橫向技術合作等方式，提高他們的實際工程經驗，拓展專業領域視野，就尤為重要。尤其是對于實踐、實訓教學環節，更應該首先選擇企業工程人員擔任指導老師。
3 選擇和行業背景以及地方經濟相適應的專業核心課程
從課程體系的角度來說，物聯網專業的課程可以劃分為基本素養、基本技能技術、專業技能技術、綜合技能技術這樣幾個層次。構建課程體系的時候應充分考慮行業的應用方向與應用領域，并與行業內領先的企業進行溝通合作，根據行業發展方向和企業實際需要，并結合自身的軟硬件辦學條件，做出實時的調整。具體到四川地區的實際情況，可以重點發展農業、林業以及地質監測行業中的物聯網感知研究方向、應用開發以及系統集成兩個方向上。
其中物聯網感知方向的專業核心課程包括：電路基礎、模擬電路、數字電路、高頻電路基礎、傳感與檢測技術、單片機技術、射頻識別技術、嵌入式系統。而在物聯網開發與集成方向，專業核心課程包括：計算機網絡、軟件工程、ZigBee技術、信息安全、數據庫原理與應用、web技術。此外，也可以考慮物聯網的管理與服務方向，該方向的核心課程包括計算機網絡、軟件工程、數據庫原理與應用、web技術、外包管理、工程經濟。除上面這些核心課程外，還可以根據具體的行業背景，開設一到兩門行業相關的選修課。比如物流管理、農業經濟。
除了以上課程的學習外，還應該根據實際情況開設一些實訓項目。實訓尤其要注意和行業企業的實際研發、生產、服務需求相結合，最好能派出學生到企業進行實訓。但是也要注意，集中派出學生到企業實訓時，由于企業有自己排好的生產、研發計劃，他們擔心對于學生進行實訓會延誤他們的研發計劃，或者影響他們的生產，因此對于培訓學生并沒有很高的積極性，因此學生到企業實訓，很多時候都只是簡單的觀看，實際動手的機會很少；而對于自行聯系實訓單位的分散實習學生來說，學校無法對他們進行必要的監督管理和考核。這些都會極大的降低實踐教學的效果。怎樣提高實訓企業的積極性，并對實訓效果進行考核考查和評估，最終使學生能在實訓中真正學到技能，目前也還是一個亟待探索的問題。
同時由于物聯網是一個跨多學科的應用，我們在建設課程體系的時候，還應該注意網絡教學平臺的建設。我們雖然建立了跨院系的教師團隊，但通常說來，高校的學生還是歸口于某具體院系管理，而物聯網涉及的諸多學科專業，其中的每一個，其實都可以作為學生的發展方向。而當學生想要進一步加強在他感興趣的某個專業方向上的學習時，最方便就是借助網絡教學平臺。因此我們還應該積極推進網絡教學平臺建設，搭建網絡學習空間，建立起多維度的教學通道，實現教學資源的網絡共享。
4 和本校自身專業定位相符合的實驗室建設
作為應用型本科院校的物聯網專業實驗室，應主要鍛煉學生物聯網應用系統的組網、安裝、調試、售后維修、技術支持等相關聯的能力。因此物聯網專業實驗室應以基礎實驗、綜合實訓為主。其中的基礎實驗，應該包括條碼掃描儀、RFID射頻讀寫實驗箱、ZigBee/藍牙傳輸實驗設備、單片機實驗箱等感知和短距離傳輸設備。而綜合實驗平臺，可以根據選定的行業背景，選用一些綜合性的、可以構建仿真從信號感知采集到數據的有線無線傳輸，再到系統具體應用的整體仿真平臺，比如智能家居應用平臺、智慧農業應用開發仿真平臺、智能交通應用開發平臺。一般說來，所選用的綜合平臺，要具有豐富的硬件接口以方便后期的升級；同時應能支持網關、手機等多種管理服務平臺以及支持手機遠程監控和采集數據，并要提供完整的代碼和文檔，以方便學生進行二次開發實訓。
另一方面，進行實驗室建設的時候，還應該考慮滿足學生參加設計大賽的需要。參加行業內的物聯網應用設計大賽，是鍛煉學生實踐能力的重要方法和手段，可以顯著提高學生對專業的興趣和實際動手能力；同時對于指導老師也是一種積極的鍛煉，可以起到豐富教學內容，活躍教學氣氛，提高教學效果的作用。
5 結束語
物聯網專業是為國家戰略型新興產業發展所需高素質專門人才的培養而誕生的新專業，根據物聯網的技術體系框架、應用特點，結合地方具體實際，校企合作，培養出真正有市場價值，能解決企業實際問題人才，是應用型本科院校進行物聯網專業建設的一個值得考慮的著力點。
參考文獻：
[1] 王海龍，張書欽，劉衛光.物聯網人才培養研究與探索[J].計算機教育，2015（2）.
篇2
(訊)未來，全球物聯網應用將朝著規?；?、協同化和智能化方向發展，同時以物聯網應用帶動物聯網產業將是各國的主要發展方向。
一、規模化發展：隨著世界各國對物聯網應用的不斷推進，物聯網的應用在各領域中的規模將不斷擴大，尤其是一些政府推動的國家級項目，如美國智能電網、日本i-Japan、韓國物聯網先導應用工程等，將吸引大批有實力的企業進入物聯網領域，大大推進物聯網應用進程，為擴大物聯網產業規模起到積極作用。
二、協同化發展：隨著產業和標準的不斷完善，物聯網應用將朝智能化和協同化方向發展，形成不同物體間、不同企業間、不同行業乃至不同地區或國家間的物聯網信息的互聯互通互操作，最終形成可服務于不同行業和領域的全球化物聯網應用體系。
三、智能化發展：物聯網應用將從目前簡單的物體識別和信息采集，走向真正意義上的物聯網，感知、網絡交互和應用平臺可控可用，實現信息在真實世界和虛擬時間之間的智能化流動。
四、重點應用領域：結合各國國情、優先發展重點行業應用以帶動物聯網產業?，F階段，物聯網應用處于起步階段，產業支撐力度不足，行業需求尚需引導。一個成熟的應用需要多年培育和扶持，更需要政府通過政策加以引導和扶持。未來幾年，各國都將結合本國優勢產業，確定物聯網應用的重點行業和領域，尤其是電力、交通、物流等全國性基礎設施以及能大力推進國民經濟發展的重點經濟領域，將成為物聯網規模發展的主要方向。（編選：）
篇3
2010年初，教育部下達了高校設置物聯網專業的申報通知。在學校、學院領導的高度重視和精心組織下，充分發揮我校信息、通信、電子、運輸等多學科的傳統優勢和較強積累，我校成功申報并獲批了物聯網工程專業，成為當前甘肅省擁有物聯網工程專業的唯一高校。本專業既是戰略性新興產業專業，又是國家戰略需求與甘肅省區域經濟社會發展所需緊缺人才專業。目前，物聯網工程專業已招生3屆，專業、學科建設取得了一定成果。
物聯網不同于其它專業，是現有信息技術綜合集成化的產物，它的呈現形式是“一個實際落地的應用系統”，要切實地面向應用。而從我校的建設歷程和歷史傳承來看，與我國鐵路建設事業的發展密切，每年鐵路部門對人才的需求是我校各專業學
生就業的有力保障。因此，本文從探討物聯網工程專業發展方向及人才培養需求出發，著力開展了面向鐵路應用的物聯網工程專業人才培養模式研究。
1 物聯網工程專業人才培養目標
2010年8月21日，在教育部高等學校計算機科學與技術專業教指導委召開的“物聯網工程專業建設研討會”上，與會代表一致認為，“物聯網工程專業”是面向國家戰略性新興產業發展的需要設置的，要在國家發展戰略的視野上看該專業的建設問題。目前，將人才培養定位于“建設物聯網系統所需要的專業人員”符合國家建設的需要，體現了相關技術發展的狀況，是準確的。同時，該專業的建設是信息技術與社會需求發展的必然。但作為新專業，必然會在專業建設上遇到前所未有的困難。各專業點在專業建設過程中要時刻想到社會、學生、專業及其發展的需求，要充分考慮“專業新、對應產業鏈長、相關技術門類差異大”的特點，深入研究，準確定位；跳出課程的框框，規劃建設好課程；按照畢業生將面對的問題空間，推進能力導向的教育；落實“培養建設物聯網系統所需要的專業人員”的總目標，加強實踐教學，強化學生理論結合實際能力的培養。各個專業點要開展研究和實踐，科學辦學，辦出特色，確保專業辦學質量。為奠定該專業發展的基礎，大家要不斷探索，不斷總結提高，積極開展相關優質教學資源的建設。
2 鐵路應用背景下的物聯網專業建設
2.1 研究內容
（1）基本能力培養與我校專業辦學特色的關系。
任何一所大學的學科建設、教育發展，都有它的歷史和發展過程，都有強勢學科、優秀的課程教學資源以及與其培養目標相適應的實驗環境、師資條件，教學資源建設與積累的基礎，都必然有自己有別于其他大學的教學特色。在物聯網工程專業建設中，應該充分利用和發揮各個大學的優勢，揚長避短，在滿足基本與共性要求的基礎上，形成不同學校在物聯網工程專業建設中的特色。從我校的建設歷程和歷史傳承來看，與我國鐵路建設事業的發展密切，每年鐵路部門對人才的需求是我校各專業學生就業的有力保障。因此，有必要研究如何將對物聯網工程專業學生的基本能力培養與我校專業辦學特色緊密結合。
（2）物聯網工程專業理論教學與能力培養的關系。
物聯網技術屬于“集成創新型”技術，因此物聯網工程專業的人才應該屬于“工程應用型”人才。未來的用人單位考核一個物聯網工程專業畢業生時，一方面會重視畢業生在物聯網技術方面的專業基礎，更重要的是看他是否能夠具有勝任物聯網一個特定應用領域實際工作的能力。“工程應用型”人才培養，一定要從培養目標定位與課程體系的設計開始就重視培養適合學校教學與科研基礎、特色性的能力，處理好理論教學與能力培養之間的關系，以增強畢業生今后的就業競爭優勢。
（3）以鐵路行業應用為抓手，進行物聯網專業人才培養模式的改革。
物聯網的興起與發展將對我國鐵路運輸領域帶來深遠的影響。我國鐵路系統近幾年來取得了顯著成績，高速鐵路發展成就尤為突出，為了適應這種發展，實現鐵路的智能化、信息化迫在眉睫。隨著科技的進步、信息化的發展，鐵路通信信息正朝著數據化、可移動性以及寬帶化發展，如鐵路客票系統、鐵路車號采集系統等，物聯網技術在其中已經起到了巨大的作用。而減少鐵路故障、保障安全行駛等也是鐵路建設的首要任務之一。鐵路系統的設計、施工、管理必須要與時俱進，建立更加高效的管理體系。結合物聯網技術的應用，將會使鐵路更好地發揮其功能，從而推動鐵路的高速發展。根據這些需求，結合物聯網專業基本培養需求，研究有針對性、有依托性的人才培養工作。
（4）厘清專業內涵與人才培養定位。
人才培養與專業建設緊密相聯，當前急需理清的是物聯網新專業建設面向鐵路應用時，需要多少知識點，由這些知識點組成的知識體系構造出課程體系，再由新課程體系構造出教材體系，再根據新教材體系編制教材投入使用，并結合工程實踐加以深化。
2.2 研究方案
（1）明確面向鐵路應用的物聯網工程專業的人才培養定位。
通過培養需求的深入調研以及跟蹤鐵路、軌道交通通信領域發展趨勢，邀請行業權威和用人部門共同對本專業知識、能力和素質結構的進一步優化進行研究；建立行業部門、用人單位共同參與制定培養方案的合作機制，明確專業發展方向與人才培養定位。
（2）為所設置課程建立面向鐵路應用的主線。
在基本能力培養基礎上，課程內容強調物聯網技術在鐵路信息化領域的成熟應用，如安全視頻監控、物聯網技術在貨運、施工安全中的應用等。同時，引導學生進行創新拓展，對物聯網技術在鐵路的可能應用做出設計，使得學生真正具有勝任物聯網一個特定應用領域實際工作的能力。
（3）以鐵路實際應用為導向，更新教學內容。
根據鐵路信息化發展現狀和趨勢，以應用為主線，講述物聯網應用技術，從物聯網體系結構入手，對應感知、傳輸、應用三個層次，著重講述鐵路專用通信系統、調度通信、列車控制信息傳輸、旅客信息傳輸通道、面向物聯網的鐵路貨運信息傳輸等。
（4）轉變培養思路
鐵路最需要的是從事維護、應用的人才，應從這個方面入手，開展教學工作，改變以往基于“萬能”教育的培養模式。這種培養，要在認知實習、課堂教學、實驗教學、生產實習各個階段反復強調并貫徹。
物聯網技術屬于“集成創新型”技術，因此物聯網工程專業的人才應該屬于“工程應用型”人才。通過探索“工程應用型”人才培養目標與課程體系的關系、重視培養適合學校教學與科研基礎、特色鮮明的專業人才，便可增強本專業畢業生的就業競爭優勢。
同時，論文所探索的基于學校優勢特色、確立新專業建設人才培養模式的研究思路，對其他新專業建設也有一定的啟發、借鑒價值。
參考文獻
[1] 熊曙光，王濤.物聯網工程專業人才培養模式與課程體系研究.科教文匯[J]，2012，31：45-46.
[2] 鐘章隊，謝健驪，李翠然.鐵路物聯網[M]，中國鐵道出版社，2014年8月.
篇4
2009年11月13日，國務院批復同意在無錫建設國家傳感網創新示范區（國家傳感信息中心）揭開了國家重點進行物聯網研究、發展和建設的面紗；2010年公布的國家“十二五”發展規劃，物聯網與新能源、新材料等一起被列為重點戰略性新興產業，則可以說是揭開了國家物聯網發展和建設的大幕。產業勃興，人才先行。作為一項戰略性新興產業，物聯網的繁榮發展需要大量精通物聯網信息技術的人才生力軍。2010年8月以來，教育部公布的高等學校戰略性新興產業相關本科新專業，在新增本科專業名單中，“物聯網”成為最大熱門，各高校紛紛申報物聯網相關專業，目前共有64所高校獲批、江蘇占了14個。 本科以上高校在紛紛申報、建設物聯網相關專業的同時，越來越多的高職院校也緊隨其后開拓建設物聯網應用相關專業。按理說“兵馬未動，糧草先行”，比如今年有高職院校已經開始招收、培養物聯網相關專業的學生，與人才培養方案對應的物聯網實驗、實訓場地（以下簡稱為“物聯網應用實訓室”）應該在專業開設之前同步規劃建設，但事實并非如此――雖然有些高職院校的物聯網應用實訓室已經建成啟用，但多數學校的物聯網實訓室建設還處在調研、論證中。另外，高校與高職院校培養的物聯網人才屬于不同層次，即使同屬高職院校的物聯網相關專業定位也會有差異，相應實驗室的建設定位勢必有差異，少數已經建成的實驗室并不具備普及性、無法直接照搬照抄。因此，探討物聯網應用實訓室的建設就有很強的實踐指導意義，其關鍵問題是“物聯網應用實訓室”怎樣建？
1 物聯網專業的建設和發展
物聯網專業的建設和發展必不可少的需要建設物聯網應用的實驗實訓場所，高職院?！拔锫摼W應用實訓室”的建設是物聯網應用相關專業建設發展的必然。
因此，高職院校物聯網應用實訓室的建設應該與本校物聯網應用相關專業的人才培養方案緊密相扣、與本專業人才培養的定位直接相聯。要實現物聯網應用實訓室的建設與本校物聯網應用相關專業的人才培養方案有效互動，分析科學、定位準確、適合校情的人才培養方案是前提。我校物聯網應用性人才的定位是――物聯網的安裝、維護和調試，該人才定位是基于我校五年制高職計算機網絡技術專業（物聯網應用技術專業方向）的人才培養方案，其核心職業崗位，如表1所示。
2 準確定位建設“物聯網應用實訓室”的具體目標
我校建設“物聯網應用實訓室”的具體目標是：真實應用項目展示、體驗與項目實驗、實訓融合；物聯網應用實訓室的設備配置、功能定位符合課程需要――滿足計算機網絡技術專業（物聯網應用技術）方向專業課程如物聯網基礎網絡技術、感知器件功能與應用、物聯網組建與管理、物聯網應用系統開發、物聯網工程綜合實訓等的教學需要；滿足物聯網應用技術專業定位的安裝、維護和調試的人才培養目標的需要；便于實施基于“做中學”理念的理實一體化、分組教學和項目工作任務教學等物聯網課程的實驗實訓；能提供現有環境下的教師對物聯網應用技術的自學、培訓、創新研究，成為產學研開發的陣地。
3 “物聯網應用實訓室”的建設方案。
經過廣泛的調研、校內論證、專家論證，我們提出了物聯網應用實訓室的建設方案（分為室內和室外、一期和二期）。一期實訓室建設（室內）含智能家居系統、智能書架系統、智能超市系統三個體驗與應用項目及實訓室四部分組成；二期將智能路燈、智能車輛進出管理、實訓室功能完善等。我校物聯網應用實訓室建設（一期）方案簡介，如表2，建設面積約200平方米，平面圖如圖1。
4 我?！拔锫摼W應用實訓室”建設方案的基本依據
1）滿足“物聯網”行業相關企業的崗位需要。
我們根據企業調研要符合企業崗位對應用型物聯網人才的需求及我校在物聯網應用技術專業人才――安裝、維護和調試的培養目標的定位。
2）選擇智能家居、智能書架、智能超市的原因分析
2010年公布的國家“十二五”發展規劃，智能家居是我國物聯網建設將重點投資的十大領域之一；智能家居與生活緊密聯系將普及到我們的日常生活。物聯網在智能家居方面的應用投入少，技術相對成熟；目前物聯網在其他領域的應用主要以政府建設的示范工程為主，且投資較大；雖然物聯網的應用研究方向很多，但就其技術而言異曲同工；智能書架和智能超市也是物聯網在圖書管理和超市管理中兩個可推廣的應用項目，其采用的RFID技術更可以廣泛應用于校內車輛管理、師生出勤及考勤管理等。
5 “物聯網應用實訓室”建設和發展方向
物聯網是一個未來發展的愿景，能夠實現人在任何時間、任何地點、使用任何網絡、聯系任何人或物，以達到信息交換的自由。標準制定問題、隱私和安全問題 、有關物聯網的政策與法規、管理平臺的建立和完善及物聯網的應用開發等問題都是物聯網發展亟待解決的問題 。
因此，“物聯網應用實訓室”的建設不可能一步到位，必然要留有升級和改造的空間。短期內我校主要加快物聯網應用實訓室一期建設，努力引進物聯網行業內領先的企業共同建設，吸納省教育廳批復的計算機網絡技術專業（物聯網應用技術方向）的建設性建議，努力打造成五年制高職層次當前背景下的物聯網標準化實訓室、樣板實訓室；二期建設及時跟進，不斷完善物聯網應用實訓室功能促進良性發展、緊跟物聯網發展的步伐、保持不偏離物聯網行業的發展方向和趨勢。
篇5
1網絡工程專業設置物聯網方向
物聯網技術的自身原理和計算機技術有著很大的共通性，這種網絡信息系統有著很強的技術基礎，并且在融入高校的相關專業時需要充分分析傳感器網絡技術，這樣學生在學習的過程中才能充分了解該技術的技術構成。通過分析高校計算機網絡工程專業的現有狀況發現該專業課程主要集中在物聯網的網絡層和應用層，并且該專業有很多的基礎知識是適用于物聯網技術的，因此在二者的結合過程中還需要增加感知層方面的知識，這樣才能使計算機網絡工程專業從整體上具有運用物聯網技術的可能性。在高校中設置物聯網方向并不是要徹底改變該專業的人才培養目標，教師在開展教學的時候可以適當調整具體的內容，這樣使二者有效地結合。在高校的網絡工程專業中增設物聯網方向要充分考慮當地的市場需求，有些高校只是盲目地效仿其他高校的做法，沒有結合自身的師資力量和教材的特色，因此在實踐過程中很難制定符合標準的專業培養方案。
2利用高校的學科優勢培養網絡工程人才
不同區域的市場對于網絡人才有著不同的要求，學校在開設物聯網技術方向的相關課程時需要建立符合技術特點的課程體系，而課程結構的合理性要根據學校的硬件設備和優勢專業來判定。和其他的專業方向一樣，網絡工程專業也要在自身的發展過程中不斷創新，教師在教學過程中不僅要加強專業知識的講解，而且還要創造一定機會讓學生進行實踐操作，進行專業的實踐訓練需要學校提供現代化的實驗室，通過實踐基地的建設可以提高復合型人才的綜合素質。在開展評價工作時要根據行業的具體要求進行，很多計算機行業對于人才的個性化特點有很大的要求，因此學校不僅要通過教學優化學生的知識結構，更要使學生在解決專業問題的時候運用創新的思維方式，這樣的方式培養出來的畢業生在工作崗位上才能完成行業的操作。高校在運用物聯網技術時需要專門教材的配合，建設有自己特色的教材不僅要求發揮專業教師的作用，而且還可以通過和企業開展合作來加強教材的針對性，專業的教材需要將理論知識和實際運用有效結合，這樣才能使培養出來的人才符合崗位的要求。
3完善網絡工程專業培養目標和課程內容
3.1專業培養目標
高技能人才不僅要有科學的素養，而且還能從事多領域的技術研發工作，這種應用型的人才在很多行業都有很大的需求，比如說在信息產業和輕工行業。高校物聯網技術方向的培養目標包括很多方面技術的掌握，不僅包括通信技術和傳感技術，還要有技術推廣的能力，這種技術的推廣主要表現在學生實踐能力的提升。衡量該專業能力的標準有很多方面，其中掌握計算機技術和網絡工程的理論是最基礎的環節，而物聯網感知層的相關知識的獲得是制定和實現教學目標的關鍵關節，除此之外，學生還要學會檢索文件，了解一些基本的軟件編程程序，綜合這些方面可以有效地評價目標的實現程度。
3.2課程設置
物聯網方向的課程需要根據現實社會的信息來設置，除了已有的網絡層和應用層知識的傳授，感知層的相關知識也要納入到計算機網絡技術的課堂中去，網絡技術的知識不僅包括原理的分析，還需要了解一些基本程序的設計。對于物聯網三個層次的知識的掌握，該專業在課程結構上要突出行業的特點，并且適當增加一些網絡課程，比如說無線自組網應用課程，這些課程的加入可以學生的技術處理能力。
3.3專業實驗
物聯網技術是一門操作性很強的技術，成熟技術能力的掌握需要學校根據自身的特點來設置專業的實驗，這樣可以讓學生有機會鞏固自己的理論知識。在進行專業實驗時要按照標準的步驟進行，首先要完成畢業實習，在設計課程之前要進行計算機基礎練習，企業的生產實習要在學生的論文之前完成。物聯網的實驗有很多種課程設計，高?？梢愿鶕陨淼膶W科優勢選擇適合自己的課程，比如說網絡系統集成課程設計是一種運用很廣泛的專業實驗。
4結語
綜上所述，高校人才培養因物聯網應用領域的高速擴張而迎來了新的機遇和挑戰。本文通過分析網絡工程專業設置物聯網方向，結合高校優勢學科培養網絡工程專業人才的新思路及利用高校的學科優勢培養網絡工程人才，分析總結出完善網絡工程專業培養目標和課程內容。并且社會的發展在各個領域都對物聯網的技術有很大的需求，而高校作為專業人才的培養場所要認真分析自己的學科優勢，從而為復合型應用人才的培養制定有特色的方案。以上的淺顯之見希望能給相關的業內人士提供一點參考借鑒。
參考文獻：
[1]張梁斌,高昆,梁世斌.以網絡職業認證為指引促進計算機網絡工程課程建設[J].浙江萬里學院學報,2011(05).
[2]陳璟.基于工程型人才培養的傳感網技術專業計算機網絡課程的多元化教學與探討[J].中國輕工教育,2012(01).
[3]朱凱杰,陶俊豐.關于在計算機網絡工程實訓教學中開展項目教學法的探討[J].遼寧教育行政學院學報,2009(06).
篇6
本次推介會選定了132個簽約項目，總投資超過4600億元，體現產業轉型升級和創新發展方向的現代服務業、戰略性新興產業占了很大一部分，具有投資規模大、產業帶動力強、科技含量高、市場前景廣闊等特點，符合廣州未來的產業發展方向。其中，總投資68億元的阿里巴巴中國智能物流骨干華南核心節點項目落戶中新廣州知識城，將建設成為華南電子商務信息流、資金流和物流中心，吸引上下游服務產業快速聚集，引入包括網絡金融、云計算、軟件開發、信息管理、人才培訓、商業貿易等高附加值產業，使知識城成為互聯網時代華南地區的商業中心。
同時，推介會也推出了廣州超級計算中心、國家電子商務示范基地等戰略性新興產業項目9個，總投資約420億元；黃埔區智能產業創新基地、廣州市花都機車裝備制造產業園等先進制造業項目6個，總投資約290億元。這些項目聚焦產業結構、投資結構、區域結構“三個轉型升級”，瞄準增強區域金融中心、科技創新中心“兩個功能”，具有良好的成長性。
加快發展移動互聯網創新集群
在此次推介會上，“中國移動互聯應用產業聯盟”、“國際創新谷”和“廣州移動互聯網產業園”正式揭牌成立，標志著作為廣州新型城市化發展2013年“十大產業項目”之一的“廣州移動互聯網創新集群”項目在天河區落地。
此次成立的“中國移動互聯應用產業聯盟”，得到了華為、中興、百度、網易等國內知名互聯網企業的積極響應，將通過集聚移動互聯網產業鏈上下游企業、相關高校、科研機構及金融資本，推進產業鏈內部及與其他產業領域的合作與交流，促進移動互聯網產學研用對接聯動，提升產業協同創新水平。
“廣州移動互聯網產業園”將以天河智慧城為核心，中國移動互聯網公司為重點，打造占地1000畝以上的移動互聯網總部基地；以現有面積30多萬平方米的信息港、新增面積近10萬平方米的平云廣場為基礎，打造天河移動互聯網創新集群園區。
而天河“國際創新谷”則有望成為廣州的“硅谷”、新一代互聯網應用產業的孵化基地?！皣H創新谷”創始人、華南理工大學教授許洪波表示，“國際創新谷”是國內首家融技術、產業、資本和服務為一體的國際化、專業化的移動互聯網孵化器，將利用廣州優質的互聯網產業資源，鼓勵互聯網年輕創業者，推動企業、產業創新，力爭2-3年孵化100家移動互聯網企業，產生10個市值10億元的移動互聯網代表性企業。
市校合作再寫新篇
在推介會上，浙江大學、北京師范大學、中山大學等一批國內知名高校均與廣州市簽訂了合作協議，通過共建研究院等，推動市校合作不斷深化。
其中，“浙江大學廣東工業技術研究院項目”，將依托廣州開發區經濟與產業的發展優勢，以浙江大學的科技成果為基礎，建立集科技研發、科技服務、成果轉化、產業培育、人才培養、科技孵化為一體的創新大平臺。同時，建設浙江大學在珠三角地區的科技創新與產業化總部。
而廣州開發區也將與中山大學合作建立國際科技研究院，通過聯合國際高水平的教育研究機構，搭建國際合作技術平臺，匯聚和孵化高端產業；拓展國際聯合培養，建立創新型人才培養模式，為知識型經濟發展提供知識保障、人才儲備及技術支撐。廣州市花都區也將與中山大學合作，設立“中山大學花都產業科技研究院”，建設科技創新、專利創造和成果轉化的示范基地，打造成國家級的科技創新平臺（國家級工程實驗室或工程技術研究中心）。
多個院士項目成果落戶
此次推介會的一大亮點，是多個院士項目成果簽約并落戶廣州。其中，廣州市政府將依托廣州市光機電技術研究院，與中國科學院院士陳星旦團隊合作，共建廣東省廣州市光機電技術研究院光學工程院士工作站，成立創業型實體公司，在光譜技術、光通訊與光傳感、激光技術及應用等領域進行聯合創新，加強光學領域高水平技術創新人才的培養，加快關鍵技術攻關和科技成果轉化。
篇7
物聯網技術作為信息產業發展的第三次革命，涉及的領域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯網市場主要份額有智能工業、智能物流、智能交通、智能電網、智能醫療、智能農業和智能家居等行業。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯網領域發展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學院、電信運營商和多所大學在無錫建立了物聯網研究機構，越來越多的行業和企業需要物聯網技術人才，加大物聯網工程技術各級人才培養力度，已經成為當前職業教育相關專業改革與發展的一項重要和緊迫任務，中職業學校的計算機網絡技術專業課程的設置應該著眼于社會的發展需要，增加在物聯網技術應用型人才培養，在課程設置、教學內容以及實訓上增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，適應社會信息化產業新趨勢的發展。
1中職物聯網技術專業現狀
目前，全國大多數本科、高職院校都開設物聯網工程技術專業，并把該專業作為重點規劃和發展專業，學科知識體系及課程設置都在研究與探討，物聯網專業教學與實訓處在摸索、實踐階段，沒有成熟的體系、成功的經驗可以借鑒。中職學校也積極創造條件開設物聯網技術應用專業，但是物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展技術，主要涉及計算機網絡技術、計算機軟件開發和電子技術等綜合的學科應用，而大多數中職學校學科體系不夠完善、受學制，專業師資和教學實訓設備等因素限制，如何在學?，F有師資、課程、實訓設備的基礎上，創建能滿足物聯網產業企業的需求、又具有本校特色的物聯網專業，是各個學校急需解決的問題。在物聯網技術專業的建設與人才培養上采用兩步走的方式來實現：第一步，各中職學校將結合學校學科專業體系的特點與優勢在電子技術應用、計算機網絡技術、計算機軟件技術專業增加物聯網技術方向的基礎課程和實訓課程，進行探索與實踐。第二步，整合相關專業教學實踐、教學資源，制定統一、完善的物聯網專業課程體系和人才培養方案，使之形成一個整體。
2物聯網技術的專業課程設置
目前，計算機網絡技術專業所開設的專業課程與教學實踐都是基于普通計算機之間互聯的網絡工程技術，而物聯網是物與物相連的互聯網，是互聯網的延伸，物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展綜合技術。主要涉及電子技術、網絡技術和軟件技術等綜合的學科應用技術，知識系統非常龐大，必須進行研究與梳理，依據人才培養的目標定位，考慮中職學制與學生學習能力，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識，進行適時課程的設置調整，根據物聯網技術系統層次結構特點和關鍵技術，課程設置如圖1所示，使學生掌握新的知識與技術，從而擴大就業面，提升在就業中的優勢而計算機網絡技術專業標準課程設置中已經涵蓋了物聯網技術網絡層知識領域，只需要增加的主要是物聯網感知層和應用層的相關核心課程。具體是在專業基礎課增加《物聯網技術導論》，專業課上增加感知層《傳感技術與檢測》、《RFID技術與應用》、《傳感網組網技術》課程和《網站建設與管理》、《數據庫的應用技術》應用層課程。
3物聯網技術實訓體系設置
對于中職學生而言，物聯網技術應用的定位應體現在工程實踐性，學生需要有知識理論的學習，更要注重工程能力的實踐，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能，根據物聯網技術專業課程的設置，結合計算機網絡技術專業的實訓教學與設施情況，確定物聯網技術專業課程的實訓體系，確定實訓教學的內容。（見表1）
4物聯網技術教學實訓的實踐
中職計算機網絡技術專業受學制（三年）和學生學習能力、實訓條件、師資等因素限制，課程調整的空間較小，在明確專業人才培養定位，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識教學與實訓，系統的增加物聯網技術的知識，適當調整專業課程，一方面將物聯網傳輸層新技術與知識“嵌入”到原有的課程教學中，比如：將傳感器技術和RFID技術知識作為電子技術基礎的內容，無線傳感網組網技術加入到網絡課程中，將數據庫技術知識融入網站建設與管理課程中。另一方面，進行適時課程的設置調整，在有限的學時上增加《物聯網技術應用》課程教學與實訓，進行典型的應用系統綜合實訓，如智能家居與智能安防監控綜合實訓。
5物聯網技術實訓室設計
計算機網絡技術專業建設有完善的網絡布線實訓室、網絡設備配置實訓室、系統搭建實訓室、網絡安全實訓室，能完成網絡工程的實踐教學實訓。物聯網技術實訓室可以對原有的網絡工程實訓室進行改造，規劃和購置物聯網實訓模塊設備，模擬物聯網應用工程環境和實際應用環境，構建“理實一體化”物聯網技術應用實訓室，拓展原有實訓室的功能，提供課程教學實訓從理論知識學習、講解到演示、基本技能訓練、工程項目實踐等多層次教學實踐。借鑒網絡技術的項目教學實踐體系，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能。因此，通過物聯網技術專業課程、實訓體系設置、實訓實踐及實訓室建設的研究和探索，我們可以在中職計算機網絡技術專業增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機網絡專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，擴寬計算機網絡專業的學生就業渠道，提高學生就業競爭力。
參考文獻:
[1]中華人民共和國教育.中等職業學校專業教學標準---信息技術類（第一輯）[M].高等教育出版社，2015.
[2]黃永前，劉凌.中職計算機網絡技術專業物聯網技術課程設置探索[J].物聯網技術，2016.
篇8
1 概述
在物聯網產業作為“十二五”規劃七大戰略新興產業之一的背景下，高職院校物聯網應用技術專業建設從2011年開始陸續在全國開展，很快形成規?；?。物聯網技術涉及計算機軟硬件、電子、通信、網絡等專業，學科交叉性非常強，給專業教學帶來了不小的困擾。高職院校的根本就是要培養學生的職業崗位能力，該特點突出體現在實訓實踐教學中。所以，要發展好物聯網專業，實訓室的建設顯得至關重要。
全國職業技能大賽物聯網技術應用賽項自2012年開始舉辦，近幾年的比賽都是圍繞著物聯網行業最典型的智慧城市、智慧生活、環境監控、智慧農業等主題進行開展的，內容涉及行業、生活的各個領域，模擬實際生活、項目中的真實案例，考察學生對物聯網應用知識的理解、物聯網設備安裝調試、物聯網應用開發等方面的主要技能和職業素養，以及對規范、質量、成本和效率的意識。在剛剛結束的2016年物聯網大賽中，更是增加了項目設計分解的內容，選手在比賽時就像在完成一個原始的真實項目，考驗選手在理解客戶需求、現場問題的分析處理、團隊協作等方面的綜合素質。大賽正朝著多元化、實用化、創新化的方向發展。
2 物聯網技能大賽對專業實踐教學的影響
2.1 以賽促教，教師的實踐教學能力得到提升
物聯網技能大賽的考點涉及感知層、傳輸層、應用層的各類安裝、部署和開發，需要指導老師根據學生的個體情況，綜合各種因素指定不同的方向并分配相應的任務，制定科學合理的訓練計劃，由易到難，由模塊練習到系統合練，再到不同應用場景的綜合演練。這就要求指導老師要具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，老師通過指導學生參加技能大賽，自身也得到了鍛煉，提高了自身的實踐能力和教學水平，從而推動了專業的師資隊伍建設。
2.2 以賽促學，學生的職業能力得到培養
物聯網技能大賽不僅可以鞏固學生的理論知識，促進實踐技能的提高，更能喚醒學生的學習興趣和熱情。經過大賽磨煉的學生在專業認知、理論實踐、職業素養等方面的水平都得到大幅提升，同時為學校贏得了榮譽，給其他同學樹立了榜樣，以一種正能量帶動了追求技能提升的。隨著大賽連續幾年的積累，學生一屆帶著一屆，自然形成了知識和技能的傳承。
2.3 以賽促改，專業的教學改革得到推進
近幾年的全國物聯網技能大賽，拓寬了高職院校對物聯網行業和專業的認知，不再單純地認為物聯網就是多個專業課程的簡單堆疊，而是不同專業課之間有著很強的內在聯系，每個專業課程又有著它專屬的核心理念和技術。高職院校在制定和改革物聯網專業發展方向的時候，應該立足于現有相關專業，在此基礎上進行整合而不是孤立的發展物聯網專業。
通過對大賽賽題和設備進行分析研究，可以在一定程度上了解物聯網專業在各領域的應用情況，把握物聯網技術最前沿的動態，指出物聯網專業的建設的方向，推動物聯網專業的教學改革。
3 基于技能大賽的物聯網實訓室建設方案
物聯網專業建設初期，缺少專門的實訓室，主要依托于本?，F有相近專業的實訓室，如利用計算機軟件實訓室、計算機網絡實訓室、嵌入式開發實訓室等給物聯網專業的學生完成一些計算機、電子、通信類課程的實訓教學。早期的物聯網實訓室通常由簡單的物聯網試驗箱組成，試驗箱內部通過模塊化的組件來完成部分物聯網概念的實驗，如溫濕度傳感器、光照傳感器、RFID模塊、霍爾傳感器、Zigbee模塊、二維碼等。這種實驗方式可以讓學生對物聯網的基本構成模塊有一個直觀的認識，但是認知深度尤其是系統級的認知是遠遠不夠的。
為了讓學生更好更深層次的理解物聯網，培養物聯網行業應用技能型的專業人才，高職院校的物聯網實訓室建設要立足高處，打破專業模塊的限制，緊密聯系實際應用將各個學科科學地融合起來開展實踐教學。
近幾年物聯網技能大賽就是以實際項目案例為藍本，以任務驅動的方式將各學科知識點巧妙地結合在一起，不僅考核學生的專業理論知識、系統集成開發能力，而且對團隊協作和職業素養也有很高要求?；诩寄艽筚惖奈锫摼W實訓室建設方案的設計可以包含以下幾個方面：
1）物聯網感知區，讓學生更直觀的認知物聯網
將各子系統模塊根據實際需求，有選擇性地組合在一起，展示出如智慧農業、智能小區、智能超市、環境監測等物聯網技術的應用實例，讓學生直觀的感受物聯網技術在實際生活中的應用，激發學生的學習興趣。
2）學生動手操作區，根據需求完成設計開發任務
該區域提供物聯網感知層、傳輸層、應用層綜合開發所需要的系統模塊、網絡設備、開發環境、PC等軟硬件設備，面向物聯網設備安裝配置、嵌入式系統應用開發、物聯網應用系統開發、物聯網應用工程實施、物聯網應用工程維護等職業崗位，培養學生物聯網應用技術的實際操作能力和團隊協作創新能力。具體包括：
① 物聯網應用環境的安裝部署：根據業務需求和實際的工程應用環境，利用實訓室提供的硬件設備、工具和技術文檔資料，對應用工程進行安裝調試，實現系統工程互聯互通。
② 物聯網感知層開發調試：根據業務需求和實際的工程應用，針對各類傳感器及執行器件進行安裝、連接、配置，對無線傳感網模塊進行開發、調試，實現對感知節點數據的采集和上傳。
篇9
1 各種制式網絡的運營特點
當前，GSM技術在滿足無線語音通信以及移動數據業務方面發揮著重要作用。GPRS技術推動了我國3G技術的發展。隨著移動數據流量的不斷攀升，GSM機制為人們帶來了PDCH虛占用，從而降低了移動無線資源的使用效率，進而導致移動數據承載量遠遠低于理論承載來量。
近年來，TD-LTE以數據效率高、較低的延遲以及優化數據分組為發展方向，其具備了優于TD-SCDMA的條件，其以完成了規模環境技術的驗證。其中，TD-LTE的端到端以及終端業務正逐步走向成熟，其子啊重大技術方案方面仍需細化和完善。
我國具有移動獨家經營的TD-SCDMA系統，其數據承載能力較GSM有了很大的提高，然而，與3G技術相比，其仍然具有較大的差距。TD-SCDMA的網絡發展一直深受產業鏈的英系那個，其以目標責任為建設導向。近年來，TD-SCDMA系統拓寬了其覆蓋面，其終端品質以及數據種類數量都有了很大的增加，其在網絡質量以及市場服務方面還有很大的提升空間。
隨著Wi-Fi功能手機的日益普及，WLAN能夠環節數據流量的承載壓力，并促進運營網絡的快速發展。WLAN具有建設成本低，以及接入速度快等優點，然而，WLAN主要支持低速的移動無線網絡，其由固定寬帶發展而來，其更適應移動式數據業務的發展。WLAN具有互聯網的忒單，其主要采用非專用的頻道，因此，其易受外界的干擾，移動管理能力也較弱。
2 移動互聯網的內涵以及其要素
移動互聯網是指運用移動網絡將互聯網的各項服務連接到移動通信網中來，從而使移動通過信網與移動互聯網緊密聯系起來，并融為一體。移動互聯網既繼承了傳統桌面互聯網的開放協作的特點，同時也繼承了移動網絡的便攜性、實時性以及隱私性等特點。移動互聯網將IP寬帶作為其技術核心，為用戶提供語音、多媒體以及移動數據等業務，從而實現開放式的基礎電信網絡。
移動無線網絡的業務主要分為三類。1）移動互聯網的基礎業務，即，復制固定互聯網的業務，如，瀏覽業務、電子商務以及搜索業務等；2）實現移動通信業務的網絡化，如，移動電話以及移動支付等業務；3）結合移動通信和互聯網的功能，并創新移動無線業務[1]。移動無線網絡的業務創新主要集聚移動通信網絡的能力，并整合移動用戶的信息以及互聯網技術，進而創新出適合移動終端的業務，例如，微博。
移動互聯網主要包括四個要素，即，移動終端、移動平臺、移動網絡以及移動應用與定價。在移動互聯網四要素中，移動終端以及移動網絡旨在保證移動無線用戶能夠實現網絡接入，而移動平臺與應用旨在為用戶提供新型的移動無線服務，進而使用戶能夠親身體驗移動智能感。
3 移動無線網協同發展策略研究
3.1 無線網絡融合的技術策略
首先，努力建設職能尋呼技術。在運用職能尋呼方式的情況下，移動無線網絡的尋呼信息主要存在于移動終端的小區或者該小區的BSC/RNC等鄰區組中，并提高了尋呼信息的精確度，從而減少了尋呼的負荷。
其次，綜合采用2G/TD共LAC的組網結構方式。在核心網2G/TD融合組網中，2G/TD網絡的優化重點是移動無線網絡。移動無線網絡融合的優化措施有：2G/TD共LAC、智能尋呼技術、Iur-g+接口、2G/TD重選時延優化等[3]。移動無線網絡應依據實際情況，綜合運用無線網絡的融合優化措施，進而實現移動無線網協的同步發展。
3.2 無線接入網的發展策略
首先，無線接入網可以保持2G網絡的規模以及發展質量，從而保持業界的絕對領先地位。無線接入網應積極引入一些新型的多網協調發展的操作技能，其不僅可以提升移動無線網絡的質量以及拓寬移動無線網絡的容量，而且也可以推進2G網絡逐步向LTE-FDD方向發展。
其次，確立WLAN的網絡優勢。移動無線網絡應大力發展WLAN，并立志提高WLAN的覆蓋密度以及質量，從而達到國內領先位置。與此同時，移動無線網路應重點建設802.11n，并努力提升其在網協中的比例，從而針對WLAN存在的技術弱點，不斷研究網絡安全方案。
再次，完成TD-LTE的技術試驗以及試應用，從而實現移動無線網協的規模化發展。為了實現移動無線網協的同步發展，移動無線網絡應大力開展TD-LTE以及LTE FDD等融合發展技術，并實現TD向TD-LTE方向的發揮在那，并努力發展平滑演進技術、多場景技術以及融合組網技術等。
最后，科學發展移動無線網絡規劃，并精確選擇其基站地址，從而合理控制新建無線站址的數量，進而實現移動無線網絡的低成本以及高效率。在選址過程中，基站地址主要選址多載波的基站以及分布廣的地方，這些選址具有密度高、能耗低以及建設投資小等優點。表1為郊區場景的移動無線網絡業務承載情況。
4 結語
近年來，移動互聯網的快速發展為移動運營商提供了廣闊的發展前景以及巨大的發展動力，然而，移動互聯網面臨著數據流量劇增的嚴峻挑戰。移動通信以及移動互聯網已發展至一個新的階段，其快速發展的步伐為移動運營商提出了新的要求，同時也對移動無線網絡的發展提出了更高的要求。
[參考文獻]
[1]肖軍，朱宇.農村移動通信市場業務發展策略研究[A].“第二屆國際計算機及計算技術在農業中的應用研討會”暨“第二屆中國農村信息化發展論壇”論文集[C].2008，（5）：102.
篇10
作為國家七大新興產業的組成部分，物聯網是通信網絡的延伸，他能夠使我們的社會更加自動化，減低生產成本和提高生產效率，提升企業綜合競爭能力；能夠更加及吋的獲取信息，借助通信網絡，隨時獲取遠端的信息；能夠讓我們的生活更加便利；能夠讓生產加安全，及時發現安全隱患，便于實現安全的監管和監控；能夠整體提高社會的信息化程度?？偟膩碚f，物聯網將在提升信息傳送效率、使信息應用范畫得以不斷延伸、改善民生、提高生產率、降低管理成本等社會各方面發揮重要的意義。
物聯網相關概述
物聯網（The Internet of things）是一種通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。
物聯網通過相關技術可以實現物品間的全面感知、可靠傳輸和智能處理，其實質是利用事先在物品或設施中嵌入的傳感器與現代化數據采集設備將客觀世界中的物品信息最大程度的數據化，再利用物品識別技術與通訊技術將數據化的物品信息聯入互聯網，然后再把這些信息傳遞到后臺服務器上進行整理、加工、分析和處理，最后利用分析與處理的結果對客觀世界中的物品進行管理和相應控制。物聯網技術實現了客觀世界中的物物相連，它是繼計算機、互聯網之后，蓬勃興起的世界信息技術的又一次革命，是20世紀人類社會以信息技術應用為核心的技術延展。物聯網與傳統產業的全面融合，將成為21世紀全球新一輪社會經濟發展的主導力量。
我國物聯網發展存在的主要問題
1、隱私和安全問題
物聯網的興起既給人們生活帶來了諸多便利，但也使得人們對它的依賴性越來越大。如果物聯網被惡意的入侵和破壞，那么個人隱私和信息就會被竊取，更不必說國家的軍事和財產安全。這一點，從互聯網時代的黑客行為就可想象得到它的巨大危害性。
2、沒有統一的技術標準和協調機制
從互聯網的發展歷程來看，統一的技術標準和一體化的協調機制是導致現在互聯網能遍布全球的重要原因。但是，從目前我國物聯網行業的發展情況來看，實際情況卻令人堪憂。由于沒有一個統一的技術標準和協作平臺，導致進入這行業的大大小小的企業各自為政，開發出大量不能相互適配和聯通的技術，導致未來可能會出現的災難性的后果。如果這一問題解決不好，勢必成為制約我國物聯網長期發展的瓶頸。
3、物聯網政策和法規不健全
物聯網不是一種普通的技術和產品，它屬于對國家經濟發展和國家安全具有極其重要利益戰略性高新技術產業。因此，國家與政府必須具有長遠的戰略眼光，在產業政策的制定和專利及行業立法保障方面未雨綢繆，先試先行。
4、開發成本太高，很難實現技術大規模推廣
高昂的開發成本，導致目前我國的物聯網技術很難推進到產業化發展和應用的良性循環軌道。由于對于中小企業來講，進入的門檻太高，造成這一技術無法大規模的推廣。而沒有規模經濟效應，這一技術只能停留在技術研發階段，不能給國家和企業帶來實實在在的利益。
我國物聯網發展方向和對策分析
1、建立統籌協調機制
物聯網技術應用在三個產業相關領域非常多、應用非常之廣泛、設計相關部門也很多，怎么才能提高物聯網產業發展速率，提高物聯網技術研發效率、加快物聯網行業標準的制定？物聯網跟其他發展成熟產業一樣，需要相關政府部門牽頭，成立相關部門更好的統籌協調各部門合作，統籌安排物聯網技術在重點領域的重點示范工程推進工作，成立關鍵技術研發部門、制定統一標準、建立相關安全保障機制，以更好的促進物聯網產業快速穩定的發展。
2、制定一套可持續發展政策法規
任何一種產業行業的發展都需要相應的政策支持、法律規定做作為行業約束標準，可以成立物聯網發展形勢研究院，專職做好國內外物聯網政策研究工作，針對我國物聯網產業發展中遇到一些政策法規問題，制定出相應的解決辦法、政策、法規，同時，總結國內物聯網發達地區的先進政策、法規，制定一套可持續發展的物聯網產業發展政策法規。
3、加強政府的政策扶持，完善政策措施
政府的相關部門聯合成立領導小組協同推進物聯網產業發展。從宏觀戰略層面提出物聯網產業發展方向，組織專家制定物聯網產業發展規劃和相關扶持政策；完善各項政策措施，搭建各類物聯網企業技術中心、相關研究機構和一些工程研究中心的技術創新、共享和交流平臺，進一步降低研發成本、優化創新資源；積極利用政府和社會資源，建立專門的以物聯網產業化應用培育和推廣為主要職能的服務機構，推進物聯網技術產業化應用。
4、大力開展重點課題，加強科技創新
國內物聯網發展面臨三大瓶頸：一是國內RFID 產業仍然以低頻為主，在RFID高端芯片等核心領域產業化難題尚待破解；二是國內傳感器產業化水平較低，高端產品被國外廠商壟斷；三是實現物物互聯數據計算量龐大，需要算法革命來支撐。要想在搶占技術制高點，就必需要統籌組織科研人員、企業工程技術人員，集中優勢力量，安排專項經費，大力開展重點課題攻關，在掌控物聯網核心技術獲取先發優勢上下功夫。
5、推進產業聯盟建設，掌握未來發展主動權
當今世界，一流企業賣標準，二流企業賣服務，三流企業賣產品。誰掌握產業標準，就可能掌握未來產業發展的主動權；要緊緊抓住標準的制定和采用的契機，盡快建立以現有產業龍頭企業為核心，以政府的統籌協調為依托，聯合運營商、相關企業和科研院所共同參與，基于共同標準和制度的產業共同體，推進產業技術聯盟、產業化聯盟等聯盟建設，實現從企業內部創新走向外部聯合創新。
6、通過搭建推廣平臺，推進物聯網產業高速發展
通過承辦高級別的相關技術和產品博覽會，打造相關技術和產品的展示窗口和交易平臺；搭建相關技術和產品供需交流機制，增進政府各部門與相關物聯網企業的信息對接，引導相關企業、研究機構和科研院所加強技術交流和合作，推進物聯網產業高速發展。
7、完善人才引進和培養平臺建設
積極引進優秀人才，加強企業工程技術人員的再培訓，進一步完善人才引進和培養平臺建設；進一步拓寬政策扶持范圍、加大扶持力度，鼓勵各研究機構、企業和科研院所積極引進和培養優秀研發人才、高級管理人才；積極探索人才引進機制，拓寬人才引進渠道，充分發揮市場在人才資源配置中的基礎性作用。
結語
總之，物聯網時代的來臨，不僅僅是一場技術上的新革命，同時也為中小企業帶來了無窮的商機。隨著物聯網技術的快速發展，我們必須充分認清形勢，密切追蹤物聯網新技術、新發展，把握物聯網帶來的各種機會，才能使我國的物聯網逐步從成熟領域的閉環應用向外擴張，最終通過統一的標準實現互聯共享的跨行業應用。
參考文獻：
篇11
關鍵詞 ：物聯網；實訓；創新；人才培養模式
基金項目：湖北省教研項目“地方高校IT類專業創新性人才培養實訓教學體系的建立與實踐”；三峽大學教研項目“基于項目驅動的物聯網實訓教學模式研究與實踐”。
第一作者簡介：田衛新，男，副教授，研究方向為物聯網應用與大數據挖掘，t_wxin@126.com。
1 背 景
物聯網工程是一門典型的交叉學科，涉及計算機科學、電子信息工程、通信工程等多門專業的核心知識。物聯網技術以傳感器、射頻識別、嵌入式系統、計算機網絡、無線通信技術、分布式系統及大數據處理等技術為基礎，對監控對象實現聲音、圖像、環境、位置等信號的采集，進行各種距離上的信息傳輸，對信息進行處理、實時控制以及對過程中積累的海量數據進行分析挖掘，最終實現對各種受控對象的智能感知和管理。物聯網技術是實現智慧地球的基礎，和云計算技術一起被認為是未來IT技術的兩大發展方向，蘊含著巨大的產業價值。當前，世界上主要發達國家和經濟體都制定了物聯網發展計劃：美國提出了“智慧地球”的概念，奧巴馬政府將物聯網列為振興經濟的兩大重點產業之一，計劃投資新一代的智慧型基礎設施；歐盟了歐洲物聯網行動計劃，提出歐盟政府要加強物聯網管理，促進物聯網發展；日本、韓國分別提出了各自的物聯網發展計劃U-Japan和U-Korea，建設本國的物聯網基礎設施，發展物聯網產業。中國的物聯網經過幾年的發展，產業布局已經走在世界前列，物聯網被列為國家五大戰略新興產業之一，建立了以“感知中國”為核心的物聯網技術研究和應用開發產業鏈，《信息產業科技發展“十一五”規劃和2020 年中長期規劃綱要》將物物通信（Machine-to-Machine，M2M）相關產業納入國家重點扶持項目，《國家中長期科學與技術發展規劃（2006—2020 年）》和“新一代寬帶移動無線通信網”重大專項中均將“傳感網”列入重點研究項目。據《2014—2018年中國物聯網行業應用領域市場需求與投資預測分析報告》數據表明，2010年物聯網在安防、交通、電力和物流領域的市場規模分別為600億元、300億元、280億元和150億元，2013年中國物聯網產業市場規模達到4 000多億元，而且預計今后幾年內每年都會以二位數的百分比增長。
為了適應物聯網戰略新型產業快速發展的需求，避免形成物聯網產業人才瓶頸，國家在2010年批準設立物聯網工程專業，至今已有千余所高校開設了該專業。在規模增大的情況下，如何提高物聯網專業人才培養質量成為一個迫切問題。由于開設時間較短，當前物聯網工程在專業建設方面尚處于探索階段，教學內容主要由各開設高校根據教育部制定的培養目標自行設計，沒有形成統一的標準，在培養模式上沒有成熟的經驗。
2 物聯網工程產業人才需求分析
物聯網是隨著IT技術逐漸發展成熟而出現的繼互聯網之后又一具有巨大影響的新事物。在各國政府的重視和大力投入下，物聯網產業在最近幾年得到蓬勃發展。當前國內物聯網產業規模已達到數千億元，相關產業鏈基本形成，涉及的行業門類日趨廣泛，物聯網專業的人才需求也隨之增大。據統計，全國物聯網產業人才需求每年約20萬左右，物聯網產業發達地區，物聯網專業人才需求已經超過傳統用人大戶。從行業來看，當前物聯網人才需求集中在智能交通、環境監測、遠程醫療、公共安全、智能家居以及智能農業等方面。從人才需求類型來看，主要分為研究型人才、技術應用型人才以及服務輔助型人才。具體技能要求為：對研究型人才，要求其了解物聯網相關政策，有能力制定行業標準、產品規劃、系統評測等工作；對技術應用型人才，要求其具備物聯網技術設計、產品研發維護等技能；對服務輔助型人才，要求其具備物聯網相關產品銷售、推廣普及、專題講座以及技術培訓等方面的技能。技術應用型人才根據其所處產業鏈位置不同，在技能要求上又可細分為3類：①感知技術，通過多種傳感器、RFID、二維碼、定位、地理識別系統、多媒體信息等數據采集技術，實現外部世界信息的感知和識別；②網絡技術，通過廣泛的互聯技術，實現感知信息高可靠性、高安全性傳送，要求掌握各種傳輸技術、交換技術、組網技術、網關技術等；③應用技術，通過應用中間件提供跨行業、跨應用、跨系統之間的信息協同及共享功能，要求掌握數據存儲、并行計算、數據挖掘、平臺服務、信息呈現、服務體系架構、軟件和算法技術等。以上分析可以看出，物聯網工程專業人才要求具有知識面廣、綜合性能力強、創新能力強等特點，高校只有對物聯網工程專業人才培養目標有明確的定位，才能更好地為物聯網產業發展提供人才保障。
3 物聯網工程專業平臺建設
地方性本科院校由于在教學資源、影響力等方面同985、211高校具有一定的差距，在物聯網專業人才培養目標上不能片面追求同國內一流高?？待R，應該結合高校自身在地方和行業領域方面的特色，強化優勢，提高人才在專業知識和技能方面同國內一流高校之間的互補性。
基于上述考慮，三峽大學在建設物聯網工程專業時將目標定位為培養技術應用型人才，專業建設原則是充分利用原有計算機專業教育資源，發揮自身教學積累和師資優勢，具有比較鮮明的計算機特色。人才培養知識結構定位以掌握物聯網應用層和網絡層相關工程技術為重點，面向物聯網產業鏈中的物聯網需求分析、網絡規劃、系統集成以及應用開發等領域，培養掌握各類傳感器接口技術、嵌入式系統、數據傳輸網絡原理及組網技術、信息系統分析設計、移動終端程序設計、Web程序設計等物聯網工程核心知識的、具有一定創新能力的復合型人才。
3.1 課程體系
圍繞物聯網工程專業人才培養導向及目標，按照本科課程類別，建立功能明確、主次分明的課程體系是人才培養質量的重要保障。課程按照關聯性縱向劃分成群，一個課程群一般由1~2門核心課程及多門支撐課程組成，對應物聯網工程中一項具體應用技術。同一課程群內的課程分屬專業基礎課、學位課、選修課等不同類別，根據教學計劃，按課程內容的依賴關系安排在不同學年。目前設置的主要課程群有嵌入式技術、傳感器及傳感網絡、物聯網應用開發技術等。
3.2 一個平臺兩個培養方向
專業平臺開設除大學公共課以外的專業基礎課以及相關的必修課程，如計算機網絡、操作系統、數據庫系統、微機原理等平臺必修課。在課程平臺上，分設物聯網終端技術和物聯網信息系統兩個專業方向。物聯網終端技術方向學習終端設備數據采集、數據傳輸相關技術，設置的主要平臺選修課程有傳感器原理及應用、RFID技術、微機接口技術、嵌入式系統設計等。物聯網信息系統方向學習物聯網規劃及組網技術、物聯網應用開發相關技術，設置的主要平臺選修課程有物聯網組網技術、信息系統分析與設計、Windows程序設計、Web程序設計、智能終端程序設計等，具體設計如圖1所示。
3.3 興趣驅動的分流模式
平臺必修課結束后，學生將轉入兩個不同的專業方向進行后續學習。選擇物聯網終端技術方向還是物聯網信息系統方向，主要考慮學生自身興趣，并參考已修相關方向支撐課程的成績進行引導分流。
3.4 實踐能力培養
實踐能力是創新能力的基礎，大學期間提供足夠的實踐訓練有助于學生提高綜合素質，畢業后能快速適應工作環境。我們主要從兩方面加強物聯網工程專業實踐能力培養環節，一是實踐課時的保障，使專業課程配套實驗率達到100%，對于理論性課程，通過針對核心原理設計驗證性的實驗，加深學生對原理的認識；對于應用技術類課程，按照理論與實驗比例1：1以上配設實驗，改變以往被動式的學習模式，通過大量實驗培養學生積極思考、主動學習，真正將教材的知識消化為自己的知識。二是加強實踐條件建設，在條件建設方面采用“硬軟”二手同時抓的策略，一手抓實驗室硬件條件建設，一手抓以豐富實驗內容、提高實驗質量為目標的軟件建設。我們緊跟當前物聯網進展情況，引進較為先進的物聯網相關教學設備和模擬系統，以提高課堂實驗質量；著力改進實驗內容，增大設計性實驗比例，引入問題來激發學生的學習興趣和探索熱情；關聯課程群結課后，進行集中綜合性實驗，提高對所學知識的綜合運用能力；積極開展同企業合作，通過“引智工程”，讓企業骨干工程師到課堂講授部分綜合實訓課程，同時通過院級聯創平臺，讓學生有機會參與企業項目。三是采用“3+1”培養模式，大幅提高實訓比重，即3年課堂內教學，1年課外實訓，將主要課堂教學任務安排在前六個學期完成，后面兩個學期除了完成畢業設計外，到企業進行實習。
4 實訓體系建設
實訓體系建設以創新能力培養為目標。創新是企業在市場競爭中的生存基礎，科學技術人才是企業開展創新活動的主體。物聯網工程作為一個新興產業，面臨專業知識門檻高、行業標準缺乏、市場不成熟等諸多困難因素，更是迫切需要具有創新能力的產業人才。首先，要加強專業基礎課程教學，扎實的專業理論是科技人才創新能力的基礎，物聯網工程專業人才培養，要重視專業基礎理論教學質量，抓關鍵知識點的教學過程管理。我們根據物聯網工程專業基礎課程特點，采取針對性的教學模式，積極吸收借鑒精品課程、網絡公開課等優秀教學資源，探索新的教學手段和方法，讓專業基礎理論在教學過程中具體化、應用化。其次，要提高學生專業實踐能力訓練水平，逐步加大應用性課程配套的實驗比重，加大設計型實驗在配套實驗中的比重，合理設計課程實驗體系，建立設計驅動型的教學實驗模式。第三，建立創新激勵機制，鼓勵學生組建創新團隊，參與本專業全國范圍的學科競賽，同時積極組織相應的校級、院級層次的創新設計比賽，激發學生的學習熱情和創新思維。
系統化設計實訓內容。圍繞專業培養目標，合理規劃實訓內容，自上而下建立知識結構完整、過程安排合理、層次清晰的實訓內容體系。在指導思想上，將原來以理論教學為本，實驗服務于理論教學的做法，變為以設計能力為本，理論為設計服務。打破原有按照單一課程安排實驗時間、內容的方法，在體系設計時對實訓內容統一規劃整理，注重內容的銜接，消除不同課程之間的重復實驗，建立以課程實驗、課程設計、綜合設計、創新設計競賽、企業合作項目以及校外實習為一體，以設計、實踐能力驅動的人才實訓培養模式。
完善質量評估標準。為切實保證人才培養質量，必須進一步加強人才培養質量監控和評價體系建設。首先我們積極探索同人才培養要求相適應的評價方法，根據物聯網工程專業技術應用型人才的培養特點，開設課程中實訓內容占有較大比例，課程要求除了掌握基本理論外，更要求具備實際動手設計能力，因而在評價中需要引入“硬”“軟”結合的評價方式，除采用卷考等“硬”指標外，積極引入答辯、設計論文等“軟”指標進行綜合成績評價。其次加強教學過程監控，加強教學過程管理，落實平時成績評定 ，將課程成績評定分解到各教學環節中，提高教學質量和教學效果的可預見性。最后積極探索推進學分改革，針對性地增加創新設計學分，從評價機制上鼓勵參與實踐設計項目以激勵創新。
5 結 語
如何提高物聯網工程專業人才培養質量，培養物聯網產業需要的人才，是當前高校面臨的一個亟待解決的問題。將目標定位為培養技術應用型人才，通過較大幅度提高課程實訓比重，將創新意識培養貫穿到整個培養環節，系統地建立實訓模式，使人才培養過程具有明確的目標導向，可作為地方性本科院校物聯網工程專業建設的參考。
參考文獻：
[1] 吳韶波. 李振華. 物聯網工程專業教學體系建設探討[J]. 中國電力教育， 2013（31）： 51-53.
[2] 彭力， 謝林柏， 吳治海， 等. 物聯網工程新專業本科人才培養方案研討[J]. 計算機教育， 2013（15）： 77-81.
[3] 徐小龍， 魯蔚鋒， 楊庚. 物聯網專業人才培養策略研究[J]. 南京郵電大學學報， 2012（1）： 119-124.
篇12
0 引 言
少數民族預科教育是我國高等教育的一種特殊形式[1]，同時也是我國民族高等教育中不可或缺的重要組成部分。預科學生在第一年的學習中強化高中課程，第二年再轉入本科學習。在轉入本科學習之前，他們面臨著專業的選擇。專業選擇的好壞與成功與否，意味著他們是否能夠很好地完成本科學業，也意味著對少數民族學生的培養是否成功[2，3]。因此，專業選擇便成為預科生進入本科學習的一個重要環節。
物聯網的理念由來已久，但物聯網的基本思想在本世紀90年代才真正被提出，它的出現催生了一個新的信息技術產業，并被正式列為國家重點發展的戰略性新興產業之一[4]。其應用范圍包含了工業、農業、軍事、交通、醫療等各個行業，是繼計算機、互聯網技術之后世界信息產業發展的第三次浪潮。物聯網工程專業是教育部允許各高校新增專業后，高校申請最多的專業，說明了各個高校對物聯網專業人才培養的重視。物聯網技術領域的人才需求每年在百萬人左右，并以30%的年增長率遞增，說明了物聯網技術專業人才培養的迫切性。
很多少數民族預科生對“物聯網”這個名詞雖然并不陌生，對物聯網技術也懷有一定的憧憬和夢想，但真正了解物聯網工程專業、了解物聯網技術的應用以及物聯網工程專業就業方面的卻很少。這就使得他們在專業選擇時有些迷茫，不敢大膽選擇新開的專業，也很難選擇適合自己的專業。本文通過對物聯網工程專業的介紹以及對少數民族預科學生專業選擇時存在的問題進行分析，對他們的專業選擇提出一些引導性建議和意見，幫助他們擺脫迷茫狀態，選擇適合的專業。
1 物聯網工程專業介紹
物聯網工程專業相比于其它專業，沒有什么特殊要求。物聯網技術偏重于硬件，更適合有基本硬件基礎的學生。其開設的課程主要以硬件課程為主，包括掌握基本技能的課程：數字電路基礎、模擬電子線路、計算機組成原理、C語言程序設計等，技能提升類課程，例如低功耗ARM處理器與接口技術、Cadence原理圖及PCB電路設計、實時操作系統、傳感器與無線傳感網絡、ZigBee系統開發、RFID與物聯網等。
物聯網工程專業主要包含了三大核心技術[5]，分別是傳感器技術，FRID標簽和嵌入式系統技術。其中傳感器技術也是計算機應用中的關鍵技術，在工業、農業、軍事、醫療等方面都有廣泛的應用。RFID標簽技術是一項融合了嵌入式技術和無線射頻技術的綜合技術，在自動識別和物品物流管理中應用前景非常廣泛。嵌入式系統技術綜合了電子應用技術、集成電路技術、傳感器技術和計算機軟硬件技術，是一項更為復雜的技術。目前，以嵌入式系統為核心的智能終端隨處可見，并改變著人們的生活，推動工業生產和國防軍事的發展。
目前，物聯網技術正處于高速發展階段，其應用覆蓋了水質監測，園林培育，病人監護，家居安防，消防、交通、環境的智能監控等各個領域。由于物聯網技術的用途越來越廣泛，因此該技術對人才的需求也越來越大，并將以30%的年增長率快速增長。這就給學生們帶來了更多的就業機會和就業選擇。一些大型的IT知名企業，如華為、中興、聯發科、西門子等都在大量招聘物聯網技術工程師。
2 少數民族預科生專業選擇存在的問題及影響因素
2.1 存在的問題
預科教育存在特殊性，其旨在為本科教育培養文化基礎牢、綜合素質高、實踐能力強的合格的大學生，而不是學歷教育，不能借鑒本科的教育模式，因此各種問題也隨之而來。而預科生的專業選擇問題關系到他們的未來，也是決定預科教育是否成功的重要環節。特別像物聯網工程這樣的新專業，學生在專業選擇時更陌生，往往會與物聯網工程專業擦肩而過。本文通過問卷調查以及個人訪談的形式，了解到預科生專業選擇過程中存在的問題，主要有如下幾點：
（1）很多預科學生不了解專業選擇政策以及專業設置，被動地接受學校專業選擇的安排。比如很多學生在專業選擇前并不知道還有物聯網工程專業，因此不會提前了解關于該專業的設置、開設課程、就業方向等。在進行專業選擇時盲目跟風，四處打聽，猶豫不決。個人的專業取向，他人觀點以及同學的專業選擇也會影響他們的情緒，產生思想波動，從而影響專業選擇的結果。
（2）對備選專業了解不夠。不少同學通過打聽了解專業設置，知道有物聯網工程專業可以選擇。但是由于物聯網工程專業是近幾年新增專業，已畢業學生還很少，網上對該專業的評價較少，某些評價也不免摻雜個人情感。學生自己很難全面客觀地了解該專業。
（3）缺乏重視，盲目跟風。少數民族學生進入預科學習之后已經成為準本科生，所以對一年的專業選擇不夠重視，不會主動去了解專業選擇的政策以及專業選擇動向。待到專業選擇時盲目跟風，隨意選擇。
2.2 專業選擇的影響因素
預科學生在專業選擇時表現出來的問題，導致他們在選擇專業時困惑迷茫，甚至無所適從，主要是由于以下幾個因素的影響：
（1）自我認識不清
中國的應試教育嚴重禁錮了學生的思想，他們所學的內容大多數都來自于課堂上老師的講授，缺乏獨立思考和個性培養，學生不能清晰的認識自己，了解自己。他們不明確自己需要什么，也不清楚自己喜歡什么，更不知道自己適合做什么。對自己的學習生涯沒有詳細的規劃。
（2）對專業缺乏了解
預科學生可選擇的專業有限，只有事先了解才能更明確目標。然而很多學生并不重視，從入學就開始進行專業問題了解的更是少之又少。更多的同學選擇被動地等待學校安排，被動地進行選擇。同時，預科學生了解專業的途徑單一，只能從網上查找到少量的相關信息，缺乏專業人士的講解和解讀。專業選擇應該從入學后就著手準備，而多數學生沒有這樣的意識，專業認識不夠，準備工作不充分，選擇時手忙腳亂。
（3）專業選擇的目的不明確
大多數學生在專業選擇時著眼于現實，以找工作為目的來選擇專業，或者根據當前的就業形勢選擇熱門專業。雖然期望能從興趣出發，但是總的來說不利于自身發展，同時缺乏遠見卓識。
（4）來自他人的影響
預科學生在選擇專業時父母會把自己的意愿強加在子女身上，老師、同學、朋友也會發表自己的觀點，給出一些建議和意見，同時還有來自網絡的信息。因此，有的學生會按照父母的要求來選擇專業，有的學生也會因為老師、同學或者朋友的觀點而動搖，甚至因為網上一些不負責任的言論，相信所謂的“熱門”專業、“ 冷門”專業，從而盲目跟風。這些都會給他們的專業選擇帶來很大的影響。
3 給預科生在物聯網工程專業選擇的建議
少數民族預科生在專業選擇時相較于一般學生有一定的優勢。因為他們有一年的時間在大學校園學習，利用這段時間就可以對一年后的專業選擇政策、動向以及將要選擇的專業做一個詳細的了解。在進行專業選擇時就會做到有備無患。因此學校和學生更要充分利用這一年時間做好少數民族預科學生專業選擇的前期準備工作。以下主要從兩個方面提出預科生在物聯網工程專業選擇中的建議。
（1）首先是學校，學校在預科學生選擇專業方面起到了非常重要的作用。在少數民族預科生進校后，學校應組織相關教師或專家對預科專業選擇政策進行解讀。同時告知學生可供他們選擇的具體專業，提醒學生提前準備。其次對于新開的物聯網工程專業，開展專業解讀的系列講座。主要應圍繞物聯網工程專業的人才培養目標，人才培養計劃，目前的應用領域以及專業的就業前景等方面展開。最后，組織學生觀摩學習，主要是了解物聯網技術在實際生活中的應用，使學生更直觀地了解物聯網技術，了解物聯網工程專業，激發學生的學習興趣。
（2）其次是學生，學校在做一個方向性的引導后，學生需要沿著這個方向作深入的了解和學習，才能達到預期效果。因此，首先必須重視專業選擇，這是關系到個人今后發展的重要選擇；其次在進入校園后應主動了解專業選擇的動向，以及專業設置。尤其是對新的專業更要深入了解，并積極參加學校組織的專業解讀講座。再次是根據知識講座和自己的了解，明確自己的專業選擇方向避免盲目跟風。
4 結 語
物聯網技術的快速發展和該領域越來越大的人才需求，促進了物聯網工程專業的發展，其中物聯網工程技術人才的培養又滿足物聯網技術對人才的需求。而預科教育在幾十年的發展過程中，專業選擇問題一直都是重頭戲。對于預科生在物聯網專業選擇時面臨的種種問題，通過問題分析找出影響因素，尋找解決方案并具體實施。希望所有預科生對物聯網工程專業有更深入、更全面的認識，在面對專業選擇時思路清晰、目標明確，選擇適合自身發展同時又感興趣的專業。
參考文獻
[1]龐晶，薩仁圖雅.關于加強與改進民族預科教育的探索與研究[J].內蒙古工業大學學報（社會科學版），2003，12（1）：100-101.
[2]蔣永紅，黨波濤.民族預科學生專業取向的調查研究[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2009，22（6）：102-104.
篇13
貴州在重點產業的發展上，應堅持走“點、線、面、群”增值發展之路。抓好重點企業這個點，然后向上下游延伸產業鏈，形成產業集群，實現“大企業頂天立地，小企業鋪天蓋地”的格局。特別是要注意線和面的發展和集群聯盟，因為如果只有重點產業，沒有線和面，就做不大產業；沒有集群聯盟，就做不強產業。
同時，走做大做強之路，培育重點項目，實現產品開發、應用開發、市場開發三位一體，最終形成大企業、大集團、大品牌、大產業。走持續創新之路，形成以政府為核心、市場為導向、企業為主體、項目為載體的持續創新模式，實現企業創新、協同創新、人才創新和集群創新，使科研成果、人才向產業集聚，合作共贏。走特色發展之路，利用貴州省特色資源與人才技術優勢，發展區域特色經濟，形成與眾不同的特色產業集群。
劉宗超（聯合國國際生態安全科學院院士）
現代生態農業的靈魂是低碳和可持續
貴州在發展農業的過程中，應積極應對工業化、城市化對農業的沖擊，遏制農業生態環境的進一步惡化，構建起一個高效的、可持續的、生態文明時代的現代生態農業體系。
以規?；藴驶?、市場化、生態化和信息化的形式進行生產活動的現代生態農業，其靈魂是低碳和可持續，其生態含義在于一個農業生態系統必須是植物、動物、微生物三者的平衡，必須保持土壤肥力；在種養殖方面，要盡量種植多年生植物、發展木本農業以及草食畜牧業。
像貴州這樣的西部地區發展現代生態農業，要避開土地資源劣勢，以畜牧業為主、糧食為輔，注重節約土地和水資源，必要時可充分利用經濟全球化貿易環境，擴大糧食進口，“以糧代水”，減少地下水資源消耗。發展畜牧業要改放養為圈養，著重發展飼草和飼料作物，并以此為基礎確定存欄數。必要時可進行生態移民，以確保恢復生態脆弱地區的農業生態系統。
杜祥琬（中國工程院院士）
創新要“計劃生育、優生富養”
近年來，我國科技水平不斷進步，局部創新能力持續提高。但我國產業仍屬高耗能重化工擴張類型，在國際分工中處于低端位置。深層原因就在于我國創新能力弱、核心競爭力差。比如，雖然我國信息技術數量全球第一，但在核心技術上卻并不占優勢，因此必須要實現從要素驅動向科技創新驅動轉型，貴州這樣的后發地區的轉型需要更為迫切。
當前，全球“再工業化”、“第三次工業革命”的興起， 3D打印等新的產業形態的出現，為我們依靠科技創新，實現從奔跑者向并行者甚至領跑者的跨越提供了機遇。
與此同時，除了傳統的高校、科研單位外，中小企業已成為最活躍的創新主體。改革開放以來，65%的發明專利、75%的技術創新和80%的新產品研發，都是由中小企業完成的。對此，在培育技術創新體系時，政府應注重培育有利于創新企業和創新人才成長的環境，對創新主體進行“計劃生育、優生富養”，有引導性地扶持企業創新主體的發展。
黃伯云（中國工程院院士、發展中國家科學院院士）
資源優勢讓貴州更具發展潛力
貴州具有巨大資源優勢，如鋁、錳等有色金屬等的儲量都非常豐富，這些資源優勢讓貴州更具發展潛力。現在，東部和中部的資源已經開采得差不多了，西部的資源優勢逐步凸現出來，依托有色金屬等資源優勢發展新材料產業，應成為貴州的重要戰略新興產業。新材料產業不僅是高新技術產業，更是國家的基礎產業，它對整個地方經濟有巨大的拉動力。發展新材料產業，必將推動貴州經濟社會跨越發展。
貴州發展的核心，應該是構建人才隊伍。貴州的人才發展有自己的特點，但相對全國而言還比較滯后，在新的發展形勢下，需要繼續發揮人才優勢，以人為本，加大力度引進人才。同時，貴州應加大科技投入，逐步形成自己的工業體系，在深加工、延長產業鏈上做文章。特別是應把更多注意力放在科技進步上，通過科技進步實現轉型發展。
劉人懷（中國工程院院士）
走綠色崛起之路
貴州自然條件良好，綠水青山非常美麗。在發展上，應該發揮優勢、突出重點，走一條綠色崛起之路。
貴州旅游資源非常豐富，又有“文化千島”之稱，發展旅游的天然條件良好，很多旅游資源都可以進行深度包裝，因此應首先發展旅游產業這一“無煙產業”，讓全世界人都來貴州旅游。同時，貴州的輕工業有非常好的底子，例如聞名中外的茅臺酒。但茅臺酒的品牌保護做得不太好，貴州應進一步保護好這個品牌，讓它在國際上賣出更高“身價”。還有中草藥、煙草等產業，貴州也具有非常明顯的優勢，要充分利用好這些“綠色”資源優勢，做大做強產業。貴州在發展軍工產業上也有不錯的底子，有一些技術甚至處于世界前沿水平，同時在民用領域也有了一定的發展。建議貴州先把這些具有優勢的產業做起來，只要路走對，堅持下去，就一定能實現貴州的“中國夢”。
馬克儉（中國工程院院士）
在質和量上體現“貴州速度”
貴州在學習國內外先進技術的同時，應結合省情開展自主創新，走特色發展道路，在質和量上真正體現“貴州速度”，特別是在轉變經濟增長方式的“質”上體現“貴州速度”。
如貴州磷酸制造基地的磷渣轉化生產的磷石膏在建筑工程上的大量應用；在國內外首次采用現場澆制作建筑物外墻及分戶墻，建成冬暖夏涼的環保節能高層建筑；采用國家發明專利形成空間網格盒式結構，成功建成多層大跨度工業廠房建筑……這些都是貴州在這方面的成功范例。
當前，開發具有自主知識產權的新技術，是貴州經濟發展的當務之急。以科學發展觀為主題，轉變產業發展方向，采用新工藝新型結構體系，是貴州科技工作者開拓創新的主攻方向。但應注意的是，在轉變經濟增長方式和產業發展方向中，必須堅持理論與實踐相結合，走產學研結合之路。
金 涌（中國工程院院士）
構建新的“社會生態”
建設生態文明不止是尊重自然、順應自然、保護自然，更應是向自然生態構造規律的和諧性、可持續性、穩定性和發展創造性學習，構造出新的“社會生態”。
資源再利用是社會可持續發展的大趨勢，再制造產業不僅可以大幅度提高產業附加值，還能節約資源、能源，保護環境，是一項新興的千億元級大產業。貴州經濟正處于上升階段，貴州要發展，要想既保住青山綠水，又要金山銀山，就必須依靠科技進行資源轉化，實現綠色高附加值、高利用率產業。
例如，貴州應建起有先進技術、大投資的大化工企業。在發展上，大可不必談化工色變，現代社會生活必需品的生產，大多離不開化工。先進的、環保的化工并不可怕，落后的、無良的化工才可怕。只有鼓勵“大化工”發展，培養一批能承擔社會責任的化工企業，讓不環保的“小化工”無法生存，貴州的生態文明才能走向健康發展之路。
孫優賢（中國工程院院士）
科技創新要“頂天立地”
科技創新一定要對準重點產業，要“頂天立地”。頂天，即科技含量高；立地，即立到行業、立到產業。有了科技創新后，還應進行大規模的推廣。
貴州的磷化工技術與裝備制造技術已處于世界領先行列，基礎好，發展后勁強。大團隊、大平臺、大項目建設，應成為貴州磷化工、信息產業、裝備制造業等大產業的支撐。
大團隊建設的核心是人才，應建立一整套吸引人才的機制，讓國內外更多知名專家、學者來到貴州，同時，推進本土人才培養。有了大團隊就要有大平臺，尤其是核心平臺。國家重點實驗室的申報工作應引起重視，同時應積極創造條件，將國家地方聯合工程研究中心升級為國家級工程研究中心。利用大團隊、大平臺申報國家大項目，以大項目全面支撐發展，將貴州發展融入國家大發展中，引導創新要素向貴州聚集，從而建立和完善技術創新體系。
張景安（國際歐亞科學院院士）
超前服務 多孵化幾個華為
貴州在科技園區發展上，各園區應首先是改革開放區，應聚集資源共同抓，起到聚集創新資源、推動互動創新、提高創新效率和效益的作用，要防止某個部門抓、其他部門看的現象出現。
要注重對園區進行科技創新規劃，打造特色園區，使之成為區域創新發展高地、新興產業集群高地、企業創新孵化高地、創新創業環境最優區、節能減排與土地集約利用示范區、宜居生活新城區、先進文化示范區、人才特區和產學研互動創新區。發揮技術源、項目源、創新源作用，建成智慧園區，引領發展。
同時，應注重提高園區的現代化服務水平。園區要緊隨企業需要開展工作，量身定制個性化服務，而且必須超前服務，超前建設好公共服務平臺和全方位的創業服務機構，提供創業導師，建設創新服務網絡、創業服務站、新型社會服務組織等，以解決中小企業起步難問題，盡量減少創業小企業死亡率，多孵化幾個華為。
鄔賀銓（中國工程院院士）
建設貴州特色物聯網
在新一代信息技術——物聯網的應用上，貴州已有了不少成功案例。積極挖掘新的應用與新商業模式，是貴州物聯網產業未來的重要發展方向，應對貴州物聯網等信息產業的發展進行整體規劃，確定物聯網和智慧城市的發展模式和路徑。
貴州能源資源豐富，生物種類多樣，是全國中藥材四大產區之一，具有極佳的區位優勢和市場資源優勢，建議貴州物聯網產業定位于特色應用和運營服務等物聯網產業價值鏈高端環節，占領產業制高點，實現跨越發展。
為避免重復投資，應加快建設物聯網公共服務平臺和運營中心，全方位支撐貴州物聯網應用的創新、標準化、運營和推廣，并逐漸輻射到西南地區乃至更廣范圍。同時，物聯網公共服務平臺和運營中心還可為中小企業提供完整的物聯網應用生命周期管理服務，這比政府對個別企業的支持更具普惠性。
傅伯杰（中國科學院院士）
將貴州納入國家生態建設重點區域
貴州的生態恢復與生態建設，不僅涉及本身，還涉及長江流域和珠江流域的水量、水質及生態環境質量。因此，建議將貴州納入國家生態建設的重點區域，以中央政府投入為主，地方全社會參與，加大對貴州生態恢復和生態建設的投入力度。
貴州應加強以流域為單元的生態恢復規劃和立地評價，區分生態恢復與保護區、綜合利用區和基本農田區。在生態恢復與保護區，以自然恢復和人工輔助恢復為主體；在綜合利用區，進行保護性開發和利用。同時，要充分利用野外臺站，加強生態恢復與生態建設的監測與示范，揭示區域生物群落的適應性機理及生態系統的合理結構和空間格局，提高生態恢復和生態建設的成效。通過將臺站經驗推廣到區域，努力把貴州建設成生態大省，支撐全省經濟社會的轉型發展。
尹偉倫（中國工程院院士）
推進退耕還林 讓群眾共享美麗貴州
多年來，貴州通過石漠化綜合治理、退耕還林、天然林保護等重大工程的實施，石漠化地區生態環境持續改善，但面臨的形勢依然嚴峻。
鑒于退耕還林工程在石漠化治理中的重要作用，建議啟動實施新一輪的退耕還林工程，并適當延長對原退耕還林工程政策支持的時間。同時，在工程實施中，提高經濟林的比例、原糧和種苗費的補助標準，增加工程管理經費預算，切實穩住退耕還林工程的成果，并在省級層面統一國家公益林和地方公益林補助標準。
同時，應加強石漠化治理工程協調配套，提高綜合治理效果；加強科技創新，進一步加大石漠化治理的科技創新研究和科技成果推廣示范的資金投入，吸引全國研究人員集中攻克石漠化治理難題，最終讓群眾受益，共享美麗貴州。
童慶禧（中國科學院院士、國際歐亞科學院院士）
打造智慧旅游“朝陽產業”
“堅持科學發展，發揮后發優勢，保護一方凈土，建設美麗貴州”，應成為貴州發展的重要思路。發揮后發優勢，其中一個很重要的內容，就是發揮貴州生態環境優勢，大力發展旅游業；保護一方凈土，就是要保護生態環境，特別是在發展制造業、礦業，在推進“煤電鋼、煤電鋁、煤電磷、煤電化”的過程中，加強對環境的保護。
貴州應重視旅游業這一“朝陽產業”，并將信息化和貴州特色旅游相結合，利用遙感技術、空間信息系統技術、衛星導航定位技術、網絡通信技術、傳感技術、射頻識別技術、物聯網技術等，打造數字旅游、智慧旅游，實現從傳統旅游業向信息化旅游業的轉變。同時，將人才戰略、城鎮化戰略、環境生態改善、公路等基礎設施建設、文化建設等與建設旅游強省相結合，將信息化旅游業建成貴州經濟發展支柱產業。
陳劍平（中國工程院院士、發展中國家科學院院士）
