引論：我們為您整理了13篇關于校園的建議范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
為什么校園里會出現這樣違和的事情呢？原因就在于同學們對這些“雞毛蒜皮的小事”毫不在乎，環保意識太差，只顧自己的開心，方便，卻不在意別人的感受，為了讓校園更加美麗，完美，我由衷的提出以下幾點建議：
1、組織“環保小分隊”。利用課間時間檢查是否有同學破壞環境，浪費資源，并作出合理批評。
2、學校應多展開關于環保的活動，讓同學們意識到環保的重要性，讓用同學學們增強環保意識。
3、利用廣播宣傳，讓同學們懂的環保，保護環境迫在眉睫。
篇2
一、校園互聯網金融的發展現狀
近年來，校園互聯網金融行業取得了快速發展，據艾瑞咨詢數據顯示，2014年我國大學生互聯網消費金融規模為34.7億元，同比增長201.7%，同期大學生互聯網分期消費規模達到32億元，同比增長190.9%。涉足校園金融的互聯網金融平臺主要分為三個類別，一類是專注校園金融市場的分期付款平臺，目前大大小小的校園分期消費平臺超過50余家，其中趣分期、分期樂、愛學貸覆蓋全國28個省，約2 000所高校，近3000萬學生；一類是電子商務消費金融平臺，以螞蟻花唄、京東校園白條為代表，2014年底，支付寶推出“螞蟻花唄”，2015年3月底，京東校園白條在全國百余所學校啟動了“新學期我拼了”活動；一類是布局于校園借貸金融業務的P2P平臺，據不完全統計，2015年我國共有400多家網絡借貸平臺，網絡借貸用戶規模達到3970.1萬人，其中活躍用戶人數達681.3萬，網貸行業交易規模突破8000億人民幣。
二、校園互聯網金融興起的緣由
（一）消費觀念的轉變
隨著居民消費水平不斷提升，消費觀念逐漸轉變，信用消費、超前消費逐漸得到社會認可。接受度高的大學生群體更愿意嘗試新事物，進行超前消費。然而大學生的消費呈現收入來源少、支出多的特點，并對智能電子設備、旅游及購物、文化消費等消費熱點表現出旺盛的消費需求。這一消費特征讓分期消費和借貸消費順勢成為解決大學生消費矛盾的良藥，各類校園金融平臺相繼成立。
（二）校園互聯網金融平臺的便利性
與傳統借款繁瑣的審批程序相比，校園互聯網金融具有申貸手續簡便、門檻低，費用低廉的特點。需要分期或者借款的大學生足不出戶，既不需要通過復雜的資料審批，也不需要浪費太多時間，只需要通過網絡達成一致協議即可。其形式非常靈活，依存于網絡服務于大眾，使更多學生可以通過這些平臺達到消費目的。
（三）虛榮、攀比心理的做崇
在大學校園中，群體模仿式的消費行為容易使大W生產生追求特立獨行的心理，這就造成了相互攀比的現象。此外，為了滿足虛榮心，他們往往選擇購買新潮電子產品例如手機、電腦，時髦衣物等來體現自己的個性。而正常的生活費用卻負擔不起這樣的消費方式，他們就選擇校園互聯網金融平臺來達到自己的消費目的。
三、校園金融存在的問題
（一）風險控制能力不足問題
目前我國校園互聯網金融平臺眾多，但良莠不齊，大部分平臺存在風險控制能力不足的問題。對于很多平臺而言，平衡風控、用戶體驗和自身發展速度的關系是很難的。風險控制的太嚴，就沒有人愿意與他們簽約；規模擴張的速度太快，壞賬的風險同樣令人擔憂。風險是電商平臺和P2P平臺發展的重要基礎，一旦風險失控企業就會因資金鏈斷裂陷入破產的危機。
（二）過度借貸難以防控
校園金融平臺眾多，競爭激烈，部分大學生缺乏自制力，容易受宣傳的誘惑和平臺業務員的鼓動，進行過度借貸。目前由于這些平臺普遍未接入征信系統，即便借款人在一家平臺上逾期，在其他平臺上仍可以正常借貸，這使得單個平臺限額的風控手段基本失效。借款人一旦陷入過度借貸，其還款能力會大幅降低，風險急劇增加。
（三）校園互聯網金融的虛假宣傳
校園互聯網金融平臺為了能夠抓住學生這一優質客戶群體，在宣傳時常常會夸大其優惠措施，但其除了回收本金和利息外，還會以罰息、服務費、違約金、滯納金、手續費、交易費，催收費等繁雜名目，收取巨額費用，具有高利貸的性質。一些不良平臺甚至故意不履行告知義務，放任學生逾期，然后再以“逾期費”“催收費”為名，從中賺取利益。一些涉未深的學生往往因經受不住誘惑又缺乏金融知識而欠下巨額債務。
四、對校園互聯網金融發展的建議
（一）通過多方面協調控制風險
防范校園金融風險，需要全社會共同努力，國家有關部門需要加強對校園借貸的管理，出臺相應的校園金融監管政策，規范網絡金融平臺，嚴格管控其資金流向渠道，確保資金被合法利用。一方面，應嚴格審核校園金融平臺資質，提高準入門檻，對于沒有經過國家有關部門審批的不法平臺應依法取締；另一方面，限制這些平臺的利率，特別是針對大學生的網絡借貸利率不能高于一定水平。
（二）規范和完善校園金融監管，建立大學生信用機制
校園金融作為互聯網金融快速發展的分支領域，卻由于監管主體沒有明確，臨監管缺失的窘境，相關部門應加快完善法律法規，使校園互聯網金融具有明確的制度保障。同時，為了使校園金融進一步發展，有效的保護信貸雙方的權益，信貸消費平臺的規范性和透明度調整亟待解決。不同的互聯網金融平臺應與學校管理部門達成廣泛的合作，建立大學生信用檔案，進行信用評級，從而降低信息不對稱風險，給予不同信用等級的學生不同的授信額度，降低不良信貸率。
（三）大學生應樹立科學的消費觀和金融風險防范意識
大學生要樹立正確的價值觀、消費觀，不相互攀比，消費量力而行養成勤儉節約的美德。在學校學習生活期間，把更多的精力放在學好科學知識上面，要體諒父母掙錢的不易，不要辜負家人的期盼。此外，很多大學生之所以掉入金融陷阱，就是因為自身缺乏金融知識和風險防范意識，對其中要收取的服務費、手續費、利息和違約金等知之甚少，等到還錢時才發現進入圈套。大學生要多學習基本的金融知識，提高金融風險防范意識，避免陷入債務危機。
參考文獻：
篇3
一、配合本鎮創造國家衛生鎮的工作，對在校的每一位學生進行一次環保教育，使人人都養成文明衛生的好習慣。
二、實行“一天一小掃、一周一大掃”的計劃，并分配各工作室、辦公室、教室由哪班負責，保證校園內不再出現衛生死角。
三、給兩幢教學樓之間的學生廁所都裝上幾個扇風機，爭化廁所空氣，使廁所內不再有異味。
四、要求檢查人員以及值周領導每天嚴格檢查校園內的衛生情況，如有做不好的地方，需立即向班主任說明，并且扣班級的分數。
篇4
綠樹成蔭的小樹林，春意盎然的桃林，四季常青的蒼松翠柏，如茵的草坪，再有星星點點的小花點綴其間，更有那風景秀麗的“植物園”，它們組成了風格獨特、朝氣蓬勃的校園。每天早上迎著朝陽，呼吸著甜潤清新的空氣走進課堂；傍晚，沐浴著夕陽的余輝在校園嬉戲、玩耍，對于我們這些孩童來說是一種莫大的享受。相信同為鳳華學子的你們一定也深有同感?？墒窃谖覀兠利惖男@中，卻出現了一些很不文明的現象，這不得不引起我們的深思。
一次， 我們隨著老師到植物園游玩，卻在不經意中發現植物園靠邊的草坪中到處都是奶袋、面包袋、一些零食的包裝袋……植物園是封閉的，怎么會存在這些垃圾呢？我們的腦子中滿是問號。后來經我們觀察，有垃圾的地方緊靠初高中的女生公寓，垃圾是從女生公寓的窗戶扔出來的。無獨有偶，在一個周六的下午，老師帶我們去校外郊游，又一次驚訝地發現校園外緊挨圍墻的兩邊也是到處充斥著一些生活垃圾。毋庸質疑，這些生活垃圾是從我們校園的鐵柵欄里扔出來的。還有我們學校圍墻邊的松樹林里也存在著這些情況。另外，我發現有的學生還不愛護學校的公共設施，有的學生在打電話時還拿電話當出氣筒。學校的電話已經壞了兩個，可是還是沒有引起大家的重視。這種種現象像一個個極不和諧的音符，遍布在鳳華的角落，讓鳳華這個年輕的媽媽為之黯然失色。為了讓這位校園媽媽不再傷心垂淚，在此，我提出以下建議：
一、如果在公寓吃了零食，請把一些生活垃圾扔到公寓的垃圾簍里，不要再往窗外亂扔，讓植物園重新恢復她往日秀麗的容顏。
二、不要把餐廳的食物（如奶、麻花、面包之類）帶到校園，不要在校園內吃零食，時時刻刻要注意維護自己的形象，要做一個文明的學生。
篇5
我是六年級一班的一名學生，芬芳的花香，碧綠的小草，高大的教學樓……在這個美麗的學校里，我們在綠樹成蔭的校園中漫步，在窗明幾凈的教室中讀書，在整潔優雅的環境中學習，在優美的校園環境沐浴著陽光收獲，吸取著營養成長。
然而，隨著一天天長大，我發現，校園里同學們亂扔垃圾的現象隨處可見，操場成了垃圾的天堂。盡管操場旁邊的垃圾筒日益增多，但在學生面前如同虛設。水龍頭里的水嘩嘩地流著，而衛生間里早已空無一人，更有甚者，一下課就拿著飲料瓶去接水玩“打水仗”。有誰想過全中國1人浪費1瓶水，世界上就會瞬間驟減13億瓶水。如果長期不加節制地浪費下去，那么不久的將來，最后一滴水將成為人類的眼淚！
為了能使校園變得更加美麗，我向學校提出以下建議：
1、開展保護環境活動，全校師生一齊來保護草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵；愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗；
2、舉行環保知識比賽，使“浪費可恥、節約光榮”的道理更加深入人心；
3、教育同學們養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等，不隨地吐痰。培養同學們擁有愛心，撿起地上的一張廢紙、一個煙蒂、一只廢塑料袋，為校園的整潔彎一彎腰，動一動手。
4、在校園的貼上保護環境的標語，時刻提醒同學們從我做起，從現在做起。
5、采取“撿垃圾，贏積分，得獎品”的方法刺激同學們愛護環境，評選“十大杰出環保衛士”，加以表揚、鼓勵。
希望老師們在百忙之中抽出時間，仔細看看我的建議并采納我的建議，也希望我這小小的建議能為母校增添一片色彩。
篇6
媒介環境指的是由各種媒介營造的一種社會情境，這種社會情境是由傳播者、接受者及廣告商等多種力量綜合作用的結果。高校對大學生媒介素養的培養沒有足夠的重視。
一、高校校園已有的媒介環境在培養大學生媒介素養方面存在的不足
（一）圖書館
圖書館中有關媒介素養的書籍等資料非常稀少，不能為大學生提供最新的媒介素養知識。
（二）廣播電視
高校校園內的廣播電視媒介多用于大學生的娛樂消遣，播放國內外及校園內的新聞，或者向學生傳播思想文化方面的基礎知識，沒有專門培養大學生的媒介素養的相關信息和知識和相關指導。
（三）多媒體設施和校園網絡
多媒體設施在很多高校用來演示幻燈片，輔助傳授知識，而校園網絡由于涉及到內部資源的安全問題，在與外網的連接上有一些限制，不利于學生靈活、方便地進入校園網和廣域網進行學習，轉而到外邊的網吧上網，容易受到各種不良信息的影響。
手機
手機短信作為一種特殊的語言載體，消費方式乃至行為方式都將產生深遠的影響。垃圾短信、不良短信和病毒等容易使大學生受到誘惑，形成一些不良風氣。
從以上幾點可以看出，長期以來，高校教育對媒介與教育的關系的認識僅停留在如何使用媒介輔助教學以實現教學效果的最優化，而在培養學生的媒介素養，以及鼓勵學生利用媒介技術自主探索、發現知識、培養能力方面有些欠缺，媒介素養的理念還沒有在師生的心目中樹立起來。
二、改善大學校園媒介環境的建議
（一）硬件環境的創設
1.傳統媒介
傳統媒體要想在大學生當中重新樹立威信，發揮它的功能，就必須迎合當代大學生的消費心理，“寓樂于教”的思想，由應用型、傳授型、線性傳播模式向思辨型、互動型轉變，注重傳播的語言技巧，把內容美和形式美結合起來。具體措施有：
（1）加快更新大學校園內的多媒體設備及軟件信息，設備過于陳舊，跟不上時代，使大學生不能及時了解到與他們成長相關的最新信息。
（2）在圖書館中補充大量有關媒介素養的書籍，并通過一定的方式倡導大學生去圖書館或電子閱覽室等場所進行借閱相關資料，獲取媒介素養方面的知識，明確媒介素養教育的重要性。再者，要加快更新圖書資料的速度，現在高校的圖書更新速度于信息飛速發展的步調很不協調，是導致大學生將注意力從傳統媒介轉移到信息質量良莠不齊的新型媒介的主要原因，應提高圖書資源的更新速度才能吸引更多大學生的眼球。
（3）在校報上開設媒介素養專欄，講授媒介素養方面的知識，也可針對近期發生的統一媒介素養事件，從不同角度闡述，引導大學生運用多角度思維思考問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把討論情況及時刊登，激發學習興趣。
（4）在校園廣播或電臺上舉辦媒介素養知識講座，普及媒介知識，也可針對近期發生的媒介素養事件，引起大學生廣泛積極的討論，并請專家對其進行針對性的指導，做到互動交流，正確對待媒介與媒介信息。
2.新型媒介
青年一代特別是大學生對構成新型媒介環境的MP3、DVD、計算機、手機等數字化新媒體的適應明顯超前，成為網絡傳播的主導力量。
（1）互聯網（第四媒體）
網絡對培養大學生媒介素養的影響有利有弊，因此，要減少網絡對大學生的負面影響，就要從法律和技術兩個方面加強網絡管理，具體做法是：
①從道德、法律和政策方面加強網絡管理。要求大學生通過互聯網學習網絡社會的道德、法律和政策，用道德潛移默化地規范大學生的網絡行為，用法律直接調節信息行為，而政策可彌補法律滯后的不足。對大學生一定要監督規范其網絡行為，才有利于大學生媒介素養教育。
②從技術方面加強網絡管理。首先，為了保障校園網內資源的安全，在存放重要資源的服務器端，增加指紋登陸服務器識別方式，確保資源信息的安全，從而避免不良信息對學生產生消極影響。其次，對校園網管理需要建立和健全一套特殊的管理體制，派專人或智能檢查傳播的信息，及時過濾過時的或不真實的信息，防止垃圾信息、騷擾信息及病態信息的傳播。
（2）手機（第五媒體）
首先，應提高大學生的文化素養，防止黃色暴力垃圾短信等對其的侵害。其次，利用手機攜帶的方便性和可移動性，隨時隨地與同學或者老師交流學習生活上的問題，也可利用手機組織多人對話，參加一些討論活動，積極思考并發表自己的觀點。此外，還要增加課外活動量，有效防止“手機強迫性”的發生。
（二）軟件環境設計
媒介素養教育的緊迫性要求各高校開設面向全體學生的媒介素養教育課程。
2004年，上海交大在國內首次開設了媒介素養教育課程，積極支持媒體與設計學院新聞傳播專業的學生創辦了面向大學校園的網絡媒體制播平臺“大學生網絡傳媒中心”。他們在這方面已經有了成功的經驗，值得我們借鑒。
我們應結合國內外研究媒介素養教育的理論，編寫一批高水平的教材，并開設一批高質量的課程，制定詳細的教學大綱，從理論和實踐兩個方面同時入手，雙管齊下，從有條件的院校設立公共選修課開始實驗，在大學教育中導入基礎的、概論型的媒介素養教育課程，逐步力爭成為各大學各專業的公共必修課或基本素質課。而新聞傳播類專業作為中國媒介素養教育啟動的龍頭，應該在傳統的媒體教育的基礎上逐步豐富我們的媒介素養教育的資源和經驗，建立成熟的大眾媒介素養教育框架體系，向其它沒有類似專業的院校提供教學支持、宣傳及推廣媒介素養教育。
（三）利用校園媒介資源開展相關實踐活動
任何一所大學都不是與世隔絕的世外桃源，必然無可避免地受到空氣一般無所不在的大眾傳媒所制造的大眾文化的浸染。因此我們要積極組織我們的學生開展各種形式的實踐活動來正確引導他們，向同學們普及網絡和影視媒介方面的知識，鼓勵學生駕馭和應用網絡影視媒介獲取、處理和傳播信息的技能，培養學生評判，鑒別各種網絡和影視媒介信息的能力以及媒介行為道德的意識，以學生為主體，利用校園媒介資源開展相關的實踐活動。
參考文獻：
篇7
總之，改革開放的社會大潮，一日千里。我們教育的航船卻懾于大潮沖擊，蹣蹣跚跚前進，有的學校不思適應而遁入桃花園里，頗贊嘗高打院墻。緊鎖大門，有封閉式，所謂“桃花園里好教育”。
面對學校德育層層困惑，我們認為需要采取必要的對策。與市場經濟的潮汐共涌，與時代脈搏共振，對此，提出如下建議：
一、改革招生制度的德育考核，促進德育工作的加強和落實。
升學考試是個“指揮棒”?，F存的高校和中等專業學校招生主要是憑文化考試成績錄取，至于德育素質卻很少考慮。這種招生制度必須改革，增加德育考核成績的錄取比重，才有利于德育工作的加強和落實。
1、可通過學生座談，問卷了解，班主任的反映等途徑，對考生進行品德考核，作為錄取新生的第二大依據。
2、取消不切實際的“三好”生，“優干”生的優惠加分。
3、改革政治課考試辦法，政治課成績要與平時思想品德表現掛起勾。只有這樣，才有利于克服片面追求升學率的傾向，使德育工作落到實處，使社會、家長都來關心德育。
二、面向改革時代，轉變教育觀，改革教育內容。
1、解放思想，更新觀念。
我們教育的對象是改革開放時代的青少年，要確立符合商品經濟發展需要的德育觀點。這就要做到既堅定社會主義方向，又必須剔除形式主義和“左”的影響；既要進行傳統美德教育，又必須借鑒外國的倫理道德教育；既要進行艱苦創業教育，也必須進行消費教育等。
2、要壓縮超越當代少年思想接受能力的部分德育內容，增加改革開放和社會主義商品經濟觀念的新知識，貼近時代，貼近學生生活和思想實際。學生是社會大環境中學生，脫離現實的德育，是收不到好效果的。
3、要建設好一支有時代特點的德育隊伍。搞好班主任，政治課教師，團干部的培訓。
三、走向社會，建立基地，變學校德育封閉式為開放式。
改革開放的年代，學校封閉式的德育當然是行不通的。應引導學生走向社會，了解和認識社會，學會運用辯證的觀點和方法，去看待林林總總的大千世界，從而鍛煉學生的生存能力。
要充分利用本地的德育資源，建立德育基地，對學生進行傳統的思想品德教育，特別是要以市嘗商店為基地，進行改革開放的商品經濟觀念教育，提高學生的商品意識，培養學生將來適應市場經濟的能力。
四、優化教育環境，建立學生、社會、家庭三位一體的教育網絡。
1、公安、文化和教育部門要共同整頓文化娛樂、書刊市場，清除“病菌”，凈化育人大環境。
2、建立社會德育管理委員會。
可由當地政府、團組織、學校、家長等各界代表，吸收退休干部和教師組成。
篇8
1、重視對教材建設的組織領導工作
加強對教材建設的組織領導是搞好教材建設的首要保障。一般情況下，醫學院校都應由主管教學工作的副校長領導教材建設工作，教務處作為學校教材建設主管部門，全面負責教材建設工作。教務處教材科是具體負責日常教材建設工作的科室。各院、系、部，特別是新建專業的院系要把教材建設作為專業建設的一項重要任務抓緊抓好。
為加強教材建設工作，學校還應成立教材建設指導委員會，作為一個研究、咨詢、檢查、督促、評價、評審等教材建設的業務指導機構。教材建設委員會下設辦公室，辦公室設在教務處，代表教材建設委員會負責日常工作。
2、明確教材建設的任務
從目前高校的教材建設任務來看，主要是貫徹落實上級教材建設工作的各項方針政策，制訂教材建設規劃，嚴格教材選用程序，提高教材編寫質量，開展教材評估、評優，加強教材研究，加強自編講義、實驗指導的編寫、印刷工作等。
3、教材的選用
選用教材要堅持教材的思想性、科學性、啟發性、先進性和適用性等原則，依據培養目標和課程教學大綱的要求進行；各院（系、部）在選用教材時，要優先選用獲得國家和?。ú浚┘壀剟畹膬炐憬滩?、新出版的國家和?。ú浚┘壱巹澖滩?。已有獲獎教材或省（部）級規劃教材的課程，原則上不選用其他版本的教材；“兩課”教材必須使用國家或省級規劃教材或上級政府主管部門指定的教材；無國家或?。ú浚┘墐炐憬滩?、規劃教材的課程，要選用近三年出版的公認質量高、適合我院學生使用的教材；選用教材按照以下程序進行：教研室集體討論通過，院、系、部審核，報教材建設指導委員會辦公室（教務處），經教務處批準后教材科負責組織訂購。
4、教材的編寫
醫學院校除了選用教材外，還應積極鼓勵學校教師參加國家和省級規劃教材的編寫。積極支持學校的教師申請自編或協編學院專業培養方案中規定的所有必修課程和國家和省（部）級沒有規劃教材的課程；經過校級以上立項的教育教學研究改革課題，其研究改革的內容是學院培養方案所設置的課程者，允許申請編寫教材。教師編寫的這類教材要充分體現我院教學內容和課程體系改革的成果；講義、實驗指導等一般由教師自編。為了減輕學生的書費負擔，原則上講義和實驗指導作為內部輔助教材使用，不經過審批，不能擅自出版發行。
5、教材的評估
教務處和院（系、部）要定期組織師生有計劃的對所使用的教材進行評估，評估結果好的自編教材，可繼續使用；評估結果差的自編教材應停止使用，限期修訂，達到要求后方可繼續使用。
教材評優是教材建設的重要內容，學校定期對自編教材開展校級評優工作。凡教師作為第一主編且在本校本、?？茖W生使用一屆以上的教材均可以申請參加評優，被評為優秀的教材給予獎勵。教材評優工作由教材建設指導委員會組織實施，被評為校級優秀教材者方可按照規定推薦參加國家級、?。ú浚┘墐炐憬滩脑u獎的申報。凡教師作為主編、副主編參與國家教育部、衛生部和省級規劃教材編寫工作的，學校按照相關規定給予一定獎勵，被國家和省級行政部門評委優秀教材者，另行獎勵。
6、教材的研究
積極開展教材研究是不斷提高教材編寫和選用質量的保證，其主要工作包括教材內容及體系改革的研究，新版教材的推薦、使用與評價，編寫教材的經驗交流，市場經濟條件下教材購置與供應問題的研究，教材建設及管理工作的研究等。
7、教材建設的現代化
隨著教學管理現代化的不斷進行，傳統的人工操作已經不能適應招生規模擴大、專業增多、市場沖擊、學費分擔和學分制實施等形勢的需要。因此要切實加強預見能力和建設能力，進一步加快教材建設現代化速度，在教材訂購、教材保管、教材供應、教材評估、教材管理和教材研究等方面應用計算機和網絡進行，逐步實現教材建設的現代化。教務處和各院（系、部）要進一步建立健全各項規章制度，努力做到教材建設工作有章可循、有規可依。加強制度建設，不斷使教材建設工作走向制度化、規范化、科學化。
8、教材的檔案建設
檔案建設是規范化存儲使用的規劃教材、自編、協編教材、講義以及各種教材建設、管理文件材料等的重要措施，是學院使用教材和教師編寫教材情況的歷史縮影。凡使用過的教材要嚴格填寫《新鄉醫學院教材檔案統計表》分類、定架、定位妥善保存，教務處和院（系、部）都要加強教材檔案建設工作。
參考文獻：
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[2]劉昕.學分制與大學生教育管理[M].濟南：山東大學出版社，2009.7.
篇9
基于本綱要精神，各省區先后建立了高校與科研院所資源共享平臺，在取得良好成績的同時，為下一步更好的完善資源共享平臺建立了理論依據和切實可行的實踐經驗。實踐表明高校與科研院所資源共享平臺的建立對現有的大型科學儀器、設備、設施、科學數據、科技文獻、自然科技資源等進行整合、重組和優化，充分利用國際資源，加快實現資源的信息化、網絡化，建立適當集中與適度分布相結合的資源配置格局起到了重大而深遠的影響。
1 我區高校與科研院所資源共享現狀
目前，全區共有本科類高等院校11所（含兵團2所），初步形成了從高職高專、本科到研究生教育的多層次、多學科、專業門類比較齊全的具有新疆特點的普通高等教育學科專業結構體系。但與經濟發展速度相比，我區高校專業結構體系的發展相對滯后，我區緊缺的大量人才（如無機非金屬材料、供熱供燃氣通風及空調工程等）多數依靠從區外引進，基本沒有自我培養能力。人才培養已成為制約我區經濟發展的一大主要因素。
近年來，我區高等學?？茖W研究與科技工作取得長足發展，但由于各方面因素影響和制約，科研總體水平還不高，還存在許多不足。首先，我區高?，F有的高層次、高水平學科建設平臺能力不足，擁有的國家級重點建設平臺數量少，區級重點平臺建設規模小、有些項目還沒有啟動，重點平臺對教學和科研工作帶動力不強，這對促進我區高校發展很不利。其次，高?？萍假Y源和科研力量還不能很好地形成整合優勢，還存在低水平重復建設的情況，存在科研課題與實際應用脫節現象，我區高校部分科學研究與科技工作依然側重于理論研究，而不注重如何將理論研究投入到實際應用當中，從而無法為新疆新型工業化建設服務，產、學、研、用之間的結合需進一步加強。
我區高校大型儀器設備配備自2000年之后呈迅猛發展之勢，共有20萬元以上大型設備178臺（套），設備總額8684萬元。在高校設備配備水平飛速提升的同時，我區高校大型儀器設備使用率卻發展緩慢，據統計，我區高校20萬元以上共178臺（套）大型設備平均使用時間僅為1228小時/年，這其中還包括了平均對外服務時間為171小時/年，如以2000小時/年作為儀器設備滿負荷使用時間設備平均使用率僅為61.4%；全年共檢測樣本26380個，其中對外檢測樣本6190個，由此可見我區高校大型儀器設備使用能力仍有很大空間可以挖掘。我區科研院所大型儀器配備水平與我區高校相比，數量上略顯不足，共有20萬元以上大型設備121臺（套），但投入總額超過我區高校達1.32億元，其中100萬元以上大型儀器設備投入達8877.58萬元，遠高于我區高校投入。結合我區高校與科研院所實際情況，在我區建立高校與科研院所科技資源共享平臺可使我區科技資源使用和配備擺脫從前的盲目性發展，使科技資源整合，進一步提高科技資源使用率，最終提高我區科技研發及創新能力。
2 我區建立高校與科研院所資源共享平臺的意義
2.1 有利于改善我區科技創新體系、提高我區自主創新能力
“十二五”時期是創新型新疆建設的起步階段。加快創新型新疆建設，是推動我區經濟發展方式轉變，以科技進步和創新為經濟社會發展核心驅動力，實現經濟社會持續協調發展的必然選擇。創新型新疆建設把提高自主創新能力作為戰略基點和根本途徑，推動科學技術跨越式發展；把科技進步和創新作為轉變經濟發展方式的中心環節，推動經濟轉型、內生增長；以推動創新要素合理流動、優化配置為要義，激發全社會創新精神和創造活力，讓知識迅速轉化為財富，惠及廣大人民群眾。創新型新疆建設對科技提出了更高和全新的要求。
科技資源共享平臺是我區創新體系的重要組成部分，主要由大型科學儀器設備和研究實驗基地、自然科技資源保存和利用體系、科學數據和文獻資源共享服務網絡、科技成果轉化公共服務平臺、網絡科技環境等物質與信息保障系統，以及以共享為核心的制度體系和專業化技術人才隊伍三方面組成。通過科技資源共享平臺的建設可以加強我區現有科技資源利用率。
2.2 有利于提高現有科技資源利用率
建立高校與科研院所資源共享平臺其主要目的之一就是使我區現有的科技資源充分發揮其作用，避免重復建設和資源浪費。
目前，我區高等院校在發展各自科研體系的同時，缺乏宏觀性的發展指導。近年來，國家和地方對教育投入的比重呈遞增趨勢，高等院校獲得的資金支持越來越多，但這些資金缺乏統一有效的利用，重復建設現象嚴重。高等院?？蒲畜w系中，科研資金及場所，大型儀器設備，使用率低下，無法充分發揮其作用。
通過建立共享平臺對大型科研儀器設備等資源進行重組和建設，構建開放、共享、高效、體系完備的物質和信息服務系統，改變高校及科研院所各自為政、單兵作戰的格局，充分利用現有儀器設備，綜合集成，優化配置，減少重復購置，提高大型、貴重儀器設備使用效率，做到物盡其用。
2.3 有利于我區創新型人才的培養
建立高校與科研院所資源共享平臺，實現大型科研儀器設備資源共享僅僅是其一個方面。通過高校與科研院所資源共享平臺的建立，共享科研信息、使高校與科研院所實現優勢互補、強強聯手，最終推動我區科技水平持續穩步的發展才是建立高校與科研院所資源共享平臺的關鍵所在。在這一過程當中，一方面，打破傳統的科研和教學方法，通過資源共享平臺將高校和科研院所的科研人員結合起來，相互取長補短，打破科研人員之前形成的慣性思維，拓展科研人員思維和解決問題的能力，最終更好的為我區創新型人才的培養而服務；另一方面，在科研人才培養的過程中充分發揮科研院所的優勢，將高等院校的理論優勢與科研院所的實踐優勢相結合，互相取長補短，發揮各自優勢共同培養新型科研人才。
3 建立高校與科研院所資源共享平臺的幾點建議
3.1 突出共享，制度先行
由自治區科技廳聯合區財政廳、發改委和區教委等部門率先出臺高校與科研院所資源共享管理辦法，對高校及院所的科研場所、大型科學儀器的范圍、建設、管理、共享服務以及考評激勵作出明確規定。完善政策法規，從源頭控制儀器重復購置。制定大型儀器資源共享“管理辦法”和“實施細則”，加強與自治區財政廳協調，聯合推進新購大型儀器聯合評議工作，從源頭上控制重復建設，推進科研資源合理配置；啟動高校與科研院所資源共享立法調研。
3.2 統籌協調，部門聯動
成立由自治區科技廳聯合區財政廳、發改委和區教委等部門和有關單位組成的新疆大型科學儀器資源共享管理委員會，建立了部門聯動機制。出臺關于推動大型科學儀器資源共享、建立高校與科研院所資源共享平臺方面的相關政策，引導和鼓勵企業、高校和科研院所參與科研資源公共平臺共建共享。從管理體制上，打破“中央與地方”、“軍隊與地方”、“部門與部門”、“院所與企業”的界線，初步形成部門協調配合，產、學、研結合，社會廣泛參與的科研資源共享格局。
3.3 創新機制，激勵共享
每年設置財政專項資金，用于科研資源共享平臺建設和設立大型科學儀器分析測試地方開放資金，實行補貼用戶，獎勵機組的雙向激勵政策，探索建立了“以獎代補”、“先繳后補”的共享運行機制。凡我區用戶使用協作共用儀器從事科研、新技術和新產品開發，分析測試費用實行“先繳后補”；對服務優秀的儀器機組和單位，實行“以獎代補”，給予一定的運行費補貼，充分調動用戶和機組兩方面的積極性。
3.4 完善服務，強化考評
在完善服務體系方面，可以借鑒重慶市建設高校與科研院所資源共享平臺的模式。其一，成立服務機構。成立了以1個中心領導，若干個分中心共同推動的服務架構。1個中心具體承擔我區大型科學儀器資源共享推進工作，組織協調儀器單位、專業服務機構面向社會服務。在其他共享單位成立共享服務分中心，負責推進本單位科學儀器設施內部共享，組織本單位儀器面向社會服務。二是搭建專業技術服務體系，為大型儀器的共享、儀器維護、分析測試技術交流等提供了技術支撐，有效推動了大型儀器的深層次共享工作。三是網絡服務體系方面，搭建共享門戶網站，建立了虛擬實驗室和遠程視訊系統。
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隨著我國信息技術的不斷發展和完善，數字時代悄然來臨。圖書館數字化已經成為現代圖書館建設的必然趨勢。所謂數字圖書館，是指對有價值的圖像、音像、軟件、文字和科學數據等信息通過收集加工，進行保存和管理，并在廣域網上進行高速橫向跨庫連接的電子存取服務[1]。現代醫學在基礎研究和臨床服務手段及醫學服務信息多樣化等方面發生著深刻的變革，圖書館數字化建設成為圖書館信息化水平能否適應這種變革的重要標志。
一、醫學院圖書館數字化建設的意義
與傳統的圖書館相比，數字圖書館具有以下的特點：（1）時間上更方便。傳統的圖書館開放時間固定，讀者查詢信息的時間有很大的局限性。然而數字圖書館不存在這個問題，讀者可以根據自己的時間和需要通過計算機網絡隨時訪問相關的圖書館文獻資料。這給人們的學習帶來了極大的方便。（2）節約了信息占用的空間。和傳統的圖書館相比，數字圖書館可以利用現代信息處理技術將各類文獻壓縮并轉化成數字信息儲存在磁盤存儲器中。大大縮小了儲存文獻占用的物理空間，同時數字圖書館的網絡化為讀者提供了無限的閱讀空間，無論讀者身處何方，都可以方便的使用信息資源，這也在無形中節約了圖書館的實際面積。（3）信息的存儲量加大。數字圖書館存儲的文獻不僅限于印刷體，還可以以錄音帶、光盤等為載體以及利用各種電子化、數字化裝置，通過多媒體、超媒體等手段，向讀者提供文字、聲音、圖像等多種信息。尤其在現代醫學中各種醫學影像資料、遠程醫學教學和遠程手術的現場轉播等在現代醫學中的作用越來越大，而傳統的圖書館已經不能滿足人們對于醫學信息的需要，數字圖書館卻可以提供各種生動的、具體的、形象的醫學信息。（4）信息的傳播功能強大，并且高度共享?，F代醫學信息的發展也是日新月異，掌握最新的醫學信息是提高教學科研以及臨床水平的關鍵。數字圖書館通過網絡實現了信息的快速更新，并且實現了世界范圍內的信息交流。滿足了讀者對于知識信息的不斷增長的需求。
二、醫學院校數字化圖書館建設的對策及措施
1.樹立網絡化的觀念，加強網絡基礎建設
這是醫學院校數字圖書館建設的發展前提。目前許多中小型醫學院校的圖書館還停留在局域網或單位工作自動化的初級階段，對于加強遠程信息存取，連接國際先進醫學信息數據庫的建設缺乏足夠的重視和資金投入。因此要完善信息的基礎建設，在服務器、存儲設備、交換設備、傳輸設備等基礎硬件上加強建設，才能形成良好的醫學信息網絡環境，滿足讀者的需求。
2.重視綜合性人才的引進和培養，提升圖書館工作人員的素質
醫學院校數字化圖書館的建設只靠具有圖書管理知識的館員是無法完成的，還需要具有相關計算機技術和醫學專業知識的復合型人才。因為數字化圖書館的建設，需要館員不僅具有處理信息的能力，還要具有分辨信息的能力，對信息進行定位于評估，同時能夠利用計算機技術建立良好的網絡環境，為讀者提供信息咨詢、信息加工和信心檢索等信息服務。醫學院校的相關領導應重視這類人才的引進。
3.突出醫學院校館藏數字資源的特色
醫學院校讀者對于信息的需求專業性很強，在數字圖書館的建設中只有形成自己的特色，才能生存和發展[2]。例如，可以將附屬醫院的先進的醫學影像資料等數字化，并且可以通過局域網或Internet來進行遠程點播或遠程教學。還可以利用網絡技術將醫院的重要手術進行轉播，為讀者提供不同的信息資料。這些都可以成為醫學院校數字化圖書館建設的特色建設。
三、醫學院校數字化圖書館的發展方向
首先，由單獨提供文獻服務轉向提供信息服務。不同的醫學院?？筛鶕约旱脑O備先進程度和實力水平，選擇服務的側重點。比如醫學研究所的數字化圖書館可以以數據庫建設為服務的重點，而對于大部分的醫學院校的數字化圖書館可以建立以面向教學和臨床的情報檢索。其次，醫學院校數字化圖書館要走產業化的道路。通過醫藥科技文獻數據庫的建設，關注人們對于醫藥信息的需求，開發實用且廉價的數據庫產品，形成具有社會化的生產能力的信息服務基地[3]。最后，建立整個醫學的信息聯機檢索，使整個醫學的文獻信息的檢索能夠互通有無，合理分工，提高數字化信息的利用率。使醫學院校乃至整個醫學行業的數字化建設健康的發展。
參考文獻：
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在英語界一直存在這樣一種觀點，那就是只要詞匯量足夠大，閱讀能力會隨之提高，翻譯自然就不成問題了。但事實果真如此嗎？看下面學生作業的例子:
Strange things happen to time when you travel，because the earth is pided into twenty-four time zones，one hour apart.
學生將之翻譯為:奇妙的事情發生了，在你旅游的時候。因為地球被分為24個時區，一個小時一個時區。
出現上面這種翻譯的原因是學生缺乏英漢語言對比方面的基本知識，學生在翻譯過程中常常不知道如何轉化句子結構，他們往往遵從原文的詞序與結構，把單詞一個個填上去。這句話可以改譯為：你乘船旅行時，時間會發生奇妙的變化，因為地球分為24個時區，一個小時為一個時區。
當然，除了英漢語言對比，還有翻譯技巧、中西方文化差異等都直接影響著翻譯的準確性。學習這些知識，對提高翻譯水平無疑有著巨大的幫助。而這些知識和技巧決不是在精讀課堂上能夠一帶而過的，學生也不可能在精讀課堂上掌握這些知識和技巧。必須開設專門的翻譯課程，有計劃、有目標而系統地學習。
一些人想當然地認為，非英語專業學生的英語基礎一般，學習翻譯是勉為其難。據了解，在08年四川省大學英語年會上，外研社社長說，進入08年全國CCTV杯前三名的都是非英語專業的學生。在這樣的事實面前，誰還敢說非英語專業學生的英語基礎不好？誰還敢說他們就沒有學好翻譯的基本條件？近幾年，中小學的英語教育改革力度很大，有相當一部分學生中學畢業時的英語水平已經達到大學英語四級考試的要求。在進入大學后，經過1年左右時間的英語基礎知識的學習，他們就能夠達到翻譯課程學習的要求。雖然新建本科院校學生的基礎較一些重點院校的學生略低，但經過兩年左右的英語基礎知識的學習，他們一樣可以開始翻譯課程的學習。
盡管新建本科院校的大學英語翻譯教學還很落后，卻可以奮起直追。筆者認為可以從下面幾個方面促進大學英語的翻譯教學：
首先，要從理念上摒棄傳統的大學英語翻譯教學與英語專業翻譯教學之區別對待，摒棄傳統的大學翻譯教學模式。要正確認識非英語專業學生的優勢，因為非外語專業學生經過適當的訓練，不但可以具有較高的翻譯能力，而且在某些領域，如科技翻譯和專業翻譯，比英語專業的學生更具優勢。另外，就文化基礎知識（包括英語基礎）而言，非外語專業的學生也不亞于外語專業學生，在學習潛力方面甚至更強。這從近幾年進入CCTV杯最后決賽的選手大多為非英語專業學生的例子中就能看出來。因此，不要認為只有英語專業才能開設翻譯課程，大學英語當然也可以開設翻譯課程。
其次，在高年級開設翻譯選修課程?？紤]到新建本科院校的師資力量和辦學條件，可以先在高年級開設翻譯選修課程。既然要開設翻譯選修課程，就必須先編寫適當的翻譯教學大綱。適當的翻譯教學大綱，就是要考慮到新建本科院校學生的實際水平和學生今后工作的需要。然后是編寫適當的翻譯教材。翻譯教材應當適應社會發展對人才的需求，適應社會經濟的需要，反應時代的特征。另外，翻譯選修課程的每個班的人數要有限制，最好是不超過40人。因為翻譯課程需要多練，老師需要掌握每個學生在翻譯練習中存在的問題，并在互動練習中提高學生的翻譯實踐能力，特別是如今社會急需的科技翻譯實踐能力。在積累一定的經驗的基礎上，可以考慮縮短部分學生大學英語基礎教育的時間，在大二下學期開設翻譯課程。
新建本科院校大學英語翻譯教學本身起步晚，可以考慮把翻譯教學納入大學英語教學范疇，制定統一的教學大綱，編寫高質量的教科書，讓廣大的非外語專業學生有機會學習翻譯，提高學生的英語實際應用能力，培養未來的翻譯人才。這不僅是非英語專業學生的需要，也是社會的需要。
參考文獻
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1、校園文化的含義
校園文化既是一種文化現象,又是一種新的學校管理模式。校園文化是指在學校這一特定的文化氛圍里,師生依據學校特殊條件,在從事內外的各項活動中所創造的精神財富以及承載這些精神財富的規章制度、組織活動和物質形態。
校園文化包括物質文化和精神文化兩大層面。物質文化主要指校園建筑、文化設施、校園綠化和美化等物質形態,是校園文化的硬件和最直觀的表現形式。精神文化包括制度文化和觀念文化。制度文化包括學校的規章制度和領導體制,是精神文化的外殼。觀念文化主要包括思想意識、文化價值觀念、生活觀念和行為方式。觀念文化是精神文化的內核文化。由制度文化和觀念文化共同組成的精神文化是校園文化的深層結構,是學校個性風格和精神面貌的集中反映。
校園文化作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設就是要通過環境氛圍的巨大環繞力,將學生導向培養目標,在精神上受到德、智、體、美諸方面的熏陶,提高他們的自主性、培育自信心和創造力,通過生動活潑的校園文化活動,滿足學生身心發展需要、消除精神疲勞和陶冶心性,使學生的身心健康發展。
2、校園文化建設的內容和方法
從上文的分析中,我們認識到校園文化建設的重要意義,我們必須采取有效的措施來豐富校園文化,本文主要從三個方面來解讀如何建設技工學校的文化,為學生營造良好的物質基礎,建立健全相關的體系制度,為文化發展提供支持,豐富課余文化,培養良好的興趣等。
2.1 加強物質文化建設,建設優美的校園環境
校園環境是首先映入人們眼簾的校園文化,并且以其持續不斷的感染力來陶冶人的精神世界。從某種意義上講,生活環境對學生的思想情操的陶冶要比被動地接受教育更深刻。校園建設要寬敞、實用、多樣化和美觀,既要有寬敞明亮的教學、科研和集會的活動場所,又要有幽靜別致的游樂景觀,同時,還要有發人深思、激人向上的中外學者或杰出人物的畫像、塑像、歷史遺物或詩詞警句,這樣既可以啟迪心靈、陶冶性情,又可以給人以美的享受。
另外,搞好文化基礎設施建設是搞好校園文化的物質前提,要想開展內涵深刻、多姿多彩的校園文化活動,并在文化交流和更新過程中居領先地位,有賴于先進的和比較齊備的文化設施。如:先進的學生文化娛樂活動中心,體育活動中心、演講廳、圖書館等等。健全完備的校園文化基礎設施,是建設校園文化的物質前提,既可以滿足師生的文化需求,提高校園文化活動的層次,增強校園文化活動效果,同時,也可以給師生一種面向世界、面向未來、面向現代化的無聲的教育和美的陶冶。
2.2 加強制度文化建設,為校園文化健康發展提供保障
由于校園文化涉及面寬、參與人員多、影響廣泛,如果缺乏正確科學的政策和制度,必然會出現混亂,限制自身的發展,還可能走偏方向。建設良好的校園文化必須有一套科學的、切實可行的政策和制度體系。第一,引導和鼓勵學生趨向教育目標和規格、實現校園文化活動目的的政策和制度。第二,引導校園文化活動健康、持續發展的規定或法規。如:校園社團管理規定、社團刊物管理規定等等。第三,優秀教師參加校園文化活動待遇的有關規定。第四,校園文化活動經費的劃撥和管理辦法等。只有建立科學的政策和制度體系,校園文化活動才能健康、穩定和持續發展。
2.3 加強課余文化建設,豐富校園文化生活
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動,校園文化活動包括以教師為主體、以學生為主體和師生共同參與的活動,要通過開展適度的師生課外活動,表現校園文化精神。教師開展教師論壇、教案評比、板書評比等活動。引導學生參加各種社會活動和豐富多彩的第二課堂活動,積極開展既有思想性和知識性的,又要有娛樂性和實踐性的活動,例如學科知識競賽、文藝匯演、美術書法作品展、運動會等形式多樣化的活動。通過這些活動,豐富師生的課余生活,展示師生才藝,有利于提高學生的團隊意識和培養學生的集體主義精神,加強師生之間的溝通,在校園中營造既歡樂、激情、充滿活力的校園生活,還可以拓寬學生視野,提高學生綜合能力,展視學生才藝。充分發揮學生的主觀能動性,創造條件,讓學生自己組織,主動參與,寓教于樂。
3、結語
總之,校園是育人的搖籃,必須注重文化氛圍的營造,提升文化建設的質量,針對技工學校校園的特征,其文化建設可以從環境的營造與制度體系的完善及增加課外活動來完善,同時要注重教師與學生之間的互動,增加整體環境的和諧,共同為當代文化建設的發展而努力。
參考文獻
[1]潘永慶.淺議杜郎口中學課堂教學改革[J].當代教育科學,2006(01).
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金華市人民醫院健康教育處方箋
姓名：
性別：
年齡：
職業：
論斷：病毒性肝炎
自我保健
1.肝炎病人必須注意休息，不能疲勞，急性肝炎病人要臥床休息。
2.飲食宜清淡，多吃新鮮水果，不宜吃過多的糖，嚴禁飲酒。
3.注意消毒隔離。病人生活用品要和健康人分開，餐、用具要及時消毒，患病期間少外出，避免交叉感染。
4.應在醫生的指導下，適當服用保肝藥物治療。
5.一旦出現疲勞，食欲減退、惡心、嘔吐、肝區疼痛不適等癥狀加重，應及時就醫。
6.病情痊愈或穩定后還需定期復查肝功能及相關檢查。
7.遇事要想得開，保持愉快心情，樂觀向上，要有戰勝疾病的信心。
8.家屬要給病人創造一個良好的生活、社交環境、盡量使病人忘記自己的疾病。
9.特別醫囑：
醫師
年
月
日
處方是這樣發放的：在醫院診療、護理過程中根據病人的病情以及家屬的保健需要而發放。在社區開展衛生服務過程中針對不同病情進行有針對性的發放。醫師在診療過程中根據病情需要開出特別醫囑。1995年1月至1998年10月我院共發放健康教育處方2500萬張，我們用隨機方法對6種疾病500例健康教育處方進行滿意度問卷調查，對健康教育處方內容的滿意率為100%，92%的被調查者認為健康教育處方對病人的自我保健和疾病康復有積極的促進作用，80%的被調查者已經向家人或親戚朋友宣傳了處方上的內容。從1995年開始編印發放健康教育處方以來，我們有這樣的體會：
1.病人及家屬對與疾病有關的健康常識匱乏，健康教育處方大有用武之地。在發放健康教育處方的過程中，我們發現一個普遍的現象，就是病人和家屬對疾病的一些健康常識要么一無所知，要么知之甚少。因此，他們對健康教育處方視若珍寶，尤其是醫生或護士對健康教育處方進行詳細的解釋之后，他們對有關健康知識有了初步的了解，而且也能主動地配合醫生進行治療。同時，原來較緊張的醫患關系也能在這一過程中得到緩解，醫護人員在病人和家屬中的形象相應地得到改善和提高。
2.醫院傳統意義上的功能有待轉變，健康教育處方可先行一步。醫院就是看病取藥的場所在傳統觀念得到轉變，醫院的功能也相應得到擴展，只有這樣才能適應醫學模式的轉變。健康教育處方，可以說在轉變醫院的功能方面先行了一步。毫無疑問，這對于改善醫院的社會形象，擴大醫院的社會影響也不無裨益。
3.健康教育處方投入少，收效大，但收效具有長期性和隱蔽性。相對于醫學檢查和藥物的價格來講，健康教育處方所需的費用無疑是最低的。但它所產生的效益，是很難用一個定量的指標進行測量的，而且其收效具有長期性，需要通過接受處方內容教育的病人和家屬的自我保健，以及他們對健康教育處方的宣傳產生無形的效益。所以，單純用眼前的經濟效益來衡量健康教育處方的收效明顯是有失偏頗的。
4.健康教育與健康促進已是衛生事業發展的趨勢，醫院理應在這方面身先士卒。WHO在《健康新地平線》理論指出［4］：健康促進是指與其家庭、社區和國家一起采取一些措施，鼓勵健康的行為，增強人們自己處理問題的能力，改進和處理自己的健康問題；衛生工作必須將側重點從疾病的本身轉移到導致疾病的各危險因素及良好的健康是怎么得來的問題上。由此可見，健康促進是全球健康教育事業發展的必然結果。目前，在我們國家，醫院是衛生事業的重點。而醫院健康教育和健康促進這一即將迅猛發展的事業應該站在社會的前列，利用自己的各方面的優勢對人群進行健康教育。
作者單位：朱秋明（浙江省金華市人民醫院，321000)
葉旭琴（浙江省金華市人民醫院，321000）
參考文獻
［1］田本淳.21世紀健康教育面臨的挑戰.中國健康教育，1998，14(10)：1.
