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篇1
經過多年的調查研究與實踐探索，認真分析了近幾年土木工程類高職畢業生就業市場的需求現狀，得出了土木工程類高職畢業生就業的兩個基本特征：
一是土木工程類高職畢業生的就業崗位主要是道路橋梁工程施工、建筑施工及安裝、建設工程監理、房地產開發等施工企業生產一線的“員”，即施工員、技術員、質檢員、安全員、資料員、造價員、測量員、資料員等。二是施工企業需要的是能夠吃苦耐勞、有奉獻精神的，同時具有上崗職業能力的畢業生。即學生畢業就能直接工作。
針對上述兩個基本特征，我們經過多年的探索、改革與實踐，在原有“1.5+3個0.5”工學交替人才培養模式實踐的基礎上，提出了高職土木工程類專業“校企共育、德能雙修、季節分段”工學交替的人才培養模式。
1 “校企共育、德能雙修、季節分段”工學交替人才培養模式的內涵
以校企合作機制為保障，打造校企合作的“雙主體育人”平臺，將學生的職業道德和職業能力培養貫穿于整個教育教學的始終，構建基于土木工程建設工作過程導向課程體系，開發融入土木工程類專業畢業生就業崗位群的職業道德標準及崗位工作標準的工學結合核心課程，結合東北寒區特點，采取季節分段工學交替的教學方式，校企共同培養滿足土木工程建設一線的工程技術與管理崗位扎實工作的具有可持續發展能力的高端技術技能型專門人才。
第一階段（1+0.5學期，秋、冬、春季），在校內學習，進行基本素質學習領域課程和部分崗位職業能力學習領域課程的學習。依托校內工程測量實訓室和引企入校的工程質量檢測站，通過理實一體化教學培養學生的專業基本技能。
第二階段（0.5學期，夏季），專任教師和兼職教師共同指導學生在校內外實訓基地進行工程測量等專業技能訓練，到土木工程施工企業進行專業認知學習，提高學生的專業技能和對就業崗位工作環境及要求的感性認識。
第三階段（1+0.5學期，秋、冬、春季），在校內學習，進行部分基本素質學習領域課程和崗位職業能力學習領域課程的學習。依托校內道橋施工現場、建筑工程施工實訓工場、道橋工程管理實訓室、土木工程質量檢測站等實訓基地，以土木工程項目為載體，通過任務驅動的“教、學、做”一體化教學進一步培養學生的工程施工、工程檢測等職業能力。
第四階段（0.5+0.5學期，夏、秋季），生產實習階段。校、企、學生三方簽訂生產實習協議，學生在企業施工現場進行工程測量、材料檢測、施工技術與管理等專業技能訓練，學習企業文化和企業精神；企業選派工程技術人員對學生進行實習指導和日常管理，并對學生實習情況進行考核、評價；學校選派教師進行巡回檢查，對學生生產實習進行管理。通過生產實習，進一步提高學生的職業素質和職業能力。
第五階段（0.5學期，冬季），學生回校學習再提高，依托路橋工程管理等實訓室，建筑工程造價實訓室，以工程項目為載體，以企業兼職教師授課為主，通過任務驅動的“教、學、做”一體化教學，進一步培養學生工程造價編制、施工組織設計等綜合職業能力，并進行拓展課程的學習。學校將組織學生參加國家或省建設廳的職業資格考試。
第六階段（1學期，春、夏季），學生全部到道路與橋梁工程、建筑施工安裝、建設工程監理、房地產開發、給排水工程技術、供熱通風等企業進行頂崗實習，雙方簽訂學生頂崗實習協議。學生根據預就業崗位需求，選擇畢業設計內容，進行頂崗實戰，拓展專業知識和技能。在頂崗實習期間，以企業為主，校企共管，企業工程技術人員全程指導學生制訂工作計劃，負責對學生的出勤、工作態度及工作任務完成情況等進行全面考核；學校老師分片巡回指導，解決學生在工作崗位上遇到的問題。通過頂崗實習，學生將受到企業文化和管理理念、管理方式的熏陶，能更快地適應職場環境，有效地提升學生的職業素質和綜合職業能力。此階段學生基本實現預就業。
2 “校企共育、德能雙修、季節分段”工學交替人才培養模式的實施效果
“校企共育、德能雙修、季節分段”工學交替的人才培養模式，已經在哈爾濱職業技術學院道路橋梁工程技術專業、建筑工程技術專業的試點班進行實施，從學生的學習效果反饋情況看，效果良好。主要體現在幾個方面：
一是學生的學習積極性普遍提高。在試點班級的路橋工程測量技術課程的教學中，采用了任務驅動的“教、學、做”一體化教學模式，以路橋工程測量的實際工作任務為載體，將學生分成幾個小組，學生根據老師下發的任務單進行相應的資訊，同一個小組的同學共同制定工作計劃，并在老師的指導下進行決策，然后小組分工進行任務的實施，并進行檢查，任務完成后，進行小組自評、組間互評和教師點評。每完成一個任務，學生的工程測量技能就有提高一步，團隊協作意識也明顯增強，學生學習積極性普遍提高。在為學校測繪校園平面圖和新地界的工作中，積極報名參加，并克服各種困難，圓滿完成了工作任務，為學院的建設發展做出了積極的貢獻。
二是學生的責任心明顯增強。在建筑工程技術專業試點班級的專業認識實習中，學生到施工現場感受到未來就業崗位的工作責任重大，建筑工程質量的好壞直接關系到人民生命和財產的安全，回到學校學習時，責任心明顯增強，明確了學習目的和今后的工作目標，都能夠認真主動地學習，努力提高自己的職業技能。
三是學生的自主學習能力明顯提高。以往教學都是老師講學生聽，學生在被動學習，又因為高職學生的自我約束能力較差，很多學生是身在課堂心在外。試點班采用任務驅動的“教、學、做”一體化教學模式后，學生由被動學習變為主動學習，腦、眼、耳、手共用，教師由授課變為引導、答疑、解惑，學生每完成一個任務，都要靠自己資訊和團隊協作來完成，每一名學生都有自己的工作任務，誰都不想因為自己的工作失誤，給整個團隊帶來不好的影響，因此，極大地提高了學生的整體素質和自主學習能力。
四是學生的職業能力明顯提高。試點班的第一學期就安排企業兼職教師進行建筑識圖與房屋構造的實踐教學，兼職教師將企業中真實的工程案例帶入課堂，以真實的工作任務為載體，組織學生進行建筑識圖技能訓練，俗話說“名師出高徒”，學生在“名師”的指導下，進行的是“實戰演練”，因此，學生的建筑識圖職業能力明顯提高。
3 “校企共育、德能雙修、季節分段”工學交替人才培養模式的實踐成果
經過“校企共育、德能雙修、季節分段”工學交替人的才培養模式兩年多的研究與實踐，取得了顯著成果：一是構建了基于土木工程建設工作過程導向的課程體系。通過市場調研分析和企業調研，確定了畢業生就業崗位施工員、技術員、質檢員等“員”崗位群的工作任務，梳理出典型工作任務，歸納為職業行動領域，轉換為學習領域課程，分析確定畢業生所從事崗位的專業能力、方法能力、社會能力等要求，制訂學習領域課程實施方案，實施理實一體化教學，搜集反饋信息，進一步優化人才培養方案。
二是制定完善了思想道德修養與法律基礎、工程應用數學、漢語言表達與溝通等3門基礎核心課程和路橋工程測量技術、寒區路橋工程施工技術、橋梁工程施工技術、路橋工程檢測技術、土建工程力學應用、橋梁結構設計、路橋工程造價、建筑識圖與房屋構造、鋼筋混凝土與砌體結構、建筑施工測量、建筑施工技術、建筑工程技術檔案、建筑工程造價、建筑工程質量控制、施工項目進度控制等26門土木工程類專業核心課程的課程標準，課程標準對接企業技術標準和學生就業崗位施工員、技術員、質檢員等“員”崗位資格標準。
三是專業課程采用任務驅動的教學做一體化教學模式，打破了教師講授、學生聽的教學模式，學生在教師的指導下，與小組同學共同進行資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價等六個環節完成工作任務，教學模式對接學生的就業崗位工作模式，使學生能夠全面掌握工作流程，同時提高了學生的組織協調能力和團結協作精神。
四是成立了由行業企業專家、專業帶頭人、骨干教師及施工一線技術骨干共同組成的特色教材編寫小組，結合企業的施工案例和“四新”（新材料、新工藝、新技術、新設備）成果，參照學生就業崗位具體工作操作規程，校企共同編寫、正式出版了10本核心課程工學結合特色教材，并編寫了10余本核心課程工學結合的校本教材。
篇2
現將2006年公司主要生產經營管理工作回顧如下：
一、2006年工作總結
1、開拓進取，初步得到市場的認可。
2006年在無足夠業績支撐、生產資質辦理較晚的情況下，仍承攬了產值3000萬的34個橋梁檢測加固業務，其中橋梁檢測9個，橋梁施工檢測1個，橋梁大修改造項目X個。業務覆蓋上海、浙江、江蘇、安徽、江西、福建共五省一市（具體項目見附表）。在安全、優質完成的同時，得到了業主，設計監理單位的一致好評。從無到有，為公司發展積累了大量有代表性的業績，為2007年公司全面開展、快速發展奠定了扎實的基礎。
浙贛線雙層集裝箱頂升改造項目完成后，上海局建管處正擬與先科公司鑒定共同研究橋梁同步頂升改造研究課題?？紤]到先科公司在浙贛線雙層集裝箱頂升改造項目中安全優質、快速、有力地完成承包任務，南昌局先后3次將已外委托的橋梁頂升改造項目調整給先科公司。
豐城贛江大橋的梁檢測后，其支座病害加固工程又主動委托我公司加固設計與大修施工，總之，通過公司一年來的努力，先科公司在橋梁檢測、橋梁施工監測、橋梁加固設計、橋梁加固施工的生產能力上已逐步獲得了市場的認可。
2、融入貫通，逐步形成先科自已的生產能力。
作為一個剛成立的公司，面對2006年業務的快速增長，（2005年試營運期間業務為283萬，2006年約3000萬）公司采用合縱連橫的方法與有同類生產力的公司、人員通力合作，融入貫通，已逐步形成了自已的生產力。一方面學習天演公司的同步頂升技術，向通建檢測公司借人力開展橋梁檢測，一方面與美國ENERPAC合作研發更靈活，更簡便，更符合橋梁頂升施工特點的同步頂升設備，同時結合鐵路橋梁改造的特點，與天津威力及上海天沐等共同研發了更適合鐵路跨鐵路橋梁頂升的，更廉價的同步設備。公司員工已逐步掌握了喜力得的切割技術，且通過一年來的生產已逐漸從技術引進達到了技術消化的目的，逐步形成先科自已的生產能力，為今后公司效益的最大化打好了基礎。
3、人無我有，逐步形成先科特色的專業化經營道路。
公司自成立伊始，一直以專業人員，專業設備，專業技術，專業服務的理念為發展主線，在邊營運，邊鍛練及業務規模與公司規模同步發展的指導思想后，公司發展穩步前進，專業人員已達X人，其中研究生1人，大學本科X人。
專業人員已基本能滿足目前橋梁檢測加固生產的需要，尤其是專業的同步頂升設備，專用的橋梁檢測移動臺車在同行業中具有鮮明的先科特色，并在一定區域內、一定領域內有了人無我有的特色。專業人員及專業業績的結合正逐步形成自己的專業技術--既有鐵路線拱橋拆除技術、橋梁同步頂升技術（鐵跨鐵、鐵跨公、公跨鐵）、鋼筋混凝土切割技術、各種有代表性的加固改造方案工序經驗（抱柱法、牛腿法、鋼架法）。
4、鍥而不舍、逐步完成公司生產組織架構
通過公司全體人員及行政辦公室等的努力，先科公司取得了結構補強特種工程加固施工資質及上海市企業安全生產許可證，公司檢測資質的申辦也取得了較大進展，通過與中鐵二十四局的多次洽談，達成了參股及相對控股中鐵二十四局上海鐵建工程檢測有限公司的意向。公司已建立了市場開發部、檢測技術部、加固施工部、裝備部、后勤部、行政辦公室的分工及人員配備。經多次洽談，從江西省交科院引入了具有多年橋梁檢測經驗的專業負責人，從二十四局南昌公司引入了項目經理任加固施工部部長，從向塘橋隧大修段引入了多年從事設備管理的人員承包裝備后勤部。
在董事會的推動及公司經營層鍥而不舍的努力下，先科公司按公司發展目標基本形成了組織架構，為2007年業務的全面展開提供了可靠的組織保證。
5、奮力拼搏，但穩扎穩打。安全順利完成生產任務。
2006年公司承攬了上海、南昌鐵路局浙贛線電氣化牽引開行雙層集裝廂跨線建筑物改造項目。該項目點多線長。14個工程零散分布在1000多公里的鐵道線。時間緊任務重，從八月份洽談承攬到年底工程竣工只有4個月的時間，且內涉及鐵路車務、工務、電務、電力等專業部門與專業單位。外涉及地方政府及當地村民，但公司全體人員不等不靠奮力拼搏，加班加點，編寫施工組織設計1100余頁，并通過了業主組織的專業聯合審查，參加或組織召開施工協調會24次。安全順行組織施工封鎖24次。按期完成了業主委托的加固施工任務。獲得了南昌局及上海局建設單位的好評。為此，南昌局還三次要求我公司支援江西嘉特信及二十四局南昌公司承攬的
6、開源節流，公司經營提前一年出利潤。
2006年是公司快速開展同時又快速發展的一年。公司抓住機遇，業務由2005年試運行中年產值283萬迅速發展到約3000萬產值。但是，公司經營層一方面積極組織招聘，合理添置生產性設備，但同時也十分重視成本控制，在點多線長開辦費用較多的情況下，職工工資支出萬元；福利性支出萬元；差旅性支出 萬元；招待性支出萬元；辦公性支出萬元。有效地控制了經營生產成本，比先科公司可研計劃成本提前一年形成利潤。
7、以人為本，注重公司員工與公司共成長。
專業性較強的檢測加固公司專業人員仍是公司發展壯大的根本動力。2006年公司在抓業務抓生產的同時，十分重視員工的教育、培訓。為每一個新員工制定實習及發展計劃，邀請了高級專業人員為員工講課。組織員工到每一個有代表性的工地參觀學習。委托老一代專業技術人員在現場傳幫帶。及將員工派駐相應專業單位，專業部門學習。組織了年度員工經驗技術交流會。對個別不適合公司發展的員工勸退，對每一個員工（尢其是工程技術人員）適時進行一對一談話。并根據2006年公司員工發展中存在的主要問題，有針對性地購置和贈送了《方法總比問題多》等打造團隊的書籍。促使了公司員工與公司經營管理共成長。
8、理順關系，做好財稅管理工作。
為落實閘北區在公司籌建期間對先科公司的承諾，公司財務及行政辦公室人員加強了與閘北區各財稅相關部門的聯系，先后12次找外經委、閘北區招商局、閘北區稅務局第三稅務所辦理減稅退稅手續，預計可退免稅收10 萬元。尤其是在浙贛線雙層集裝廂頂升改造項目上，財務人員積極主動地為公司辦理了分別施工免稅手續，避免公司在專業分包業務工作中二次交稅。
二、存在的主要問題
公司的快速開展與快速發展使我們收獲喜悅,但認真回顧2006年公司的工作并讓公司董事會及經營層的直面這個稚嫩的公司,仍然可以清楚地看到很多明顯的不足。
1、核心團隊依然薄弱
與2006年欣欣向榮的業務發展相比，作為公司戰略的執行層呈現極不匹配的現狀。公司副總經理缺位，有經驗的加固設計及加固施工技術人員十分不足。由于專業化的市場，核心技術仍然只有個別人掌握，核心團隊還未形成。這將嚴重阻礙公司的全面發展。
2、向專業化發展，但規范化有待提高
2006年公司通過引進、學習、創新逐漸形成了自己的專業生產力，但由于技術總結能力與水平的不足，還未能將生產實踐總結、規范成為生產作業規章制度或作業指導書，還未能形成成熟、規范可復制的生產力。
3、市場開發管理依然滯后
2006年的業務雖然抓住了機遇蓬勃發展，但2006年市場開發工作仍表現出活力不足。主要表現在：1、雖然橋梁檢測加固市場日益成長，但公司業務范圍仍然十分局促，基本上仍然是圍繞鐵路線路展開。其它市場基本未開發，甚至連市場信息都沒有。2、公司有計劃有目的的專業宣傳推廣工作展開不足，2006年公司忙于既有業務，至今網絡建設仍未完成.3、對市場開發人員未建立目標管理及行為管理制度。
四、股東優勢有待進一步發揮
先科公司三大塊業務（檢測、加固設計、加固施工）主要由三大股東（Tess公司、上鐵院及十五局）作支撐，按公司立足華東，面向全國的發展方針，公靠先科公司自身無法建立相應的市場開發體系及相應生產布局。公司初期最需要的支持是市場支持及技術支撐，沒有業務公司就沒有鍛煉舞臺，沒有專業及核心的技術，公司就失去立足之本。
由于公司對內宣傳不足，各股東對公司生產力仍不十分了解，故難于將公司經營工作融入各股東的日常工作中，經營工作也就難以得到各股東的有力支持與指導。
橋隧檢測市場是一個專業化極強的技術密集型行業。先科公司若無自己的核心技術，要在強手如林的行業中異軍突起十分困難。日本是一個檢測技術十分發達的國家，先科公司立志于橋隧檢測加固市場，急切期望引進、消化、擁有、推廣突有特色的橋隧檢測技術。這也是Tess公司與中方合資的主要目的。如何充分發揮Tess公司的作用，引進先進的檢測技術及先進的檢測經營管理模式將是先科公司發展的關鍵。
三、2007年的工作計劃
2007年先科公司從快速開展走向全面發展的一年，也是公司從強調發展轉向強調規范化的一年，為此，更應該是加強自我完善，著手打造先科橋隧檢測加固品牌的一年，為此，公司擬著重抓好以下幾個方面的工作：
1、趨勢而上，加快先科公司經營開發生產布局的步驟；
2007年的鐵路電氣化建設市場似如火荼，先科公司借助2006年在浙贛線電氣化跨線建筑頂升改造的聲譽的影響，迅速切入京漢線電氣化等更改項目中，并趨勢建立與武漢局的長遠合作關系，
鞏固上海局、南昌局的原有市場，并著手切入新建合資鐵路及專用線的橋隧大修檢測加固項目，力爭成為部分華東合資鐵路及專用線的“橋隧檢測中心”及“橋隧專業大修段”
加強與公路、鐵路、市政橋隧專業的管理業主及維修、設計單位的聯系，掌握先科公司區域業務代表市場并發機制，力爭2007年把橋隧檢測加固市場開發推進至西安、甘肅、北京、湖南、廣東、廣西、海南，尤其是甘肅這個地區，在西部開發的大背景下市場大，競爭相對較小，正是公司開發的好時機。
2、完善公司生產力、拿到行業生產許可證：
先科公司的發展走向是以橋隧檢測為龍頭，但由于檢測行業門檻高，公司至今未取得檢測資質，2007年先科公司擬通過參股及相對控股的方式改造中鐵二十四局上海鐵建工程檢測有限公司，為先科公司跨入檢測行業門檻奠定基礎，這將是先科公司經營管理中的一件大事，需全體股東及董事的共同努力。
目前，先科公司的特種工程加固資質還不全，現只限于結構補強加固，其結構平移加固資質還有需要進一步申辦，
3、堅持專業化經營的特色理念，樹立公司核心價值觀：
先科公司的核心價值是塑造專業的、規范的、成熟的可靠的形象，通過一年多的努力，先科公司逐步形成了自己的專業化經營發展的雛形，但由于忙于生產疏于總結，生產力的成熟度不足，經營管理也體現出較榮中的個人色彩，為此，2007年公司擬通過ISO-9000作為載體，強力推進公司的生產經營管理的規范化。
4、推行現場生產管理項目負責制，努力提高經營效力：
5、強化宣傳推廣，努力打造先科橋隧檢測加固的品牌
公司的品牌就是公司在業主心目中的形象，它是公司市場開發的重要依托。先科公司誕生于上海鐵路城市軌道交通設計研究院、Tess公司及中鐵十五局等知名企業。起點高，且通過一年來的運營取得了較多的有代表性的橋隧檢測加固業績。因此，2007年是先科公司著手打造自己品牌的大好時機。為此，先科公司擬加強公司在專業雜志刊物上宣傳，建立自己的網站以加強與同行的溝通，大力在行業組織內推進專業技術觀摩暨交流會。重新印刷公司宣傳畫冊，將先科公司有代表性的技術，業績用三維動畫制作派送，塑造一個專業、規范、成熟、可靠的公司形象。
篇3
學校與企業共同作為人才培養的主體，共同參與培養學生的職業能力，讓企業全方位、深層次參與到高職院校會計專業人才培養的過程中來。在專業課程理論學習進程中，安排大批學生進行企業實習，每門課程學校課堂學習課時與企業頂崗實踐課時各占一半，將理論知識及時用于實踐，將實踐中遇到的問題反饋到理論，將校內理論學習與企業實踐在校內和企業雙主體指導下有機結合起來，真正實現理論與實踐一體化教學的人才培養模式。
三、校企雙主體人才培養模式面臨的問題
首先是企業培養學生的積極性，學校與企業的責任劃分問題較難界定，盡管是雙主體，但是學校仍然是主要的主體，在責任分配上，學校要承擔大部分的人才培養的任務，而企業畢竟不是以培養學生作為主要工作，因此，學生在企業實習期間的安全問題、實習質量保障的問題都需要明確雙方責任，并且充分調動企業的積極性。其次，如何建立企業與學校雙重管理機制的問題。學校的管理是常態化的管理，企業對實習學生的管理是臨時性的，企業主要是進行生產經營管理的，不會花很大精力專門管理實習學生，因此，如何加大企業對學生實習的管理，建立相應的管理機制也是面臨的重要問題。
四、建立校企雙主體人才培養模式所采取的措施
（一）廣泛調動企業作為主體參與人才培養的積極性
建立企業與高職院校利益融合的互惠共贏機制，與有高質量人才需求的企業建立長期合作關系，企業對專門人才的需求是建立合作的前提，由于會計崗位的需求有限，需要進行廣泛合作，高職院?？梢耘c多家企事業單位、會計師事務所建立合作關系。建立多個培養方向，簽署合作協議，面向不同行業企業崗位工作進行培養，制定雙方工作計劃，落實培養責任和考核制度，建立與理論教學相適應的實踐實訓計劃、實踐實訓指導方案、考核辦法等，嚴格落實責任，發揮好企業在人才培養中的作用。
（二）建立企業與高職院校雙重管理機制
篇4
一、政秘書在教學管理工作中的作用
（一）秘書在教學管理工作中發揮溝通作用
高校行政秘書在教學管理工作中處于基層位置，具有溝通、聯系學校各層人員的能力，這就意味著其在教學管理工作中必然發揮溝通作用。行政秘書作為溝通上下級、反饋各專業教學情況的橋梁，必須做好全面的溝通協調工作。作為行政秘書，需要第一時間熟悉學校的各項規章制度，與各個系部積極溝通，耐心聽取師生對教學管理工作的意見，及時將意見反饋給學校的主管部門，為教學創造一個良好的師生關系環境。
在實際工作中，行政秘書要在教學管理工作中發揮溝通的作用，具體包括：（1）與任課老師溝通教學進度和教學情況，做好各專業的開課計劃，保證教學工作的順利進行。（2）與同學積極主動溝通，做好教學輔助作用，將收集到的教學意見及時反饋給領導層。（3）與實習單位積極溝通，落實各專業的實訓實習安排。（4）與教材定制部門溝通定制情況，確保教材的數目準確，保證教材的按時發放。行政秘書尤其要留心個別專業教材的訂購情況，例如酒店管理專業，要向教材定制部門反映酒店管理專業要定制根據酒店業服務與管理標準編寫實踐教學教材。（5）與學院領導溝通完成各學年年初、年終的教學工作計劃和總結，完成相關文件的撰寫工作。（6）與考務部門溝通做好本院教職工的考勤、考核等人事工作。
（二）行政秘書在教學管理工作中發揮協調作用
行政秘書是大學教學管理體系中的重要組成部分，行政秘書在教學管理工作中主要參與同上級主管部門和師生之間的協調，既扮演學院領導的參謀與助手，又充當學院領導與師生之間上傳下達的橋梁，在日常工作中參與協調不同部門之間的關系、領導與師生之間關系，對學校教學的發展做出了重要貢獻。一方面，行政秘書在院系下達行政指令或者決策時，需要發揮其溝通協調的作用，讓各學院與各部門之間清楚的接受并有力的貫徹執行決策指令，保持上下各部門關系和諧，工作能夠協調、統一開展，為學校的教學管理工作努力營造一個和諧、相互理解的氛圍。另一方面，教師因為具有獨立性的工作性質，從而導致與院系領導的交流溝通過少，因此行政秘書需要起到協調院系領導與教師之間關系的作用。在日常工作中，行政秘書需要向院系領導匯報教師們的具體工作情況，并向教師下達院系領導的指令。按照學校的行政計劃，合理地統籌安排學生的日?；顒樱瑢€別專業的事務要進行特殊安排。比如行政秘書對酒店管理專業學生的課程要與其他專業有所不同，由于酒店管理專業的學生在實習期到酒店實習的時候，上班時間與新員工上班時間一致，上班時間較長，工作時間常常與上課時間產生沖突。針對這一現象，行政秘書就要與酒店負責人進行協商，要求酒店給學生留出一定的時間完成教學內容，讓教學事務工作順利開展。
（三）行政秘書在教學管理工作中發揮管理作用
教學管理是高校行政秘書的一項日常性工作，由于高校工作環境和高校教師工作的特殊性，行政秘書處理教學管理工作也有著其特殊性。很多看起來簡單的工作在實際操作中可能會遇到各種各樣的問題，因此，行政秘書必須具有縝密的邏輯思維能力，掌握辦公室管理工作的基本理論知識，學習與辦公室工作密切相關的學科知識，在各個環節中充分發揮自己的思維能力和處事能力。除此之外，行政秘書還需要具備各方面的知識和技能，如掌握豐富的教育學、管理學等方面的知識;熟悉辦公室知識和與教育管理理論、科研、管理等方面的相關知識;具備基本的人際溝通和協調能力，妥善處理各種突發事件。為了增強這些知識與技能，行政秘書要在工作中不斷學習、創新、思考，根據實際情況改進工作方法。例如在酒店管理專業的教學中，行政秘書在與教師溝通的時候可以提議教師在講授酒店商務禮儀這一知識點時，可以在課前準備如碗碟、筷子等相關器具，通過演示不僅讓學生知道碗筷的基本擺放方法，還能教會學生國內外碗筷擺放位置的文化差異。行政秘書在教學管理中要以培養學生創新創業能力為宗旨，培養具有較高文化素養、扎實理論知識、熟練操作技能、能對酒店管理提出創新管理方案的應用型、技術型人才。
二、行政秘書的素質和能力要求
為了使行政秘書將其職能作用發揮至最大化，保質保量地完成工作任務，對行政秘書素質和能力的要求是關鍵。
（一）充分認識教學管理工作的重要性
教學管理的一切工作都是以“教學”為中心開展的，是為教學服務的。作為教學管理的具體執行者，行政秘書要根據教學發展規律的要求和現有教學資源的現狀，與時俱進，轉變思想觀念，認識到所在崗位的重要性，增強工作的自信心，在工作中不斷提高自身能力。行政秘書還是高校教學管理的重要力量，因此必須提高自身的管理能力，強化管理意識，具有一定的管理能力才能夠組織和協調多方的復雜關系，臨危不亂地處理突發事件，保證教學管理工作的有效進行。
（二）提高思想素質和知識水平
行政秘書的自身素質和能力的高低直接反映了一個高校的形象和管理水平。因此，行政秘書在工作中要保持嚴謹的態度、高度的責任心，具有良好的職業道德修養、正確的思想道德素質以及強烈的敬業之心，才能真正擔負起管理育人、服務育人的重任，從而確保教學管理工作順利完成。此外，知識儲備是對行政秘書個人能力的重要考核。行政秘書不僅要掌握高等院校教育管理的基本知識，還要有一定的專業基礎知識，學習和了解一些秘書學、心理學以及公共關系學等多方面的知識。行政秘書只有不斷加強知識儲備的更新，提高知識水平和服務水平，才能提高個人工作能力，促進教學管理工作更好地開展。
三、結語
總之，高校行政秘書工作是一項綜合性很強的工作，在教學管理中的作用不可低估。學校應認識到行政秘書在教學管理中的工作職能和重要性，提高行政秘書的自身素質和能力，加強建設秘書隊伍，充分發揮其在穩定教學秩序、深化教學改革、服務學校和師生的作用，全面推進教學管理的現代化規范化。
參考文獻：
篇5
第一，幾個月的實習讓我重新認識到了護士這個職業的崇高。
在我以前的印象中，護士就是細心和耐心的代名詞。我一直以為她們的工作很輕松，很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也只是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理實習，第一次深入到護士的日常工作中，護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著她們跑都累得不行，而且她們不但要在病房間不停的走動，還要給病人輸液發藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士只要在工作崗位上，她就充滿了力量，她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房的內外，把自己的能量連同微笑毫不保留地奉獻給病人。
第二，幾個月的實習使我開拓了眼界。
增加了見識習期間，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定(體溫、脈搏、血壓、呼吸、體重)、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此在醫院的這段時間，種種新鮮事接踵而來，時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心地給我講解，使我了解到了一些醫療器械的使用方法，基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動地分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下，給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。
三幾個月的實習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。
這一點對我將來的工作極其重要，也是本次實習最重要的目的之一。通過了解我認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人減輕或解除生理和心理上的痛苦。而要做到這一點首先要了解自己的工作和對方的工作。
這方面的知識積累也是我這次護理實習的最大收獲。具體地，我了解到：
1、整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科室主任與護士長的密切配合是關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其工作計劃、實施方案等介紹給科主任，取得科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都需要爭得科主任的同意?？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾?，在交班會上強調醫護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并要求醫生積極支持與配合?？剖医M織護士整體護理知識培訓時，科主任和醫生也需參加學習。
2、醫護必須明確責任，通力合作，共同管理。病區每個病人床頭都需掛有相應的床頭卡，上面寫有病人的基本資料，主管醫生的姓名。新病人入院時要向他們介紹科室主任和自己的主管醫生，主管護士，使醫護明確自己的職責，為病人提供全方位的服務，從而使醫護配合密切。
3、醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療，護理問題。并做好記錄，護理部不定期檢查查房記錄情況。護士參加醫生查房，能進一步了解所管病人的情況，提高服務質量。
4、做好病人的心理護理是醫護的共同職責。病人的情緒及心理狀況對病情的轉歸有很大的影響。病人在生病的時候會產生種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護士發現上述不良情緒時，可告知主管醫生，共同做好病人的心理護理，使其在最佳心理狀態下接受治療。
5、健康教育是醫護的共同職責。健康教育是醫院的重要職能，也是一種治療手段，是實施整體護理的重要內容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段，同時健康教育也被定為護士應該掌握的一項護理技能。并在制訂護理常規、診療常規中增加健康教育內容，醫護必須共同遵循。
6、及時交流信息，為病人解決各種問題。護士整天圍繞病人轉，與病人接觸的時間多，將病人的病情變化、藥物反應、治療上的問題要及時向醫生報告，以便醫生及時處理。良好的護患關系有利于與病人交流，病人樂于向護士講述自己的想法，顧慮等。護士將這些轉告給醫生，醫生查房時一一向病人解釋，及時消除病人的顧慮。
7、護理病歷隨醫療病歷歸檔案。護理病歷是實施整體護理的重要內容，直接反應了護理質量，具有與醫療病歷同等的重要性。
篇6
為了同學們能在實習中取得好成績，我們除在教學技能課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前一學期對實習學生進行了實習前的試講指導。從如何備課、如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行了認真細致的交流指導。為同學們順利走向工作崗位奠定了堅實的基礎。
實習前組織學生認真學習了學校有關教育實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經驗與教訓。讓學生充分認識到教育實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
二、實習過程中的認真指導
本次實習的時間嚴格按照教學計劃執行，分四個階段進行。
第一階段，實習試講、準備階段。
這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯系，匯報我系的教育實習工作計劃，做好實習生入校前的準備工作。
第二階段，帶領實習學生到實習點熟悉環境，了解實習學?；厩闆r，特別是讓學生對實習班級的教學進度、班級情況和班主任工作做了詳細的了解，為實習作好了充分的準備。
第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活工作，并與實習學校和指導教師密切聯系，幫助學生備課、試講，聽課，組織學生進行評議活動，記錄好工作日程和內容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段，總結交流階段。
月日全體實習學生實習返校后，以班為單位組織學生進行實結工作。同學們進行了廣泛深入的交流匯報。老師們對實習做了總結，肯定了他們取得的成績，同時也指出他們的不足。
三、在指導學生實習工作中的幾點體會
1、針對學生有輕視教育實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。
作為師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，教育實習既是對師范生學習和業務上的多項綜合訓練，又是在師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中學教育現狀的了解，激發學生對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個中學師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的中學教育師資不可缺少的職業訓練環節，教育實習既能檢驗學生所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，增強學生的綜合能力，對于我們師范生非常重要。在實結會上，實習生們充分談了他們對教師這一特殊職業的體會。
2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪里方面有缺陷，基礎教育需要哪一類型人才。
在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。有的學生在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺，雖然學的專業課程確實不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識不夠細致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習過程中學會了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠。更何況實踐中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習，同學們深有感觸地說：以后一定要加強自己的動手能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。
在教師素質方面，學生領悟最多的是在職業道德、教師素質方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。作為教師要教書育人并重，根據學生的特點，把思想品德教育融于學生的日常生活之中。這一點在班主任工作中學生的體會特別深刻。認識到只有對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
全面的教育能力方面，經過實習，學生們普遍認為，教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和創造能力等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力如課堂教學能力、語言表達、溝通能力、信息技術與學科教學整合的能力，組織管理能力、教育科研能力、隨機應變能力等。
3、在實習指導過程中，發現我們在教學中的一些不足。
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實習前期的認真動員學生的實習是教學環節中的一項重要工作，它為學生提供理論與實際相結合的可能，同時也為學生的就業提供條件。因此，我們把實習作為幫助學生就業的一座橋梁，安排學生到他們可能就業的單位去實習。為了同學們能在實習中取得好成績，我們除在教學技能課上加強學生各項技能訓練以外，還在臨參加實習的前一學期對實習學生進行了實習前的試講指導。從如何備課、如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行了認真細致的交流指導。為同學們順利走向工作崗位奠定了堅實的基礎。 實習前組織學生認真學習了學校有關教育實習的一系列文件，并介紹了以往實習中的經驗與教訓。讓學生充分認識到教育實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。二、實習過程中的認真指導本次實習的時間嚴格按照教學計劃執行，分四個階段進行。第一階段，實習試講、準備階段。這一階段，除組織實習學生進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯系，匯報我系的教育實習工作計劃，做好實習生入校前的準備工作。第二階段，帶領實習學生到實習點熟悉環境，了解實習學?；厩闆r，特別是讓學生對實習班級的教學進度、班級情況和班主任工作做了詳細的了解，為實習作好了充分的準備。第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。
我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活工作，并與實習學校和指導教師密切聯系，幫助學生備課、試講，聽課，組織學生進行評議活動，記錄好工作日程和內容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。 第四階段，總結交流階段。4月3日全體實習學生實習返校后，以班為單位組織學生進行實結工作。同學們進行了廣泛深入的交流匯報。老師們對實習做了總結，肯定了他們取得的成績，同時也指出他們的不足。三、在指導學生實習工作中的幾點體會1、針對學生有輕視教育實習的思想，指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。作為師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，教育實習既是對師范生學習和業務上的多項綜合訓練，又是在師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中學教育現狀的了解，激發學生對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個中學師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的中學教育師資不可缺少的職業訓練環節，教育實習既能檢驗學生所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，增強學生的綜合能力，對于我們師范生非常重要。在實結會上，實習生們充分談了他們對教師這一特殊職業的體會。 2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪里方面有缺陷，基礎教育需要哪一類型人才。在知識方面，實習學生深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點學生在實習中體會很深。精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。有的學生在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺，雖然學的專業課程確實不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識不夠細致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習過程中學會了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠。更何況實踐中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習，同學們深有感觸地說：以后一定要加強自己的動手能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。
在教師素質方面，學生領悟最多的是在職業道德、教師素質方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。作為教師要教書育人并重，根據學生的特點，把思想品德教育融于學生的日常生活之中。這一點在班主任工作中學生的體會特別深刻。認識到只有對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。全面的教育能力方面，經過實習，學生們普遍認為，教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和創造能力等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力如課堂教學能力、語言表達、溝通能力、信息技術與學科教學整合的能力，組織管理能力、教育科研能力、隨機應變能力等。3、在實習指導過程中，發現我們在教學中的一些不足。如學校對整個基礎教育的研究不夠，教師對基礎教育的現狀和發展了解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實習學校就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。 教學技能的基本功訓練嚴重不足，如板書能力差，口語交際能力差，探究能力差，不善于與人溝通，這確是我們師范類院校的悲哀。建議學校加強對教育實習的指導，加強在校學生的教學技能訓練，改善訓練的手段，把我們的學生培養成有超前意識和創新能力的人才，以適應當今社會的需要。
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高校教學管理是穩定教學秩序、提高教學質量的重要保證。教學管理隊伍是由學校教務部門管理人員和各學院教學管理人員組成。教學秘書是直接聯系學校教務部門與學院之間，學院與師生之間的橋梁與紐帶。教學秘書在行政編制上隸屬于各學院，而在業務上要接受學校教務部門的指導。學校只有通過加強教學秘書隊伍建設，才能進一步提高學校教學管理效率與教學質量。
一、教學秘書工作的主要職責
（一）日常教學管理工作
首先，教學秘書應認真學習和領會學校的各級各類教學管理文件，把學校教務部門的教學管理文件和信息完整準確地向學院教學副院長匯報，并及時傳達給學院每一位教師，同時把學院教學管理工作的落實情況定期向學校教務部門反饋。其次，加強本學院與兄弟學院之間的聯系，落實教學計劃，按時給本學院教師和學生發放校歷和課表。再次，認真做好本學院教學管理各項數據的統計。教學管理基礎數據主要包括學生的學籍（學業）異動情況、學生考試成績、畢業（學位獲得）情況、英語四六級通過率、考研率、就業率、各類實踐教學環節、學生評教情況、教師評學情況、教師教學工作量等等。這些數據的統計整理是學校教務部門及各學院的基礎工作之一，是學院領導掌握本單位基本情況，進行決策的依據。最后，及時收集、整理學院各類教學文件和教學資料， 做好教學檔案的歸檔工作。學校教務部門和學院在教學建設、教學改革與教學管理過程中會產生和形成各種教學資料，如：（1）綜合類文件資料，包括：學校和學院制定的各種規章制度、教學管理文件、每年度教學工作計劃和工作總結、各種重要的教學會議資料等；（2）重點學科建設、品牌專業建設、精品課程建設、實驗（示范）中心建設等相關文件資料等；（3）學籍管理的文檔，學生的學籍異動、交換生與交流生統計，畢業證與學位證的統計文檔等；（4）課堂教學相關的資料，包括人才培養方案，課堂教學任務書，課程的教學大綱、教學日歷、教材、教案和講義，教師工作手冊，學生的各類考試試卷、成績及分析等；（5）實踐教學的基本教學資料，如各類實習（金工實習、認識實習、專業實習和畢業實習等）的實習報告和實結，各類課程設計（科研訓練、學年論文、專業課程設計等）的設計報告和設計總結，每屆學生的畢業設計（論文）（開題報告、任務書、設計說明書、論文正文、實驗數據、設計圖紙等）的所有資料。這些都是十分重要的歷史記錄，是改進教學工作、提高教學質量、促進學術交流的信息資源；是進行教學建設和教學改革不可缺少的依據。做好這項工作，不僅要求教學秘書具備一定的檔案管理知識，關鍵是要有較強的責任心，以確保教學檔案的正確性和完整性。
（二）當好學院領導的參謀和助手
教學秘書在業務上接受學校教務部門的指導，而在行政編制上隸屬于學院。由于教學秘書在學院各類教學活動中處于非常核心的位置，最基本職能是溝通與協調。首先，是同學校機關各職能部門之間的協調。作為教學秘書應樹立顧全大局的思想，將學院的具體實際情況與當前面臨的主要困難，詳細記錄，認真分析總結，定期向學校教務部門等相關職能部門匯報，使學校與學院之間保持穩定一致。其次，是學院內部領導班子之間的協調。由于學院各位領導分管的工作不同，看問題的角度不同，有時會對同一個問題產生不同的看法，乃至作出不同的決策。作為教學秘書，要領悟每一位領導的思想，然后盡量在領導之間進行協調，讓大家互相理解，相互支持。再次，是明確自身角色，當好領導的參謀和助手。教學秘書協助學院教學副院長落實日常具體事務，執行教學副院長指派的工作，以領導工作為軸心，認真貫徹執行領導的決策，以提高教學質量為己任。最后，教學秘書是聯系學校與學院的橋梁和紐帶，教學秘書的這種優勢資源為充當學院領導的助手具備了必要條件，因而平時應善于收集各種教學相關的文檔、數據，為學院領導制定政策和方案提供參考依據。
（三）學院其他相關工作
首先是行政管理與教學管理的協作。學院行政管理與教學管理是相互滲透，相互交叉，密切聯系，不可分割的，無論是教學辦公室還是學院行政辦公室，其服務對象都是全院教師，其目的都是為了加強學院的學科建設、專業建設，提高人才培養質量?；谶@樣的特點，教學秘書在實施教學管理的過程中，應為教學掃清管理上的一切障礙，最終達到學院良性運轉的高質量與高效率的統一。其次是教學管理與學生管理的協作。無論是教學辦公室還是學生工作辦公室，大家所服務的主要對象都是學生，盡可能解決學生在學習過程中遇到的各種困難，為學生的學習生活建立良好的基礎。因而，教學秘書要把每一項教學活動都落到實處，必須學會在工作中和輔導員團結協作，使學生管理工作和教學管理工作達到有機的融合。
二、教學秘書應具備的基本素養
（一）思想素養
首先，教學秘書應具有堅定的思想素養，用自己的言行來引導學生、教育學生和管理學生。教學秘書協助學院教學副院長落實日常具體教學管理事務，工作中要理解教學副院長的思想和要求，加強思考，提升自己“三育人”（教學育人、管理育人、服務育人）的思想覺悟。其次，教學秘書要有服務意識，一切教學管理工作都是為教學服務、為師生服務的。教學秘書要有服務于師生的思想，“管理就是服務”，以滿腔熱情地為師生排憂解難，以自己的行為來贏得大家的理解和尊重。再次，教學秘書要不斷提升自己的個人修養。由于教學管理工作涉及學校眾多部門，遇到任何事情，始終要保持冷靜、理智的頭腦，凡事應做到有預防、有準備，努力培養自身良好的心理素質。最后，教學秘書應正確理解工作中的事務性和思想性。思想性是主導方面，事務性是從屬方面，思想性決定管理科學化，事務性決定管理規范化。思想性工作滲透事務性，事務性工作蘊含思想性。如果只強調事務性，忽視思想性，就很難充分調動師生的積極性，影響工作效率。因此，要充分認識工作中的事務性和思想性，在具體事務工作中突出思想性。
（二）業務素養
首先，教學秘書是從事具體教學管理事務的工作者，這就要求教學秘書既要具有一定的理論水平，也要具有較強的實踐能力。其次，為了保證教學管理質量，教學秘書要善于管理，講求時效，在有限條件下最大限度地提高教學管理水平，保質保量地開展好各項工作。再次，教學秘書要自覺提高現代管理技能。要掌握計算機操作技術，熟悉教務管理系統軟件的操作步驟和操作方法，利用教務管理系統軟件做好教師的教學任務管理，學生的選課管理和成績管理等，實現管理的科學化、規范化。通過互聯網及時了解國家、省級、學校的相關教學文件和教學動態，積極收集、整理有關教學建設與教學改革方面的文件資料，不斷提高工作效率。最后，教學秘書在工作中要加強學習。教學秘書不僅要學習本學院相關的專業基礎知識，還要學習教育學、心理學相關知識，虛心向其他教師請教，對自己不熟悉的知識要有所了解?？傊虒W秘書只有努力掌握新知識，發現新規律，創造新成果，才能不斷適應形勢發展的需要。
（三）能力素養
首先是溝通協調能力。在工作中，教學秘書要與學校教務部門、學生工作部門等相關職能部門及其他學院聯系，尤其是與本學院師生聯系。在這些關系中要注意溝通對象，懂得溝通方式。教學秘書為了及時有效地處理學校教務部門、學院領導所布置各項工作，必須學會借助有效的溝通手段，建立起相互協作、共同提高的和諧關系。其次是信息處理能力。當今高校的教學管理工作，是一個知識、信息高度密集的領域，要求教學秘書要有較強的信息意識，不斷提高自己的信息處理能力。最后是表達能力。教學秘書應具有較好的表達能力，包括口頭表達能力和書面表達能力。因為在平時的工作中教學秘書往往需要上傳下達，交涉事宜，請示匯報等，有時甚至參與各種會議，這就要求教學秘書具有較強的口頭表達能力。在教學活動中，教學秘書還要根據教學要求撰寫一些教務文書、階段性的教學情況通報、期中或期未教學總結等，面對這些工作，教學秘書必須具有一定的書面表達能力，而且要行文準確、迅速、流暢、易懂。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 吳冰.淺談加強普通高校系教學秘書自身素質建設[J].引進與咨詢，2002（2）：29-30.
[2] 鄭焰英.高校教學秘書的素質及培養[J].福州師專學報，2002（1）：92-95.
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郵箱：
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求職意向：攝影行業
基本信息
年齡：1歲
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自我介紹
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責。具有親和力、平易近人，善于與人溝通。
學習刻苦認真，成績優秀，名列前茅。品學兼優。連續三年獲得學校獎學金。曾擔任學生會外聯部干部、系團組織部部長、班級生活委員等。
獎項榮譽
攝影師證書英語四級證書
普通話二級甲等
教育背景
2013.9-2017.6
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XX大學
主要課程：
傳統動畫原理，角色設計，場景設計，廣告設計，視聽語言，表演，腳本創作，影視場景建模，三維角色動畫影視材質特效等。
素描、色彩、平面構成、色彩構成、立體構成、圖案、電腦平面設計、電腦三維設計、多媒體技術合成，電腦繪畫，電腦三維繪畫。
興趣愛好
旅游
閱讀
音樂
寫作
工作經驗
2015-至今
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某影視公司
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影視設計師
1.根據拍攝人物，制定詳細的拍攝工作計劃與時間安排
2.根據工作需要，挑選合適的攝影設備
3.選擇適當的拍攝角度，安放攝影設備
4.根據導演要求，運用攝影藝術手段完成影視片的電影造型
5.在完成拍攝任務的整個過程中，與拍攝小組的其他成員緊密協作
6.與被拍攝者溝通，以達到快速進入拍攝狀態的效果
自薦信
尊敬的單位領導：您好！
感謝您在百忙中抽出時間來閱讀我的自薦材料，請允許我在此介紹一些關于我大學
這幾年的情況。
我是一名2012屆應屆畢業生，學習的專業是橋梁工程，現今步入了大四，正值擇業階段。作為即將步入社會的一員，出了必備的專業知識以外，還應該掌握其他的一些技能和能力，以適應這個多元化的社會。
自上大學以來，我堅持以學習為中心，因為畢竟我們是學生，應該以“學”為本。在校期間，我刻苦學習，努力探索，掌握堅實的基礎知識，并且充分運用在專業知識上，取得了不錯的成績。經過努力，在校被評為“三好學生”，連年獲得獎學金同時我順利通過了英語四、六級，計算機二級（C語言），并取得了“二維CAD繪圖師”資格證書。
在堅持學習的同時，也注意和加強了自己社會實踐能力的培養。為此，加入了學生會——志愿實踐部，積極組織和參加了多次的公益活動，并且取得了一定的社會效應，其中一次還上了地方電視臺。并且，校內的活動也踴躍參加，在去年學院組織的“結構設計大賽中”榮獲優秀獎，而在“體育文化月”中也總有我的身影。更重要的是我特別注重理論與實踐的結合，在大二的暑假，我在一個土工實驗室打工、實習，學以致用，更深入的理解平時所學。同時為了更好的了解這個社會，培養自己的生存技能和意識，利用寒暑假，獨自去深圳，做過家教，當過酒吧服務員去過工地等，也算是豐富自己的社會經驗。
也許我不是最優秀的，但是我卻時刻保持著積極向上的思想，做到更加的優秀不斷的超越自我。面臨即將就業的情況，內心無比激動，滿是對前途的憧憬，希望找到一個適合自己的平臺，能夠提供給自己無限的發展機會。
貴單位則是我的心儀之地，愿領導能接納我這顆真誠心。真切希望能與貴單位攜手共創未來，愿這一封簡短的自薦信能打動你，期待您為我打開那扇門。
寥寥數語，難表誠心。然，再次感謝您的閱讀！此致
篇10
1.1重理論，輕實踐，實踐內容偏少
實踐性教學多從屬于各門理論課，在課程教學過程中教師往往把更多的注意力集中于理論教學，而忽視實踐教學。在研究型大學，教師大多還承擔著相當繁重的科研、社會服務等方面的工作，這就容易造成實踐指導教師在完成理論教學任務后，對學生各類實驗、實習指導不力，要求不嚴。由于教學時間和教學條件等因素的限制，實驗教學內容往往被壓縮，實驗課學時被減少甚至被取消，以致有些應該由學生動手操作的基礎實驗只能以演示實驗的形式呈現，學生動手能力得不到有效的鍛煉與提高。
1.2實踐教學內容陳舊、形式單一，缺少自主性和創新性
傳統的土木工程實習環節除了與課程配套的實驗內容外，主要包括地質實習、測量實習、認識實習、生產實習、畢業實習等多個環節。實習環節多而分散，只是單純為理論課服務，內容缺乏綜合性和系統性。課程設計或畢業設計的內容過于單一，而且一成不變。以畢業設計為例，多數設計題目為鋼筋混凝土框架結構，結構型式過于單一。房屋建筑設計對象多數是賓館、教學樓、圖書館、醫院和住宅等內容。房屋建筑設計對象的檔次不高、程度較淺，較少涉及鋼結構、工業廠房、超高層建筑和大跨空間結構設計?；A結構設計僅局限在獨立基礎和人工挖孔灌注樁，復雜的基礎型式基本沒有涉及。橋梁工程課程設計多數選擇簡支梁橋設計作為該課程設計的內容，而對其它橋型的設計較少，使得學生的設計計算能力未能得到有效及時的鍛煉。各類實驗與設計均編制了內容詳實的指導書或任務書，學生按部就班即可完成相關實踐；在實踐教學過程中存在大量相互抄襲的現象，創新能力和意識無法得到有效提升。
1.3實踐教學嚴重滯后于理論教學
高校教師多是畢業后直接走上教師崗位的，往往是理論功底很深，但缺乏實踐經驗和能力。部分指導教師一直從事理論研究或單純的教學工作，缺乏實際工程經驗，對工程設計整個過程認識不夠，對新規范、新的計算方法、新施工技術缺乏了解。在實踐教學過程中這樣的教師難以給予學生正確的指導，實踐教學內容也難以與工程實際情況相結合。實踐教學內容滯后，脫離社會需求，學生缺乏對實際工程性質、要求和過程的認識和理解，無法掌握新工藝、新方法，其知識儲備無法保證其從學校到工作單位的有效銜接。
1.4實踐教學資源匱乏
教學資源投入不足一直是各高校面臨的突出問題，在實踐教學環節顯得尤為明顯。實驗儀器設備購置、實驗消耗材料和實驗室建設均需要大量投入，投入匱乏使得實驗教學環節存在很多問題。實驗儀器設備陳舊，無法開展新技術、新方法的實驗內容；設備更新不及時，導致儀器臺套數嚴重不足，甚至無法滿足學生分組實驗的需要。由于實習經費投入不足，導致認識實習、生產實習和畢業實習等實踐環節無法完全按照實習教學計劃進行，實習質量和效果得不到保證。所以，實踐教學資源不足已經嚴重影響到實踐教學的質量。
二、實踐教學改革策略
2.1構建實踐教學體系
針對目前土木工程實踐教學過程中存在的問題，應構建相應的實踐教學體系。首先明確實踐教學的總體目標，即在理論學習基礎上，培養學生具備寬廣的專業知識、較強的工程實踐能力和創新能力。以總體目標為指導，院校編制了新版土木工程專業培養方案，在重視基礎理論教學的同時，加強實踐性課程的教學和課外培養環節，將課外教學作為課內教學的合理補充。在實踐教學中強調培養學生獨立操作能力和應用知識、探索知識的能力，以及獨立解決問題的能力。增加學生直接參與有關科研課題的機會，設計安排一些有助于科研能力培養的科研環節，引導學生通過參加科研、創新能力培養環節、各種科技和社會活動、競賽等獲得必要的學分。建立實踐教學管理體系和質量監督體系，明確各實踐教學環節的教學目標、教學內容、教學方法及考核方法，在兩個體系中分別明確實踐教學工作計劃的制訂、組織、實施和監督，保證實踐教學工作的順利進行。
2.2拓展實驗教學內容，優化實踐教學環節
在土木工程專業新版培養方案編制過程中充分考慮實踐教學的重要性，盡量拓展實踐教學內容。培養方案構建了與理論教學體系并行、并重的實踐教學體系，將實驗、實習、課程設計、科學研究、競賽、畢業設計等實踐教學環節統籌安排，從整體上保證學生實踐、科研及創新能力的培養。新版培養方案總學分205，其中實踐教學50學分（不包括與理論課配套的實驗課），占總學分的24%。課程體系包括普通教育課程、學科基礎課和專業課。普通教育課程中，除原有的化學和物理實驗外，增加了數學實驗，提高學生對數學的理解。學科基礎課與專業課盡量在理論內容外增加實驗，提高設計性實驗和綜合性實驗比例，培養學生的動手能力。同時，要求實踐教學內容盡量結合實際工程，通過實踐環節提高學生的工程意識，增加學生對實際工程的認識，幫助學生掌握新工藝、新方法。
2.3開展專業競賽和科研活動，促進實踐教學
競賽活動可以極大地激發學生的學習熱情和實踐興趣，學生由被動學習轉變為主動參與。根據學生的知識和能力水平，組織和鼓勵其參加相關的學科競賽，如數學建模、力學、結構設計等競賽。除鼓勵學生參加全國性數學建模大賽和周培源大學生力學競賽外，院校土木工程專業各方向每年均舉辦相應的實驗技能大賽和校內大學生結構設計大賽，選拔優秀學生參加省結構設計大賽和全國結構設計大賽。同時鼓勵學生申報“大學生創新創業訓練計劃”，或者參與教師的科研項目。在上述各類活動中，教師通過側面引導，鼓勵學生獨立思考，親自動手，有效地培養了大學生的創新意識、合作精神和工程實踐能力。
2.4增加實踐教學投入，改善實踐教學條件
要加大實踐性教學投入，一方面保證實驗教學中試驗設備和試驗耗材的使用，這就需要完善校內實驗室場地建設，配置實驗設備；另一方面建立校外實習基地，院校建立興城實習基地和凈月實習基地，通過實習基地的教學活動，加深學生對實際工程感性、直觀的認識；此外，學校還積極與相關企業聯系，建立產、學、研基地，充分利用學校與企業、生產單位不同的教學環境和教學資源，形成課堂傳授理論知識為主的學校教育與鍛煉實踐能力為主的企業教育相結合的教育形式。同時，通過與企業的合作，為青年教師提供實踐機會，鼓勵教師參與實際工程，提高教師的實踐經驗和實踐能力，從根本上解決學校教育與社會需求脫節的問題。
結語
綜上所述，土木工程專業實踐教學體系還存在許多問題，完善土木工程專業實踐教學體系是一項長期而十分必要的工作。要提高實踐教學質量，就必須充分認識實踐教學的重要性，需要教育工作者反復思考、實踐、驗證，并采取具體有效的措施，開展扎扎實實的實踐教學活動，促進土木工程專業畢業生設計計算能力、自主創新能力和實驗動手能力的提升，為社會培養出更多高素質的創新型人才。
篇11
當前，高職院校的人才培養模式還沿用過去陳舊保守的教學習慣，很難滿足人才培養的新要求。具體表現如下：
（一）教材及教學方法照搬本科院校，不適用高職院校教學
大多數高職院校鐵路選線設計教材都是高等教育本科教材，教材內容帶有大量理論推導，計算復雜。在理論推導時要用到高等數學微積分和無窮級數的知識，還有大量工程力學的分析和三角函數方面的知識。對于高職院校的學生根本不適用。
（二）過度注重理論知識的全面性和完整性，忽略了應用性和實踐性
鐵路選線設計課程分為鐵路能力計算和鐵路設計兩大塊內容，以表格和圖紙的形式表示出來。大多數高職院校還沿用手工繪圖和人工計算填表的方法，只注重理論知識的全面性和完整性，而忽略了實際的應用性。目前，設計院出圖全部采用CAD圖紙，表格內通過程序計算，方便準確快速。
（三）實訓條件普遍較差，實訓場地不足
鐵路選線設計實訓對場地的要求比較特殊，必須去野外而且范圍要大，所以實習期間學生的吃住安排、安全問題以及實習教師不足都是困擾實訓的主要問題。
（四）課時分配不合理，課程標準不適用
鐵路選線設計是一門理論加實踐的專業課，高職院校的學生畢業以后很少到設計院做設計，更多的是到實地現場做鐵路施工及養護，課程標準大多數是從本科院校照搬過來，課時和重難點根本不適用。
（五）專業教師普遍水平不高，理論與實踐脫節
高職院校的專業教師大多是剛剛畢業的本科生或研究生或者是從企業聘請的專業技術人員。前者的理論水平很高，但技能水平不高，對實際生產過程缺乏了解，也缺少企業工作經驗。后者是實踐工作經驗及動手能力很強，但講授水平不高，也影響教學效果。
三、針對高職院校鐵路選線設計課程教學提出的建議
（一）、精選教材，設計課程體系，實現模塊化教學
鐵路選線設計同類型教材種類較多，但高質量、應用性強的較少，這就要求教師要精選教材，對計算繁瑣、理論推導較多的教材堅決舍棄，如果沒有適合的教材，高職院校教師可以根據學院實際情況設計課程體系，開發校本教材。校本教材應實現模塊化教師，先提出任務讓學生思考學習再由教師講解，完全實現行動導向教學。通過這種方法即調動了學生的學習興趣，又能有效的提高教學質量。
（二）、充分利用多媒體教學的資源優勢
在多媒體教學中，課件的版面設計內容要簡潔，文字精練，起到提綱挈領的作用。這就要求教師備課的時候，在教材內容上做深加工，將復雜的內容條理化。如果課件版面設計復雜，文字密集，學生不僅容易產生視覺疲勞，而且聽不進去，勢必影響聽課效果。
2、形式制作多樣
多媒體課件一定注意形式新鮮活潑，如果形式呆板單一，時間長了對學生視覺和聽覺的刺激將會逐漸減弱，使得學生產生感官疲勞，達不到好的教學效果。因此，在多媒體課件的設計上一定要注意形式多樣，使學生始終保持一種新鮮感。
3、避免過分華麗
有些課件中大量使用音樂、聲音，畫面復雜，五顏六色，制作起來要花費大量精力和時間，卻不考慮實際教學效果，這也是不可取的。實驗證明，通過多種媒體同時或相繼對學生發出的信息，既有可能增強也有可能減弱學生對這些信息的接納和記憶。不分場合的“背景音樂”實際上對學生觀察畫面、聆聽講解是一種干擾;畫蛇添足的“動畫效果”只會使學生的視覺產生疲勞。因此，如果不能正確對待多媒體，不恰當地使用多媒體的承載能力，就會適得其反。所以，要把握好多媒體的度，既不能形式呆板，又不能過分華麗，才能取得良好的教學效果。
4、“放”“講”要有機結合
有的老師有了多媒體課件，在課堂上就以放映多媒體課件為主，成了新的照本宣科，這是不可取的。能否充分發揮多媒體教學的優越性，關鍵在于能否配以深刻的講授。也就是說，教師的講應起主導作用，在這個前提下，對二者有機地結合，教學效果才能好。若課件中聲音、圖片、動畫等信息豐富多彩，而講解平淡、膚淺，仍然起不到好的教學效果。。
5、強調師生溝通
使用多媒體課件不能取代師生之間的語言構通。教師要時時注意尊重、關愛、激勵學生。對那些學習成績不好，有缺點錯誤，和教師意見不一致的學生也應給予關愛和尊重。對于學生的不足乃至缺點錯誤，教師要循循善誘，耐心引導，不能操之過急或是諷刺挖苦。只有如此，教師才能夠順利、有效的開展自己的教育教學工作。所以在教授課的時候，要隨時觀察學生聽課的反應，切記多媒體授課的自我陶醉;時常問問他們聽懂了沒有，會使得他們更愿意去學習。如果教師始終堅持講自己的課，不管學生的反應，使得原來就不熱衷于學習理論知識的學生更不想學習了。
（三）、增加課外實訓和合理制定人才培養計劃、安排課時分配
根據鐵路選線設計課程安排，想提高教學質量必須要增加課外實訓，想要達到最佳的實訓效果就必須改變原有的人才培養計劃，合理的安排理論課和實踐課的比例，至少應滿足7：3的比例。同時抽調足夠的專業教師和實驗室教師來滿足實訓。
（四）、考試形式改革，必須要適應課改的要求
鐵路選線設計課改的核心是使學生應用學會的知識去思考問題解決問題，因此教育的關鍵是將所學知識轉化為自身能力，必須充分激發起學生學習的積極性，使他們自覺地進入學習狀態，而不是為了考試而學習。顯然，傳統的考試模式已成為教學改革的障礙，不利于行動導向教學的實施，必須加以改革。
新的考試模式如下：
1、改變題型
由傳統試卷的填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題等題型徹底轉型，增加靈活應用的題型，增加應用性強的題型。
2、改變考試內容
由翻開課本就能找到答案的題型轉型成設計綜合性較強、需靈活運用所學的知識思考才能解答的題目
3、改變試卷分值分布比例
應知應會知識85%，能力提高題10%，知識綜合應用5%。
（五）、加強對專業教師的培訓和鍛煉，
1、制定專業教師培訓計劃，保證教師隊伍建設前瞻性
根據學院教師隊伍的建設計劃，為使鐵路選線設計課程設置及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，應制定專業教師培訓計劃，重點培養在實際教學、科研中涌現出來的優秀中青年教師，使之成為課程建設與發展的骨干教師和專業帶頭人。
2、目標任務明確，組織落實具體，加強專業教師培訓與企業頂崗實踐鍛煉的針對性和實效性
結合實習實訓教學任務安排，結合實習實訓教學內容，統籌兼顧教學與培訓和下企業頂崗實踐鍛煉工作。要求教師深入企業調查職業崗位任務，熟悉工作過程，了解新技術、新產品、新工藝、新方法;掌握相關生產工藝和新的技術信息，切實了解專業的現狀和發展趨勢。
篇12
由于自身的工作性質，決定了行政秘書具有溝通上下級、反饋教學情況和各專業教學情況的橋梁，必須做好全面的溝通協調作用。
作為行政秘書，能第一時間通曉學校的各項規章制度，因此行政秘書能將學校的規章制度，教學管理文件精神有效傳達給師生。行政秘書可以利用工作之便主動和學校領導部門聯系，擴展教學工作，特別是行政秘書能積極和其他系部溝通，取其精華去其糟粕，并能耐心聽取師生對學校的教學管理工作的意見，及時回饋給學校主管部門。
行政秘書還要協同教學秘書做好教學管理工作，具體包括：（1）做好各專業的開課計劃，核實溝通任課教師教學情況，保證教學工作的正常開展。（2）制定課程安排中，同教材征訂部門溝通定制教材，發放教材。（3）建立同實習實訓單位的溝通，落實工科專業的實訓實習安排，達到共同協作。（4）同學生建立暢通的溝通渠道，做好教學輔助作用，收集學生對教學情況的反饋意見。（5）同學院領導溝通完成各學年年初、年終的教學工作計劃、總結，做好相關教學文件的撰寫工作。（6）做好任課教師考勤工作，溝通考務工作、各種紙質檔案的管理工作，保存有價值的材料，做好整理工作。
高校行政秘書在院系教務工作中處于基層位置,能貫穿上下,溝通左右,聯系內外,這就決定了高校行政秘書在教學管理工作必然起到溝通作用。
二、協調作用
高校行政秘書在教學管理工作中主要體現同上級主管部門之間的協調。主要是高校二級院系與校辦、工會、人事處、學生處等職能部門之間的協調。當上級主管部門的決定、決議、計劃等有關活動與院系在教學、行政工作中會發生重疊及沖突，高校行政秘書能第一時間了解各項工作任務的安排落實，這時行政秘書發揮其協調作用按照實際情況和面臨的困難或制訂的計劃與設想主動地向上級部門匯報,本著體諒學校和各職能部門的困難,又能從本院系的實際情況出發的原則,保持上下各部門工作的協調、統一和實施，確保了各項教學工作的順利開展。另一方面，高校行政秘書在教學工作中在領導之間也有協調作用。學院的院長、書記、副書記、各專業教研室主任間, 由于主管工作方向不同,工作中有交叉，又分工不同,因而造成各自的決策有所不同,作為高校秘書,要在領導之間互相調節,相互協調教學的方方面面信息認真做好計劃,掌握有價值的信息及時的匯報給領導,在溝通思想、協調工作時,必須做有利于工作、有利于團結的事情,促進教學管理工作，營造和諧氛圍,這樣才能使學院工作整體水平得到提升。
三、信息傳遞作用
隨著時代信息化發展步伐的加快和信息化工作模式逐漸完善,高校行政秘書工作需要提供的信息越來越多,使得在教學管理工作中高校行政秘書成為傳遞信息的主體。一是傳遞院系領導之間、相關處室之間的教學管理文件、教學共享資源，及時傳遞信息避免教學安排上的沖突；及時向領導提供教學管理信息，使得領導合理安排日常教學工作；及時傳遞教務處、科研處和學生處等職能處室的信息,便于院系落實教學管理各項規章制度。在教學管理工作當中,行政秘書信息傳遞使得各個職能處室保持緊密的聯系,密切配合教務處安排教學計劃,配合各類統考工作的安排，并將學院的教學工作計劃與活動安排同院系的工作合理布置安排積極協調,保持教學工作的執行。二是傳遞師之間、學生之間的教學管理信息。高校教師通常不坐班，教師在授課過程當中的獨立性很強,所以他們不可能與院系領導有及時的交流,行政秘書要做好教師與領導之間的傳遞員,平時要多了解教師的思想動態,并且把有用的信息反映給領導,營造信任和理解的氛圍。同時行政秘書掌握著院系的信息權限，學院的課程安排、考試安排等通知要通過行政秘書傳遞到網絡上，這樣才能保證信息的暢通，服務于教師，服務于學生，營造良好的教學氛圍。
篇13
今年暑假我來到了醫院進行為期1個月的護理見習。深入到護士的日常工作中，親身體會了做護士的酸甜苦辣，這才發現做護士并沒想像的那么容易。做護士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護士，病人如有問題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士……病房里永遠有護士忙碌的身影。
見習1個月，感受最深刻的是，臨床是理論基礎知識的鞏固基地.臨床的實地見聞，實地操練，讓我重現在校學習那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如：嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點兒意義也沒有，知識是統攬了，但學過后總的感覺是，一直只為考試而學習，沒有幾分屬于我自己.在學校里，沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應，即使我知道有這些不良反應，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯后有多么嚴重，沒有人問我這種病有什么臨床表現，我也沒有真正見到過這些臨床表現，到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等…… 半個多月的見習生活也對我在將來工作時做到醫護配合大有幫助。醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必須了解護士的工作，所以這次見習我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維能力，培養了動手能力，增強了信心。
在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發現原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。
交班一般在早晨8點，護士醫生都要參加，當然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊妫蛲碇狄拱嗟淖o士開始做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班。我個人認為交班是非常重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織性和紀律性，做一名認真負責的醫護工作者。
見習期間，我跟隨老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。
這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習的收獲。具體地，我了解到
1、整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的密切配合是關鍵。
在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾暎诮话鄷蠌娬{實施醫護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并要求醫生積極支持與配合?？剖医M織護士進行整體護理知識培訓時，科主任和醫生也須參加學習。
2、醫護必須明確責任，通力合作，共同管理。
病區每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自己的責任，為病人提供全方位的全程服務，從而使醫護配合更加密切。
3、醫護共同查房。
這樣有利于解決病人的醫療、護理問題。護理部規定病區的主管護士每天必須參加醫生查房，并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄情況。護士參加醫生查房，能進一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護士找出問題，提高護理服務質量。
4、醫護配合可以讓醫生了解新的護理理念。
護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉變為以病人為中心的整體護理，改變了多年來護士執行醫囑的簡單被動局面。新的護理模式，如按護理程序對病人進行護理，需收集病人資料，書寫護理病歷，制訂護理計劃、制訂健康教育計劃，進行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生了解，以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。
病人的情緒及心理狀態對疾病的轉歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫學模式去處理病人，是醫護共同的責任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫學模式。
6、健康教育是醫護的共同職責。
健康教育是醫院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃的制訂及實施由醫護共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執行教育計劃、出院教育等等。同時健康教育已被定為護士應該掌握的一項技能，并在制訂護理常規、診療常規中增加健康教育內容，醫護必須共同遵循。
7、及時交流信息，為病人解決各種問題。
護士整天圍著病人轉，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應、治療上的問題等及時向醫生報告，以便醫生及時處理。良好的護患關系，使病人樂于向護士講述自己的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生，醫生在查房時對病人一一進行講解，及時消除病人的顧慮。
醫院護士個人實習報告二
為了全面提高護理專業學生的人文修養和專業能力，增強同學們的綜合素質，培養具有較強的社會競爭力，能迅速適應就業需要的護理人才，護理系團總支安排每名學生在寒假期間，自主安排時間，參加社會實踐活動。鍛煉能力，提升素質，鞏固在校理論學習。從而為下階段的學習和適應社會打下良好基礎。
懷揣著對“白衣天使 ”這個稱號的神往，20__年2月1號，我帶著新奇與緊張的心情踏進了衛生院，開始觀察護士門的工作動態和性質及醫院情況。盡管時間很短，但收獲頗多。剛進醫院，著實很興奮，激動，新鮮感很強，對臨床護理操作程序亦非常感興趣，同時也有點擔心，畢竟是進入了一個新鮮提與社會各種人群進行交流。也是對自己的一個挑戰。
護士長帶領我們所見的第一站是：護士咨詢臺，以前進醫院醫院一直把這里看的極其平常，然而今天卻感覺一點都不平常呢。面對病人流動量大，治療項目多且沒有規律的特點，他們具備隨機應變，合理安排的能力，在最短的時間內，給患者提供最完美的答復，護士門主動熱情周到細致，禮儀服務是提高服務質量行之有效的方法，個人素質服務水平與服務質量都體現了護理隊伍的整體形象。
護士長給我們介紹環境，護理任務，交接班和護理程序，了解病人情況，護士工作無非就是交接班和護鋪床各項護理操作，看見人家都很熟練的操作這些的時候，在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些害怕。
剛進入病房，總有一種枉然不知所措的感覺，對于護理工作處于比較陌生的狀態，看著護士們忙忙碌碌的身影，有著良好操作技術和各種護理工作能力，我才更全面地了解護理工作，更具體的了解這個行業，在這里我學會了適應新環境，在陌生環境中成長和生存。護士工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未來之前也有所了解解，但在觀察病房之后，感觸又更深了，的確，護士們的工作很零碎雜亂。還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現護士有著其獨特的魅力，醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。因此，我們應該樹立正確的職業道德觀，養成良好工作態度。
顧名思義，病房護士接觸最多的也是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各種基礎護理操作，如：鋪床，老師說了，鋪床一定要平整，病人才能睡個安穩覺，床鋪不是每天都換，但每天都會清掃 。這也是為病人健康著想，有時候一些病重的病人無法翻身，護士也要盡力讓其翻身，為其打掃床鋪；量血壓看似簡單，但也一定要認真，護士長還給我們介紹了量體溫和測血糖的方法，量體溫時一定擦干腋下汗液；測血糖時，醫院糖尿病人在飯前飯后都要測血糖，雖方法簡單，但易出問題，比如，指尖消毒，測血糖時一針見血，干脆利落，否則病人很痛苦。他們每天至少要側六次血糖，只有十根指甲，指尖全是針孔，如果第一次血量不夠，就得從新側，這就無疑增加病人痛苦，還有什么導尿術，插胃管，口腔護理，靜脈輸液各種灌腸法等等。
護士不僅要把病人照顧好，與病人和家屬溝通交流也是一門技術，一門學問，病人就是上帝，無論怎么樣，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想。有時候，病人要求與護士職責相互矛盾，護士必須懂得如何更好地與病人溝通，不能凡事都有著病人來，那樣只會造成更嚴重的后果，和家屬吵架時，護士應該避免不必要的爭吵，選擇沉默。家屬吼罵護士忽視病人 ，而護士長卻什么也不說，因為病人就是上帝。
護士長又帶領我們參觀了手術室，護士長告訴我們，手術室是最注重干凈，整潔，無菌，穿手術衣，戴帽子，口罩，頭發，衣袖，褲腳都不能漏在外面。手機也要放靜音，進了手術室，要認真觀察每一個手術每一步用什么器械，要記住并認真認識每一種器械，看看器械護士是怎樣估計到下一步醫生的企圖，注意器械護士傳遞各種器械的方法。
一周過去了，我去了幾個科室，也見到了病人的離去和新生兒的降生。當我看到心電圖成一條直線時，我體會到了健康是多么重要。對護士的要求是多么嚴格，作為一名實習生來說，一天三班倒，熬夜在正常不過，有誰知道這白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜顛倒時如此艱辛。這讓我深深體會到了護士這個職業的使命感和責任感。
從這次觀察中，我知道了今后好好學習的重要性，每一個操作都要會做，其實護士工作是個孰能生巧的過程，我們只有不斷學習，思考，鍛煉，才能擁有更加牢固的技能，我會更加珍惜以后學習時間，珍惜每一天的鍛煉和每個課堂學習的機會。
最深的體會就是不斷學習，不斷實踐，學無止境，其實不用多說，我們也知道，學習知識本省就是一個長期堅持，不斷探索的過程，一年半后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是所學的書本知識，更多的是看重我們是否掌握了適應社會的能力，一旦踏入社會，我們必須去適應，去融入，那么怎么做呢，怎么樣才能學以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾，以不變應萬變，而這些都是我們在校學習的主要目的。等到大三，都是在醫院實習，雖然只有一年的時間，但確是為步入社會，走上工作崗位奠定良好基礎。
所以，我們必須在校期間盡可能多的學，只有這樣，我們才能夠更好地適應社會，才能經得起社會殘酷的考驗，不被淘汰。
醫院護士個人實習報告三
時光荏苒，實習的日子看似漫漫無期，終究也歸于似水的流年。此時，我告別了在醫院作為實習護士的生活，在這之后，我也即將永遠告別我的學生時代?；叵朐谶@過去近一年的時間里，我收獲了很多：知識、技術、友情、經驗……想起第一天，我穿上潔白的護士服進入醫院的時候，心情澎湃，不能自已；在那一刻起，成為一名優秀的護士，為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求。
實習開始得很突然，以致于剛開始的時候，我遇到問題經常會不知所措，在那時，老師是我們最大的“靠山”。我們幾個小護士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個操作細節，遇到不懂的或是重要就會做小筆記，老師總能在空下手來的時候給我們細細解答，對此我十分感激并且珍惜；因為，護士工作確實非常的繁雜，老師要做好自己的工作還要負起帶教的責任，也是相當費神。就這樣，我就從手忙腳亂的應對開始，慢慢成長，學習老師和其他護士的知識和經驗，強化自己的技術，漸漸地也是能夠熟練地應對各項比較常見的問題，稍有不懂也可以觸類旁通，舉一反三。
事實上，護士實習對我來說并不是簡單的工作，而是一種生活的體驗，我們既要學會做事也要學會做人。一方面，我要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，抓住每一次操作的機會鍛煉自己，直到熟能生巧；另一方面，我要處理好自己和同學、帶教老師、護士、醫生、病人以及病人家屬的關系，這給我帶來了很大的壓力也給了我難得的鍛煉機會，讓內向的我在與人交流的能力上有了長足的進步。同時，我也明白了，溝通是一門藝術，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。話誰都會說，意思表達的是否準確，說得得體與否等都會影響到護士和病人之間的關系。我覺得，我應該是給護士留下的一門隱藏的必修課，是護士精益求精的關鍵。
實習中也會遇到很多不如意的事：排班不盡人意、病人無理取鬧、工作無窮無盡、同事關系緊張。坦白來說，我并不是那類很會調整自己的狀態的人，因此，每一件事都有可能讓我感覺那段時間的實習壓力倍增。然而，塞翁失馬焉知非福，在被迫多次直面來自各方面的壓力之后，我也終于能夠坦然面對生活給我出的難題。即便是讓過去的我愁云滿面的case，現在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝醫院給我的這個珍貴的實習機會，也感謝老師和護士們一直以來對我的幫助，若是沒有良好的環境，即便有進取的心，也會處處碰壁。
實習不僅給了我適用一生的經驗，也讓我變得成熟。實習之后我才終于明白：護士的眼，縱使看多了生離死別，也從未看慣不知心痛；護士的唇，縱使抿著痛苦和悲傷，也會把最美的弧度留給別人；護士的心，縱使已經盛滿了憂愁的酒，也要將最溫暖的那一處為病人留下。護士，是這個世上最美的職業，“白衣天使”受之無愧。
醫院護士個人實習報告四
光陰似箭，時光如梭，一轉眼我的實習生活就快結束了，還記得剛來參加實習的時候只是個很迷茫的大學生，懂得的也只是書本上的理論知識，而如今，經過短短的護士實習，我已經能夠運用理論知識來完成實際操作了，各方面能力都得到了很大的提高，為畢業后踏上工作崗位奠定了堅實的基礎。
護士實習主要是讓我們通過實踐操作來鞏固理論知識，提高護理技能，同時也是我們畢業后真正參加工作前的一次最佳鍛煉機會。因為實習的時間比較短，所以我很珍惜每一天的鍛煉機會，努力學習，提高自己的專業技能。在實習過程中做到虛心求學，努力刻苦，求學若渴，互相幫助，不求最好，只求更好。
護士實習第一天，剛進病房，就覺得很迷茫，對于陌生的環境，陌生的人群讓我有點不知所措，幸好有指導醫師為我們介紹病房的結構，了解各種疾病的應急處理和各項基礎護理操作技能。我們這次實習的主要目的是提高各項護理技能和培養操作技能。所以我們積極努力的爭取著每一次鍛煉的機會，遇到不懂的就請教指導醫師，他也會和細心耐心的為我們一一解答。在業余時間我還會不斷豐富理論知識，積極主動的學習，思考，對于不懂的知識點我會自己先查找書籍解決，如果還是不行我就會去請教別的護士和老師，直到自己弄懂為止，以便加強理論與臨床護理相結合。
有時候還要跟著指導醫師去檢查病房，了解各種病情的臨床反應，同時和病人多溝通交流，希望他們早日康復。在這短暫的護士實習期間，我收獲了很多，我懂得了病歷的書寫，教學查房等等。我相信這次實習期間的收獲會在以后的工作中更好的體現出來。
這次的護士實習讓我受益匪淺，在此，我要特別感謝學校和醫院給我的這次實習鍛煉機會，還要感謝指導醫師和同事們對我的悉心指導和幫助，在以后的工作生活中，我將更加積極努力，刻苦專研，讓自己的理論知識更加扎實，臨床護理能力更加完善，我明白了作為一名白衣天使是必須付出努力的，有付出才會有回報。有了這次的實習經驗，我相信我的未來將會更加美好。
醫院護士個人實習報告五
時光飛逝，轉眼間實習期即將結束。這幾個月來，在單位領導老師們的培養和幫助下，我通過自身的不斷努力，在思想、工作和學習等各個方面都受益匪淺。良好的表現得到了領導和老師們的好評。
我遵守法律法規和院紀院規，堅持以病人為中心，以質量為核心的護理服務理念，適應新的護理模式，適應社會發展的新形勢，以病人滿意為標準，全心全意為病人服務。我在工作期間始終以“愛心、細心、耐心”為基本，“想病人之所想，急病人之所急”。我還認識到，依法維護自身合法權益已成為人們的共識，這要求我們豐富相關法律知識，我陸續學習了《護士法》、《醫療事故處理辦法》、《侵權責任法》等等相關法規，在實際工作中認真體會。
