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Cbe-life Sciences Education是教育學領域的一本權威期刊。由American Society for Cell Biology出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2006年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
生物 | 3區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 8 / 85 |
91.2% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 5 / 85 |
94.71% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 159 / 1543 |
89% |
大類:Social Sciences 小類:General Biochemistry, Genetics and Molecular Biology | Q2 | 57 / 221 |
74% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 62 | 53 | 102 | 70 | 81 | 76 | 78 | 70 | 52 | 59 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 249 |
Canada | 10 |
Sweden | 5 |
GERMANY (FED REP GER) | 4 |
Israel | 2 |
MARSHALL ISLANDS | 1 |
New Zealand | 1 |
Norway | 1 |
Scotland | 1 |
South Africa | 1 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 35 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 31 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 24 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 24 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 23 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 17 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 16 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 15 |
UNIVERSITY OF WASHINGTON | 15 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 11 |
文章名稱 | 引用次數 |
A Longitudinal Study of How Quality Mentorship and Research Experience Integrate Underrepresented Minorities into STEM Careers | 22 |
Effects of Discovery, Iteration, and Collaboration in Laboratory Courses on Undergraduates' Research Career Intentions Fully Mediated by Student Ownership | 15 |
Trust, Growth Mindset, and Student Commitment to Active Learning in a College Science Course | 15 |
Language Matters: Considering Microaggressions in Science | 12 |
One Size Doesn't Fit All: Using Factor Analysis to Gather Validity Evidence When Using Surveys in Your Research | 11 |
FAIL Is Not a Four-Letter Word: A Theoretical Framework for Exploring Undergraduate Students' Approaches to Academic Challenge and Responses to Failure in STEM Learning Environments | 10 |
Collectively Improving Our Teaching: Attempting Biology Department-wide Professional Development in Scientific Teaching | 9 |
Student Anxiety and Perception of Difficulty Impact Performance and Persistence in Introductory Biology Courses | 9 |
Inclusive Teaching | 8 |
A Framework to Guide Undergraduate Education in Interdisciplinary Science | 8 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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