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International Journal Of Stem Education
人氣:88

International Journal Of Stem Education SCIESSCI

  • ISSN:2196-7822
  • 出版商:Springer International Publishing
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:2196-7822
  • 出版地區:GERMANY
  • 是否預警:
  • 創刊時間:2014
  • 出版周期:1 issue/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:5.6
  • 是否OA:開放
  • CiteScore:12.4
  • 研究類文章占比:80.65%
  • Gold OA文章占比:100.00%
  • 文章自引率:0.1194...
  • 開源占比:0.9943
  • OA被引用占比:1
  • 出版國人文章占比:0.03
  • 國際標準簡稱:INT J STEM EDUC
  • 涉及的研究方向:Social Sciences-Education
  • 中文名稱:國際干教育雜志
  • 預計審稿周期: 13 Weeks
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  1區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES  JCR分區  Q1

  • 影響因子:5.6
  • Gold OA文章占比:100.00%
  • OA被引用占比:1
  • CiteScore:12.4
  • 研究類文章占比:80.65%
  • 開源占比:0.9943
  • 文章自引率:0.1194...
  • 出版國人文章占比:0.03

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International Journal Of Stem Education 期刊簡介

International Journal Of Stem Education是教育學領域的一本權威期刊。由Springer International Publishing出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2014年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Social Sciences-Education及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區期刊,相當于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 13 Weeks 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

International Journal Of Stem Education 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區 1區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區 1區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 1區 2區
中科院分區 2021年12月基礎版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
醫學 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 1區 2區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區 2區

International Journal Of Stem Education 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 11 / 756

98.6%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 2 / 85

98.2%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 13 / 756

98.35%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 1 / 85

99.41%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:12.4
  • SJR:2.035
  • SNIP:4.461
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 26 / 1543

98%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 36 54 56 65 62
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 124
GERMANY (FED REP GER) 6
CHINA MAINLAND 5
England 5
Australia 4
Canada 4
South Africa 4
Finland 3
Norway 3
Sweden 3
機構發文量統計
機構 數量
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 11
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 11
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 10
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM 10
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 10
OHIO STATE UNIVERSITY 9
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 7
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7

高引用文章

文章名稱 引用次數
Race and gender differences in how sense of belonging influences decisions to major in STEM 31
Teachers' perception of STEM integration and education: a systematic literature review 30
The influence of active learning practices on student anxiety in large-enrollment college science classrooms 17
The nature of science identity and its role as the driver of student choices 15
Making sense of STEM education in K-12 contexts 13
A descriptive study of race and gender differences in how instructional style and perceived professor care influence decisions to major in STEM 12
Strategies to mitigate student resistance to active learning 11
A study of the correlation between STEM career knowledge, mathematics self-efficacy, career interests, and career activities on the likelihood of pursuing a STEM career among middle school students 10
Students' perceptions of STEM learning after participating in a summer informal learning experience 10
Evidence that communities of practice are associated with active learning in large STEM lectures 9

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