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Dyslexia是教育學領域的一本優秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1995年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 3區 3區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 3區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 15 / 62 |
76.6% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 40 / 74 |
46.6% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q2 | 56 / 169 |
67.2% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 21 / 62 |
66.94% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 23 / 74 |
69.59% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 27 / 169 |
84.32% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 406 / 1543 |
73% |
大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology | Q2 | 148 / 360 |
59% |
大類:Social Sciences 小類:Experimental and Cognitive Psychology | Q2 | 73 / 165 |
56% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 35 | 30 | 19 | 22 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 21 |
England | 19 |
CHINA MAINLAND | 8 |
Canada | 8 |
Netherlands | 8 |
Australia | 7 |
Norway | 7 |
Finland | 6 |
Italy | 6 |
Israel | 5 |
機構 | 數量 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 6 |
UNIVERSITY OF LONDON | 6 |
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 4 |
MACQUARIE UNIVERSITY | 3 |
UIT THE ARCTIC UNIVERSITY OF TROMSO | 3 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 3 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 3 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 2 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 2 |
文章名稱 | 引用次數 |
How phonological awareness mediates the relation between working memory and word reading efficiency in children with dyslexia | 9 |
Pragmatic competence and its relationship with the linguistic and cognitive profile of young adults with dyslexia | 6 |
Training RAN or reading? A telerehabilitation study on developmental dyslexia | 5 |
Deficits in statistical leaning of auditory sequences among adults with dyslexia | 5 |
Resolving reading disability-Childhood predictors and adult-age outcomes | 5 |
What's in a name? Perspectives of dyslexia assessors working with students in the UK higher education sector | 4 |
What is dyslexia? An exploration of the relationship between teachers' understandings of dyslexia and their training experiences | 4 |
The experiences of medical students with dyslexia: An interpretive phenomenological study | 4 |
The association between reading abilities and visual-spatial attention in Hong Kong Chinese children | 4 |
Predicting responsiveness to a sustained reading and spelling intervention in children with dyslexia | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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