引論：我們?yōu)槟砹?篇圖書館文化建設(shè)探索范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
圖書館文化建設(shè)探索:高校圖書館文化建設(shè)的研討
高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息中心,是為教師教學(xué)和科研服務(wù)的重要機(jī)構(gòu),是大學(xué)生的“第二課堂”,在高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。加強(qiáng)高校圖書館建設(shè),推進(jìn)校園文化大繁榮大發(fā)展,需要以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo),堅(jiān)持唯物辯證法,正確把握校園文化建設(shè)與高校圖書館發(fā)展的辯證關(guān)系,積極推動(dòng)圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、校園文化建設(shè)與高校圖書館發(fā)展的辯證關(guān)系
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為,事物是普遍聯(lián)系的。整個(gè)世界是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心和教學(xué)科研服務(wù)機(jī)構(gòu),校園文化建設(shè)也離不開(kāi)高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。
(一)校園文化的屬性何謂文化?文化是現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一體。人們對(duì)文化屬性的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)不斷探索、實(shí)踐、積累和深化的過(guò)程。古漢語(yǔ)中“文”的本義指紋理或花紋,作為名詞被引申為“象征符號(hào)和典章制度”,作為動(dòng)詞被引申為“修飾加工和文化教化”?！吨芤住氛f(shuō):“觀乎天文以察時(shí)變,觀乎人文以化成天下?！边@揭示了“人文”與“化成”的關(guān)系,是中國(guó)文化內(nèi)涵的最早源頭?！拔幕币辉~的使用出現(xiàn)在西漢以后,其當(dāng)時(shí)的基本內(nèi)涵為“文治教化”或“以文教化”。由此看來(lái),中國(guó)的文化觀是一種由人及物的運(yùn)動(dòng)方式,體現(xiàn)了中國(guó)文化起源的以人為本、以人為中心、文化即是人化的傾向。西方的“文化”一詞產(chǎn)生于拉丁語(yǔ)Culture,原義是對(duì)土地的耕作及動(dòng)植物的培養(yǎng),后引申為培養(yǎng)、教育、發(fā)展、農(nóng)業(yè)、文明等。這是一種由物及人的運(yùn)動(dòng)模式,體現(xiàn)了西方哲學(xué)起源時(shí)的“物質(zhì)本體觀”。校園文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象,早已存在于我國(guó)的古代教育之中,從私塾、書院所倡導(dǎo)的“學(xué)而優(yōu)則仕”、“舍生取義”等儒家教義中便可看出最初的校園文化之精神。但“校園文化”作為一個(gè)嶄新的概念被正式提出,并形成一股強(qiáng)大的文化思潮,則始于上世紀(jì)80年代中期的大學(xué)校園,《中國(guó)普通高校教育德育大綱》明確規(guī)定校園文化是高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育的途徑之一,是不斷提高學(xué)生素質(zhì),以滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)所需要的重要手段。
(二)圖書館是校園文化知識(shí)的寶庫(kù)圖書館是高校文獻(xiàn)情報(bào)的中心,是教學(xué)、科研和校園文化建設(shè)的重要組成部分,是大學(xué)生的第二課堂。那些整齊有序靜靜擺放在書架上的圖書,那些承載著歷史與文化的典籍,那些在師生手中流通的報(bào)刊雜志,那些蘊(yùn)藏豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)資源,是構(gòu)建圖書館大廈和文化知識(shí)大廈的基石。大學(xué)圖書館是許多高中生向往的地方,在他們的心目中大學(xué)圖書館總是充滿神秘感。許多大學(xué)生都有這樣的感受,一走進(jìn)大學(xué)的校門,看見(jiàn)宏偉的圖書館,很是興奮。湘南學(xué)院中文系200！9級(jí)新聞專業(yè)的鄭同學(xué)津津樂(lè)道地告訴我們,新聞專業(yè)是我院新增加的本科專業(yè),這個(gè)專業(yè)的知識(shí)面比較廣,老師課堂傳授的知識(shí)是有限的,因此,自己經(jīng)常去圖書館,五樓社會(huì)科學(xué)書庫(kù)藏有豐富的新聞專業(yè)的相關(guān)書籍,不僅能幫助自己更加熟悉專業(yè)知識(shí),還能豐富和補(bǔ)充自身各方面知識(shí)的不足,真是受用無(wú)窮。大學(xué)幾年學(xué)習(xí)后,學(xué)生們都會(huì)有自己的選擇和目標(biāo),如考研、考公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)等等。近幾年,考研成為熱點(diǎn)和潮流,我院考研人數(shù)逐年攀升。這一方面激勵(lì)學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)與深造,一方面還可以緩解就業(yè)壓力。對(duì)于考研的學(xué)生來(lái)說(shuō),圖書館豐富的圖書資料對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和考研有很大的幫助。學(xué)校圖書館也是為老師教學(xué)和科研提供服務(wù)的地方,雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)了,網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)也初具規(guī)模,這些確實(shí)給老師平時(shí)的工作帶來(lái)了便利,但是為了保障信息的性,還是有必要去圖書館查閱相關(guān)資料。中文系的一個(gè)博士說(shuō):他從圖書館查閱資料后,感受最深的是館藏資料的完備性和性,他每次去圖書館都能夠找到自己滿意的資料。郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“辦好圖書館就等于辦好了大學(xué)的一半。”大學(xué)圖書館在大學(xué)教育中的重要地位是不言而喻的,大學(xué)生要學(xué)會(huì)利用圖書館,大學(xué)生要善于利用圖書館,只有這樣,專業(yè)才學(xué)得好、學(xué)得深,才能“有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)”,成為社會(huì)的有用之才。
(三)圖書館是校園文化精神的樂(lè)園圖書館本質(zhì)上是人類存在和活動(dòng)的重要方式。在圖書館里,今人與古人,中國(guó)人與外國(guó)人能打破時(shí)間和空間的約束,展開(kāi)不同領(lǐng)域、不同層次的精神對(duì)話,從而成為校園文化精神的樂(lè)園。讀大學(xué)沒(méi)有充分地利用大學(xué)的圖書館,這不能不說(shuō)是一種巨大的
損失。佛羅里達(dá)州立大學(xué)道爾廳的門楣上刻著一句話:“知識(shí)的一半,是知道到哪里去尋找?！彼猿苏n堂、除了社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生們還應(yīng)時(shí)常走進(jìn)圖書館,尋求所需要的、感興趣的知識(shí),同時(shí)還能在書中尋得一份寧?kù)o,得到一個(gè)溫馨的讀書環(huán)境。走進(jìn)圖書館的各個(gè)書庫(kù),分門別類的書架上,整齊有序排列著的圖書散發(fā)出淡淡的書香,人們?cè)谶@座精神的樂(lè)園里牽魂攝魄。文學(xué)書庫(kù)里,老莊的哲學(xué)讓人明智,魯迅的雜文發(fā)人深省;《聊齋志異》引人幻入魑魅魍魎的神境,《滄浪之水》解讀現(xiàn)實(shí)的跌宕起伏;《老人與?！反碇说牟磺庵?走進(jìn)海明威,走進(jìn)桑提亞哥,我們可以感受“我可以失敗,但我決不能被打敗”的硬漢世界……我們可以全身心地沉入到這一部部曠世著作中,與其中的人物達(dá)到心靈相通,與其間的環(huán)境融為一體,仿佛進(jìn)入了無(wú)人之境,達(dá)到精神愉悅的至高境界。藝術(shù)書庫(kù)中,一冊(cè)冊(cè)藝術(shù)書畫,一本本譜著曲的音樂(lè)書籍,一疊疊電影電視劇本,帶人走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。醫(yī)學(xué)書庫(kù)中,中西醫(yī)的典籍,蘊(yùn)藏著人體生物學(xué)的無(wú)限奧妙,為救死扶傷,涉獵新的科研領(lǐng)域奠定根基。還有語(yǔ)言文字書庫(kù),社會(huì)科學(xué)書庫(kù)等無(wú)不包含著智慧的精髓。隨意穿行在書籍中,人們感覺(jué)自己的心靈仿佛受到了一次次洗禮。許多同學(xué)告訴我們,他們常常喜歡騰出一整下午的時(shí)間,去圖書館學(xué)習(xí),只為尋一本耐人尋味的散文集,覓一本同學(xué)上午介紹的小說(shuō)。不經(jīng)意地走過(guò)一排排書架,有時(shí),陽(yáng)光會(huì)透過(guò)窗戶懶懶地逸進(jìn)來(lái)。這時(shí),靠窗的書扉,在陽(yáng)光的疊映下,不安分了,泛出淺淺微光,突感好奇和沖動(dòng),于是,抽出來(lái),小心翻看著。好書具“隱世”情懷,因此有些同學(xué)不喜歡按照?qǐng)D書館的編號(hào)去找書,而是喜歡漫無(wú)目的地尋找,他們總覺(jué)得這樣更有一種求知的喜悅,特別是文學(xué)書庫(kù)的好書,于茫茫書海中,千呼萬(wàn)喚始現(xiàn)身。越不起眼,越隱蔽處,越可能是好書的棲息地。當(dāng)你無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己找了很久的書,或是發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的作者時(shí),你會(huì)從中體味到無(wú)以言表的驚喜。有些學(xué)生對(duì)我們說(shuō):看很多書的人通常都被看作是十分刻苦的人,其實(shí)真正愛(ài)看書的人不覺(jué)得讀書是一件很苦的事,因此也就不存在刻不刻苦了。相反,他認(rèn)為讀書是一種享受、是一種快樂(lè),可以使心靈得到慰藉,使思想得到升華。他將讀書當(dāng)作是在跟自己的老朋友談話,當(dāng)作在接受一位良師的熏陶。所以,很多學(xué)生十分熱愛(ài)讀書,在讀書中享受快樂(lè)!在校園文化中,美育體現(xiàn)高層次的文化追求。特別是現(xiàn)在,在歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧等以贏利為目的文化場(chǎng)所遍地開(kāi)花之時(shí),圖書館可以發(fā)揮自己的特殊娛樂(lè)功能和不收費(fèi)等其他娛樂(lè)場(chǎng)所不具備的優(yōu)勢(shì),學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余來(lái)到圖書館,一方面攝取知識(shí),另一方面還可以放松一下緊張的神經(jīng),提神養(yǎng)智。圖書館收藏整理的大量文藝書刊、藝術(shù)畫冊(cè)、音像制品等在向?qū)ｉT研究者提供研究資料的同時(shí),也給一般讀者帶來(lái)欣賞、休閑的機(jī)會(huì)。這就潛移默化地影響教職工和學(xué)生們的思想行為,寓教于樂(lè)、陶冶情操,提高他們的文化修養(yǎng)和文明程度。更重要的是圖書館的先進(jìn)文化可有效地杜絕校外不良文化對(duì)校園文化的滲透,讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中感受到真善美,從而從根本上凈化校園文化環(huán)境。 二、推動(dòng)校園文化視野下圖書館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的策略
唯物辯證法認(rèn)為,事物發(fā)展過(guò)程中始終存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾,而在這錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中,總有起決定作用的主要矛盾或矛盾的主要方面。這就要求我們?cè)趯?shí)際工作中堅(jiān)持“重點(diǎn)論”。就圖書館工作而言,就是要圍繞高校校園文化建設(shè),積極推進(jìn)圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在加強(qiáng)高校圖書館建設(shè)中,努力牽住“服務(wù)”這個(gè)牛鼻子,把服務(wù)貫穿于各項(xiàng)工作的全過(guò)程,堅(jiān)持以“讀者及時(shí),服務(wù)育人”的理念來(lái)推動(dòng)校園文化的繁榮發(fā)展。
(一)充分發(fā)揮高校圖書館事業(yè)為教學(xué)和科研工作服務(wù)的職能一是以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力為重點(diǎn),進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制,搞好每月崗位明星、業(yè)務(wù)流動(dòng)紅旗、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng),調(diào)動(dòng)全館教職工的工作熱情和積極性。提高圖書館員工的自身素質(zhì),廣泛深入持久地開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育,改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量。二是加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),積極采用現(xiàn)代圖書管理手段,不斷提高業(yè)務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,較大限度地滿足讀者的需要。特別是要充分利用湖南省高校數(shù)字化圖書館的聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì),及時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)服務(wù),包括網(wǎng)上預(yù)約、催還和續(xù)借圖書,網(wǎng)上館際互借和文獻(xiàn)傳遞、網(wǎng)上電子公告、電子論壇和意見(jiàn)箱、網(wǎng)上信息資源引導(dǎo)、近期信息應(yīng)題通告等服務(wù),擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域和范圍,盡可能為讀者及時(shí)提供信息服務(wù)。三是盡可能地延長(zhǎng)圖書館開(kāi)放及服務(wù)時(shí)間,假期保障一定的開(kāi)放時(shí)間,待條件成熟后,網(wǎng)上資源的服務(wù)做到每天24小時(shí)開(kāi)放?？傊?要形成多方位、多層次、寬領(lǐng)域、高效率的圖書館服務(wù)體系,真正成為讀者獲取教學(xué)與科研信息的重要途徑,成為學(xué)生學(xué)習(xí)求知的第二課堂。
(二)加強(qiáng)管理,為師生提供好的精神食糧管理出質(zhì)量,管理出效率。嚴(yán)格執(zhí)行郴州市委和學(xué)院黨委行政提出的關(guān)于作風(fēng)大整頓文件精神和《湘南學(xué)院績(jī)效工資考核辦法》,本著以人為本的原則,建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,明確崗位職責(zé),完善考核辦法,進(jìn)一步搞好館領(lǐng)導(dǎo)輪流值班和館員每天簽到制,實(shí)現(xiàn)工作配合的化和工作效率的較大化。推行館務(wù)公開(kāi),特別是圖書和設(shè)備采購(gòu)方面必須堅(jiān)持政府采購(gòu)、公開(kāi)招標(biāo),在陽(yáng)光下操作,真正做到用盡可能少的資金,購(gòu)買最有價(jià)值的書籍。
(三)以加強(qiáng)圖書館的建設(shè)促進(jìn)校園文化建設(shè)堅(jiān)持以評(píng)促建,以評(píng)促改,重在建設(shè)的方針,按照教育部本科教學(xué)水平合格評(píng)估的要求,努力搞好兩大建設(shè)。一是搞好圖書館資料建設(shè)。在整合和充分利用現(xiàn)有圖書資料的基礎(chǔ)上,不斷滿足學(xué)院學(xué)科建設(shè)特別是重點(diǎn)學(xué)科和新增專業(yè)建設(shè)的教學(xué)與科研工作需要,及時(shí)添置反映學(xué)科發(fā)展近期動(dòng)態(tài)和學(xué)科發(fā)展前沿的圖書資料,特別是電子圖書和期刊,切實(shí)為教學(xué)和科研服務(wù);二是搞好圖書館的制度化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)。建好圖書館數(shù)據(jù)庫(kù),加快圖書資料的數(shù)字化。目前我們已購(gòu)買了《清華同方》、《中國(guó)知網(wǎng)》電子期刊17個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),論文13個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),購(gòu)買了《萬(wàn)方醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)》。下一步要及時(shí)升級(jí)和更新數(shù)據(jù)庫(kù),進(jìn)一步完善電子檢索中心,配合學(xué)院網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),進(jìn)一步升級(jí)和優(yōu)化圖書館網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步搞好CALIS湖南文獻(xiàn)信息中心信息資源共享遠(yuǎn)程傳遞服務(wù)工作,使圖書館真正成為學(xué)院的文獻(xiàn)信息中心和教學(xué)科研信息來(lái)源的主要基地,為我院校園文化建設(shè)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？傊?要堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)指導(dǎo)校園文化與圖書館建設(shè),真正把我院圖書館建設(shè)成為高質(zhì)量、高品位、高格調(diào)、多方位服務(wù)的現(xiàn)代化圖書館,實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與圖書館建設(shè)的相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
圖書館文化建設(shè)探索:高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)的探索
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館 社區(qū)文化 社區(qū)服務(wù)
論文摘要：論述了城市社區(qū)文化建設(shè)的重要性，分析了高校圖書館在城市社區(qū)文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，提出了高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)的措施。
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，城市的文明進(jìn)步促使文化建設(shè)必須加強(qiáng)。社區(qū)文化對(duì)居民素質(zhì)的提高、良好社會(huì)風(fēng)氣的形成起著重要作用，它不僅推進(jìn)城市精神文明建設(shè)，同時(shí)也積極作用于物質(zhì)文明建設(shè)。社區(qū)文化建設(shè)的水平與社區(qū)居民的整體素質(zhì)呈正比關(guān)系，因此加強(qiáng)城市社區(qū)文化建設(shè)在創(chuàng)建和諧社會(huì)中有著十分重要的作用。高等院校是城市的重要組成部分，是人類文化發(fā)展?fàn)顩r的集中體現(xiàn)。高校圖書館如何利豐富的文獻(xiàn)信息資源為城市文化建設(shè)服務(wù)是本文所要探討的問(wèn)題。
1城市社區(qū)文化建設(shè)的重要性
城市社區(qū)文化是一種特殊的社會(huì)文化，它是在社區(qū)這一特定的社會(huì)組織中形成的社會(huì)文化在社區(qū)的反映，它的發(fā)展與否，標(biāo)志著一個(gè)城市的文化品位、文明程度和發(fā)展趨勢(shì)。全球化進(jìn)程對(duì)城市發(fā)展提出了打造城市競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求，這已是眾所周知的事實(shí)。而文化建設(shè)是城市競(jìng)爭(zhēng)力不可缺少的重要組成部分，各級(jí)政府越來(lái)越重視文化建設(shè)。美國(guó)學(xué)者指出：“文化的繁榮在城市”。隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷及各種社會(huì)問(wèn)題的凸現(xiàn)，加強(qiáng)城市文化建設(shè)已成為現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的一個(gè)重要方面，特別是隨著城市社區(qū)的形成和逐步完善，社區(qū)文化在城市社區(qū)總體建設(shè)中的位置更加突出，成為一個(gè)城市文化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程和重要標(biāo)志，其對(duì)城市社區(qū)的發(fā)展意義是深遠(yuǎn)的。
2高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)
在社區(qū)文化建設(shè)中，圖書館充當(dāng)著文化智力資源平臺(tái)的角色。在繼承、營(yíng)造和創(chuàng)新社區(qū)文化形態(tài)方面，圖書館具有不可替代的作用。首先，作為社會(huì)文化資源信息的載體，圖書館為傳統(tǒng)文化的繼承、創(chuàng)新提供了可借鑒的資源平臺(tái)；其次，作為社區(qū)娛樂(lè)、交流的服務(wù)平臺(tái)，圖書館所擁有的文化智力資源，為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、知識(shí)的認(rèn)知與交流提供了條件；第三，在傳播社會(huì)新知識(shí)、新文化，促進(jìn)“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的構(gòu)建以及社區(qū)文化的創(chuàng)新、發(fā)展上，圖書館提供了重要的資源保障。
2．1文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)
高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，肩負(fù)著為教學(xué)、科研服務(wù)的雙重任務(wù)，高校圖書館蘊(yùn)藏有豐富的文獻(xiàn)信息資源，藏書系統(tǒng)完整．學(xué)科比較齊全，情報(bào)含量較高，與學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)聯(lián)系密切，針對(duì)性強(qiáng)，提供的情報(bào)性、性高。學(xué)校圖書館無(wú)論是藏書數(shù)量還是藏書類型、經(jīng)費(fèi)來(lái)源等都是社區(qū)圖書館所不能相比的。隨著高等教育的高速發(fā)展，圖書館建設(shè)經(jīng)費(fèi)的大幅度增加，隨之而來(lái)的文獻(xiàn)數(shù)量的增加，紙質(zhì)型資源和數(shù)字化信息資源共存互補(bǔ)，共同發(fā)展，使高校圖書館在文獻(xiàn)的收藏上更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
2．2專業(yè)人員優(yōu)勢(shì)
高校圖書館不僅具有豐厚的文獻(xiàn)信息優(yōu)勢(shì)，而且有著龐大的專業(yè)隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，擁有一批學(xué)科專業(yè)齊全、素質(zhì)較好的專業(yè)技術(shù)人員，人員配備齊全，比例均衡，文化水平高，工作經(jīng)驗(yàn)豐富。他們可以解答咨詢問(wèn)題．也可以輔導(dǎo)讀者使用巾外文檢索系統(tǒng)，對(duì)情報(bào)的收集、加T_、整理等丁_作有一定的技術(shù)能力。高校圖書館還可以利用自己高素質(zhì)的人員、網(wǎng)絡(luò)化程度高等有利條件來(lái)承擔(dān)社會(huì)的科研項(xiàng)目和人員培訓(xùn)。
3高校圖書館為社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)的具體措施
3．1圖書館要加強(qiáng)其文化服務(wù)功能
圖書館通過(guò)各種文化展示，可以強(qiáng)化教育的輻射作用，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，使社區(qū)群眾受到多方面的文化知識(shí)熏陶。高校圖書館要從傳統(tǒng)的以文獻(xiàn)實(shí)物為主體進(jìn)行借閱咨詢和開(kāi)發(fā)利用的文獻(xiàn)中心模式，發(fā)展到以增強(qiáng)信息服務(wù)的針對(duì)性和時(shí)效性為中心上來(lái)。
高校圖書館可以向本區(qū)域內(nèi)的社區(qū)或選擇適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)，發(fā)放一定數(shù)量的借閱證。高校圖書館的館藏資源一般是圍繞專業(yè)學(xué)科的設(shè)置而購(gòu)進(jìn)的，隨著機(jī)構(gòu)的調(diào)整、專業(yè)的改建，有些閑置的書籍也許正好是社區(qū)居民所需要的。另外，高校圖書館的閱覽室、工具書、電子閱覽室等服務(wù)項(xiàng)目也應(yīng)有選擇地開(kāi)放。這對(duì)高校圖書館來(lái)說(shuō)，既可以充分利用本館的文獻(xiàn)資源，又促進(jìn)了自身的發(fā)展，也為社區(qū)居民的文化建設(shè)提供了方便。流動(dòng)圖書館進(jìn)社區(qū)，能解決社區(qū)圖書室普遍存在的資金有限、藏書量少等問(wèn)題，滿足了群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，為喚起人們學(xué)習(xí)的熱情搭建了良好的平臺(tái)，對(duì)豐富社區(qū)居民的精神文化生活，提高居民的文化素質(zhì)，形成全民讀書學(xué)習(xí)的良好氛用大有裨益。這對(duì)把社區(qū)建成書香濃郁、讀書蔚然成風(fēng)的學(xué)習(xí)型社區(qū)，促進(jìn)精神文明的建設(shè)，無(wú)疑將起到積極的作用。
3．2參與社區(qū)教育活動(dòng)
根據(jù)終身教育基本思想，任何人不應(yīng)當(dāng)將其一生簡(jiǎn)單地劃分成學(xué)習(xí)階段和工作階段，應(yīng)隨時(shí)根據(jù)需要接受教育，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)根據(jù)需要提供教育，以促進(jìn)人的發(fā)展。社區(qū)教育作為一種區(qū)域性、社會(huì)一體化的教育活動(dòng)，其目的是提高社區(qū)全體成員素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，I而成為實(shí)現(xiàn)終身教育的重要途徑。通過(guò)向?qū)W習(xí)者提供信息，開(kāi)展咨詢、評(píng)估、培訓(xùn)等一系列活動(dòng)，幫助個(gè)體學(xué)習(xí)者確定工作、生活目標(biāo)和教育、培訓(xùn)目標(biāo)，使之獲得更多的教育和工作機(jī)會(huì)。除了開(kāi)展文化知識(shí)教育、科技教育、法制教育、環(huán)境教育外，高校圖書館還應(yīng)把舉辦審美教育、家政教育、休閑教育等內(nèi)容納入自己的服務(wù)范疇，以幫助人們完成向現(xiàn)代人的轉(zhuǎn)變。
3．3提供多方位的信息服務(wù)
高校圖書館的信息服務(wù)應(yīng)突破傳統(tǒng)圖書館信息服務(wù)只限于滿足校內(nèi)用戶信息需求的范圍，擴(kuò)大到社區(qū)居民所關(guān)心的日常生活問(wèn)題，使之成為社區(qū)的信息樞紐。高校圖書館應(yīng)依托本館以及學(xué)?？萍紝?shí)力．開(kāi)發(fā)出適用的信息，為所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有償?shù)男畔⒆稍兎?wù)。同時(shí)也可將學(xué)校的科技成果、本館研制開(kāi)發(fā)的信息產(chǎn)品提供給所在社區(qū)的企業(yè)、主管部門，主動(dòng)為科研成果尋找市場(chǎng)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。開(kāi)展咨詢服務(wù)要考慮時(shí)效性和針對(duì)性，可根據(jù)L}j戶決策需要事先點(diǎn)題，從而增強(qiáng)服務(wù)的針對(duì)性；也可在蒯查的基礎(chǔ)上．在用戶決策前提出決策目標(biāo)．從而實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)的超前性。
3．4培養(yǎng)用戶的信息能力
為了給人們提供的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，使其成為出色的終身學(xué)習(xí)者，就必須使其成為具有信息素質(zhì)和信息能力的人。信息能力包括認(rèn)知能力(對(duì)信息的鑒別、篩選、分析、預(yù)測(cè)等)和應(yīng)用能力(包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用、對(duì)媒體、網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知和利用等)。圖書館可通過(guò)宣傳、舉辦各種專題講座、培訓(xùn)班等形式，培養(yǎng)社區(qū)成員的信息意識(shí)，提高其信息能力，使社區(qū)居民熟悉利用信息資源的知識(shí)，地捕獲和處理信息，并逐漸掌握利用網(wǎng)絡(luò)終端開(kāi)展自我服務(wù)以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息的利用與交流的方式和方法。高校圖書館要成為現(xiàn)代社會(huì)的信息中心，一定要走進(jìn)社區(qū)居民，以社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任。高校圖書館應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)參與社區(qū)文化建設(shè)的意義，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極參與社區(qū)的文化建設(shè)，做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，為社會(huì)主義文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在社區(qū)建設(shè)巾發(fā)揮重要的作用。
圖書館文化建設(shè)探索:論知識(shí)經(jīng)濟(jì)下圖書館文化建設(shè)
(一)建立理念系統(tǒng)
理念系統(tǒng)是文化建設(shè)之魂,是重中之重,一定要充分調(diào)研,投入必要的人力、時(shí)間和財(cái)力。1.財(cái)力投入。圖書館的工作和活動(dòng)是否有足夠的資金支持,最終影響到辦館效益。由于多種因素影響,許多圖書館面臨財(cái)政危機(jī),事業(yè)陷入低谷。對(duì)此,首先要積極呼吁各級(jí)政府制定相關(guān)政策法規(guī),以保障并增加圖書館經(jīng)費(fèi)投入。圖書館應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),?？顚Ｓ?具體落實(shí),以點(diǎn)帶面,逐漸推廣,使圖書館制度文化建設(shè)成為日常工作的一部分。同時(shí),圖書館也應(yīng)積極主動(dòng)與各界真誠(chéng)合作,讓社會(huì)各界通過(guò)資助、捐贈(zèng)、媒體宣傳、志愿者活動(dòng)等各種方式參與圖書館的制度文化建設(shè)。2.人力投入。主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子的自我加壓和對(duì)職工的發(fā)動(dòng)與組織上。領(lǐng)導(dǎo)者首先需要具有自我否定、自我批判的勇氣和準(zhǔn)備,從剖析現(xiàn)有的管理思想和做法起步,對(duì)各種不合時(shí)宜之處“動(dòng)真格”。其次,建立領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),制定推進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn),具體承擔(dān)和落實(shí)各項(xiàng)工作。同時(shí),讓職工參與重大制度制定和服務(wù)模式改革實(shí)踐,保障制度建設(shè)的民主性、合法性、穩(wěn)定性,維系制度建設(shè)的嚴(yán)肅性。[4]3.時(shí)間投入。下大力氣進(jìn)行多層次、多渠道的訪談、調(diào)查研究、討論、培訓(xùn),有專家課題組與中高層管理干部分別訪談,職工問(wèn)卷調(diào)查,讀者問(wèn)卷調(diào)查和電話訪談,職工共同參與討論,全體職工代表大會(huì)審議等形式。通過(guò)對(duì)組織使命、目標(biāo)鎖定、功能定位的反復(fù)認(rèn)識(shí)和提煉,繼承現(xiàn)存制度文化層面中先進(jìn)的東西,摒棄阻礙發(fā)展的觀念和做法,對(duì)原有比較薄弱或缺乏的部分進(jìn)行新的提煉,不斷揚(yáng)棄與完善,最終形成理念,之后再舉辦全員培訓(xùn)班,進(jìn)一步形成共識(shí)。
(二)制度整合創(chuàng)新
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館的制度創(chuàng)新要點(diǎn)應(yīng)集中在有效使用新技術(shù)、加大信息資源整合的力度、縮短文獻(xiàn)供給的時(shí)空距離、為科研工作和文化傳承提供智力支撐和保障上。圖書館要大興制度文化建設(shè)年,以“崗位制度卡”為工作思路,力求尋找能體現(xiàn)核心價(jià)值觀、增強(qiáng)上下左右等維度的整體效用和誠(chéng)信度結(jié)合的途徑。具體做法:1.現(xiàn)有制度整合匯總已有的各項(xiàng)規(guī)章制度,本著以人為本和實(shí)事求是的原則,按照新理念進(jìn)行梳理,修改補(bǔ)充,或重新制訂,或作調(diào)整,中止執(zhí)行等,最終形成能指導(dǎo)工作運(yùn)行的條理清晰、責(zé)任明確、操作可行、考核有據(jù)的制度體系。同時(shí)落實(shí)制度管理與執(zhí)行部門的職責(zé),形成每項(xiàng)制度的實(shí)施意見(jiàn)和執(zhí)行規(guī)則,建立制度執(zhí)行情況的年度考核制度與評(píng)估機(jī)制。2.編制“崗位制度卡”“崗位制度卡”是指各崗位應(yīng)承擔(dān)的工作任務(wù)、上崗條件以及對(duì)員工素質(zhì)的基本要求,反映的是某崗位“干什么”、“何要求”,從操作層面上促使員工從知曉“干什么”到理解“怎樣干”,從提出“條件與要求”到設(shè)定“具體評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”。由于崗位類型、功能以及工作特點(diǎn)不同,不同的崗位形成的作業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)量化、考核指標(biāo)的制度卡具有多樣性和差別性。比如服務(wù)出納臺(tái)、設(shè)備維護(hù)等崗位,對(duì)作業(yè)正規(guī)化要求明顯;參考咨詢服務(wù)等崗位,協(xié)作共享性顯著,任務(wù)與要求可比性明顯,采用對(duì)標(biāo)、比較、定位的形式形成具有較寬覆蓋面的制度卡。通過(guò)對(duì)作業(yè)行為的分解、工作流程的定位,根據(jù)不同的要求和設(shè)定原則,形成各具特色的“崗位制度卡”系列。[4]3.流程優(yōu)化從質(zhì)量控制鏈的視角審視各部門之間的業(yè)務(wù)流程,尋找和分析上下結(jié)合、責(zé)任關(guān)聯(lián)、相互依賴與制約關(guān)系等方面存在的薄弱環(huán)節(jié),堅(jiān)持“尊重、信任、授權(quán)”原則,理順作業(yè)環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系與互動(dòng),建立各自的責(zé)任和義務(wù),優(yōu)化流程規(guī)范與規(guī)則,完善相關(guān)的規(guī)章制度,進(jìn)一步將“精致服務(wù)”、“至誠(chéng)合作”的核心價(jià)值觀貫穿到構(gòu)筑群體規(guī)范、群體效應(yīng)中,讓干部和職工明白自己在管理結(jié)構(gòu)中的方位與職責(zé),清楚其作業(yè)流程規(guī)則要求,認(rèn)同并服從管理方式,竭力克服程序不嚴(yán)、職責(zé)不明、互相推諉的事倍功半現(xiàn)象,防止重“個(gè)人得失”、輕“團(tuán)隊(duì)合力”,重“部門利益”、輕“整體利益”,只提“要求”不講“控制”等情況。4.規(guī)范設(shè)計(jì)確立和實(shí)施圖書館員的行為規(guī)范和服務(wù)規(guī)范,以服務(wù)為導(dǎo)向,堅(jiān)持讀者利益至上,規(guī)范館員對(duì)讀者的行為舉動(dòng)。要求館員舉止端莊,主動(dòng)熱情,接待讀者及解答咨詢要耐心細(xì)致、語(yǔ)言規(guī)范等,使服務(wù)行為、個(gè)人儀表以及人際關(guān)系等都按規(guī)范行事,把圖書館的理念、價(jià)值觀融入在日常服務(wù)工作和館員的行為中。
(三)管理創(chuàng)新
首先,建立核心領(lǐng)導(dǎo)層的凝聚力。發(fā)揮館長(zhǎng)的關(guān)鍵作用首當(dāng)其沖。館長(zhǎng)不僅僅是管理者,而且是圖書館整體價(jià)值觀的較高體現(xiàn)和化身。因此,館長(zhǎng)應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,時(shí)時(shí)保持與圖書館整體價(jià)值觀的一致性和適應(yīng)性,營(yíng)造民主和諧的工作氛圍,使館員在各自喜愛(ài)的工作崗位上發(fā)揮聰明才智,做到互惠共贏、和諧高效。領(lǐng)導(dǎo)層要做到管理信息透明化,要擰開(kāi)“誠(chéng)信的雙向效應(yīng)”閥門,解除領(lǐng)導(dǎo)者與館員之間的心理鴻溝,減少溝通信息失真和交流障礙,消除上下自我心理保護(hù)的障礙,順利地達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)與館員之間的相互信任。其次,加強(qiáng)館員自我管理?，F(xiàn)代管理學(xué)的一個(gè)管理要點(diǎn)是要重視人的基本特征和基本需求,鼓勵(lì)人們參與自身目標(biāo)和組織目標(biāo)的制定,把責(zé)任較大限度地交給工作者,把人安排到具有吸引力和富有意義的崗位上工作等。因此,圖書館應(yīng)大力提倡館員自我管理,如分權(quán)和授權(quán),工作擴(kuò)大化,參與式和協(xié)商式的管理等。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只負(fù)責(zé)涉外事務(wù),內(nèi)部事務(wù)放手讓館員去做,不作具體指揮,只負(fù)責(zé)參與制定計(jì)劃和檢查結(jié)果。館員明確自己的職責(zé),自我管理,避免有些工作大家都去做,而有些工作無(wú)人做,提高了效率,保障了決策的正確,形成了和諧統(tǒng)一的工作氛圍,體現(xiàn)出科學(xué)精神、法制精神和人文精神,從而提高管理水平和讀者服務(wù)水平。再者,建立激勵(lì)機(jī)制。從心理學(xué)的角度來(lái)講,激勵(lì)是指激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程。通過(guò)激勵(lì),使人獲得某種內(nèi)部的推動(dòng)力,讓人始終處在進(jìn)取、愉悅的狀態(tài)中。具體可體現(xiàn)在兩個(gè)方面:1.報(bào)酬與獎(jiǎng)懲系統(tǒng)的設(shè)計(jì)員工可由報(bào)酬制度、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)識(shí)別組織的價(jià)值觀念。當(dāng)員工的行為符合組織的價(jià)值觀念時(shí)就應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有利于館員理解圖書館提倡創(chuàng)新的價(jià)值觀。2.晉升、遴選或解雇等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立科學(xué)合理的用人標(biāo)準(zhǔn),有利于培養(yǎng)圖書館員團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞作風(fēng)等,這樣管理者在考慮晉升時(shí),可以有效地避免人浮于事的現(xiàn)象,打破分配不講業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn),晉職、使用上的論資排輩等舊有管理體制。[5]
(四)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代個(gè)人進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的原動(dòng) 力。掌握知識(shí)的多寡,常常成為衡量一個(gè)合格現(xiàn)代人素質(zhì)和工作能力高低的重要標(biāo)志。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,掌握知識(shí)是前提,應(yīng)用知識(shí)是根本,創(chuàng)新知識(shí)是關(guān)鍵。顯然,這就給工作在知識(shí)寶庫(kù)中的圖書館員的學(xué)習(xí)提出了新的要求。圖書館員需要不斷變革觀念,不斷提高自己,孜孜以求,好學(xué)不倦。除堅(jiān)持學(xué)習(xí)圖書館情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)理論和各種業(yè)務(wù)知識(shí)外,更要學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界科學(xué)技術(shù)新發(fā)展的許多新知識(shí),如信息學(xué)、管理學(xué)以及計(jì)算機(jī)知識(shí)等,適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,勝任自己所從事的工作。館員正是在掌握、應(yīng)用、創(chuàng)新知識(shí)的過(guò)程中,提高了自己,使知識(shí)增值,從而為更多的人學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)提供了可能。以理念更新為先導(dǎo),加快圖書館制度整合,管理創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí),推進(jìn)以人為本的圖書館制度文化建設(shè),其實(shí)用的、潛在的功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、的、穩(wěn)定的、漸進(jìn)的。圖書館制度文化建設(shè)不是一勞永逸的,需要持之以恒地推進(jìn)和創(chuàng)新,需要不斷地在愿景目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、價(jià)值環(huán)境拉動(dòng)和文化景氣互動(dòng)中,發(fā)揚(yáng)其整合力、聚合力、創(chuàng)新力、激發(fā)力、持續(xù)力,實(shí)現(xiàn)制度文化建設(shè)的投入成本向事業(yè)進(jìn)步轉(zhuǎn)移,向人的發(fā)展轉(zhuǎn)化。
圖書館文化建設(shè)探索:淺談大學(xué)文化建設(shè)中的大學(xué)圖書館文化
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)文化 圖書館文化
論文摘要：論述大學(xué)文化與大學(xué)圖書館文化的內(nèi)涵，闡釋了二者之間相互依存、相互發(fā)展的關(guān)系。并對(duì)制約當(dāng)前大學(xué)圖書館文化發(fā)展的因素進(jìn)行了分析，以期對(duì)今后大學(xué)圖書館文化建設(shè)有所幫助。
隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)。高校開(kāi)始由擴(kuò)張的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)．代表大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的大學(xué)文化研究開(kāi)始提上日程，也日漸成為高等教育工作者重視的課題。大學(xué)圖書館文化不僅僅是大學(xué)文化的基本構(gòu)成要素，其本身還是大學(xué)文化的一個(gè)縮影和象征。因此。無(wú)論是為了著力建設(shè)大學(xué)文化，還是大力發(fā)展大學(xué)圖書館事業(yè)，大學(xué)圖書館文化的建設(shè)與研究都應(yīng)成為新時(shí)期圖書館人重新思考的重要內(nèi)容。
1 大學(xué)圖書館文化是大學(xué)文化的重要組成部分
要研究大學(xué)圖書館文化．首先應(yīng)當(dāng)明確大學(xué)文化的內(nèi)涵。大學(xué)文化就是以大學(xué)為載體。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐，通過(guò)歷屆師生傳承和創(chuàng)造。歷史地積淀、選擇、凝煉、發(fā)展而形成的精神成果，是高校的價(jià)值追求和內(nèi)在靈魂。大學(xué)是以探索、追求、捍衛(wèi)、傳播思想和文化為目的。以培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)的公共知識(shí)分子為主責(zé)，繼而負(fù)有引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化、創(chuàng)造先進(jìn)文化、引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀、規(guī)范社會(huì)行為的使命．對(duì)人類文化素質(zhì)改善和提高、社會(huì)文明發(fā)展和進(jìn)步具有不可替代的重大公共影響力和推動(dòng)力的文化組織。因此，對(duì)大學(xué)而言，大學(xué)文化是大學(xué)的本分和本真。
大學(xué)文化要素具體包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化等幾種形態(tài)。大學(xué)文化的生成就是這幾種形態(tài)之間的內(nèi)聚與整合過(guò)程。即以物質(zhì)文化為依托，以制度文化為保障，以精神文化為核心，以行為文化為外顯的一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體。
大學(xué)圖書館文化是大學(xué)圖書館及其工作人員。以大學(xué)文化為背景。以圖書文化為基礎(chǔ)．在圖書館信息資源管理和提供利用服務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊的思想觀念、行為方式、價(jià)值準(zhǔn)則、道德規(guī)范、心理態(tài)勢(shì)、知識(shí)體系及外在形象等意識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的總和。應(yīng)該說(shuō)。大學(xué)圖書館文化是在特定的“土壤”中生長(zhǎng)和發(fā)育起來(lái)的。這塊“土壤”就是大學(xué)圖書館的建筑、環(huán)境、圖書、制度、工作人員和讀者。而這塊“土壤”為大學(xué)的一部分，從這塊“土壤”中培育出來(lái)的文化理所應(yīng)當(dāng)是大學(xué)文化的重要組成部分。
(1)大學(xué)圖書館的館舍、設(shè)施、圖書、環(huán)境、布局、美化等各個(gè)表面，既是大學(xué)圖書館文化的物質(zhì)載體．同時(shí)也是大學(xué)文化的物質(zhì)載體，它是大學(xué)和大學(xué)圖書館精神文化的外在表現(xiàn)。受大學(xué)圖書館制度文化和精神文化的制約，具有從屬性、被動(dòng)性，人們往往從這些物質(zhì)文化形態(tài)上看出這個(gè)圖書館及大學(xué)的精神面貌。
(2)大學(xué)圖書館的規(guī)章制度屬于大學(xué)文化的制度層面。它以圖書館內(nèi)部先進(jìn)的組織管理模式以及各種成文或約定俗成的規(guī)章制度為表現(xiàn)形式．是大學(xué)圖書館群體應(yīng)共同遵循的行為準(zhǔn)則的總和。沒(méi)有制度文化的保障。大學(xué)圖書館文化的建設(shè)將成為一句空話。
(3)大學(xué)圖書館工作人員在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中的所產(chǎn)生的各類活動(dòng)文化屬于大學(xué)行為文化。它包括領(lǐng)導(dǎo)行為、中間管理人員的行為、其它工作人員自身的行為、工作人員之間的關(guān)系及其他們的生活、學(xué)習(xí)、工作、處世行為等，它是大學(xué)文化中外顯的行為文化的重要組成部分。
(4)圖書館精神文化是在圖書館發(fā)展過(guò)程中形成的一種意識(shí)和文化觀念．是一種以意識(shí)為形態(tài)的深層文化，主要表現(xiàn)在圖書館工作人員的價(jià)值觀念、思維方式、思想意識(shí)、文化素質(zhì)和職業(yè)道德等多個(gè)方面。它是整個(gè)大學(xué)圖書館文化的核心部分，既體現(xiàn)了歷史精神。又充滿了時(shí)代氣息。是大學(xué)圖書館文化的精髓，它與大學(xué)精神文化一脈相承。同時(shí)又充分展現(xiàn)圖書館所特有的文化品位。
2 大學(xué)圖書館文化與大學(xué)文化的關(guān)系
2．1大學(xué)圖書館是體現(xiàn)和傳承大學(xué)文化的栽體
圖書館是一所大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心和集散地．是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。也是大學(xué)信息化和社會(huì)信息化的重要基地．同時(shí)也是一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。有人比喻圖書館是大學(xué)的心臟。從圖書館的建筑到內(nèi)部的環(huán)境無(wú)不體現(xiàn)著豐富的文化內(nèi)涵。圖書館通過(guò)其特有的教育和服務(wù)功能在一代代的師生中傳承著大學(xué)文化精神。正如黃達(dá)人所說(shuō)：圖書館是大學(xué)的象征、是地標(biāo)。
2．2大學(xué)圖書館是大學(xué)文化建設(shè)的重要基地
大學(xué)圖書館的作用不僅具有教學(xué)輔助及科技咨詢等作用，而且更重要的是起到傳承文化的作用。置身于其間。你應(yīng)當(dāng)不自覺(jué)在感受到一股清新的文化氣息撲面而來(lái)，感受到一種濃重的文化氛圍把你包圍，你會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地為其所感染．從而融化為這種文化的一部分。一所大學(xué)．要不斷傳承發(fā)展其獨(dú)有的大學(xué)文化，同時(shí)，也要不斷創(chuàng)新發(fā)展大學(xué)圖書館文化與主相適應(yīng)。
2．3大學(xué)圖書館是大學(xué)文化服務(wù)育人的課堂
服務(wù)育人是大學(xué)圖書館的基本職責(zé)。發(fā)揮圖書館的教育職能為培養(yǎng)人才服務(wù)．越來(lái)越受到大學(xué)的重視?，F(xiàn)代大學(xué)圖書館倡導(dǎo)以人為本的服務(wù)理念．圖書館的服務(wù)已滲透到教學(xué)科研的各個(gè)環(huán)節(jié)，參與到大學(xué)文化建設(shè)的各個(gè)方面。一是圖書館通過(guò)豐富的館藏向讀者提供健康的精神食糧．可以幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德情操，為師生的發(fā)展提供智力支持；二是圖書館利用自身的電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)．引進(jìn)的電子讀物、各種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和愛(ài)國(guó)主義影視資料．用正面向上的數(shù)字資源信息引導(dǎo)學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，使其網(wǎng)絡(luò)資源成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體；三是圖書館是人類精神文化的寶庫(kù)．通過(guò)宣傳推介古今中外的先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和近期的信息資源，通過(guò)深層次的知識(shí)整合后的服務(wù)。滿足讀者不同的信息需求．從而提高讀者創(chuàng)新求知的文化素質(zhì)和教學(xué)、科研能力。圖書館歷來(lái)是高校教師進(jìn)行教學(xué)科研的重要場(chǎng)所，是學(xué)生的第二課堂，圖書館通過(guò)為師生提供良好的閱覽條件和讀書環(huán)境．使學(xué)生受到知識(shí)和人文環(huán)境的熏陶。不僅提高了學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)和人文素質(zhì)，而且對(duì)于培養(yǎng)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而形成的大學(xué)文化有著重要的意義。
3 大學(xué)圖書館文化建設(shè)中的制約因素
3．1資金因素
目前，各個(gè)大學(xué)由于擴(kuò)張都相對(duì)帶來(lái)了資金短缺的負(fù)面效應(yīng)，經(jīng)費(fèi)供需矛盾都表現(xiàn)較為突出。財(cái)務(wù)運(yùn)行困難較大。一是由于大學(xué)的合并、換建，需要大量貸款用于學(xué)校后續(xù)發(fā)展，學(xué)校從整體運(yùn)行方面來(lái)考慮，即使沒(méi)有削減圖書采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，也會(huì)削減圖書館其它方面的建設(shè)資金。二是大學(xué)圖書館經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，主要依靠學(xué)校拔給的固定運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)。自籌及吸納社會(huì)資金的能力較弱．加上有些大學(xué)管理制度的限制．大學(xué)圖書館沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的權(quán)力．從而也就失去了自身造血的能力。資金因素的制約，致使大學(xué)圖書館文化建設(shè)進(jìn)程緩慢，漸漸落后于大學(xué)文化建設(shè)的整體進(jìn)程，從而影響著大學(xué)文化建設(shè)的整體推進(jìn)。
3．2資源因素
當(dāng)前，大部分大學(xué)圖書館現(xiàn)有存量信息資源還不能滿足進(jìn)一步提高讀者服務(wù)質(zhì)量、保持圖書館可持續(xù)發(fā)展的需求。一是圖書總量不足，特別是新書購(gòu)人的比例明顯偏低。二是圖書館的電子信息資源的建設(shè)步伐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息技術(shù)發(fā)展的速度．大部分高?；緵](méi)有形成為本校學(xué)科專業(yè)提供完備服務(wù)的電子資源信息庫(kù)。三是圖書館館舍的面積及現(xiàn)代化設(shè)備等．都與現(xiàn)代大學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的要求相差甚遠(yuǎn)。
3．3人才因素
大學(xué)圖書館作為高等學(xué)校的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，其人員的整體素質(zhì)明顯低于大學(xué)教師的整體素質(zhì)，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。在許多大學(xué)里，圖書館往往成為接收引進(jìn)人才家屬的部門，許多在竟聘過(guò)程中無(wú)法適應(yīng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等崗位的人員也被安排到圖書館來(lái)．而圖書館專業(yè)人才的引進(jìn)又往往不是學(xué)校總體發(fā)展過(guò)程中引進(jìn)人才的重點(diǎn)，專業(yè)人才的短缺嚴(yán)重制約著高校圖書館的發(fā)展。特別是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)圖書館工作的重視程度不夠，在待遇和人員的后續(xù)發(fā)展出路等方面給予的政策也不多，從而致使大量人才外流．而圖書館緊缺的高水平計(jì)算機(jī)人才卻無(wú)法引進(jìn)．更無(wú)法留住，使大學(xué)圖書館在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中往往受制于人才的緊缺。
3．4觀念因素
大學(xué)圖書館文化建設(shè)過(guò)程中，嚴(yán)重受到“書本位”觀念的制約。許多大學(xué)圖書館工作都是圍著書本轉(zhuǎn)。而現(xiàn)在的大學(xué)圖書館，早已不是只要滿足傳統(tǒng)的借閱方式，而是越來(lái)越追求個(gè)性化、人性化的服務(wù)。這種“書本位”的觀念成為大學(xué)圖書館發(fā)展中的桎梏，無(wú)法滿足大學(xué)讀者對(duì)信息的需求，因此，必須盡快向“以人為本”觀念轉(zhuǎn)變，這也是大學(xué)圖書館文化建設(shè)中的核心理念。
眾多因素的制約成為大學(xué)圖書館文化建設(shè)與發(fā)展的“瓶頸”，如何打破這個(gè)“瓶頸”，是我們?cè)诖髮W(xué)圖書館文化建設(shè)過(guò)程中亟待解決的重要問(wèn)題。也是關(guān)系大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而解決這些約束因素。需要大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層與大學(xué)圖書館工作者的共同努力，需要把其放在大學(xué)文化建設(shè)的過(guò)程中整體考慮。只有徹底解決了這些問(wèn)題，大學(xué)圖書館文化的建設(shè)才能更上一層樓，才能充分發(fā)揮大學(xué)圖書館的文化作用，才能使大學(xué)圖書館真正成為大學(xué)文化建設(shè)中的重要基地。
圖書館文化建設(shè)探索:高校圖書館在大眾精神休閑文化建設(shè)中的作用發(fā)揮
摘要：從圖書館休閑文化的認(rèn)知著手，認(rèn)識(shí)到隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了很大提高，文化休閑的需求也日益增長(zhǎng)，重點(diǎn)論述了圖書館在文化休閑中的定位和作用，以及為了適應(yīng)文化休閑的需要圖書館應(yīng)采取的措施。
關(guān)鍵詞：圖書館;大眾精神休閑;功能發(fā)揮；高校；文化建設(shè)
一、休閑與休閑生活
（一）休閑概念的提出
隨著社會(huì)生活水平的提高，“休閑”成為一種生活方式。那么，什么是休閑呢？在日常生活中，人們所理解的休閑有著與其字面意義相關(guān)但更為具體的含義。一般意義上，“休閑”包括兩層含義：一是解除體力上的疲勞，恢復(fù)生理的平衡；二是獲得精神上的慰藉，幫助人形成積極地精神態(tài)度。顯然，“休閑”始終是人類生活中的核心詞匯之一，直到今天也仍是人類文化活動(dòng)的重要組成部分、與我們的生活息息相關(guān)，并且已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步的顯著特征之一 [1]。
（二）休閑生活的來(lái)臨
近年來(lái)，人民生活水平不斷提高，人們有了向較高消費(fèi)水平邁進(jìn)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。尤其是生活在都市的人們，開(kāi)始講究生活品位。他們以提高生活質(zhì)量，尋求自由的休閑享受為目標(biāo)。中國(guó)在“十五計(jì)劃”綱要中，首次提出了“推行職工帶薪休假制度，合理調(diào)整居民工作和閑暇時(shí)間”，從1995年起實(shí)行5天工作制，1999年，推行“五一”、“十一”和春節(jié)三個(gè)假，2008年雖然取消了五一長(zhǎng)假，但同時(shí)增加了清明、端午、中秋和除夕等傳統(tǒng)節(jié)日，目前中國(guó)公民每年已享有法定假日114天，這意味著人們每年有接近1/3的自由支配時(shí)間。正如馬惠娣女士所言：“休閑已成為我們這個(gè)時(shí)代重要的特征之一，成為人類社會(huì)文化活動(dòng)的重要組成部分，成為與人的生存質(zhì)量息息相關(guān)的領(lǐng)域，同樣，也成為社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志?！?[2] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)休閑生活，將會(huì)有更多的需求，對(duì)休閑文化的理解和實(shí)踐將會(huì)成為實(shí)際生活的一個(gè)重要部分。休閑是人在完成社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間之外，為不斷滿足人的精神需求而進(jìn)行的文化創(chuàng)造、文化欣賞、文化建構(gòu)的生命狀態(tài)和行為方式。休閑文化是指人在業(yè)余閑暇時(shí)間，經(jīng)過(guò)充分自由的選擇，用于自我享受、調(diào)整和發(fā)展的現(xiàn)念、態(tài)度、方法和手段的總和 [3]。
二、高校圖書館與大眾休閑文化建設(shè)的關(guān)聯(lián)
古往今來(lái)，人們創(chuàng)造了形式多樣的休閑方式，諸如運(yùn)動(dòng)休閑、度假休閑、文化休閑等等。大體說(shuō)來(lái)，這些休閑包括兩類，一類是滿足身體放松需要的，即身體休閑；二類是滿足心理放松或娛樂(lè)需要的精神休閑。
精神休閑表現(xiàn)出人類作為人在追求知識(shí)方面自發(fā)的內(nèi)心需求。另外，必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的縮短也為潛心閱讀提供了時(shí)間保障。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的進(jìn)步，人類的社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間相對(duì)縮短，多出來(lái)的時(shí)間是可以為圖書館所利用的。古人云：“閑能讀書，閑能游名勝，閑能交益友，閑能飲酒。天下之樂(lè)，孰大于是?”首先，隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們利用節(jié)假日補(bǔ)充學(xué)習(xí)的自發(fā)性需求越來(lái)越多，這方面的人群數(shù)量越來(lái)越大，“節(jié)日閱讀”幾乎已經(jīng)成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，這在社會(huì)圖書機(jī)構(gòu)中表現(xiàn)特別明顯。其次，在中國(guó)公民每年114天的實(shí)際休假時(shí)間里，大眾用于閱讀和學(xué)習(xí)的人數(shù)和時(shí)間越來(lái)越多，尤其是以前的長(zhǎng)假和目前的小長(zhǎng)假，這種現(xiàn)象更加突出。每年“五一”、“十一”和春節(jié)三個(gè)長(zhǎng)假，各圖書館、各大書店均人滿為患，人們紛紛利用長(zhǎng)假充電、學(xué)習(xí) [4]。圖書館也不例外。自從實(shí)行了雙休日，北京的大部分公共圖書館假日讀者至少比平時(shí)增加了30%，全國(guó)其他地區(qū)的情況也是大同小異。顯然，大眾把讀書作為休閑的首要選擇是自覺(jué)的，而圖書館的任務(wù)正在于強(qiáng)化這種自覺(jué)行為并為之創(chuàng)造條件，這種火爆場(chǎng)面就是當(dāng)前大眾自覺(jué)追求高品質(zhì)休閑的顯著表征。
高校圖書館最顯著的特征是其作為知識(shí)展示的場(chǎng)所，可以滿足大眾閱讀和消遣的需要。正是在知識(shí)密集程度和更新程度方面，高校圖書館一般還具有地方圖書館所不具有的優(yōu)勢(shì)。在這里，無(wú)論古代的還是當(dāng)代的，異族的還是外國(guó)的，所有知識(shí)、信息幾乎都可以得到充分滿足。
三、高校圖書館滿足大眾精神休閑的功能發(fā)揮
當(dāng)我們說(shuō)到高校圖書館的時(shí)候，其豐富的資源儲(chǔ)備有顯性和隱性兩個(gè)方面。顯性的資源是高度的密集知識(shí)資源，隱性的資源則是依托高校而存在的各種人才資源。正因?yàn)槿绱?，有人說(shuō)：“圖書館是文獻(xiàn)流、信息流、知識(shí)流、思想流的匯聚重要場(chǎng)所?！辫b于此，高校圖書館在大眾精神休閑中的作用發(fā)揮，實(shí)際上包含三個(gè)層面的工作：一是圖書館管理層的組織策劃與實(shí)施；二是館內(nèi)乃至館際圖書資源的統(tǒng)籌調(diào)配與協(xié)調(diào)管理；三是各學(xué)科相關(guān)專家學(xué)者參與積極性與主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。
在滿足大眾精神休閑的具體功能發(fā)揮方面，高校圖書館可以在四方面有所作為：一是滿足知識(shí)更新的需求，二是滿足精神娛樂(lè)的需求，三是滿足信息傳播的需求，四是滿足生活常識(shí)的需求。唯有這樣，圖書館才能為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)讀書學(xué)習(xí)、文化休閑的良好氛圍，并成為休閑教育的基地。具體說(shuō)來(lái)，高校圖書館在大眾精神休閑文化建設(shè)中的主要策略包括：
（一）建立校際和校地圖書資源共享機(jī)制
圖書館之為圖書館，就要使之成為知識(shí)和信息的“百事通”。所以，無(wú)論是出于圖書館自身建設(shè)的需要，還是出于大眾精神休閑功能發(fā)揮的需要，我們都需要開(kāi)展校際和校地圖書資源共享機(jī)制，使得本土的學(xué)校之間、學(xué)校與地方之間，甚至是不同地域的圖書館之間，能夠建立起知識(shí)高度密集的共享平臺(tái)。這是我們開(kāi)展大眾精神休閑文化的必要前提。
（二）開(kāi)發(fā)以休閑為導(dǎo)向的專項(xiàng)資源庫(kù)/室建設(shè)
顯然，在精神休閑中，大眾是分層的，不同層次的大眾需求也不同。與此對(duì)應(yīng)，高校圖書資源也是分類的。一般說(shuō)來(lái)，在高校圖書館，滿足知識(shí)更新、信息傳播和生活常識(shí)的資源是已經(jīng)自成體系的，無(wú)須過(guò)多開(kāi)發(fā)，根據(jù)項(xiàng)目需要拿來(lái)使用即可。不過(guò)，一直以來(lái)，滿足大眾精神娛樂(lè)的資料卻并不是高校圖書館建設(shè)的關(guān)注焦點(diǎn)，因此，在這方面，也存在或多或少的欠缺。
這樣，在現(xiàn)有圖書資源基礎(chǔ)上，高校圖書館還應(yīng)當(dāng)大力拓展以精神娛樂(lè)為導(dǎo)向的專項(xiàng)資源建設(shè)。尤其是建立影音室、漫畫室等專項(xiàng)休閑服務(wù)資源。這方面，一些以滿足大眾需求為主的圖書館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)是值得借鑒的。如廣東省東莞圖書館建設(shè)了漫畫圖書館、粵劇圖書館、衣食住行圖書館、it圖書館、玩具圖書館等專題圖書館，依托專題圖書館開(kāi)展各類讀者活動(dòng)，取得了良好效果 [5]。
圖書館還應(yīng)重視館舍資源的改建，通過(guò)色彩、家具、植物等的合理應(yīng)用，營(yíng)造出溫馨舒適的環(huán)境，吸引用戶利用。因此，圖書館需要加強(qiáng)公共關(guān)系建設(shè)，與相關(guān)部門溝通聯(lián)系，積極利用社會(huì)資本資源。
（三）舉辦專題性休閑文化講座
在高校，講座最初是典型的學(xué)術(shù)活動(dòng)，以學(xué)術(shù)交流或講習(xí)為目的。大眾文化時(shí)代，講座的選題、形式和受眾都發(fā)生了深刻變化。老百姓聽(tīng)講座已經(jīng)成為文化普及的重要舉措，與此對(duì)應(yīng)，舉辦老百姓聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)的講座也就成了休閑文化建設(shè)中的重要內(nèi)容。資料顯示，講座活動(dòng)已經(jīng)成為中國(guó)圖書館業(yè)務(wù)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，圖書館開(kāi)展講座活動(dòng)或是針對(duì)大眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，或是用戶感興趣的文史藝教育等方面內(nèi)容，或是有本地特色的內(nèi)容，吸引用戶參與。當(dāng)前，中國(guó)許多面向社會(huì)的圖書館所組織的開(kāi)放性講座已經(jīng)形成了品牌效應(yīng)，如國(guó)家圖書館的“文津講壇”，首都圖書館的“北京歷史文化科普講座”，山東省圖書館的“大眾講壇”，浙江圖書館的“文瀾講壇”，上海圖書館的“上圖講座”，黑龍江省圖書館的“龍江論壇”，湖北省圖書館的“名家講壇”、“荊楚講壇”等，受到了讀者的廣泛歡迎。由于辦學(xué)的封閉性，高校圖書館開(kāi)展精神休閑性質(zhì)的專題講座，一直是其薄弱環(huán)節(jié)。這既不利于開(kāi)放辦學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生與社會(huì)的交流，也不利于廣大民眾進(jìn)入高等學(xué)府，在神圣的殿堂獲得寧?kù)o的心理享受，更不利于高校圖書館參與社會(huì)公益文化建設(shè)。因此，高校圖書館舉辦專題性休閑文化講座，勢(shì)在必行、迫在眉睫。同時(shí)，在開(kāi)展講座、展覽等類型的休閑活動(dòng)過(guò)程中，高校還可以與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)合作，如在世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日（4月26日）與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門合作策劃，在世界環(huán)境日（6月5日）與環(huán)境保護(hù)部門合作策劃。通過(guò)聯(lián)合協(xié)作，使相關(guān)活動(dòng)更有針對(duì)性，[5]這同時(shí)也有利于高校與社會(huì)的聯(lián)系。
（四）開(kāi)展休閑主題展覽、定期舉辦讀書主題演講活動(dòng)
首先，高校圖書館可以策劃專題的休閑主題展覽，既可以展出自己的館藏資源，也可以為其他機(jī)構(gòu)或個(gè)人提供展覽的平臺(tái)，引導(dǎo)用戶欣賞。在展覽手段上，可以圖片、視頻、實(shí)物等多種形式。在學(xué)科門類上，可以是藝術(shù)的、科學(xué)的，也可以是體育、經(jīng)濟(jì)的。這方面國(guó)外公共圖書館的一些做法很值得我們借鑒。美國(guó)紐約的皇后圖書館，在2001年1月中旬短短8天內(nèi)為讀者服務(wù)場(chǎng)次多達(dá)32場(chǎng)，內(nèi)容涉及讀書、舞蹈、音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、手工藝等，形成有講座、培訓(xùn)、音樂(lè)會(huì)、研討會(huì)等多種形式的休閑活動(dòng)方式。同時(shí)面向大眾，舉辦讀書主題演講活動(dòng)，是高校圖書館應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，也有助于高校圖書館發(fā)現(xiàn)自身管理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)新的服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)方式 [6]。其次，圖書館可以舉辦各種展覽。展覽以其特有的直觀性和新奇性對(duì)人們有一種深深的吸引。展覽可分為書畫展、攝影作品展、工藝精品展、收藏展、歷史回顧展等等，它能提高群眾的藝術(shù)鑒賞力，增加審美情趣，陶冶性情。
