引論：我們為您整理了13篇大學期末個人總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一學期的時間，每一門課就結束了，我心里還真有一點不舍，有些科目只掌握了一點皮毛就要叫停，這就是大學的學習生活。我感覺自己根本就沒學到多少的知識，心里很空虛。這就是大學與于高中的區別，大學的學業沒有高中的繁重，大學沒有高中那樣的充實感。但是大學有一個很好利用的資源——圖書館，在圖書館里，能找到各種需要的書。可惜在這一學期里，我從圖書館里借出的大多書都沒有讀完就還回去了，而且幾乎沒有借相關的專業書，在下一學期里，我一定會好好利用圖書館，幫助我的專業學習。

在期末，我才知道自習室的好處，它給我提供了一個安靜的復習空間，但是這一學期已經過去了，平時有時間我不是逛街就是上網，從來沒有到自習室去過，想想也覺得挺慚愧的。在下一學期，我不能再像這學期這樣浪費時間了，我一定要充分利用自習室把精力多放一些到學業上去。自習室也是一個安靜的學習空間。

雖然進入大學，我沒有能當上任何的干部，心里有一些遺憾，不過我加入了蒲公英志愿者服務隊。在這里面，我不僅可以豐富自己的大學生活；還可以參加志愿者服務活動，幫助需要幫助的人。在這里面，我最開心的是到綿陽地方的一所小學去和那里的小學生結對子。這不僅幫助了那里的小學生，為他們提供一對一的幫助；還有利于我盡早地了解教育對象，為今后我的教育事業做準備。

大學里業余生活也很重要，通過一些活動，促進了同學之間的關系。在這一學期里，通過各種活動，我發現自己不像以前那樣害羞了；與人交談的能力也有所提高；上臺發言雖然我還是有點害怕，但是我相信假以時日，在講臺上我也能款款而談。這使我明白，大學并不光是學習的地方，也是培養人的膽量，使人更好的適應社會的地方。

在寒假里，我參加了回母校宣傳的實踐活動，能再次回到自己的母校，心中有一種莫名的親切感。看著母校的種種變化，自己也為母校的變化而感到驕傲。回到母校，最高興的是能見到以前教過自己的老師，問一聲老師好，再交談幾句，心中有無比的親切感。通過這次實踐活動，不僅鍛煉了我自己，為自己的大學做了宣傳；還讓我有機會見到自己的老師，也認識了一些自己的校友。看著自己的母校，我回想起高中的種種，有辛苦，有快樂，有痛苦，相比大學豐富的生活可能是枯燥了一些。但是這一切都過去了，回過頭來品味這段日子，發現它是那么的美好，那么的耐人尋味，就像品一杯茶一樣，開始感覺到會有絲絲苦味，但不久就會有甘甜刺激你的味覺。有目標才會奮斗，有奮斗才會有成果。大學也是這樣，我要樹立目標，并為之而奮斗。

作為一名免費師范生，當一名好老師就是我的目標，我要為實現這一目標而奮斗，不斷完善自己的教師綜合素質，要樹立高度的責任心和使命感，不斷以一個好老師的標準嚴格要求自己，把為祖國培養優秀的下一代作為自己的奮斗目標。

通過這一學期，我適應了大學的生活，讓自己在新的人生旅程里有了一個好的開始。也讓我明白自己將來要走怎樣的路，明確了路的方向。相信在下一學期里，我將不會再像這學期這樣毫無計劃，毫無目的地學習；下一學期我將制定一個好的計劃，好好的努力學習。

篇2

這學期開展了7次班級活動(除了團支部的活動)，數一下其實不少了。還記得第一次的活動中秋晚會，那個時候連主持都要提前一天寫好主持稿，剛上任沒有經驗吧。叫我臨時發表感言，說得話也沒什么水平。這個在接下來的鍛煉中雖然有所提高，但是仍然是有待改進。

第二個活動是07、08心本的茶話會，我的本意是想讓大家能夠真正意義上的有所交流，所以不想把它搞成晚會的形式。像我們和06級的聯誼，那時除了看節目表演，我們并沒有和學長學姐們交流什么。因此我才想把聯誼搞成茶話會。不過，我們跟08級的合作得并不好，但是從中我卻看出了我們班委的強大戰斗力和凝聚力。他們是新生，是需要慢慢鍛煉的。而我們也是新官上任，雖然配合得都不錯，但是活動的內容其實應該再豐富一點。這個活動很早就提出來了，但是真正花在討論這個活動的時間卻不多，也可能是因為兩個班級合作，所以有點推脫現象吧。

第三個是我主持的班會，但是內容卻不是我一個人定的，是咱們班委團一起商量的，其中那個軍令狀頗有新意，但是回顧我們班的昨天，貌似更加吸引人。大家看著大屏幕上出現的照片，再回憶起我們的大一，都感慨頗多。突然覺得自己比以前成熟多了，也有了班集體溫暖的感覺了。當然，這次我們班會的目的是增加大家的凝聚力，激發大家的斗志，一起去爭取榮譽。我個人覺得凝聚力是增強了不少，不過斗志可能還沒有完全激發出來。

現在談談咱們班委這個團隊吧。從新一任的班委組建以來，我們幾乎每周都會開例會。我的理念就是團隊合作，而為了讓團隊發揮出最大的能力，一些硬件設備是應該有的。比如開例會的地方，不能在宿舍樓樓下，那里人來人往，大家無法集中注意力的討論。因此我堅決的選擇活動室，營造良好的發言、思考氛圍。會議其實不僅僅是會議，它更是大家交流的場所，大家都此可以暢所欲言。每周一次的例會，也許有的人會覺得太頻繁了，根本沒有那么多事情要講，但是事實上，這樣保證了大家的信息流動，讓大家相互了解彼此的想法。我提出的意見，大家都可以否決。所以我們的每個活動每個決定幾乎都是大家一起討論出來的。這一屆的班委，可能會覺得手頭的事情不少，因為在班委組建完成之后，我們就列出了責任制度，每個人都有相應的負責領域，規劃清楚后，大家工作的時候才不會分工不明以致拖拉時間。我們的班委做事速度也很有效率，通常任務一布置完，他們就著手開始準備了。有的時候，他們會向我反映一些消息，然后提醒我該提前做好什么準備，大家相互幫忙，共同進步。總之，我們的班委團隊，我為之驕傲。在下學期希望大家都能夠再接再厲，認真地完成工作，再創我班的輝煌。

就我個人來說，我的成長相信也是有目共睹的，策劃活動的能力有所增強。不少缺點漸漸的在策劃活動的時候暴露出來，然后我慢慢的改正，但是唯一不變的是我對班級的責任心。有的時候會問問同學們對活動的看法和建議，聆聽大家的心聲。但是對大家的關心可能還不夠。這些我在這學期將認真改進。希望我們班能夠不斷的創造07商英的輝煌。

大二學生學期末個人總結二

時間是一把殺豬刀，豬死了，年過了，新學期到了。回眼望去，我們已經走出了一個135的扇形，這一年，拼爹的拼爹，炫富的炫富，的。小悅悅講述了一個叫做道德的故事，鐵道部告訴我們坐車也可以驚心動魄。總之該漲的還是漲，不該跌的繼續跌，但是我們依舊還是守著自己的一畝三分地，快快樂樂的過下去，爭做一個犯二青年。

可以說去年半年的生活是我過的最累的但也是過的最快樂的，中秋晚會，軍訓內務檢查，和諧之家，辯論賽，公關之星，雖然是事情一個接著一個，但是幾乎可從容面對，少了去年的手忙腳亂。逐漸發現也許想要的不一定能得到，但是得到的一定是想要的。半個學期，無論在人生觀或者說是價值觀方面，還是在學習，工作方面能保持著一顆熱心，就是再吵再鬧永遠不會累，努力想去做好每一件事，雖然結果可能不盡人意，但是卻總能給自己一個滿意的安慰，也許這就叫做開始成熟吧。

一、思想方面:

一提到思想可能就會想到愛國，愛黨，愛人民。其實那只是冰山一角。這半年最大的收獲就是對我的那句命里有時終須有，命里無時莫強求有了更深刻的認識，同時也明白了一些人生道理。以前可能遇見問題，可能會有一些強勢，得理不饒人，但是現在就會用一種太極的手段慢慢的學會怎樣與人能夠更好地相處，以前就會認為是我想要的，只要努力就會得到，但是現在有事也會想，也許事情沒那么簡單，怎么說呢，有可能這是一種由幼稚、天真走向成熟的轉變，也有可能是思想的蛻變。另一個詞語責任，以前總聽說好男兒有擔當，這半年終于知道什么是真正的擔當。做兒女的要孝順父母，作為團隊隊長要勇于承擔，總之為自己負責，為信任自己的人負責，為自己愛的人負責。

二、學習方面:

大學生主要任務是學習，只有保證學習成績及格才是重點，雖然在上學年我的成績不是很理想，有掛科現象，但是我一直在很努力地去學習，不斷完善自己，爭取把自己的學習搞上去。對于社會學專業我非常喜歡，當初也是主動報的第一志愿專業，在專業課程方面成績很好，但是在公共課程英語和高等數學卻很不理想。我的英語成績想街頭小廣告一樣已經成為了頑疾，我現在想想就頭疼，半年時間，大學英語四，還有四級，一定要努力詳細制定一個計劃，把自己英語成績逐漸提高，爭取過四級。在學習方面消滅掛科現象。對于公關課程和社會工作課程和社會心理學課程很是喜歡，希望以后能吵著這個方向發展，做一個優秀的公關人或者社會工作者。

很興奮也很幸運能在大二一年繼續留在學生會，留在衛生保衛部，從開學便開始忙碌，軍訓內務檢查啊，我記得我們部門應該是最早和各個班級生活委員聯系的也是聯系最多的，常規衛生檢查，和諧之間，手抄報大賽，世界艾滋病日宣傳活動，還有校里的寢室文化節。雖然事情多了點，去年也做過相同的事情，但是一旦自己做的時候就要考慮的很多，真的很鍛煉人。上半學期忙完了和諧之前前兩個板塊，下半學期爭取把后面的學風建設板塊和頒獎晚會弄好，以及趣味鄰居節，讓自己的大二能夠因為衛生保衛部而驕傲。除此之外幫助兄弟部門文娛部弄了中秋晚會和迎新晚會還有公關之星晚會，取得非同凡響。

四、生活方面

篇3

在生活方面，我認為自己做的還是不錯的。第一次離家這么遠，從安徽來到浙江讀書，但感覺還好，由于從小獨立的較早，所以我的戀家情結顯得很淡，能很快適應南方的生活習慣和飲食習慣。而且，在作息時間上，大部分同學都有早上睡懶覺的習慣，而我卻堅持每天早起，繼續堅持高三時的勤奮習慣，每天保證學習時間。在上課期間，認真聽取老師所講的每一點。

篇4

慢慢的，我不再感覺累，而是有一種莫名的輕松。我想這不是因為電子系的活動少了，部門的工作量小了，而是經過將近一年的磨練，我慢慢地形成了一種習慣，我的意志也越加堅定了。相反的，電子系的活動確是與日俱增，而部門成員在減少，我們的部長郭忠文頂著壓力指導著我們的工作，部門幾個人協力終于使部門從4月份的低谷走向常態。不管是在什么時候，部門成員間的協作以及成員間工作的協調性對部門的成長起到了關鍵性的作用，五月份我們新聞部舉辦的“影視評述電子新科技”PPT制作大賽就能體現這一點。但是，有一點我不得不說，隨著時間的推移，部門成員的工作積極性都在急劇下降。確實，在部門所能學的東西將近達到飽和，如果再繼續下去，能不能實現自己的價值還是個未知數。

篇5

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別是在這次的非典中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

二、 常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

三、 教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題運動幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設你我看世界，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：磁鐵的特性、彈性、聲音等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。在《連環畫》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。

四、家長工作：

這學期重點圍繞幼小銜接，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。

五、 主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在我愛運動主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械，還結合廈門國際馬拉松，帶孩子到會展中心進行小小馬拉松比賽。在植物主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展我上小學了的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、 反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

大班學期末個人總結范文2 短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著《畢業歌》，意味著他們就要畢業了，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我也記憶猶新。

一、政治思想

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。

二、教育教學工作

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時認真鉆研教材、教具，學習好大綱，虛心向有經驗的老師學習、請教。為了上好一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺得上課就是玩游戲，在玩中學，在學中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的優點。在工作中不計較個人得失，發揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，;繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入小學做好準備。

三、安全及衛生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。本學期我們重點突出了對孩子們節假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險，什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。管理好病兒藥品，并做好幼兒的服藥記錄，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。而針對幼兒手足口病，每天都進行個別觀察，并督促幼兒勤洗手。經常對桌面，把手，柜子等幼兒經常性接觸的地方進行消毒工作。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

四、家長交流方面

通過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(班級博客)、(家園聯系)與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。

篇6

作為一個分社長，經過一年來的努力、溝通、協調以及向很多人學習，感覺自己真的成長了很多，和大一相比有了很大的進步，也許人的一生就是一個不斷學習和進步的過程吧。分社的工作從招新到換屆這樣一個輪回，自己一直都在全身心的投入中。

其實從被選為一個分社長開始，我自身就覺得很有壓力。畢竟作為一個社團的負責人，身上的擔子很重，同時缺乏經驗，擔心自己不能很好地帶領一個分社，把分社建設好。有時我就會想，當初為什么不去做副分社長，那樣真的會輕松很多。然而，我又不希望我們分社在我們這一屆手中沒有多大改進，而是真的能為社員帶來些什么。我就一心想把分社弄好，總社那邊的一些項目活動也不去當負責人。而根據一年來所經歷過的所有事情，真的覺得有點阻力重重。還好，有這樣一個團隊陪著我一起努力。

一、缺點

一個人或一個社團都不能是完美的，對于我，對于分社而言，都是如此。下面我主要從以下四個方面進行總結。當然，也許我以及分社的這一年來的發展還存在其他問題。我也希望其他人將對我以及分社的缺點提出來，這不僅有利于分社的成長，也有利于我的成長。

1.總社安排的工作沒有及時地主動地反饋。

對于上級安排的工作，我們都是在自己做，做完就直接交結果，很少和其他人交流，導致信息不對稱。當然，這種情況在下半年中好了很多。同樣，分社內部間也存在同樣的問題。雖然自己是一個分社長，安排別人做的時候就感覺到希望別人能給自己反饋。這也是我一直和分社的所有干部干事強調的。因為，如果沒有反饋的過程，就不知道你究竟做了還是沒做，做得怎樣，有沒有遇到什問題等等。反饋有助于使各項工作順利進行，如果期間出現了問題還可以大家一起想辦法解決，提高各項工作的效率。希望下一屆的干部都能清楚的認識到這一點，真的很重要。

2.我感覺自己在分社內部并沒有樹立足夠的權威。

有時覺得自己安排下去的工作有些人沒有按時完成，有些人應該沒怎么放在心上。雖然每次都說明一個截止日期，但是感覺有些人對我的話并不夠重視。總是要在到期的時候還是要催一下他們。也許由于我給他們一開始的感覺就是一個比較容易說話的人吧。不過有幾個人還是很負責任地提前完成任務的。以后遇到這種情況，一定要及時改善，該嚴肅的時候就要嚴肅。作為一個上級，如果連下屬都把你的話當成耳邊風時，真的覺得很可悲。所以，感覺有必要一開始就給他們一個下馬威。

3.分社內部的分工還有待改善。

有時覺得總社那邊有一些任務下來，不知道要怎么分配下去。有些又因為時間趕，都是我們這幾個人在做。另外對于三個分社長的分工，也有點混亂。現在我們分社的規模在減小，我覺得財務部和外聯部都沒有存在的必要(下一屆的干部可以根據實際情況考慮一下)。總感覺部長們真的沒有多大的成長，而干事們都成長了很多。也許由于以前的師姐是大三的，而我們都是大一的，一直都覺得她們教會了自己很多東西，卻感覺自己沒有多少東西可以傳授給他們。另外有些部門的分工也不明確。

2020學期末大學社團工作總結二轉眼間又是一學期即將結束。本學期羽毛球協會在院團委及社團聯合會的領導和關懷下,針對會員開展了一系列活動，順利完成了學期初期協會制定的各項工作計劃。協會也進一步完善了管理制度和活動任務的執行方式，取得了較好的收效。但仍需學習和借鑒其他社團的成功經驗，以取長補短，克服成長中的不足之外，更好地服務于我院學子。現將我協會在本學年下學期工作總結

一、工作匯報

(一)羽毛球協會納新工作

本學期納新工作取得成功，羽毛球協會新成員109人。在這次納新工作中，我們采取寓教結合的方式，在宣傳方面著重宣傳體育運動精神，同時以社團風采照的形式進行展示，將宣傳工作與羽毛球協會緊密結合，為此，在學生中產生了很好的影響，得到了同學們的認可。協會新成員的加盟，也無疑給我們的協會注入了一股鮮活的力量。經過一學期的"過渡"，11級新生已逐漸成為了社團活動的主要力量。在協會舉行的各種活動中，11級會員的身影隨處可見，他們在努力學習的同時，也為我們的協會帶來了一份熱情和活力，使我們協會的活動更加豐富多彩，工作更加具有創造性。

(二)11級協會新干事選拔

為更好的管理協會事務，有效地協調協會成員之間的交流，協會老班子成員組織了一場選拔協會新干事的面試會議，會議選取了各部副部長一名、部門干事若干。此次面試會議為后期協會工作的順利進行起到了決定性的作用。

(三)舉辦協會第二屆“新生杯”羽毛球比賽

圍繞“繹動靈飛，誰羽爭鋒”這個主題，在學院領導、老師的密切關心和指導下，廣大同學的大力支持下，于11月12日-13日開展院羽毛球協會協會第二屆“新生杯”羽毛球比賽。此次比賽吸引了我院眾多的羽毛球愛好者及廣大協會會員的參與，共有126名同學參加，各參賽運動員充分發揮了“友誼第一、比賽第二”的體育精神，賽出水平、賽出風彩、賽出道德風尚。這樣的比賽積極地響應了大學生運動會的號召，展現了體育運動風采，彰顯了羽毛球協會精神風貌。同時，也為全面貫徹教育方針，豐富同大學生的業余文化生活，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質，起到了良好的宣傳和教育效果。受到眾多參賽選手和學校老師的好評。

(四)協會參加“安徽省大學生羽毛球競標賽”，并獲佳績

11月份，在集訓了兩個多月后，由院基礎部老師帶隊的六名羽毛球協會活動部成員參加了“第十一屆安徽省大學生羽毛球競標賽”，比賽在緊張的氛圍中歷時五天，我協會運動員奮勇拼搏，在比賽揮灑出激情與汗水，分別取得了女子單打亞軍、女子團體賽第五名、男子團體賽第七名的佳績。并受到了主辦單位的肯定與嘉獎，得到了帶隊老師及院基礎部的高度贊揚。

(五)協會文化活動及內部建設

協會創建了自己的qq群，主要用于方便協會成員的相互認識與交流;學期中期，協會自發組織了一場聚餐活動，活動對象面向全體羽協成員，本次活動也進一步促進了協會內部干事和成員、新老屆干事的交流和了解;協會成員積極參加了由院團委主辦的院__年元旦晚會節目彩排，更是為協會文化生活再添一道風景線。

2020學期末大學社團工作總結三學生社團聯合會是在校團委指導下，引導第二課堂活動、協調社團工作、服務學生社團的學生組織。過去的一個學期里，在學校各級領導的關心支持下，在校團委的正確指導下，實踐中心各個協會本著“提高個人素質，增強創新意識強規范協會管理，豐富校園文化”的宗旨，以“迎評估、促發展”為指導思想;以打造精品校園文化、建設高職示范院校社團為目標，面向全校學生開展各項工作。我們欣喜地看到院社聯實踐中心在不斷摸索中逐漸地成長與壯大。經過我們的不斷努力，以及各協會的的積極協作，學生社團聯合會實踐中心又邁上了新的臺階。各協會也在繁榮校園文化的同時不斷加強自身組織建設，在促進學生素質教育建設方面產生了強大的影響力。現將學期的工作總結如下：

在本學期中我們在不斷改進自身不足的同時，繼續秉承理性思考與銳意創新的精神，指導和服務我校實踐類開展更多豐富多彩的活動，加強工作內容體系化、內部管理規范化、優秀活動品牌化建設，為開創我校學生社團百家爭鳴、群芳競艷的良好局面而不懈努力。

本學期的我們的工作緊密圍繞學校中心工作，以學社聯的指導思想為宗旨。我們總的指導思想是以服務學生素質拓展、服務校園文化繁榮為目標，以實現服務青年，服務大局，促進學生成才發展，以打造精品協會為重點。一手抓協會活動開展，一手抓協會規范建設，突顯協會的學術文化成分和發展層次，推進我校“數量協會—質量協會—精品協會”的發展軌跡。將一個體系化，規范化，品牌化的踐類協會推向新的發展階段，努力使之立足校園，走向社會，不斷提升學社聯實踐類協會在全校的影響力。

一、聯合創新，加強自身組織建設，尋求服務能力新突破

1、在本學期我們通過努力不斷優化實踐中心的內部機構設置，完善各項規章制度，加強與各協會之間的交流，積極探索科學高效管理模式，創新工作理念，改進工作方式，提高工作效率，開創新局面。

落實《實踐類協會規范章程》，讓我們的工作更加的規范化。同時各協會也制定了相應的規章制度。

2、不斷加強時實踐中心內部成員與各協會之間的交流與溝通，減少重復性工作，提高工作效率。

在本學期我們更加重視各項工作的計劃性，并明確要求實踐中心聯干部應積極參與各協會的活動，主動與協會同學進行聯系，增進感情，了解所需。在11

月中旬，我們在青春俱樂部召開了實踐類協會交流會，更多更多好的交流手段和更加深入的交流方式探索協會發展新思路，為實踐中心的成員和協會做了更好的聯動，一起前行提供保障。

二、加強對學生社團的科學管理，建立社團工作新機制

1、實踐類共有6個協會，協會會員100多人余人，通過一個學期的努力，總的來說協會的各項活動都有了一定的進步，質量上有所提升，切合學校實際，符合學生要求，緊跟社會需求。

為達到學社聯的要求，落實我們制定的“數量社團—質量社團—精品社團”這一發展思路。我們加強了各協會的的考核力度，更好的促進了各協會的發展，對提高協會的整體競爭力，真正實現協會的價值具有十分重要的意義。

2、在這個學期實踐中心一直都在積極探索更加合理有效的運行機制，通過落實“優秀社團”

“優秀會長”“優秀會員”的評選，加大對各協會的扶持，提高各協會的競爭意識和工作積極性，使協會走上精品化、特色化道路。在實際工作中，我們繼續執行協會活動管理操作辦法：活動申請(經費預算)——場地預約——活動審批——活動跟蹤(監督)——活動總結——經費結算，我們的活動都需要分管部長、分管主席、主席和指導老師的簽名。有效的規范協會活動的舉辦，牢牢把握協會發展的大方向、大原則，促進協會的的蓬勃發展。

3、及時做好檔案建設和管理工作。

我們所有協會的各項工作及活動開展資料都及時做到入檔存儲，及時上交到學社聯辦公室，進一步保證了協會各項工作的連續性和規范性，也更加確保個協會的各項工作有據可查。

4、抓好干部的思想教育和業務培訓，培養優秀的社團負責人，重點培養會長的責任、團隊與服務意識。

協會真正成為一個“團結、高效、務實、創新”的團隊，從而實現干部隊伍以及協會的可持續發展。

三、不斷推陳出新，樹立品牌意識，培育精品，弘揚特色，擴大協會影響。

各協會的活動都是根據自己協會的特點分類設計，爭創特色。我們做好了對協會的活動的備案和審批工作，嚴格把好質量關，在一定程度上確保了活動的質量和特色。

回首本學期，我們立足學院實際、緊跟時代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列有獨具特色的活動，西部開發協會的西部志愿者展覽、社會調查協會關于大一學習情況的社會調查、還有怎樣寫策劃的策劃協會的講座、最重要的是我們還開展了6大協會的交流會。職業規劃與創業和留守兒童關愛協會也開展了豐富的內部活動。

2020學期末大學社團工作總結四口才協會是一座讓成員提升口才、完善自我的橋梁，它的宗旨在于：讓成員“不會說話的開口說話，讓會說話的善于說話。”

光陰似箭，歲月如梭。半年的時光仿佛轉瞬即逝，在這半年的光陰里，口才協會的經歷有辛酸，也有甘甜;有崎嶇坎坷，也有大步向前。按院團委的要求和精神我們積極開展活動，加強協會內部建設。一、招新活動

學院在11月3、4、5日舉行各社團招新活動，而我們口才協會在11月9日招新工作圓滿成功地落下帷幕。

在招新的3天時間，我們每天都安排6人左右在小廣場擺攤，張貼海報宣傳，還安排人派發宣傳單，為了宣傳到位，會員們不辭辛苦，耐心地講解社團招新流程、介紹社團職能和日常活動，同時我們還用電腦我們協會各種比賽活動，向新生展示協會的風采。期間大三的師兄師姐也到場指導，在擺攤的最后一天，大部分的會員都有到場進行集體合照留念。協會成員熱情高漲地進行招新工作，體現了協會的團體合作精神，美中不足的是我們大二的成員第一次策劃招新工作沒有經驗，剛開始有點手忙腳亂，但我們會在以后的工作中積累經驗，以充實自己。二、新生動員大會

11月18日晚上，我們舉行了新生動員大會，第一次會員大會是廣大會員和協會的第一次正式交流。這次會議的順利召開是廣大會

員了解了協會的宗旨，歷史，創辦目的。會間各位大三大二的會長與部長更是一個一個向大家分享自己的經驗。近兩個小時的會員大會拉近了協會各個成員之間的距離也開啟了各位同學一個新的征程起點。這次大會讓我們明白了成功對于我們來說就像一個古董花瓶，極度難尋，得之不易但它的存在價值不是在于被尋找到而是在于被尋找。而我們，我和廣大會員的前面的路還很長，路途中的曲折變化比我們想象的要多。但只要夢想在，興趣在，我們也就存在。有人說協會是一個人來人走的地方，我們可以相信，但絕不泯滅對協會的熱情和要在協會中發展完善自己，盡自己努力建設協會的信仰。三、湛江市大學生中文演講比賽

這個市級比賽對于我們口才協會來說是一次提升的絕好機會。由我們開始籌劃，聯系外校，到申請成功，這對于我們口才協會來說是至高光榮，當我們舉辦初賽成功，興高采烈地著手開始準備決賽時候，市委說我們籌劃的這個比賽很好、很成功，于是就把這個比賽的決賽場地改在市委舉行。這個消息令我們有些失望，原本口才協會申請的市級比賽就這樣變成了市委舉辦的活動，雖然有些遺憾，但是我們還是為能申請這樣的比賽而驕傲。之前在十一月末我們為比賽的開始做緊鑼密鼓的準備，做展板、畫海報還有相關人員培訓，講述一些演講技巧，比如演講時注意某些細節點，將會使你的演講更成功，而在演講中注意到得包括穿著、手勢、語言、眼神等的合理運用都是一個成功的演講必可不少的地方。這些努力讓我們看到自己的成長，相信在以后的日子里我們會有更多舉辦市級比賽的機會。

口才協會是一個注重語言交流與口才技巧的語言技術型協會，在今后的工作中會為大家提供更多的機會讓同學們充實自我，展現自我。同時，口才協會更是一個舞池，希望廣大學子在這個大舞臺上盡情的釋放自己，放飛夢想，讓大學生活充實，讓青春無怨無悔。

2020學期末大學社團工作總結五本學年以來，在校團委社團部，以及各指導老師的殷切關懷和精心指導下，我社團各項工作進展順利。多年來墨苑人一直秉承“弘揚文化傳統，提高學生藝術修養，服務廣大師生”的根本宗旨，積極學習，努力進取。

現將20__-20__學年墨苑書畫協會的工作主要總結為以下幾點：

一、在納新及干部選舉方面

1、納新工作20__年_月的納新工作，在遵循社團規章前提下積極展開。

墨苑同學深入新生宣傳，并在納新期間展示了老社員的優秀作品。這一年，共有大約200名書畫愛好者加入了墨苑大家庭。

2、干事選舉

在新社員中挑選出了28名新干事，為墨苑的工作注入了新的活力。

3、換屆選舉

20__年_月進行換屆選舉，秉著“公平、公開、公正”的原則，由社員和校團委領導投票，現場公布結果。

二、在課程安排方面

墨苑現開設書法、國畫、漫畫三方面的課程。

1、書法課

每周日晚由當代書法家張中海老師現場授課，指導。此外‘我們每月都開展月競書活動，有老師對學生作品進行點評并挑選出優秀作品展出。

2、國畫課

每周六晚有美術老師郭風濤老師授課、指導。

3、漫畫課

每周六晚由本校美術系郝瑞老師授課、指導。

三、活動方面

本學年墨苑組織了大量的活動，充分調動了社員們的積極性，增強了社員

的凝聚力。其中影響最大的為20__年_月份的“新鼎影院”杯書法比賽和五月份的“墨苑書畫協會書畫展”。書法比賽面向全院同學展開，全校同學積極參與，涌現出大量的優秀作品，并舉行了盛大的頒獎晚會，燃起了同學們學習書法的熱情。書畫展展出了墨苑社員以及書法比賽中的優秀書法作品。同時展出的還有社員們優秀的國畫和漫畫作品。這次展覽規模盛大，得到了全校師生的一致好評。此外我們社團還組織社員參觀了天安美術館，民俗文化園以及全國顏體書法展并邀請專業老師進行講座。還有趣味盎然的“包餃子迎新年”“天梯山春游”“社團間拔河比賽”“漫畫部畫帽子活動”等。

四、社團管理方面

墨苑下設秘書處、書法部、國畫部、漫畫部、組織部、外聯部、網絡部、宣傳部和財務部九個部門，各部門相互獨立卻有密切聯系。每周召開例會，對工作進行總結。墨苑對每個干部及社員嚴格要求，執行嚴格的考勤制度，并將工作具體分配到人，使工作嚴謹有序的進行。按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結，財務總結，以及做好保護公共財產的工作，根據社團部規章行事

五、建立校內外合作方面

在全社成員的共同努下，我社團對校內外建立了一個良好的合作環境，對外有新鼎影院，中遠導游培訓機構及邢臺四大高校的大力支持與友情合作，為了鞏固校外合作環境，我社團有請到蘭亭書法社與迎春書法社代表作“新鼎影院杯”頒獎嘉賓，他們給我們進行了現場揮毫，并提出要與墨苑建立長久的友好聯系，并把我們的書法進行推廣，使我們的社團更加強大。

這一年中在校領導和老師的關懷和指導下，在各兄弟社團的大力支持下，在社員團結努力下，墨苑取得了很多大的進步。但我們清醒的知道，墨苑仍舊有不足之處需要我們去完善如：

1、社員流失的問題，由于對社員的上課制度不夠完善，沒能使社員意識到上課的重要性，使部分社員喪失了上課的積極性，由此我們計劃下學期對新成員進行分組管理，有相應負責人督促其成員堅持上課。

2、社員資料沒能合理利用，每個人都帶著自己的好奇與興趣參加社團的，對此我們要通過關注社員資料，了解他們加入社團的目的，并采取相應措施激發他們的學習熱情，使他們對墨苑產生感情因此能在我社團長期學習下去。

篇7

前言

中華武術沿襲傳統文化的脈絡行走千年，在冷兵器的時代，在刀光劍影的時代，其在深深烙上儒家文化烙印的同時，自身也形成了嚴整完備的體系。歷經數千年的洗禮，中華武術已然成為一個擁有生命特征的有血有肉的個體。

中華武術歷史悠久，源遠流長，也有廣泛的群眾基礎，這是中華民族在長期的生活和斗爭實踐中逐步積累和發展起來的一項寶貴文化遺產，武術運動注重內外兼修，具有壯內強外的效果，一招一式都具有攻防含義，若長期堅持系統訓練，還可以直接服務于國防、公安建設。我們作為體育教育專業學生和未來的武術老師有責任有義務去繼承并將其發揚光大，從而造福社會。

自二十世紀六十年代武術被重新納人我國中小學體育文力圖通過不同武術教材教學效果的實驗研究，為我國中小課程教材以來，逐漸形成了以基本功、長拳套路、對練套路為學武術教材的研究和建設提供參照和借鑒。

中學生武術教學工作是一項科學性很強的工作。要經過中學生武術教學的實踐，不斷地總結和發現新的規律，改進和充實教學方法。

在教學實踐中，除了遵循一般的教學原則外，還要根據中學生的生理、心理特點來進行系統的、科學的教學，才能取得好的效果。心率（heart rate，HR）及肺活量作為生理指標在運動實踐中常用來反映青少年身體發育程度及運動能力，同時也是反映體內代謝情況的靈敏指標。而傳統的體育教學并不注重學生的武術興趣，有許多對武術無興趣或少有興趣的學生被動學習武術，因而對武術沒有太高積極性，而新課改要求尊重學生興趣選擇，因而選擇武術課的學生對武術學習有積極的興趣。那么，這種傳統的選課和新課改的選課模式對學生的身體素質是否產生影響呢？基于此，本文對選取中學生兩組（實驗組20人、對照組15人）進行三個月武術套路訓練，就武術套路訓練對柔韌性、心肺功能等身體素質的影響進行實驗研究，探究體育課程改革后的武術教學是否更加利于青少年身心特點，為新課程改革提供一定的理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣州市番禺區某中學初中二年級學生作為研究對象，用隨機抽樣的方法，隨機抽取非武術選項學生15名作為對照組；武術選項學生20名為實驗組，基本情況如表1。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱武術套路文獻資料及運動生理學等相關書籍。

1.2.2 實驗法

在不施加任何人為因素的均等條件下，在實驗前測出35名受試者體重、身高、肺活量等，心率的測量采用受試者安靜及50m后記錄運動后30s，180s，240s，360s，540s，900s心率。地點：番禺區某中學，從2012年11月12日至2012年12月25日，進行為期6周的教學訓練，每周四次，每次45分鐘。6周后對受試者進行肺活量、心率等測試。對照組為非武術選項學生，教學內容與實驗組相同。實驗組與對照組均加強學生對武術學習興趣的培養。

1.2.3 數理統計法

使用Excel及Spss17.0軟件對測試數據進行單因素方差分析、配對T檢驗等統計學處理，統計結果均采用平均數±標準差（Mean±SD）表示，P

2 研究結果與分析

2.1 實驗前后肺活量變化結果及分析

2.1.1 對照組肺活量變化結果及分析

由表2知經過一段時間訓練后，對照組受試者肺活量均有提高，但統計學分析表明對照組除1、5、9、11、15號有顯著性差異外，其余均無顯著性差異。

2.1.2 實驗組肺活量變化結果

由圖1知經過一段時間訓練后，實驗組受試者肺活量均有提高，統計學分析表明對照組武術訓練前后差異具有非常顯著性。

2.1.3 對照組與實驗組訓練前后結果

由圖2知，經過一段時間訓練后，對照組與實驗組成績均有提高，且統計學分析表明對照組（P=0.231）差異不具顯著性，實驗組（P

2.1.4 對照組與實驗組訓練后訓練效果對比

由圖3知，經過一段時間的訓練后，對照組與實驗組肺活量均有提高，但實驗組提高更快，且對兩者進行配對T檢驗表明訓練后對照組與實驗組差異具有顯著性（P=0.036），即實驗組訓練后效果明顯優于對照組。

2.2 訓練前后心率結果

2.2.1 對照組心率變化結果

由圖4知訓練前后受試者心率均出現不同程度下降，但訓練后與訓練前下降不明顯，對兩者進行配對T檢驗表明訓練前后心率變化差異不具有顯著性（P=0.57），即對照組訓練前后心率下降不明顯。

2.2.2 實驗組心率變化結果

由圖5知訓練前后受試者心率出現下降，訓練后與訓練前心率下降較明顯，但對兩者進行配對T檢驗表明訓練前后心率變化差異具有顯著性（P=0.042），即實驗組訓練后對心率變化具有積極顯著作用，利于青少年運動后心率恢復。

3 結論與建議

（1）實驗組與對照肺活量組訓練前后有所不同。對照組除1、5、9、11、15號有顯著性差異外，其余均無顯著性差異。兒童少年的心肌纖維較細，彈力纖維分布較小，心瓣膜和體積較少，同時神經系統對心臟的調節尚未完善，這是造成年齡較小而靜息HR較快的主要原因。隨著年齡增長，心臟體積、容積的增大，心臟毛細血管總數逐漸增加，植物性神經對心臟的調節也日趨完善和穩定，因此隨年齡增大，兒童少年安靜HR逐漸遞減。本研究發現，青春發育期前后，6周武術訓練后進行50m跑，實驗組與對照組心率均有下降趨勢，但實驗組由于學生興趣及個人積極性的調動，效果優于同年齡的對照組。經一段時間的武術鍛煉，所有受試者肺活量均有大幅提升，但實驗組提高更明顯。我們可從2個方面分析原因，其一，可能是13-14歲青少年心泵功能的發育落后于一般身體發育指標。有資料證明，不論男女搏出量、心輸出量均隨年齡的增加而自然增長，在12歲前增長平緩，12歲以后增長迅速，而一般身體發育在12歲以前已迅速增長，因而造成心泵功能發展落后于一般身體發育，故在極限運動時，只能通過交感神經緊張度提高來調節心身平衡。其二，13-14歲男女青少年已進入青春發育期，由于神經一內分泌在此階段的特殊性，神經系統的興奮性占優勢，交感神經發育早于迷走神經，以及性腺、甲狀腺等內分泌激素的影響，使此階段青少年在極量負荷運動時所產生的應激反應較大，也就是交感一腎上腺系統與迷走一胰島素系統活動相比，前者活動相對更強。這個時期的身體變化可區分為整個身體的加速成長和性成熟兩個方面。兩者之間相互聯系，并受激素分泌變化的調節。

（2）加強學生對武術學習興趣的培養，教學方法靈活多樣，激發興趣；優美的直觀示范，提升興趣；及時評價，肯定成績，激發興趣。影視作品及武俠小說中將武術表現得出神入化，極具神秘色彩，但現實生活中卻往往差強人意。因此學習者往往有心理落差，而不喜歡武術課而又被選擇的學生，其對武術的學習可想而知。有人對武術學習前后進行問卷調查，在學期初和學期末以“你對武術課的喜歡程度”調查了學生對武術課的喜歡程度進行了調查，結果發現[14-15]學期初有38.00%的學生“喜歡”武術課，學期末有35.00%的學生“喜歡”武術課；學期初有39.00%的學生對武術課的喜歡程度為“一般”，學期末有34.00%的學生對武術教學的喜歡程度為“一般”；學期初有23.00%的學生“不喜歡”武術課，學期末有28.00%的學生“不喜歡”武術課。經過一學期的學習，在學期末對武術課“喜歡”的學生數量減少了，喜歡程度為“一般”的學生數量減少了，“不喜歡”武術課的學生數量增加了，學習前后學生對公體武術課的喜歡程度大大降低。其次研究采用“您想不想參加武術課學習”作為題目在學期初和學期末分別對學生進行了問卷調查，結果發現學期初“想參加”武術課學習的學生比例為44.00%，學期末想參加武術課學習的學生比例為30.00%，比例差距為14.00%；學期初認為參加武術課學習“不好說”的學生比例為31.00%，學期末認為參加武術課學習“不好說”的學生比例為39.00%，比例差距為8.00%；學期初“不想參加”武術課學習的學生比例為25.00%，學期末“不想參加”武術課學習的學生比例為31.00%。

由此可見，經過一學期的學習，學生參加武術課學習的行為傾向明顯地降低。本研究表明，由于對照組為非武術選項的學生，因此我們可以將其歸納為對武術學習無興趣或少有興趣。實驗組為武術選項學生，其對武術抱有積極的態度和濃厚興趣，因此實驗組與對照組的實驗結果差別較大，雖然都經過一段時間的相同訓練，但由于并非自己的喜好，因而對照組心肺功能并未得到很好的鍛煉，這是傳統武術選課學習暴漏的弊端，面對新課程改革的武術選項課，不足及缺點更加突出明顯。

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篇8

（一）通過每學期學習成績單，排查出有掛科的同學，重點關注掛科表較多的同學。學校領導曾經說過，學生管理工作要注意抓兩頭、帶中間。讓優秀的同學更優秀，幫助后進的同學共同進步。因此，經常找自己班上或者其他班級學習成績好的同學到晚點名課堂進行交流；每次查課、查寢都特別關注這些掛科的同學，一旦發現曠課，及時進行溝通。

（二）每學期補考成績公布后統計上學期重修同學名單，然后與重修特別多的同學談話、聊天，了解他們為什么這么多次考試機會都沒考過，為自己以后的幫扶做好鋪墊。

（三）重修報名開始的時候，給每一個同學發一個正式的書面報名通知單；一方面，避免有些同學因為手機停機、不能收飛信等客觀原因沒接到報名通知。另一方面，通過發正式的書面通知，讓學生引起重視，認識到這個事情的嚴重性，也可以避免以后學生說沒收到通知而沒去考試，推卸責任。

（四）每學年末單獨給家長發一封信，把學校的最新學籍管理辦法及學位授予辦法告知家長，并讓家長簽字，讓家長知道并關注這個事情。

二、家長幫扶

（一）每學期統計好學生信息后，和每名同學家長溝通一次，有愿意詳細了解自己孩子在校情況的就主動打電話過來給詳細了解，這得到了很多家長的支持，每學期開學的時候很多家長都主動打電話過來詢問自己孩子的情況，以便配合教育。

（二）主動聯系掛科特別多、重修的同學家長，特別是已經受到學業警示的同學。他們大部分都是學習比較困難或者個人學習習慣不好的同學，更有甚者是不聽從輔導員管理的。和家長主動溝通并做好記錄，讓家長一起進行督促和管理，這樣輔導員老師開展工作就方面多了。

三、任課老師幫扶辦法

（一）輔導員老師在平時查課得時候多與任課老師溝通，請任課老師在平時做作業、上課抽問、點名等方面多關注下掛科、重修比較多的同學。

（二）讓這些同學主動擔任課程助教，比如有些同學數學、英語確實基礎太差，根本沒辦法聽懂。讓他們擔任任課老師助教，一來可以督促他們自己準時到課，二來也可以讓他們多與任課老師接觸。我想只要這些同學態度是端正的，期末考試就算卷面成績稍微差點，平時成績高點，考過應該是問題不大的。

四、班級同學幫扶辦法

（一）從每個班每學期末考試成績單中選出成績排名靠前的同學組成學習小組，到學工部申請自習教室。由這些成績好的同學每周抽一個晚上在這個教室上自習，幫助其他學習差的同學答疑。

篇9

高職學生在校期間主要有兩大任務：一學好專業，二提升職業素質。目的主要是：順利就業。為了讓大學生確立適合自己的就業目標，并在求學期間為自己的職業目標打好基礎，做好能力、知識、經驗等方面的準備，養成善做計劃、堅持施行的良好習慣，江西電力職業技術學院自2011級起，在新生中開始開展學業規劃活動，內容涉及德、智、體、能四個方面。要求每個學生能正視和剖析自身，在剛進校時制定三年的學業規劃，在每學期初進行學業設計，在每學期末進行學期小結，踏準實現個人目標每一個步驟。并要求職業指導老師積極參與指導學生進行自我設計，并定期進行跟蹤考核。

一、學業生涯設計目的

通過書面形式的學業自我設計，可使學生始終明確自己的學習目標，增強大學生自我教育、自我管理的意識和能力。同時輔之以職業指導老師及相關人員的定期評估和反饋，指導學生及時修訂和調整發展規劃，實現“目標設計、素質培養”的人才培養模式。

二、學業生涯設計原則

進校設計，定期修訂，教師指導，個人實施，目標明確，措施有力。

三、學業生涯設計內容

學業生涯設計的內容涉及政治思想與道德素養、基礎課程、專業課程、外語水平、計算機水平、閱讀、學術科技和創新創業、社會實踐與志愿服務、技能與專長、體能、求職準備等11個方面。

四、大學生學業生涯設計實施步驟

（一）新生入學，在講完《職業生涯規劃概述》之后，根據教學大綱要求在職業指導課老師的指導下，首先對學生進行自我認知測試。通過測試，讓學生明白自己的氣質歸屬，人格類型和適合的行業甚至工種。為以后進行職業生涯規劃做好準備。做完自我認知測試后，學生基本都知曉了自己的優點和缺點以及日后適合的工作。這時教師要求學生發揚優點，寫出改進缺點的具體措施，并以日后可能從事的工作為基礎，在上完《設計學業規劃書》和《評估與改進學業規劃》兩次課以后，做好三個學年每個學期的學業規劃。

然后，指導教師收回學生的生涯設計表，并對每位同學的生涯設計方案進行點評，點評要求：能發現問題，能給出具體可行的指導性意見，能對學生有實質性的幫助。在批改完后，及時發回給學生，讓學生按老師的指導要求進行整改。以求在以后學業設計時，做到更加有效，更加完善。

（二）第一學期結束后，學生已基本熟悉大學的學習生活，也開始了一些基礎課和專業基礎課的學習，這時每個學生應在學期末依據學期初所作的規劃進行小結盤點。看看自己是否達到目標。盤點的內容包括：思想道德、基礎課程、專業課程、外語水平、微機水平目標、閱讀目標、科技創新、社會實踐、技能專長、體能目標和學期小結等11個方面。每個方面包括：已經學到的內容和需要改進的方面兩塊。讓學生自己填寫。職業指導老師根據學生的填寫情況，對學生的學期小結進行批改，提出改進意見，意見必須明確、具體、切實可行，以便保證學生能得到指導改進完善提高。

（三）因在批改完學生的學期小結表以后，學生已經放假離校。因此，批改好的前一學期的學生學期小結表要到下學期開學之初才能發給學生，反饋相關信息，并要求學生做好接下來學期的學業規劃。通過規劃―小結，批改―反饋的形式，職業指導教師定期對學生的規劃進行評估和意見反饋，督促學生完成其計劃任務。學期結束時，學生也對照學期之初的設計進行自我評價，最后職業指導老師給每個學生寫出考核意見。這樣幾個學期反復進行，以達到督促學生珍惜時光，努力學習，最后學有所成的目的。

篇10

2016年，北京大學啟動了新一輪本科教育改革，制定并實施《北京大學本科教育綜合改革指導意見》及《北京大學2016年本科教育改革實施方案要點（試行）》，明確提出構建科學合理的教學評價激勵體系，結合新建本科教學綜合性評估系統，進一步完善教師教學評價體系。為更好開展教學改革和建設，學校設計的“第三版課程評估系統”已經投入使用，并在使用過程中根據教師和學生提出的意見進一步調整改進。

課程評估面臨的問題及根本原因

課程評估雖然廣泛用于學校教學中，但對于課程評估特別是學生課程評估的質疑一直沒有停止。對課程評估結果的質疑主要來自于教師和學生兩個方面。教師的質疑為：一是對評價主體的質疑。很多教師認為學生缺乏對課程評價的能力，只有教師對課程教授哪些知識、如何去教，有客觀認識。二是對評價標準的質疑。有些教師認為課程評估指標相對單一，不能夠反映課程的特點。三是對評價客觀性的質疑。有些教師認為由于自己對學生要求嚴格，或者學生對教師有意見而報復性地評價低分。四是對評價應用的質疑。教師認為在職稱評定、教學獎勵等方面應用課程評估結果還存在一定的問題。學生的質疑為：一是評估指標設置不合理，有些學生指出部分指標可能對某些課程并不適用；二是評估結果不公開透明，評估結果目前主要作為管理工具，學生并沒有有效途徑獲得課程評估信息；三是學期末評估設置造成課程改進對評估的學生沒有用處；四是對評估率的要求造成學生對評估的應付態度。

為了系統了解課程評估的問題，學校進行了課程評估數據的大量分析，總體來看課程評估結果能夠相對客觀地展示課程教學效果和教學質量，同時發現存在以下幾點規律：一是同一課程多次評價具有相對一致性；二是評分低的課程和教師具有相對一致性；三是學生評教和專家評教的一致性；四是課程評估中前后各10%的課程具有明顯優劣特征。因此，課程評估仍然備受質疑的重要原因是在于評估設置的根本點，目前的課程評估主要作為教學管理的手段，而非教師教學發展和改進的方式。在管理思想占據主導地位的情況下，課程評估更加重視統一性而不注重課程的個性；注重結果的比較性而非課程本身的發展性；注重運用的客觀性而不重視發揮教師的主動性。

以教學發展為核心的課程評估系統設計思路

為進一步改進學校的課程評估，通過對國內外多所一流高校的調研和分析，目前課程評估的發展呈現出多元化、過程性、發展性、個性化等顯著趨勢。

1.多種評價方式相互協調，加強過程性評價

教學評估是從課程開始到課程結束一個全過程的檢測和反饋的機制，從學期初的需求到學期中的反饋，再到學期末的總體評價，課程質量監控應該作用于整個教育過程才能更好地發揮其作用。學校改變目前期末評估的模式，采用日常反饋、教學調查、期末評價有機結合的方式。以往的課程評估以期末評價為主，課程評估結果重心為總結性評價，缺乏對教學過程的關注，難以形成評價改進的閉環效應，加強過程性評價，能夠促進教師在過程中進行改進。

2.多元評價主體相互補充，建立綜合評價體系

以往課程評估系統主要針對學生課程評估設計，新的課程評估系統設計需要整合目前的多種教學評價方式，形成學生評價、專家評價、領導評價、同行互評、教師自評的綜合評價體系；各種課程質量監控結果統合到課程質量監控系統中，采用公布和半公布的辦法對任課教師進行反饋，以學生評教為主，老教授專家組聽課調查為輔，其他內容作為有益的補充。對不同評估結果進行對比分析，根據教學態度、教學方法、教學內容等方面從不同角度進行綜合評價。

3.分級權限設置，給予院系和教師更大自

課程評估重要的核心之一是課程評估指標的設置，現有的評估問卷設置權限主要集中在學校，新的課程評估系統將問卷編制權限分發到院系和教師，根據院系和教師的需要進行分級問卷設計。期末評價問卷采用學校和院系兩級權限設置，學校和院系可以根據權限分別設置相應問卷的問題。教學調查給予院系和教師全部權限，根據院系和課程特點開展調查，指標設計能夠更加適應院系和課程特點。

4.強化評價結果運用和反饋，促進教學改進

原有課程評估結果主要用于院系和學校教學管理，對教師個人教學改進和提高的針對性不足。新課程評估系統要緊密結合教師教學l展工作，強化評估過程中的師生互動，使評估結果更公開、更透明，使評估結果成為學生選課的參考。同時，課程評估結果與教師教學發展工作緊密結合，對新教師和教學效果不好的教師進行有針對性的培訓和幫助。

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2、社團組織機構健全，有完備的章程和正確的活動指導思想，有健全的活動制度、組織紀律和活動檔案。

3、社團負責人經民主選舉產生，領導班子團結有力，責任分工明確；社團負責人品學皆優，組織能力強，群眾基礎好。

4、社團活動學期初有計劃、學期末有總結、活動中有記錄，每學期能夠開展至少2次以上的活動，活動要達到內容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學生歡迎、參加人數相對較多、影響范圍較廣，對直接和間接參與的學生產生了積極的教育作用。

5、社團成立必須已滿一年。

6、所聘任的社團指導教師、顧問積極參與社團活動。

二、先進個人評比標準

1、遵守校規校紀和社團章程，熱心社團工作，在社團工作和活動中成績突出。

2、專業思想穩固，學習成績優秀。

3、尊敬師長，團結同學，在會員中有較高威信。

三、評比程序及表彰辦法

1、學校社團評比小組由學校領導、團學聯、社團負責人組成，負責社團的評比工作。

2、每學年第一學期中期，各社團將上一學年活動情況作出全面總結，并根據評比標準逐項做出自我測評，將社團總結材料和在社團活動中做出突出貢獻的學生材料，按時提交校團學聯社團部，作為評比小組評比的依據。

3、校團學聯社團部召開校社團部主要成員和各社團負責人會議，進行工作匯報交流，然后按評比標準，對各社團的工作逐項進行評價，按優秀、良好、一般和較差四個等級進行初評，并對上報的各社團先進個人材料進行評審。

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1.我院高職生學習英語的現狀

經過兩年的教學活動，本人發現我院高職生的英語底子薄弱，學習英語的興趣普遍不高，學習方法被動、機械，自主學習能力差，在英語上所花時間甚少。而且多數學生反映他們的英語綜合應用能力并沒有因為大學英語學習而明顯得到提高，甚至還遠遠低于他們最初的期望。很大一部分學生都是在靠吃老本過日子。上課時，有的在睡覺，有的在聊天，有的在發短信，有的則在上網打游戲，只有少部分同學在認真聽講。

2.引發學習興趣，激發學習動機在英語學習中的重要性

興趣是學生積極認識事物并積極參與學習活動的一種心理傾向，是學習英語的內在動力，是學習英語的最好的老師。學習需要的是堅持不懈，只有對此課程產生了興趣才能夠興致勃勃地投入學習，從而使他們在學習過程中表現出愉快的心情和求知的欲望，養成良好的學習習慣。

針對高職學員學習基礎較差，學習興趣不足的具體情況，在英語教學中，首先要考慮的是如何激發學生的學習興趣，使他們由被動學習變為主動學習，以便更好地掌握英語這一語言工具去服務于社會，并體現個人價值。

引發學習興趣、激發學習動機是保持及發展心理優勢的關鍵。動機是直接推動學生學習的一種內驅力，其中最活躍最現實的成分是認知興趣。實踐證明：人們在滿懷興趣的狀態下所學的一切，常常掌握得迅速而又牢固。激發動機的關鍵在于引發學習興趣。

3.多樣化活動在英語課堂中的實踐與效果

3.1多樣化活動在英語課堂中的實踐

調動學生的積極性，激發學生全員參與英語課堂是提高學生學習英語興趣的關鍵，輕松愉快的課堂氣氛，形式多樣的課堂活動，一個微笑，一個鼓勵，一次成功的體驗，都能讓學生排除心理障礙，參與課堂。因此，新學期一開始，本人就在授課時進行了一項新的實踐，即在一堂課的開頭、中間或結尾時，加入各種各樣的活動來調動課堂氣氛，激發學生的學習興趣，使所有學生都參與到英語學習中來，從而達到提高學生的實際應用能力。具體的活動開展如下：

（1）創設一個濃厚的英語學習氣氛

課前兩分鐘可以做warming up，讓學生融入英語學習的氣氛中。在課堂用語上可以使用簡單易懂的英語和同學們交流，讓學生們大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語的興趣。隨著英語的漸漸深入，本人會嘗試更多的口語交流。有些有難度的，本人會配以豐富的表情和手勢來提示學生。教師需要給學生創造一個開放寬松的學習環境。和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，對英語有一定的學習興趣。

緊接著，由值日生匯報當天的天氣、新聞、講述一個有趣的英語故事或用英語描述一樣東西讓大家猜。由于學生課前大多做了充分準備，所以這些活動鍛煉了學生的英語口語和聽力，活躍了課堂氣氛，增強了學生的自信心，激發了學習英語的興趣。

（2）通過扮演角色，訓練口語能力

學生學習英語主要是在英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以本人就在課堂上盡可能多給予學生操練的機會。表演能使學生熟練地運用所學過的詞匯，增強運用學過的句型的能力，提高口語表達能力。

本人讓學生以小組的形式自己找劇本，用學過的英語知識改寫并組織出通俗易懂的臺詞，再經過課余時間內的排練，然后在每周的第一次課堂上進行有感情的、分角色表演（本人之所以把它放在每周的第一次課堂上，目的是為了讓學生們對英語課有個期待），而且每次演完之后，都會叫一些同學用英語進行口頭評述，最后由本人進行總結，并根據表演的結果給每位同學進行打分，記入平時成績。而且在學期末評選出最佳表演小組。

一個學期下來，發現這一活動深受學生們歡迎，使得學生們變得樂于跑圖書館去尋找和收集資料，通過自己用英語改寫組織臺詞并進行繪聲繪色地表演，極大地提高了學生應用所學知識的能力和口語表達能力，真正體現了施教于樂的教學宗旨，從而不斷地增強了他們的自信心，激發了學習英語的興趣。

（3）唱英語歌曲，陶冶情操

歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學密切地結合起來，可以激發興趣，陶冶情操，全面提高學生素質。本人在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，并且教學生唱一些書本之外的優美、健康、積極向上的英語歌曲。并且還與歐美國家的文化相結合，如圣誕節前夕，我會教學生唱一些與此有關的歌曲，如Silent Night，Jingle Bells，We Wish You A Merry Christmas等，同時講解一些有關圣誕節的跨國文化，讓學生們在英語課堂上領略異域風情，感受異國文化。學會唱外語歌曲的同學有一種自豪感，增強了他們學習英語的興趣。

（4）單詞接龍、故事接龍、競賽等，激發學生學習詞匯的興趣

教無定法英國著名語言學家C.E埃克斯利說：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。”要使學生在學習的全過程中處于主動地位，積極地參與課堂的語言實踐，就要求教學方法靈活多樣，設法利用各種各樣能引起學生興趣的方法，去啟發感染他們，充分調動他們的積極性。如把游戲引入課堂使教學形式多樣化，有利于培養學生學習英語的興趣，提高學習效率和教學效果。在英語詞匯教學中，經常采用的游戲形式有：單詞接龍、故事接龍、競賽、猜一猜等。通過游戲能有效防止學生疲勞或產生厭煩心理，有利于創造和諧的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的感覺中領會和掌握新的詞匯，從而增強學生學習英語的信心，提高他們學習英語的興趣。

3.2多樣化活動在英語課堂中實踐的效果

通過在課堂上引入各種各樣的活動，050403班和050407班這兩個班的學生對英語產生了濃厚的興趣，英語詞匯量明顯增加了，英語口語和聽力的能力都有了明顯的提高。其中050403班有三分之一學生在經過系統學習復習后，已通過了浙江省的英語三級考試。以下數據分析和資料明顯地體現出050403班和050407班英語教學的成功。

期末考試數據分析

050403班學生各期末考試分析

2005年―2006年第一學期末050403班共有學生47名。期末考試中，47名學生全部及格，其中60分―70分檔18人，71分―80分檔25人，81分―90分檔4人。

2005年―2006年第二學期末050403班共有學生47名。期末考試中，47名學生全部及格，其中60分―70分檔10人，71分―80分檔29人，81分―90分檔8人。

050403班學生是由普通高中考上來的。綜合050403班兩個學期期末成績分析，050403班學生經過一個學年在課堂上的積極參與，成績有了明顯提高，尤其是81分到90分檔學生的數量第二學期是第一學期的兩倍，而低分段人數也幾乎減少了一半。

050407班學生各期末考試分析

2005年―2006年第一學期末050403班共有學生48名。期末考試中，有4名學生不及格，其中30分―40分檔1人，40分―50分檔2人，50分―60分檔1人，60分―70分檔28人，71分―80分檔15人，81分―90分檔1人。

2005年―2006年第二學期末050403班共有學生47名。期末考試中，48名學生全部及格，其中60分―70分檔20人，71分―80分檔24人，81分―90分檔4人。

050407班學生是由職校考取的，英語基礎與050403班學生相比相對較差，是本人于2005年―2006年第二學期接手任教的。綜合050407班兩個學期期末成績分析結果所示，各個分數檔的人數均發生了相當大的變化，第二學期的成績有了明顯提高。

4.思考

把多樣化活動帶進課堂，把游戲競爭融入教學，讓學生在活動中學習，在體驗中發展是本課新意之所在。通過在課堂教學中實施后，學生學習的主動性和積極性得以調動。而在此之前，我一直認為這些課堂活動只有在學生英語基礎較好的班級才適用，比如本科生班級，實踐證明我的這一想法是錯誤的。通過這一學年的教學實踐，我深深感受到，英語基礎差的學生，他們更需要這些豐富多彩的課堂活動來激發他們的學習興趣，增強他們的自信心，調動他們學習英語的積極性與主動性，使得他們的個性得以發揮，主體地位得以充分體現，這符合高職生心理發展要求。多樣化的活動，大容量的課堂內容讓學生樂于去學，而且開心地學，在學習的過程當中也培養了學生敢于面對競爭，勇于挑戰的精神風貌，能讓學生享受成功的喜悅，從而提高學習興趣和成就動機。因此，我認為，以游戲競爭法為主體的多活動課堂教學在一定程度上可以把學生由“要我學”轉變為“我要學”，由“苦學”轉變為“樂學”，使他們在對英語產生濃厚興趣的基礎上，不斷提高他們運用英語的能力，以達到我們預期的教學效果。

參考文獻：

［1］曹敏.如何培養和提高高職院校學生學習英語的興趣.教育科學，2005年8期.

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1、代課教師的督促方面：

學期初，要求代課教師制定好各課程的教學計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統籌規劃。學期中深入課堂聽課，聽取學生意見，對每位教師的任課情況進行檢查。督促代課教師按照學期初制定的教學計劃在所設的課時內完成教學任務。

2、學生的學習動員方面：

開學初，通過開學典禮，對學生進行入學教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。其次，樹立優秀典型、表揚優秀學生。并對上一學期的考務工作做出分析和總結。學期末，通過期末考試動員會，動員學生積極應對考試的同時，向全體同學推廣好的學習經驗及正確的復習方法。

3、機房的合理化利用方面：

由于本學期開設的計算機相關課程比較多，因此上機用戶多，來往頻繁，且五、六月份進入夏季高溫時期，機房的維護就是一個非常重要的問題。維護的好，有發展、有創新，機房就能長時期為計算機教學創造一個良好的工作環境，從而提高機器的利用率，延長機器的壽命。網絡機房的維護歷來是機房管理的難點，如何提高計算機的使用率與確保計算機完好率始終是一對不可調和的矛盾。為保證機房管理工作的有序進行，本學期為機房特地“量身定做”了兩套課表。“五一”前，機房只安排學生的自由上機課程。所有計算機課程全安排在教室利用板書及投影儀進行理論教學。“五一”長假之后，機房停止所有自由上機課程，靈活安排上機實踐課程，采取機房使用申請制度，盡量將上機課程安排在上午涼爽的時候，以減少機房的損耗及機房空調的使用。

4、畢業生畢設指導方面：

結合電大及本學院畢業培養目標和特點，依照電大有關畢業設計文件的要求，擬訂畢業設計及論文的具體工作計劃和實施措施；布置畢業設計任務，進行畢業設計動員；選配畢業設計指導教師，審定畢業設計題目；組織畢業論文質量檢查與工作評估；組織畢業論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。

二、細致教務常規工作

1、及時準確征定教材，按時發放教材及教學參考資料，為師生的教學提供了有力保證。

2、收集整理，建立健全各類教務資料，做到門類齊全，需之可取。

3、及時高效的完成了航專教學計劃的編纂工作。

4、建立健全學生的學籍檔案，諸如各專業學生花名冊、學籍表、畢業生登記表等。

5、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統計報表，完成了上級部門交給的各項任務。

6、及時向教師與學生傳遞各類教學教務及考試信息，使教務工作的時間性、準確性、規范性都得以保證。

7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學生參加期末考試的有關報考考務工作。申報了6門自主考試科目。

8、組織了校內期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統計工作。

9、及時統計和核算各位代課教師每月課時量。

三、考務管理工作

上半年共組織考試三次，一百余場，包含1月組織的xxxx-xxxx學年第一學期的期末考試，第二學期開學第二周舉行的上一學期補考考試及xxxx-xxxx學年第二學期的期末考試。為嚴肅考風氣、考紀，對學生進行誠信教育，體現客觀、公平、公正的原則，給學生營造良好的考試環境，培養學生良好的考試習慣，有利于學生成績的提高和及時彌補教學中的薄弱環節。認真加強對考務工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、

安排考場名單、安排監考教師表都認真推敲。

四、存在的問題及思考

1、建立代課教師檔案。對每位兼職教師的任課情況，學生評價都記錄在冊，做為每學期評聘教師的依據。