引論：我們為您整理了13篇藝術學校校長述職報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

教學質量是教育的生命線，而教學工作是學校工作的中心，圍繞教學工作的管理和開展，我們立足本校實際，細化了教學常規管理的每一個細節，不斷完善了教學管理機制，切實加強教學管理，使教學秩序井然有序。

1.在教學上堅持以研促教，將每周三定為各教研組教研學習的時間，為教師搭建了學習的平臺，扎實開展“三課一研”活動，現在教師做課人數35人次，做到人人有公開匯報課、人人參與教研活動、人人發展，使教師逐步更新教育觀念，改進教學方法，不斷提高教育教學質量，完成了本校課改量化及分步實施，穩步推進新課程改革。

2.10月26日，我校進行了群體評優活動，共有4位教師做課，此次活動對我校的課改工作有了很大的幫助，對以后如何建設高效課堂提出了很好的建議。

3.在教師隊伍建設上做細做實，**老師和**老師赴**參加學習，**老師參加了**的培訓，學期初舉辦青年教師拜師活動，充分發揮骨干教師的引領示范作用，促進青年教師快速成長，5月份我校耗資***余元分別委派四名青年教師赴**參加全國小學名師語文、數學教學觀摩活動，并對全校語文、數學教師進行二次培訓，利用學校的各項資源，借助名優教師的引領輻射，推動青年教師個體的主動發展，提升教師整體的專業素養。

4.在學生的培養上做到嚴抓教育教學質量，搞好期中測試的考試和試卷分析，及時和個別成績差的教師座談，找差距、分析原因、想對策，對音、體、美測試做到充分認識、加強練習，積極準備，重視家庭、社會與學校教育的配合，組織召開各年級學生家長會，與家長聯系，了解學生在家的表現及學習情況，也有針對性的指導家長科學地進行家庭教育，與家庭形成教育合力。

5.與****名校結對，學習他們先進的管理和教學理念，促進我校管理和教育教學水平。

6.在學校經費保障配置上確保均衡，為了提高教育教學工作效率，新購打印機兩臺，為教學提供了保障。公用經費訂購全校學生練習卷多套，解決亂征訂問題。

二、和諧育人，提高德育工作實效

實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分，學校以培養人才為根本任務，而人才以德為先，因此德育在教育工作中處領先的地位。同時，培養出品德高尚的人才，必須首先要求教育者具備高尚的道德風范。為此，在學校工作決策過程中高度重視德育工作。

1.強化德育工作領導。

進行四種意識學習（政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識），利用家長會、微信公眾平臺、班級群和走訪的形式宣傳扶貧政策，對建檔立卡戶一對一入戶走訪慰問，順利完成兩項評估各項準備工作，接受徐水區老干部局對我校**名貧困學生的資助。

2.強化專項教育活動。

**月**日由**藝術教育基金會、北**公益基金會、**社會促進中心聯合舉辦的****實踐公益項目在我校開展，通過本次活動，全體師生受到了藝術的熏陶和魅力，為學校的美育活動增添了色彩。我校舉行了讀書節系列活動——成語接龍比賽、跳蚤市場、講故事比賽、征文等活動。

3.強化德育陣地建設。

感動校園人物評選揭曉，分別是扎根山區、無私奉獻的**老師、傳承經典文化、傳授河北梆子的8位老藝人，打造校園文化，完成白塔文學投稿，打造北教學樓二、三樓樓道文化。

4.結合各重要節日節點（如：開學第一課、抗戰勝利紀念日、民族團結第一課、九一八紀念活動、全民國防教育日、中秋節、重陽節、國慶節、健康教育、學憲法系列活動、12月13日國家公祭日、禁毒、敬畏規則珍愛生命、拒絕過洋節、開學軍訓等）開展了相應的活動，做到了有方案、有照片、有過程、有美篇、有總結。

5.強化全校師生對24字核心價值觀、六個好、中國夢內涵、推普周的學習和認識，現每個班級、教師都已經張貼內容，并開展了學習。

三、特色興校，加強體、衛、藝工作

1.深入開展以藝術為載體，提高學生綜合素質，提供學生展示自我舞臺，舉辦主題特色的活動。我校學生代表參加了區運動會，11月8日，我校對所有在校學生進行了體質健康測試。12月21日，我校舉辦了教師迎新年健身活動，既讓教師們鍛煉了身體，又增添了校園的氛圍,12月27日，我校舉行了元旦聯歡會，全校18個班級，班班有節目、人人都參與，既有教師的精彩演唱，也有社團的學期展示。

2.繼續開展社團活動是全面推進素質教育、提升學校辦學檔次和品位、培養學生個性特長的一項重要舉措。為了豐富學生校園業余生活,滿足學生的多元文化需求，學校開展豐富多彩、富有特色的社團，我校開展了笛子、戲曲、足球、乒乓球、象棋、美術、合唱、書法、誦讀等社團，并且讓社團定期組織開展匯報活動，讓學生在活動中張揚個性，促進個性培養和發展。

3.加強體、藝、衛工作。全校教師牢固樹立“健康第一”的思想，加強體育課外活動，積極開展大課間跑操活動，落實衛生各制度。

四、常抓不懈，建設安全文明校園

篇2

科層制保證了教學、科研、社會服務的高效率需要。以法理為基礎進行分工，分為校級管理者、職能部門和學院級管理者，保證了各項命令落實，任務的完成；按工作內容條塊劃分的各種管理辦公室；每一層級擁有不等的權力，按章辦事。在學生培養方面，將學生事務分為教學管理業務、學生工作業務等幾個方面，這種分工使得各項工作更加專業化，得到了重視和關注，但是由于科層制只對上級負責的原則，也造成學生綜合發展缺乏合作。

學術水平高低直接決定了一所學校的辦學水平。學術事務表現為學術規范的確立，學術資源的分配。學術規范在教學方面表現為培養方案制定、教學大綱、課程標準、學業標準設定；學術資源分配通過建立各種評議委員會對學術資源分配，以體現學術自治。在高等學校中，學術事務往往處于學校結構的底層，由單獨的個人和群體進行，例如：教師課堂教學，學生在實驗室做實驗以及進行學術報告等。

這兩種不同的權力同時出現在大學之中。行政權力以法理為基礎向下進行影響，學術權力以學術水平向上影響行政權力，二者在學校的很多事務中產生了影響力的博弈。大學的管理者認為學生應該綜合發展，而學術層認為學生應該具有堅實的基礎，兩者在學生培養方案的制定上產生了沖突。一旦大學的管理者獲得勝利，大學的教師可能會感覺課程內容沒有講授多少，而課程學時已經沒有了；大學的管理者認為學生應該知識面寬，而學術層認為學生的知識更應該具有系統化，他們在培養什么規格的人的問題上產生了爭執。兩種不同的思維方式在不同的權力主體上表現出來，呈現出獨有的二元特點。

二、高校的學術活動特征

學術是大學賴以存在和發展的基礎。大學其最重要的職能就是傳授知識，培養人才，進行科學研究。學術水平的高低對高校教學質量達成有直接的影響。

1、高校中從事學術研究人員的特點

高校中的從事學術研究的人掌握了所在專業的知識，具有追求科學、真理的基本素養。專業知識的擴展是由專業內所有的研究者共同努力的結果，這使得從事學術研究的人員習慣于自己決定所在領域的事務，希望被同行認同。他們對所在的領域具有極高的價值感和榮譽感，也希望被外部人員尊重。在馬斯洛看來，人的發展是通過滿足一系列需求得到發展的。從學術人員的成長角度看，他們需要是安全與保障、歸屬、愛和社會活動、尊重和自我實現等逐漸升高的需要。低層次生存的需要滿足后，就會有更多的動力追求更高層次需要。正是因為學術研究是學術研究人員最具有職業價值感和榮譽感的工作，決定了他們對高層次需要的強烈需要。

2、高校學術發展的特點

高校中的學術發展包括教學水平和科研能力發展。這兩方面的發展最終表現在教師身上，這種表現在點上表現為單獨的教師，面上表現為全體教師。從中世紀大學產生之初，大學中掌管學術的人就不是各自獨立的，而是同一行會內的專業人員，他們定期進行各種事務的決定，學術的討論，在不斷的交往中，滿足歸屬感、認同感，在互動中提升自己的專業能力，并以獲得專業榮譽為榮。高校的學術是由知識作為原材料構的，學術活動還具有群體性的特點。群體的其中一個特點就是具有群體壓力。當一個群體中的大多數人追求卓越的時候，其余的個人也會趨同。學術群體由于共同的專業愛好最容易形成共同的價值追求。身處這種群體中的教師，思想得到交流，觀點得到印證，靈感得到激發，達到取長補短的作用，整體的學術能力就會得到提升。

3、高校的學術文化

文化是一組共同的信念和價值觀。是為大多數組織成員接受和共享的主導價值觀，影響組織的每一個方面。[2]高校的學術文化帶有濃郁的科學特點。科學、真理被認為是從事學術最重要的品質。創新和引領行業發展被認為是學術大師，并被同行和外部人員尊重。對學術的公正評議會引導良性的學術文化，激發教師的學術積極性。因此，高校的學術文化必須以科學、公平為出發點，以同行評議為主，減少行政權力對學術的干預。

4、以學生學業發展為中心的學術研究

學生的學業發展是教學質量的體現，學生發展是綜合的，德智體美等多方面的發展，具體來說就是專業知識、學術能力和社會交往能力、身體素質等的發展，這幾個方面的發展又不是孤立的，而是互相影響、互相促進的。制定科學的培養方案、課程設計和標準；符合學業發展的社會實踐活動；高效的授課方式；豐富的教學內容都有利于學生的學業發展。高校的學術活動除了教師的興趣之外，還以學生發展為中心展開著。

三、以高校學術發展思維構建教學質量保障基礎

1、建設基層教師管理機構，促進教師交往

哈貝馬斯認為，“解放的認知興趣”根深蒂固地存在于人類的交往行為之中。[3]在交往行為中，當真理聲稱受到質疑時，訴諸“理性討論”，在“理性討論”中達成的“真正的共識”即為真理。高校中的教師與教師、教師與專家、教師與學生多極主體之間的“主體間”的交往活動過程是教師專業發展的重要過程。[4]在這一過程中，交往參與者處于平等地位，彼此之間相互尊重、相互影響、相互作用、相互滲透，是整體性的關系，也是“共生性”的關系。在學術團體中，教師通過交往，發現不足，產生一定的群體性壓力，進行探討、學習，滿足教師的歸屬感，促進個體學習，專業能力獲得發展。

學術的發展不是教師的個人行為，而應該是一種群體性的活動，在很多的學校中，教師往往成為散兵游勇，往返于家和教室之間，沒有歸屬感。目前我國的系（專業）管理表現為教研室，是學院按專業劃分的類別，本身并沒有行政權力，只具有一定的學術管理責任，主要負責教學任務的分配與培養方案的制定。教研室的負責人理應是本專業領域比較有學術權威的教師擔任，但現實情況是相應的負責人往往并不是本專業領域中突出的人員擔任，而是沒有人愿意擔任，強制讓較低專業職稱的人來負責，其組織和號召能力是極其缺乏的。這就需要將建設新型的學術團體，增加學術團體的職能，更多的賦予學術團體學術權力和一定的正式權力，促進教師之間的交往。

2、建立學習型教學團體，促進全體教師學術能力發展

彼得圣吉在《第五項修煉》中描繪的學習型組織是這樣的：“在其中，大家不斷突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的抱負，以及不斷一起學習如何學習。”[5]大學是更需要學習的組織，面對社會發展，行業知識更新，教師更需要學習。基于共同的學術文化、強烈的歸屬感、強烈的職業價值感和榮譽感，校內的系（專業）教研室的領導者應該轉變思維，將教研室的職能擴展為最重要的學術管理機構、教師共同學習成長的機構。在這樣的生活和學習場景中，使單獨的教師學習轉向競爭和合作的學習，從個人知識向組織知識轉化，形成知識共享，互助提高的學習環境，使教師學術水平得到提升發展，使教學質量保障成為有源之水。

3、為學術工作建章立制，保證學術公平

在高校中，教師的職業榮譽感、價值感是通過學術領域的待遇體現的，集中體現在學術方面的資源分配程序和結果。在一些高校中，有一個現象就是領導層獲得了很多的科研項目，而且很多科研項目在許多評審中獲獎，很多教師在學術方面的成就反而不如這些領導。在很多的項目評審中，行政人員擔任評審專家，而教師比例較低。造成這種現象的其中一個原因就是行政權力干預學術資源分配，擠占學術在意，其根源是學術評審制度的不健全。而一旦教師感覺在學術資源分配中受到不公正待遇，這對他們的事業心，職業價值、職業榮譽感產生極大的消極影響。

針對這種情況，國內有一些學校的校級領導在就職之處就宣稱在任期間不參與任何學術評審，但是這種宣稱往往沒有持續性，一任領導一任作風，沒有從制度上保證學術公平。因此，應該將學術問題交給學術人員去決定，從制度上保證學術人員參與學術資源分配，提高教師的事業心和職業榮譽感，從根源上為保障教學質量進行保障。

篇3

研究人員指出，以往的研究顯示，喝咖啡與肝酶水平較低、慢性肝病進展減慢和肝細胞癌變率下降有關，這一效果不受種族、丙肝病毒含量、是否合并肝硬化和轉氨酶水平等其他因素影響。但研究人員指出，喝咖啡產生這種效果的原因目前尚不清楚。

科學家找到戒煙后發胖的原因

美國一項研究借助實驗鼠發現，香煙中的尼古丁可附著在大腦中控制食欲的神經元細胞上，導致這些細胞變得興奮，過快發出“吃飽”的信號。而戒煙之后，這些神經元細胞不再被尼古丁“綁架”，因此興奮度降低，發出“吃飽”信號的時間延長。換句話說，使人感覺食欲變佳。

在美國煙民中進行的一項調查顯示，煙民在戒煙后體重平均增加5公斤。所以，許多煙民以擔心戒煙后發胖為由拒絕戒煙。科學家指出，吸煙可增加癌癥、心血管系統等疾病的發病率，與這些可致命疾病相比，體重增加對健康所構成危害較小，因此，擔心發胖不是拒絕戒煙的理由。但如果實在懼怕發胖，可使用尼古丁替代療法幫助戒煙。

每周快走3小時可預防前列腺癌

一項新的研究顯示，每周快步走至少3小時，可延緩甚至預防前列腺癌的擴散，但如果以輕松的步調散步，就無法達到這種效果。

美國加州大學舊金山分校的研究人員對1 455名被診斷出患前列腺癌、但還未開始擴散的男性進行了研究。研究人員評估了患者被診斷出患癌時和接受初步治療后兩年的體能活動程度，他們發現，有117起個案出現前列腺癌引發的癌細胞復發、骨腫瘤和死亡。而那些每周至少快步走3小時的患者，其病情擴散的速度要比慢步走且運動時間較少的患者降低了57%。該研究結果為進行有規律地運動可對抗許多疾病這一理論增加了新的佐證。

幼時多睡一小時長大發胖減六成

新西蘭研究人員發現，睡眠不足可能導致兒童發胖，即使把生活習慣影響考慮在內依然如是。研究人員說，3歲兒童平均每天應該睡11小時。睡眠時長不足的孩子到7歲時體質指數（BMI）高的幾率大增。

研究人員選取了244名3~7歲的兒童，每半年給他們測量一次體重、身高和體質指數。在研究的前3年，受訪兒童佩戴儀器監測日常活動情況和睡眠長度；最后3年時，每年進行一次問卷調查，以了解他們的飲食習慣。

統計結果顯示，3~5歲兒童，若平均每晚多睡一小時，到7歲時，體質指數會降低0.49，超重或肥胖的風險也會相應減少61%。研究人員猜測，睡眠時間之所以會有這種影響，可能是因為睡眠少的孩子有更多時間吃東西。另外，睡眠還會影響能量消耗，導致他們運動量減少。

英國兒科與兒童健康學院博士麥科諾基說，5歲以下兒童每日夜間和白天小憩時間加起來應該達到平均11小時。

3款果蔬汁飲料抽檢不合格

日前，質檢總局對茶飲料、碳酸飲料、果蔬汁飲料、植物蛋白飲料共4類飲料產品進行了國家監督抽查，共抽查了22個省區316家企業生產的349種產品。抽查結果表明，4類飲料產品質量總體情況較好，尤其抽查的60種碳酸飲料均合格。

在茶飲料中，僅有德清縣阿寶食品廠的“喻寶”冰紅茶(檸檬味茶飲料)一款產品因茶多酚和咖啡因兩項超標而不合格。抽查的160種果蔬汁飲料中，共有3款產品上“黑榜”，分別為山西娃哈哈昌盛飲料有限公司生產的白葡萄汁飲品，因菌落總數超標不合格；浙江小頑童食品有限公司生產的“選中你”橙汁飲料，因酵母數值超標不合格；中山市珠江飲料廠有限公司生產的“珠江”紅棗汁果汁飲料因霉菌超標不合格。

時尚?環保――白貓清潔用品新理念

繼贊助了2011上海時裝周后，全新定位的白貓品牌帶著嶄新的形象來到在北京國家會議中心舉行的2011中國國際清潔產業博覽會。作為上海世博會清潔用品的贊助商，以環保、時尚為新理念的白貓清潔用品希望通過此次展會，將全新的清潔用品概念分享給大家。

節能和環保是2010年中國上海世博會的重要特征之一。后世博時期，更要將低碳經濟、低碳生活的理念傳承下去。和黃白貓品牌始終致力于環保、綠色、低碳生活的支持和推廣，且從未間斷地關注環保事業的發展。在本次清潔用品展覽會上，白貓品牌用標新立異的產品和表現方式，向參觀者展示其產品的特色。與會的和黃白貓總經理蔣友威接受采訪時表示，白貓一直堅持著綠色行動，從產品的生產、制造、運輸等各個方面都堅持環保節能。例如節約包裝成本，減少包裝廢料；采用最新的低溫洗滌技術以及免過水消毒產品以節約能源；產品系列中均采用無磷配方，確保廢水排放無污染；所有清潔劑的環保配方還保證產品無殘留和對環境無害。白貓一直在努力進行推廣改變消費者長久的洗滌清潔習慣從而為綠色環保做努力。

飲用綠茶可解暑防曬

陽光中的紫外線會刺激皮膚產生大量的過氧化物，使人的皮膚變得粗糙，失去彈性。科學家們請試驗者分別涂抹由綠茶中提煉出來的兒茶素和不具有任何效用的安慰劑，再讓試驗者站在熾熱的陽光下。結果發現，涂抹兒茶素的人，皮膚中過氧化物的含量較另一組減少了1/4~1/3，從而證明綠茶中的成分具有防曬功效。研究進一步表明，如果飲用綠茶，其防曬效果往往跟涂抹綠茶護膚品的效果相同。

不過，夏日喝綠茶是有講究的。一是應該喝熱的，因為熱茶能舒張汗腺，幫助人體散熱。二是如果胃腸功能不佳，喝綠茶就要當心了，因為茶中的多種成分都會對胃有刺激作用。三是空腹時別喝綠茶，因為空腹時綠茶里的咖啡堿等會被人體過量吸收，可能讓人出現心慌、頭昏、手腳無力等不適癥狀。

營養新主角――馬鈴薯

日前，美國馬鈴薯協會主辦的“提升健身運動水平與運動膳食營養專題講座”在北京舉行。與會專家指出，“恰到好處的運動量才能提升我們的健康水平，科學地養生是要在合理膳食的基礎上進行適量運動。”