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Exceptional Children
人氣:41

Exceptional Children SCIESSCI

  • ISSN:0014-4029
  • 出版商:SAGE
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:2163-5560
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時間:1934
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.2
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.9
  • 研究類文章占比:61.11%
  • Gold OA文章占比:5.63%
  • 文章自引率:0.1428...
  • 開源占比:0.0476
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:EXCEPT CHILDREN
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:特殊兒童
  • 預(yù)計審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:教育學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:2.2
  • Gold OA文章占比:5.63%
  • CiteScore:5.9
  • 研究類文章占比:61.11%
  • 開源占比:0.0476
  • 文章自引率:0.1428...

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Exceptional Children 期刊簡介

Exceptional Children是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1934年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Exceptional Children 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 1區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 1區(qū) 1區(qū)

Exceptional Children 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 7 / 62

89.5%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q1 29 / 169

83.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 6 / 62

91.13%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q1 10 / 169

94.38%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:5.9
  • SJR:1.369
  • SNIP:2.105
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 202 / 1543

86%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 74 / 360

79%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 29 25 28 18
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 86
Canada 1
Finland 1
Greece 1
New Zealand 1
Taiwan 1
Turkey 1
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 16
VANDERBILT UNIVERSITY 14
UNIVERSITY OF VIRGINIA 11
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 10
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 9
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 8
UNIVERSITY OF KANSAS 8
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 7
UNIVERSITY OF OREGON 7
UNIVERSITY OF CONNECTICUT 6

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Are Students With Disabilities Accessing the Curriculum? A Meta-Analysis of the Reading Achievement Gap Between Students With and Without Disabilities 18
Exploring the Effect of Disability, Race-Ethnicity, and Socioeconomic Status on Scores on the Self-Determination Inventory: Student Report 17
Mathematical Interventions for Secondary Students With Learning Disabilities and Mathematics Difficulties: A Meta-Analysis 15
Reading Comprehension and Co-Teaching Practices in Middle School English Language Arts Classrooms 12
Promoting Open Science to Increase the Trustworthiness of Evidence in Special Education 12
Comorbid Fluency Difficulties in Reading and Math: Longitudinal Stability Across Early Grades 9
Enhancing Peer Network Interventions for Students With Complex Communication Needs 8
Effects of Professional Development on Preschool Teachers' Use of Embedded Instruction Practices 8
Interventions to Improve Fraction Skills for Students With Disabilities: A Meta-Analysis 7
Functional Communication Training: The Strength of Evidence Across Disabilities 7

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