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Science Education是教育學領域的一本權威期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1916年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區期刊,相當于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 74 / 756 |
90.3% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 77 / 756 |
89.88% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Arts and Humanities 小類:History and Philosophy of Science | Q1 | 7 / 223 |
97% |
大類:Arts and Humanities 小類:Education | Q1 | 150 / 1543 |
90% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 50 | 49 | 76 | 56 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 151 |
Sweden | 5 |
England | 4 |
Israel | 4 |
Norway | 4 |
Netherlands | 3 |
South Africa | 3 |
Taiwan | 3 |
Australia | 2 |
CHINA MAINLAND | 2 |
機構 | 數量 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 12 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 11 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 9 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 8 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 8 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
TUFTS UNIVERSITY | 7 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF WASHINGTON | 6 |
文章名稱 | 引用次數 |
Toward a more humane genetics education: Learning about the social and quantitative complexities of human genetic variation research could reduce racial bias in adolescent and adult populations | 19 |
Coming to terms: Addressing the persistence of hands-on and other reform terminology in the era of science as practice | 15 |
What is engineering? Elaborating the nature of engineering for K-12 education | 13 |
What are we talking about when we talk about STEM education? A review of literature | 12 |
Managing uncertainty in scientific argumentation | 12 |
Defining sensemaking: Bringing clarity to a fragmented theoretical construct | 11 |
Supporting teachers to negotiate uncertainty for science, students, and teaching | 11 |
Engagement in science through citizen science: Moving beyond data collection | 11 |
Improving critical thinking growth for disadvantaged groups within elementary school science: A randomized controlled trial using the Science Writing Heuristic approach | 10 |
Automated text scoring and real-time adjustable feedback: Supporting revision of scientific arguments involving uncertainty | 10 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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