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International Journal Of Science And Mathematics Education
人氣:35

International Journal Of Science And Mathematics Education SCIESSCI

  • ISSN:1571-0068
  • 出版商:Springer Nature
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1573-1774
  • 出版地區:NETHERLANDS
  • 是否預警:
  • 創刊時間:2003
  • 出版周期:8 issues per year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.9
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.1
  • 研究類文章占比:97.50%
  • Gold OA文章占比:28.52%
  • 文章自引率:0.0909...
  • 開源占比:0.2094
  • OA被引用占比:0.1056...
  • 出版國人文章占比:0.07
  • 出版修正文章占比:0.0263...
  • 國際標準簡稱:INT J SCI MATH EDUC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:國際科學與數學教育雜志
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  3區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區  Q2

  • 影響因子:1.9
  • Gold OA文章占比:28.52%
  • OA被引用占比:0.1056...
  • CiteScore:5.1
  • 研究類文章占比:97.50%
  • 開源占比:0.2094
  • 文章自引率:0.0909...
  • 出版國人文章占比:0.07

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International Journal Of Science And Mathematics Education 期刊簡介

International Journal Of Science And Mathematics Education是教育學領域的一本優秀期刊。由Springer Nature出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2003年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

International Journal Of Science And Mathematics Education 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

International Journal Of Science And Mathematics Education 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

72%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 200 / 756

73.61%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:5.1
  • SJR:1.038
  • SNIP:1.979
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Mathematics 小類:General Mathematics Q1 26 / 399

93%

大類:Mathematics 小類:Education Q1 269 / 1543

82%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 171 103 107 80
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 101
Taiwan 42
Turkey 34
Australia 32
CHINA MAINLAND 31
Israel 23
GERMANY (FED REP GER) 21
South Korea 20
England 17
Spain 13
機構發文量統計
機構 數量
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY 17
MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY 10
UNIVERSITY OF HONG KONG 9
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE 8
UNIVERSITY OF HAIFA 8
UNIVERSITY OF HAMBURG 7
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 7
WEIZMANN INSTITUTE OF SCIENCE 7
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 6
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 6

高引用文章

文章名稱 引用次數
An Integrated Analysis of School Students' Aspirations for STEM Careers: Which Student and School Factors Are Most Predictive? 16
Future Directions in Research on Mathematics-Related Teacher Identity 9
The Role of Inhibition in Conceptual Learning from Refutation and Standard Expository Texts 8
Multiple Solutions for Real-World Problems, Experience of Competence and Students' Procedural and Conceptual Knowledge 7
Engaging Primary School Students in Mathematics: Can iPads Make a Difference? 7
Life STEM: A Case Study of Life Science Learning Through Engineering Design 7
Designing Learning Environments for Critical Thinking: Examining Effective Instructional Approaches 6
The Different Learning Outcomes of High School and College Students on a 3D-Printing STEAM Engineering Design Curriculum 6
Multilevel Investigation of Students' Self-regulation Processes in Learning Science: Classroom Learning Environment and Teacher Effectiveness 6
The Comparative Effectiveness of Physical, Virtual, and Virtual-Physical Manipulatives on Third-Grade Students' Science Achievement and Conceptual Understanding of Evaporation and Condensation 6

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