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Journal Of Research On Educational Effectiveness
人氣:23

Journal Of Research On Educational Effectiveness SCIESSCI

  • ISSN:1934-5747
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1934-5739
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:2008
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.7
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:4
  • 研究類文章占比:97.56%
  • Gold OA文章占比:25.19%
  • 文章自引率:0.1111...
  • 開源占比:0.1692
  • OA被引用占比:0.0965...
  • 出版修正文章占比:0.0322...
  • 國際標準簡稱:J RES EDUC EFF
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:教育效能研究雜志
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  4區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區  Q2

  • 影響因子:1.7
  • Gold OA文章占比:25.19%
  • OA被引用占比:0.0965...
  • CiteScore:4
  • 研究類文章占比:97.56%
  • 開源占比:0.1692
  • 文章自引率:0.1111...

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Journal Of Research On Educational Effectiveness 期刊簡介

Journal Of Research On Educational Effectiveness是教育學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2008年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Journal Of Research On Educational Effectiveness 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 2區

Journal Of Research On Educational Effectiveness 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 257 / 756

66.1%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

68.58%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:4
  • SJR:1.067
  • SNIP:1.468
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 385 / 1543

75%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 39 43 47 41
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 90
GERMANY (FED REP GER) 4
England 2
Argentina 1
Canada 1
Chile 1
Denmark 1
Ghana 1
Israel 1
Luxembourg 1
機構發文量統計
機構 數量
NEW YORK UNIVERSITY 11
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 10
AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH 9
HARVARD UNIVERSITY 9
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 7
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 7
MDRC 6
STANFORD UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 6
UNIVERSITY OF VIRGINIA 6

高引用文章

文章名稱 引用次數
Reducing Inequality in Academic Success for Incoming College Students: A Randomized Trial of Growth Mindset and Belonging Interventions 20
Do High-Quality Kindergarten and First-Grade Classrooms Mitigate Preschool Fadeout? 12
Experimental Impacts of the Quality Preschool for Ghana Interventions on Teacher Professional Well-being, Classroom Quality, and Children's School Readiness 7
Mitigating Illusory Results through Preregistration in Education 6
Experimental Effects of Word Generation on Vocabulary, Academic Language, Perspective Taking, and Reading Comprehension in High-Poverty Schools 6
Youth Participatory Action Research in the High School Curriculum: Education Outcomes for Student Participants in a District-Wide Initiative 5
Challenges in Building Usable Knowledge in Education 4
Efficacy of the Check & Connect Mentoring Program for At-Risk General Education High School Students 4
Bounding, An Accessible Method for Estimating Principal Causal Effects, Examined and Explained 4
The Impact of Teacher Study Groups in Vocabulary on Teaching Practice, Teacher Knowledge, and Student Vocabulary Knowledge: A Large-Scale Replication Study 4

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