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Parenting-science And Practice是心理學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于2001年，該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。
同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現學術成果的順利發表。
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：FAMILY STUDIES | SSCI | Q2 | 17 / 66 |
75% |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 38 / 91 |
58.8% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：FAMILY STUDIES | SSCI | Q2 | 27 / 66 |
59.85% |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 52 / 91 |
43.41% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 231 / 1543 |
85% |
| 大類：Social Sciences 小類：Social Psychology | Q1 | 65 / 310 |
79% |
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 81 / 360 |
77% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 31 | 5 | 10 | 9 |
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 49 |
| Italy | 10 |
| England | 8 |
| Singapore | 7 |
| Netherlands | 6 |
| Belgium | 5 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Australia | 4 |
| Canada | 4 |
| Israel | 2 |
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF TRENTO | 8 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE | 7 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 5 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
| GHENT UNIVERSITY | 4 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 4 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 4 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 3 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Day-to-day Variation in Autonomy-Supportive and Psychologically Controlling Parenting: The Role of Parents' Daily Experiences of Need Satisfaction and Need Frustration | 16 |
| From Daily Need Experiences to Autonomy-Supportive and Psychologically Controlling Parenting via Psychological Availability and Stress | 9 |
| Prenatal Predictors of Postnatal Quality of Caregiving Behavior in Mothers and Fathers | 3 |
| Climate Change: Implications for Parents and Parenting | 3 |
| Immediate and Long-Term Effectiveness of Disciplinary Tactics by Type of Toddler Noncompliance | 3 |
| Father Involvement and Father-Child Relationship Quality: An Intergenerational Perspective | 2 |
| Maternal Stress and Sensitivity: Moderating Effect of Positive Affect | 2 |
| Mothers' and Fathers' Autonomy-Supportive and Controlling Behaviors: An Analysis of Interparental Contributions | 2 |
| Parental Depressive Symptoms and Parenting: Associations with Children's Coping in Families of Depressed Parents | 2 |
| Parents Adjust the Quality of Their Home Literacy Environment to the Reading Interest of Their Third to Sixth Graders | 2 |
SCIE
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